FTP资源教学设计教案
实训3 FTP服务器的配置
实验3 FTP服务器的配置
一、实验要求：
1)掌握默认FTP站点的设置和规划
2)掌握FTP站点的设置和使用。
两人一组，设置FTP服务器，客户端验证是否成功。
二、实验步骤：【i386文件】
FTP(File Transfer Protocol)即文件传输协议是用来在两台计算机之间传输文件的TCP/IP通信协议。两台计算机一台称为FTP服务器，一台称为客户端。客户端可以从服务器下载文件，也可以上传文件到FTP服务器。
Windows的FTP服务集成在IIS（Internet Information Services）服务中。采用默认安装IIS服务并不会安装FTP服务。
1．安装Internet信息服务（IIS）管理器
(1)单击“开始”→“所有程序”→“管理工具”→“管理您的服务器”；单击“添加或删除角色”，再按“下一步”，配置向导自动检测所有网络连接的设置情况，若没有发现问题则进入“配置选项”向导页。如图1 所示。
图1 配置选项
（2）我们选择“自定义配置”，按“下一步”，会出现“应用程序服务器选项”，把“FrontPage Server Extension(F)”和“启用(E)”选上，按“下一步”。进入“服务器角色”向导页，如图 2 所示。
图 2 服务器角色
（3）在“服务器角色”列表中，选上“应用程序服务器（IIS，）”，按“下一步”。打开“选择总结”向导页，如果列表中出现“安装Internet信息服务(IIS)”、“为远程处理启用COM+”、“为远程处理启用Microsoft分布处理协调程序(DTC)”、“安装FrontPage Server Extension”、“启用索引服务”、“启用”，则直接单击“下一步”按钮。
FTP资源
FTP的功能
可对本地和远程计算机上的目录和文 件进行操作 在两台计算机之间通过网络传输文件
FTP有2种工作方式： 授权方式和匿名方式
来自百度文库
授权方式：在FTP服务器上设置了有权限 的账户和口令，用户用相应的账户和口 令登录FTP服务器后才能上传或下载文件。 匿名方式：用户不用账户和口令就能登 录FTP服务器而上传或下载文件。
FTP资源
FTP服务器
FTP（File Transfer Protocol)是文件传输协议。 FTP服务器就是存放文件型资源并执行文件 传输协议实现文件传输功能的计算机。我们 可以从FTP服务器上下载大型（一般是几十 兆到几百兆字节）的计算机软件或其他相关 信息资源，也可以把自己众多的信息资源与 软件上传到FTP服务器上供大家共享。
8.5使用Walktour软件进行FTP下载测试
8.5使用Walktour软件进行FTP下载测试
Pilot Walktour是由珠海世纪鼎利通信科技股份有限公司自主研发的，它是基于Android操作系统的无线网络测试工具，使用装有Pilot Walktour的测试手机，不仅可以作为无线网络的测试工具用于采集2G/3G/LTE 无线数据，而且可以作为普通手机来进行使用。
一、实训目的
1.掌握Walktour软件进行FTP下载测试，
2.将测试数据文件拷到本地计算机。
二、实训步骤
（1）网络制式的设定
（2）时间的设置
（3）定位服务的设置
（4）Walktour软件设置
（5）开始测试
（6）导出测试数据
（一）网络制式的设定
在放入4G SIM卡之后，请检查手机的网络制式，以确保选择了4G网络制式。选择手机【设定】按钮，在无线和网络区域中，选择【更多。。。】，再选择【移动网络】，点击【网络模式】，选择【4G 首选/3G/2G】。
若手机无法自动选择4G网络，可将手机先切换到3G（首选）/2G制式，再更改为4G（首选）/3G/2G制式以触发手机的4G网络选择行为。
若手机无法自动选择4G网络，可将手机设置为飞行模式，再取消手机飞行模式，以触发手机的4G网络选择行为。
（二）时间的设置
在每次开启手机后，先检查手机的时间是否与当前时间相符，特别是两台语音互拨终端的时间需要设置为一致。
选择手机【设定】按钮，在系统区域中，选择【时间与日期】，先关闭【自动设定日期和时间】开关；然后设置日期为当前日期、再设置时间为当前时间。设置完日期和时间之后，再开启【自动设定日期和时间】，如果进行主被叫测试，在测试前一定保证主被叫时间一致。
《配置FTP服务器》课件
网络：至少100Mbps，建议使用千兆网络以提高传输速度
添加项标题
电源：选择高功率电源，确保服务器稳定运行
添加项标题
散热：选择良好的散热系统，确保服务器在长时间运行中保持稳定温度
选择合适的操作系统
Windows Server：适合企 业级应用，安全 性高，易于管理
Linux：开源、 免费，适合技术 能力强的用户， 安全性高
备份和恢复：用 于备份和恢复服 务器数据
共享资源：用于 在局域网或互联 网上共享文件和 资源
配置FTP服务器的 准备工作
确定FTP服务器的硬件配置
添加项标题
处理器：选择高性能处理器，如Intel Core i7或AMD Ryzen 7
添加项标题
内存：至少8GB，建议16GB或更高
添加项标题
硬盘：至少1TB，建议使用SSD以提高读写速度
创建FTP站点
打开IIS管理器
设置IP地址和端口号
右键点击“网站”，选择“添加FTP站点”
设置用户权限和匿名访问
输入站点名称和物理路径
完成创建并测试连接
设置用户权限和目录权限
用户权限：设置用户登录FTP服务器的权限，包括登录、上传、下载、删除等操作
目录权限：设置用户访问FTP服务器目录的权限，包括读取、写入、执行等操作 权限设置：通过FTP服务器的管理界面或配置文件进行权限设置 权限验证：通过用户名和密码验证用户身份，确保用户权限的有效性
电子教案-《计算机网络基础与应用(第二版)》-A06-3984(示例) 项目五任务1 配置FTP服务器 教案
教学活动方案
（2）将测试结果进行截图，并重命名后上传给教师机。
6、教师示范操作并总结操作重点。
（1）使用FTP服务器实现文件共享
Windows Server 2008提供的IIS服务器中内嵌了FTP服务器软件，
但是默认安装的情况下，FTP服务器软件是没有安装的，需要管理员手
动进行安装。具体安装步骤（参考《计算机网络应用与基础》（第2
版）-项目五网络服务器的应用-任务1：配置FTP服务器）如下：
一、安装FTP服务组件
默认情况下，Windows Server 2008没有安装Web服务组件，要
通过Internet 服务管理器（IIS）来安装，具体做法如下：
1.配置服务器静态IP地址
（1）在运行Windows Server 2008的计算机中配置一个静态IP
地址，只有这样才能为客户主机分配IP地址。在Windows Server
2008系统中右击桌面任务托盘区域的网络连接图标，选择【网络和
共享中心】选项，打开【网络和共享中心】窗口，如图5-1-1所示。
图5-1-1
图5-1-2
（2）在【网络和共享中心】窗口中点击【更改适配器设置】，
如图5-1-2所示，打开【网络连接】窗口；右键【本地连接】，如
图5-1-3所示，选择【属性】，打开【本地连接属性】对话框，如
图5-1-4所示。
10分钟
图5-1-3
图5-1-4
（3）在【此连接使用下列项目】中，选择【Internet协议版本4（TCP/Ipv4）】后，单点【属性】，打开【Internet协议版本4（TCP/Ipv4）属性】对话框。在【Internet协议版本4（TCP/Ipv4）属性】对话框。选中【使用下面的IP地址】单选按钮，分别输人IP地址、子网掩码、默认网关等信息，如图5-1-5所示。
ftp服务器公开课教案
ftp服务器公开课教案
一、课程概述
本课程主要介绍FTP服务器的基本概念、原理和应用。学员将通过本课程的学习，了解FTP服务器的工作原理、搭建与配置方法以及常见的应用场景，为实际项目中FTP服务器的使用提供基础知识与技能支持。
二、教学目标
1. 理解FTP服务器的基本概念和工作原理；
2. 掌握FTP服务器的搭建与配置方法；
3. 熟悉FTP服务器的常见应用场景；
4. 能够根据实际需求选择合适的FTP服务器；
5. 具备处理FTP服务器故障排查和解决的能力。
三、教学内容及安排
1. FTP服务器概述
- 什么是FTP服务器
- FTP服务器的作用和优势
- FTP服务器的基本工作原理
2. FTP服务器的搭建和配置
- 选择FTP服务器软件（如FileZilla）并下载安装
- 配置FTP服务器的基本参数（如端口、用户、权限等） - 创建FTP共享文件夹并设置访问权限
- 连接和测试FTP服务器的可用性
3. FTP服务器的应用场景
- 文件传输与共享
- 网站托管与发布
- 备份与恢复
4. FTP服务器的选型与部署
- 根据实际需求选择合适的FTP服务器软件
- 分析FTP服务器的性能、安全性和易用性等方面的考量 - 部署FTP服务器的注意事项和步骤
- 完成FTP服务器的部署和配置
5. FTP服务器故障排查与解决
- 常见FTP服务器故障类型和原因
- 使用FTP客户端进行故障诊断
- 常用的FTP服务器故障排查工具和方法
- 解决FTP服务器故障的步骤和技巧
四、教学方法
1. 理论讲解：通过讲解PPT和实际操作演示，介绍FTP服务器的
网络互联技术教学设计
网络互联技术教学设计
1. 教学目标
本课程旨在培养学生的网络互联技术能力，包括但不限于以下几个方面：•掌握TCP/IP网络协议；
•熟练使用HTTP、FTP、SMTP等网络协议；
•理解DNS、VPN、防火墙等网络安全技术；
•熟悉Web应用程序开发；
•熟练使用Linux操作系统和相关工具。
2. 教学内容
本课程的教学内容涵盖了以下几个方面：
2.1 TCP/IP网络协议
本章主要介绍TCP/IP协议的基本概念和原理，包括数据传输的三次握手、四次挥手过程、分组格式、IP地址和子网掩码的应用、路由选择算法等内容。
2.2 网络协议
本章主要介绍HTTP、FTP、SMTP等常用网络协议的基本原理和实现方式，了解它们在互联网中的作用和应用场景，并学会通过网络工具进行协议分析和调试。
2.3 网络安全技术
本章主要介绍DNS、VPN、防火墙等网络安全技术的基本原理和实现方式，帮助学生了解并掌握网络安全的基本知识，提高网络安全意识和能力。
2.4 Web应用程序开发
本章主要介绍Web应用程序的开发和实现，包括Web服务器和客户端的基本原理和技术、静态和动态Web页面开发、Web脚本编程语言的应用等内容。
2.5 Linux操作系统和工具
本章主要介绍Linux操作系统和常用工具的基本原理和使用方法，包括Linux 文件系统、命令行界面、进程管理、软件包管理等内容，帮助学生熟悉Linux操作系统的使用和常用工具的应用。
3. 教学方法
本课程采用以下教学方法：
3.1 授课
采用小班授课方式，讲授理论知识和技术应用，对重点知识和技术进行详细讲解和演示。
FTP协议分析报告
工程类实验报告
系：网络工程专业：网络工程年级： 2009 姓名：学号：实验课程：网络协议分析
实验室号：____田C510__ 实验设备号：实验时间： 12.26
指导教师签字：成绩：
实验四 FTP 协议分析实验
一、实验目的和要求
学习 Serv-U FTP Server 服务软件的基本配置和 FTP 客户端命令的使用，分析FTP 报文格式和 FTP 协议的工作过程。
二、实验原理
FTP 是文件传输协议（File Transfer Protocol）的简称。
FTP 基于 TCP 协议，它通过两个 TCP 连接来传输一个文件，一个是控制连接，另一个
是数据连接。相应的，在进行文件传输时，FTP 需要两个端口，分别用于控制连接端口（用
于给服务器发送指令以及等待服务器响应）和数据传输端口（在客户机和服务器之间发送
一个文件或目录列表）。
两种连接的建立都要经过一个“三次握手”的过程，同样，连接释放也要采用“四次
握手”方法。控制连接在整个回话期间一直保持打开状态。数据连接是临时建立的，在文件
传送结束后被关闭。
FTP 的连接模式有两种，PORT 和 PASV。PORT 模式是一个主动模式，PASV 是被动模式，
这里都是相对于服务器而言的。
当 FTP 客户以 PORT 模式连接服务器时，它首先动态地选择一个端口号连接服务器
的 21 端口，注意这个端口号一定是 1024 以上的，因为 1024 以前的端口都已经预先被定
义好，被一些典型的服务使用或保留给以后会用到这些端口的资源服务。经过 TCP 的三次
握手后，控制连接被建立。这时客户就可以利用这个连接向服务器发送指令和等待服务器响
基于FTP的教学资源管理平台设计与实现
满足 以上条 件 的 ｎ＇服务器 软件 有很 多 ， Ｐ 既有 收费 的 ， 也有免 费 的 ； 中， 用较为广泛 ， 其 应 各类参考资料较 多的是 Ｒ ｂ ｅｋｒ公 司开发 ｏ ｃｅ Ｂ ｓ 的收费软件 ，ｅｖ Ｕ。这个 软件 目前 的最高版本为 １ ．。 Ｓｒ— １ Ｘ ２ 在 Ｓｒ Ｕ中创建域并配置数据库 、 ｅ— ｖ Ｓ ｒ— ｅｖ Ｕ在 安装 完成 后 ， 先要 添加 一个域 ， 后为域 指定 侦听端 口 然 （ 默认 ２ ）接 着是用户 管理 。用户相关 的信息默认存 放在工作 目录 中 １， 的配置 文件里 。为 了方 便管理 和二次开发 ， 我们在 Ｗｉ ｏ ｓ ｎ ｗ 中配 置好 ｄ 使 用 Ｓ Ｌ 据库 的 Ｏ Ｂ 数据 源 ， 后指定 Ｓｒ Ｕ 用这个 Ｏ Ｂ 数 Ｑ 数 Ｄ Ｃ 然 ｅ— 使 ｖ Ｄ Ｃ 据源。 ３ Ｓｒ— 、ｅ Ｕ的用户管理 ｖ 创 建域之后 ， 首先应 该先按照 本单位 的组 织结构及 角色分类创 建 相应 的群组 ， 如系部组 、 组 、 班级 教师组 、 学生组等 。其 次是添加 用户信 息， 主要有 以下步骤 ： １ 为每个用户 （ ） 学生 、 老师） 创建 一个帐户并设置“ 允许用户修 改密 码” 为 了方便 管理 ， ； 帐户名通常为学号和工号 ； ２ 设定用 户的主 目录和 目录权 限 ； ） 通常用 户在 自己的主 目录里 有 完整 的权 限（ 、 、 读 写 重命名 、 删除 、 创建子 目录 ） ； ３ 设定用 户的磁盘配额 （ ） 可以使用 的磁盘空间大小 ） 及文件传输 时 的速率 （ 行厂 上 Ｆ载 ） ； ４ 将用户 加入 对应的群组 ， ） 根据之前步骤创建的群组 ； ５ 设置用 户密码并 下发 ； ） 以下是两种密码下发和管理的思路 。 ①Ｓ ｒ— １ 版 在用户 的 ＷＥ ｅｖ Ｕ ｌ ． ｘ Ｂ登陆 界面 中提供 了“ 回密码 ” 找 功 能 ， 配置好 Ｓ Ｐ服务后 ， 在 ＭＴ 用户随时可通 过 自己的帐号和预设 的邮箱 重设 自己的密码 。 ② 采用 Ｖ ２０ ｓ０ ８自行设 计 一 个． ｔ 点 提供 用 户管 理 功能 ， ｎ 站 ｅ 使用 Ｌｎ 技 术实现数据库 的增删改查 的操作 。 ｉｑ 应 当注意 的是 ，ｅ — Ｓｒ Ｕ的数 据库 中的用户密码是加密存储 的 ， 式 ｖ 公
FTP使用教程
【教学】FTP使用教程
【教学】FTP使用教程
不想看这些介绍的可以直接转向二楼看ftp软件使用方法
FTP教程第一章
第一章什么是FTP
1. FTP协议
什么是FTP呢？FTP 是TCP/IP 协议组中的协议之一，是英文File Transfer Protocol的缩写。该协议是I nternet文件传送的基础，它由一系列规格说明文档组成，目标是提高文件的共享性，提供非直接使用远程计算机，使存储介质对用户透明和可靠高效地传送数据。简单的说，FTP就是完成两台计算机之间的拷贝，从远程计算机拷贝文件至自己的计算机上，称之为“下载（download）”文件。若将文件从自己计算机中拷贝至远程计算机上，则称之为“上载（upload）”文件。在TCP/IP协议中，FTP标准命令TCP端口号为21，Port方式数据端口为20。
2. FTP服务器和客户端
同大多数Internet服务一样，FTP也是一个客户/服务器系统。用户通过一个客户机程序连接至在远程计算机上运行的服务器程序。依照FTP 协议提供服务，进行文件传送的计算机就是FTP 服务器，而连接FTP 服务器，遵循FTP协议与服务器传送文件的电脑就是FTP客户端。用户要连上FTP 服务器，就要用到F PT 的客户端软件，通常Windows自带“ftp”命令，这是一个命令行的FTP 客户程序，另外常用的FTP 客户程序还有CuteFTP、Ws_FTP、Flashfxp、LeapFTP、流星雨-猫眼等。
3. FTP用户授权
3.1 用户授权
要连上FTP 服务器（即“登陆”），必须要有该FTP 服务器授权的帐号，也就是说你只有在有了一个用户标识和一个口令后才能登陆FTP服务器，享受FTP服务器提供的服务。
2.2计算机系统互联(第2课时)-【新教材】教科版(2019)高中信息技术必修二教案
2.2 计算机系统互联
【学习目标】
1.能够区分不同网络协议的功能
2.体验利用计算机网络系统进行资源共享的优势
【教学重难点】
教学重点：使用FTP软件安全地共享资源。
教学难点：各类网络协议的功能。
【教学过程】
一、新课引入
今天老师给你们带来了一本电子图书，存在我的U盘里啦，大
家要看的话可以找我来要U盘复制看，很多同学都举手想要浏
览，如果一个一个复制太麻烦啦，我们怎么做可以快速分享这
些资源呢？
我们不仅可以构建局域网共享资源，还可以使用FTP软件安全地共享资源。这一节课我们就一起来学习如何通过网络共享资源。
二、任务布置：构建电子图书共享资源
活动一：在局域网中共享资源
局域网最大的功能之一是实现资源的共享。利用文件共享服务，
可以在局域网中构建共享软件资源以提高工作效率；可以共享打印机等硬件资源以节省设备。
学生分组完成并展示操作过程：
1）共享设置与访问。2）共享打印机。
1、共享设置与访问
①创建想要共享的文件夹，比如我在D盘新建share文件夹
②右键属性点击共享
③选中其中的“everyone” 选项，添加他，然后可以相应的给予权限，然后点击下边的共享
④然后回到上一个界面，选择高级共享，点权限，设置完全控制，然后确定
⑤打开桌面右下角的网络连接，点击“打开网络和共享中心”，点击更改高级共享设置，开启“启用文件和打印机共享”和“关闭密码保护共享”，点击“保持修改”返回上一个界面
⑥打开本地链接，详细信息、里边有一个ipv4地址。在另一台电脑输入这个ipv4地址\\192.168.1.6 ，就可以了
⑦访问己经共享的文件夹，并通过复制文件上传资源。
基于FTP协议的多媒体课件管理及安全方案设计
救 妤 ｆ ＇ ｉ ｌ・ 学 ｑ川 Ｊ ｉ
完 成 了网络 构建 工作 ， 就可 以进 行服 务 器 的配置 ， Ｓ ｒ— ｅｖ Ｕ是 目前 众多 的 Ｆ Ｐ服 务器 软件 之一 。通 过 ｒ
Ｆ Ｐ Ｆｌ Ｔ ａ ｓ ｒＰｏＯＯ． ｖＰ 是 Ｔ ＰＩ 网 络 上 本 文采 用 Ｓ ｒ— Ｔ （ ｉ ｒｎｆ ｒｔ １ ｆ ） ｅ ｅ Ｏ ｒ Ｃ／ Ｐ ｅｖ Ｕ来实 现 Ｆ Ｐ服务 。 Ｔ
计 算 机 之 问点 对 点 传送 文 件 的 协议 ．Ｔ Ｆ Ｐ是 在 Ｔ ＰＩ Ｃ， Ｐ
网络 和 Ｉ Ｔ Ｒ Ｔ上 最早 使 用 的 协议 之 一 ． Ｎ Ｅ ＮＥ 它处 在 网 使 川 Ｓ ｒ— ｅｖ Ｕ．川 户 能 够 将 任 何 一 台 Ｐ 设 置成 一 台 Ｃ
２１ ０ ２年第 １ 期
１ 需 要 解 决 的 问 题 、
Ｉ 址 ． 校 园网 出 口路 由器上 完成 地址 转换后 ． Ｐ地 在 实现 对 门ｎ 务器 的访 问 网络拓 扑 图如下 ： Ｐ服
目前需 要 解 决 的 问题 是 多媒 体 课 件 的有 效 管 理 ． 该问题 可 以分解 成 以下几 个方 面 来进行 分 析 ：
足轻 重 。 算机 辅 助教学ｆｏ ｐ ｔｒ ｓｉ ｅ ｓ ｕ ｔ ｎ 目录等操 作 Ｆ Ｐ服 务是 一种 应用极 为广 泛的服 务． 计 ｃ ｍ ｕｅ ｓ ｔ ｉ ｔ ｃｉ ． ａ ｓｄ ｎ ｒ ｏ ｒ 可 Ｃ Ｉ 是 指 在 教 学 过 程 中利 用 多 媒 体 计 算 机 ． 州 符 以在 Ｗｉｄ ｗ 、ｉｕ 、 ｎｘ及 Ｎ ｔ ｒ Ａ ）， 利 ｎ ０ ｓ Ｌｎ Ｘ Ｕ ｉ ｅ Ｗａｅ等 众 多 操 作 系
FTP资源库规划
FTP资源库规划
引言概述：
FTP资源库是一种用于存储和共享文件的网络服务。在企业和组织中，规划一
个高效的FTP资源库是非常重要的。本文将详细介绍FTP资源库规划的五个部分，包括服务器选择、目录结构设计、用户权限管理、备份策略和安全性保障。
一、服务器选择：
1.1 选择适合的硬件设备：选择一台能够支持大容量存储和高速传输的服务器，确保能够满足组织的需求。
1.2 考虑网络带宽：根据组织的网络带宽情况选择适合的服务器，以确保文件
传输的速度和稳定性。
1.3 考虑扩展性：选择支持扩展的服务器，以便在未来能够根据需要增加存储
容量和用户数量。
二、目录结构设计：
2.1 分类和归档文件：根据文件的类型和用途，将文件进行分类和归档，以便
用户能够快速定位和访问所需文件。
2.2 设计清晰的目录结构：建立层次清晰的目录结构，将文件按照项目、部门
或其他逻辑进行组织，使用户能够方便地浏览和管理文件。
2.3 考虑文件命名规范：制定文件命名规范，以保证文件名的唯一性和易读性，避免混淆和冲突。
三、用户权限管理：
3.1 划分用户角色：根据组织的需求和安全要求，划分不同的用户角色，如管
理员、编辑和只读用户等，以实现对文件的灵活访问和权限控制。
3.2 设定权限级别：根据用户角色的不同，设定相应的权限级别，如读写权限、只读权限和上传下载权限等，确保用户能够按照其角色进行有效的操作。
3.3 定期审查权限设置：定期审查和更新用户权限设置，以确保权限的合理性
和安全性，避免未授权的访问和操作。
四、备份策略：
4.1 定期备份文件：制定定期备份策略，将FTP资源库中的文件进行备份，以
计算机网络课程设计说明书_桂林电子科技大学
《计算机网络》
课程设计说明书
题目： ftp客户端的设计与实现
学院：计算机科学与工程学院
专业：信息安全
姓名：黄颖颖
学号：1200360202
指导教师：王虎寅
2015年03 月24日
摘要
与大多数Internet服务一样，FTP也是一个客户机/服务器系统。用户通过一个支持FTP协议的客户机程序，连接到在远程主机上的FTP服务器程序。用户通过客户机程序向服务器程序发出命令，服务器程序执行用户所发出的命令，并将执行的结果返回到客户机。比如说，用户发出一条命令，要求服务器向用户传送某一个文件的一份拷贝，服务器会响应这条命令，将指定文件送至用户的机器上。客户机程序代表用户接收到这个文件，将其存放在用户目录中。在FTP的使用当中，用户经常遇到两个概念：“下载”（Download）和“上载”（Upload）。“下载”文件就是从远程主机拷贝文件至自己的计算机上；“上载”文件就是将文件从自己的计算机中拷贝至远程主机上。用Internet语言来说，用户可通过客户机程序向（从）远程主机上载（下载）文件。使用FTP时必须首先登录，在远程主机上获得相应的权限以后，方可上载或下载文件。也就是说，要想同哪一台计算机传送文件，就必须具有哪一台计算机的适当授权。换言之，除非有用户ID和口令，否则便无法传送文件。这种情况违背了Internet的开放性，Internet上的FTP主机何止千万，不可能要求每个用户在每一台主机上都拥有帐号。匿名FTP就是为解决这个问题而产生的。匿名FTP是这样一种机制，用户可通过它连接到远程主机上，并从其下载文件，而无需成为其注册用户。系统管理员建立了一个特殊的用户ID，名为anonymous,Internet上的任何人在任何地方都可使用该用户ID。
教学资源库的FTP设计与实现
２１ ０ ０年第 ６期
教 学 资 源 库 的 Ｆ Ｐ设 计 与 实 现 Ｔ
王 宏
（ 昌吉学 院计 算机 应 用研 究所
摘
新 疆 昌吉 ８ １０ ） ３ １０
要 ： 学资源库 建设 的主要任务是 资源的收 集、 教 整理和 便 于使 用。本 文选择 Ｆ Ｐ作 为教 学资源库 的 Ｔ
中图 分 类 号 ：Ｐ １ Ｔ３５ 文献标识码 ： Ａ 文章 编 号 ：６ １ ４ ９ ２ １ ）６— １９－ ５ １７ —６ ６ （００ ０ ００ ０
１引 言
教学 资源 的 内容 和形式 非 常丰 富 ， 它们 大 多 以文 件 方式 进 行 创 作 、 维护 和 发 布 ， 纯 以数 据 库方 式 单 来建设 和 维护教 学资 源库 的难度 较大 。综 观 国内外教 学 资 源库 的建 设 可 以发 现 ， 相 当多 的资 源库 是 有
ｌ９ ０
ຫໍສະໝຸດ Baidu
昌吉学院学 报
２１ ００年第 ６期
用户在 客户 端登 录 ｎ’ 务器 的方式有 两种 ： Ｐ服 一种是 匿名登 录 ， 一种 是使 用 授权 帐号 与密 码登 录。 用 户 可 以使 用支 持 Ｆ Ｐ协 ｝ Ｔ 义的浏 览器 （ 例如 Ｉ Ｆｒｆ Ｅ、ｉ ｏ ） ｅ ｘ等 来访 问 Ｆ Ｐ服 务 器 ， Ｔ 也可 以使 用 Ｆ Ｐ客 户端 ｒ
文件传输ppt课件
2021精选ppt
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9.2.2 Ftp站点的管理(2)
图9-2 FTP站点属性设置对话框
2021精选ppt
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ຫໍສະໝຸດ Baidu
9.2.2 Ftp站点的管理(3)
（1）“FTP站点”属性页 IP地址：设置此站点的IP地址，即本服
2021精选ppt
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9.3 测试FTP服务器(13)
图9-4 使用IE浏览器测试FTP站点
2021精选ppt
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9.3 测试FTP服务器(14)
图9-5 设置保存目录对话框
2021精选ppt
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9.4 下载文件的种类与方法
可供下载软件的种类:商业软件、共享软件、 免费软件和公共软件四类。
从FTP服务器下载：命令行方式和基于窗口 方式 FTP客户软件。
从Web服务器下载则可以使用如下两种方式 下载：直接从网页上保存；使用专门软件 下载，如迅雷、FlashGet（网际快车）。
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9.4 从Web服务器上下载文件
两种方式：直接从网页上保存，或者使用 专门软件下载，如迅雷、FlashGet（网际快 车）
2021精选ppt
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9.4 从Web服务器上下载文件
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3．1 FTP资源
一、教学分析
教材分析：
“ FTP资源”主要内容是因特网服务类型中的文件传输服务，由于文件传输服务涉及的方面很广，不可能在一节课内全部讲完，再加上个人认为学生应该要掌握这方面的知识因此，我划分为二个课时，第一课时讲解文件传输的基本概念和常用的文件传输的方法以及多种文件传输工具的使用介绍。第二节课讲解如何配置文件传输服务器以及在配置过程中需要注意的事项。为了更好地提高学生的综合应用能力；
教学目标：
1、知识与技能：
(1)、了解英特网服务的基本类型和特点，掌握常用的FTP工具的基本使用方法，能够根据需要从服务器上获取资源。
(2)、学会自己配置ftp服务器，提高学生使用ftp进行资源共享和共享资源的获取的能力，以适应信息技术的发展变化。
2、过程与方法：
通过教师讲解和演示，利用任务驱动，通过学生分组探究，协作学习，在完成一个个具体的任务的过程中了解常用的文件传输方法；以具体的任务为外驱力，在教师的引导下，通过学生个体的自主探究和相互间的协作学习来配置 ftp服务器，提高学生信息技术的综合应用能力。
3、情感、态度和价值观：
(1)、通过完成实践活动，激发学生对信息技术学习与应用的浓厚兴趣，培养学生正确选择、运用信息技术收集、处理、交流、发布信息的能力。
(2)、通过小组协同合作交流学习，培养学生互相帮助、团结协作的良好品质；增强学生协作学习、与人合作交流的意识；形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
(3)、通过学习配置ftp服务器；让学生能够体验成功的喜悦，增强自信心。
教学重点：
通过对常用的文件传输工具的学习，灵活运用根据所掌握的知识，学会使用适当的工具对信息进行收集整理。
教学难点：
FTP 服务器的配置和使用
教学资源：
硬件环境：
连接到 internet 的多媒体网络教室（每人一机），大屏幕投影仪，音响设备等。
软件资源 :
（ 1）预设资源：
flash课件、网络教学系统；
学习资源（教师配置 ftp服务器的操作过程录像）
（ 2）泛在资源：讨论社区，BS论坛，以供师生在课外进行交流）
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教学策略：
普通高中技术课程标准中强调利用各种条件为学生创设多样化的信息环境，营造良好和谐的信息氛围，为改善学生学习创造条件。如果学生对学习内容产生兴趣，就能自觉地排除内外主客观因素的干扰，集中注意力积极主动地投入学习，把学习当成愉快的。信息技术教学大纲中明确指出：知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。确立“任务驱动”的教学原则。这个原则突出了在“做中学”的思想。在贯彻的时侯，应当注意针对学习内容明确相应的任务，并且任务的设计要有一定的科学性，要充分体现技能技巧的训练。同时，任务的设计要具有多样性，让学生根据兴趣自主选择。教师在教学活动中提出问题或活动项目，引导受教育者开展讨论、研究、探索，并通过信息技术的应用以解决问题，受教育者在自主设计探索、合作研究的过程中，即提高了学习兴趣，又可以增强信息技术的综合应用能力，为了启发学生对本节课知识点的认识，提高技能水平 , 采用任务驱动学习的方法，让学生在完成任务的过程中发现问题，并主动探求解决问题的方法。因此本节课的实践操作部分采用主题任务驱动强化的方法，根据学生的兴趣和希望获得成功体验的心理，本节课精心设计了 2个参考项目（从ftp服务器上获取资料和利用ftp服务器发布信息资料，同时，为了发展学生的协作能力，将学生进行分组。整个过程，教师都与学生在一起，教师是指导者，同时也是主题任务的参与者；学生是主题活动的主体，是积极的、互动协作的，这样使得每个学生的自主性和创造性都得以发挥，也使每个学生的心理和愿望得到满足。为了进一步提高学生的自学能力，本节课的难点部分采用了学生在教师指导下自主学习，讨论研究，这一学习过程，培养学生的创造性思维和创新精神。
学生分析：
由于高一的学生已经比较熟悉网络、能够进行上网浏览网页、收发电子邮件、 QQ 聊天、部分学生能够通过 QQ 软件进行文件传输。但是对网络方面的知识还是比较空缺的，而且，他们对网络方面的知识也非常感兴趣，再加上这是第一节课。因此能否让学生对以后的学生更加产生兴趣是非常重要的，因此要根据教学内容和教学目标的需要，结合学生的生活经验以及我校学生的实际情况，要设计一种有趣且有一定挑战性的任务，即能激发学生兴趣，又能让学生在完成实际任务的过程中学习信息技术，同时利用学到的信息技术解决实际问题的教学方法。若想使学生主动地获取新知，就要让学生真正有机会、有基础、有能力、有方法的主动学习。本课将引导学生亲身经历知识的发生、发展、形成的认知过程。通过观察、比较、思考、交流等活动。灵活地运用所学知识去研究新问题，在潜移默化中领会学习方法。使学生从“学会”到“会学”最后到“乐学”。
教学设计意图：
为了给学生营造一个有益于发展思维、开发创造潜能的开放环境，充分发挥现有设备的功能，使学生获取一种掌握知识和交换信息的手段，以促进学生当前的学习以至今后一生的学习和提高。培养学生具有适应社会变化和科技进步的应变能力。将教学过程设计如下：二、教学流程
课前准备：（略）