第二课 第二框 自信是成功的基石

初一下册

第二课第二框《自信是成功的基石》教学设计

一、教学目标：

1、情感、态度价值观目标：明确自信者的心理品质能帮助人们走向成功的；而自卑者、自负者又是怎样远离成功的；认识到不同的自信心水平会对人们产生不同的影响，促使学生产生强烈的走向成功的愿望，初步形成自信的生活态度。

2、能力目标：知道正确、全面地认识自我有助于树立自信，能对自己做客观、准确的评价；通过掌握正确认识自我的方法，帮助自己走出自信的误区，不自卑、不自负，在实践中注意培养自己自信的心理品质，迈开走向成功的步伐。

3、知识目标：能准确地分清自信与自负、自卑；明确三者与成功的关系：自信有助于成功，自负和自卑则使人远离成功，为树立自信和在实践中培养自信奠定认识基础。

二、教学重难点：

1、教学重点：自信者的哪些心理品质有助于成功。

2、教学难点：自负、自卑与失败之间的必然联系；为什么说自信有助于成功。

三、教学准备：

收集有关本课的具体材料和需要的教具。

四、教学方法：

探究法、提问法、讨论法。

五、课时安排：

两课时。

六、教学过程：

导入：

活动一、听老师讲故事：

曾经有位心理学家做了一个小实验：将一只跳蚤放进透明的杯子里，开始，跳蚤一下子就从杯中跳了出来，几次以后，心理学家在杯子上盖上了透明的盖子，跳蚤仍继续往上跳，他碰击到盖子，可能是碰痛了吧，慢慢地它不再跳那么高了。这时，心理学家把盖子拿了去……

思考：还能跳出杯子吗？为什么？

教师：透明的盖子—以为没有—碰疼了—受到挫折了—认为自己不行了，失去自信和勇气，将目标定在了不及杯盖的高度。这说明：许多失败都与自负或自卑有关。如果说失败是成功之母，那么，自信是成功的什么？答案：是基石。

第一目“一对孪生子”共有的心态

板书1、为什么说自信是成功之基？P23

活动二、请同学们阅读23页上的小铭的故事。

思考1：小铭为什么没能当选？答案：因为自负心理的影响。

思考2：失败之后的小铭又有什么变化？这时的小铭还是自负吗？答案：不是自卑而是。

自负和自卑都跟失败有关那它们之间有何共同点？

板书2、自卑与自负共有的心态？P23

板书3、自卑与自负的共同点？（1）心态：以自我为中心（2）结果：都会远离成功。

进一步思考：为什么自负、自卑会导致人们远离成功？

板书4、自负和自卑者远离成功的原因？（为什么会远离成功）？

第二目自信有助于成功

活动三、请同学们阅读24页上的古希腊雄辩家德摩斯梯尼的故事。

他成功的条件是什么？答案：条件是自信。

板书5、自信者的哪些品质有助于成功呢？P25（1）（2）（3）P26（4）

那么这些品质对成功有什么积极影响？

板书6、乐观的积极影响？P25

板书7、进取的积极影响？P25

板书8、专注的积极影响？P25

七、教学总结：

通过这节课的学习，我们知道了自信有助于成功，自负和自卑却会阻碍人们走向成功，在今后的学习生活中我们应该拥有自信，自信有助于取得成功。

八、板书设计：

第一目“一对孪生子”共有的心态

板书1、为什么说自信是成功之基？P23

板书2、自卑与自负共有的心态？P23

板书3、自卑与自负的共同点？（1）心态：以自我为中心（2）结果：都会远离成功。

板书4、自负和自卑者远离成功的原因？（为什么会远离成功）？

第二目自信有助于成功

板书5、自信者的哪些品质有助于成功呢？P25（1）（2）（3）P26（4）

板书6、乐观的积极影响？P25

板书7、进取的积极影响？P25

板书8、专注的积极影响？P25

九、布置作业：

单项选择题：

1、与是“一对孪生子”，二者都是以自我为中心（）

A、自信自卑

B、自卑自强

C、自卑自负

D、自强自负

2、西楚霸王项羽认为自己能力拔山河，有万夫不挡之勇，不听文臣武将的劝阻，结果是四面楚歌，于核下大败，落得乌江自勿的结局。项羽的失败启示我们（）

A、人应该有自尊心，但有时也应自卑。

B、人应该有一定的虚荣心

C、人应该自尊自信，但不可自傲自负。

D、人应该有一定的自信心

3、爱因斯坦把奖金支票当书签，居里夫人把荣誉奖章给孩子当玩具。他们都不在意这些事后的东西。说明（）

A、自信的人主次分明，不会感情用事

B、有自信的人心无旁骛，没有杂念

C、自信者的快乐不是来源于褒奖与表扬，而是绞尽脑汁攻克难关后的豁然开朗

D、自信者能沉得住气，相信自己，对完成任务充满希望

十、教学反思：

自信对于我们的学习、生活有助于成功，自负和自卑会阻碍我们走向成功，从小就拥有自信，我们今后的学习生活会取得成功，是成功的必要条件，虽然大部分学生都特别自信可极少数学生对自己不自信，今后在现实生活中需要多锻炼自己的自信心，这样才能取得成功。