小小蛋儿把门开1
小班音乐活动-小小蛋儿把门开
小班音乐活动-小小蛋儿把门开小班音乐活动：活动名称：小小蛋儿把门开活动目标：- 培养幼儿对音乐的兴趣- 培养幼儿的音感和节奏感- 培养幼儿的团队协作能力- 提升幼儿的语言表达能力和情绪表达能力活动时间：30分钟活动准备：- 准备一把小小蛋儿的道具（可以是一个玩具蛋或者用废纸盒制作的蛋的模型）- 准备一段快节奏的音乐- 准备一些颜色明亮的绳子或布条活动流程：一、热身（5分钟）1. 引导幼儿进行慢慢的身体热身活动，例如：摇摆头、转动手臂、扭动腰部等，同时播放轻快的音乐。
二、活动介绍（3分钟）1. 让幼儿围坐在一起，拿起小小蛋儿道具展示给他们看。
2. 说：“大家看，这是小小蛋儿，它有一个小小的家，但是门一直关着。
我们能帮助小蛋儿把门打开吗？”三、集体合作（8分钟）1. 随机分发颜色明亮的绳子或布条给每个幼儿。
2. 播放快节奏的音乐，引导幼儿按照音乐的节奏将绳子或布条绕在小小蛋儿的模型上，模拟为它打开门的过程。
3. 鼓励幼儿配合音乐的节奏，同时让他们尽力将小小蛋儿的门打开。
四、情绪表达（8分钟）1. 停止音乐，让每个幼儿拿起一个绳子或布条，表达他们在打开门的时候的感受和心情。
2. 鼓励幼儿用语言或动作来形容自己的感受，例如：开心、兴奋、紧张等。
五、音乐互动（6分钟）1. 继续播放音乐，引导幼儿跟随音乐的节奏进行动作互动。
2. 鼓励幼儿自由发挥，表达他们对音乐的感受，可以舞动身体、拍打节拍等。
六、总结与反馈（5分钟）1. 让幼儿坐下，回顾今天的活动内容。
2. 引导幼儿回答一些问题，例如：“小小蛋儿的门最终打开了吗？我们是不是通过合作才能打开门呢？”3. 夸奖和表扬幼儿的参与和表现，鼓励他们对音乐活动的积极参与。
活动延伸：- 向幼儿介绍不同类型的音乐乐器，并邀请专业音乐人士来幼儿园展示和演奏。
- 继续进行绳子和布条的音乐互动活动，让幼儿创造自己的节奏和舞蹈动作。
通过这个活动，幼儿不仅能够享受音乐的乐趣，还能够培养团队合作和表达能力。
小班音乐教案《小小蛋儿把门开》(1)
小班音乐教案《小小蛋儿把门开》一、教学内容本节课选自幼儿音乐教材《快乐歌唱》第二章第三节，内容为《小小蛋儿把门开》。
歌曲以生动有趣的方式，描述了小鸡破壳而出的情景，引导幼儿体验音乐中的生命力和节奏感。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜爱这首歌曲，感受音乐的韵律美。
2. 培养幼儿的节奏感和合作意识，提高音乐表现力。
3. 培养幼儿的观察能力和想象力，激发对生活的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的把握。
2. 教学重点：培养幼儿的节奏感和音乐表现力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音乐课件、小鸡玩偶、鸡蛋道具。
2. 学具：小鼓、沙锤、彩蛋道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察小鸡玩偶，讲述小鸡破壳而出的过程。
邀请幼儿扮演小鸡，模仿小鸡的动作和声音。
2. 歌曲学习（10分钟）教师播放歌曲，引导幼儿感受音乐的节奏和旋律。
教师分句教唱歌曲，重点讲解节奏变化和音高。
幼儿跟随教师学唱歌曲，注意音准和节奏。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示鸡蛋道具，讲解歌曲中小鸡破壳而出的情景。
教师带领幼儿用小鼓、沙锤等学具为歌曲伴奏。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组用彩蛋道具进行节奏练习。
教师邀请幼儿上台展示，给予鼓励和评价。
5. 歌曲表演（10分钟）教师组织幼儿进行歌曲表演，注意动作和表情的展现。
邀请其他班级或家长观看表演，给予掌声和鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名：《小小蛋儿把门开》2. 歌曲谱例：简谱和歌词3. 节奏练习：小鸡破壳而出的动作图示七、作业设计1. 作业题目：回家后向家人演唱《小小蛋儿把门开》。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿注意音准、节奏和表情。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的音乐元素，如自然界的声音、交通工具的噪音等，激发他们对音乐的兴趣。
组织亲子活动，让家长参与幼儿的音乐学习，增进亲子关系。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的把握。
小班音乐教案小小蛋儿把门开及反思
小班音乐教案小小蛋儿把门开及反思作为一名教职工，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的小班音乐教案小小蛋儿把门开及反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小班音乐教案小小蛋儿把门开及反思1设计意图：《小小蛋儿把门开》这首歌曲节奏明快、富有儿童情趣。
整个乐曲贯穿了小鸡的孵化过程，比较适合小班幼儿学唱。
在活动中，我创设了小鸡出壳的故事情节，通过老师范唱、结合PPT操作，诱发孩子学唱的好奇心，再通过角色扮演将孩子自然地带入到歌曲的意境中，使幼儿产生持久投入活动的热情，提高对歌唱活动的兴趣。
活动目标：1、学唱歌曲，能用自然的声音和动作来表现歌曲。
2、体验小鸡出壳游戏的快乐。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：1.PPT小鸡出壳2.小鸡、蛋壳图片活动过程：（一）引入情境出示小鸡图片：小鸡长什么样？小鸡是从哪里生出来的？故事引入：鸡妈妈孵蛋（二）感受歌曲1.第一遍倾听---教师边清唱边演示PPT师：小小蛋儿门开，走出一只什么来？2．第二遍—钢琴师：这个蛋宝宝里走出小鸡了吗？追问：小鸡是怎么样的？3.第三遍—音频师：第三只小鸡也从蛋壳里走出来了，它的心情怎么样呢？4.第四遍—音频师：好多好多的小鸡都从蛋壳里走出来了。
（三）学唱歌曲1.师（出示玩具蛋宝宝）：鸡妈妈还有一个蛋宝宝，小鸡要从蛋壳里出来，我们一起欢迎它。
2.情景游戏：师扮演鸡妈妈，孩子扮演小鸡宝宝。
小鸡边唱歌边从蛋壳里钻出来。
（四）拓展练习师：这里有个大大的鸭蛋。
小小蛋儿把门开，走出一只什么来？小鸭子是怎么唱歌的？（幼儿一边游戏一边唱歌。
）活动反思：本次活动，我设想通过各种辅助材料（PPT、玩具、情景创设）等，力求激发孩子的好奇心，提高孩子学唱的兴趣。
幼儿园小班音乐活动教案《小小蛋儿把门开》3篇
幼儿园小班音乐活动教案《小小蛋儿把门开》幼儿园小班音乐活动教案《小小蛋儿把门开》精选3篇（一）教案：幼儿园小班音乐活动《小小蛋儿把门开》一、活动目标：1. 帮助幼儿培养音乐感知和节奏感。
2. 通过音乐活动，增加幼儿的动手能力和合作精神。
3. 培养幼儿对音乐的兴趣和表现能力。
二、活动准备：1. 讲故事的故事书《小小蛋儿把门开》。
2. 配乐和音乐播放装置。
3. 音乐活动用品，如鸟叫声模仿器、鼓、手铃等。
三、活动流程：1. 导入（5分钟）：介绍今天的音乐活动主题是《小小蛋儿把门开》，并简单介绍故事情节。
提问：“你们知道蛋是怎么孵化成小鸟的吗？”2. 音乐游戏：动物声音模仿（10分钟）：播放不同动物的声音，让幼儿根据声音猜测和模仿动物的名字和叫声，例如鸟叫声、猫叫声等。
3. 听音乐故事（15分钟）：播放音乐配乐，边播放边讲述故事《小小蛋儿把门开》，通过音乐的节奏和情感表达来帮助幼儿理解故事情节和人物情感。
4. 音乐绘画（15分钟）：让幼儿根据自己对故事情节的理解，在纸上用彩笔绘画故事中的情景、人物或动物。
可以根据故事中提到的音乐元素来表达，比如画出小鸟在树上唱歌的场景。
5. 音乐合作游戏：小鸟的合唱（15分钟）：在游戏区域布置一些小动物的图案，每个孩子都拿到一只小动物图案，然后指挥孩子根据自己持有的小动物图案，根据音乐的节奏和指令一起合作唱出对应动物的叫声，比如有孩子举起小鸟图案后，其他孩子就跟着唱出小鸟的叫声。
6. 活动总结（5分钟）：回顾今天的音乐活动，简要总结幼儿在活动中的表现和收获。
鼓励幼儿通过参与音乐活动，培养对音乐的兴趣和表现能力，并提醒幼儿在日常生活中也可以用音乐来表达自己的情感。
四、活动延伸：1. 让幼儿自己编一个与小鸟有关的小故事，并请幼儿用音乐元素来表达故事情节。
2. 教唱一首与小鸟或动物有关的歌曲，并让幼儿在音乐幼儿园活动中表演。
3. 给幼儿提供一些乐器，鼓励他们自由演奏，培养他们的音乐启迪和创造力。
小班歌唱《小小蛋儿把门开》评价诊断
小班歌唱《小小蛋儿把门开》评价诊断（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班《小小蛋儿把门开》PPT
歌曲意义
《小小蛋儿把门开》这首歌曲具有深刻的意义，它不仅是 一首充满童趣的儿歌，更是对生命和自然的赞美。通过这 首歌曲，孩子们可以了解到生命的不易和珍贵，明白每一 个生命都值得尊重和呵护。
教师素质
教师在教学中应具备良好的亲和力、耐心和责任心，能够与幼儿建 立良好的互动关系。
对未来的展望
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拓展教学内容
在未来的教学中，可以尝试将更多与动物相关的 歌曲和知识融入到课堂中，丰富幼儿的知识面。
提高教学深度
随着幼儿年龄的增长和认知能力的提高，可以逐 渐增加教学难度，引导幼儿深入思考和探索。
歌曲的创作灵感来源于自然界的生命循环，以鸡蛋为切入点 ，引导孩子们探索生命起源和成长的过程。通过这首歌曲， 孩子们可以感受到生命的珍贵和成长的不易，培养他们爱护 生命和尊重自然的意识。
歌曲目的
《小小蛋儿把门开》这首歌曲的主要目的是通过音乐教育的方式，让幼儿园小班 的孩子们了解生命的起源和成长过程。通过歌曲的学唱和表演，孩子们可以锻炼 语言能力、音乐节奏感和肢体协调能力，促进他们全面发展。
03 教学过程
导入环节
情境导入
教师通过播放小鸡破壳而出的视频， 引起幼儿的兴趣，让他们对鸡蛋和孵 化过程有直观的认识。
游戏导入
教师带领幼儿玩一个简单的猜谜游戏 ，谜面描述小鸡的特点，让幼儿猜测 谜底，从而引出本节课的主题。
教授环节
观察鸡蛋
教师出示鸡蛋，让幼儿观察并描 述鸡蛋的形状、颜色和纹理等特 征，引导幼儿了解鸡蛋的基本结
《小小蛋儿把门开》小班音乐教案(精选(1)
《小小蛋儿把门开》小班音乐教案(精选一、教学内容本节课选自小班音乐教材第四章《动物音乐会》，详细内容为学习歌曲《小小蛋儿把门开》，通过歌曲学习，让幼儿了解春天和小动物孵化的知识，感受音乐带来的欢乐。
二、教学目标1. 能熟练演唱歌曲《小小蛋儿把门开》，并掌握歌曲的基本节奏。
2. 了解春天万物生长、小动物孵化的过程，培养幼儿对大自然的热爱。
3. 培养幼儿的音乐表现力和合作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和歌词的记忆。
2. 教学重点：培养幼儿的音乐感知能力和合作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、黑板、节奏棒、小动物玩具。
2. 学具：画有小动物和蛋的卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室窗外的春天景象，引导幼儿谈论春天里的小动物，为新课的学习营造氛围。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师播放歌曲，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
b. 教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导幼儿掌握歌曲的节奏变化。
c. 分组练习，让幼儿相互合作，一人演唱歌词，一人敲击节奏。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取歌曲中的一段，进行详细讲解，指导幼儿如何正确演唱和敲击节奏。
4. 随堂练习（5分钟）a. 教师播放歌曲，让幼儿独立完成歌曲的演唱和节奏敲击。
b. 教师巡回指导，纠正幼儿在演唱和敲击节奏中出现的问题。
a. 教师邀请幼儿上台展示，让幼儿在集体面前演唱歌曲。
b. 教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 歌曲名称：《小小蛋儿把门开》2. 歌曲节奏：用节奏棒表示节奏变化3. 小动物图片：展示春天里的小动物七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《小小蛋儿把门开》歌曲，并敲击节奏。
2. 答案：歌曲演唱正确，节奏敲击准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿在演唱和节奏敲击方面的问题，进行教学方法的调整。
2. 拓展延伸：让幼儿和家长一起观察春天里的小动物，了解它们的生长过程，培养幼儿对大自然的热爱。
《小小蛋儿把门开》幼儿园小班音乐教案
《小小蛋儿把门开》幼儿园小班音乐教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解歌词的含义，认识各种小动物。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，提高他们的音乐表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿的团队合作精神，激发他们对音乐的热爱。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《小小蛋儿把门开》，能够参与音乐活动。
难点：帮助幼儿理解歌词中的比喻和象征意义，学会用动作表现歌曲。
三、教学准备：1. 教具准备：多媒体课件、音乐播放设备、蛋形卡片、小动物手偶等。
2. 环境准备：干净整洁的教室，舒适的音乐活动区域。
四、教学过程：1. 导入部分：教师通过多媒体课件展示歌曲《小小蛋儿把门开》的动画，吸引幼儿的注意力。
教师带领幼儿一起唱歌曲，让幼儿对歌曲产生兴趣。
2. 教学部分：（1）教师向幼儿讲解歌曲的歌词含义，让幼儿了解各种小动物的特点。
（2）教师示范歌曲的演唱，教幼儿学会歌曲。
（3）教师组织幼儿进行分组，每组选择一种小动物，用动作表现歌曲。
3. 实践部分：（1）教师播放音乐，幼儿根据歌曲节奏进行舞蹈。
（2）教师邀请幼儿上台，用蛋形卡片和小动物手偶展示歌曲。
五、教学评价：通过观察幼儿在课堂上的表现，评价他们对于歌曲的掌握程度，以及他们在舞蹈和表演中的积极参与情况。
收集幼儿和家长的反馈意见，不断优化教学方法，提高教学质量。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的音乐活动，共同教幼儿学习歌曲，培养幼儿的音乐兴趣。
2. 环境创设：在教室环境中布置音乐角，提供各种音乐玩具和乐器，让幼儿在自由活动时间自由探索和玩耍。
七、教学反思：教师在课后对课堂教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处提出改进措施，以提高教学质量。
八、教学评价标准：1. 幼儿能够熟练地唱出歌曲，理解歌词含义。
2. 幼儿在舞蹈和表演中能够积极参与，表现出小动物的特点。
九、教学建议：2. 注重培养幼儿的音乐素养，引导他们感受音乐的美妙之处。
幼儿园小班儿歌教案《小小蛋儿把门开》含反思
幼儿园小班儿歌教案《小小蛋儿把门开》含反思一、教学目标1. 同学能够唱出《小小蛋儿把门开》这首小儿歌。
2. 同学能够把握本歌曲的基本节奏和韵律。
3. 同学能够通过本歌曲的学习，培育音乐赏识、情感体验、语言表达和合作交往本领。
二、教学准备1. 《小小蛋儿把门开》的歌词。
2. 老师自备小鸟绘本和蛋壳模型。
3. 活动准备：画板、彩笔和其他美术材料。
三、教学步骤步骤一：热身活动1. 通过引导孩子们仿照小鸟鸣叫的声音来调动孩子们的注意力和喜好。
2. 激励孩子们做出鸟儿用羽毛翅膀扇动的动作，并搭配歌曲节奏扇动。
步骤二：引导学习1. 给孩子们出示小鸟绘本并解释小鸟的特征和生活习性，引导孩子们用画笔进行简单的绘画活动。
2. 接着，通过给孩子们呈现蛋壳模型来解释蛋孵化的过程和蛋的价值。
步骤三：歌曲教学1. 通过演示教学和唱歌练习的方式，让孩子们渐渐把握《小小蛋儿把门开》的基本曲调和节奏。
2. 建议老师在唱歌过程中把重点节奏和难点内容写在黑板上，以便引导孩子们更好地把握。
步骤四：音乐启发活动1. 结合本歌曲的内容，老师可以给孩子们呈现一组百叶窗玩具，引导孩子们模拟开启窗户的场景，与歌曲内容形成联系。
2. 活动结束后，通过反馈孩子们的表现和提问答案的方式加深孩子们对唱曲的理解和感受。
四、反思通过这次教学活动，我发觉孩子们对于音乐的感知和表达本领比较薄弱，他们往往需要通过实在的活动和示范来理解和把握歌曲的意义和韵律。
因此，我在活动设计中加入了一些启发活动和美术活动，比如引导孩子们绘画小鸟、制作蛋壳模型，以及用窗户玩具引导孩子们与歌曲内容形成联系，都取得了不错的效果。
但是，在今后的教学实践中，我会更加重视运用多种教学手段和方法，提高孩子们的音乐赏识、表达和交往本领。
幼儿园小班音乐教案：小小蛋儿把门开
幼儿园优质小班音乐教案：小小蛋儿把门开一、教学目标：1. 让幼儿通过学习歌曲《小小蛋儿把门开》，培养音乐节奏感和音乐表达能力。
2. 帮助幼儿理解歌曲中的角色和情节，培养幼儿的想象力。
3. 通过歌曲学习，引导幼儿体验音乐带来的快乐，增强集体合作意识。
二、教学内容：1. 歌曲名称：《小小蛋儿把门开》2. 歌曲歌词：小小蛋儿，把门开，开开看看谁来哉？小小鸡儿，伸头望，哦哦哦，妈妈来接我。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《小小蛋儿把门开》，培养音乐节奏感和表达能力。
2. 教学难点：帮助幼儿理解歌曲中的角色和情节，引导幼儿体验音乐带来的快乐。
四、教学准备：1. 教具准备：歌曲CD、小鸡和小鸭的玩偶、小鸡蛋道具。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍今天的音乐活动，激发幼儿的兴趣。
2. 新歌学习：a. 教师播放歌曲《小小蛋儿把门开》，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
b. 教师逐句教唱歌曲，帮助幼儿学会歌曲。
c. 教师引导幼儿用动作表现歌曲中的角色和情节。
3. 歌曲练习：a. 教师组织幼儿进行歌曲练习，加强幼儿对歌曲的掌握。
b. 教师邀请幼儿上台演示歌曲，培养幼儿的自信心。
4. 集体表演：a. 教师组织幼儿进行集体表演，增强集体合作意识。
b. 教师鼓励幼儿大胆表现自己，体验音乐带来的快乐。
5. 总结与反思：a. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
b. 教师对本次活动进行总结，强调音乐教育的重要性。
注意事项：1. 在教学过程中，教师要关注幼儿的学习进度，根据幼儿的实际水平调整教学难度。
2. 教师要注重培养幼儿的音乐节奏感和表达能力，引导幼儿体验音乐带来的快乐。
3. 教师在组织集体表演时，要关注每个幼儿的表现，鼓励他们大胆参与。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的音乐学习，鼓励家长在家中与幼儿一起唱歌，培养幼儿的音乐兴趣。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置音乐角，提供各种音乐玩具和材料，让幼儿自由探索和创作。
《小小蛋儿把门开》幼儿园小班音乐教案
《小小蛋儿把门开》幼儿园小班音乐教案
《小小蛋儿把门开》幼儿园小班音乐教案
导语：为了让幼儿感受一起活动的.快乐。
下面是小编为您收集整理的《小小蛋儿把门开》幼儿园小班音乐教案，欢迎阅读!
一、活动目标：
在《小小蛋儿把门开》歌曲的伴奏下大胆想象，创作游戏动作。
二、活动准备：
大鸡蛋1个，小鸡蛋15个，配班教师扮演鸡妈妈，大班幼儿1名。
(已辅导好部分教学内容)，录音磁带，录音机。
三、活动过程：
(一)找鸡蛋
1、以《小小蛋儿把门开》为背景音乐，幼儿跟着教师拍手律动。
2、鸡妈妈出现，大家一起找鸡蛋。
(二)小小蛋儿把门开
1、一起找到鸡蛋，猜猜鸡蛋里有什么?
2、小小蛋儿把门开，小鸡进行边唱边表演。
3、教师扮演小鸡进行歌表演。
4、多种形式进行练习，请幼儿上来一起躲在鸡蛋里，请小鸡来敲敲。
(三)集体游戏
1、幼儿扮演小鸡，教师来敲蛋壳，小鸡出壳游戏。
2、让幼儿猜猜小鸡长大以后会变成什么样?。
【幼儿园音乐教案】音乐综合活动：小小蛋儿把门开
【幼儿园音乐教案】音乐综合活动：小小蛋儿把门开设计意图：咕咕，咕咕。
鸡出来了！母鸡下蛋对孩子们来说总是新鲜事。
歌曲《小鸡蛋，开门》的内容可以让孩子们更清楚地理解这个过程，提高孩子们对音乐的兴趣。
活动目标：1.孩子们知道鸡蛋是母鸡生的，然后母鸡孵出小鸡。
2、幼儿能初步掌握音乐旋律，并随着音乐做出相关的动作。
活动准备：图谱一张、制作蛋壳一副。
主要活动：1、培养幼儿的音乐学习兴趣和积极性。
2.儿童基本掌握音乐游戏的玩法和表演动作。
活动难点：1.孩子们知道小鸡是在妈妈生下蛋后孵化出来的。
2、幼儿能大胆地到前面来表演动作。
活动流程：1、语言游戏，拉开故事帷幕。
老师带领孩子们装扮成****妈妈，一边抓虫子吃，一边和鸡宝宝一起读儿歌《鸡》。
孩子自由地走着，然后走到椅子旁休息。
2、出示图谱，引起幼儿兴趣。
展示第一张地图，引导孩子们看谁在地图上？它在做什么？孩子们可以自由讨论和回答问题。
（1）教师告诉幼儿鸡妈妈今天要下蛋了，一边模仿母鸡下蛋时的叫声“咕咕哒”，一边将蛋宝宝从母鸡妈妈身后抽出，到第三个时，让幼儿一起模仿叫声帮助母鸡妈妈一起下蛋。
逐个出示鸡蛋里的鸡宝宝，并引用歌词。
（2）老师告诉我幼儿鸡蛋里的鸡宝宝应该和孩子们玩游戏，引导孩子们学习歌曲《小鸡蛋，开门，打开一只鸡》的歌词。
3、出示第二张图谱。
（1）老师带领孩子们观察地图上的小鸡（长满毛发和脂肪），并学习“毛茸茸”和“胖乎乎”这两个词。
（2）教师带领幼儿边做动作边讲歌词“毛茸茸啊，胖乎乎”。
4.给我看第三本地图册。
（1）幼儿观察图谱上的小鸡在做什么？（唱歌）（2）老师带领孩子们做一些动作来模仿小鸡的叫声“鸡鸡鸡鸡，唱歌”。
（3）幼儿重复歌词内容。
5.重复学习地图，增强儿童对歌词的记忆。
（1）教师告诉幼儿这里还有小鸡宝宝也很想和小朋友们做游戏，然后出示第二只鸡蛋里的鸡宝宝，继续学习歌词，并跟音乐演唱。
（2）展示大鸡蛋以引起孩子们的兴趣。
师：鸡妈妈还生了一个这么大的鸡蛋，我们也一起来和蛋宝宝唱歌、做游戏吧。
幼儿园小班律动教案《小小蛋儿把门开》含反思
幼儿园小班节奏教学计划《小小蛋儿把门开》带反射小班节奏教育计划《小小蛋儿把门开》包括对小班节奏主题教学活动的反思，让孩子们感受到歌曲的乐趣和表演活动的乐趣，学习歌曲的表演，尝试弹鸡壳时的惊喜出来，来看看幼儿园的鸡蛋让我们打开门来教书。
活动目标：1.学习歌曲演奏，并尝试在鸡出壳时表现出惊喜。
2.感受歌曲的乐趣和表演的乐趣。
3.熟悉歌曲的旋律，学习唱歌。
4，能演唱整齐，清晰的单词，并能在团体面前大胆唱歌。
活动准备：1，磁带和录音机。
2，蛋壳道具。
活动程序：1.引导话题。
2，老师唱歌，孩子熟悉歌曲的旋律。
·老师唱歌并用动作表达歌曲内容。
·请告诉孩子唱歌中要唱歌的内容。
·范范老师，孩子们拍拍手，感受这首歌的节奏。
·老师播放歌曲，孩子听节奏并根据节奏说歌词。
注意“开门”，“鸡来”，“胖”的音符节奏。
3，孩子学会唱歌。
·老师完成唱歌，孩子们唱歌几次。
·孩子们边唱歌边参加比赛。
4.学习表演。
·请听歌曲录音，请几个孩子玩“鸡”，躲在“大蛋壳”表演雏鸡中。
·孩子们把小椅子当作蛋壳，躲在椅子后面，然后多次“脱壳”。
课后反思：这节课对我很满意。
我到那之前还很紧张。
我不知道我是否可以在这堂课上找到好工作，但这是多余的。
第一步，我可以拉动孩子们的兴趣（个人兴趣除外）。
对于孩子们，他们在音乐课上非常高兴。
因为他们会唱歌和执行动作，所以他们喜欢表现自己。
这也有助于他们记住歌词，因此我不必担心他们。
但是，我可能仍然缺少道具。
我应该更生动地描述小鸡，就像看动画一样，这样孩子们会更喜欢它。
小可可：《小小蛋儿把门开》是非常受欢迎的儿童歌曲，也是许多人一起成长的经典儿童歌曲。
奥尔夫-《小小鸡蛋把门开》
小小蛋儿把门开奥尔夫一．歌词：小小蛋儿把门开，一只小鸡钻出来，黄绒绒，胖乎乎，叽叽叽叽叽叽叽叽唱起来二．材料准备：成长鸡嵌版，自制蛋壳，毛绒小鸡，唱歌小鸡、上眩小鸡三．乐器准备：沙蛋或者响板四．操作过程：1、宝宝端正姿势，手起，问好，2、律动：丰收之歌3、复习：请宝宝上台表演上节课内容。
4、引题：教师出示一只鸡蛋，问宝宝这是什么？用成长鸡板讲解小鸡成长过程：小鸡从妈妈的肚子里出来时是一颗鸡蛋，小鸡就藏在蛋里面。
等小鸡成大了的时候，它就敲破蛋壳，从蛋壳钻出来，并且渐渐长大。
我们今天学习的这首歌就是讲小鸡从蛋壳里钻出来的样子。
5、串联歌词：打开自制蛋壳，取出毛绒小鸡，边做边念歌词。
6、（收回所有道具）老师把小鸡出蛋壳的故事配上了音乐，我们一起来听听吧。
为了专心的听歌曲，我们要把眼睛闭起来。
闭眼睛念一遍7、念唱歌曲：跟着音乐拍手念一遍，再唱一遍，四拍节奏：好，请睁开眼睛，我们一起来唱一遍这首歌。
手起，注意问奏时手不打节拍，轻轻摇动身体，（老师对宝宝的提示语：摇头），尾奏时继续拍完（老师提示语是节奏）8、乐器伴奏：出示沙蛋，和着歌曲两拍一次：我们会唱这首歌了，现在可以用我们的乐器来给这首歌伴奏了。
今天老师给你们带来了一件好玩的乐器，我们先来听听他的声音？长得像什么？叫做沙蛋，出示乐器讲解使用方法，教师把乐器按宝宝人数放成一排，请宝宝上前取乐器，提示宝宝随意练习乐器，同时在老师说“收”时停止和着音乐用乐器伴奏。
提示宝宝大声唱歌词请宝宝把乐器摆回老师，面前，老师收回乐器请宝宝坐在老师的位置，面对着家长进行乐器的表演，老师在对面做提示动作。
表演结束提示家长给予鼓励和宝宝鞠躬答谢，并坐回自己的位置9 体态律动：老师示范动作表演歌曲内容：首先讲解两手食指、拇指相对做小鸡尖尖的嘴，在示范两手合拢成鸡蛋的形状。
宝宝跟做。
老师念歌词，边做边作：两手合拢在打开，一只手钻出（小小蛋儿把门开，一只小鸡钻出来），双臂合抱摇摆身体（黄茸茸，胖乎乎）、手指做小鸡尖嘴的样子，按节拍点动（叽叽叽叽叽唱起来）宝宝跟老师学做。
小班音乐优秀教案及教学反思《小小蛋儿把门开》
小班音乐优秀教案及教学反思《小小蛋儿把门开》身为一名到岗不久的老师，我们需要很强的教学能力，教学的心得体会可以总结在教学反思中，我们该怎么去写教学反思呢？下面是小编为大家整理的小班音乐优秀教案及教学反思《小小蛋儿把门开》，希望能够帮助到大家。
教材分析：圆溜溜的蛋宝宝对小班的孩子们来说并不陌生，小小的鹌鹑蛋和胖胖的鸡蛋、鸭蛋是他们餐桌上的常客，可是这些大大小小的蛋宝宝能变出不同的小动物，这一现象对他们来说还显得有些神秘。
正是这种有趣的神秘不仅符合小班幼儿好奇的天性，而且更能激发他们学习的主动性。
歌曲《小小蛋儿把门开》正是通过生动活泼的旋律和简单易懂的歌词为孩子们揭开了这层神秘的面纱。
这首2/4拍的歌曲，节奏欢快，歌词琅琅上口，易于小班幼儿演唱。
歌词中所描述的毛绒绒、胖乎乎的小鸡的形象，和富于动感的意境，易于幼儿动作的想象和表现。
正是由于教材本身的适切性和其所蕴含价值点的丰富性，因此大家会在青岛市编、省编以及上海的建构等多种版本的教材中找到它。
设计意图：今天，我之所以选择这样一个大家都非常熟悉的教材，目的就是想实现新课程改革背景下，如何将新理念、新教法、新思路融入到老教材当中去，从而让老教材焕发新的生机与活力。
我想与大家共同分享我的认识与思考。
目标定位：基于现阶段小班幼儿的年龄特点和我对教材的分析，我将本次活动的目标定位于以下三点：1、学习用好听的声音欢快、活泼地演唱歌曲，掌握切分节奏的演唱方法。
2、创造性地用动作、表情等表现小鸡出壳时的可爱摸样，并能在教师引导下进行歌曲仿编。
活动的重点是：学习用好听的声音欢快、活泼的演唱歌曲。
活动的难点是：正确的演唱切分节奏，跟随音乐创造性的用动作表现小鸡出壳的样子。
活动准备：经验方面：观看小鸡出壳的视频，积累相关经验;物质准备：与歌曲内容相吻合的可操作的背景图以及伴奏音乐等。
活动过程："引导幼儿在游戏化的情境中感受理解音乐和学习表现音乐"这一理念将贯穿于活动组织的每一个环节。
小班歌曲《小小蛋儿把门开》教案及教学反思
小班歌曲《小小蛋儿把门开》教案及教学反思《小班歌曲《小小蛋儿把门开》教案及教学反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计意图：在进行主题活动《鸡蛋宝宝变变变》的过程中，孩子们对小鸡的出生很感兴趣，老师和家长一起帮助孩子们搜集了好多有关鸡蛋宝宝方面的图片、故事等，《小小蛋儿把门开》这首歌曲用语言生动形象，节奏轻松愉快，讲出了小鸡是从那里来和小鸡的外形特征，易于小班孩子理解接受。
通过这首歌曲的学习，把主题活动《鸡蛋宝宝变变变》推向高潮，为更好的完成主题活动奠定基础。
[目标]1.喜欢用自然的声音大胆演唱歌曲。
2.理解歌词内容，学唱歌曲。
3.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
4.感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
[准备]1.课前了解小鸡的生长过程以及小鸡的外形特征。
2.纸制的蛋壳和毛绒小鸡。
3.纸板做的大鸡蛋图形。
4.风琴、记号笔。
[重点] 理解歌词内容[难点] 用自然的声音大胆演唱[过程]一.导入，激发幼儿兴趣。
(叽叽叽远处传来小鸡的叫声)师：咦，这是什么声音啊?让我们仔听一听，哦，原来是小鸡想从鸡蛋里出来，(出示纸制的蛋壳和毛绒小鸡)小朋友们欢迎吗?幼：欢迎。
师：那我们给它唱一支小鸡的歌来欢迎它，好吗?二.理解歌词内容。
1.教师边念儿歌边用记号笔画出歌曲的图谱。
2.幼儿和教师一起学说歌词内容。
3.请个别幼儿用动作表现歌词内容。
三.教师和幼儿一起学唱歌曲，鼓励幼儿用自然的声音大胆演唱。
师：老师还能把这首好听的儿歌唱出来呢。
(教师完整范唱一遍)师：咦，小鸡听到好听的歌声从蛋壳里钻出来了，它多可爱啊!小鸡，小鸡你别回去啊，哎，小鸡回去了，这可怎么办啊?幼：我们也唱好听的歌儿把小鸡叫出来。
师：那我们一起学好听的歌儿，一起把小鸡叫出来吧。
师：小朋友唱的时候声音不要太高，要不会把小鸡吓着的，而且小鸡喜欢唱歌时候大胆的小朋友，我们一起来大胆的唱，看看小鸡喜欢哪个小朋友。
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3、请幼儿先数一数每种颜色的泡泡有几个？
4、幼儿动手操作。
三、教师点评。
教学日记
执教日期第5周星期三（3月7日）
活
动
（1）
内容：蛋宝宝，站起来
目标：1、探索蛋宝宝站起来的方法，体验探索带来的乐趣。
2、在与材料的互动中获得有关物体支撑的经验。
蚂蚁搬鸡蛋（一）
体育游戏：我是小鸡蛋（二）
体育游戏：
我是小鸡蛋（三）
午餐要求
学习安静地进餐，不剩饭菜，吃完后学习整理。
午睡习惯
学习穿脱裤子，并放到指定的地方；在阿姨的帮助下学习穿脱衣服。
游戏活动（二）
数学游戏：小鼓手
数学：吹泡泡
体育游戏
蚂蚁搬鸡蛋（二）
纸工：
惊喜蛋
体育游戏：
蚂蚁搬鸡蛋（三）
离园活动
拿好衣物，安静等待家长来接，并主动与教师道别。
准备：1、挂图第4号。2、将报纸揉成团涂上各种颜色做成大大小小的彩蛋，大袋一只。3、盒子、篮子、报纸、毛巾。
过程：
一、引出课题。
1、老师出示布绒小兔：小朋友看，这是谁呀！（小兔）小兔今天要和小朋友玩找彩蛋游戏，它把彩蛋都藏在那里了？我们一起来找一找吧！
2、出示挂图，引导幼儿讲述彩蛋分别在篮子里、在篮子外面、在报纸下等。
指导步骤与重点：
1、教师带领幼儿有序地进入活动场地。
2、带幼儿跟音乐做准备操。
3、提供一些软垫，让幼儿尝试把身子蜷起来，模拟鸡蛋，躺在垫子上滚动。
4、提醒幼儿注意安全，避免互相碰撞、挤压。
5、组织幼儿分小组进行接力赛。
听口令集合，做放松运动，结束。
游
戏
活
动
（2）
内容：数学游戏：小鼓手
目标：进一步感知5以内的数量。
1、听教师讲述故事《鸡妈妈和她的宝宝》。
2、鸡妈妈为什么伤心？（生了一个宝宝，没有小手小脚，不会叫妈妈。）
3、后来鸡妈妈还伤心吗？为什么？
二、探索鸡蛋里的秘密。
1、鸡蛋真神奇，它的里面会钻出小鸡，我们来看看它的秘密吧。
2、幼儿人手一只蛋，摸摸看看，感觉蛋的外形。
三、幼儿分小组观察打开的蛋。
1、黄黄的、白白的各是什么？
准备：母鸡手偶一个、背景图、图谱。
过程：
一、谈话引出课题。
1、今天呀，老师请来了一位朋友，出示母鸡图片。提问：这是谁?跟母鸡打招呼。老母鸡一高兴唱起了歌。(咯咯哒，咯咯哒，咯哒咯哒咯咯哒)
2、教师提问：它是怎么唱的?
3、老母鸡的歌唱得真好听，你们知道它还有什么本领吗?(会飞，捉虫…)
二、利用图片进行讲述，初步理解儿歌的内容。
周主题计划
第5周3月5日至3月9日
一
周
教
育
要
求
主题：小小蛋儿把门开（一）
设计思路：本主题以幼熟悉的感兴趣的蛋来展开教学活动。创设生活化、情景化的环境，幼儿通过感受、体验、理解、反思、领悟，获得与蛋有关的知识，启迪自身智慧，打开幼儿心智之门。
环境创设：1、师幼共同布置活动室的干墙面“蛋的世界”。
2、有意识地播放《小小蛋儿把门开》，让幼儿熟悉歌曲旋律营造主题氛围。
二、比一比。
（1）出示一个生蛋和一个已贴好红色标签的熟蛋。生蛋和熟蛋宝宝要进行转圈比赛，看谁转的时间长，我们一起来做裁判好不好？
（2）教师在桌上或地上同时转动两个蛋，请幼儿仔细观察它们的转动情况。
（3）谁行了第一名？为什么？我们把生蛋宝宝磕在碗里，再把熟蛋宝宝剥开，再用塑料小刀对切，看看生蛋宝宝和熟蛋宝[宝有什么不一样。
二、摸彩蛋。
1、小兔的大布袋里还有很多彩蛋，想请我们帮它一起藏。
2、出示一只大布袋，里面藏着颜色、大小不同的彩蛋，幼儿每人摸出一个彩蛋。看一看摸出来的彩蛋是什么颜色的，和旁边的同伴比一比谁的彩蛋大。
三、藏彩蛋。
1、请个别幼儿根据教师的指令将彩蛋放到指定的位置。如，请把彩蛋放在桌子上，请把彩蛋放在盒子里，等等。
准备：1—5的点卡一套，铃鼓。
指导步骤与重点：
(1)教师出示1—5的点卡，请幼儿分别说出每张点卡上点的数量；
(2)请幼儿和老师一起玩击鼓游戏，要求个别幼儿按教师每次出示的点卡数量击鼓；
(3)教师启发幼儿用拍手、拍腿等身体动作来表示点卡的数量。
教学
日记
执教日期第5周星期二（3月6日）
活
动
（1）
内容：生蛋熟蛋大比拼
执教日期第5周星期四（3月8日）
活
动
（1）
内容：半个蛋壳
目标：1、能联系生活经验大胆想像。
2、乐意表述自己的想法，知道蛋壳易碎的特点。
重点：培养幼儿良好的倾听习惯，并大胆表述自己的想法。
难点：能联系生活经验大胆想像。
准备：1、故事磁带。2、与家长一起收集、清理蛋壳，并带到幼儿园来。3、半个蛋壳实物。4、幼儿活动材料第一册第16—17页。
3、提供一些软垫，让幼儿尝试把身子蜷起来，模拟鸡蛋，躺在垫子上滚动。
4、提醒幼儿注意安全，避免互相碰撞、挤压。
5、组织幼儿分小组进行接力赛。
听口令集合，做放松运动，结束。
游
戏
活
动
（2）
内容：体育游戏：蚂蚁搬鸡蛋（二）
目标：练习一个跟着一个走。
准备：与幼儿人数相等的蚂蚁头饰、鸡蛋，场地布置好。
指导步骤与重点：
⑶重点学习最后一句，念的时候注意节奏。
⑷请个别能干的幼儿朗诵儿歌，教师及时作出评价。
四、出活动室。
幼儿一起学习母鸡到室外活动。
课后反思：
游
戏
活
动
（1）
内容：体育游戏：我是小鸡蛋（一）
目标：1、培养幼儿的身体灵活性、尝试把身体蜷起来滚动。
2、发展幼儿的想象力和创造性能力。
准备：Байду номын сангаас、软垫若干。
2、欢快的音乐磁带，录音机。
内容：体育游戏：蚂蚁搬鸡蛋（一）
目标：练习一个跟着一个走。
准备：与幼儿人数相等的蚂蚁头饰、鸡蛋，场地布置好。
指导步骤与重点：
一、全班幼儿分组扮蚂蚁。
一、1、小蚂蚁一个跟着一个走向食物区，同时念儿歌：“走走走，跟着蚂蚁妈妈走。”
二、2、走到食物区，老师说“唷！这里有许多好吃的鸡蛋，我们蹲下快吃吧，吃饱了再把剩下的鸡蛋搬回洞里吧！”
（1）今天，两个蛋宝宝要来和我们玩捉迷藏的游戏，我们来找一找它们谁是生蛋宝宝，谁是熟蛋宝宝。
（2）请幼儿摸一摸、看一看、摇一摇，它们是否有不同的地方。
（3）告诉幼儿小秘密：靠近手电筒看，会发现生蛋宝宝的脸上有一点点的黑点，而熟蛋宝宝没有。
（4）幼儿在台灯下验证，并根据自己的观察、判断，给熟蛋宝宝贴上红色小纸头。
（4）依照教师的示范，幼儿把生蛋磕开，把熟蛋切开，分别放在不同的碗里。
（5）请幼儿看一看、晃一晃，拿手指去碰一碰，探索生蛋宝宝和熟蛋宝宝的不同。
课后反思：
活
动
（2）
内容：彩蛋在哪里
目标：1、认识上下、里外等不同方位。
2、能运用方位词描述彩蛋的位置。
重点：认识上下、里外等不同方位。
难点：能运用方位词描述彩蛋的位置。
2、请一半幼儿去藏彩蛋，另一半幼儿到外面等候。（轮流游戏结束后，幼儿互换藏彩蛋和找彩蛋的角色。）
3、请另一半幼儿在指定的区域寻找彩蛋。找到彩蛋的幼儿要说出“在哪里，找到了什么颜色的彩蛋”。
4、如果还有彩蛋没找到，就请藏彩蛋的幼儿去找出来，并告诉大家彩蛋藏在什么地方。
四、结束活动。
课后反思：
游
戏
活
动
（1）
过程：
一、半个蛋壳像什么。
（1）老师这里有半个蛋壳，你认为它像什么？可以把它当成什么？
（2）引导幼儿观察自己带来的蛋壳，并运用生活经验大胆想像。
（3）想知道小老鼠皮皮把半个蛋壳当成了什么了吗？我们请皮皮来告诉大家。
二、半个蛋壳的最后结果。
（1）教师生动地讲述故事一遍。
（2）皮皮把半个蛋壳当成了什么？
4、有条件的带幼儿到农村观察鸡、鸭、鹅等、以及它们的蛋。
一
二
三
四
五
晨间活动
爬网
拍球游戏
跳圈
玩球
滑滑梯
搭积木
看图书
折纸
听音乐
桌面玩具
活动（一）
鸡蛋的秘密
生蛋熟蛋
大比拼
蛋宝宝，
站起来
半个蛋壳
保护蛋
妹妹
活动（二）
老母鸡
彩蛋在哪里
数学活动
摸彩蛋
可爱的小鸡
区域活动
游戏活动（一）
体育游戏：我是小鸡蛋（一）
体育游戏：
（3）组织幼儿互相参观交流、分享各自的好办法。
课后反思：
活
动
（2）
内容：数学活动：摸彩蛋
目标：学会比较数量的多少，培养幼儿的观察能力
重点：能比较彩蛋的多少，说出彩蛋的不同。
难点：能比较彩蛋的多少，说出彩蛋的不同。
准备：5只神秘袋，每只神秘袋里分别放着大小不一样的彩蛋（乒乓球、弹珠、报纸球、软球、海绵球），每组一只小盆
（2）蛋宝宝非常羡慕你们，他们也想立正。你们能让他们站起来吗？
二、我帮蛋宝宝站一站。
（1）引导幼儿尝试各种在平面（桌子）上让蛋宝宝站起来的方法。
（2）你是怎么让蛋宝宝立正的？
（3）为什么蛋宝宝不容易立正？（因为蛋宝宝两头尖）
三、找“朋友”帮忙。
（1）我们请一些材料朋友来帮蛋宝宝立正。
（2）鼓励幼儿运用不同的材料进行尝试，比较什么方法能使蛋宝宝站得更稳。
常规教育：1、建立良好的卫生习惯。
2、在主题活动中培养良好的倾听、发言、操作习惯。
家园工作：1、在开展主题活动前，写一份亲子活动单，请家长配合工作。