意义问题途径

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意义类题型解题技巧

意义类题型解题技巧【题型特点】意义类试题是高考最常见的一种设问方式。

实质上属于原因类中重要性的一种变式，在经济、政治板块中较为常见。

基本上遵循“对谁有意义”——“有何意义”思路，按照从小到大、从具体到抽象顺序展开，最后一般需要升华到时政层面，如经济升华到现代经济体系和高质量发展，政治升华到国家治理体系现代化，外交升华到构建人类命运共同体等等。

【解题技巧】1、锁定主体(对谁有意义)。

分析设问中的事件或措施对“谁”有意义。

《政治生活》中常见的主体有党、国家(政府、人大、法院等)、人民、人大代表、公民等；《经济生活》中常见的主体有消费者、经营者、企业、国家、劳动者等。

总之，考虑意义时我们一定要考虑对“谁”有意义。

2、明确范围(有什么意义)。

在答意义类主观题时一般要考虑两个范围：一是知识范围，即把问题分解成经济意义有哪些、政治意义有哪些、哲学意义有哪些、社会意义有哪些、文化意义有哪些等小问题来分析。

二是区域范围，即考虑国内影响和国际影响、区域影响和整体影响等。

当然，有很多题目是要求将两种范围结合在一起分析的。

3、把握角度。

对同一个问题或者同一个措施，从不同的角度往往能找到带来的不同影响或产生的不同结果。

角度找得越准、越全面，答题的全面性和准确度也就越高。

如关键词是“文化产业”，其角度有：侧重于“文化”；侧重于“产业”；整体分析“文化产业”。

4、回归教材。

学习和掌握知识的目的是为了运用知识解决问题，所以在解答意义类题目时首先要联系教材，准确提炼教材给我们提供的相关意义。

5、准确切入。

在把握好主体、角度等的基础上，切入点要准确具体。

6、翘尾效应。

意义类一般都是以小寓大，以具体寓抽象。

所以在具体切入之后，要逐渐达到一定高度上去，这样才符合政治试题考查的目的，比如举行听证会，除了要答出公民权利，决策民主科学外，最后一定要写到我国的国家性质，人民当家作主、民主的特点的高度。

主观题写思路1、（2019全国一卷）当前，中国是世界第二大货物贸易进口国、第二大服务贸易进口国，货物和服务年进口值均占全球1/10左右。

提高科学的素养的意义和途径

谈谈对学生进行科学素养提高的
意义和途径
一、意义：
科学素养是人的可持续发展和终身教育的基础，是迎接知识经济的群众基础。

提高学生的科学素养是全面实施素质教育的要求，也是时代和民族发展的需要。

具体我认为有如下两点的好处：
其一，提高国民的科学素养,创新能力。

其二，节约高科技人才研究时间成本。

二、途径：
培养小学生的科学素养是全面实施素质教育的要求，是时代、民族和科学技术飞速发展对未来人才素质的需要。

在科学教学中，由于科学学科本身的特性（是对小学生进行科学启蒙教育的一门重要的基础学科），它对培养学生的科学志趣和创新精神，学科学、用科学的能力，对学生的科学素养的提高和创新能力的发展都有着十分重要的作用。

以下是我在科学教学中怎样培养学生科学素养的几点做法：
1﹑利用创设情境来培养学生的科学素养
2、利用兴趣爱好来培养学生的科学素养
3、利用生存环境来培养学生的科学素养
4、利用创新来培养学生的科学素养
5、利用实践活动来培养学生的科学素养
总之，培养小学生的科学素养并非一朝一夕就能完成的，也并不是简单的一次教学过程和开展一项活动就能做到的，需要我们新时期的教师辛勤的耕耘才能见到成效！。

“Why”意义、作用、影响类主观题解题思路技巧

（2）从“集体”的角度组织答点。这里的“集体”泛指企业、经营者、产业、农村、城镇、某地区等。
①企业、经营者——加强快企业改革，提高企业的科技含量，增强竞争力，并提高经济效益。
②产业——有利于拉动相关产业的发展，拓宽就业渠道，调整与优化产业结构，推进农业或工业的现代化；
③农村、城镇——有利于繁荣农村经济，加快城镇化进程，有利于维护农村社会稳定，促进社会公平，缩小城乡差距，促进城乡一体化等
答案 ①财政是促进社会公平，改善人民生活的物质保障。（2分）
通过增加农业补贴，增加农民收入，提高农民的消费能力。（2分）
增加财政投入，完善农村社会保障制度，减轻农民后顾之忧，增加农村消费需求。（2分）
②财政具有促进资源合理配置的作用。（2分）
财政增加农业农村投入，加大在农村基础设施建设中的支出比重，促进农村经济发展，这是开拓农村消费市场的物质基础。（2分）
④某地区——有利于该地区经济的快速发展，从而发挥其辐射与拉动作用，从而促进共同富裕目标的实现
⑤从“个体”的角度组织答点。（这里的“个体”泛指居民、家庭、公民、农民、劳动者、消费者等。）
居民、家庭、农民——有利于方便、丰富人民生活，满足人民的物质文化需要；增加收入，提高生活水平，调动积极性
公民、劳动者、消费者——有利于维护公民、劳动者、消费者的合法权益，调动积极性。
国内农业方面意义补充：（有利于）提高农业综合生产能力；巩固基础地位；产业化经营，促进结构调整，增产增收，提高农业经济效益。城乡一体化。
（2）描述对外经济意义
①有利于我国：
A．有利于我国进一步对外开放，改善我国外贸环境/稳定环境/周边环境，为现代化/全面小康/和谐社会建设提供必要的条件；

建设绿色校园的意义与途径

建设绿色校园的意义与途径在当今社会，环保已成为人们关注的重要话题，而建设绿色校园正在成为越来越多高校所关注的问题。

它不仅可以提升校园环境质量，也有利于人们身体健康和生态环境的可持续发展。

本文探讨建设绿色校园的意义与途径。

一、建设绿色校园的意义1.提升学校形象：建设绿色校园有助于改善校园环境，使学校变得更加美丽和宜人，提升学校的形象和知名度。

2.提高学生身体健康水平：建设绿色校园可以去除有害污染物，提供一种安全环境，使学生更健康，减少疾病发生率。

3.培养学生环保观念：建设绿色校园可以通过积极开展相关活动、讲座等形式，使学生了解环保知识和相关理念，增强他们的环保观念。

4.推动可持续发展：绿色校园是可持续发展的一种体现。

建设绿色校园可以促进校园生态文明建设和推动可持续发展。

二、建设绿色校园的途径1.提高能源效率：学校可以推广LED节能灯具等设备，优化能耗结构，提高能源利用效率。

2.植树造林：学校可以大量种植植物，建设花坛绿化带等，让绿色成为校园主色调，提高校园环境生态化。

3.加强垃圾处理：学校应加强垃圾分类、回收处理，建立绿色的垃圾处置系统。

4.推进清洁能源：学校可以在校园中建设太阳能、风力发电等可再生能源系统，减少能源短缺现象。

5.推广环保理念：学校可以开展包括公开讲座、宣传画展等形式，加强环保理念的宣传教育。

同时，学校还可以采取节能减排、减少废弃物和垃圾等方式，不断提高绿色校园建设的知名度和影响力。

综上所述，建设绿色校园对于提高学校形象，促进可持续发展，提高学生健康水平等方面均具有重要意义。

学校应在生态文明建设和可持续发展方面加强引导，采取多种途径推进，使绿色校园建设成为现代化高水平校园建设的重要组成部分。

浅谈改善民生问题的意义和途径

浅谈改善民生问题的意义和途径政治学院郑小容 2013000038民生问题是人类社会生存和发展的基本问题。

古今中外的治国经验表明:谋民生者得民心,得民心者得天下。

我国经过三十年的改革开放,人民的生活水平和生活质量明显提高。

然而,伴随着经济增长,当前，各种社会矛盾也呈现出来,如住房难、就业难、看病难、上学难等关系老百姓切身利益的民生问题日益突出。

党的十七大提出加快推进以改善民生为重点的社会建设，这一重大战略，对于中国经济社会的发展而言，具有重要战略意义。

一、改善民生问题的意义第一，是新的历史条件下巩固党的执政基础之必需。

中国共产党执政地位的正当性依据来源于“立党为公，执政为民”以及由此所产生的中国人民的广泛认同和支持。

中国共产党从成立之日起，就把中国人民的根本利益放在首位。

一部中国共产党的历史就是为了中国的民族富强、为了人民的利益而不懈奋斗的历史。

同广大人民群众保持着息息相关的联系，是中国共产党安身立命的基础。

胡锦涛同志指出:“人心向背，是决定一个政党、一个政权盛衰的根本因素。

马克思主义政党的理论路线和方针政策以及全部工作，只有顺民意、谋民利、得民心，才能得到人民群众的支持和拥护，才能永远立于不败之地。

”在“执政”和“建设”时期，中国共产党必须给中国人民带来实惠、带来实际的利益。

换言之，必须大幅度地改善民生。

只有这样，我们党赖以执政的基础才能够得到保持和增强。

第二，是推动经济持续健康发展之必需。

重视并改善民生问题，可以为经济发展提供一种最有效的动力。

民生具体状况如何，对于一个社会的内需拉动有着直接的重要影响。

就高收入群体、低收入群体和中等收入人群比较而言，高收入群体的购买能力最强，但其边际消费倾向却是最低的；低收入群体的情况则恰好相反，其边际消费倾向最强，要高于高收入群体，但其购买能力却是最低的；中等收入人群的边际消费倾向和购买能力均比较强。

显然，一个收入结构呈“两头小中间大”状态的橄榄形的社会结构亦即中等收入人群占主导位置的社会结构，对于内需的拉动力是最强的；相反，在一个民生状态不容乐观亦即以低收入群体占据主导位置的金字塔型的社会当中，其内需拉动力是最弱的。

意义类主观题解答方法

分析：活动一(2)考查了“参加实践活动的意义”；不仅考查知识，更是考查学生能力的运用。依据课本内容，可从有利于增强青少年的社会责任感，培养社会实践能力，陶冶情操等角度分析作答。
活动二(2)本题考查了当好东道主，迎四方来客”主题活动的意义，主观性问题，符合题意即可。如有利于促提高学生参与公共事务的热情和信心，增强学生的社会责任感等。
二、意义类主观题的解题思路：
第一步：锁定目标（阅读试题材料，准确判定对什么谈意义）第二步：明确问题（要明确是经济意义、政治意义、社会意义。还有对个人、国家、社会的意义。）第三步：思考答案（答案要点要紧紧结合所学的知识点和题目所提供的材料抓住材料中的关键词、关键句，有些题目作答时必须结合党和国家提出的最新精神，及从现实意义角度考虑。）第四步：整理答案（从不同角度用学科术语表述答案）
分析：第（2）小题通过春运变迁是中国改革开放的缩影，从时速变化、窗口变化和目的变化，对改革开放四十周年的这一重要内容进行体现，让学生在春运变化场景中领悟和感悟改革开放以来取得成就的原因和积极影响(意义）。
参考答案：一、促进了中国经济社会的快速发展二、确定了中国的发展道路，坚定不移地走中国特色社会主义道路三、为维护世界和平增添强大力量。
意义类主观题解答方法
一、意义类主观题的特点：
意义型题主要是针对某一“做法” 或某一“事件”有什么意义来设问。
这一类型题的设问一般以学生生活实际或社会热点为材料（或设置情景），然后让学生结合材料发表自己的见解，试题具有很强的开放性和综合性。
设问方式主要为：“对……的意义/ 作用/影响”“谈谈……的重要性。”
五、答案注意点：
•表述言简意赅 •作答准确全面 •多个角度思考 •可以套用“有利于……”“提高了 ……”“增强了……”“促进了 ……”“推动了……”“体现了 ……”“是……的需要”“是……的必然要求”。

可持续发展的意义及实现途径

可持续发展的意义及实现途径当今世界，人类发展面临的一个重要问题是如何在满足当代需求的同时，保护环境和自然资源，以确保未来世代也能够满足他们的需求。

可持续发展这一概念应运而生，它被定义为“满足当代需求，而不危及满足未来世代的需求”。

可持续发展的意义深远，它不仅有助于环境保护和资源保护，还可以促进经济发展和社会进步。

本文将探讨可持续发展的意义及实现途径。

一、可持续发展的意义可持续发展的意义体现在以下几个方面：1. 环境保护可持续发展的最初目的是保护环境。

环境污染、气候变化等问题正威胁着地球的生存和健康。

如果不采取有效措施，这些问题将进一步加剧。

可持续发展可以帮助减少碳排放，降低能源消耗，减少废物产生等等，从而保护地球的生态环境。

2. 经济发展可持续发展不仅有助于环境保护，还可以促进经济发展。

可持续发展的出发点是满足当代需求，这包括满足经济发展的需要。

可持续发展可以促进可再生能源的利用、发展绿色产业、提高资源利用效率等，从而带动经济发展。

3. 社会进步可持续发展也有助于社会进步。

生态环境的改善可以提升人们的生活质量，从而改善社会的整体素质。

可持续发展也可以减少社会不平等现象，增强社会的稳定性和可持续性。

二、实现可持续发展的途径实现可持续发展需要各方面的合作。

以下是一些实现可持续发展的途径：1. 政策支持政府可以制定相应的政策和法律法规，对可持续发展进行支持和监管。

政府可以出台相关政策，促进可再生能源的发展、限制污染排放，保护生态系统等，从而推动可持续发展的实现。

2. 绿色产业的发展绿色产业是可持续发展的重要组成部分。

绿色产业不仅可以促进经济发展，还可以减少环境污染和资源消耗。

政府可以采取鼓励措施，支持绿色产业的发展。

同时，企业也可以积极投资研发绿色技术，生产绿色产品，为可持续发展做出贡献。

3. 教育和宣传教育和宣传也是实现可持续发展的重要途径。

人们的环保意识需要得到提高，只有环保理念深入人心，才能达到可持续发展的目标。

浅谈改善民生问题的意义和途径

浅谈改善民生问题的意义和途径民生问题是人类社会生存和发展的基本问题。

古今中外的治国经验表明:谋民生者得民心,得民心者得天下。

我国经过三十年的改革开放,人民的生活水平和生活质量明显提高。

然而,伴随着经济增长,当前，各种社会矛盾也呈现出来,如住房难、就业难、看病难、上学难等关系老百姓切身利益的民生问题日益突出。

党的十七大提出加快推进以改善民生为重点的社会建设，这一重大战略，对于中国经济社会的发展而言，具有重要战略意义。

一、改善民生问题的意义第一、解决民生问题是中国特色社会主义本质的内在要求。

“社会主义的本质，是解决生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕”。

邓小平同志关于社会主义本质这一科学和精辟的论述，体现了生产力和生产关系的统一，既有大力发展生产力，为提高人民生活水平提供物质基础，又要求不断完善生产关系和分配关系，使全体人民走共同富裕的道路。

党的十七大强调以改善民生为重点，加快推进社会建设，这是我们党牢牢把握中国特色社会主义本质特征的集中体现，也是发展中国特色社会主义的重要部署，反映了全体人民的共同夙愿。

第二、解决民生问题是贯彻落实科学发展观的根本要求。

“以人为本”是科学发展观的核心。

解决民生问题，就是坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享，把发展的目的真正体现在满足人民日益增长的物质文化需要，落实到人的全面发展上。

第三，解决民生问题是构建和谐社会的重要基石。

构建和谐社会的核心问题是解决利益平衡和利益兼顾问题，维护社会公平正义。

而改善民生正是推动社会公平正义，构建和谐社会的基本条件，只有不断地改善民生，才会有力地促进社会和谐。

第四、解决民生问题是提高党的执政能力的必然要求。

我们党始终把全心全意为人民服务作为根本宗旨，始终坚持人民的利益高于一切,始终做到权为民所用，情为民所系，利为民所谋，不断提高为人民谋利益，办实事的能力，不断提高党的执政能力。

第五，解决民生问题是树立良好干部作风的要求。

探讨如何提高城乡规划水平的意义及其途径

探讨如何提高城乡规划水平的意义及其途径随着城镇化建设的快速推进，使得城乡规划工作日趋重要。

在城乡规划过程中，为了保证其人口、社会、经济、社会协调发展并实现社会效益、经济效益与环境效益有机地统一起来，一定要充分贯彻落实可持续发展战略，积极地将市场经济机制引进到基础设施建设当中，促使城乡规划与建设的协调发展。

以下就城乡规划中存在的问题及其措施进行研究分析，以供参考。

一、提高城乡规划水平的意义城乡一体化发展的过程中，其中规划是关键环节，只有有效的规划才能保证城乡经济的发展有据可依，同时城乡规划的效果直接关系到城乡之间发展的实际情况。

合理的城乡规划对实现区域间的协调可持续发展，构建社会主义和谐社会有着非常重要的意义。

从现阶段我国城乡规划的实践来看，其中还存在着很多不足的因素，严重阻碍了城乡之间的协调发展，因此必须要对这些不足因素做出深入的分析与研究，从而采取有效的应对措施。

城乡规划是对城乡之间经济发展中各要素的综合控制与管理，并实现资源的有效配置。

在城乡规划中，管理是实现其目标的重要手段与保障，同时，也是对规划活动的有效控制。

为了确保城乡规划的科学性、合理性以及有效性，就必须加强其中的管理。

但是，随着社会经济的快速发展，城乡之间的规划管理工作面临着严峻的挑战，现阶段，如何提高城乡规划管理水平是其中的一个重要问题，也是亟需解决的问题。

二、城乡规划过程中存在的问题1、城乡规划监督机构设置的问题。

城乡规划管理机制不健全，从而导致一些官员找漏洞贪污牟利。

并且没有正真的规划相关部门的管理制度，各个管理部门之间缺少必要的联系，进而导致城乡规划相关部门不能团结合作交流意见，导致城乡规划失败。

2、城乡规划没有结合实际的问题。

城乡在规划过程中，没有从实际出发，导致城乡规划的相关部门对城乡的基本定位不准确，这些问题严重时直接导致城乡规划的大方向不准确，进而让城乡规划不能正常的实施以及城乡规划的不得当，当上诉问题轻微时则会让城乡规划向纸上谈兵一样不能实施。

寻找人生意义的途径

寻找人生意义的途径人生意义是每个人都会思考的问题，而寻找人生意义的途径也是一个深刻而复杂的过程。

在人生的旅途中，我们会遇到各种挑战和困惑，而寻找人生意义的途径可以帮助我们更好地理解自己、认识世界，从而找到生活的方向和动力。

下面将从不同的角度探讨寻找人生意义的途径。

首先，人生意义的寻找可以从内心深处开始。

每个人的内心都有一座灯塔，指引着我们前行。

通过反思、沉思和自省，我们可以更清晰地感知自己的内心需求和渴望，找到真正触动心灵的事物。

这种内心的探索需要静心，需要与自己对话，需要接纳自己的不完美和矛盾。

只有真正了解自己，才能找到符合自己内心需求的人生意义。

其次，人生意义的寻找也可以通过外在的经历和体验。

人生是一本厚重的书，而经历是书中的一页页。

通过旅行、阅读、学习、工作等各种经历，我们可以拓宽视野，开阔思维，从而发现更多可能性和机遇。

外在的经历可以让我们更全面地认识世界，了解不同的文化和价值观，从而启发我们对人生意义的思考。

此外，人生意义的寻找也需要与他人交流和分享。

人是社会性动物，我们需要与他人建立联系，共同探讨人生的意义和价值。

通过与家人、朋友、同事等交流，我们可以听取不同的声音和观点，从而拓展自己的思维，找到更多启发和灵感。

与他人分享自己的想法和感受，也可以获得支持和鼓励，让我们更有勇气和信心去寻找人生的意义。

最后，人生意义的寻找也需要在实践中不断探索和实践。

人生是一场旅程，而人生意义的寻找就是旅程中的探险。

只有不断尝试、不断前行，我们才能逐渐找到符合自己的人生意义。

在实践中，我们会遇到挫折和困难，但正是这些挑战让我们成长，让我们更加坚定自己的信念和目标。

通过实践，我们可以不断调整自己的方向，找到适合自己的人生意义之路。

综上所述，寻找人生意义的途径是一个综合而复杂的过程，需要从内心深处开始，通过外在经历和体验，与他人交流和分享，以及在实践中不断探索和实践。

只有在这些途径的综合作用下，我们才能找到真正属于自己的人生意义，让生活更加有意义和充实。

探究新闻采访的“意义”及实现途径

探究新闻采访的“意义”及实现途径新闻采访是传媒行业的重要环节，通过采访实现对社会事件、现象及人物的报道和解析。

但是，新闻采访不是简单的问答过程，它有深刻的意义，并需要采用一定的实现途径。

新闻采访的意义有以下几点：1. 民主监督和揭露问题。

通过采访，媒体可以揭露一些存在于社会中的问题，对政府和企业进行监督，提高舆论的警惕性，维护公共利益。

2. 传达信息和知识。

采访可以传递社会动态和各种知识，让公众了解到更多的信息，拥有更为全面的了解。

3. 维护权益。

采访可以帮助维护弱势群体的权益，引起公众的关注，为受害者争取应有的权益。

4. 反映社会风貌和价值观念。

通过采访可以真实反映社会文化、风貌和价值观念，提高公众对社会的了解。

1. 采访对象配合。

采访对象的合作和配合对采访的成果至关重要。

采访者需要建立信任关系，尊重采访对象的隐私和权益，并给予他们充分的时间和空间来表述观点。

2. 问询技巧。

采访者需要运用一定的问询技巧来引导受访者的回答，增强采访内容的深度和广度。

例如，开放性问题能够引出更多的细节信息；反问、追问等技巧能够获得更准确、更具体的回答。

3. 采用不同形式的采访工具。

除了面对面采访，新闻采访还可以采用电话采访、电子邮件采访、在线采访等形式，它们都有各自的适用范围和优缺点。

4. 多方面的取证方式。

采访者不仅可以通过采访对象来获得信息，还可以从多个渠道获取有关信息，如文献调查、专家咨询、目击者证言等。

这样可以增加采访内容的真实性和准确性。

总之，新闻采访是传媒行业的重要环节，在采访过程中不能只看表象，需要真正理解其意义，并采用适当的方式去实现。

新时代产教融合的意义、障碍和解决途径

新时代产教融合的意义、障碍和解决途径近年来，在各式各样的政策指导下，产教融合成为了教育和经济两个领域的重要议题。

这其中既有实现教育资源走向实际需求的目标，也有着培养符合市场需求的“能手”和战略资源的本土化。

本文将从新时代产教融合的意义、障碍和解决途径三个方面分析现状和探讨未来，以期更好的推进产教融合的实践。

一、新时代产教融合的意义1. 推动实际人才需求和职业教育的对接。

不同于过去以大学本科教育为主导的单向供给模式，新时代的产教融合强调学生的能力和技能更加贴合企业需求，进而推动教育人才培养与市场需求在概念上、内容上、形式上全面对接，提高不同学段的教育人才质量。

2. 助力优秀企业的培育和发展。

产教融合把重点放在激发企业和学校的创新性，强调立足产业、学以报国，更注重运用实践创新的技术、方法，通过合作成长实践、稳步提高的推进方式营造产业升级的氛围，为各项生产活动提供创新资源。

3. 实现学校知识与产业化创新整合的目标。

产教融合将知识和创意推广到企业中，以产业形态化的方式将学校的知识、技术、信息和人才融入到企业中，实现产业升级和学科创新双向推进。

二、新时代产教融合的障碍1. 产业标准难以统一。

由于产业的发展方向和标准各不相同，产教融合的难点在于如何调整教育资源与行业需求的不平衡，实现不同产业利益整合的平衡。

2. 学校与企业知识储备不匹配。

国内许多大学的课程设置都是基于传统学科，而学科结构却并未能适应当下社会市场的需求。

而近些年的企业发展，尤其是高新技术和加速产业化的复杂程度，也给企业带来了不小的困难。

3. 市场文化和企业文化的差异。

与学校的教育体制相比，许多企业的理念、组织模式、文化和理念都有着独特的问题，这也给产教融合中心和创新基地的培训、教学、研究和科技创新带来了挑战。

三、新时代产教融合的解决途径1. 加强市场参与与政策支持。

政府和社会需要加强对产教融合的支持，制定更具针对性的政策体系，建立更多与产业需求和市场实际相关的教育课程与内容。

中华民族伟大复兴的重要意义的保障途径

中华民族伟大复兴的重要意义的保障途径
1. 加强国家治理能力，实现政治稳定和经济发展的有效统筹。

通过加强的领导和机制创新，以完善国家治理为目标，推动实现中华民族伟大复兴。

2. 推进经济发展，打造国家核心竞争力。

构建创新驱动的经济体系，充分挖掘人力、物力、财力、智力资源，发挥市场机制作用，加快转变经济发展方式，实现经济稳定增长和发展。

3. 坚定不移推进改革开放，促进社会持续和谐发展。

加强社会领域的改革和创新，促进全体人民共享发展成果，推动以人为本、文明进步、和谐发展的社会建设。

4. 坚持走中国特色大国外交之路。

推动建设人类命运共同体，加强与各国的经济、政治、文化等领域的合作与交流，增强国际话语权和影响力。

5. 加强文化自信，弘扬中华文化精神。

推动文化创新，弘扬传统文化，活跃当代文化，加强全球传播，为中华民族伟大复兴提供精神动力。

6. 保障国家安全，维护社会稳定。

加强国家安全意识，加大国家安全投入，坚持依法治理，推进国家治理体系和治理能力现代化，维护国家安全和社会稳定。

人们如何应对生命意义的问题？

人们如何应对生命意义的问题？在人类历史的长河中，生命意义一直是人们关注的焦点。

随着社会的发展，人们对生命意义的探讨也越来越深入。

那么，人们如何应对生命意义的问题呢？本文将从多个角度进行探讨。

一、思辨哲学方面在哲学领域中，生命意义一直是一个重要的话题。

许多哲学家都探讨过这一问题，其中最著名的莫过于西方哲学家尼采。

尼采认为，生命的意义在于超越自我，追求自我完美。

而在东方哲学中，儒家和道家也有自己的看法。

儒家主张追求社会和谐与个人修养，道家则主张追求天人合一与自然之道。

从思辨哲学的角度看，人们应该通过思考来探讨生命意义，不断寻求自己的内在价值与外在价值的平衡。

二、宗教信仰方面对于许多人来说，宗教信仰也是探讨生命意义的重要方面。

不同的宗教有不同的看法，例如基督教认为人类的本质是神所造，穆斯林信仰则认为人类的生命价值在于顺从安拉的旨意。

通过信仰，人们可以找到自己内心的平静与安宁，也可以从宗教的教义中汲取力量，走向自己对生命的理解。

三、现代科技方面在当今社会，科技也为我们提供了更加多元和丰富的生命意义探讨方式。

例如虚拟现实技术可以让人体验到不同的生命状态，生命科学可以让人对自己的身体有更加深入的了解。

同时，科技也带来了新的问题，例如人工智能的出现，让人们思考着人类与技术之间的关系。

在这个时代下，人们需要综合运用科技手段，探讨出符合当下社会发展的生命意义。

四、艺术文化方面另外一个探讨生命意义的方面就是艺术文化。

艺术是表现艺术家视角的作品，而文化则呈现了当下社会的尺度与价值观。

人们可以通过接触艺术文化，从中探寻生命的内涵和价值。

艺术文化涵盖了各种艺术形式和文化现象，例如真实情感的电影，有灵性和哲思的独白小说等等。

通过欣赏这些艺术形式，人们可以更加深入地思考生命提供的真正意义是什么。

综上所述，人们可以从多个角度来应对生命意义问题，从思辨哲学方面，宗教信仰方面，现代科技方面和艺术文化方面。

不论哪一种方式，都需要思考者自己深入思考和接触，通过自己努力去发掘生命的内涵和价值。

主动成长的意义途径与方法

主动成长的意义途径与方法随着时代的发展，人们不断追求自我成长和进步。

主动成长意味着明确个人目标与方向，通过不断的学习、实践和反思来提升自己的能力和素质，以达到事业和生活的更高境界。

那么，如何进行主动成长呢？本文将从意义、途径和方法三个方面进行探讨。

一、主动成长的意义主动成长是指个体不断提升自身能力素质，发现自身潜力，成功实现目标。

主动成长可以带来以下三个重要的意义：1.提高自身综合素质。

通过不断的学习和练习，个体可以培养出自己各方面的能力，包括自我管理、沟通能力、领导能力、创造力等。

这些能力不仅可以帮助个体更好地完成工作任务，还可以帮助个体更好地处理人际关系和生活中的问题。

2.实现自我价值。

每个人都有自己的梦想和追求，主动成长可以让个体更好地实现自己的梦想和追求。

当一个人不断成长、不断靠近自己的目标，便可以获得更大的满足感和成就感，进而实现自我价值。

3.适应社会变化。

随着社会的不断变化和进步，各个行业都在不断发展，无论是个人还是企业，都需要不断地更新自己的知识和技能。

只有主动成长，才能适应社会的变化、不断提升自身竞争力。

二、主动成长的途径1.阅读。

阅读是一种相对轻松、低成本的主动成长途径。

通过阅读，可以获取各行各业的先进理念和经验，有助于个体开阔视野、提高素质。

2.学习。

学习是主动成长的基础，通过参加相关的培训课程、进修和自学等方式来提高知识和技能水平。

3.交流。

参加各种社交活动，可以结交更多志同道合的人，在交流中学习到更多的知识、经验和技能。

4.实践。

主动成长中实践是最重要的途径之一。

只有通过实践，才能真正地掌握和应用所学知识和技能。

5.辅导。

在学习和实践中，可以寻求老师、同事或者朋友的帮助和指导，提高自身素质和能力，做到专业化。

三、主动成长的方法1.制定目标。

在进行主动成长之前，先确定自己想要达到的目标和追求的方向，才有针对性地去进行学习和实践。

2.坚持不懈。

主动成长需要长期坚持，不能朝三暮四。

政治分析题“意义”类设问思路总结

政治分析题“意义”类设问思路总结在近几年考研政治试卷中分析题所占分值都是50%，需要考生增强训练。

2021考研要想政治考高分，分析题必需拿高分，那么，分析题如何答题必需清楚。

解答分析题的大体思路和步骤可归纳如下：考研政治分析题的设问方式，大致可分为意义类、表现类、办法类、启迪类、原因类等五种大体类型。

一路来看下。

“意义”类设问【特点简析】：“意义”类设问往往以“意义”、“作用”、“影响”等词语为题眼，要求考生对材料中所呈现的事件、所采取的办法或提出的方案等所具有的意义、所具有的作用或所产生的影响作出具体分析。

此类设问的指向都比较明确，就是要求考生分析“意义”，所以审题的难度相对较小。

但具体答题进程中要用到什么知识，或要从什么角度来分析意义，在设问中往往是没有明确说明的，要求考生能够进行综合分析，所以对考生的分析能力的要求是比较高的。

【思路点拨】：解答“意义”类设问，关键在于找到答题的切入点。

一般可考虑如下四个切入点：一是按照主体分析意义。

即分析设问中的事件或办法对“谁”成心义?政治考试常见的主体有国家、人民、人民代表、公民、消费者、经营者、企业、国家、劳动者等。

另外，有时咱们还可把主体扩大，如有些题目中可考虑对“农人”的意义、对“农业”的意义、对“农村”的意义、对“产业结构”的意义、对“国民经济”的意义等。

总之，考虑意义时咱们必然要考虑到对“谁”成心义。

二是寻觅角度分析意义，即从不同的角度来分析意义。

如“简要说明推动我国农业科技创新对发展现代农业的意义”一题，咱们可从科技本身的角度、农人的角度、农业的角度、农村的角度等来分析推动农业科技创新的作用。

三是肯定范围分析意义。

在答“意义”类设问时，一般可考虑两个范围，一是知识范围，即把问题分解成“经济意义”有哪些、“政治意义”有哪些、“文化意义”有哪些等小问题来分析;二是区域范围，即考虑对“地域”有何意义、对“世界”有何意义。

固然，很多题目是两种范围要结合在一路分析。

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