小学一年级语文教案——《小蝌蚪找妈妈》教学设计之四
《小蝌蚪找妈妈》教案设计一年级语文下册人教版五篇
《小蝌蚪找妈妈》教案设计一年级语文下册人教版五篇《小蝌蚪找妈妈》是一篇看图学文，教学时要指导学生认真观察图画，边看图边学文，了解小蝌蚪是怎样长成青蛙的。
下面是小编为大家整理的《小蝌蚪找妈妈》教案设计一年级语文下册人教版五篇，以供大家参考借鉴!《小蝌蚪找妈妈》教案设计篇一在教学《小蝌蚪找妈妈》(人教版义务教育课程标准实验教科书，一年级《语文》下册第34课)一课时，我们在引导学生了解青蛙生长的自然科学知识后，还要引导学生进一步的学习掌握小蝌蚪身上所表现出来人文知识。
一、学习小蝌蚪正确地对待困难和失败1.在遇到自己无法解决的困难时，就主动的而且很有礼貌的去寻求别人的帮助。
小蝌蚪们不知道妈妈在哪里，它们想找到妈妈，它们就主动而且很有礼貌地去问鲤鱼阿姨，希望得到鲤鱼阿姨的帮助。
2.在失败面前不气馁。
为了寻找到妈妈，小蝌蚪经历了失败，但它们没有因为失败而放弃自己寻找妈妈的信念，继续为寻找妈妈想方设法，最后终于战胜了困难和失败，找到了自己的妈妈。
二、学习小蝌蚪团结协作的良好作风为了找到自己的妈妈，小蝌蚪们从开始到结尾都是团结在一起的(从插图中可以看出，五只小蝌蚪从蝌蚪长成青蛙始终都是在一块的)。
在找妈妈的过程中，即使在没找到妈妈时，也没有一个退却，它们一起生活一起想方设法寻找妈妈，直到找到了妈妈，它们都是高高兴兴的在一起。
三、学习小蝌蚪勤于观察、思考、在实践中不断总结自己的经验教训小蝌蚪在找到妈妈失败后，不断调整自己的思维策略，把鲤鱼阿姨和乌龟说的妈妈的特征进行了综合比较，再结合了自己现在的体态特征，终于找到了妈妈。
第一次找妈妈：小蝌蚪逻辑思维发生错误，没能找着妈妈。
鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴”，因为：乌龟有四条腿，所以：乌龟就是我们的妈妈。
结果：判断错误，乌龟不是我们的妈妈。
原因：青蛙妈妈不光有四条腿、宽嘴巴，还有碧绿的衣裳、头顶上还有一对大眼睛、第二次找妈妈：小蝌蚪在找到妈妈失败后，不断调整自己的思维策略，把鲤鱼阿姨和乌龟说的妈妈的特征进行了综合比较，再结合了自己现在的体态特征，终于找到了妈妈。
一年级语文下册《小蝌蚪找妈妈》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解小蝌蚪找妈妈的过程，培养学生的阅读兴趣。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察能力和合作意识。
（2）运用角色扮演、情景模拟等方法，提高学生的语言表达能力和表演技巧。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
（2）学会感恩，懂得父母养育之恩。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，学习生字词，理解课文大意。
难点：学会关爱动物，体会到父母养育之恩。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 小蝌蚪、青蛙的图片。
3. 生字词卡片。
4. 角色扮演道具。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示小蝌蚪、青蛙的图片，引导学生观察。
（2）邀请学生分享他们对小蝌蚪和青蛙的了解。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读，纠正发音。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文：（1）学生讲述小蝌蚪找妈妈的过程。
（2）教师引导学生思考：小蝌蚪为什么会找到妈妈？5. 情感教育：（1）学生讨论：我们应该关爱动物，保护大自然。
（2）分享自己的感悟，引导学生学会感恩，懂得父母养育之恩。
五、课后作业：1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
2. 实践作业：观察身边的动物，了解它们的成长过程，体会父母养育之恩。
六、教学策略：1. 情境教学：通过图片、音频、视频等多种媒体资源，为学生创造生动有趣的学习情境。
2. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的思维能力和口语表达能力。
3. 小组合作：引导学生进行小组讨论和合作，培养他们的团队协作能力和问题解决能力。
七、教学步骤：1. 课文朗读：学生自由朗读课文，注意语音语调和表情。
2. 生字词学习：学生自主学习生字词，组内交流分享。
一年级语文下册《小蝌蚪找妈妈》教学设计-(精选14篇)
一年级语文下册《小蝌蚪找妈妈》教学设计-（精选14篇）一班级语文下册《小蝌蚪找妈妈》教学设计- 篇1一班级语文下册《小蝌蚪找妈妈》教学设计教学目标：1、了解青蛙生长过程中几个不同阶段的形体变化，知道它是捉虫能手，懂得应当爱护青蛙。
2、学会本课的14个生字，熟悉矢字旁，理解“蝌蚪、脑袋、愉快、鲤鱼、捉食、乌龟、碧绿、肚皮、低头”等词语的意思。
3、能按问题的提示写句子，把句子写详细；通过选词填空连句，了解小蝌蚪是怎样变成青蛙的。
4、会分角色朗读课文，能背诵课文的最终两个自然段。
教学重点：让同学熟悉蝌蚪和青蛙，了解青蛙的生长过程以及它在不同阶段的形体变化，知道它对农作物有好处，是我们捉害虫的好帮手。
难点：懂得应爱护青蛙，并能向他人宣扬爱护青蛙的道理。
教具预备：课前引导同学观看蝌蚪的生长变化。
教学时间：3课时第一课时教学目标：1、读通课文，初步了解课文内容。
2、学会“蝌、蚪、池、脑、袋、甩、鲤、龟”等9个生字，理解词意。
3、能正确朗读第一段，说说蝌蚪的形态特点，能按问题的提示扩写句子。
教学过程：一、激趣揭题。
[1、出示课件，熟悉“蝌蚪”，说说怎么记住这两个字。
2、小蝌蚪长大后变成了什么？师：青蛙在水中产卵，小蝌蚪从卵里出来，渐渐地变成了青蛙。
由于小蝌蚪没有观察过自己的妈妈，不知妈妈在哪里，所以小蝌蚪要去找妈妈。
补充课题后齐读。
]1、小伴侣，我们已经观看过小蝌蚪的生长变化，谁能说说它是怎样的？2、揭题：小蝌蚪找妈妈。
学习“蝌、蚪”，怎么记住它？3、看了课题你还想知道什么？小蝌蚪为什么要找妈妈？他们是怎么找妈妈的？他们找到妈妈了吗？二、图文对比，初步了解课文内容。
1、听录音，思索：小蝌蚪在找妈妈的过程中遇见了谁？小蝌蚪的妈妈究竟是谁？2、听完后汇报。
小蝌蚪在找妈妈的过程中遇见了鲤鱼妈妈和乌龟妈妈。
（观看课文插图）学习生字“鲤”，怎么记？学习生字“龟”，共几笔，第七笔是什么？小蝌蚪的妈妈是大青蛙。
（观看课文插图4）3、跟录音轻读课文，给每幅图找出相应的课文。
《小蝌蚪找妈妈》教案通用5篇
《小蝌蚪找妈妈》教案通用5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作报告、军训心得、学习心得、培训心得、条据文书、读后感、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work reports, military training experiences, learning experiences, training experiences, doctrinal documents, post reading feedback, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!《小蝌蚪找妈妈》教案通用5篇认真写好教案可以帮助我们更好地规划课堂活动和教学资源，提供多样化的学习体验，教案能够帮助教师更有计划地进行复习和巩固学习内容，本店铺今天就为您带来了《小蝌蚪找妈妈》教案通用5篇，相信一定会对你有所帮助。
小蝌蚪找妈妈教案四篇
小蝌蚪找妈妈教案四篇小蝌蚪找妈妈教案篇1【活动目标】1、初步了解小蝌蚪的成长过程。
2、在游戏的过程中练习翻滚、双脚跳和手脚爬。
3、体验游戏的快乐并能够大胆的表达对妈妈的爱。
【重点难点】活动重点：通过游戏使幼儿在翻滚、双脚跳、手脚爬等能方面得到发展。
活动难点：能够遵守游戏规则，手脚协调的爬过拱形门。
【活动准备】物质准备：小蝌蚪、长出两条后腿的小蝌蚪、长出两条前腿的小蝌蚪、小青蛙、青蛙妈妈、大鲤鱼、乌龟、螃蟹、贝壳等动物头饰，垫子、荷叶、拱形门、音乐《加沃特舞曲》。
经验准备：幼儿有听过《小蝌蚪找妈妈》的故事，看过《小蝌蚪找妈妈》的童话剧。
【活动过程】1、活动导入：谜语：小黑球，水里游；细细的'尾巴，大大的头。
（蝌蚪）师：幼儿园的池塘里多了许多小蝌蚪，小蝌蚪游一游、扭一扭、转个圈来想一想我们的妈妈她在哪？2、小蝌蚪找妈妈（1）小蝌蚪在池塘里游来游去寻找妈妈。
（自由游动向大鲤鱼、乌龟、螃蟹、贝壳等询问自己的妈妈在哪里？）（2）妈妈的一封信。
师：这里没有我们妈妈，可是妈妈在走之前托乌龟先生给小蝌蚪们留了一封信。
（亲爱的孩子们：妈妈没有抛弃你们，妈妈在很远的田里捉害虫，你们还不能来找我，因为你们还不够强大，要变得更强大就要经过考验，闯关成功就能见到妈妈啦，加油我的孩子们。
）3、小蝌蚪来闯关（1）翻滚吧小蝌蚪。
（要求幼儿不能用手和脚协助，通过身体滚过垫子。
通关的小蝌蚪会长出两条后腿。
）（2）荷叶蹦蹦跳。
长出两条后腿的小蝌蚪要双脚连续跳荷叶，闯关成功的小蝌蚪长出两条前腿。
（3）穿越彩虹门。
长出四条腿的小蝌蚪手脚爬钻过拱形门，褪去尾巴变成小青蛙。
4、和妈妈一起捉害虫。
（1）闯关成功的小青蛙用咒语“啊呜哩嘛啼轰”召唤了妈妈。
青蛙妈妈：“宝贝们真棒，你们是怎么从小蝌蚪变成青蛙的呢？”引导幼儿回忆自己是如何从一个小小的卵变成青蛙，巩固知识。
（2）和妈妈一起捉害虫，体验变成青蛙的乐趣。
5、活动延伸：1、小青蛙捉害虫，练习撑跳触物，跳的过程中抓住害虫。
《小蝌蚪找妈妈》教案设计（精选20篇）
《小蝌蚪找妈妈》教案设计（精选20篇）《小蝌蚪找妈妈》教案设计（精选20篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家整理的《小蝌蚪找妈妈》教案设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《小蝌蚪找妈妈》教案设计篇1教学目标一、基础目标：1、学习本课生字，能正确读写生字词语。
2、能正确流利、有感情地朗读课文，能通过学习了解小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生的变化。
3、增强学生对科学童话的学习兴趣。
二、发展目标：1、通过学习使学生明白从小就要独立生活，遇事主动探索的道理。
2、体验语言文字的生动形象和准确性，培养语感。
3、树立环保意识，教育学生要保护有益的动物。
教学重点1、学习生字词2、了解小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生的变化。
3、指导学生正确流利、有感情地朗读课文。
教学难点指导学生区别迎上去、追上去和游过去的不同，体会语言文字的生动形象和准确性，培养语感。
教学准备CAI课件、帖图、青蛙及蝌蚪头饰教学过程一、激趣引入1、猜谜语①小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游啊游。
(小蝌蚪）②绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫。
（青蛙）2、谈话引入同学们，你们觉得他们是一家人吗？为什么长相相差这么大呢？难怪小蝌蚪连自己的妈妈都不认识。
今天我们就一起随着小蝌蚪去找妈妈吧！3、板书课题。
二、整体感知1、师讲故事，生看课件演示。
2、孩子们，小蝌蚪找着妈妈了吗？原来他们真的长得很不同。
三、学习课文1、了解小蝌蚪的外形特点看课件，提问：小蝌蚪是什么样的？他们游的怎么样？朗读第一自然段。
（指导读出快活的语气）过渡：小蝌蚪虽然生活的很快活，但是没有妈妈，总觉得生活中缺少了什么。
它们多么希望也能和自己的妈妈生活在一起呀！瞧，它们正商量着一起去找妈妈呢。
它们找啊找，终于找到了自己的妈妈，原来就是一只可爱的大青蛙。
2、了解青蛙的外形特点看课件，提问：青蛙妈妈是什么样的？引导学生归纳青蛙的外形特点。
小学一年级语文下册《小蝌蚪找妈妈》教案、教学设计
二、学情分析
针对小学一年级学生，他们在上学期已经掌握了基本的汉字和词汇，具备了一定的阅读能力。在此基础上，学生对《小蝌蚪找妈妈》这篇课文充满好奇心，对大自然和动物的生长过程有浓厚的兴趣。但由于年龄较小，学生的注意力容易分散，对课文深层含义的理解能力有限。此外，学生在合作学习、表达沟通等方面仍需进一步培养和引导。
（三）情感态度与价值观
1.情感目标：通过学习《小蝌蚪找妈妈》，让学生感受到母爱的伟大和亲情的重要性，培养学生热爱生活、关爱他人的美好情感。
2.态度与价值观目标：培养学生积极探索、团结协作的精神，教育学生尊重生命、热爱大自然。同时，通过课文学习，引导学生树立正确的价值观，认识到助人为乐、亲情至上、团结互助的重要性。
7.关注个体差异，因材施教：在教学过程中，关注每个学生的学习状况，针对不同学生的学习特点和能力水平，给予个性化的指导，使每个学生都能在课堂上得到提高。
8.评价与反馈：采用多元化的评价方式，如课堂问答、小组讨论、课后作业等，及时了解学生的学习情况，给予积极的反馈，鼓励学生持续进步。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
（二）讲授新知
1.自主阅读：让学生自主阅读课文，边读边思考，了解课文的基本内容。
2.知识讲解：教师对课文中的生字词进行讲解，让学生掌握字音、字形、字义，并对课文内容进行梳理。
3.生长过程：结合课文，向学生介绍青蛙的生长过程，让学生了解小蝌蚪是如何变成青蛙的。
4.情感体验：引导学生感受小蝌蚪找妈妈过程中的急切心情，体会母爱的伟大和亲情的重要性。
小蝌蚪找妈妈教案5篇
小蝌蚪找妈妈教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、方案大全、心得体会、调查报告、合同协议、条据文书、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, comprehensive plans, insights, survey reports, contract agreements, documentary evidence, planning plans, teaching materials, comprehensive essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小蝌蚪找妈妈教案5篇一份完整的教案是教师根据学生的学习情况，提供针对性的学习补充和延伸，编写教案能够帮助我们合理分配教学时间和任务，保证学习任务的完成和教学质量的提升，本店铺今天就为您带来了小蝌蚪找妈妈教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
《小蝌蚪找妈妈》教案
《小蝌蚪找妈妈》教案
一、教学目标
1. 能正确理解并朗读故事《小蝌蚪找妈妈》。
2. 能够通过图片理解故事情节，进行简单表述。
3. 能够理解蝌蚪和蛙妈妈之间的关系，并体会到母爱的伟大。
4. 能够模仿蝌蚪和蛙妈妈的声音进行朗读及表演。
二、教学重点
1. 学生能理解故事情节，进行简单表述。
2. 学生能感悟母爱的伟大。
三、教学准备
1. 故事书《小蝌蚪找妈妈》。
2. PowerPoint或图片展示故事情节。
3. 彩色打印照片：小蝌蚪和蛙妈妈。
4. 录制好的蝌蚪和蛙妈妈的声音。
四、教学过程
1. 导入环节
老师出示故事书封面，让学生猜测故事内容，引发学生兴趣。
2. 学习主体
（1）呈现故事情节
通过PowerPoint或图片展示故事情节，让学生跟随图片理解故事情节。
（2）朗读故事
老师朗读故事，让学生跟读，注意语音语调。
（3）讲解故事
分段讲解故事内容，帮助学生理解，解释生词和句子。
（4）角色扮演
选择学生扮演蝌蚪和蛙妈妈，进行角色扮演，体会故事情感。
3. 拓展延伸
让学生发挥想象力，续写故事结局，或围绕母爱话题进行讨论。
五、教学总结
通过学习《小蝌蚪找妈妈》这个故事，让学生感受到母爱的伟大，培养学生的阅读理解能力和表达能力，激发学生对学习的兴趣。
六、板书设计
小标题：《小蝌蚪找妈妈》教案
内容：教学目标、教学重点、教学准备、教学过程、教学总结。
以上是本次教案设计的内容，希望对您的教学工作有所帮助。
感谢您的阅读！。
《小蝌蚪找妈妈》教案（通用22篇）
《小蝌蚪找妈妈》教案《小蝌蚪找妈妈》教案（通用22篇）《小蝌蚪找妈妈》教案篇1活动目标：1、观察了解青蛙的成长过程。
2、知道青蛙吃害虫，要保护青蛙。
3、培养爱护动物的情感。
4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
5、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。
活动准备：《小蝌蚪找妈妈》视频、魔术图片、小卡片、小蝌蚪头饰、《小蝌蚪找妈妈》歌曲。
活动过程：一、猜谜导入。
"黑脑袋圆溜溜，一条尾巴拖后头。
东游游来西游游，好像许多黑豆豆。
"知道荷叶的用处很大，引导幼儿根据小动物的需要，想象荷叶有什么用。
小朋友，你们能猜出我是谁吗?对啦，我的名字叫小蝌蚪，别看我长得挺可爱，其实我是个很可怜的孩子，妈妈一生下我就去了别的地方，我都长出小尾巴了还没见过我的妈妈。
你们想不想跟我一起去找妈妈呢?那就跟我走吧。
二、播放视频，了解小蝌蚪变青蛙的过程1、观看视频，感受小蝌蚪找妈妈时的身体变化。
2、出示魔术图片，引导幼儿描述小蝌蚪变青蛙的过程。
3、了解小蝌蚪和青蛙的生活环境。
三、发放卡片，幼儿动手操作。
1、幼儿按照青蛙的生长变化过程排序。
2、幼儿自主交流，教师适时点拨。
四、音乐游戏："小蝌蚪找妈妈"幼儿围成一圈跟在老师后面，根据歌词自编动作。
五、小结：小蝌蚪变成青蛙以后，经常帮农民伯伯捉田里的害虫，青蛙是我们的朋友，我们一定要保护它哦。
活动延伸：1、春天到了，天气逐渐转暖，幼儿可在爸爸妈妈的陪同下去河边观察小蝌蚪。
2、幼儿自己在家养一些小蝌蚪，观察小蝌蚪变青蛙的整个过程。
教学反思：1、在备课过程中，我考虑到以讲故事形式进行引入，略显单一，于是采用PPT的形式，将故事以动画形式播放给幼儿观看，并加以将讲述，这样让幼儿很直观地观察小蝌蚪的各种动态，以及青蛙的模样，青蛙与其它动物的相同与不同;2、在活动过程中，在保证幼儿有自由发展空间的基础上，我引导幼儿先进行观察，让幼儿发表自己的想法，调动幼儿的积极性，再进行绘画基本操作的示范;3、在幼儿自己操作的过程中，我加以指导一些常规教育，以此来巩固幼儿的良好习惯;4、不足之处在于：从最后的作品上看，在给幼儿进行绘画操作示范的同时，限制了孩子的思维，不少孩子画的小蝌蚪尾巴都在相同方向，所以，如果重新上这堂课的话，我会在这方便多加以引导，让幼儿更具想象力。
中班小蝌蚪找妈妈教案【优秀4篇】
中班小蝌蚪找妈妈教案【优秀4篇】《小蝌蚪找妈妈》教学设计篇一[教学目标]1．指导学生认识本课“灰、迎”等 8 个生字，会写“河、姐”等 6 个字。
2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
3．指导学生能通过朗读感知青蛙的变化。
4．指导学生借助读物中的图画阅读，不断提高自主识字、自主阅读能力。
5．使学生了解青蛙在生长过程中形体上的几次变化，培养学生的观察能力，增强学生对科学童话的兴趣。
[重点难点]1．教学重点：指导学生借助图画或其他手段识字、读书。
2．教学难点：指导学生通过朗读感知青蛙的变化。
[课时安排]2 课时[教学过程]第一课时一、猜谜激趣，导入新课1．出示谜语：“大脑袋，圆肚子，细尾巴，黑身子，变变变，长出四条腿，去了细尾巴。
吃饱了，呱呱呱，抓害虫顶呱呱。
”你知道它是谁吗？学生猜谜，开展讨论。
2．课件出示小蝌蚪和青蛙。
3．板书课题：小蝌蚪找妈妈。
二、创设情境，感知课文1．同学们知道小蝌蚪去哪儿找妈妈吗？怎么找的？找到了没有？观看动画课件。
2．组织学生自己读课文。
（1）巡视自读情况，发现学生读课文中的困难，及时解决。
（2）组织学生借助小组互助学习，达到初读的目的。
（3）汇报学习结果。
三、合作互助，识记生字1．课件出示本课的生字，组织学生用自己喜欢的方式识记 8 个生字。
2．指导学生识记重点字和难字，教师在巡视时记录各组同学普遍识记有困难的字。
3．课件再次出现本课要认识的“灰、迎、阿、姨、追、顶、披、鼓” 8 个生字，教师检查识字效果。
4．巩固识字，找朋友。
四、讨论交流，整体感知内容1．学生看着图，自己读课文。
一边读一边想：小蝌蚪在找妈妈的过程中有哪些变化？小蝌蚪的妈妈是什么样的？2．讨论交流：初读了课文，你知道了些什么？想到了些什么？有什么不明白的地方吗？五、学写生字，培养习惯1．出示要求会写的 6 个生字。
2．组织学生交流笔顺。
3．教师范写。
4．学生描写、临写。
六、布置作业有感情地朗读全文。
《小蝌蚪找妈妈》教学设计15篇
《小蝌蚪找妈妈》教学设计15篇《小蝌蚪找妈妈》教学设计15篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心设计一份教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
那么应当如何写教学设计呢？下面是小编精心整理的《小蝌蚪找妈妈》教学设计，欢迎大家分享。
《小蝌蚪找妈妈》教学设计1教学准备教学目标1.学会本课13个生字和由这些字组成的新词。
2.使学生从小蝌蚪找妈妈的过程中，了解青蛙在生长过程中的几次形体变化，培养学生观察能力。
3.知道青蛙是捕捉害虫的能手，教育学生要保护青蛙。
4.分角色有感情地朗读课文。
教学重难点了解青蛙在生长过程中的几次形体变化，从而培养学生观察能力。
教学过程一、启发谈话，引入课题。
同学们，你们认识青蛙吗?(生：认识!)那大家也都知道我们的朋友如按好坏来分可分为好朋友和坏朋友。
蚜虫是庄稼的坏朋友，那青蛙就是庄稼的好朋友。
你们喜欢青蛙吗?那又有谁知道青蛙小时候是长什么样儿的?它又是怎样长大的呢?(幻灯片出示小蝌蚪插图，然后指出这就是青蛙小时候的样子，它名字叫——小蝌蚪)那么，小蝌蚪又是怎样变成青蛙的呢?学了今天这一篇课文大家就知道了。
(板书课题)二、初识图意。
1、提出看图要求：图上画了些什么?它们都在干些什么?(幻灯出示第一幅插图)(生答)2、逐图出示另三幅图，引导学生观察小蝌蚪在身体上有什么变化?再连续播放四幅图，让学生说说小蝌蚪在找妈妈的过程中分别遇到了谁，揭示这也就是——小青蛙成长的过程。
3、提问：大家看到最后两幅图了吗?小蝌蚪最后变成了什么?它们找到妈妈了吗?它们的妈妈是谁?(生述)4、小结：请同学们仔细观察四幅图，想想小蝌蚪每次去找妈妈时身体都出现了哪些变化?开头怎样?过了几天怎样?后来又怎么样?最后变成什么了?(生述)三、借助拼音，初读课文。
1、自轻声朗读课文。
思考：小蝌蚪找妈妈找了几次才找到?它都遇到了谁?2、纠正读音(群、捕、迎、裳等)3、回答思考问题，师生初步分角色朗读课文。
小蝌蚪找妈妈教案(优秀5篇)
小蝌蚪找妈妈教案(优秀5篇)本课设计特点篇一1、读中感悟。
整堂课，始终让学生直接面对文本，开展个性化阅读。
让学生主动地去读，读懂意思；兴致勃勃地去读，读出情感。
教师根据学生的理解程度和质疑情况，调整自己的教学行为，学生的思维和情感活动始终是积极的。
2、演中理解。
一年级学生对表演特别感兴趣。
通过小蝌蚪找妈妈过程的表演，学生不但了解了青蛙的变化过程，而且对语言文字也有了自己的理解和感悟。
学生动脑、动口、动手，在兴趣盎然中加深了对课文的理解。
3、实践中积累。
教师和学生一起开发大量的教学资源，解除学生的困惑，激发学生的兴趣，培养主动探究精神，并在实践活动中积累语言。
小蝌蚪教案篇二教学过程：一、复习生字，导入新课。
1、出示生字卡片，指名学生认读，口头组词。
2、听写字词。
3、快速批改，更正。
2、指名学生分自然段读课文。
二、朗读课文，整体感知。
1、教师范读课文，学生边听边想，课文写了一件什么事？2、学生试说自己听懂了些什么？三、精读课文，感悟课文大意。
1、学习第1-4自然段。
（1）指名读第一自然段，思考：孩子们从哪里弄来的蝌蚪？（2）自由读2-4自然段，思考：蝌蚪在脸盆里怎么活动？我们是怎么做的？2、学习第5-8自然段。
（1）学生以不同方式读课文。
（2）找出孩子们喜欢蝌蚪的句子，用“——”画出，读一读。
（3）多种方式读第七自然段。
四、背诵指导：先弄清楚有几句话？每句说什么？整段话是什么意思？（4）帮助学生理解课文，初步明白具体描写。
3、学生试背第7自然段。
4、同桌赛背5、指名背诵课文。
五。
拓展课后了解青蛙对我们的帮助。
六。
作业不改变句子的意思，将下列句子换一种说法。
1、盆底淡蓝色的图案被泥土遮住了。
2、把句子改写成被字句，把字句孩子们送它们回家。
板书设计：小蝌蚪寻找泥土可爱{孩子们捧来泥土《小蝌蚪找妈妈》教案篇三活动目标：1、幼儿产生喜欢创作的欲望。
2、会区分故事中不同的情节内容，知道其先后顺序，并能通过绘画表现出来，制作成连环画。
小蝌蚪找妈妈教案8篇
小蝌蚪找妈妈教案8篇小蝌蚪找妈妈教案（一）：小蝌蚪找妈妈一、设计理念《语文课程标准》中对低年级阅读教学提出了如下教学目标：喜欢阅读，感受阅读的乐趣；学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；借助读物中的图画和音像材料阅读；展开想象，获得初步的情感体验，感受语言文字的优美。
本课的教学就是要经过多种形式的朗读，借助插图、音像等手段，引导学生进入课文主角，从而感知青蛙的变化过程。
在教学时，教师应少讲、精讲，留给学生充足的学习时间、独立思考的时间。
二、教学目标１、认识“灰、迎”等8个生字。
会写“河、姐”等６个字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文。
３、能经过朗读了解青蛙在生长过程中形体上的几次变化，培养学生观察本事及热爱大自然的思想感情。
４、借助读物中的图画阅读，不断提高自主识字、自主阅读本事。
三、教学重难点１、理解课文资料，了解蝌蚪到青蛙的生长过程。
２、哪几个自然段讲小蝌蚪在找妈妈。
四、教学准备课件五、课时安排2课时六、教学过程第一课时教学目标：１、认识“灰、迎”等8个生字。
会写“河、姐”等６个字。
2、经过看图学文了解青蛙在成长过程中形体上的变化，培养学生的观察、思维本事和想象、表达本事。
3、有感情的朗读课文。
（一）、激趣引入１、猜谜语。
⑴小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游啊游。
(小蝌蚪）⑵绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫。
（青蛙）２、谈话引入。
同学们，你们觉得他们是一家人吗？为什么长相相差这么大呢？难怪小蝌蚪连自我的妈妈都不认识。
今日我们就一齐随着小蝌蚪去找妈妈吧！３、板书课题。
（这样精心设计导言，调动学生视觉听觉交叉参与活动，有效激发他们的探究欲望，使学生能够主动、充满活力地参与学习活动。
）（二）、自学课文揭示自学要点：1、自学生字、读准字音、认清字形、笔画结构、试着给生字编码，若不会的作记号提出来。
2、你认识画面上哪些动物？哪些动物不是小蝌蚪的妈妈？小蝌蚪为了找妈妈，向谁去打听的？3、最终小蝌蚪在哪儿找到了妈妈？它们的妈妈是什么样儿的？（上述学生经过观察、朗读、动手操作，自学和理解的过程中，主体意识、主动精神、探索兴趣等非智力因素得到了相应培养。
统编版一年级语文上册名师教案《小蝌蚪找妈妈》教学设计
三、教学难点与重点
1.教学重点
-词语理解与运用：重点掌握课文中出现的生词，如“小蝌蚪”、“青蛙”、“妈妈”等，并能正确运用。
-举例：通过图片展示、词语卡片游戏等方式，帮助学生形象记忆并运用新词。
-句子结构与理解：分析课文中的简单句子结构，理解句子意义。
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中坚持和勇敢面对困难”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
在讲授新课的过程中，我尝试通过生动的语言和实物演示来帮助学生理解新词和句子结构。但反思后我觉得，或许可以更多地运用图片、动作等直观教具，让学生在直观感知中更好地理解和记忆。此外，针对学生的个体差异，我应该更加关注他们的学习需求，给予更多的个别辅导。
在实践活动方面，我发现分组讨论和角色扮演对学生理解和体验故事情节非常有帮助。但在小组讨论中，有些学生过于依赖同伴，自己பைடு நூலகம்思考不够独立。因此，我考虑在今后的教学中，要在引导学生独立思考方面多下功夫，培养他们自主解决问题的能力。
4.故事内容：学生能够理解小蝌蚪找妈妈的过程，体会小蝌蚪的坚持不懈和妈妈的关爱。
5.课后练习：完成课后的词语连线、句子仿写等练习，巩固所学内容。
6.情感教育：培养学生关爱家人、朋友，勇于面对困难的品质。
二、核心素养目标
1.语言理解：通过学习《小蝌蚪找妈妈》，提高学生对日常词汇的掌握，培养理解简单句子和段落的能力，提升语言感知和思维品质。
一年级下册语文《小蝌蚪找妈妈》教案
情感态度与价值观目标
懂得青蛙是人类的好朋友，树立 保护益虫的意识。
渗透遇事主动探索的思想，培养 学生主动探索、团结合作的精神
。
感受小蝌蚪找妈妈过程中的情感 变化，体会小蝌蚪对妈妈的思念
之情。
02
教学内容与重点难点
教学内容
课文背景介绍
简要介绍《小蝌蚪找妈妈》的 故事来源和作者，帮助学生了
解故事背景。
更好地理解和掌握了课文内容。
03
学生表现与反馈
学生表现积极，参与度高，对课文内容表现出浓厚的兴趣。同时，通过
课堂练习和课后作业，发现学生对生字词的掌握程度还有待提高。
对未来教学的展望与改进
教学内容与方法
在未来的教学中，可以尝试引入更多的背景知识和相关文化，帮助学生更好地理解课文内 容。同时，可以运用更多的教学方法和手段，如多媒体教学、情境教学等，激发学生的学 习兴趣和积极性。
03
教具和多媒体资源准备
教具准备
黑板
用于写课题、生字、重 点句子等教学内容。
粉笔
与黑板配套使用，用于 书写。
教学挂图
展示与课文内容相关的 场景或人物，帮助学生
理解课文。
生字卡片
用于展示生字，方便学
04
投影仪
用于播放课件、视频等教学资 源。
电脑
与投影仪配套使用，用于播放 教学资源。
鼓励与肯定
对于表现良好的学生，给予鼓励和肯定，增强学生的自信心和学习动 力。同时，也要鼓励学生在学习中互相帮助和合作，共同进步。
07
作业布置
第一课时作业
1 2 3
朗读课文
要求学生回家后朗读《小蝌蚪找妈妈》全文，注 意读准字音，读通句子，不加字、不漏字。
一年级语文下册《小蝌蚪找妈妈》教案
一年级语文下册《小蝌蚪找妈妈》教案1.1 设计依据1.1.1 依据《语文课程标准》一年级下册教学要求，培养学生对文学作品的欣赏能力。
1.1.2 依据学生实际情况，选择生动有趣的《小蝌蚪找妈妈》作为教学内容。
1.1.3 通过本节课的学习，让学生感受童话故事的魅力，培养学生的文学素养。
二、知识点讲解2.1 生字词2.1.1 讲解“妈妈”、“蝌蚪”、“找”等生字词的读音、书写和含义。
2.1.2 强调字词的正确书写和运用。
2.1.3 引导学生通过组词、造句巩固所学字词。
三、教学内容3.1 课文朗读3.1.1 学生自读课文，理解故事大意。
3.1.2 教师示范朗读，注意语气、表情、节奏的把握。
3.1.3 学生跟读，模仿语调和表情。
3.2 故事情节3.2.1 分析小蝌蚪的成长过程，理解故事主题。
3.2.2 讨论小蝌蚪找到妈妈的过程，培养学生对亲情的认识。
3.2.3 引导学生从故事中汲取道理，培养良好的品德。
3.3 课后作业3.3.1 学生复述故事，加深对故事情节的理解。
3.3.2 学生书写生字词，巩固所学知识。
3.3.3 学生绘制故事插图，发挥想象力。
四、教学目标4.1 知识与技能4.1.1 学生能正确朗读课文，掌握生字词。
4.1.2 学生能复述故事，理解故事大意。
4.1.3 学生能从故事中汲取道理，培养良好的品德。
4.2 过程与方法4.2.1 学生通过自读、示范读、跟读，提高朗读能力。
4.2.2 学生通过讨论、分析，培养思维能力。
4.2.3 学生通过绘画，发挥想象力，提高审美能力。
4.3 情感态度与价值观4.3.1 学生感受童话故事的魅力，培养文学素养。
4.3.2 学生理解亲情的重要性，培养关爱家人的情感。
4.3.3 学生树立正确的价值观，做一个有爱心、有责任心的人。
五、教学难点与重点5.1 教学重点5.1.1 学生正确朗读课文，掌握生字词。
5.1.2 学生理解故事情节，复述故事。
5.1.3 学生从故事中汲取道理，培养良好的品德。
部编版一年级下册语文《小蝌蚪找妈妈》公开课教案
部编版一年级下册语文《小蝌蚪找妈妈》公开课教案【教学目标】朗读课文，通过抓住课文的重点词句，引导学生感悟课文内容，体会蝌蚪的变化过程，掌握一定的阅读方法，提高阅读能力，培养阅读习惯。
【教学重点、难点】抓住重点词句，感悟课文内容，从而有感情地朗读课文。
【教学过程：】（一）谈话导入师：同学们，你们在生活中找过妈妈吗？你们是怎么找的？生：（找过）引导学生交流找的方法、过程师：你们真厉害，一找就找到了自己的妈妈，因为妈妈是你们最熟悉、最亲近的人。
可是小蝌蚪就没有你们幸运，他们从来没有见过自己的妈妈，所以他们在找妈妈的时候遇到了很多的困难。
你们知道他们都遇到了什么困难，找谁帮过忙吗？（二）创设情境、阅读课文1．课件出示2~5幅配图，引导学生回归课文、品读精彩句子。
师：现在我就是你们的青蛙妈妈，你们这群聪明的小蝌蚪终于找到我了，妈妈真开心呀。
孩子们，能告诉妈妈，你是怎么找到我的吗？生（跃跃欲试）：能！师：要说好别着急，请读2~5自然段。
学生自由朗读，老师巡视指导。
2．生汇报（1)生讲述遇到鲤鱼妈妈的经过。
师：你们是怎样向鲤鱼妈妈打听的，请用“～～”在文中画出来。
鲤鱼阿姨又是怎样回答的，请用“－－”画出来。
（生阅读、动笔，老师巡视。
）师：你们在见到鲤鱼阿姨的时候有个动作，你们能找出这个动词吗？生：迎上去。
师讲解“迎上去”在语境中的意思。
（PPT出示小蝌蚪和鲤鱼妈妈的对话，反复练习）小蝌蚪高兴地迎上去，问：“－－鲤鱼妈妈笑着答道：“－－小蝌蚪焦急地迎上去，问：“－－鲤鱼妈妈关切地答道：“－－小蝌蚪难过地迎上去，问：“－－鲤鱼妈妈安慰地答道：“－－反复强调“四条腿、宽嘴巴”（2)过渡：我的孩子们，你们真厉害，不懂就要问，这样再多的难题我们也不怕。
后来呢，你们就找到妈妈了吗？师：不急、不急，要是你们能再读读第三自然，接下来会说得更精彩。
引导学生在文中画出对话，理解“追上去”的意思。
（播放课件，显示乌龟图片和对话）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学一年级语文教案——《小蝌蚪找妈妈》教学设计之四教学目标：
1、创设情境，引发学生学习兴趣。
2、通过朗读表演，引导学生在读中理解，小蝌蚪变成青蛙的过程。
在感悟中培养学生的朗读能力。
3、通过本课学习，培养学生探索自然科学奥秘的兴趣。
教学重点：
通过朗读引导学生理解课文内容，了解小蝌蚪变成青蛙的过程。
教具：多媒体课件，图片。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
同学们，老师昨天看到一张“寻人启示”，你们愿意帮忙找一找
吗？
出示启示内容，揭示课题：《小蝌蚪找妈妈》
二、初读课文，整体感知
1、学生自由读课文，要求：读准字音，以读汉字为主。
思考：课文讲了一件什么事？
2、默读，给每个自然段标上序号。
3、学生汇报，从哪几个自然段中可以帮助小蝌蚪找到妈妈。
三、细读课文，理解感悟文章内容。
（一）、学习第二自然段。
1、指名读第二自然段，从哪句话可以帮助小蝌蚪找到妈妈？
2、质疑，提出本段中不明白的词语和句子。
3、理解“迎上去”指名表演。
4、分角色朗读。
（二）、学习第三、四自然段。
1、自由朗读第三、四自然段。
用笔标出能帮助小蝌蚪找到妈妈的有关句子。
2、指名说说青蛙的外部特征。
3、请学生为青蛙画一张像。
并将自己的作品贴到黑板上。
4、分角色表演。
四、再读全文，思考：学完本篇课文你还了解了哪些知识？
1、课件演示：小蝌蚪变成青蛙的过程。
2、指名将小蝌蚪变成青蛙的几幅图片按顺序贴到黑板上。
3、指名说说小蝌蚪是怎样变成青蛙的。
五、课外延伸，培养探索精神。
1、学生汇报课外搜集的资料：其它小动物的成长过程。
2、结束语：大千世界，充满着无数的奥秘，希望同学们能积极探索钻研，像帮助小蝌蚪那样解决更多的难题。