11.4《机械能及其转化》导学案

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人教版八年级物理下册《11.4机械能及其转化》导学案

人教版八年级物理下册《11.4机械能及其转化》导学案
概念：__________和_________统称为机械能，（做机械运动的物体具有的能）。

一个物体的动能是70J，势能是50J，这个物体的机械能是_______J。

2．动能与重力势能的相互转化：
（1）观察课本P71图11.4-1，有几次能量转化？你能分析蹦床运动过程能量的转化过程吗？
（2）观察图11-4-1滚摆的运动，讨论滚摆在运动过程中动能和势能是如何变化的。

滚摆从高处松手下落过程中，动能_______，重力势能
______，_________能转化为___________能；下落至最低点后上升过程中，动能_______，重力势能______，_________能转化为___________能；循环多次后，滚摆静止。

整个过程中，滚摆的机械能（动能与重力势能的总和）
____________。

（3）课本P71想想做做2，小球从A点运动到B点时,______能转化为_______能；从B点运动到C点时,_____能转化为______能；从C点运动到B点时,______能转化为_______能；当小球运动到________位置时,动能最大.
3．动能与弹性势能的相互转化：
飞向网球拍的网球撞击球拍的过程中，球的速度、动能
________，球拍与球发生弹性形变，弹性势能________，
_______能转化为___________能；后来球拍将球弹飞，
_______能转化为________能。

4．机械能守恒
大量研究表明，如果只有动能和势能相互转化，尽管动能、势能的大小会变化，但机械能的总和不变，或者说，机械能是守恒的。

八年级物理机械能及其转化导学案

11.4机械能及其转化学习目标1、知道什么是机械能；2、知道动能和势能可以相互转化3、能用动能和势能可以相互转化解释有关现象教学过程:主问题1.机械能及其转化第一步：自学探究自学要求：请大家阅读教材第一个部分：理解相关概念，独立完成导学案第一部分：1、、和统称为机械能。

2、手拿橡皮，从一定高度自由落下，在下落过程中，橡皮的一直保持不变，越来越低，能越来越小，越来越快，所以能越来越大。

能转化成了能。

3、反过来，动能能不能转化成重力势能？第二步：互学探究合作要求：小组内相互合作讨论，交流，核对答案（老师全面巡视，可以适当的参与某些小组的讨论，收集展评的素材）。

1、演示[滚摆] [单摆]请学生解释结论1：能和能可以相互转化。

2、观察蹦床现象，并解释：提示：从最高点下落到再次升到高点，一共是四个过程。

3、演示【网球落在网球拍上弹起】，并解释：结论2：能和能也可以相互转化。

综合以上两个结论，可以得出能和能可以相互转化。

主问题2: 水能和风能的利用第一步：自学探究自学要求:通过对教材第二部分的阅读，独立完成导学案第二部分。

1、阅读水能和风能的利用，了解能量转化第二步：互学探究合作要求：分小组讨论，如何使用刻度尺，寻找易出错点，并总结使用要点。

此过程中，教师在各个小组间全面巡视，并给予适当的指导。

阅读科学世界，解释人造地球卫星在环绕地球运行时的能量转化补充：达标检测：1、分析下列情境中，动能、势能（重力势能和弹性势能）和机械能总量是如何变化的A 、热气球匀速上升：B、小球由静止从光滑轨道最高处下滑：C、在水平街道上匀速行驶的洒水车，一边行驶一边向道路上洒水2、一辆汽车以1 m/s的速度匀速地从山脚开到山顶上，则它的：（）A、机械能守恒B、势能变大，动能变小C、势能和动能都变小D、势能变大，动能不变3、下列过程中，属于动能转化为势能的是：（）A、将一块石头向上抛起B、在平直公路上行驶的摩托车C、秋千从高处向低处荡去D、钟表里的发条带动齿轮转动4、在下列说法中正确的是：（）A、沿斜面匀速滑下的物体，动能增加，势能减少B、匀速上升的热气球，势能增加，动能减少C、不计空气阻力，自由下落的钢球，动能增加，势能减少D、弹簧被压缩时，弹性势能减少，动能增加5、为什么骑自行车上坡前要加紧蹬几下？答：骑自行车时，人和自行车的不变，上坡前加紧蹬几下，增大，所以能增大。

11_4 机械能及其转化(导学案)【学生版】(人教版)

第4节机械能及其转化（导学案）【学习目标】1. 知道动能、重力势能和弹性势能统称为机械能。

2. 能通过实验或实例，认识物体的动能和势能可以相互转化，能解释与机械能转化有关的现象。

3. 通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以相互转化。

通过水能和风能的利用知道人类如何利用机械能的转化与守恒解决实际问题。

提高运用机械能转化与守恒观点分析力学问题的意识。

【学习重点】动能和势能之间的转化。

【学习难点】机械能守恒。

【自主预习】阅读教材，完成以下问题：1．机械能：能、能和能统称为机械能。

机械能是动能和势能之。

2．机械能及其转化：动能和势能之间 (选填“可以”或“不可以”)相互转化。

3．机械能守恒：如果只有能和能的相互转化，尽管动能和势能的大小会变化，但机械能的不变，或者说，机械能是的。

4.水能和风能的利用：自然界中的流水和风都具有大量的能，可以用来发电。

【合作探究】探究一、机械能及其转化【想一想】高空飞行中的飞机具有什么能量？【分析】高空飞行中的飞机因为它在运动而具有能，又因为它处于高空而具有能，一个物体可以既有动能，又有势能，把这两种能量加在一起，就是它的机械能。

1. 机械能能、能和能统称为机械能。

一个物体具有的机械能是动能和势能之和。

如果飞行中的飞机的动能是4×108J，重力势能为5×108J，那么总的机械能为：动能+势能= J。

（1）分析篮球下落、上升过程中动能和势能的转化【分析】篮球下落时，高度，速度，重力势能，动能（以上均选填“增大”或“减小”），能转化为能。

篮球上升时，速度，高度，动能，重力势能（以上均选填“增大”或“减小”），能转化为能。

（2）分析蹦床运动员在蹦床过程动能和势能的转化蹦床运动员从高处落下，在与蹦床面将要接触时，具有动能，与蹦床面接触后，床面发生，运动员的能转化成蹦床的能。

蹦床在恢复原状时，蹦床的能转化为运动员的能，运动员被弹起，从而上升。

11.4机械能及其转化导学案

中国教育科学研究院金石滩实验学校初二年级物理学科新授课学案设计人：刘洋111.4机械能及其转化【我的目标】1.理解动能和势能的相互转化；2.能解释一些有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简单物理现象；3.了解什么是机械能、机械能守恒规律。

-------------------------------------------------课前预习案------------------------------------------------ 【我的预习任务】机械能及其转化【我的疑惑】----------------------------------------------课中探究案-------------------------------------------------- 【我的任务】一、机械能【活动一】：自主阅读教材P71 第1自然段，填写学案。

1. 统称为机械能。

动能 2. 机械能3. 物体具有机械能的总量等于。

二、机械能的转化【活动二】：观察滚摆的运动，想想滚摆在运动过程中动能和势能是如何变化的？滚摆下降时,高度逐渐_______,重力势能逐渐_______,速度越来越______,动能逐渐，________能转化为________能；到最低点时，高度最、速度最；滚摆上升时,高度逐渐_______,重力势能逐渐_______,速度越来越______,动能逐渐______,_______能转化为______能；到最高点时，高度最、速度最。

【活动三】：观察单摆的运动，想想单摆小球在摆动过程中动能和势能是怎样相互转化的。

单摆向下摆时,高度逐渐_______,重力势能逐渐_______,速度越来越______,动能逐渐，________能转化为________能；到最低点时，高度最、速度最；单摆向上摆时,高度逐渐_______,重力势能逐渐_______,速度越来越______,动能逐渐______,_______能转化为______能；到最高点时，高度最、速度最。

八年级人教版物理下册11.4 机械能及其转化导学案

11.4《机械能及其转化》导学案一、学习目标:1．能用实例理解动能和势能的相互转化。

2．能解释一些有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简单物理现象。

3．通过自制单摆，进行观察和实验认识动能和势能的转化过程。

【重点、难点】理解动能和势能之间的相互转化；了解机械能守恒。

二、复习及预习展示(1)、什么是动能？动能的大小与哪些因素有关？怎样改变质量一定的物体的动能？(2)、什么是重力势能？重力势能的大小与哪些因素有关？怎样判断重力势能大小的变化？(3)、什么是弹性势能？弹性势能的大小与哪些因素有关？怎样使一个物体具有更大的弹性势能？(4)、将一个乒乓球向上抛出去，乒乓球离手时的速度最大，此时的动能________。

在上升过程中,乒乓球的质量，速度____ ___，因而动能________，但高度在增加，因而重力势能______。

当达到最高点时，乒乓球的速度为_______，动能也为______，重力势能达到最大，所以在上升过程中乒乓球的______能转化为_______。

从最高处下落时，速度越来越_____，动能越来越_____，由于高度不断减小，所以重力势能也不断_____。

所以，在下降过程中乒乓球的_______能转化为______能。

(5)、学生阅读P73“科学世界：人造地球卫星”并思考能量变化情况。

(6)、学习中你发现了什么疑问？三、课内探究：探究一：利用滚摆进行实验，讨论它在运动的过程中动能和势能是如何变化的？请你解答下列问题：开始释放摆轮时，摆轮在最高点静止，此时摆轮只有能，没有能。

摆轮下降时其高度降低，重力势能；摆轮旋转着下降；而且越转越快，其动能越来越。

摆轮到最低点时，转动最快，动能最；其高度最低，重力势能最。

在摆轮下降的过程中，其能逐渐转化为能。

仿照摆轮下降过程分析，得出上升过程中，摆轮的能逐渐转化为能探究二：（要求：学生自制单摆，完成探究）1．用一根细线和一个橡皮，自制一个单摆，进行实验。

八年级物理下册《11.4 机械能及其转化》导学案 (新版)新人教版

八年级物理下册《11.4 机械能及其转化》导学案（新版）新人教版11、4 机械能及其转化第课时累计课时学习过程（定向导学：教材页至页）流程及学习内容学习要求和方法1、目标解读1、理解动能和势能的相互转化并能解释机械能转化的简单物理现象，了解对水能和风能的利用。

2、通过观察和实验认识动能和势能的转化过程。

3、积极学习，感悟自然界中能量的转化和转移。

重点：动能乖势能的相互转化。

难点：机械能守恒的应用分析。

二、夯实基础学前反馈1、快速回忆动能、重力势能和弹性势能的定义！2、快速写出影响动能、重力势能和弹性势能大小的因素！新知学习1、机械能及其转化：(1)能、能和能统称为机械能：(2)举出能发生转换和机械能发生转换的例子：如，。

(3)分析以上例子中机械能是如何转化的？2、水能和风能的利用：(1)自然界中可以直接利用的机械能有能和能。

(2)查阅资料有关，看看人类利用水能和风能的方式有哪些！3、能力提升动能和势能的转化（重、难点)实验1：动能和重力势能的转化①实验目的：理解动能和势能可以。

②实验器材：。

③实验步骤：如图11-4-3所示，把一个金属小球用细线悬挂起来，把小球拉到一定高度，然后放开，观察，分析小球在运动过程中动能和重力势能之间的转化。

④实验现象：小球从A摆向C或从B摆向C时，；小球从C 摆向A或从C摆向B时，。

⑤现象分析：小球向下摆(由A—C或由B---A或由C-4-1所示，把一个金属小球用细线悬挂起来，将小球拉到A点，然后放开，小球从A点运动至B点的过程中，____能转化为能。

4、（★★★）1970年4月24日，我国成功地发射了第一颗人造地球卫星，如图11-4 -5所示，是该卫星绕地球运行的轨迹图。

当卫星运行到近地点时，它的动能最____，势能最（填“大”或“小”）。

5、（知识迁移题★★★★）地震灾害一般不容易预测；所以我们都掌握一些防震减灾常识。

在不幸遇上强烈地震时，若处在较高的楼层，不能轻易跳楼，是因为此时人具有较大的能，在落到地面时极易受伤。

八年级下册物理11.4《机械能及其转化》导学案

八年级物理导学案课题：机械能及其转化（新授）学习自我评价：（很好）（较好）（一般）（差）课时：日期：使用人：学习目标：1知道动能，重力势能和弹性势能统称为机械能2.能通过实验或者实例，认识物体的动能和势能可以相互转化，能解释与机械能转化的的现象。

3.知道机械能守恒定律，认识水能风能的利用。

学习过程：（先学后教当堂训练自主学习）1.知识储备：能量，动能定义及影响因素，重力势能定义及影响因素弹性势能定义及影响因素2.新知识学习一．机械能学习指导（一）自学71页第一自然段，能说出什么是机械能机械能：二．机械能及其转化学习指导（二）自学本部分内容，了解动能与势能是可以互相转化的，并且学会分析机械能的相互转化，观察想想做做实验，理解机械能守恒，收获以下成果：1.物体从高处下落过程中，高度速度，也就是重力势能动能，此过程中是由转化为。

2.玩弓射箭时，拉弯的弓具有，将箭射出时弹性形变变小，弹性势能变，箭的速度增大动能，次过程中弓的能转化成箭的能。

试分析图11.4-1的能量的转化过程。

3.分析滚摆能量转化的过程，上升时能转化为能，下降时能转化为能4.分析单摆能量转化的过程：A到B: B到C：C到B： B到A:5.机械能守恒的条件：6.试解释图11.4-3想想做做原因三．水能与风能的利用自学教材72页--73页本部分内容，知道水能与风能是机械能，并知道人类对于风能和水能的利用。

阅读科学世界，在课本上圈点勾画，认识人造地球卫星的机械能转化，1.远地点：2.近地点：3.由远点到近地点：能转化成能3.本节内容小结：（静思所学，梳理本节收获）当堂达标题（独立完成，检查自己学习效果）1.小明去商场购物，自动扶梯把他从一楼匀速送到二楼的过程，他的（）A动能减小 B 势能不变 C 机械能增加 D 机械能不变2.撑杆跳高是一项技术性很强的体育运动，完整的过程可以简化成如图所示的三个阶段：持杆助跑、撑杆起跳上升、越杆下落。

到达最高点的过程中是动能和转化为；下落过程中能逐渐增加。

八下物理11.4机械能及其相互转化导学案

11.4 机械能及其相互转化预习案一、预习目标及范围1、预习目标（1）知道机械能包括动能和势能，能用实例说明动能和势能间的互相转化。

（2）能解释有关动能、重力势能和弹性势能之间相互转化的简单现象，初步理解机械能守恒的含义。

（3）了解水能和风能的应用。

2、预习范围教材第11章4节内容二、预习要点1、动能、重力势能和弹性势能统称为_______________。

2、如果只有动能和势能相互转化，尽管动能、势能的大小会变化，但机械能的总和不变，即_______________。

三、预习检测1、下列过程中，属于动能转化为势能的是（）A.雪撬从山坡上滑下B.玩具弹簧枪将“子弹”水平射出C.雨滴从屋檐落向地面D.斜向上射出的炮弹在上升过程2、如图所示，用手捻动滚摆使摆线缠在轴上，滚摆升到最高点，放开手可以看到滚摆下降，越转越快，到达底端后，滚摆又向上运动，对于滚摆的运动，下列说法正确的是( )A. 在滚摆下降的过程中，它的动能减小，重力势能增加B. 在滚摆上升的过程中，它的的重力势能减小，动能增加C. 在滚摆下降的过程中，它的动能增加，重力势能减小D. 在滚摆上升的过程中，它的重力势能增加，动能增加3、小红按照图示情景作了一个有趣的实验。

铁锁由接触鼻子的位置a开始，沿弧线abc向另一侧的最高点c运动的过程中，关于它的动能大小，下列说法中正确的是（）A．铁锁在位置a有最大的动能B．铁锁在位置b有最大的动能C．铁锁在位置c有最大的动能D．铁锁在a、b、c三处的动能相同探究案一、合作探究1、如图所示为麦克斯韦滚摆，当它在最高处时，重力势能最大______，动能________最小________；当它由上而下滚动时，重力势能________减小________，动能________增大________；当它到达最低处时，重力势能________最小________，动能________最大________；当它由下而上滚动时，重力势能________增大________，动能________减小________。

八年级物理下册 11.4机械能及其转化导学案 (新版)新人教版

第一节机械能及其转化一、课程实施标准二、教学重点、难点重点：理解动能和势能之间的相互转化；了解机械能守恒难点：理解动能和势能之间的相互转化三．知识要点（一）机械能1．定义：_____能、_______能和________能统称为机械能。

动能和势能可以相互转化。

【答案】动；重力势；弹性势2．物体具有能量大小可以用做功多少来衡量。

因此，机械能的单位也是功的单位_____。

【答案】焦耳（二）动能和重力势能可以相互转化 1．滚摆实验（1）当滚摆在最高处静止时，重力势能________，动能______；（填“最大”或“最小”）（2）滚摆下降时，重力势能_______，因为滚摆_____变低；_____能增大，因为滚摆______变大；说明_____能转化为了______能。

（3）滚摆上升时，速度______，则动能_______，同时高度_______，重力势能______，说明_____能转化为了________。

【答案】（1）最大；最小；（2）减小；高度；动；速度；重力势；动（3）减小；减小；增大；增大；动；重力势能2．单摆实验（1）一个小球由细线吊着在A、C间自由摆动。

当小球在A处时，动能_______，重力势能_________；（2）小球由最高点A运动到最低点B的过程中，小球的高度降低，因此小球具有的重力势能_______，同时速度_____，小球具有的_______增加；在这个过程中可以发现小球原先具有的________能转化为了小球的_____能；（3）小球由最低点B运动到最高点C的过程中，速度______，小球具有的动能_____；同时小球的高度_______，因此小球具有的重力势能_______，在这个过程中可以发现小球原先具有的______转化为了小球的_______。

【答案】（1）最大；最大；（2）减小；增大；动；重力势；动（3）减小；减小；增大；增大；动；重力势能（三）动能和弹性势能可以相互转化1．如图所示装置，让木球从斜槽滚入水平槽里，在水平槽里竖立一个弹簧片，它的下端固定，观察木球和弹簧片碰撞过程中，并思考这个过程中的能量转化。

人教版物理第十一章第三节《机械能及其转化》导学案

11.4机械能及其转化教学过程：一、边学过程——学习目标、学法指导和导学问题学习目标1、知道什么是机械能，理解物体的动能和势能可以相互转化；2、理解机械能守恒定律的内容和适用条件；3、会判定具体问题中机械能是否守恒，能运用机械能守恒定律分析实际问题学法指导：以学生自学、生为生师为主，教师点疑为辅，边学边教边测边练。

导学问题：1. 演示实验：让滚摆上下自由摆动过程，让学生通过观察，讨论滚摆在上下运动过程中动能和重力势能如何变化？观察1：滚摆下降时，现象：动能，重力势能。

结论：重力势能转化为能。

观察2：滚摆上升时，现象：动能，重力势能。

结论：转化为。

2. 动能和弹性势能也是可以相互转化吗？3.机械能守恒：一个物体可以有动能，也可以有势能。

如果只有_____能和_____能相互转化，机械能是守恒的。

二、边练过程：自学效果检查、巩固练习题1、运动物体的动能，与物体____和______两个因素有关。

质量相同时，____越大，____越大；速度相同时，_____越大，_____越大。

2、物体的重力势能跟物体的__________和被举得__________有关系，质量相同时，被举得越高则物体具有的________就会越大3、物体由于发生______而具有的能量，叫做弹性势能。

被压缩的弹簧拉长的橡皮条弯曲的锯条张开的弓等都是因为发生了_________而能够对外做功，所以都具有弹性势能。

物体的弹性势能的大小跟_________的大小有关系，弹性形变越大，则弹性势能就越多3. 下列过程中，属于动能转化为势能的是（）A．雪撬从山坡上滑下B．玩具弹簧枪将“子弹”水平射出C．雨滴从屋檐落向地面D．斜向上射出的炮弹在上升过程4. 李白曾用“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的诗句描述庐山瀑布的壮观。

从物理学的角度来看，飞流直下的瀑布蕴藏着巨大的____________.5. 下列现象属于重力势能转化为动能的是（）A．爆竹腾空而起B．水从高处落下C．从地面上弹起的皮球 D．在水平地面上匀速行驶的汽车6. 撑杆跳高运动员借助手中的撑杆跳高时，要比徒手跳高高得多，这是因为运动员利用撑杆发生____________ 时，而具有了____________的缘故．这个过程中，运动员的______能转化为了撑杆的____________ 能．7.以下关于机械能的叙述，正确的是（）A一个物体可以既具有动能又具有重力势能B速度大的物体具有动能一定大于速度小的物体C举得高的物体具有重力势能一定大于举得低的物体D水从高处向下泻落的过程中，动能转化为重力势能8.三做功是消耗能量的，在以下情况中消耗势能的是（）A火箭升空 B上发条的钟在走动 C电灯发光 D 植物生长三、边教过程——归纳提高、重点难点和易混易错知识解析1.举高的篮球释放后，下落并再次弹起的过程中能量的转化是怎样的？分析；下落时重力势能转化为动能，从和地面接触到篮球发生最大形变的过程中动能转化为弹性势能；从篮球发生最大形变到篮球高要离开地面时由弹性势能转化为动能，从刚离开地面到再次到最高位置的过程中由动能转化为重力势能.2.如何判断机械能之间的转化？判断两种形式的能是否相互转化，首先应看在这一过程中，这两种形式的能是否在发生变化，其次看变化是否是一个增大而另一个在减小。

11.4《机械能及其转化》导学案

3、机械能守恒的现象：
自己亲自体验课本P72图11.4—3想想做做的实验，完成下列问题。
1、铁锁的动能和势能是怎样转化的?
2、铁锁能否回到原来的位置,为什么?
3、在此实验中,机械能的总量守恒吗?如果不守恒,它有什么变化?
学点三、水能和风能的利用
问题１：自然界中可供人类直接利用的机械能有哪些？
问题２：举例说明人类是怎样利用风能和水能的？
问题３：利用水能和风能发电时是什么能转化为什么能？
学点四、阅读课本P73“科学世界”,讨论人造地球卫星运动过程中，动能和势能是如转化的
1、卫星在近地点的动能最________，重力势能最____ __，在远地点的动能最___ ___，重力势能最______。
2、卫星从近地点到远地点过程中：速度______→动能_______→高度______→重力势能_____ __→______能转化为_______能。从远地点到近地点过程中：高度______→重力势能_______→速度______→动能_______→__________能转化为______能。
3、人类是如何利用水能和风能的？水能和风能属于什么能？
合作探究
学点一、阅读课本P71想想做做中内容,回答下列问题
1、图甲滚摆实验：滚摆下降时,高度逐渐_______,速度越来越______,重力势能逐渐_______,动能逐渐______,说明________能转化为________能.
思考：当滚摆处于什么位置时动能最大而重力势能最小?当处于什么位置时动能最小而重力势能最大?
3、自行车下坡,不踩脚踏板,速度也越来越快,从能的转化角度分析,是因为______能越来越小,______能越来越大.
4、电动小车沿斜面向上匀速行驶,则在这个过程中( )

九年级物理第二学期机械能及其转化导学案

11.4 机械能及其转化导学案一、学前准备：1、物体由于___________而具有的能叫动能，物体动能的大小与______和______有关。

2．物体由于__________ 所决定的能叫重力势能，物体的重力势能的大小与_____ _ 和______有关。

3、物体由于发生________________而具有的能叫弹性势能，物体弹性势能的大小与___________________________有关。

4、说出下列物体具有哪种形式的能量（1）被压缩的弹簧__________ (2)在平直轨道上行驶的列车__________(3)被拦河坝拦住的河水具有______ (4)钟表里卷紧的发条具有______；二、情境导入：飞行中的飞机具有哪些能量？三、学习目标：（1）理解动能和势能的相互转化。

（2）能解释一些有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简单物理现象。

重点：动能和势能的转化．难点：.人造地球卫星在绕地球转动的过程中，分析能量的转化．四、新课导学（一）自主学习合作探究1、_______________________________________________统称为机械能。

若一个在空中飞行的子弹具有2J的动能和1J的势能，则它的机械能是_____________。

（温馨提示：一个物体可以同时具有动能和势能）2、动能和势能之间的转化：【探究活动一】滚摆实验开始释放摆轮时，摆轮在最高点静止，此时摆轮只有能，没有能。

摆轮下降时其降低，重力势能；摆轮旋转着下降,而且越转越大，其动能越来越。

摆轮到最低点时，转动最快，动能最，其高度最低，重力势能最。

所以在摆轮下降的过程中，其能逐渐转化为能。

摆轮在上升过程中，越来越高，重力势能越来越，越转越小，其动能越来越。

所以在摆轮的过上升程中，其能逐渐转化为能。

滚摆实验证明：。

【探究活动二】学生自制单摆，完成探究单摆实验ACB如图所示，绳的一端拴一小球，另一端悬于固定点，用手把小球拉到A点后松开，小球便摆动起来。

人教版八年级物理下册11.4《机械能及转化》导学案

第4节机械能及其转化课前预习学案一、学习目标：1．认识机械能，结合实例说明动能和势能可以相互转化。

2．能用实例说明机械能和其他形式能的转化。

3．通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能可以相互转化的过程。

二、学习内容：（请根据“学习目标”，仔细阅读课本第P71—P74页的相关内容，完成以下几个问题）1．讨论“想想做做”中滚摆在运动过程中动能和势能是如何转化的？2．自制单摆，观察分析其在摆动过程中动能和势能的相互转化。

3．完成P72“想想做做”，并说出你对机械能守恒是如何理解的？4．你能写出哪些自然界中机械能和其他形式能转化的例子？三、自我检测：1．如图所示，摆球运动到最高点A点时，势能最______，动能为______；摆球从A点运动到B点的过程中，是______转化为______；从B点运动到C点时是______转化为______。

2．下列各个过程中，属于动能转化为势能的是（）A．钟表的发条使指针转动 B．冰雹从空中落下C．篮球从地上弹起后上升过程 D．竖直向上抛出的正在上升的石块3.下列自然灾害中，主要由机械能造成的破坏是（）A.大火烧毁房屋B.洪水冲垮堤坝C.台风吹翻轮船D.干旱枯死庄稼四、问题困惑：（请你将自己在预习过程中的疑难问题标记出来，课堂共同解决。

）课内探究学案一、预习提问，确定目标：（请各小组交流“课前预习学案”中的问题，将解决不了的疑问在小组内汇总起来，写到黑板上）二、组内交流，合作探究：1．举例说明动能和势能可以相互转化。

2．从蹦床、乒乓球自由下落、撑杆跳、跳水中，任选一种分析其整个过程中存在的动能和势能的转化。

3．图11.4-3中铁锁为什么打不到鼻子？用到什么物理知识？4．分析溜滑梯、汽车刹车、火箭升空等过程中，机械能守恒吗？三、小组展示，质疑点拨：（小组展示交流和合作探究的内容，其他小组进行质疑。

）四、巩固练习，拓展延伸：（先独立完成教材P74动手动脑学物理1-3题，小组交流后展示。

人教版-物理-八年级下册-人教版八年级下册导学案11.4 机械能及其转化

桑营镇中心学校灵动课堂导学案课题：11、4机械能及其转化年级：八学科：物理课型：新授课学法指导或相关链接时间：主备：审核人：教学目标：1．知道动能、重力势能和弹性势能统称为机械能。

2．能通过实验或实例，认识物体的动能和势能可以相互转化。

能解释与机械能转化有关的现象。

教学重难点：通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以互相转化教学流程：一、快捷机灵明目标；二、专注灵动我自学；三、活力四射深探究；四、活灵活现展风采；五、灵活运用达标成。

学习路线图：一、自学1、（）和（）统称为势能，动能、势能统称为（）。

物体具有的机械能等于动能、势能两种能量之和。

之所以把动能、势能统称为机械能，动能和势能可以相互（)。

二、合作学习1．探究活动一：如图1，将滚摆卷起后释放，让学生观察分析：①滚摆在最高处时具有（）能。

②释放后观察滚摆下降时，高度（）、速度（）、质量不变。

③分析滚摆下降过程中势能（）、动能（）。

反之上升过程中动能（）、势能（）。

④综上分析：动能和重力势能之间是可以相互（）。

2、探究活动二：如图2，将单摆的摆球置于A处，然后释放。

摆球就可以在A、B、C之间来回摆动。

①摆球在（）位置高度最高。

②摆球在（）位置速度最大。

③分析摆球从A～B运动过程中，动能（）、势能（）。

④分析摆球从B～C运动过程中，动能（）、势能（）。

总结：动能和重力势能可以相互转化。

三．达标1、关于机械能，下列说法中正确的是( )A、动能和弹性势能统称为机械能B、动能和重力势能统称为机械能C、重力势能和弹性势能统称为机械能D、动能、重力势能和弹性势能统称为机械能2、下列过程中,物体的重力势能减少、动能增加的是（）3、A、跳伞运动员张开伞后在空中匀速下b、雪橇从山坡上加速滑下4、c、汽车匀速行驶上一段斜坡D、直升飞机加速起飞上升3、有两个质量不同的物体处于同一高度，质量_____的物体重力势能大；如果想使这两个物体重力势能相等，可以采取的方法：______________________。

11.4机械能及其转化导学案

11.4《机械能及其转化》导学案【学习目标】1、知道动能和重力势能、弹性势能可以相互转化，并能举例说明；2、能解释一些有关动能、重力势能、弹性势能相互转化的简单物理现象。

[自主学习]1、影响动能大小的因素是物体的和；影响重力势能大小的因素是和；2、人造地球卫星沿椭圆轨道绕地球运转，卫星在近地点时能最大，在远地点时能最大，从近地点向远地点运动的过程中，转化为。

3、【实验探究展示】：滚摆实验（1）滚摆由上向下运动时，高度，速度，它的重力势能越来越______,动能越来越_____,重力势能转化为；（2）滚摆向上运动时，高度，速度，它动能越来越______,重力势能越来越______, 能转化为能。

讨论：为什么滚摆每次上升的高度都比前一次低呢？【过关检测】：1、自行车下坡,不踩脚踏板,速度也越来越快,从能的转化角度分析,是因为______能越来越小,______能越来越大；______能转化为_______能。

骑自行车上坡前，往往要加紧蹬几下，加大速度，增加自行车上坡时的能，上坡时，这些转化为，车就容易上到高处。

2、“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”的诗句表达了诗人苏轼企望为国御敌立功的壮志，拉弯的弓箭射出去，这一过程中能量的转化情况是转化为。

3、如图所示，天花板上挂一个单摆，放手后摆球沿弧来回摆动。

若在点钉一枚钉子，当摆球从点摆到点时，绳子被钉子挡住。

则小球在左侧升高的高度将（）A、高于点B、低于点C、与点等高D、无法判断4、自行车匀速上坡的过程中，它的( )A．重力势能增加，动能和机械能不变B．重力势能和动能增加，机械能不变C．动能不变，重力势能和机械能增加D．动能、重力势能和机械能都增加5、关于物体的动能和势能，下列说法中正确的是（）A、质量大的物体一定比质量小的物体动能大B、高速飞行的子弹一定比缓慢行驶的汽车动能大C、质量相同的两个物体放在同一高度，它们的重力势能一定相同D、一根弹簧被拉长时弹性势能增大，被压缩时弹性势能减小【小结与反思】：。

11.4机械能及其转化导学案

A.重力势能一直在减小B.动能一直在增大C.重力势能一直在增大D.机械能保持不变
4．我国自行研制的“飞龙7型”反舰导弹可由飞机或舰艇发射，在距海平面很低的高度以超音速飞行时速度可达500m/s，其射程逾32km，它接近敌舰的速度极快，故很难拦截．若导弹发射后，敌舰侥幸将其拦截，但导弹的残骸仍能以极高的速度横扫敌舰，给其以重创．高速飞行的残骸能重创敌舰，是因为它们具有( )
2.如果只有，机械能的总和保持不变．
3..皮球从某一高度释放，落地后反弹上升，上升的最大高度比释放时的高度低一些，皮球上升时重力势能，皮球在整个运动过程中的机械能(填“增加”、“减小”或“不变”)
4..为了使快速降落的“神舟"七号返回舱安全着陆，返回舱在距离地面几米处，向下迅速喷
出高温高压气体。从开始喷气到安全着陆，返回舱的( )
B点时，下列说法中正确的是( )
A．小球在A点时只有动能，没能重力势能
B．小球在A点时只有重力势能，没有动能
C．小球从A点到B点的过程中，动能转化为重力势能
D．小球从A点到B点的过程中，机械能增加
1.下列物体具有哪种能?
(1)推出去的铅球，落地具有(2)正在上坡的自行车具有
(3)被拦河坝拦住的河水具有(4)在跳台上准备跳水的运动员，具有
探究二：动能和弹性势能的相互转化
1、篮球下落过程中，能转化为能，球发生形变的过程中，能转化为能，球恢复形变的过程中，能转化为能，球上升过程中能转化为能。若不计摩擦，整个过程中的机械能。
结论二：动能和弹性势能也可以。
总结
归纳
达标
检测
巩
固
提
升
总结归纳
通过本节课的学习，谈谈你有哪些收获？
达标检测
1.下列物体具有何种形式的机械能：被举高的重锤具有；正在爬坡的汽车具有；钟表里被卷紧的发条具有．

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