固本培根气自华,乡村中学亦芬芳--山东省寿光市稻田镇赵庙初级中

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赵庙初中：弘扬国粹,传承经典

赵庙初中：弘扬国粹，传承经典在寿光的东南隅，东邻潍坊，南接昌乐的三县交界地，有这样一处乡镇中学——寿光市赵庙中学，多年来一直把“弘扬国粹，传承经典”作为学校特色教学的重点，注重校园人文艺术气息构建，是一块远离城市喧嚣的文化圣地，养育了方圆几十里地的农家孩子。

该校2008年被寿光教育局授予“艺术教育示范学校”，为适应新的教育形势发展，学校结合本校实际，立足艺术教育文化资源，着力探索艺术教育的新思路，构建了“京剧艺术进校园”的特色办学模式，将京剧作为艺术教育的特色项目，成立了京剧社团，聘请民间艺人担任校外辅导员，开展有声有色的教学活动，使艺术教育面向每一个学生，弘扬了中国传统文化，陶冶了学生的情操，张扬了学生的个性，全面提高了学生的整体素质。

（一）创业篇在京剧特色教学创建初期，很多教师在思想上有负担，意见上与学校有很大分歧。

很多人认为：“书，教不好不行，但戏曲艺术教育可搞可不搞”。

针对老师们的疑惑，学校领导常新祥校长通过思想动员,向老师们进行戏曲艺术培训，让他们意识到：“京剧是地地道道的中国国粹，传承戏曲艺术是我们这一代人的民族使命”；“特色教育和教书育人并不矛盾，而是互相促进的”……同时还通过印发宣传材料、召开家长座谈会等方式积极向家长们宣传，赢得他们的支持，营造校内外一条心，齐心协力抓艺教的良好氛围。

学校里有一部分老师，如：小学部的陈华孝校长，张爱芳老师，初中部的张像娟老师，刘晓飞老师……他们本身热爱艺术教学，又在京剧戏曲教学中有自己的一技之长，他们潜心学习，主动拜民间戏曲艺术爱好者为师，在学校京剧特色教学中起了良好的带头作用。

现在寿光市京剧团演员贺瑛，东赵庙村的京剧爱好者赵延禄老人已成为学校京剧二胡伴奏社团的特聘老师，每周二、周五他们都早早地赶到学校与老师，同学们一起演奏，一起练习，我们感受到社会上对京剧特色艺术教育的重视，从中也开阔了眼界，提高了认识。

在京剧特色教育教学方法的改革上，学校首先进行了“戏曲进课堂”的实验，对音乐课提出了“三结合”的要求，即：动口动手相结合、说学逗唱相结合、音乐课与戏曲课相结合，并将“三结合”的要求纳入课时计划，突出音乐课程的综合性、人文性与地方性。

【免费下载】拟授予第十届潍坊市政府教学成果奖获奖成果名单

拟授予第十届潍坊市政府教学成果奖获奖成果名单一、普通高中奖（162项）集体奖(22项)一等奖（9项）：坚持均衡编班，促进个性发展潍坊第一中学信心教育助推学校再创辉煌潍坊第四中学高点定位彰显特色打造品牌安丘市第一中学深化体制改革，打造一流教育品牌昌乐二中"学情会商"催生名校发展诸城市龙城中学以学校精神文化引领学校发展青州市第一中学强化教师参与管理建设民主和谐校园高密市第一中学文化引领，多措并举，实现教师队伍新发展昌邑市文山中学校本课程的开发与建设寿光市第一中学二等奖（ 6项）：为每个学生提供适合发展的教育潍坊中学落实分层次教学让学生绽放不一样的精彩临朐实验中学从体制入手，深化课堂教学改革，努力实现学生学习力的根昌乐中学本提高级部精致管理法诸城市实验中学“BCA”课改为教育教学质量插上腾飞的翅膀青州市第二中学让教师自己培养自己昌邑市第一中学三等奖（7项）：“生本课堂”引领教学师生共同幸福成长潍坊第七中学着眼细节深度作为安丘市第二中学学生资源的开发与利用诸城市第一中学立足“六要点”打造生态高效课堂青州实验中学以教育教学质量为基础打造特色办学品牌高密市康成中学理清思路、用心研究、夯实基础，提升能力，实现教育和教寿光中学学的新跨越转观念打造品牌，高起点特色办学寿光市第二中学校长奖(22项)一等奖（9项）：导引式自主生态课堂的深化潍坊第一中学于善胜信心教育助推教育教学全面发展潍坊第四中学韩忠玉推进“四有”课堂建设，打造优质高效课堂安丘市第一中学马金建回归教育本质，打造“271”高效课堂昌乐二中赵丰平提高课堂效益的突破口诸城市实验中学王春华挖掘书院文化优化学校管理机制青州市第一中学夏永军深入实施课堂教学改革全面促进学生素质高密市第一中学侯宗凯发展通过文化管理促进常规落实昌邑市文山中学郭明智深化课程改革，提高教学效益寿光市第一中学李东洲二等奖（ 6项）：以人文教育核心价值观引领学校创新发展潍坊中学王伟突出学生主体地位，建设“学为中心”和谐临朐县实验中学马群课堂深化课堂教学改革，努力实现学生学习力的昌乐中学黄发国根本提高谈学生从被动管理走向自治自律的有效途径诸城市龙城中学李明亮以精细管理为导向，用教学科研作支撑引领青州第二中学孙祥礼学校快速和谐发展让校园成为生命生长最快的地方昌邑市第一中学张景和三等奖（7项）：把"生本"理念落实到教学常规中潍坊七中王本礼转化理念，对话课改安丘市第二中学李玉成“二五六”高效课堂模式在复习课中的应用诸城第一中学宋炳春信念引领造就卓越青州实验中学李兴圃将创新教育纳入课程体系,带动学校特色发展高密市康成中学冯培林家校合育，构建学习共同体，共促学生成长寿光中学赵玉峰让课堂成为实施传统文化教育的主阵地寿光市第二中学张国祥教师奖(118项)一等奖（24项）：建立学科课程体系的途径与方法潍坊市教育科学研究院刘智华尊重差异，促进特长生多元发展潍坊第一中学张吉刚分层教学为每个学生的成功奠基潍坊第四中学徐伟强强化单科教学，狠抓综合训练潍坊市寒亭区第一中学杨树胜王金萍孙永红精编预习学案，助力自主学习临朐县教学研究室王军孙列武王文颖创设英语环境，营造英语氛围临朐第一中学吕廷静依托教材，改革方式，提升效率安丘市教研室王伟英语课堂学生注意力调控的研究安丘市第一中学战爱欣科学预设，艺术生成，打造优质高效课堂昌乐县教学研究室郑明香张玉德张瑞华实践教学与体验教学在基本能力学科中的昌乐二中于强宋小戈张升平探索与应用高中数学“一体化”教学模式诸城第一中学安玉宝基于课标设计教学活动，提高教学的有效诸城市教研室王永军胡治禄吴洪建性师生联动，四步教学法诸城市龙城中学王克芹新课程背景下的高中数学教学研究青州市教学教研室任晓夫用“1＋1>2”的教育理念成就特优生青州第二中学杨春刚素质教育激活理综大课堂高密市第一中学杜收圣杨林毛维臣关于提高教师职业素养与专业发展的探索高密市教育科学研究院韩金洲綦英昕孟凡桥与实践优秀学生培养机制研究昌邑市教研室郭金华培养优生的方法探究昌邑市第一中学韩瑞涛浅谈高中文综教学中的“人文精神”寿光市圣都高级中学张爱杰刘福坤靖光禄创设环境，科学指导，组织协调，严格管寿光市第一中学张海涛张振波李法坤理加强数学应用意识与能力的培养寿光现代中学张成国多媒体与高中数学课程有效整合研究潍坊市教育科学研究院尹玉柱关于高效课堂教学环节的研究潍坊市教育科学研究院葛立波二等奖（36项）：如何避免政治课教学中德育教学流于形式潍坊第一中学程世刚刘乃金刘焕云多方合作助推高三理综复习潍坊中学张德升杨德照毛韦清内外兼修，让考场作文脱颖而出潍坊行知学校于淑萍多管齐下，点燃学生智慧火花潍坊滨海中学陈文淑于江波郑晓燕创新课堂模式，让我们的课堂有滋有味潍坊实验中学李修梅向名家学笔——巧用教材，设置写作训练临朐第一中学郭爱香“1+5”问题导学教学模式临朐实验中学林卫庆刘中仁高瑞国立足学生需求，创新教学形式,给学生适合临朐县海岳中学张云生的教育让语文课堂充满感性的阳光安丘市第二中学袁彦芬化用名言警句，提高作文语言表达水平安丘市实验中学闫桂玲讲评课五环节教学模式初探安丘市青云学府李建新精透学习法的探索昌乐中学滕继友语文教学育人为本，课外活动异彩纷呈昌乐及第中学陈安乐高中数学新课程教学与信息技术的整合模式与方法昌乐及第中学杨文忠多维互动式阅读教学诸城市实验中学丁尔安物理实验课五步教学法诸城市第一中学郑伟明刘明智徐明伟创新励志教育举措促进学生健康成长诸城市龙城中学杨光强梁晓辉高中数学小组合作三课型六步教学法诸城繁华中学梁晓辉优化讲评课教学设计提高课堂教学质量诸城繁华中学王振营运用师生联系卡提高课堂效率的实践研究青州市第一中学刘凤琳让合作探究与考纲对话青州实验中学张爱华高考理综冲刺复习策略浅见青州市第一中学石中芹张生东杜春田砥砺学生心志，散播教学馨香高密市第二中学刘萌萌如何提高文科学生数学成绩高密市凤城中学石金兰加强合作交流提升写作能力的研究高密市第五中学王梅关于资优生理科综合的培养昌邑市第一中学马高建齐俊艳于旭光优秀学生的培养方法研究昌邑市文山中学刘建波山东高考文综答题技巧与策略探究寿光现代中学吴福海赵明宝刘翠萍科学高效的理综复习寿光市第一中学王旭升朱强张军文科综合备考策略研究寿光市教育科学研究中心常相利张德军王德优化课堂提问，提高教学效率寿光市第二中学王乐民浅谈高三文科生的学习策略寿光中学任方华探究性实验设计的基本策略潍坊市教育科学研究院马凤喜高中数学试题讲评方法研究潍坊市教育科学研究院徐会吉高中语文教学的艺术与技术潍坊市教育科学研究院杜殿收基础与能力并举，成就文综硕果临朐第六中学谭迎春吕廷俊李秀美三等奖（58项）：认真落实教学常规实现教学质量新突破潍坊第一中学丁秀芬巧用策略，提分增能潍坊中学魏天明王焕菊徐杰然文综教学“1+1”潍坊第四中学李林军尹宗升王海霞加强人文关怀，激发教师潜能潍坊七中张世茂班级工作：在存异中求同潍坊七中沈宝栋提高学生的课堂参与意识潍坊行知学校郑波精心备考，科学育人潍坊市寒亭区第一中学宋岩和谐课堂，教学相长潍坊滨海中学袁美英图文并茂，设疑入境——谈如何巧设图文，导入新课临朐县第一中学夏美英多媒体技术在体育教学中的运用临朐县第一中学付文明马山冯元芬高三数学备考中的七个“注重”临朐县实验中学金桂青落实提质量，细节定成败临朐县第二中学王晓刚倪永伟马全金用心备考，实现共赢临朐县第五中学郭立艳王洪娟王秀红高三英语学习习惯养成及方法指导临朐县第七中学苗卉芳强化过程指导，提升英语写作能力安丘市教研室臧志忠多措并举、突破极点、稳步提升学生学习安丘市第一中学宋树来寇文河于忠华质量复习课中的错例资源利用安丘市第一中学郭金成高中数学实施分层次、自主探究教学法之安丘市实验中学朱振江研究策略分层教学，全面提高安丘市青云学府李建国张进刚梁晖目中有人，胸中有法，手中有艺昌乐及第中学李江贾立春赵清国英语话题分类阅读教学昌乐中学文建玲分层教学，挖掘潜力，整体优化昌乐二中曹树杰赵素芹樊淑英科学引导自主探究昌乐二中栾红艳孟祥忠玄有强发展学生非智力因素，提高学习质量昌乐县高考补习学校王贻军陈明李延安生闲暇时间自主学习与自我管理对策诸城市教研室王进“文化立班，情感育人”班级管理诸城繁华中学刘金萍多方举措，提高语文学习兴趣诸城繁华中学孙忠利提高课堂有效性的探索与研究诸城市龙城中学郭德安“反馈、反思、反复”，提升学生自主学习诸城市第一中学牛焕礼单联宏魏在强能力教学的互动与反思诸城市实验中学王迎战鲁海玲李德田多渠道鼓励学生大胆质疑诸城市实验中学李培胜徐培中赵柱华挖掘教学资源，激发学生潜能青州市第二中学张金香“菜单式”学情分析，搭建师生沟通桥梁青州市第八中学孟祥彬e时代数学课堂教学研究青州市第六中学冯波关注差异，构建语文生成式课堂青州市第三中学郭立赢高考二轮复习历史问题探究策略青州市第五中学李继武朗读彰显英语课堂之本质高密市第一中学綦敦继精细高效，协作共赢高密市第二中学孙明大禇艳娥栾莺莺高考数学复习备考策略高密市康成中学王兴林高效：文综复习的关键高密市凤城中学李涛田雪芹赵鸿坤高三数学学习方法指导高密市实验中学李玉“3＋3”在解答英语“完形填空”中的运高密市第五中学钟秋菊用搞好教学小组合作实现分层教学昌邑市文山中学孙俊义打造高效课堂追求和谐教育昌邑市文山中学姜言平朱光辉王成伟既教书又育人-德育在教学中的渗透昌邑市高考补习学校元建强关爱每个学生带着爱心与责任前行寿光现代中学张法国用心工作，追求卓越寿光中学孙福增王玉江郭伟高三英语考前复习策略寿光市第二中学王龙玉得阅读者得天下寿光市第一中学王淑梅创新教学方法整合文综教学寿光市第一中学桑晓红刘永荣韩素梅让教材中的“人文主义光辉”闪耀寿光市圣都高级中学胡清国数学不妨玩着学寿光教育科学研究中心张明同团结合作，深化教研，力创优异成绩寿光现代中学刘伟刚冯恩祥耿晓静普通高中打造名师团队的方法与措施潍坊市教育科学研究院刘锡亮合作探究学习有效性的研究潍坊市教育科学研究院逄凌晖高中信息技术精品课程研究潍坊市教育科学研究院李花新高中化学精品课程的建设潍坊市教育科学研究院李景昭单元整体教学设计研究潍坊市教育科学研究院刘津二、重大教育教学问题行动研究成果与中小学教育教学（管理）创新燎原奖（118项）育人奖（27项）深度打造课间文化潍坊高新双语学校跨校性异质性潍城区家长沙龙潍城区教育局童话育人奎文区实验小学实施根基教育，铸就品格养成高新区实验学校小学阶段实施“弹性惩戒教育”的探索潍坊高新双语学校实施环境教育，奠基幸福未来潍城区和平路小学好习惯养成培养体系构建潍坊市育才学校引领社团建设，助推活动育人潍城区教育局初中学校半军事化管理潍城区于河街办实验中学初中学生综合素质评价与成长报告信息化管理的实践与研究潍坊新华中学“生本课堂”创建与实施潍坊第七中学班主任“八部曲”锻造法潍坊八中创新科技教育机制培养科技创新人才潍坊市实验学校赏识教育安丘市兴华学校教学重大问题奖(15项)一等奖（3项）:县域深化课堂教学改革策略研究昌邑市普通教育教学研究室徐金波郭金华付明林依托主题学习，努力构建语文教学新生态青州市教研室史振平焦方军郝永个性化课程建设的实践与研究潍坊北海学校（高新区）汤善香考俊花隋海丽二等奖（5项）:教学质量区域均衡发展研究潍城区教科研培训中心高树军胡友朋武继国构建“五三”课堂，推进生本教育——县域内深化课堂教学改革的实践与研究安丘市普教教研室王伟赵庚奎王立斌构建“221”教研机制促进县域教育优质发展高密市教育科学研究院韩金洲"全方位立体式"教育质量监测方法的实践研究奎文区教研室刘天宝王声姜秀梅建设魅力课堂实现高效教学寿光市教育科学研究中心朱导泉冯树学杨振华三等奖（7项）:发挥学校主导作用，有效引导学生闲暇生活潍城区实验中学杨世珍夏慧丰臧素英县域重大教育教学问题的破解与成果推广机制研究诸城市教育局教研室李砚祥胡治禄王仲祥实施公民教育，成就精彩人生奎文区北宫大街小学王宝君邓光显胡旭春经纬纵横，活动育人，全面提升学生素质——学生生活教育研究潍坊滨海经济开发区中心小学孙莹莹崔秀丽杨伟萍外来务工人员子女教育保障机制研究潍城区青年路小学于政虎王学英尹丽红小学低年级学生良好学习习惯与行为习惯的确定与培养研究青州市云门书院双语学校徐良川曹淑兰张云杰初级中学打造个性化教师的研究与实践潍坊十中韩海燕金文玉张立艳教学创新奖(12项)一等奖（2项）:引领师生读书，助推智慧成长潍城区健康街小学张进兰杨清袁爱贞音型结合巧记单词—小学英语语音教学法奎文区德润国际双语学校王苏杰二等奖（3项）:幼儿园美工区域活动有效性研究寿光市古城街道垒村小学吉孟国孙协军郑素荣基于问题解决的校本研修，促动学校特色文化的形成潍坊市高新区东明学校李玉良杨淑平王健树型知识结构自我构建教学法青州市五里小学韩峰黄梅梅郄会爱三等奖（7项）:“四个百分百”教学管理法潍城区芙蓉小学张玉秀王友群李艳秋自主课堂有效教学策略研究潍坊中新双语学校王鹏飞李志勇蒋德荣郭培春初中数学“三自一导”教学法诸城市桃林初中郭培春解殿龙"六度"减负增效法潍坊八中李玉红徐桂臻刘玉强用数学文化滋养孩子心田临朐县第一实验小学史会清刘学芝刘海芹小学生自能探究式教学法安丘市兴安街道城北小学李建秀刘文娟韩瑞莲中小学作业教学PDCA 管理法潍坊新华中学付霆唐乃梅王新奎实验教学奖（9项）一等奖(2项):二等奖(3项):密织隐患排查网络安全落实实验教学诸城市明诚学校徐洁车红王金涛构建中小学实验教学教研同盟推动实验教师专业发展潍坊高新区实验学校王克峰王申全刘亚青“双轨育人”，打造实验教学“双赢”模式高密市大牟家镇大牟家初级中学徐兆光周来祥杨泽清运用自制教具与现代教育技术装备优化初中物理实验教学的研究青州市东关回民初级中学张世明王洪志郄传蕊高中生物实验教学中的模型教学潍坊中学颜美平王佳炜孙垂亚教育体制机制改革创新奖（27项）一等奖（6项）：安全教育（工作）管理奖（18项）一等奖(4项)：创建“六五四三”管理模式，确保校车安全有序运行高密市教育局构建校园安全文化，促进学生幸福成长诸城市林家村镇桃园小学创新学校治理结构坊子区教育局创新校车运营管理机制，着力实施校车安全工程高新区教育局建立健全城乡教师科学流动机制，促进全市教育均衡发展昌邑市教育局实施“动态编制”教师策略，构建教师引进新机制寿光市教育局建立后备干部培养机制和中层以上干部任课机制，促教育干部专业发展诸城市教育局创新民办教育体制，实现跨越发展峡山区教管中心　二等奖（8项）：创新“五统一”工作机制，提升教职工师德考核实效临朐县教育局建立资源配置、考核评价、共同体建设三大机制，促区域教育均衡发展青州市教育局创新高考管理机制，不断完善和优化国家教育考试标准化考点建设高密市招生考试办公室“十化”管理提升家长教育满意度安丘市景芝镇教管办探索多元化投资体制，积极促进学校建设奎文区教育局落实名师走校制度，促进教育均衡发展寒亭区固堤街道教管办构建管理评价新机制，提升联盟学校软实力潍坊幸福教育研究中心创新图书工作，建设书香校园诸城市教育局　三等奖（13项）：以“四个一体化”为带动，大力提升教育均衡发展水平潍城区教育局创新学前教育城乡一体化管理机制滨海区公共事业局构建多元化学校评价体系坊子区教育局建立“两法两抓”工作机制，全面提高幼儿教师队伍整体素质临朐县教育局完善“四项机制”，加强后备干部队伍建设高密市教育局老教师资源开发机制的探索与实践青州市教育局推行学校党组织书记述职制度昌乐县教育局落实包靠工作责任制，树立公平公正的考风诸城市招生考试办公室建立义务教育阶段学校小片区教研管理法昌乐县教育局创新学前投入机制，保障学前教育更好更快发展高新区教育局建立经费支出预审机制，确保教育资金使用效益安丘市教育局建立社会力量动员机制，办群众满意的高考昌邑市招生考试办公室扩宽投资渠道，优化资源配置，实现镇村教育均衡发展寿光市羊口镇教管办“校园安全啄木鸟”在行动潍坊北海学校（高新区）强化五项举措，全力构建学校安全标准化建设长效机制青州市教育局二等奖(6项)：建立一六三四管理模式，保证学校食堂食品安全坊子区教育局建立3320工作机制，全力筑牢校园安全防护网安丘市青云学府打造校园灾害处置互动教学考核平台，提高安全教育实效性潍城区永安路小学校园安全“三重点”“四常态”工作法寿光市建桥学校制定优惠政策，全力推进新校车配备与管理安丘市教育局成立校园安全卫士团队，构建平安和谐校园潍坊市实验学校三等奖（8项）：学校为主，校外教育基地为辅的学生安全教育体系建设滨海开发区中心小学实施安全隐患有奖举报，打造平安和谐校园诸城市教育局锅炉事故应急救灾演练预案寿光市稻田镇第一初中学校社会联手，共建学生安全防护网寒亭区朱里街道于渠小学创新配备机制，规范运营模式，从根本上保障学生交通安全临朐县教育局落实安全教育体系，营造平安和谐校园潍坊育才学校（奎文区）每日“五分钟”安全教育活动峡山区太保庄街道望仙埠初中推行“五常”管理，打造平安乐园昌邑市实验幼儿园中小学生创新精神与实践能力培养奖（10项）一等奖（2项）：依托kbot，创新适合学生的科技教育新模式潍坊市中小学生示范性综合实践基地孙桂芳、林德有、刘永坤普及地震知识，提升生存技能诸城市青少年科技创新教育实践基地滕云武、东庆忠、孙志军二等奖（3项）：以综合实践基地文化建设为载体，拓展学生创新精神与实践能力培养平台潍坊市中小学生示范性综合实践基地步庆祥、吕莹、王涛发挥实践基地优势，培养青少年科技创新精神寿光市中小学生综合实践基地胡少云、孙建刚、孙三祥构建多元立体安全教育课程体系，为学生健康成长奠基潍坊市中小学生示范性综合实践基地陈杨、马青林、郝月元三等奖（5项）：低碳环保——废旧衣物的再利用昌邑市青少年科技创新教育实践基地刘晓芳、陈启辉、陈建军整合资源，提高青少年科学素养的研究诸城市青少年科技创新教育实践基地王文同、李学芳、郭雷发挥种植专业优势，培养青少年科技创新精神和实践能力青州市中小学生综合实践活动基地邱士友、邹宗兰、王军光浅谈“体验式”教学模式在丝网花制作项目教学中的探索与运用临朐县青少年学生科技创新教育实践基地谭忠林、郭香芹、刘建华全方位系统化开展学生生活教育的实践与探索安丘市青少年科技创新实践教育基地夏清英、李建国、孙锡民。

固本培根气自华，乡村中学亦芬芳--山东省寿光市稻田镇赵庙初级中学特色办学纪实

固本培根气自华，乡村中学亦芬芳--山东省寿光市稻田镇赵庙
初级中学特色办学纪实
郑立平;杨奎成;张金勇
【期刊名称】《教书育人（校长参考）》
【年(卷),期】2015(000)004
【总页数】3页(P78-80)
【作者】郑立平;杨奎成;张金勇
【作者单位】北京师范大学青岛附属学校山东寿光市稻田镇赵庙初级中学;北京师
范大学青岛附属学校山东寿光市稻田镇赵庙初级中学;北京师范大学青岛附属学校
山东寿光市稻田镇赵庙初级中学
【正文语种】中文
【相关文献】
1.锐意创新优质育人——凌云县民族初级中学特色办学纪实 [J], 陆东昂;黄耀确
2.锐意创新优质育人——凌云县民族初级中学特色办学纪实 [J], 陆东昂; 黄耀确
3.农村义务教育学校创客空间的建设与应用研究
——以山东省寿光市纪台镇第一初级中学创客空间建设与应用为例 [J], 房立宁;任春来
4.丰富红色品牌内涵建设优质特色学校——山东省淄博第五中学特色办学纪实 [J], 杨俊飞
5.积极实施名牌兴教战略扎扎实实实施素质教育——山东省寿光市稻田镇赵庙初
级中学校长杨奎成简介 [J],
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耕耘一片净土，放飞孩子的梦

耕耘一片净土，放飞孩子的梦发布时间：2022-11-14T06:26:25.804Z 来源：《中小学教育》2022年14期作者：王桂莲[导读] 在教坛默默耕耘数十载，三尺讲台的生活千篇一律看似乏味，我却总能于这些平凡和平淡中，汲取到自己的精彩。

王桂莲济南市济阳区曲堤街道办事处中学在教坛默默耕耘数十载，三尺讲台的生活千篇一律看似乏味，我却总能于这些平凡和平淡中，汲取到自己的精彩。

每每看着自己学生的进步，每每看着他们工整地写下自己的远大理想，看着一届届学生懵懂着走进学校又自信满满地离开校园飞向自己的梦，我就在这小小的讲台上，体会到一份为人师长的厚重。

日子一天天充实走过，精彩的事情实在太多，而留在脑海中久久不能忘怀的，便有下面这个：“老师，王鹏的作业又没做！” 我刚走进教室，课代表就对我说。

王鹏是班里成绩比较差的学生，对他来说，作业没带、书本丢了……似乎已是家常便饭，究竟什么原因，想必只有他本人最清楚了吧。

一个同事开玩笑说，咱不求家长请咱，咱该倒过来请请家长啦。

一个孩子稚嫩而漏洞百出的理由下面，是怎样的家庭环境？在他多次不完成作业后，我决定跟他的父母谈谈。

联系到王鹏的父亲，我在电话中简短地说了下自己的想法：希望他能跟我好好合作，共同监督孩子的学习及思想动态。

起先一段时间效果较好，王鹏的作业情况有了好转。

可没过几日，王鹏便又如往常一样不认真学习了。

王鹏再一次“把作业弄丢了”，这一次，我决定请王鹏的父亲亲自来学校，跟他好好交流一下。

豪华的奥迪A6、高档的西装皮鞋，交流后我才了解到，他的父亲原来是附近一家工厂的厂长。

介绍完王鹏的学习状况，我表达了自己些许的不满和失望，希望能从他父亲这边了解到学生在家的学习情况，从中找出办法。

他父亲听后，却说了一段让我们很是吃惊的话，“老师，因为这种事我来校太丢人了，一点面子也没有，王鹏实在不听话我也没办法，就算了吧。

我们家也不指望他考大学，再说即使考上还不照样到处找工作？我们家开工厂，将来让他接我的班挺好的，我才小学毕业，不照样混得很好吗？”说完，他称有急事要办，匆匆离开了办公室。

山东省寿光市稻田镇赵庙中学2013—2014学年九年级上学期期末考试语文试题

山东省寿光市稻田镇赵庙中学2013—2014学年九年级上学期期末考试语文试题温馨提示：1.本试题由积累与运用、阅读、写作三部分组成。

2.答卷前务必将答题纸密封线内的项目填写清楚。

用蓝色或黑色笔答卷。

3.．．．第一部分积累与运用（30分）一、（12分，每小题2分）1.下列加点字的注音全都正确．．的一项是（）A.妖娆．（ráo）孱弱．（chán）沉湎．（miǎn）恪．尽职守（gě）B.攫．取（jué）谮．害（zēn）颓．唐（túi）陟罚臧否．（pǐ）C.蓬蒿．（hāo）聒．噪（guō）倒坍．（tān）吹毛求疵．（cī）D.告禀．（bǐn）灵柩．（jiù）发窘．（jiǒng）斩．钉截铁（zhǎn）2.下列词语中，没有错别字的一组是（）A.名副其实不可名状一泄千里断壁残垣B.引颈受戮不可思议遍稽群籍有例可援C.炯然不同来势汹汹义愤填膺星临万户D.周到如砥明察秋毫顶礼膜拜随声附和3.依次填入下列横线上的关联词语，最恰当的一组是（）①上千吨的轮船碰上这样大的风浪也得上下颠簸，这么一条小船。

②挖这样的井，占地多，不合算，井的四周都是沙土，很容易塌。

③改革创新后，产品质量提高了，款式新颖了，包装也精美了，因而更加受到消费者的欢迎。

A.况且何况而且B.况且而且况且C.何况而且何况D.何况况且而且4.下面加点的词语运用不正确的一项是（）A.这次地震的威力太大了，方圆五公里之内的标志性建筑全部倒塌，农村民居更是荡．然无存．．．，B.正当船长大肆鼓吹自己管理有方的时候，一个渔民反唇相讥．．．．道：“您还是先把自己的事情做好吧，我们听说您前途刚刚受了处分。

”C.眼看自己的阴谋就要败露，他不仅恼羞成怒．．．．，手持镰刀大叫起来。

D.为了迎接学校艺术节，九年级二班的两名“笑星”逢场作戏．．．．，来了个精彩的“二人转”。

5.下列词语结构完全相同的一项是（）A.四面八方江山如画太阳高照重蹈覆辙B.罪孽深重歌声嘹亮能力非凡巧妙绝伦C.根深蒂固丢三落四眉飞色舞重峦叠嶂D.恼羞成怒千丝万缕飞快逃窜质量评估6.下列对病句的修改不正确的一项是（）A.植物经过漫长的进化和繁衍，不仅具有种种神奇的抗旱本领，而且具有着适应干旱环境的非凡能力。

卜彩霞任小艾教育思想报告会心得修改后

以心灵赢得心灵，用人格塑造人格任小艾教育思想报告会心得寿光市稻田镇赵庙初中卜彩霞说实在话，以前也听过很多先进模范教师的现场报告，模式思路几乎都是一个样，诉说自己怎么吃苦受累，把全部精力都投入到学生身上，却没有时间和精力照顾自己的老人和孩子，通过煽情和做作来博得人们的掌声。

2015年1月10日有幸参加了任小艾老师的报告会，任老师的报告却令人耳目一新，她机智，幽默，风趣又深含哲理的话语深深地打动了我的心。

这些年来，似乎已被尘封的心灵，从没有象今天这样被深深的震撼过。

从任老师的身上我感受到一个优秀教师几乎全部的外在气质、语言、学识、修养，可以说，她浑身洋溢着一个优秀教师的综合素质。

我听得如醉如痴，每到精彩处，我都记下来，生怕漏掉一个字，我彻底被她征服了。

她用自己的真诚和爱心为我们刻画了崇高的教育，也教给了我们为人、为师的道理。

我们应该像任小艾那样：拥有一颗爱孩子的心，以心灵赢得心灵，用人格塑造人格。

任小艾的班主任工作艺术，主要在于就是一条教育原则：以爱动其心，以言导其行。

我最喜欢任老师报告里说的一句话：爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣！作为人民教师，我觉得这才是这个职业所赋予我们每一个人的神圣所在！我们在爱的表达上要让学生感知到老师对他的爱。

好比“暖水瓶”，内心是火热的，可是它的外壳是冰冷的，学生现在还不可能透过教师教学中的表情感觉到教师内心世界对他们的爱心。

那我们怎么去传递？怎么去表达？我的理解是微笑加上沟通。

学生需要阳光、雨露的滋润，需要老师的笑脸和鼓励。

学生感觉到了你对他的爱才会缩短师生之间的距离，才会亲其师而信其道。

任老师对学生的爱的表达方式很多，比如到一个离校需要走3个多小时的学生家里家访，到了的时候感动的学生家长热泪盈眶，家长说把学生教给任老师他们放心，再比如任老师利用暑假的时间自费粉刷了教室的墙壁、买了花卉、养了金鱼，给班级以生气，给了学生们一个崭新的乐园，还有很多很多这样的事例。

征文评分表

刘青桐李振宇常煜春刘依萍卢丽颖吴永林杨欣悦李培娟刘心仪陈璞仪任英豪刘立敏刘振琳张凤良张文桢尹龙刚牛小童韩易筱付恒玮文浩堃
寿光现代中学
高一25班
孙家集街道孙集一中七年级一班孙家集街道孙集一中八年级四班孙家集街道孙集二中七年级一班孙家集街道孙集二中七年级五班寿光市营里一中七年级四班寿光市营里镇第二初中九年级三班寿光市营里二中七年级二班寿光市营里一中九三寿光市台头一中七年级三班寿光市台头一中九年级一班寿光市台头一中八年级五班寿光市田柳一中七年级二班寿光市田柳一中九年级六班寿光市田柳二中八年级二班寿光市田柳二中八年级四班寿光市圣城街道一中寿光建桥学校八年级四班建桥学校八年级十六班
上口教办上口一中七年级四班上口教办上口一中九年级八班上口教办上口三中八年级二班上口教办上口三中七年级二班寿光市实验中学八年级三班寿光市实验中学八年级三班寿光市实验中学八年级一班寿光市实验中学八年级二班寿光中学2013级10班寿光中学2013级2班寿光中学2013级3班寿光中学2014级2班寿光中学2014级2班寿光市现代中学高一26班寿光现代中学高一25班寿光现代中学高一26班光现代中学高一26班
44扬崇德向善之帆奋发向上45信仰?中国梦46做一个有道德的人吴永林杨欣悦李培娟刘心仪寿光市营里一中七年级四班寿光市营里镇第二初中九年级三班寿光市营里二中七年级二班寿光市营里一中九三47假如我是一朵七色花48奋发向上崇德向善49奋发向上崇德向上陈璞仪任英豪刘立敏寿光市台头一中七年级三班寿光市台头一中九年级一班寿光市台头一中八年级五班50积极向上崇德向善51树明礼向善之风做正直友善的人52百善孝为先53让崇德向善为青春做主刘振琳张凤良张文桢尹龙刚寿光市田柳一中七年级二班寿光市田柳一中九年级六班寿光市田柳二中八年级二班寿光市田柳二中八年级四班5455祖国在我心中点亮一盏照亮你我的灯牛小童韩易筱寿光市圣城街道一中寿光建桥学校八年级四班56墙倒了可以扶人心倒了可就扶不起来了付恒玮建桥学校八年级十六班57樱花树下文浩堃建桥学校八年级十一班58爱如夏花遥寄与雷锋对话59善良在左道德在右胡志鑫刘雨青寿光市古城街道古城初中八年级五班寿光市古城街道北洛初中八年级二班寿光市古城街道北洛初级中学九年级二班60没有翅膀也飞翔张珈瑜泽61为了中国我们在努力周盈菲寿光市古城街道北洛初级中学九年级五班62祈愿63平凡与不平凡64知礼节识荣辱65追梦庞琪张佳颖张婉怡陈采妮文家中学八年级1班潍坊市寿光文家中学八年级九班潍坊市寿光文家中学八年级七班潍坊市寿光文家中学八年级十二班66上善若水自强不息67向阳而立68做积极有为的爱国好少年69中国我为你自豪于少阳黄志远郝雪边焕芳羊口镇初级中学八年级三班羊口镇初级中学八年级六班羊口镇初级中学九年级三班羊口镇初级中学九年级六班70爱心如莲芬芳一片李静轩洛城街道留吕初中九年级一班71那场雨那份爱72奋发向上崇德向善73民族精神国之根基李英杰李明昌葛怀禧洛城街道留吕初中九年级一班洛城街道留吕初中七年级三班洛城一中九年级五班74奋发向上崇德为善75奋发向上崇德为善76奋发向上崇德为善读后感77爱国之至宋凌寒李青儒国鑫淼赵一凡侯镇教办侯镇三中八年级5班侯镇教办侯镇二中七年级5班侯镇教办侯镇一中八年级4班侯镇教办侯镇二中八年级3班78母爱深深深几许79我的爱国情思80以史为鉴打拼未来圆中国梦81悠悠泼墨情李宛瑾王俊涵刘汉林赵东方世纪学校初中部八年级十班寿光世纪教育集团初级中学七年级五班寿光世纪教育集团初级中学文轩文学社寿光世纪学校八年级六班说明

谈如何提高初中课堂教学效率

周刊谈如何提高初中课堂教学效率朱兰香丁培杰杨法花(寿光市羊口镇初级中学，山东寿光262700)摘要：在九年义务教育中，初中阶段是至关重要的一个时期，在初中阶段积累的基础知识和养成的学习习惯将影响接下来高中乃至大学的学习。

受内外方面影响，包括学生自身的心理年龄特点和教师的专业素养、教学观念等，初中课堂教学效果并不理想，教学质量较低，学生学习效率较差，进步缓慢。

要想提高课堂教学效率，教师要先了解自己的学生，掌握初中学生的心理发展规律和学习特点，还要从自身发现问题，反省过往的教学观念和教学方式，这些都是提高课堂教学效率的关键因素。

关键词：初中；果堂教学效率；教材教师作为课堂的组织者和参与者，自身的专业素养、教学观念和课堂中采取的教学方式都直接影响着学生的学习效率和课堂教学质量。

根据新课标中的指引，一节好的课堂教学应该具有科学性和艺术性，教学应该能对学生有所启发，教师作为课堂的主导者，要不断提高自身的专业知识，及时更新教学观念，对学生实行素质教育使学生得到全面发展，让学生在课堂40分钟的学习中真正学有所成，将教学效率最大化。

一、提高课堂教学效率，从提高教师自身素养开始在初中课堂教学中，教师对课堂的教学效率起着决定性的作用，若课堂教学不理想，教师就是内因，所以教学要从提高自身素养做起，对自己的教学风格、观念等有更清晰的认识。

(一）熟悉教材，做好课前准备工作教师在上课前，不仅要熟悉教材，掌握教材的教学目标、了解每个知识点之间的关联，在做教学计划的时候才能从整体出发，找出教学的侧重点，把握知识的重难点。

教师还要花时间做好课前准备工作，备课的质量决定了课堂教学的质量，只有做好了细致充分的课前准备工作，在实际教学中才能做到胸有成竹、碰到教学问题时才能处理得游刃有余，连贯清晰的向学生传达教学内容，指引学生更便捷更清楚的理解学习内容，从而提高学习的效率。

(二）了解学生的学习状态和掌握学生的认知水平课堂教学一定要有目的有针对性的进行因材施教，而不是照着教材念书，进行填鸭式的教学，这样的教学方式是无用功的，耗时耗力不说，教师教得累，学生学得吃力，不仅教学效率极低，长久以往还会磨灭掉学生的学习兴趣，对培养学生形成良好的学习习惯、态度有着不良的深远影响。

初中语文高效课堂教学的提问艺术

新课程教学２０１９年第２２期初中语文高效课堂教学的提问艺术山东省寿光市稻田镇赵庙初级中学　张效颜【摘　要】在初中语文教学中，教师经常会应用课堂提问的方式。

恰当的提问可以帮助学生更好地理解教学内容，激发学生学习语文的兴趣，提高学生的语文学习效果。

本文结合当前教育改革的要求，就初中语文课堂教学的有效提问进行探讨。

【关键词】初中语文　课堂教学　提问艺术语文是一门非常重要的学科，是一切学习的基础。

作为初中生，必须学好语文。

语文贯穿于我们的整个学习生涯。

但是，在语文学习过程中，我们常常会忽略关于问题意识的培养。

如何在语文课堂教学中提出高效、有启发性的问题，对教师来说是个比较难的问题。

一、在初中语文课堂教学中进行提问的意义刚刚进入初中的学生，还没有完全脱离小学语文的学习模式，对语文真正的学习内涵不是很了解，认为语文的学习只是简单地背诵、做笔记，没有认识到初中语文的学习还需要动脑，进行全面的思考。

而且，初中生正处于活泼好动的时期，思维经常神游天外，注意力不能很好地集中。

基于此，初中语文教师在课堂教学中要增加提问环节，通过问题引导使学生集中注意力，提高学生的思维能力和阅读能力，激发对语文学习的兴趣，进而提高语文学习效果。

那么，我们要如何提问，才能帮助学生提高课堂学习效率？二、在初中语文课堂教学中进行高效提问的策略（一）从课本出发，寻找恰当的时机在进行语文教学的过程中，初中语文教师主要是按照教材给出的教学方式进行提问。

语文教材的编写者都是经验丰富的教授、学者，对处于初中阶段的学生比较了解，已经掌握了学生学习的规律，编写的教材适应学生的接受能力。

所以，初中语文教师在课堂教学中进行提问时，要以课本为基础，帮助学生理解课文内容。

在进行提问时，也要寻找合适的时机，才能实现提问的效果。

初中语文教师在学生读课文之前，要先提出问题，让学生带着问题去读，读完之后再让学生进行回答，以达到最佳的提问效果。

（二）根据学生的实际情况，慢慢深入，层层递进在进行课文讲解时，初中语文教师要根据学生的接受能力，层层深入，不断加深学生对课文理解的深度。

中小学教育中学生管理工作的实践性思考

中小学教育中学生管理工作的实践性思考发表时间：2013-06-17T10:07:17.357Z 来源：《素质教育》2013年4月总第115供稿作者：张瑞芬张俊忠[导读] 此后，班内涌现出了很多像这个同学一样的好学生，教育了全体同学。

张瑞芬山东省寿光市稻田镇兴吴小学262728；张俊忠山东省寿光市稻田镇赵庙中学262728 众所周知，小学生是一个接受系统知识教育的初始阶段。

由于小学生的年龄相对较低，自制力不够强，参与活动的积极性虽然高，但能动性相对较差，因此，加强对小学生的管理工作，就不能像高年级那样采取开放、活动、开会、专题等教育形式，应结合小学生的特点进行组织，体现现代教育的新思想。

特别是随着和谐社会、和谐社区建设的不断深化，经济、文化、思想和个性品质对小学生产生了极其重要的作用。

面对这种现状，面对新时期的小学生，我们在进行管理时重点做好了“认真分析学情，掌握学生的心理需求，积极倡导活动，及时关注学生的一切”的教育活动，使小学生的管理工作逐步进入正规，为实施素质教育和对人的培养做出了应有的贡献。

一、认真分析学情，掌握学生的心理需求小学生是一个特殊的群体，虽然他们经过学前教育，初步的世界观开始形成，但毕竟年龄还小，个性化思维活动的指向与动机有待于进一步提高，参与活动的积极性还需要班主任老师进行教育与指导，学习的内在动力急需要通过学科教学、班主任工作和家长共同进行调动，自我意识的培养与养成需要很长的一段时间，学习积极性需要通过方法、意识和能力逐步进行培养，一切的一切都需要管理工作者付出努力。

因此，加强对小学生的管理与教育工作，不仅仅是班主任的事，更是教育工作者们共同的责任。

在学科教学中，我们通过教学改革，通过课堂教学，通过学科教学中的思想教育与内在引导，不断教育小学生树立科学的世界观，养成良好的道德品质，积极投身到对小学各学科的学习中去，努力实现自我价值，为将来继续学习与成才奠定基础。

例如，在小学语文学习中，我们通过挖掘教材的内涵，深化道德思想教育，并将伟人的品质，如毛泽东、周恩来、邓小平等老一辈无产阶级革命者的做人、行为、个人追求与远大理想一一再现给全体学生，并结合他们的奋斗史，借助电影、电视和网络媒体向学生进行宣传教育，教育小学生从小养成良好的品质，从小就立志为国家、为人民而努力学习。

加大投入加强培训——山东省寿光现代中学构建信息化育人环境

加大投入加强培训——山东省寿光现代中学构建信息化育人
环境
李玉明;王守莹
【期刊名称】《网络科技时代：信息技术教育》
【年(卷),期】2002(000)008
【总页数】2页(P10-11)
【作者】李玉明;王守莹
【作者单位】不详;不详
【正文语种】中文
【中图分类】G526.22
【相关文献】
1.驰骋在信息化的高速路上——山东省寿光市质量技术监督局低成本信息化建设纪实 [J], 苟铭
2.固本培根气自华，乡村中学亦芬芳--山东省寿光市稻田镇赵庙初级中学特色办学纪实 [J], 郑立平;杨奎成;张金勇
3.构建高标准信息化平台大力提升教育现代化水平--以山东省昌邑市教育信息化建设为例 [J], 谢金平;徐兴瑞
4.中学教育信息化现代传统两相宜--来自北京市六所重点中学信息化建设的特别报道：数字校园：奏响信息化乐章——北京市第九中学信息化建设纪实 [J], 屈涛
5.打造生态校园,提升育人环境——山东省金乡县第一中学生态文明教育纪实 [J], 刘明科;李宇
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寿光市圣城街道西关小学校稻田实践活动心得体会

寿光市圣城街道西关小学校稻田实践活动心得体会
“锄禾日当午，汗滴禾下土……”相信这首古诗大家是再熟悉不过的了，它意味着农民的艰辛，我们的大部分吃的都是他们用自己辛勤劳动的汗水换来的呀！
那是八月上旬的一个早上，天气很好。

老师组织我们寿光市圣城街道西关小学去稻田实践，小草上的露珠晶莹剔透，像一粒粒珍珠闪闪发亮，一阵微风吹来，使人感到格外清爽。

我一大早起来，去学校集合。

到了目的地之后，我眼疾手快，使出自己的火眼金睛，很快便发现一些野草，我弯下腰，拉起衣袖，蹲下身子，干了起来，我抓住了野草的根部，因为泥土较为黏，所以费了好大劲儿才把野草“揪”了出来，不让它在秧苗中滥竽充数。

我越干越有劲，越干越得心应手，一下子连拔5根呢！时近中午，火辣辣的太阳炙烤着大地，汗水从我脸上、背上流了下来，我便拿出事先准备好的毛巾来擦汗。

不一会儿，我便大汗淋漓，筋疲力尽。

这时，我不禁觉得像外公这样的劳动人民是多么的伟大啊！一年又一年，默默地劳动，才能在金风送爽的秋天换来粮食的丰收。

我开心地笑了，心想：劳动虽苦，可劳动却是最光荣的啊！
这次的田间劳动，我认识到粮食的来之不易，俗话说得好：“一粒粮食一滴汗。

”这话一点不假，粒粒粮食均是农民辛勤汗水的结晶。

劳动最伟大，让我们用自己的双手去创造美好的生活，开辟自己的一条辉煌人生路吧！。

培根固本修篱笆　众手浇开文明花

培根固本修篱笆众手浇开文明花
李毅敏
【期刊名称】《湖北社会科学》
【年(卷),期】1999(000)003
【总页数】2页(P37-38)
【作者】李毅敏
【作者单位】孝昌县劳动局
【正文语种】中文
【中图分类】D267
【相关文献】
1.夯实基础抓创建众手浇开文明花--阳新县财政局文明创建活动纪实 [J], 龚顺开;黄海亚;苏兵
2.坚持不懈两手抓众手浇开文明花——人行湟源县支行创建双文明单位巡礼 [J],
3.众手浇开文明花—农业银行扬中市支行创建文明的调查报告 [J], 吴丹晔;魏灿斌;等
4.众手浇开文明花——汉寿县国税局创建省级文明单位纪实 [J], 无
5.众手浇开文明花——创建文明行业工作体会 [J], 王永进
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2023-2024学年统编版高中语文必修上册期末复习小练习

部编版高中语文必修上册期末复习小练习小练习一一、现代文阅读（本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一①进入21世纪，随着城市化进程的不断加快，乡土社会逐渐出现离乡、离土、离家等生活形态，“陌生化社会”逐渐取代了传统圈层化的“熟人社会”，然而，互联网技术的快速发展，特别是以微信为代表的即时通讯软件的普及，塑造了一个个微信社交圈层，变革了传统社交方式，将人们传统的社交路径由“线下”演变至“线上”，将人们重新拉回到“熟人社会”。

②微信圈层作为网络聚合社交空间，它的参与主体无论是个体还是组织，都是基于熟人关系而连接起来的。

“加微信好友”的前提是和对方熟悉，微信朋友圈的点赞、转发、评论往往也是在熟人之间进行。

微信圈层相互交叉，不断重叠，但都是以“己”为中心，不断拓展出去。

微信圈层建立的目的是信息交互，情感沟通。

在费孝通先生的“差序格局”理论中，社会圈子具有很强的伸缩能力，这种伸缩能力简单概括就是“推”，同样的，在微信圈层亦如波纹一般向外“推出”大大小小不同类型的“微信圈层”。

微信圈层迎合了人们多样化的社交需求，其呈现了一种公域与私人、现实与虚拟、线上与线下混杂互嵌的“网络差序格局”移动场景，也由此开启了新型社交互动方式。

③微信圈层大致可以分为两种类型：一是原生圈层，是基于血缘、地缘等传统关系而组建的社会交往圈子，工作在不同地区的亲属常常通过这些微信群组建成跨越时空的交流平台，拉近了亲情关系。

二是拓展圈层，是通过广泛的社交而新组建的圈层，拓展圈层主要包括学缘、业缘、趣缘等圈子。

学缘关系圈层，指的是以外出求学或外出学习而有着共同生活经历的朋友之间建立的关系网；业缘关系圈层，指的是工作中的同事圈子，或者是由于某项工作而有了工作交集的群体；趣缘关系圈层，指的是有着共同兴趣爱好的朋友而建立起的圈层。

所谓“拓展”，是指作为圈子中心的“己”通过个人努力和其他影响力而扩大圈子，以赢得更多的社会资源。

这是费孝通先生提出的中国传统社会以“己”为中心的“差序格局”在微信圈层中的变迁。

怎样在初中语文教学中渗透传统美德教育

怎样在初中语文教学中渗透传统美德教育
赵香芬
【期刊名称】《中华少年(研究青少年教育)》
【年(卷),期】2012(000)024
【摘要】现行的教育方向指出:“语文要重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展.”语文学科文道结合,具有工具性和人文性统一的特点,在开展传统美德教育方面有着得天独厚的优势.语文教师应充分利用这一优势,在平时的教学活动中积极渗透传统美德教育.【总页数】1页(P27)
【作者】赵香芬
【作者单位】河北省广平县新镇中学
【正文语种】中文
【相关文献】
1.初中语文教学中传统美德教育透视
2.弘扬传统美德提高学生道德素质-谈初中《历史》教学中渗透传统美德教育
3.初中语文教学中渗透传统美德教育的方法探究
4.初中语文教学中传统美德教育之我见
5.在初中语文教学中渗透传统美德教育
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扎根沃土追求卓越

投资七十多万元新建食堂餐厅，生均面积为1.2㎡。购置了不锈钢餐桌、餐具供师生使用，为全体师生免费提供了安全、卫生的饮用水。伙房管理规范，餐厅宽敞明亮，工作人员持健康证上岗，保证了师生用餐的卫生安全，餐厅里文化氛围浓厚，潜移默化着学生的心灵；2011年又投资600多万元新建了高标准的学生宿舍楼一栋，为师生宿舍开通了暖气管道，安装了电风扇，确保师生取暖和降温。温馨舒适的环境、丰富多彩的文化，让师生感受到家的馨香与温暖。
学校的办学经费及时、足额拨付到位，财物使用规范合理。人财物的严格科学管理，为学校的各项工作顺利发展奠定了基础。
学校始终围绕“创办促进人民幸福的教育”这一中心，突出“促进公平和追求卓越”两大主题，把握“质量、特色、品牌”三大要素，弘扬“奉献、科学”的诸城教育精神，坚守“执着地对待人生，忘我地投入工作，深情地爱着祖国”的诸城教育工作者人生价值观，秉承 “爱满天下、乐育英才、享受学习、成就未来”的办学宗旨，确立了“将落实进行到底”的校训，倡树“尊重、负责、和谐”的校风，坚持“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的工作方针，深入实施素质教育、全面提高教育质量。
学校现位于龙都街道驻地，地质地形条件优越，周边环境安全稳定。目前，共有在校学生1378人，28 个教学班，最大班额50人。校园严格按照省《标准》进行总体规划设计，并做到美化绿化净化知识化。校园内环境优雅，绿树成荫，鲜花次第开放。樱花似火，牡丹雍容，绿柳鸣翠，紫薇婀娜，可谓：一花一世界，一石一沧桑。学校管理井然有序、校园面貌日新月异、教学质量稳步提高、各项工作全面发展。朗朗书声，舒展翰墨馨香，人文此处可嘉。袅袅垂柳，摇曳清风明月，风景这边独好。
学校还加大投入，加强各类教学设备配备。根据学生的生理和心理需求，配备课桌凳；投资30余万元更换学生用计算机100台，安装了高标准的理化生实验室，更新了仪器橱、图书橱、阅览桌，专任教师微机人手一台，所有教室实现“班班通”；投资16万余元，添置了文科、理科、通用技术等教学专用设备，并达到新的省定标准，各类设备设专职管理员，各任课教师充分利用，促进了学生素质的提高；图书室藏书55201册，生均40.05册，教参资料、工具书和报刊达也到标准要求，年平均图书更新数达藏书量的1.02%，更换了师生阅览桌和图书橱，图书室全天开放，管理规范有序，为师生提供了优越阅读的条件；投资30多万元，将所有教室办公室安装空调和电扇，为师生提供了安全、舒适、健康、安静的学习和工作环境；所有办公室安装电话机，设立专门文印室，配备了计算机、扫描仪、打印机和一体机，为全体教师更换了办公桌、作业橱、资料柜，满足了教师办公和教学需要。

发挥网络优势开辟德育新天地

发挥网络优势开辟德育新天地张爱琳;张金勇【摘要】@@ 在网络上开辟德育教育天地,不但可以拓宽学生的视野,增加学生的电脑网络知识,提高学生爱科学用科学的兴趣,避免学生使用网络的盲目性;更重要的是利用网络这高新的科技对学生实行有效的德育渗透,使之服务于学校的德育工作,令学校德育更为高效、及时,影响力更深,渗透力更强,覆盖面更广.【期刊名称】《中国现代教育装备》【年(卷),期】2011(000)004【总页数】3页(P47-49)【作者】张爱琳;张金勇【作者单位】山东省寿光市稻田镇赵庙初中,山东潍坊,262728;山东省寿光市稻田镇赵庙初中,山东潍坊,262728【正文语种】中文在网络上开辟德育教育天地，不但可以拓宽学生的视野，增加学生的电脑网络知识，提高学生爱科学用科学的兴趣，避免学生使用网络的盲目性；更重要的是利用网络这高新的科技对学生实行有效的德育渗透，使之服务于学校的德育工作，令学校德育更为高效、及时，影响力更深，渗透力更强，覆盖面更广。

利用校园网使学生更加关心学校的各项活动，以达到爱校的教育目的；在校园网中通过开设论坛等互动平台，让学生更多的参与学校建设；通过建设网络文化，规范学生上健康网、上文明网，起到对学生进行德育教育的目的；结合校园网可以组织大型的专题活动，利用信息科技所带来的便利条件组织开展形式多样网上活动、借助网络的宣传优势加大活动的宣传力度。

加强对青少年学生的思想、政治、法制和道德教育，是学校教育的重要组成部分，随着社会的进步，科技的发展，德育开展的方式、方法也在不断发生着变化。

我校是一所农村初级中学，自2003年建成校园网并投入使用，经过几年的努力和发展，我校于2008年学校创建为“潍坊市数字化校园”。

学校实现了任何一台终端电脑直接连通因特网，校园网站提供了充足的文字和图片资料，为学校的宣传起了很大的作用，同时也为德育工作的开展提供了一个信息科技的平台。

我校校园网站有专人负责，通过不断的对校园网进行全面的资料、新闻、动态系统的扩容，积极有效的提升了网站在教师、学生、家长中的地位。

九年级莫让时光辜负爱

莫让时光辜负爱寿光市稻田镇赵庙初中陈鲁慧指导教师：殷在玉时光是什么？当你静悄悄地沉寂于一种忘我的情绪中，这时你常常会忽视时光的存在。

甚至你忘记了你的出生、你的死亡——你只听到“嘭嘭”的心跳声。

不由得说，你在“凝固”中，而时光是仍然在更迭。

久了，你便发现阳光的绿荫又移了一寸，树叶的嫩芽又长了一分，这就是时光。

昙花一现，蜉蝣朝生暮死，都有过最美的一瞬，人的一生相当于万物的永恒来说，不过是弹指一挥间。

对于耄耋来说，时光是过往；对于中年来说，时光是青春；对于青年来说，时光是未来，对于我们来说，时光是一切的基础。

然而有多少人真正懂得它。

也许我们还是年轻，眼里心里脑海里，没有一丝的自私与功名利禄。

纯纯的感情，纯纯的关心，所以才被想念很久很久。

诚如所说：我们总要走一些陌生的路，看一些陌生的风景，听一些陌生的歌，等到某个不经意的瞬间，发现那些我们以为不会忘却的事就那么被遗忘了。

曾看到这样一段话：时间改变了我们的样子，却在心里留下了彼此的影子。

流年逝去里，我为谁记住，为谁流泪，为谁狂欢，为谁落寞……都一一定格在了那些若干年的沉淀里。

一件东西，一封信笺，一声问候，一句想念，都可以勾起那时那年那段最美的记忆来，在思绪里泛滥成灾，然后再慢慢沉淀。

也许我们还是稚嫩，如同那茶树上的新绿枝桠，不够时间，不够经验，不够资格去成为能炮制出浓郁香气的茶叶，能做的就只有等待，等待自己一天天慢慢成长，慢慢历练，把自己融成能穿越千山万水障碍的无所不能。

而这等待的时间，是浪费了，还是真正在努力着、拼搏着为明天的辉煌铺垫着道路？人生正如一朵花，自己结不结果实，结什么样的果实，都需要时光的磨练和你是否去与把握时光。

去等待时光吧，它时时刻刻告诉你：青春有过但只有一次，肌体活过也仅此一生，你还有什么理由让它来等你而自己不把握它呢？每一个人都是自私的，从小父母就教导我们，要努力学习，将来考个好大学，找个好工作，才能过上好生活。

我们就努力努力，终于，考上了梦想的大学，考取了理想的学位，找上了好的工作。