2020新人教部编版语文九年级上册同步训练：名著导读 《水浒传》 古典小说的阅读
九年级语文上 名著导读 《水浒传》 古典小说的阅读
杨志
人物简介
旧军官的代表，梁山革命阵营中的过客，宋江实现 其政治路线的中坚力量。“三代将门之后，五侯杨令公 之孙”，武举出身，官至殿司制使。因先后失陷花石纲、 生辰纲，投鲁智深二龙山落草，三山聚义时与众英雄共 归梁山。征讨方腊时在途中病故。
绰号
青面兽（脸上有一块青色胎记）
情节串联
汴京城卖刀→北京斗武→押送金银担→双夺宝珠寺
·
时已是傍晚，武松酒力发作，见路旁有一块大青石，
武
正想躺下休息，一只大老虎向他扑来，武松一惊，忙
松 景
翻身躲过。那老虎再扑过来时，被武松尽力按住，一
阳
顿乱打，老虎竟被活活地打死了。
冈
打
虎
第
二
十
九
武松替兄报仇后，被发配至孟州牢营，管营施恩仰慕其名，
回 二人结拜。施恩的酒店被恶霸蒋门神霸占，施恩告诉了武松与
内容概览
回目
简介
相关故事
序幕
宋仁宗嘉祐三年，瘟疫盛行，洪太尉奉皇命前
往江西信州龙虎山，宣请天师张真人来朝禳疫。
写一百零八个 洪太尉上山求见天师，路上未认出天师真人被
第一回
魔头出世，给 作品蒙上一层
劝下山。回至伏魔殿，洪太尉不听劝阻，执意 打开封条和大锁，放倒石碑，掘动石龟，致使
浪漫主义色彩 被镇锁的一百单八个魔君出世。他吩咐众人，
· 蒋门神争夺快活林失利一事，武松大怒，决计为施恩报仇。第
武
松 二天武松一路喝酒，喝到快活林，明明只有五七分酒，却装成
醉 十分醉。他施计将蒋门神的小妾丢进酒缸，并使个“玉环步，
打 鸳鸯脚”，打得蒋门神连声告饶，并为施恩夺回被抢占的酒店。
蒋
门
神
第
最新部编版九年级上册语文同步强化训练名著导读《水浒传》古典小说的阅读
名著导读《水浒传》古典小说的阅读【判断】1.《水浒传》塑造了三位身怀绝技的英雄:善盗的是鼓上蚤时迁,善射的是小李广花荣,善行的是神行太保戴宗。
( √)2.智取生辰纲能够成功,除了人的因素外,也离不开其他条件的“相助”,比如天气酷热难当;酒香诱人。
( ×)3.鲁智深绰号“花和尚”,他在渭州三拳打死镇关西,在相国寺倒拔垂杨柳,在野猪林义救林冲。
( √)4.《水浒传》第六十八回回目是“宋公明夜打曾头市卢俊义活捉史文恭”。
卢俊义曾被梁山好汉为宋江报仇用计骗上梁山。
( ×)5.“风雪山神庙”这一情节,涉及的两个人物是林冲、陆谦,他们的性格是:林冲,逆来顺受;陆谦,阴险狡诈,出卖朋友。
( √)【选择】6.《水浒传》中“大闹野猪林”的是( B )A.关胜B.鲁提辖C.李逵D.柴进7.《水浒传》中晁盖在__________中箭身亡。
( A )A.曾头市B.祝家庄C.景阳冈D.黄泥冈8.《水浒传》中有三位女将,分别是__________、孙二娘和扈三娘。
( B )A.林娘子B.顾大嫂C.阎婆惜D.王婆9.武松能够成为家喻户晓的英雄好汉,其根本原因是( D )A.武艺高强,智勇双全B.疾恶如仇,敢做敢当C.有胆量,有气魄D.武艺高强,有恩报恩,有仇报仇,正直无私,疾恶如仇10.宋江是个复杂的人物,如何客观评价他( C )A.假仁假义,是梁山的罪魁祸首。
B.大英雄,能屈能伸。
C.既仁义又糊涂的双重性。
D.愚蠢与虚假的典型。
【填空】311.施耐庵,__元末明初__(朝代)人,汉族,原名彦端,字肇瑞,号子安,别号耐庵。
是__小说__家。
12.《水浒传》作为中国第一部歌颂__农民起义__的长篇__章回体__小说,生动地描写了梁山好汉们从起义到__兴盛__再到最终__失败__的全过程,特别是通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路,鲜明地表现了__“官逼民反”__的主题。
在作者的笔下,好汉们大都有着自己的辛酸史,他们是被逼无奈才铤而走险、“犯上作乱”的,这恰好印证了__“哪里有压迫,哪里就有反抗”__的真理。
名著导读 《水浒传》古典小说的阅读 九年级语文上册(统编版)
本节课，我们了解了《水浒传》的整体内容及创 作背景，掌握了古典小说的阅读方法，认识了一位位 性格鲜明的梁山好汉，并在小组内分享了令自己印象 深刻的人物和情节。在阅读小说时，我们不仅要关注 其有趣的情节，还要善于思考其背后的教育意义。
阅读整本书，根据自己的兴趣选择课本第146页 “专题探究”中的某一个专题，也可以另外选择专 题，分小组进行探究。
作品感知
创作背景 北宋末年，宋江率领众人在水泊梁山起义，这次起义以强烈 的反抗意识和传奇色彩在民间广泛流传。宋金元时期，恰值说 书、戏曲等通俗文艺发展到成熟阶段，于是有关宋江起义的故事 经过艺术加工，被编成话本和杂剧进行讲述和演唱。经过二百多 年的演进，施耐庵在广泛流传的民间故事、话本、戏曲的基础 上，进行了综合性的再创造，写就了中国古代最早的长篇白话小 说——《水浒传》。
阅读指导
3．分析人物形象。 早期长篇白话小说，人物有类型化的倾向，部分人物又有各 自的特点。如《三国演义》中曹操的奸诈、刘备的仁厚、诸葛亮 的多智、关羽的忠义、张飞的好勇等，无不个性鲜明，呼之欲 出。《水浒传》成功塑造的人物形象就有几十个。即使是同类性 格的人，也有着不同的精神特质。如同样是粗鲁，鲁智深是性情 急躁，史进是年少轻狂，李逵是朴厚鲁莽，武松是豪气难羁。
名著导读
《水浒传》
古典小说的阅读
《水浒》所叙，叙一百八人，人有其性情，人有 其气质，人有其形状，人有其声口。
——金圣叹 《水浒传》的作者是完全站在人民的立场来观 察、批评这个社会的，最有鲜明的倾向性。通过艺术 形象，我们完全可以理解封建社会的本质。
——浦江清
作品感知
内容概述 《水浒传》中国历史上第一部歌颂农民起义的长篇小说，是 我国古典文学四大名著之一。书中故事并非一人一时之作，而是 在民间口头传说、艺人讲说演唱的基础上，由施耐庵加工编撰而 成。前四十回先讲述单个英雄人物的故事，然后百川汇海，逐步 发展到水泊梁山大聚义。第七十回以后，写他们归顺朝廷，走向 失败。作者对起义英雄予以充分肯定和热情讴歌，对封建阶级的 黑暗势力则尽情揭露。本书以“官逼民反，替天行道”为主线， 每个故事又独立。 由于受到讲史和说书的影响，早期长篇白话小说一般采取 单线结构，即用一条线索把若干个故事连缀起来，顺时叙述。 在情节设计上，善于设置悬念、误会，追求离奇巧合；善于在 矛盾冲突中推进情节，快速转化场景，达到引人入胜的效果。 在叙事角度上，一般采取全知全能的视角。
部编版语文九年级上册第六单元名著导读 《水浒传》古典小说的阅读
知识备查
背景资料
《水浒传》的故事源起于北宋宣和年间的话本《大宋宣和遗 事》，其中描述了宋江、吴用、晁盖等36人起义造反的故事，初 步具有了《水浒传》的故事梗概。从宋代之史籍《东都事略》以 后，已成为了民间文学的主要题材，到了元朝，元杂剧中出现了 有关水浒故事的剧本，其中流传后世的有高文秀的《黑旋风双献 功》，李文蔚的《燕青博鱼》和康进之的《李逵负荆》等。《水 浒传》全书是到了明朝，经许多作者不断增添情节乃至定型。
但总希望被朝廷招安 主要事迹：私放晁盖、怒杀阎婆惜
合作探究
人物简介 宋江原为山东郓城县一刀笔小吏，字公明，绰号呼保义。面目黝黑，
身材矮小，平素为人仗义，挥金如土，好结交朋友，以“及时雨”闻名天下。 因晁盖等在黄泥冈劫生辰纲事发，宋江把官军追捕的消息告知晁盖。晁盖等 上梁山后，遣刘唐送来书信(招文袋)及五十两黄金酬谢。不料，此信落入 其妾阎婆惜之手。无奈，宋江怒杀阎婆惜，后被发配江州，与李逵等相识。 却又因在浔阳楼题反诗而被判死罪。幸得梁山好汉搭救，从刑场把宋江救上 梁山，坐了副头领之位。后在攻打曾头市时，晁盖面中毒箭而亡，遂坐上头 把交椅。日后，宋江率众被朝廷招安。在历次讨伐其他起义军的过程中，梁 山好汉死伤甚众，宋江本人也被赐御酒毒死。
合作探究
鲁智深
李 逵
人物特点比较
粗中有细 豁达明理
在酒店护送金氏父女离开时，鲁提 辖怕店小二赶去拦截，就向店里掇条凳 子，在门口坐了两个时辰。约莫金公走 远了，方才起身，径投状元桥来找镇关 西算账，这足见他的粗中有细。
头脑简单 直爽率真
李逵和宋江等人一起喝酒时，宋江 说要吃鱼，李逵便到江边向船家买鱼， 可船家说要等主人回来才能卖。李逵一 时性起，跳上船就抢，但他不会抓鱼， 一不小心把鱼都放跑了。
第六单元名著导读《水浒传》：古典小说的阅读(练习题)--部编版语文九年级上册
名著导读《水浒传》：古典小说的阅读（练习题）一、选择题1.下列有关名著的表述，正确的一项是A．中国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说是施耐庵写的《水浒传》，描写了以宋江为首的108 名好汉在水泊梁山聚义、杀富济贫的豪举。
B．杨志在汴梁买刀时不堪牛二的撩拨将他杀了，后怕连累他人主动去官府自首；李逵替金氏父女打抱不平，三拳打死镇关西后用智逃脱。
C．《水浒传》塑造了一大批血肉丰满、性格鲜明的农民起义英雄形象，有“及时雨”宋江、“一丈青”孙二娘、“母夜叉”扈三娘等。
D．《水浒传》有许多脍炙人口的故事，如吴用智取生辰纲，宋江三打祝家庄，林冲醉打蒋门神，武松火并王伦等。
2.下列关于名著的表述不正确．．．的一项是A．《水浒传》为“造反者”树碑立传，是中国历史上第一部歌颂农民起义的长篇小说。
B．杨志，绰号“青面兽”，因醉打蒋门神，只得上二龙山落草。
C．燕青为宋江接受招安立了大功。
后拒绝接受朝廷封诰，独自离去，功成身退。
D．花荣号称“小李广”，宋江被高俅等害死后，他在宋江墓前自缢身亡。
3.下列《水浒传》片段中的“◎”和“官人”是◎相了一相，走到树前，把直裰脱了，用右手向下，把身倒缴着，却把左手拔住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起。
……◎正使得活泛，只见墙外一个官人看见，喝采道：“端的使得好！”◎听得，收住了手，看时，只见墙缺边立着一个官人，怎生打扮，但见：头戴一顶青纱抓角儿头巾，脑后两个白玉圈连珠鬓环，身穿一领单绿罗团花战袍，腰系一条双搭尾龟背银带，穿一对磕瓜头朝样皂靴，手中执一把折迭纸西川扇子。
A．林冲宋江B．鲁智深卢俊义C．鲁智深林冲D．晁盖吴用4.《水浒传》中的人物和情节对应不正确的一项是A．鲁达﹣﹣大闹野猪林B．林冲﹣﹣雪夜上梁山C．武松﹣﹣威镇清风寨D．宋江﹣﹣智取无为军5.《水浒传》中人物与故事情节搭配不正确的一项是A．武松﹣﹣景阳冈打虎B．杨志﹣﹣汴京城卖刀C．鲁智深﹣﹣沂岭杀四虎D．林冲﹣﹣误入白虎堂二、填空题6.名著阅读。
2024年人教版九年级上册语文第六单元名著导读：《水浒传》古典小说的阅读
导入形式3： 金圣叹曾感慨道：“天下之乐，第一莫若读书；读书之
乐，第一莫若读《水浒》。”“不读《水浒》，不知天下 之奇。”《水浒传》是一部奇书。它为“造反者”树碑立 传，渲染他们豪侠仗义、除暴安良的英雄壮举，是中国第 一部歌颂农民起义的长篇小说。今天就让我们一起走进这 本奇书。
整体感知：古典小说的阅读方法
张士诚反抗元朝统治时，施耐庵曾参与， 后来张士诚兵败，施耐庵选择隐居，并专心于 《江湖豪客传》的创作。。
把握题材特点
《水浒传》的作者争议
《水浒传》的作者据传为元末明初的施耐庵，并由罗贯中加以润色 及编排，实际参与创作者跨越了从宋元到明末的数百年，包括了民间说 书人、文人、书商等，是一部世代累积型的长篇文学作品。
《水浒传》 古典小说的阅读 名著导读
学习目标
■语言运用 整体感知《水浒传》的语言特色和艺术魅力。 ■思维能力 掌握中国古典小说的阅读方法，把握《水浒传》中个性鲜明的人物形象。 ■审美鉴赏 感受文学作品的魅力，逐步培养艺术欣赏力。 ■文化自信 了解我国古典名著的辉煌成就，激发阅读古典名著的兴趣。
新课导入
《拳打镇关西》中的“三复” 1.三次“消遣” 2.精彩“三拳”： （1）三个部位；（2）三种感觉；（3）三个比喻。
了解艺术手法
《水浒传》中的“三复情节”
《景阳冈打虎》中的“三复” 1.遇虎前三次回转的机会； 2.武松的三个念头； 3.老虎三招：一扑，一掀，一剪。 4.武松三闪； 5.武松反击：一棒，一揪，一按。
了解艺术手法
（一）《水浒传》：先分后合的链式结构
《水浒传》采取先分后合的链式结构，上半部以人为 单元，下半部则以事为顺序，连环勾锁，层层推进。
梁山起义的发生发展和失败的全过程贯穿全篇，前四 十回先讲单个英雄人物的故事然后逐步发展到水泊梁山大 聚义。第七十回以后，写他们归顺朝廷，走向失败。
部编版九年级语文上册 名著导读专练 《水浒传》古典小说的阅读(精品课件)(共36张PPT)
活动二：真情吟诵
1、子曰：学而时习之，不亦说乎？ 2、子曰：温故而知新，可以为师矣。 3、子曰：三人行，必有我师焉。 4、子曰：学而不思则罔，思而不学则殆。 5、子曰：知之为知之，不知为不知，是知 也。 6、子曰：知之者不如好之者，好之者不如 乐之者。 7、子曰：志于道，据于德，依于仁，游于 艺。
【点拨】 本题考查对名著中人物的掌握。解答本
题时，先从几个人物中选择一个，解释其绰 号，再概括其性格特点。
鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书 ——李苦禅
我爱好挺多，最大的爱好是读书，读 书已成为我的一种生活方式。
——习近平
活动目标:
1、通过5个活动进行阅读交流。 2、通过活动，营造良好的读书氛围， 激发阅读兴趣。 3、同名著相伴，与美德为友，提升 智力，培养健康正确的审美观。
活动一：知识抢答
1、《水浒传》中有 两位打虎英雄，他们的名字是（ D）
A、李逵 林冲
B、鲁智深 武松
C、史进 杨志
D、武松 李逵
2．孙悟空的第一个师傅是谁（ D ）
A、唐僧 B、镇元大仙 C、如来佛祖 D、菩提老祖
3.孙悟空被红孩儿的三昧真火烧得昏死 过去，是谁救了他？
（ B）
A、东海龙王 B、猪八戒 C、沙僧 D、120急救中心
4．梁山泊英雄排座次后，宋江提出：“望天王降诏早招安， 心方足。”梁山泊英雄中有三人对此直言反对，请说出他们的
8. 《水浒传》中打(杀)虎英雄的名字分别是____武__松____、 _李__逵___，打(杀)虎的地点分别是__景__阳__冈__、___沂__岭___。
二、选择题
9. 古典名著《水浒传》中有一位性格直爽、豁达明理、
侠肝义胆的人物，他巧救金氏父女、大闹野猪林。
名著导读《水浒传》古典小说的阅读-九年级语文上册(统编版)
梁山。上梁山后，李逵回沂州接老母，翻越沂 岭时老母被老虎吃了，李逵怒杀四虎。李逵一 直反对招安，曾大闹东京城，砍倒梁山泊杏黄 旗，扯了皇帝诏书，要杀钦差。最后和宋江饮 毒酒而死。
7.杨志 绰号：青面兽 性格特点：精明能干、粗暴蛮横 主要事迹：杨志卖刀、护送生辰纲 被劫
人物简介： 客籍关西，三代将门之后，五侯杨令公之孙，武举出 身，官至殿司制使。因先后失陷花石纲、生辰纲，投 鲁智深二龙山落草，三山入伙打青州后再上梁山入伙， 为山寨马军八骠骑兼八先锋使之一。
4.鲁智深 绰号:花和尚 人物特点:疾恶如仇、脾气火暴、侠 肝义胆、胆大心细、勇而有谋 主要事迹:三拳打死了镇关西、倒拔 垂杨柳、在野猪林里救了林冲。
人物简介： 鲁智深原是经略府的提辖，身长八尺，腰阔十围，性 如烈火，好打抱不平。因为见镇关西郑屠欺侮金翠莲 父女，三拳打死了镇关西。为避祸出走，在五台山出 家为僧，结果醉打山门，毁坏金刚，大闹一场。智真 长老修书一封与鲁智深，要他去投奔东京相国寺主持。 他到相国寺后被派去看守菜园。看守菜园期间，倒拔
5. 人物性格的对比 在塑造人物时, 作者亦多用对比手法。如在武松斗杀 西门庆的事件中, 何九叔与郓哥恰恰形成了鲜明的对 照。何九叔抱着多一事不如少一事的态度, 处处预留 退步, 表现其世故机变而怯懦的性格; 郓哥则好管闲 事, 反映其年轻好胜、幼稚天真而又抱打不平的态度。
6. 语言明快洗练 《水浒传》的语言, 以北方口语为基础, 经过加工, 故语言明快、洗练。如写鲁达三拳打死“镇关西”郑 屠, 第一拳“正打在鼻子上, 打得鲜血迸流, 鼻子歪 在半边, 却便似开了个油酱铺, 咸的, 酸的, 辣的, 一发都滚出来。”既通俗, 又生动。
3. 现实主义和浪漫主义的结合 在塑造人物时，作者既植根于现实，又把自己的爱憎 感情熔铸在人物身上, 如吴用的机智过人， 李逵的 赤胆忠心，以及对武松打虎、鲁智深倒拔垂杨柳等夸 张的描写，结合了现实主义和浪漫主义写作手法。
第六单元名著导读《水浒传》同步练习 统编版语文九年级上册
《水浒传》名著阅读（一）第7回材料一：话说那酸枣门外三二十个泼皮破落户中间,有两个为头的。
一个叫做过街老鼠张三,一个叫做青草蛇李四。
这两个为头接将来,智深也却好去粪窖边,看见这伙人都不走动,只立在窖边,齐道:“俺特来与和尚作庆。
”智深道:“你们既是邻舍街坊，都来解宇里坐地。
”张三、李四便拜在地上,不肯起来，只指望和尚来扶他,便要动手。
智深见了,心里早疑忌道:“这伙人不三不四，又不肯近前来,莫不要攧洒家？那厮却是倒来捋虎须,俺且走前去,教那厮看洒家手脚。
”材料二：智深相了一相,走到树前,把直裰脱了,用右手向下,把身倒缴着,却把左手拔住上截,把腰只一趁,将那株绿杨树带根拔起。
众泼皮见了,一齐拜倒在地,只叫:“师父非是凡人，正是真罗汉！”（《水浒传》第七回）1、材料一划线句中，张三，李四见到鲁智深便“拜在地上,不肯起来”的原因是什么？文章主要写鲁智深，为什么穿插许多描写无赖的情节？（4分）2、请赏析材料二中的划线句？（4分）答案:1、想要趁着鲁智深近身的时候动手制住他。
写众无赖与鲁智深的冲突，是为了表现鲁智深嫉恶如仇的本性，表现他的正义感和侠义精神。
从他后来对待无赖的态度中可以看出，他性格豪爽，不计前嫌。
鲁智深出身于军官，经验丰富，因此粗在有细，机警敏捷，正因为如此，才没中无赖的圈套。
整个故事塑造出了一个智勇双全的英雄好汉形象，如不穿插写无赖这一群体形象，则没有这种表达效果。
2、动作描写，侧面描写，生动传神地写出了鲁智深力大无穷，用众泼皮的语言动作，侧面突出鲁智深武艺高强。
（二）第12回两个又斗了十数合，正斗到分际，只见山高处叫道。
“两个好汉不要斗了。
”林冲听得蓦地跳出圈子外来。
两个收住手中朴刀、看那山顶上时，却是王伦和杜迁、宋万，并许多小喽啰走下山来：将船液过了河。
说道：“两位好汉，端的好两口朴刀，神出鬼没。
这个是俺的兄弟林冲。
青面汉,你却是谁？愿通姓名。
”那汉道：“洒家是三代将门之后,五候杨令公之孙,姓杨名志。
九年级上册第六单元 名著导读《水浒传》古典小说的阅读 同步练习卷(含解析)
部编版九年级上册《第六单元名著导读《水浒传》古典小说的阅读》2023年同步练习卷一、选择题。
1．下列关于名著内容完全正确的一项是（）A．《水浒传》中宋江一打祝家庄失利，被困盘陀路，幸亏扈三娘探庄识路标，众英雄才能脱险。
二打祝家庄又失利，王英、秦明等被擒，但林冲活捉了石秀。
B．《智取生辰纲》中，挑酒的汉子是白胜，刘唐揭起桶盖趁对方不注意，下了蒙汗药。
C．《水浒传》中浪里白条张顺曾率梁山水军凿破海鳅船，大破高俅官军，并生擒高俅本人，一时梁山声威大震。
D．《水浒传》中人物鲜明。
如宋江的神机妙算、吴用的领袖才能、鲁智深的忠勇仗义、燕青的伶俐机灵，都给作者留下了深刻的印象。
2．下列关于名著内容不完全正确的一项是（）A．大名府知府梁中书派杨志押送生辰纲上京，后有吴用设计，约集了三阮兄弟等共计七人，在黄泥岗劫了生辰纲，投奔梁山。
杨志绰号青面兽，精明能干，豁达明理，粗中有细。
B．武松于景阳冈打死猛虎，一时名声大噪。
后潘金莲私通西门庆，毒死武大。
武松怒杀西门庆与潘金莲，为兄长报仇。
C．梁山好汉有各自的绰号：及时雨宋江，托塔天王晁盖，玉麒麟卢俊义，小旋风柴进。
D．《水浒传》里朝廷中是呼延灼摆下“连环马”大破宋公明，梁山好汉中徐宁最后破了“连环马”。
3．下列关于名著内容不完全正确的一项是（）A．三打祝家庄最后胜利的原因①总结教训，摸清敌情，知己知彼；②采用恰当的对策：用计拆散了祝家庄与李家庄、扈家庄的联盟。
B．林冲曾是八十万禁军教头，虽然委曲求全，但终被逼上梁山，他最后在征讨方腊的战斗中受重伤而死。
C．《水浒》成功塑造了宋江、武松等一大批人物形象，还讲述了风雪山神庙、智取生辰纲、醉打蒋门神等脍炙人口的故事，鲜明地表现了“官逼民反”的主题。
D．“眼如丹凤，眉似卧蚕。
大耳垂珠，唇口方正。
额宽顶平。
年及三旬，有养济万人度量；身躯六尺，怀扫除四海心机。
志宇轩昂，胸襟秀丽。
”这段话描写的是宋江，他主要的性格特点是仗义疏财，济弱扶贫，精神练达，但有浓重的正统观念和忠君思想。
统编版语文 九年级上册 名著导读 《水浒传》：古典小说的阅读 课后练习题
一、选择题1. 班级举办以某部名著为专题的手抄报制作活动。
下面是该手抄报的版块标题：①百折不挠，终得正果；②带你认识团队的力量；③妖魔鬼怪猜猜看；④一部富于想象力的“童心之作”，下列语句也适合作为该手抄报版块标题的一项是（）A．鬼狐花妖亦深情B．读书人的命运悲歌C．英雄绰号背后的玄机D．神魔皆有人情，精魅亦通世故2. 下列有关《水浒传》内容的表述，正确的两项是（）A．押解林冲的董超和薛霸，受陆虞侯收买，欲在野猪林杀害林冲，偶然被鲁智深撞见，及时结果了两人，救下了林冲。
B．何涛派人去石碣村捉拿阮氏三兄弟，结果被杀个精光，自己也被割双耳。
C．宋江正愁三打祝家庄没办法，刚好孙立、孙新来投奔梁山泊，并准备以攻打祝家庄为加入梁山的大礼。
D．辽国使者来招安，宋江佯为同意，和公孙胜里应外合，打开霸州，公孙胜回守蓟州。
E．帮源洞一战，柴进和燕青做内应，首先杀了败退回洞的皇侄方杰，后带领宋军杀入洞中，但方腊从山顶再次逃出，后在茅庵要饭吃时，被武松抓获。
3. 下列对相关名著的解说，不正确的一项是（）A．法布尔的《昆虫记》既是优秀的科普著作，也是公认的文学经典，它行文生动活泼，语调轻松诙谐。
作者除了真实地记录昆虫的生活，还透过昆虫世界折射社会人生。
B．“鲁提辖看了，便道：‘也是个不爽利的人！’提辖只把这十五两银子与了金老。
”这句选自《水浒传》第二回，是鲁达在潘家酒楼帮助金翠莲父女时的言行，充分表现了鲁达扶危济困、直爽粗犷的性格；其中“不爽利的人”指“九纹龙”史进。
C．《儒林外史》中的市井四大奇人，他们的职业分别是：季遐年是写字的，王太是卖火纸筒子的，盖宽是开茶馆的，荆元是做裁缝的。
D．《红星照耀中国》是美国著名新闻记者埃德加·斯诺的经典作品，以纪实的手法记录，被誉为研究中国革命的“经典百科全书”。
4. 选出下列各项中关于名著内容的表述有误的一项（）A．《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的回忆性散文集。
部编版九年级上册语文同步培优训练第六单元 名著导读 《水浒传》 古典小说的阅读
【解析】本题考查学生对文学名著的理解能力。本题中涉及人物特点及人物 特点对小说情节的作用。(1)选文①主要叙写了宋江“义”救晁盖;选文②主要 叙写了宋江大醉作《满江红》和其言论,从“中心愿,平虏保民安国。日月常悬 忠烈胆,风尘障却奸邪目。望天王降诏早招安,心方足”和“同心报道,青史留 名,有何不美!”可以看出宋江一心想招安,忠心报国,突出了其特点“忠”。据此 可填写作答。(2)从选文看,宋江有着“义”和“忠”的性格特点,这“义”使他 召集了众多的梁山好汉,最终成为梁山义军的首领。他的“忠”最终使梁山义 军走上了“招安”的道路。据此理解作答。
9.(黔东南中考)某班在开展“中国经典名著《水浒传》阅读活动”中,要求大家重
点关注“鲁智深”这个人物形象。请你根据要求完成下面两个相关活动任务。
(1)请你从下列给出的故事情节中,准确选出与鲁智深本人无关的一项( A )
A.火烧草拳打镇关西
【解析】依据原著内容可知火烧草料场的主人公是林冲。
捕获将去,性命便休了!”……晁盖听罢,吃了一惊道:“贤弟大恩难报!”宋江道:“哥哥,你休要多说, 只顾安排走路,不要缠障。我便回去也。”
②宋江大醉,教取纸张笔来,一时乘着酒兴,作《满江红》一词。……中心愿,平虏保民安国。 日月常悬忠烈胆,风尘障却奸邪目。望天王降诏早招安,心方足。……宋江道:“众弟兄听说,今 皇上至圣至明,只被奸臣闭塞,暂时昏昧。有日云开见日,知我等替天行道,不扰良民,赦罪招安, 同心报道,青史留名,有何不美?” (1)从上述两段选文中可以看出宋江___义____、__忠___的性格特点。 (2)结合整部小说,简要分析宋江以上性格对小说情节发展的作用。 答: “义”使宋江成为梁山义军的领袖,“忠”使宋江最终引导义军走向招安。
7.下列歇后语中的人物和情节与《水浒传》无关的一项是( B )
统编版语文九年级上册名著导读《水浒传》古典小说的阅读同步练习(含答案)
名著导读《水浒传》古典小说的阅读1.（2020·湖北武汉中考）阅读《水浒传》的节选部分，完成问题。
张教头叫酒保安排案酒果子，管待两个公人。
酒至数杯，只见张教头将出银两，赍发他两个防送公人已了，林冲执手对丈人说道：“泰山在上，年灾月厄，撞了高衙内，吃了一场屈官司。
今日有句话说，上禀泰山：自蒙泰山错爱，将令爱嫁事小人，已至三载，不曾有半些儿差池，虽不曾生半个儿女，未曾面红耳赤，半点相争，今小人遭这场横事，配去沧州，生死存亡未保，娘子在家，小人心去不稳，诚恐高衙内威逼这头亲事，况兼青春年少，休为林冲误了前程，却是林冲自行主张，非他人逼迫。
小人今日就高邻在此，明白立纸休书，任从改嫁，并无争执。
如此林冲去的心稳，免得高衙内陷害。
”张教头道：“贤婿，甚么言语！你是天年不齐，遭了横事，又不是你作将出来的，今日权且去沧州躲灾避难，早晚天可怜见，放你回来时，依旧夫妻完聚。
老汉家中也颇有些过活，便取了我女家去，并锦儿，不拣怎的，三年五载，养赡得他。
又不叫他出入，高衙内便要见，也不能够。
休要忧心，都在老汉身上。
你在沧州牢城，我自频频寄书并衣服与你，休得要胡思乱想，只顾放心去。
”林冲道：“感谢泰山厚意，只是林冲放心不下，枉自两相耽误，泰山可怜见林冲，依允小人，便死也瞑目。
”张教头那里肯应承。
众邻居亦说行不得。
（1）“情义”是《水浒传》要表现的主旨之一，选段中林冲做了什么有情有义的事？请简要概括。
（2）选段中，林冲除了有情有义之外，还有哪些性格特点？请用两个词语分别概括。
2.阅读《水浒传》选段，回答问题。
A当下和史进吃得饱了，各拿了器械，同回瓦罐寺来。
到寺前，看到崔道成、丘小乙两个，兀自在桥上坐地。
A大喝一声道：“你这厮们，来，来!今番和你斗个你死我活!”那和尚笑道：“你是我手里败将，如何再来敢厮并”A大怒，抡起铁禅杖，奔过桥来。
那生铁佛生嗔，仗着朴刀，杀下桥去。
A一者得了史进，肚里胆壮，二乃吃得饱了，那精神气越使得出来，两个斗到八九合，崔道成渐渐力怯，只办得走路。
统编版语文九年级上册第六单元名著导读《水浒传》同步练习(含答案)
九(上)语文第六单元名著阅读《水浒传》专项练习（满分：90，时间：40分钟）一、选择题（21分）1．关于《水浒传》的叙述，有误的一项是（）（3分）A.《水浒传》的是一部长篇白话小说，一般认为作者是元末明初的施耐庵。
B.梁山好汉议事的大厅，原来称作“聚义厅”，宋江任寨主后改为“忠义堂”。
C.作品中有三位女将分别是一丈青扈三娘，母大虫孙二娘，母夜叉顾大嫂。
D.“醉打蒋门神”“大闹飞云浦”“血溅鸳鸯楼”等情节说的是英雄武松的故事。
2.下列说法不正确的一项是（）（3分）A．《水浒传》是中国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，作者是施耐庵。
B．《水浒传》中刻画了108位好汉，他们个个都有一段精彩的故事，人人都有一个特征鲜明的外号。
C．《水浒传》通过一系列官逼民反的生动故事，揭示了当时的社会矛盾，暴露了残暴和腐朽，歌颂了受压迫人民的反抗精神。
D．《水浒》的结构很有特点，作者采取了先合后分的链式结构。
第四十回以前先讲单个英雄人物的故事，然后百川汇海，逐步发展到水泊梁山大聚义。
第七十回以后，写他们归顺朝廷，走向失败。
3．下面对《水浒传》内容的表述不正确的一项是（）（3分）A．《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，它生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，鲜明地表现了“官逼民反”的主题，是一部反抗封建暴政的英雄传奇。
B．《水浒传》采取了先合后分的链式结构，使小说的故事情节环环相扣，头绪众多而线索分明；语言上，小说采用古白话，所以本书语言描写生动形象，活灵活现。
C．《水浒》中的英雄性格各不相同，但在“义”这一点上却是共同的。
晁盖劫取生辰纲是“义”，宋江私放晁盖是“义”，鲁提辖拳打镇关西也是“义”。
D．梁山一百单八将中第一个出场的人物及其绰号是:九纹龙史进。
4.下列事件不属于武松的是（）（3分）A．失陷花石纲B．大闹飞云浦C．醉打蒋门神D．斗杀西门庆5．下列关于《水浒传》内容的表述，正确的一项是（）（3分）A．《水浒传》塑造的被逼上梁山的众多好汉中，林冲的经历最为典型，他曾因误入白虎堂而被发配沧州，途中大闹野猪林，最终一步步被逼上梁山。
九年级上册名著导读《水浒传》古典小说的阅读同步练习卷
九年级上册名著导读《水浒传》古典小说的阅读同步练习卷（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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名著导读《水浒传》古典小说的阅读
1.《水浒传》中的鲁达,绰号,他行侠仗义,疾恶如仇,力大无比。
为救金氏父女,三拳打死;为救好友林冲,大闹。
2.《水浒传》是我国一部杰出的英雄传奇小说,它成功地塑造了宋江、武松、、(任意填写两个)等一百零八位梁山好汉的形象,讲述了大闹野猪林、倒拔垂杨柳、、(任意填写两个)等一个个生动传奇的故事。
这些奇人奇事构成了一个异彩纷呈的艺术世界。
3.《水浒传》中,王进因高俅迫害而夜走延安府,(填人名)因高俅诬陷而发配沧州道, (填人名)因高俅斥退而流落东京城。
4.《水浒传》塑造了一批栩栩如生的好汉形象,他们的命运大都坎坷,宋江也不例外,他先是因为杀死阎婆惜而充军江州,后来因为而获罪问斩。
5.请结合你对《水浒传》的知识积累,将下面表格的空缺处补充完整。
6.《水浒传》中塑造了一大批血肉丰满、性格鲜明的梁山英雄形象。
下面的两个人物在被逼上梁山的过程中,都发生过哪些惊心动魄的故事?请用简洁的语言加以概括,按情节的先后顺序
依次填写在括号里。
林冲:误入白虎堂→()→()→怒杀王伦
鲁达:拳打镇关西→()→()→大闹野猪林
7.[2018·宿迁]阅读《水浒传》中的两段文字。
完成题目。
[甲] A连忙叫道:“师兄,不可下手!我有话说。
”智深听得,收住禅杖。
两个公人呆了半晌,动掸不得。
A道:“非干他两个事,尽是高太尉使陆虞候分付他两个公人,要害我性命。
他两个怎不依他。
你若打杀他两个,也是冤屈。
”
[乙] A骂道:“奸贼,我与你自幼相交,今日倒来害我,怎不干你事!且吃我一刀。
”……将三个人头发结做一处,提入庙里来,都摆在山神面前供桌上。
(1)选文中,A是(填人名)。
(2)甲文中的“两个公人”和乙文中的“三个人”都是受人指使要来谋害A性命的人,请分析A对这两拨人的不同态度及原因。
8.“那两间草厅已被雪压倒了。
林冲寻思:‘怎地好?’……正吃时,只听得外面必必剥剥地爆响。
林冲跳起身来,就壁缝里看时,只见草料场里火起,刮刮杂杂烧着。
……一个道:‘再看一看,拾得他一两块骨头回京,府里见太尉和衙内时,也道我们也能会干事。
’”这段文字出自《水浒传》中的哪个故事?主要涉及哪几个人物?
教师详解详析
1.花和尚镇关西(或“郑屠”)野猪林
2.示例:林冲鲁智深醉打蒋门神雪夜上梁山
3.林冲杨志
4.浔阳楼题反诗
5.鲁智深镇关西蒋门神豹子头白虎堂及时雨祝家庄智多星生辰纲
6.发配沧州道风雪山神庙
大闹五台山倒拔垂杨柳
7.(1)林冲
(2)林冲先前不杀两个公人,是因为他不想罪上加罪,对统治者还抱有希望,想回到东京去;后杀三人是因为他看清了统治者的真面目,不再抱任何希望,毅然决定杀了他们走上反抗道路。
这表现了林冲从委曲求全、妥协忍让转变为敢于反抗。
8.林教头风雪山神庙,陆虞候火烧草料场。
林冲、陆虞候、富安、差拨。