Brainstorming
头 脑 风 暴(Brainstorming)
实施方法：
1. 2.
3.
4.
5.
让与会者浏览头脑风暴法的规则； 限定发言时间，允许多次发言和补充。 指定记录员（记时员）控制时间； 说明公示主题，确认每个人都理解； 收集每个人的陈述； 罗列所有陈述，进行归纳总结，寻找创 造性意见，获得结论。
优点：
每位与会者都有发言的机会，而且 互相启发、互相影响、互相激发，产生 连锁反应和创造性思维，能在较短的时 间内解决某个问题，为新项目的决策提 供意见，具有一定的倾向性。
头 脑 风 暴 （Brainstorming）
定义：
是一组人员通过会议的方式，就某一问题相 互启发、集思广益，在一定的时间内想出各种主 意，并把与会人员对问题的意见收集起来去解决 问题。通过会议的形式，让所有参加者在自由愉 快、畅所欲言的气氛中，自由交换想法或点子， 并以此激发与会者的创意和灵感，以产生更多有 创意的构想。
其他方法：
635法：书面的头脑风暴法
6：6个人 3：每人每次写3条构思 5：按顺序传递5次 要求：每人每次写的构思不能和自己已 写的构思相同，也不能和他人已写的构 思相同。需限时（一般3~5分钟）完成。
缺点：
与会者缺乏时间准备，没有机会查 找文献，寻找理论依据，只能根据自己 的阅历和经验临场发挥。属于直观预测 方法。个人见解受个人经验、学识水平 和应急思维能力的影响，也容易受在场Hale Waihona Puke 权威人士观点的影响。使用：
适合于解决那些比较简单、严格确定的
问题以及需要大量构思和创意的问题。 可以培养参加人员的创造性能力，激发 其创造性思维，以得到创造性构想。
实施的条件：
1. 2. 3. 4. 5.
召集5~10人。 会议主持1人，记录员1人。 会议时间以1小时为限，通常控制在 30~60分钟左右。 会议地点要安静、不受外界干扰，会前 要求与会人员关闭所有通讯工具。 事先做好通知。
什么是头脑风暴
什么是头脑风暴头脑风暴(Brainstorming)是由美国奥斯提出的，一种激发集体智慧产生和提出创新设想的思维方法。
头脑风暴(Brainstorming)指一群人（或小组）围绕一个特定的兴趣或领域，进行创新或改善，产生新点子，提出新办法。
∙三个臭皮匠顶过一个诸葛亮在头脑风暴中，每一个人都被鼓励就某一具体问题及其解决办法，畅所欲言，提供己见，从而产生尽可能多的观点，即便有些主意可能不会被完全采纳。
头脑风暴的效用在于：较之个体之和，群体参与能够达到更高的创造性协同水平。
∙“诸葛亮”的头脑风暴有时候，我们独自一人比在小组里更有创造力！事实上，你也可以独自进行头脑风暴，来获取更多的创意。
自己进行头脑风暴自由简单，而且独立的头脑风暴可以提升你的思考方式。
那一个人该如何进行头脑风暴呢？∙从不同的角度来进行有创造力的思考；∙询问一些直接问题，来帮助你思考；头脑风暴的好处：∙提高的创造力；∙更好的社交圈和更好的职员关系；∙更让人愉快的工作环境；∙创造新的市场、新产品和服务；∙更好的产品和服务、更好的管理；∙更少的冲突和争论、生产力和可信度的提高。
头脑风暴的应用案例：让核桃自动裂开某蛋糕厂为了提高核桃裂开的完整率，对“如何使核桃裂开而不破碎”进行了一次小型的头脑风暴会议，会上大家提出了近100个奇思妙想，但似乎都没有实用价值。
其中有一个人提出：“培育一个新品种，这种新品种在成熟时，自动裂开”。
当时认为这是天方夜谭，但有人利用这个设想的思路继续思考，想出了一个核桃被完好无损取出而简单有效的好方法：在外壳上钻一个小孔，灌入压缩空气，靠核桃内部压力使核桃裂开。
综上所述，头脑风暴(Brainstorming)是一种极为有效的开启创新思维的方法。
头脑风暴通过集思广益、发挥集体智慧，迅速地获得大量的新设想与创意。
对于创造性活动具有非常大的实用意义。
脑力激荡法
5.脑力激荡法分析问题,时间以15分钟至60分钟为宜
6.主持之外,须指定一位助理,将参加者之构想,简要 地写在黑板上。书写时字体要清晰,用以启发组员的
构想
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脑力激荡术的效果
1.据实验得知,用集体思考共同研讨的方法要比个人暗 中思考摸索,可以多达44%有价值的创意 2.在自由开放的气氛下,激起创意的连锁反应,很容易 使常人跳出经验的围墙,而获得总想不到的成果.
9Байду номын сангаас
脑力激荡会议的准备
1
时间: 30分钟左右,不要超过1小时。
2
3
会议室: 安静、不受别事打扰,电话最好切掉 有记录人员
10
脑力激荡法的实施要领
1.运用脑力激荡法时,若无适当的题目,是不易成功的; 2.不能同时有两个以上的题目混在一起; 3.问题太大时,要分成几个小题; 4.创造力强,分析力也要强,更需具有幽默感;
在练习前，主持人先将参加者随机分成数人一组，一
般分为四人一组，每人一张纸，一支笔
主持人向参加者解说必须依从的规则，并鼓励参加者
积极参与
进行的过程是参加者将各自的想法大声地说给自己的
组员知道，并记录自己的想法。
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脑力激荡法基本练习原则
主持人激发及维持团队合作的精神主持会议，引发组
员互相讨论。
7
脑力激荡术的四大原则:
1
摒绝批评构想
对任何观念持有反对意见时,必须保留至稍后之时期,会议 中不管别人构想是好是坏,绝不加以批评
2
欢迎自由奔放,异想天开
欢迎自由奔放,异想天开的意见,必须毫无拘束,广泛地想,观 念愈奇愈好
3
构想愈多愈好
构想愈多愈好,不要挂虑构想内容的好坏
头脑风暴
7)因为头脑超越好用，可以 有效锻炼一个人及团队的创 造力。
8)使参加者更加自信，因为他 会发现自己居然能如此有“创 意”。
9)可以发现并培养思路开阔、有 创造力的人才。
10)创造良好的沟通平台，提供了一个能激发灵 感、开阔思路的环境。 11)因为良好的沟通氛围，有利于增加团队凝聚力， 增强团队精神。 12)可以提高工作效率，能够更快更高效解决问 题。
13)使参加者更加有责任心，因为人们一般都 乐意对自己的主张（而不是上司给自己的命令） 承担责任。
14)因为每一个人都在思考问题与解决问题， 因此上司可以更轻松，可以腾出更多的精力去 解决别的更重要的问题。
头脑风暴案例
去除电线上的积雪
有一年，美国北方格外严寒，大雪 纷飞，电线上积满冰雪，大跨度的 电线常被积雪压断，严重影响通信。
会后专家论证设计专用清雪机 ，电热或电磁振 荡在技术上虽然可行，研制费用大,周期长，一时 难以见效。
那种因“坐飞机扫雪”激发出来的几种设想， 倒是一种大胆的新方案，如果可行，将是一种既 简单又高效的好办法。
经过现场试验，发现用直升机扇雪真能奏效， 一个久悬未决的难题，终于在头脑风暴会中得到 了巧妙的解决。
剪刀、石头、布
从以下的数学式猜成语
7 ÷2 不三不四
一、头脑风暴法的简介
头脑风暴法（Brainstorming）是现代创造 学奠基人美国奥斯本提出的，是一种创造能力 的集体训练法，从20世纪50年代开始流行。常 用在决策的初级阶段，以解决组织中的新问题 或重大问题。头脑风暴法一般只用来产生方案， 而不是进行决策。头脑风暴法对于解决问题是 有强大的威力。在一般遇到的问题中，只有少 量的问题需要借助专家来解决，绝大部分的问 题都可以自己解决。而这些问题中，大约有 80%左右均可以借助于同一方法来解决，这个 方法就是头脑风暴法。
脑力激荡法
运用范围
运用范围
脑力激荡术(brainstorming)是指一群人或一个人运用脑力，做创造性思考(creative thinking)，在短暂 的时间内对某项问题的解决，提出大量构想的技巧。
脑力激荡术可资运用的问题范围非常广，大至政治和社会问题的解决，尖端科技的创新，小至家庭பைடு நூலகம்个人琐 碎事疑难的排除，物品改良均可使用脑力激荡术策略。
2、禁止批评：在脑力激荡活动中，针对新设想的批评应当暂时搁置一边。相反，参与者要集中努力提出设 想、扩展设想，把批评留到后面的批评阶段里进行。若压下评论，与会人员将会无拘无束的提出不同寻常的设想。
3、提倡独特的想法：要想有多而精的设想，应当提倡与众不同。这些设想往往出自新观点中或是被忽略的 假设里。这种新式的思考方式将会带来更好的主意。
具体原则
具体原则
延缓批判，禁止批评 为使主意容易产生，任何判断必须延至所有参加者发表其意念后，待整个活动快将完结前才共同选出最佳的 构想。 欢迎自由运转异想天开 主意越奇越好，不限制或批评不合常理、不切实际或可笑的念头，因此类意念常会触发别人的灵感.。 构想(idea)越多越好 意见越多，得到最佳的解难方案的可能性亦越高。
4、综合并改善设想：多个好想法常常能融合成一个更棒的设想，就像 "1+1=3"这句格言说得一样。事实证 明综合的过程可以激发有建设性的设想。
实施方式
实施方式
其实施的方式有集体思考与个别思考两种。 集体思考式的脑力激荡术形式上与一般会议相似，一组人运用开会方式，由一位主席主椅，两位秘书将所有 提的构想书写呈现于会议人员面前，以期激荡出创造性问题解决方案。 一般所谓的脑力激荡术即指集体思考的方式。
脑力激荡法
心理学术语
头脑风暴名词解释
头脑风暴名词解释
头脑风暴（Brainstorming）是一种快速的思维方式，以收集和整理想法的独特办法。
它的核心思想是以一种积极的、放松的方式，搜集尽可能多的创意，而不会在事情初始阶段批评和判断。
在一个安静的空间里，一个或一群专业人员首先开始头脑风暴，收集所有可能的解决问题的方案，然后将这些方案排序，书写和分类，使出现的想法和观点得到恰当的表达和组织。
最后，他们分析各种想法，并得出最优的解决方案。
头脑风暴对个人和团队都有好处。
如果你是一个企业领袖，头脑风暴可以帮助你监督你的组织团队，让他们更好地发挥他们的潜力；如果你是一个企业顾问，它可以帮助你在客户解决问题时，能够更快地解决问题。
由于头脑风暴中没有任何批评，所以它适合激发人们的想象力，大家可以把一切可能的想法放出来，看看有什么新的想法和发现，而且它也可以促进团队合作，让团队表达自己的想法，以便最终达到更高的共识。
总之，头脑风暴是一种收集想法和解决问题的有效方法，它不但可以帮助个人快速地思考，也可以帮助团队协作，实现最佳共识，为公司发展提供最佳的解决方案。
头脑风暴法超全法则
头脑风暴法”超全攻略什么是头脑风暴法头脑风暴法（Brainstorming）的发明者是现代创造学的创始人，美国学者阿历克斯•奥斯本于1938年首次提出头脑风暴法。
Brainstorming原指精神病患者头脑中短时间出现的思维紊乱现象，病人会产生大量的胡思乱想。
奥斯本借用这个概念来比喻思维高度活跃，打破常规的思维方式而产生大量创造性设想的状况。
头脑风暴法最早是精神病理学上的用语，指精神病患者的精神错乱状态而言的，现在转而为无限制的自由联想和讨论，其目的在于产生新观念或激发创新设想。
头脑风暴法又称智力激励法、BS法、自由思考法，是由美国创造学家A•F•奥斯本于1939年首次提出、1953年正式发表的一种激发性思维的方法。
此法经各国创造学研究者的实践和发展，至今已经形成了一个发明技法群，如奥斯本智力激励法、默写式智力激励法、卡片式智力激励法等等。
在群体决策中，由于群体成员心理相互作用影响，易屈于权威或大多数人意见，形成所谓的“群体思维”。
群体思维削弱了群体的批判精神和创造力，损害了决策的质量。
为了保证群体决策的创造性，提高决策质量，管理上发展了一系列改善群体决策的方法，头脑风暴法是较为典型的一个。
头脑风暴法有可分为直接头脑风暴法（通常简称为头脑风暴法）和质疑头脑风暴法（也称反头脑风暴法）。
前者是在专家群体决策尽可能激发创造性，产生尽可能多的设想的方法，后者则是对前者提出的设想、方案逐一质疑，分析其现实可行性的方法。
采用头脑风暴法组织群体决策时，要集中有关专家召开专题会议，主持者以明确的方式向所有参与者阐明问题，说明会议的规则，尽力创造在融洽轻松的会议气氛。
一般不发表意见，以免影响会议的自由气氛。
由专家们“自由”提出尽可能多的方案。
头脑风暴的特点是让与会者敞开思想，使各种设想在相互碰撞中激起脑海的创造性风暴，其可分为直接头脑风暴和质疑头脑风暴法。
前者是在专家群体决策基础上尽可能激发创造性，产生尽可能多的设想的方法；后者则是对前者提出的设想，方案逐一质疑，发行其现实可行性的方法。
脑力激荡法名词解释
脑力激荡法1. 什么是脑力激荡法？脑力激荡法（Brainstorming）是一种通过集体讨论和创造性思维来产生创新想法的方法。
它的目标是鼓励团队成员自由表达和分享各种想法，以激发创造力和解决问题的能力。
脑力激荡法起源于20世纪40年代，由美国广告公司BBDO的创始人亚历克斯·奥斯本（Alex Osborn）提出并发展起来。
2. 脑力激荡法的原则和步骤原则：•不批评：在脑力激荡过程中，所有的想法都应该被尊重和接受，不进行评判或批评。
•欢迎数量：鼓励团队成员产生尽可能多的想法，数量越多越好。
•结合和改进：通过组合和改进已有的想法，形成更好、更创新的解决方案。
步骤：1.定义问题：明确要解决的问题或目标。
2.设定规则：告诉团队成员脑力激荡的原则和目标。
3.生成想法：团队成员自由发表各种与问题相关的想法，记录在白板或纸上。
4.结合和改进：对已有的想法进行讨论和改进，找到更好的解决方案。
5.总结和选择：总结所有的想法，并选择最适合的解决方案。
3. 脑力激荡法的优势脑力激荡法作为一种创新思维工具，具有以下优势：•提高团队创造力：通过鼓励自由思考和分享各种不同的想法，脑力激荡法可以激发团队成员的创造力。
•促进团队合作：脑力激荡法可以帮助团队成员建立合作意识，共同解决问题，并促进团队之间的沟通和交流。
•加快问题解决速度：通过集思广益，脑力激荡法可以快速产生大量的创新想法，并找到最佳解决方案。
•提高团队满意度：脑力激荡法给予每个人表达意见和参与讨论的机会，增强了团队成员对整个过程的满意度。
4. 脑力激荡法的应用场景脑力激荡法可以广泛应用于各种场景，包括但不限于：•创新和产品开发：在创新和产品开发过程中，脑力激荡法可以帮助团队产生新的创意和解决方案。
•问题解决：当面临复杂问题时，脑力激荡法可以帮助团队找到多种可能的解决方案。
•战略规划：在制定战略规划时，脑力激荡法可以帮助团队制定全新、创新的战略方向。
•团队建设：通过脑力激荡法，可以提高团队成员之间的合作和沟通能力，促进团队建设。
头脑风暴法
头脑风暴法
头脑风暴法又称智力激励法、BS法，奥斯本 最初将此法用于创造广告的新花样上，总结著 书问世后，经世界各国创造学研究者的实践和 发展，至今已经形成了一个发明技法群，如奥 斯本智力激励法、默写式智力激励法、卡片式 智力激励法等等。
传统讨论会议的缺点
1、多数人意见或一致意见的压力 2、老板或领导权威的影响 3、随意的评判 4、部分与会者沉默或不够积极
1941年，奥斯本出版《思考的方法》，此书被誉为创新 学的奠基之作。
1958年，奥斯本出版《创造性想象》，此书发行了1.2 亿册。
背景说明
古希腊思想家苏格拉底非常重视集体对话的作用，他 经常通过集体思考来获得自己个人难以接近的思想认识。 对话的基本原则是“自由阐述”、“不争论”、“不打 断”和“仔细倾听”。
头脑风暴法实施要点
3、指导员（主持人）须知
在参加者发言气氛显得相当热烈时，可能会出现许多 违背四大原则的现象，如哄笑别人意见、公开评论他人 意见等情况，此时指导员（主持人）应当立即制止。
当许多灵感陆续被激发出来，而参与者也呈疲惫状时， 主持人可以以“每人再提两个点子就结束”之类的话掌 握会议。为避免参加者太疲倦而产生感情绪，主持人应 控制好会议时间，一般建议控制在30分钟左右。会议结 束后，主持人表示感谢并鼓励和表扬大家。
越多越好！——重数量而非质量
头脑风暴法四大原则
第三，以量求质。 鼓励与会者尽可能多地提出设想，以大量的设想
来保证质量较高的设想的存在，设想多多益善；
见解无专利！—— 鼓励综合数种见解或在 他人见解上进行发挥
集思广益，团队的叠加性！
头脑风暴法四大原则
第四，组合改善。 鼓励与会者积极进行智力互补，善于利用别
但老板还是决定试用奥斯本3个月，因为他从论文中， 看到了许多创造性火花。
头脑风暴法基本原理
头脑风暴法基本原理头脑风暴法（Brainstorming）是一种广泛应用于团队合作中的创新方法，它可以帮助团队成员产生大量创意并提供解决方案。
它的基本原理包括自由发散、鼓励奇思妙想和禁止批判性评价。
下面将介绍头脑风暴法的基本原理以及如何使用它来提升团队的创造力和解决问题的能力。
首先，头脑风暴法要求团队成员在会议中自由发散地提出各种创意。
在开始头脑风暴之前，需要确定一个特定的主题或问题，然后鼓励成员尽可能多地提出与该主题相关的想法。
这个阶段没有任何批评或评价，而是要鼓励奇思妙想，让每个人都能尽情发挥创造力。
其次，头脑风暴法强调联想和组合不同的想法。
在团队成员提出各种创意之后，开始对这些想法进行整理和分类。
成员们可以发挥想象力，将不同的想法进行联想和组合，激发出更多的创意。
这种联想的过程可以帮助团队成员发现一些之前没有想到的解决方案，并且促进团队之间的协同合作。
此外，头脑风暴法还鼓励团队成员提出大胆和与众不同的观点。
通常，人们在解决问题时会受到各种限制和既定思维的束缚，因此很难产生创新的想法。
头脑风暴法的一个重要原则是鼓励成员提出不同寻常的观点，即使它们看似不切实际或离题。
这些看似不相关的想法可能会激发其他成员的灵感，进而带来意想不到的解决方案。
最后，头脑风暴法强调创造积极的氛围。
在进行头脑风暴时，团队成员之间需要保持开放和尊重的态度。
没有人应该被批评或嘲笑，每个人的想法都应该被认真听取和讨论。
这种积极的氛围有助于激发创造力和创新思维，使团队能够更好地合作和解决问题。
总之，头脑风暴法是一种高效的创新方法，通过自由发散、鼓励奇思妙想和禁止批判性评价来提升团队的创造力和解决问题的能力。
它可以帮助团队成员产生更多的创意，并找到创新的解决方案。
在使用头脑风暴法时，团队成员需要保持开放、积极和尊重的态度，共同探讨并提炼出最佳的解决方案。
通过使用头脑风暴法，团队可以获得更多的创新和成功。
头脑风暴法BrainStorming
头脑风暴法Brain Storming头脑风暴法(Brain storming)是为了克服阻碍产生创造性方案的遵从压力的一种相对简单的方法。
它利用一种思想产生过程，鼓励提出任何种类的方案设计思想，同时禁止对各种方案的任何批评。
又称智力激励法、BS法，是由美国创造学家A.F.奥斯本于1939年首次提出、1953年正式发表的一种激发创造性思维的方法。
此法经各国创造学研究者的实践和发展，至今已经形成了一个发明技法群，如奥斯本智力激励法、默写式智力激励法、卡片式智力激励法等等。
在典型的头脑风暴会议中，一些人围桌而坐。
群体领导者以一种明确的方式向所有参与者阐明问题。
然后成员在一定的时间内“自由”提出尽可能多的方案，不允许任何批评，并且所有方案都当场记录下来，留待稍后再讨论和分析。
但是头脑风暴法仅是一个产生思想的过程。
在此主要介绍第一种方法奥斯本智力激励法，它是后两种方法的基础。
后两种方法只作一般性简介。
学习和掌握这一方法，不仅能培养员工的创造性，还能提高工作效率，塑造一个富有创造性的工作环境。
方法大意智力激励法是一种通过会议的形成，让所有参加在自由愉快、畅所欲言的气氛中，自由交换想法或点子，并以此激发与会者创意及灵感，以产生更多创意的方法。
具体来说：1.培养对象：一般员工、管理者、监督人员、领导干部都可参与，并根据需要从各阶层人员中各抽几名。
2.培养目标：培养参加人员的创造性能力，激发他们的创造性思维，以得到创造性的构想。
3.培训内容：根据各企业需要确定，如给产品命名、创造新产品等需要大量构想的课题均可。
4.培训方式：会议讨论方式。
5.培训时间：会议时间一般为30分钟。
具体操作准备阶段1.选定基本议题；2.选定参加者（一般不超过10名），并事先挑选记录员1名；3.确定会议时间和场所；4.准备好海报纸或大白纸、记录笔等用于记录的工具；5.布置场所：将海报纸（大白纸）贴于黑板上；由于记录员应将点子记录于全体都能看见的黑板（贴上海报纸）上，故座位的安排以"凹"字形为佳。
【思维模式训练】头脑风暴法
【思维模式训练】头脑风暴法头脑风暴法(brainstorming)的发明者是现代创造学的创始人，美国学者阿历克斯·奥斯本于1938年首次提出头脑风暴法。
brainstorming原指精神病患者头脑中短时间出现的思维紊乱现象，病人会产生大量的胡思乱想。
奥斯本借用这个概念来比喻思维高度活跃，打破常规的思维方式而产生大量创造性设想的状况。
头脑风暴可分为头脑风暴和头脑风暴。
前者是在专家组决策的基础上激发创造力和产生尽可能多的想法的方法；后者是一种逐一质疑前者提出的想法和方案并发布其实际可行性的方法。
这是一种集体发展创造性思维的方法。
头脑风暴法的基本程序头脑风暴旨在通过特定的讨论程序和规则确保创造性讨论的有效性。
因此，讨论程序是有效实施头脑风暴的关键因素。
从程序的角度来看，组织头脑风暴的关键在于以下环节： 1，确定议题一个好的头脑风暴方法始于对问题的准确解释。
因此，有必要在会议之前设定一个目标，让与会者明确需要通过会议解决哪些问题，同时不限制可能的解决方案的范围。
一般来说，更具体的话题可以让参与者更快地提出想法，主持人也更容易掌握；抽象和宏观问题需要很长时间才能激发创意，但创意的创造力也可能很强。
2，会前准备为了使头脑风暴会议更有效，你可以在会议前做一些准备。
例如，提前收集一些信息供你参考，这样参与者就可以了解与主题相关的背景材料和外部发展。
就与会者而言，他们必须在会议之前了解需要解决的问题。
场地安排得当。
座位排列成环形的环境通常比教室环境更有利。
此外，在头脑风暴会议正式开始之前，可以进行一些创造力测试，供大家思考，从而活跃气氛，促进思考。
3，确定人选一般情况下，8~12人是合适的，可以稍微增加或减少（5~15人）。
参与者太少不利于信息交流和激发思维；人太多不容易把握，每个人发言的机会相对减少也会影响会场的气氛。
只有在特殊情况下，参与者的人数才能免于上述限制。
4，明确分工应假定一名主持人和一名或两名记录员（秘书）。
brainstorming翻译
brainstorming翻译brainstorming：头脑风暴brainstorming的用法：brainstorming指的是一种学术活动或思想激发技术，它主要是通过将组成组+空间进行实施可能有助于提高新概念、新想法及有用信息的生成，开发出更有创造性的解决方案。
双语例句：1. 为了寻找更好的解决方案，我们决定开一次头脑风暴会议。
We decided to have a brainstorming session to find better solutions.2. 他们在会议上通过头脑风暴来激发思考。
They used brainstorming at the meeting to spark ideas.3. 头脑风暴将为大家带来新颖的灵感。
Brainstorming will bring fresh ideas to everyone.4. 我们开设不同的主题头脑风暴会议来增强创造力。
We organized different themed brainstorming meetings to enhance creativity.5. 头脑风暴是一种思维活动，旨在通过互动激发新想法。
Brainstorming is a kind of thinking activity to stimulate new ideas through interaction.6. 我们需要在头脑风暴会议中迸发出创新的想法。
We need to come up with innovative ideas in the brainstorming session.7. 开放式讨论和头脑风暴可以帮你找到更多的灵感。
Open discussion and brainstorming can help you find more inspiration.8. 我们发展出一种新的头脑风暴技巧，可以解决复杂的问题。
脑力激荡法 brainstorm
脑力激荡法（Brainstorming)，又称头脑风暴法，1941美国奥斯本(Dr.Alex F.Osborn)所创。
利用创造性想法为手段，集体思考，使大家发挥最大的想象力。
根据一个灵感激发另一个灵感的方式，产生创造性思想，并从中选择最佳解决问题的途径。
不可批评与会中人的创意，以免妨碍他人创造性之思想。
脑力激荡法从20世纪到50年代开始流行，常用在决策的早期阶段，以解决组织中的新问题或重大问题。
脑力激荡法一般只产生方案，而不进行决策。
编辑本段德国西门子 6-3-5 （六人一组- 每人3个想法–经过五轮）来源Brainstorming最先的涵意是：「精神病患者的头脑错乱状态」。
如众所知，精神病患者最大的特徵，在言语与肢体行为随心所欲表现，而无视於他人的存在，此固然不合乎社会行为礼节的规范，然而从创造思考源流的启导与引发的目标来看，摆脱世俗礼教与旧观念的束缚，以期望构想(idea)能无拘无束的涌现，是有所必要的，此乃脑力激荡术精义所在。
编辑本段运用范围脑力激荡术(brainstorming)是指一群人或一个人运用脑力，做创造性思考(creative thinking)，在短暂的时间内对某项问题的解决，提出大量构想的技巧。
脑力激荡术可资运用的问题范围非常广，大至政治和社会问题的解决，尖端科技的创新，小至家庭或个人琐碎事疑难的排除，物品改良均可使用脑力激荡术策略。
事实上，不少的研究显示脑力激荡术训练可以增进创造思考能力。
编辑本段实施方式其实施的方式有集体思考与个别思考两种。
集体思考式的脑力激荡术形式上与一般会议相似，一组人运用开会方式，由一位主席主椅，两位秘书将所有提的构想书写呈现在会议人员面前，以期激荡出创造性问题解决方案。
脑力激荡法的具体操作如下：1、召集有关人员参加的人员可以是同一行业的专家，也可以是不同行业的人员，甚至可以是毫不相关的人员。
人数在7-10人之间为好。
2、选择一个合格的召集人主持脑力激荡法的召集人应该具备下列条件：（1）了解召集的目的；（2）掌握脑力激荡法的原则；（3）善于引导大家思考和发表观点；（4）自己不发表倾向性观点；（5）善于阻止相互间的评价和批评。
头脑风暴名词解释
头脑风暴名词解释头脑风暴（Brainstorming）是一种通过集体讨论和释放创造力来产生新想法和解决问题的方法。
它的目的是鼓励成员们的自由思考，打破常规思维定式，培养创造性思维和团队合作精神。
头脑风暴的主要原则是：自由表达，大胆发言，互相鼓励和尊重他人的意见。
其主要流程包括集中注意力、设定问题、发表想法、记录和归纳以及评估。
以下是头脑风暴中常用的一些名词解释：1. 集中注意力：所有参与者将注意力集中在特定的问题或主题上，避免其他干扰。
2. 设定问题：明确确定需要解决的问题或目标，为头脑风暴提供一个明确的方向。
3. 发表想法：参与者们按照一定的规则依次发表自己的想法，包括数量、质量、连想、言外之意等多个方面。
4. 记录和归纳：记录所有发表的想法和建议，通常采用大字报或白板来展示和整理。
5. 评估：对所有的想法进行筛选和评估，确定哪些想法是可行和有实际意义的。
6. 改进：将评估得出的最好的想法进行改进和拓展，从中选择最适合的方案。
7. 刺激：通过提供各种刺激方式，如图片、音乐、故事等，激发参与者们的创造力和想象力。
8. 激励：鼓励参与者发表自己的想法，并给予积极的反馈和奖励，增强其参与度和创新意识。
9. 开放式问题：问题要具有开放性，不限制参与者的想法和答案，以激发各种可能的解决方案。
10. 建设性沟通：参与者之间要进行有效的沟通和交流，以促进思想碰撞和合作。
头脑风暴的优点是能够充分发挥团队成员的创造力和思考能力，可以产生多样性的想法和解决方案。
它能够打破常规思维定式和传统思维模式，激发创新灵感，提升团队的创业精神和创造性思维。
同时，头脑风暴还可以加强团队的凝聚力和合作意识，促进团队内部的交流和协作，提高工作效率和质量。
然而，头脑风暴也存在一些挑战和限制。
比如，由于群体效应和心理压力，有些人可能会在团队面前压抑自己的创造力和想法。
同时，有些团队成员可能会产生轻率而不成熟的想法，这就需要一个合理的评估机制来筛选和选择最佳方案。
名词解释头脑风暴法
名词解释头脑风暴法头脑风暴法（Brainstorming），又称思维风暴、灵感风暴或极限思考法，是一种通过集体讨论和创意产生的方法，旨在快速产生创新的想法和解决问题的方法。
它由美国广告公司BBDO的创意总监艾略特·布洛克（Alex Faickney Osborn）于20世纪40年代提出，并发展成为一种被广泛应用于创意产业、企业管理和教育领域的创新工具。
头脑风暴法的核心理念是通过集体的思考和讨论来充分激发和激发个体的创造性思维，从而产生更多且更多样化的创意。
该方法通常由一个小组或团队共同参与，成员可以以开放、真实和自由的方式表达和分享想法。
在头脑风暴的过程中，没有想法被认为是错误或不合适的，一切想法都可以被接受和尊重。
通过鼓励成员自由思考和相互借鉴、批判每个想法，头脑风暴法的目标是推动创新和问题解决的能力。
头脑风暴法通常包括以下步骤：1. 定义问题或目标：明确要解决的问题或带来创新的目标。
2. 生成想法：成员按照设定的时间和规则，在短时间内以自由和开放的方式表达和分享想法，鼓励成员大胆提出任何想法，不论其可行性或实际性如何。
3. 收集和整理想法：记录和整理所有的想法，可以使用白板、便签或电子工具进行。
成员可以相互补充和连想彼此的想法。
4. 评估和筛选想法：对所有想法进行评估和筛选，根据设定的原则和标准决定哪些想法是最具潜力和可行性的。
5. 实施和实施计划：选择最优秀的想法，制定实施计划，跟进并追踪执行过程，最终解决问题或实现目标。
头脑风暴法的优点包括：1. 激发创意和创造力：通过集体讨论和创意生成，头脑风暴法可以激发成员的创意和创造力，产生更多和更多样化的想法。
2. 集体智慧：集思广益，头脑风暴法通过让多个人共同参与，可以将个体的智慧和经验汇聚起来，产生更多的创新想法。
3. 促进团队合作：头脑风暴法可以促进团队成员之间的合作和沟通，增进彼此的了解和理解，提高团队的凝聚力和效率。
4. 少了批判性思维：头脑风暴法鼓励成员不加批判地提出想法，减少了批判性思维的干扰，从而有助于创意的自由流动和生成。
头脑风暴名词解释
头脑风暴名词解释头脑风暴，英文名字为Brainstorming，是一个意指通过集体讨论来创造新想法和解决问题的创新技术。
它是由美国广告界人士亚历克斯·奥斯本（Alex Faickney Osborn）于1957年提出并发展起来的，旨在有效激发群体创造力，迅速生成多样性和多量的想法。
头脑风暴的核心理念是鼓励自由和放松的思考环境，其中每个成员都可以自由地提出各种主意，而无需担心批评或评判。
通过积极互动和集体讨论，头脑风暴帮助参与者们共同开辟思路，寻找可能的解决方案。
在头脑风暴的过程中，通常会有一个主持人来引导讨论，确保参与者持续保持积极的思维态度。
参与者被要求遵循一些简单的规则，如不加过多批评，鼓励创造性的思考以及鼓励不同的观点。
头脑风暴适用于各种问题的解决和创新的场景。
它可以用于产品设计、市场推广、行业发展以及团队建设等方面。
通过头脑风暴，参与者可以共同开展深入的研究和思考，以期找到最佳的解决方案。
具体的头脑风暴过程通常包括以下步骤：1. 定义目标：确定头脑风暴的目标是什么，明确需要解决的问题或达成的目标。
2. 分组讨论：将参与者组成小组，使每个小组都能自由地表达想法和观点。
3. 自由表达：鼓励每个小组成员自由地提出各种可能的解决方案，无论多么奇特或不切实际。
4. 思路集结：记录下每个小组成员提出的所有想法和解决方案，确保不遗漏任何一个。
5. 共同评估：对所有提出的想法进行整理和分类，让整个团队参与讨论和评估，筛选出最具潜力的解决方案。
6. 筛选最佳方案：根据头脑风暴小组的共同评估结果，选择最佳的解决方案，进一步完善和扩展这个想法。
7. 行动执行：根据最终确定的解决方案，制定详细的行动计划，并负责实施。
通过头脑风暴，参与者可以突破传统的思维模式，激发创意潜能，从而找到更好的解决方案。
尽管在头脑风暴过程中产生的想法有些可能不切实际或不可行，但它们可以作为创新思考的起点，进一步发展和改进，满足实际需求。
英语教学中的Brainstorming
英语教学中的Brainstorming-教师教育论文英语教学中的Brainstorming吴以玲一、什么是BrainstormingBrainstorming，就是头脑风暴。
在英语中，这个词的意思就是群策群力。
比如，面临难题时，人们往往会坐在一起交换意见，找出解决问题的方案，美国人把这种做法tobrainstorm。
Brainstorming (头脑风暴) 已经成为一种理论，又称智力激励法，是将少数人召集在一起，对某一个问题进行自由地思考和联想，提出各自的设想和提案，主持人不对其正确性或准确性进行任何评价的一种教学方法。
这样，人们就能在最短的时间里，获得最多的思想和观点。
Brainstorming现已成为新近流行的一种新颖的课堂活动形式。
二、Brainstorming的原则和程序1.成立小组。
小组人数应当事先设定好，应当有主持人、记录员。
成员的成分而应涵盖各个知识层次，以保持各种观点的差异而不是千篇一律。
2.确定议题。
因为大脑风暴法是用来产生各种的主意和设想的，所以最好是实际工作中遇到的亟待解决的问题，是小组成员都经历过或可以想像得到的，且可以通过有效的联想来解决的问题。
3.提出设想。
主持人应重新叙述议题，要求小组人员经过思考，讲出与该议题有关的设想。
一方面，要确保各抒己见，不能冷场。
另一方面，要激发思考，只允许进行补充、完善和发挥。
４.记录设想。
通过记录，为进行综合和改善积累所需要的素材。
５.总结评价。
由小组成员共同总结，分析实施或采纳每一条意见的可行性，找到最佳的解决办法。
三、Brainstorming在英语教学中的实施步骤1.精心选题。
应注意以下几点:（1）主题要具备可操作性。
不能选择那些冷僻的，学生不太了解的内容。
（2）主题的面要适当。
2.个人准备。
个人思考小组活动之前，教师应给学生大约3—5分钟的时间对所要讨论的内容进行思考。
在这几分钟内，新的想法或早已储存在学生头脑中而未被激活，这些想法暂时还只是无序的“原材料”，需要在讨论中进行加工。
brainstorming
头脑风暴的特点是让参会者敞开思想使各种设想在相互碰撞中激起脑海的创造性风暴传统讨论的特点：1、多数人意见或一致意见的压力2、老板和权威的影响3、随意的评判4、部分的沉默或不够积极会前准备准备工作。
如收集一些资料预先给大家参考，以便与会者了解与议题有关的背景材料和外界动态。
确定人选一般以8人～12人为宜，也可略有增减(5～15人)。
与会者人数太少不利于交流信息，激发思维。
明确分工推定一名主持人，1～2名记录员(秘书)。
主持人的作用是在头脑风暴畅谈会开始时重申讨论的议题和纪律，在会议进程中启发引导，掌握进程。
如通报会议进展情况，归纳某些发言的核心内容，提出自己的设想，活跃会场气氛，或者让大家静下来认真思索片刻再组织下一个发言高潮等。
记录员应将与会者的所有设想都及时编号，简要记录，最好写在黑板等醒目处，让与会者能够看清。
记录员也应随时提出自己的设想，切忌持旁观态度。
规定纪律规定几条纪律，要求与会者遵守。
如要集中注意力积极投入，不消极旁观；不要私下议论，以免影响他人的思考；发言要针对目标，开门见山，不要客套，也不必做过多的解释；与会之间相互尊重，平等相待，切忌相互褒贬等等。
掌握时间美国创造学家帕内斯指出，会议时间最好安排在30～45分钟之间。
倘若需要更长时间，就应把议题分解成几个小问题分别进行专题讨论。
成功要点：1、自由畅谈参加者不应该受任何条条框框限制，放松思想，让思维自由驰骋。
从不同角度，不同层次，不同方位，大胆地展开想象，尽可能地标新立异，与众不同，提出独创性的想法。
2、延迟评判会后评判一切评价和判断都要延迟到会议结束以后才能进行3、禁止批评参加头脑风暴会议的每个人都不得对别人的设想提出批评意见4、追求数量多多益善目标是获得尽可能多的设想，追求数量是它的首要任务5、禁止私下交谈6、见解无专利结构化的头脑风暴会主持人提出问题，每个人一个接一个提出自己的见解。
每人每次只能提一个。
某个成员没有新主意的，跳过。
集思广益法的实施步骤
集思广益法的实施步骤引言在现代社会中，人们越来越注重集体智慧的发挥，以便获得更好的解决方案和更高的效率。
集思广益法（Brainstorming）作为一种常用的集体思考方法，已经被广泛应用于各个领域。
它能够激发团队成员的创造性思维，促进新的想法的涌现。
本文将介绍集思广益法的实施步骤，帮助读者理解和应用这一方法。
步骤一：确定问题或目标在进行集思广益法之前，首先需要明确问题或目标。
只有明确问题或目标，才能使整个过程有针对性地展开。
确定问题或目标时，可以采用以下方法： - 对问题或目标进行具体描述，尽量避免模糊和抽象的表述。
- 将问题或目标明确化为一个简洁的句子。
步骤二：组织团队在实施集思广益法之前，需要组织一个多样性的团队。
团队成员应该来自不同的背景、具有不同的专业知识和技能。
这样的多样性团队能够带来不同的视角和思维方式，从而提高集思广益法的效果。
步骤三：设定规则在进行集思广益法之前，必须设定一些规则，以确保整个过程的有效性和顺利进行。
以下是一些常用的规则： - 鼓励自由和开放的思考，不要批评或评判任何人的意见。
- 避免讨论和辩论，要求团队成员只是提出各自的想法。
- 允许想法的数量超过想法的质量，鼓励数量创新。
步骤四：进行头脑风暴当规则设定好后，就可以开始进行头脑风暴。
头脑风暴是集思广益法的核心步骤，通过迅速提出各种各样的想法，以激发创造性思维和促进思维跳跃。
在进行头脑风暴时，可以采用以下技巧： - 不加思考地迅速提出各种各样的想法。
- 利用联想、类比等方法激发新的想法。
- 鼓励团队成员之间互相借鉴和补充，避免思维的局限性。
步骤五：收集和整理想法在进行头脑风暴后，需要对提出的想法进行收集和整理。
收集和整理想法的目的是为了保留所有的想法，并为后续的评估和选择提供基础。
以下是一些收集和整理想法的方法： - 让团队成员逐一陈述自己的想法，并由一人记录下来。
- 将相似的想法进行归类，并整理成一个清晰的列表或图表。