时事理论与基础
如何结合时事搞好考点复习
黄国壮（广西德保高中533700）高三是高中阶段最为关键的一年，也是对知识进行整合的阶段。
对于高中思想政治教学而言，知识的整合也是尤为重要，高三复习阶段的教学，纯粹的考点讲析是尤为枯燥的，怎样让“枯燥”的政治课“鲜活”起来？怎样提高学生的理解、分析、运用等能力？把时事热点材料与教材基本理论知识相结合，突出对学生的理解、分析、运用等能力的综合考查。
将考点讲析与时政教学相结合，也就是要改变以往第一轮复习中只是对高考考点内容进行梳理的方式，把对考点基本理论观点的讲解同相应的时事材料分析结合起来，使第一轮复习内容更加深化。
从具体操作方式来说，第一，要根据《高考说明》理清高考考点，认真梳理高考考点中所含的基础知识。
让学生对基本概念、基本观点、基本原理等有全面而准确的理解和把握。
对考查范围的知识点都要逐个进行清理，并理出其内在联系，让学生做到心中有数，头脑中有个知识框架，从而使得学生的知识脉络清晰。
第二，根据高考考点认真挑选、准备好时政材料，凡时事热点、重点与高考点知识的结合点都要予以必要的关注。
例如，在带领学生复习了“中国共产党的性质、地位、作用、领导方式”等考点内容之后，向学生提供中国共产党领导人民进行抗洪救灾、中国共产党领导人民进行抗震救灾、中共中央关于修改宪法部分内容的建议等重大时事材料，以课件的形式展现给同学们，把理论与实践联系起来，从而使学生明确党的领导作用在多方面的体现，进一步加深对这部分知识的认识和理解。
再如，以当前国家实行积极的财政政策，适当的货币政策这一时事热点为切入点，帮助学生复习市场机制与宏观调控、生产与消费、从实际出发、国家职能等多个知识点，培养学生多角度、全面地分析和认识问题的能力。
通过以时政材料印证和理解基本理论知识，运用基本理论来认识和分析时事材料，使基础知识复习与时事学习相得益彰。
在进行考点讲析的过程中，或是引导学生运用基本理论观点对相关是时事材料进行分析说明，或是以时事材料作为切入点辅导学生进行基础知识复习。
学习时事政治总结与体会6篇
学习时事政治总结与体会6篇第1篇示例：在当今社会，学生们越来越重视时事政治的学习。
随着信息技术的迅速发展，世界各地的新闻都可以在一瞬间传播到我们的眼前。
学生们不仅需要了解自己国家的政治状况，还需要关注国际时事，了解世界的变化。
学习时事政治的重要性不言而喻。
了解时事政治可以帮助我们更好地融入社会。
在社交场合或工作中，谈论时事可以使我们显得更加有见识和谈资，也更容易获得他人的认可。
了解时事政治还有助于我们对社会发展的方向和趋势有更清晰的认识。
只有了解了社会的现状，我们才能更好地判断未来的发展方向，做出正确的决策。
学习时事政治并不是一件容易的事情。
时事政治的内容多样化，涉及的领域也十分广泛，包括政治、经济、外交、文化等各个方面。
学生们需要具备一定的知识储备和辨别能力才能做好时事政治的学习。
这就要求我们要多读报纸、杂志，关注各类媒体的报道，了解国内外的最新动态。
还要多参加政治讨论、听取专家意见，拓宽自己的视野，增强分析问题的能力。
在学习时事政治的过程中，除了了解相关知识和发展趋势，更重要的是要形成自己的政治立场和观点。
要明辨是非，理性看待问题，避免被片面的观点和宣传所左右。
时事政治的学习不仅可以提高我们的知识水平，还可以培养我们的分析思考能力和解决问题的能力。
只有不断积累相关知识，参与讨论，才能更好地形成自己的政治观点，并在社会生活中做出正确的选择。
通过学习时事政治，我们还能够更好地了解国家的发展战略和政策，帮助我们更好地融入社会，为国家的建设和发展贡献自己的力量。
时事政治的学习还可以帮助我们更好地了解世界的多样性和复杂性，增强我们的国际视野和跨文化交流能力。
这对于我们在未来的社会生活和工作中都具有非常重要的意义。
时事政治的学习对学生们来说是一个长期而重要的任务。
只有不断提高自己的知识水平，增强自己的分析思考能力，才能更好地适应社会的发展变化，成为国家和社会需要的人才。
希望广大学生能够珍惜学习时事政治的机会，不断提高自己的政治素质，为建设美好的社会和国家贡献自己的力量。
分析术学会用理论解读时事热点
分析术学会用理论解读时事热点时事热点是指影响社会进展和民众关注的重要事件或话题。
准确解读时事热点，需要借助扎实的理论知识和分析能力。
本文将从几个角度探讨分析术如何用理论解读时事热点。
一、马克思主义分析术解读时事热点马克思主义作为一种科学的理论体系，为分析时事提供了重要方法论。
首先，马克思主义强调历史唯物主义和辩证唯物主义，指出时事热点是社会发展的产物，与历史、经济、政治等方面有密切联系。
其次，马克思主义关注社会矛盾和阶级斗争，用阶级分析法解读时事热点，揭示其背后的阶级利益冲突与矛盾。
再次，马克思主义强调实践与理论相结合，对于具体时事热点的分析应联系具体实践，通过实践检验理论，不断丰富和发展理论。
二、社会学分析术解读时事热点社会学作为一门研究社会问题的学科，为解读时事热点提供了丰富的理论工具。
社会学强调社会结构和社会关系，可以通过分析社会结构的变化和社会关系的演变来解读时事热点。
此外，社会学关注社会集体行为和社会规范，可通过分析社会群体的行为模式和社会规范的改变，揭示时事热点的根源和影响。
三、经济学分析术解读时事热点经济学是研究资源配置和经济运行规律的学科，为解读时事热点提供了经济分析的视角。
从经济学的角度分析时事热点，可以揭示其中的经济原因和影响。
例如，当时事热点是某国的经济增长放缓，可以运用经济学的概念和模型，分析导致经济增长放缓的宏观和微观因素，提出相应的政策建议。
四、法学分析术解读时事热点法学是研究法律规则和法律制度的学科，也可以用于解读时事热点。
法学的分析术可以揭示时事热点背后的法律问题和法律价值。
例如，当时事热点是某国的法治建设，可以从法学的角度分析法治的内涵和要素，评价时事热点中的法律问题和现象。
五、心理学分析术解读时事热点心理学是研究人类思维和行为的学科，也可以用于解读时事热点。
从心理学的角度分析时事热点，可以探讨人们对时事热点的情感和认知反应，揭示时事热点对个体和群体心理的影响。
理论与时事热点分析
理论与时事热点分析【教案】理论与时事热点分析导语：知识需要与实际相结合，理论需要与时事热点相结合。
本教案旨在引导学生将理论知识应用到当下的时事热点问题中，通过思考和分析，以提升学生的综合素养和思辨能力。
第一部分：时事热点问题介绍1.1 中国电影事业的发展与挑战1.2 互联网在社交变革中的作用1.3 环境污染问题与生态文明建设1.4 教育改革面临的机遇与挑战1.5 国际关系中的全球化与保护主义之争第二部分：理论框架与分析方法2.1 历史唯物主义与电影事业的发展2.2 社会交往理论与互联网的社交变革2.3 可持续发展理论与环境污染问题2.4 教育学理论与教育改革的思考2.5 国际关系理论与全球化与保护主义之争第三部分：案例分析与讨论3.1 案例一：中国电影市场热潮与产业升级3.1.1 分析电影市场热潮的原因与影响3.1.2 探讨中国电影产业升级的挑战与应对策略3.2 案例二：社交网络与社会关系的变革3.2.1 分析社交网络对社会关系的冲击与影响3.2.2 讨论如何在互联网时代建立健康的人际关系3.3 案例三：环境污染问题与可持续发展3.3.1 分析环境污染问题的成因与后果3.3.2 探讨可持续发展的理念与实践3.4 案例四：教育改革的机遇与挑战3.4.1 分析当前教育改革的关键问题与矛盾3.4.2 讨论如何促进教育公平与素质教育的发展3.5 案例五：全球化与保护主义之争3.5.1 分析全球化与保护主义的利弊和影响3.5.2 探讨如何平衡国际关系中的全球化与保护主义第四部分：学生思维拓展与展示4.1 探究式学习：学生根据案例展开讨论，提出自己的观点和解决方案。
4.2 思维导图：学生使用思维导图工具对所学知识进行总结和梳理。
4.3 信息整合与展示：学生以小组形式收集有关时事热点问题的相关信息，并进行汇报和展示。
结语：本教案将理论与时事热点问题相结合，通过案例分析和讨论，旨在培养学生的综合素养、分析能力和思辨能力。
党的基本知识及时事政治
内容不全仅供参考一、党的基本知识:党的性质:中国共产党是中国工人阶级的先锋队,同时是中国人民和中华民族的先锋队,是中国特色社会主义事业的领导核心,代表中国先进生产力的发展要求,代表中国先进文化的前进方向,代表中国最广大人民的根本利益。
党的最高理想和最终目标是实现共产主义。
指导思想:中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想作为自己的行动指南。
始终做到“三个代表”,是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。
改革开放以来我们取得一切成绩和进步的根本原因,归结起来就是:开辟了中国特色社会主义道路,形成了中国特色社会主义理论体系。
我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段。
在现阶段,我国社会的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。
我国社会主义建设的根本任务,是进一步解放生产力,发展生产力,逐步实现社会主义现代化,并且为此而改革生产关系和上层建筑中不适应生产力发展的方面和环节。
以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度,以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度发展是我们党执政兴国的第一要务。
各项工作都要把有利于发展社会主义社会的生产力,有利于增强社会主义国家的综合国力,有利于提高人民的生活水平。
党的纲领:最高纲领:实现共产主义现阶段最低纲领:中国共产党在社会主义初级阶段的基本路线是:领导和团结全国各族人民,以经济建设为中心,坚持四项基本原则,坚持改革开放,自力更生,艰苦创业,为把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家而奋斗。
四项基本原则:坚持社会主义道路、坚持人民民主专政、坚持中国共产党的领导、坚持马克思列宁主义毛泽东思想这四项基本原则,是我们的立国之本。
党的根本组织制度:民主集中制党的民主集中制的基本原则是:(一)党员个人服从党的组织,少数服从多数,下级组织服从上级组织,全党各个组织和全体党员服从党的全国代表大会和中央委员会。
(二)党的各级领导机关,除它们派出的代表机关和在非党组织中的党组外,都由选举产生。
马克思主义基本原理概论复习时事热点分析
马克思主义基本原理概论复习时事热点分析马克思主义是一种科学的世界观和方法论，它对社会现象进行了深刻的分析和解释。
在当今社会，时事热点问题一直备受关注，对于我们来说，通过运用马克思主义的基本原理来分析和解读这些问题，可以更好地理解社会变革的趋势和发展，进一步巩固我们的马克思主义思想。
一、马克思主义基本原理的概述马克思主义基本原理是马克思主义理论体系的核心内容，它包括历史唯物主义、辩证唯物主义和科学社会主义等。
历史唯物主义是研究社会历史发展规律的理论，辩证唯物主义是揭示自然界和社会的本质规律的理论，科学社会主义则是实现人类社会进步和发展的理论。
二、时事热点问题的分析与解读1. 经济全球化与发展不平衡随着全球化进程的加速，各国经济之间的联系日益紧密，但发展不平衡的问题也日益突出。
在马克思主义的基本原理指导下，我们可以从社会分工、生产力发展、国际经济关系等方面来分析这一问题，深入探讨发展不平衡的原因和解决之道。
2. 产权制度与贫富差距在市场经济条件下，产权制度对于财富的分配起着重要作用。
然而，当今社会普遍存在的贫富差距问题引起了广泛的关注。
通过应用马克思主义的基本原理，我们可以对现代产权制度进行批判性分析，探究其对贫富差距扩大的影响因素，并提出相关改革建议。
3. 科技创新与社会进步科技创新是推动社会进步的重要动力，对于实现可持续发展具有重要意义。
在马克思主义的指导下，我们可以通过对科技创新的原理和规律进行分析和研究，探索科技创新在经济、社会、环境等方面的作用，为科技创新提供更好的制度和政策支持。
4. 社会公平与社会正义社会公平和社会正义一直是社会关注的焦点问题。
运用马克思主义的基本原理，我们可以从社会制度、资源配置、机会平等等方面对社会公平和社会正义进行深入研究，推动社会公平与社会正义的实现。
5. 环境保护与可持续发展随着环境问题的日益突出，环境保护和可持续发展成为全球共识。
在马克思主义的基本原理指导下，我们可以从生态学观点来分析环境问题的本质和原因，探索绿色发展的路径和策略，实现经济发展与生态环境的良性循环。
高三政治理论：时事政治与热点问题分析
03
我国经济发展趋势与战略调整
我国经济发展新常态的特点与趋势
新常态特点
• 经济增速放缓：我国经济增速由高速增长阶段转向中高速增长阶段，更加注重经济增长质 量。 • 经济结构优化：经济结构不断优化，服务业、高新技术产业比重提高，经济发展质量提高。 • 发展动力转换：经济发展动力由要素驱动、投资驱动转向创新驱动，强调科技创新和人才 培养。
当前国际热点问题的我国立场与应对策略
当前国际热点问题
• 朝鲜半岛局势：朝鲜半岛局势复杂敏感，我国积极推动朝鲜半岛和平稳定，主张通过对话 和谈判解决问题。 • 南海问题：南海问题涉及我国领土主权和海洋权益，我国坚决维护南海和平稳定，主张通 过和平谈判解决争端。 • 气候变化：气候变化是全球性挑战，我国积极参与全球气候治理，推动《巴黎协定》的实 施。
我国人民代表大会制度的优势与特点
人民代表大会制度的特点
• 坚持党的领导：人民代表大会制度坚持党的领导，党的主张通过人大转化为国家意志。 • 发扬民主：人民代表大会制度发扬民主，尊重和保障人民权益，实现人民民主。 • 实行依法治国：人民代表大会制度实行依法治国，推动国家治理体系和治理能力现代化。
人民代表大会制度的优势
政策
• 环保政策：加强环保政策，提高环境保护水平，实现绿色发展战略。 • 产业政策：优化产业政策，发展绿色产业，实现经济与环境协调发展。 • 科技政策：加强科技政策，提高科技创新能力，推动绿色发展和生态文明建设。
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方向
• 深化改革：深化改革，完善社会制度，提高社会发展水平，满足人民群众日益增长的美好 生活需要。 • 创新驱动：创新驱动发展，提高科技创新能力，培育新的经济增长点，满足人民群众日益 增长的美好生活需要。 • 绿色发展：坚持绿色发展，加强环境保护，实现经济与环境协调发展，满足人民群众日益 增长的美好生活需要。
时政、要点、解答
二、当前时政要点（国际时政）
1、全面分析世界经济形势，准确把握世界经
济不稳定不确定因素 2、准确看待大国关系深刻调整，全面把握我 国面临的机遇与挑战 3、准确把握地区热点，深刻认识地区形势演 变的复杂性 4、深入分析国际形势发生的重大趋势性变化， 准确理解和把握我国对外工作新思想新论断
1、深入学习贯彻党的十八大精神， 广泛开展中国特色社会主义宣传教育
一要深刻理解十八大的鲜明主题、坚持和发
展中国特色社会主义这条主线、科学发展观 的历史地位和指导意义、一系列重大理论观 点和重大工作部署。 二要围绕学习宣传贯彻党的十八大精神，把 坚持和发展中国特色社会主义作为聚焦点、 着力点、落脚点，不断增强道路自信、理论 自信、制度自信，实现民族复兴的“中国 梦”。
第一部分 时事政治
一、时事政治的概念
二、当前时政要点(国内时政、国际时政) 三、解答时事政治要注意的问题
一、时事政治的概念
时事政治，是指当前一段时间内所发生的对
国计民生有重要影响的经济、社会、政治等 方面的事件，如党和国家的重大方针政策、 国际国内出现的社会热点问题、重大会议、 重大事件、重要活动或领导人的重要讲话等。
四要进一步明确2013年农业农村发展总体要
求和重点任务。2013年农业农村发展要按照 “四化同步”和“城乡发展一体化”的总体 要求和“保供增收惠民生、改革创新增活力” 的工作目标，继续抓好农业生产，继续发展 农村公共事业，继续深化农村改革，继续加 强和创新农村社会管理，确保粮食等重要农 产品再获丰收，确保农民收入增长势头不减 弱，继续改善农民生产生活条件，进一步消 除制约农业发展的体制障碍，激发农村发展 活力。
三要准确把握2013年经济工作的六大任务，
公基时事政治知识点
公基时事政治知识点
公基时事政治知识点指的是公共基础知识中的时事政治部分，包括国内和国际发生的重大事件、政策法规、社会热点等内容。
这些知识点对于考试和日常的时事分析非常重要，可以帮助考生了解当前的社会背景和政策走向，提高综合素质和分析能力。
以下是一些示例公基时事政治知识点：
1.中国特色社会主义进入新时代的主要标志和意义。
2.当前中国的经济形势和政策走向。
3.全球气候变化及其对人类的影响。
总结来说，公基时事政治知识点指的是公共基础知识中的时事政治部分，包括国内和国际的重大事件、政策法规、社会热点等内容，对于考试和日常的时事分析非常重要。
用马克思主义的眼光看中国时事
用马克思主义的眼光看中国时事当今社会日新月异的变化着，身边的事物转瞬即变。
有很多出人意料或者让人那一接受的现象不断涌现，例如人们对刑事诉讼法修正案（草案）的热议、“小悦悦事件”、“老人摔倒没敢人扶现象”等等。
国民的价值观念以及道德取向不禁受到质疑和挑战，我们以往提倡的马克思主义价值观和思想观又到哪里去了？当我们为小悦悦的死感到惋惜和痛心的时候，当我们憎恨那些见死不救、铁石心肠的过路人的时候，当我们对于那些讹诈路人的老人或者家属表示愤怒的时候，当我们对新的刑事诉讼法修正案（草案）的部分的修改表示不解和抱怨时，我们应该冷静地思考一下这种想法或者行为背后深层次的原因。
用马克思主义理论的辩证唯物法和历史唯物主义的，辩证的审视国内出现的各种令人不解或者是愤怒的事，学会运用马克思主义哲学观和价值观理性的看待身边发生的每一件事。
马克思主义在当代社会仍有着不可磨灭的价值和不可超越的意义。
这个命题在当今世界受到许许多多人的赞同，特别在有十多亿人口的中国更会受到绝大多数人的肯定与支持。
众所周知，马克思主义指导地位在我国的确立乃是亿万人民的历史选择。
当年毛泽东在天安门城楼上宣布“领导我们事业的核心力量是中国共产党，指导我们思想的理论基础是马克思列宁主义”。
这句话可以说振聋发聩，令人们至今仍记忆犹新。
从法律的角度看，马克思主义的指导地位不仅写进了党章，而且也写进了宪法，从而具有了神圣不可侵犯的地位。
因此马克思主义的当代意义与价值应无可怀疑。
过去我们只是太注重口头简单重复或再宣布马克思主义在今日中国具有指导地位至少没有新意，因为已是众所周知的常识和活生生的事实，无须我们再为之饶舌。
但另一方面，无可讳言，马克思主义理论的当代意义确实在某种程度上受到遮蔽、悬置甚至淡化，需要我们为之澄清、正名和落到实处。
我这里说的遮蔽和悬置主要指理论研究和现实实际的脱节，以致马克思主义理论所包含的巨大意义与价值在现实生活中没有得到充分的认识和挖掘，许多情况下只是悬在空中或停留在形式上和理论上具有至尊地位，实际在很大程度上没有完全落实，有时甚至成为摆设和招牌。
马克思主义基础理论与时事政策
《马克思主义基础理论与时事政策》1、一切从实际出发，求真务实，反对主观主义。
I求真务实是唯物主义一以贯之的科学精神，是我党思想路线的核心内容。
大力弘扬求真务实的精神，大兴求真务实之风，关键是要引导全党同志不断地求我国社会主义初级阶段基本国情之真，务坚持长期艰苦奋斗之实；求社会主义建设规律和人类社会发展的规律之真，务抓好发展这个党执政兴国的第一要务之实；求人民群众的历史地位和作用之真，务发展最广大人民根本利益之实；求共产党执政规律之真，务全面加强和改进党的建设之实。
2、普遍联系的观点和永恒发展的观点，是唯物辩证法的总特征。
3、对立统一规律是唯物辩证法体系的最根本规律，是辩证法的实质和核心。
4、建设社会主义核心价值体系的基本途径？答：―建设社会主义核心价值体系涉及经济、政治、文化、社会生活的各个方面，是一项社会系统工程，需要通过坚持不懈的学习、宣传、教育，使之转化为社会成员的共同意识，并从普遍认同理解上升到自觉遵守执行。
具体说有以下基本途径：第一要巩固马克思主义指导地位，坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果武装全党、教育人民，用中国特色社会主义共同理想凝聚力量，用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志，用社会主义荣辱观引领风尚，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。
第二坚持用社会主义核心价值体系引领社会思潮。
要从我国社会主义初级阶段的基本国情出发，积极探索社会主义核心价值体系引领社会思潮的有效途径，既尊重差异、包容多样，又有力抵制各种错误和腐朽思想的影响最大限度地形成社会思想共识，毫不动摇地走中国特色社会主义道路。
第三坚持把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程。
要按照社会主义核心价值体系的基本内容和要求，开展相关教育活动和社会实践，使全体国民提高认识，用社会主义核心价值体系规范自己的言行，形成良好的教育环境和社会环境。
第四，坚持把社会主义核心价值体系融入精神文明建设全过程。
时事政治常识
1“五位一体”总体布局答：经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设。
2“四个全面”战略布局：全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党。
3“两个一百年”奋斗目标答：在中国共产党成立一百年时全面建成小康社会，在新中国成立一百年时建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。
4五大发展理念答：创新、协调、绿色、开放、共享。
5五种重要的思维方式答：战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维和底线思维。
6十八大报告提出的到2020年实现两个"翻一番”是什么？答：国内生产总值比2010年翻一番；城乡居民人均收入比2010年翻一番。
7十八大报告提出的“两个倍增”、“两个同步”答：“两个倍增”一个就是国内生产总值的倍增，一个就是城乡居民收入的倍增。
两个同步，一个就是城乡居民收入水平要和经济增长同步，另一个就是劳动者报酬要和生产率提高同步。
8一带一路答：一带一路是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称。
9互联网+答：通俗来说，“互联网+”就是“互联网+各个传统行业”，但这并不是简单的两者相加，而是利用信息通信技术以及互联网平台，让互联网与传统行业进行深度融合，创造新的发展生态。
10供给侧结构性改革答：就是从提高供给质量出发，用改革的办法推进结构调整，矫正要素配置扭曲，扩大有效供给，提高供给结构对需求变化的适应性和灵活性，提高全要素生产率，更好满足广大人民群众的需要，促进经济社会持续健康发展。
供给侧结构性改革的根本目的是提高社会生产力水平，落实好以人民为中心的发展思想。
11两学一做答：“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育。
12合格党员的“四讲四有”答：讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为。
13四个自信答：道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。
14党面临的“四大危险”答：精神懈怠危险、能力不足危险、脱离群众危险、消极腐败危险。
15党面临的“四大考验”答：执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验。
马克思主义基础理论与时事政策
《马克思主义基础理论与时事政策》是我党思想路线的核心内容。
大力弘扬求真务实的精神，大兴求真务实之风，关键是要引导全党同志不断地求我国社会主义初级阶段基本国情之真，务坚持长期艰苦奋斗之实；求社会主义建设规律和人类社会发展的规律之真，务抓好发展这个党执政兴国的第一要务之实；求人民群众的历史地位和作用之真，务发展最广大人民根本利益之实；求共产党执政规律之真，务全面加强和改进党的建设之实。
2、普遍联系的观点和永恒发展的观点，是唯物辩证法的总特征。
治、文化、社会生活的各个方面，是一项社会系统工程，需要通过坚持不懈的学习、宣传、教育，使之转化为社会成员的共同意识，并从普遍认同理解上升到自觉遵守执行。
具体说有以下基本途径：第一要巩固马克思主义指导地位，坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果武装全党、教育人民，用中国特色社会主义共同理想凝聚力量，用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志，用社会主义荣辱观引领风尚，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。
第二坚持用社会主义核心价值体系引领社会思潮。
要从我国社会主义初级阶段的基本国情出发，积极探索社会主义核心价值体系引领社会思潮的有效途径，既尊重差异、包容多样，又有力抵制各种错误和腐朽思想的影响最大限度地形成社会思想共识，毫不动摇地走中国特色社会主义道路。
第三坚持把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程。
要按照社会主义核心价值体系的基本内容和要求，开展相关教育活动和社会实践，使全体国民提高认识，用社会主义核心价值体系规范自己的言行，形成良好的教育环境和社会环境。
第四，坚持把社会主义核心价值体系融入精神文明建设全过程。
社会主义核心价值体系是精神文明内涵中思想道德部分最主要的内容。
社会主义精神文明建设所涉及的工作，所开展的活动，要以社会主义核心价值体系作指导，体现社会主义核心价值体系的要求。
第五坚持把社会主义核心价值体系融入党的干部队伍建设全过程。
时事政治新闻及知识点总结
历史高三知识点精简总结一、古代史1. 良渚文化时期（约公元前3300年-约公元前2000年）良渚文化是中国史前文明之一，位于今浙江省余姚市良渚镇。
此时期的主要特点是青铜器的出现和发展，是中国青铜文化的重要阶段。
2. 商朝（约公元前1600年-约公元前1046年）商朝是中国的第一个有文字记载的朝代，位于黄河流域。
商朝的主要特点是青铜器的大量产生和使用，商代青铜器工艺达到了相当高的水平，成为中国青铜文化的典范。
3. 周朝（约公元前1046年-公元前256年）周朝是中国历史上的第一个封建王朝，分为西周和东周两个时期。
周朝的主要特点是封建制度的确立和发展，国家分封制度逐渐形成，并取代了商朝的宗法制度。
4. 春秋战国时期（公元前770年-公元前221年）春秋战国时期是中国封建社会的分裂和割据时期，诸侯割据，争霸不休。
此时期的主要特点是百家争鸣，思想文化繁荣，孔子、墨子等思想家纷纷涌现。
5. 秦朝（公元前221年-公元前206年）秦朝是中国历史上的第一个中央集权的封建王朝，统一了中国，建立了统一的法律制度，推行统一的文字和货币，开通了大规模的基础设施建设，如修筑了万里长城。
6. 汉朝（公元前202年-公元220年）汉朝是中国历史上的第一个大一统王朝，开创了汉武帝时期的‘文景之治’。
在这个时期，科技文化繁荣，文学艺术大放光彩，著名的《汉书》也在这一时期撰写完成。
二、近代史1. 清朝（1644年-1912年）清朝是中国近代史上的最后一个封建王朝，开展了对外战争和磨魂的民族痊愈运动。
在这一时期，外国列强入侵中国，太平天国运动爆发，中国逐渐沦为半殖民地半封建社会。
2. 辛亥革命（1911年）辛亥革命是中国近代史上的第一次资产阶级性质的政治革命，结束了中国两千年的封建帝制统治，建立了近代化的的共和政体。
3. 五四运动（1919年）五四运动是中国近代史上第一次反帝反封建的大规模群众运动，促进了中国新文化运动的兴起，引导了中国革命的发展。
时事理论
一、公平与效率促进社会和谐要保障公平，发展市场经济又要讲求效率，那么应如何看待公平和效率的关系呢？公平与效率不是非此即彼的关系，它们就像一个硬币的正反两面，不可分离。
效率的提高有助于公平的实现，而分配的公平也有助于激发社会的活力、促进效率的提高。
必须正确处理公平和效率的关系，既要看到收入差距过大带来的种种矛盾和问题，也要认识到解决这些问题需要一个过程；既要有紧迫感，也不能在短期内提出不切实际的目标，把胃口吊得过高。
解决思路不应以降低效率、追求低水平的公平，而应主要着力为困难群众提供发展机会、提高发展能力。
合理的收入分配制度是社会公平正义的重要体现。
我们不仅要通过发展经济，把社会财富这个“蛋糕”做大，也要通过合理的收入分配制度把“蛋糕”分好。
要坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，兼顾效率与公平，走共同富裕的道路。
一要抓紧制定调整国民收入分配格局的政策措施，逐步提高居民收入在国民收入分配中的比重，提高劳动报酬在初次分配中的比重。
加大财政、税收在收入初次分配和再分配中的调节作用。
创造条件让更多群众拥有财产性收入。
二要深化垄断行业收入分配制度改革。
完善对垄断行业工资总额和工资水平的双重调控政策。
严格规范国有企业、金融机构经营管理人员特别是高管的收入，完善监管办法。
三要进一步规范收入分配秩序。
坚决打击取缔非法收入，规范灰色收入，逐步形成公开透明、公正合理的收入分配秩序，坚决扭转收入差距扩大的趋势。
二、努力建设人民满意的服务型政府我们要以转变职能为核心，深化行政管理体制改革，大力推进服务型政府建设，努力为各类市场主体创造公平的发展环境，为人民群众提供良好的公共服务，维护社会公平正义。
我们要全面正确履行政府职能，更加重视公共服务和社会管理。
加快健全覆盖全民的公共服务体系，全面增强基本公共服务能力。
要把防腐倡廉建设摆在重要位置，这直接关系政权的巩固。
各级领导干部特别是高级干部要坚决执行中央关于报告个人经济和财产，包括收入、住房、投资，以及配偶子女从业等重大事项的规定，并自觉接受纪检部门的监督。
时事政治材料
时事政治材料当前，国际形势持续动荡，各种政治事件层出不穷，对世界各国的政治格局和国际关系产生着深远影响。
在这样的大背景下，我们不得不关注和思考时事政治的重要性及其对我们生活的影响。
首先，时事政治是国家和民族命运的重要组成部分。
国家的政治决策、国际关系的发展变化，都直接关系到国家的发展进程和国民的切身利益。
例如，近年来中美贸易摩擦的升级，不仅在经济领域对两国产生了深远影响，也在政治和外交层面引发了一系列的对抗和博弈。
这些事件的发展，都将直接影响到国家的发展方向和民众的生活水平。
其次，时事政治是社会公共舆论的重要内容。
政治事件的发生往往会引发社会各界的广泛讨论和关注，人们对政治事件的态度和观点也会对社会风气和舆论导向产生深远影响。
例如，一些重大的政治事件，往往会成为社会热点话题，引发大众的广泛关注和讨论，如何看待这些事件，对社会的和谐稳定和民众的心理健康都具有重要意义。
再者，时事政治是国家治理和外交决策的重要依据。
国家的外交政策、对外关系的维护、国际事务的处理，都需要以时事政治为重要依据。
政治事件的发展变化，往往会对国家的政策和决策产生直接影响，因此，了解和分析时事政治，对国家的治理和外交决策具有重要意义。
最后，时事政治是人们政治素养和社会责任的重要表现。
关注时事政治，了解国际形势和国家政治，不仅是每个公民的基本责任，也是每个人政治素养的重要组成部分。
只有了解和关注时事政治，才能更好地行使公民的权利和义务，参与国家的建设和发展。
综上所述，时事政治作为国际形势和国家政治的重要组成部分，对每个人都具有重要意义。
我们应该保持对时事政治的关注，了解政治事件的发展变化，增强政治素养，积极参与国家的建设和发展。
只有这样，才能更好地把握国际形势的发展变化，维护国家的利益和民族的尊严。
国考申论政策理论与时事热点解析
国考申论政策理论与时事热点解析在国家公务员考试中，申论部分一直是众多考生关注的重点。
而对于申论的备考，理解和掌握政策理论与时事热点是至关重要的。
政策理论为我们提供了分析问题的框架和依据，时事热点则是具体的案例和素材。
本文将对国考申论中的政策理论与时事热点进行深入解析，帮助考生更好地应对申论考试。
政策理论是国家治理和发展的指导思想，是我们分析和解决问题的重要依据。
在国考申论中，常见的政策理论包括新发展理念、以人民为中心的发展思想、乡村振兴战略、创新驱动发展战略等。
新发展理念包括创新、协调、绿色、开放、共享五个方面。
创新是引领发展的第一动力，协调是持续健康发展的内在要求，绿色是永续发展的必要条件，开放是国家繁荣发展的必由之路，共享是中国特色社会主义的本质要求。
例如，在论述经济发展时，我们可以强调创新驱动，推动产业升级和技术创新；在探讨区域发展时，要注重协调发展，缩小地区差距；在涉及环境保护时，要遵循绿色发展理念，推动可持续发展。
以人民为中心的发展思想是我们党和国家一切工作的出发点和落脚点。
在申论中，无论是解决民生问题、推动社会事业发展，还是加强社会治理，都要始终把人民的利益放在首位。
比如，在论述教育、医疗、住房等民生领域的问题时，要围绕如何满足人民群众对美好生活的向往来提出对策和建议。
乡村振兴战略是解决新时代我国社会主要矛盾、实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦的必然要求。
乡村振兴包括产业振兴、人才振兴、文化振兴、生态振兴、组织振兴五个方面。
在申论中，可能会涉及农村产业发展、农村环境整治、农村人才培养等方面的问题。
我们要结合乡村振兴战略的要求，提出有针对性的解决方案。
创新驱动发展战略对于推动我国经济高质量发展具有重要意义。
在当今时代，科技创新日新月异，我们要不断提高自主创新能力，加强核心技术研发，推动产业创新和转型升级。
在申论写作中，可以通过列举具体的创新案例，如某些企业通过技术创新实现跨越式发展，来论证创新驱动发展的重要性。
备课时如何结合大学政治课程的时事热点
备课时如何结合大学政治课程的时事热点备课时，结合大学政治课程的时事热点是一项至关重要的任务。
就像一位老师将课程内容与学生的兴趣和社会背景紧密结合，教师在备课时也需要关注时事，以确保教学内容的相关性和时效性。
首先，教师要对当前的时事热点保持敏感。
这需要定期阅读新闻、跟踪政治动态，并了解其背后的深层次原因。
这样，教师能够在课程中引入最新的政治事件，使课堂内容更具时效性和现实感。
正如植物需要阳光和水分来生长，课程内容也需要最新的时事信息来“滋养”，才能更好地吸引学生的注意力。
其次，教师需要将这些热点事件与课程中的理论知识有机结合。
例如，在讲解某一政治理论时，可以引用当前的政治事件来展示理论的实际应用。
这样做不仅能让学生更清晰地理解抽象的政治理论，还能帮助他们看到这些理论在现实中的体现。
就像用实际的食材来烹饪美味的菜肴一样，时事热点作为“调料”，能够使理论的讲解更加生动和有趣。
此外，教师还应鼓励学生参与讨论，提出自己的见解和问题。
通过讨论，学生不仅能更深入地理解时事热点，还能培养批判性思维能力。
教师可以设计一些开放性的问题，引导学生从不同角度分析时事事件，探讨其对社会和政治的影响。
这种互动式的学习方式，就像一场激烈的思想碰撞，使课堂变得更加生动和富有挑战性。
教师在备课时，还要注意选择适当的时事热点。
热点事件应具有一定的教育价值和讨论空间，避免选择那些过于复杂或过于敏感的事件，这样可以避免课堂讨论的偏离和不必要的争议。
就像精挑细选的食材能够带来美味的菜肴一样，精心选择的时事热点能够促进课堂的有效讨论和学生的全面理解。
总之，将时事热点融入大学政治课程中，需要教师具备敏锐的观察力和扎实的理论基础。
通过将时事与理论结合，鼓励学生讨论和思考，教师不仅能提高课堂的趣味性和实用性，还能帮助学生更好地理解和掌握政治学的核心概念。
正如一名优秀的厨师通过不断尝试和改进，最终创造出美味的佳肴，教师也通过不断的备课和调整，能够实现教学的最终目标。
学习时事政治总结与体会_工作总结与收获体会
学习时事政治总结与体会_工作总结与收获体会在学习时事政治的过程中，我通过多种途径获取信息，比如阅读报纸、浏览新闻网站、观看新闻节目、听取专家的演讲等等。
通过积极关注时事政治，我不仅了解到了一些具体事件的发展进展，还学到了很多有关政治理论、政策和国际关系的知识。
这些知识帮助我更好地理解世界的运行轨迹，思考政治变化对个人和社会的影响。
在学习时事政治的过程中，我也注意到了一些问题和挑战。
时事政治的信息更新非常快，需要我们时刻保持学习的勤奋和敏感度。
时事政治往往存在信息的不对称和不准确性，我们需要具备分辨真假信息和各种观点的能力。
时事政治可能涉及到一些复杂的问题和争议，我们需要不断学习和思考，以便能够更好地理解和分析。
通过学习时事政治，我收获了很多。
我对社会的发展有了更深入的了解。
时事政治帮助我了解到社会各个领域的发展现状和问题，让我对社会变革和改进有了更清晰的认识。
学习时事政治提高了我的思辨能力。
面对复杂的问题和信息，我能够更好地分析和思考，形成自己的观点和判断。
学习时事政治还帮助我更好地参与社会和公共事务，成为一个更有思考和贡献的公民。
在以后的学习中，我将继续关注时事政治，保持学习的劲头和敏感度，注重多元化的信息来源和观点，努力提高自己的知识储备和思维能力。
我也希望能够加强对时事政治的实践和应用，通过参与公众讨论、倡导公共议题、行使公民权利等方式，积极推动社会进步。
我希望通过学习时事政治，形成更合理、更科学、更符合社会发展需求的政治观念和意识，为社会和国家的发展做出自己的贡献。
工作总结与收获体会在工作中，我始终秉持着认真负责的工作态度，不断努力提升自己的专业水平和工作能力。
通过自己的努力和经验积累，我取得了一定的工作成绩，并获得了一些收获和体会。
在工作中，我首先学会了如何与同事高效合作。
在团队合作中，我始终保持积极的沟通和协作，尊重他人的意见和贡献，共同完成任务和目标。
通过与同事合作，我学到了很多专业知识和技巧，也提升了自己的团队意识和沟通能力。
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时事理论与基础2,党的教育方针答:坚持教育必须为社会主义现代化建设服务,为人民服务,必须与生产,劳动和社会实践相结合,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人.3:三个代表答:代表先进生产力发展水平,代表先进文化发展方向,代表最广大人民的根本利益.4:十六大报告中党的教育方针在教育教学中的界定:答:坚持教育必须为社会主义现代化建设服务,为人民服务,必须与生产,劳动和社会实践相结合,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人.坚持教育创新深化教育改革,优化教育结构,合理配置教育资源,提高教育质量和管理水平,全面推进素质教育,造就数以亿计的高素质劳动者,数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。
5：教材的内涵和外延？6:课程的基本概念7:课程标准的设计思路:答:1.根据课程目标与内容划分学习领域.2.根据学生身体发展的特征划分学习水平.3.根据可操作性和可观性,要求确定具体的学习目标.4.根据三级课程管理的要求,加大课程内容的选择性.5.根据课程发展性，要求建立评价体系.8:学习领域目标:答:1.运动参与目标：(1)具有积极参与体育运动的态度和行为.(2)用科学的方法参与体育运动. 2.运动技能目标：(1)获得运动基础知识.(2)学习和运用运动技能(3)安全进行体育活动(4)获得野外活动的基本技能 3.身体健康目标：(1)(形成正确的身体姿势(2)发展体能(3)具有关注身体健康的意识(4)懂得营养,环境和不良行为对身体健康的影响.4.心理健康目：(1)了解体育活动对心理健康的作用，认识身心发展的关系(2)正确理解体育活动与自尊,自信的关系(3)学会通过体育活动等方法调空情绪.(4)形成克服困难,坚强意志品质.5.社会适应目标：(1)建立和谐的人际关系,具有良好的合作精神和体育道德’(2)学会获取现代社会中体育与健康知识的方法.9:学校课程实施方案的制订答:正确认识体育与健康对课程目标体系<标准>,根据健康第一的指导思想,适应社会的需求,素质教育和学校,学生的实际情况,结合课程特点构建5个领域,3个层次的课程目标体系,3个层次的递进关系为:课程目标---领域目标---水平目标.10:制订教案时应注意以下几点:答:1.根据5个学习领域的目标和十项学年教学目标,在确定学年教学目标时既要有运动参与,运动技能和身体健康的目标,也要有心理健康和社会适应目标.2.根据健康第一的指导思想以及学校场地,器材的条件来确定每个学年的教学内容,及各项教学内容的时数比例.3.根据年级教学目标和教学内容的安排制订年度教学计划, 4.根据年度教学计划和单元教学计划制订课时计划.11:教师教学方案的制订答:1.根据学校目标的要求来选择和设计教学内容. 2.选择教学内容的基本要求: (1)符合学生身心健康,年龄个性别特征.(2)运动形式活泼,能激发学习兴趣.(3)具有健身性,知识性和科学性.(4)对增强体能，增进健康有较强的实效性.(5)简单易行.3.确定教学内容时数比例的原则:(1)实践性原(2)灵活性原则(3)综合性原则4.教学内容的组织和搭配12:教学方案的改革答: 1.加强对学生学法的改革(1)提高学生自学自练的能力(2)教师要给学生营造合作学习的气氛(3)教师要为学生提供机会,培养他们的创造力,竞争力以及迎接挑战的能力.(4)通过布置适当形式的家庭作业,培养学生的锻炼习惯以及对社会健康问题的责任感.(5)有条件学校的教师,可发挥信息技术的优势.(6)发扬教学民主,常听取学生的建议,与学生一起研究和改进教学方法,让学生以适当的方式对教学过程和结果进行评价.2.加强教法研究,提高教学质量.13:<<公民道德建设实施纲要>>倡导的基本道德规范答:爱国守法,明礼诚信,团结友善,勤俭自强,敬业奉献.14:学习成绩的评定内容答:1.体能---与不同学习水平相关的体能项目2知识与技能---对于体育与健康的认识,科学锻炼的方法,体育技战术的知识与运用的能力,有关健康知识的掌握与运用.3学习态度---学生对待学习与练习的态度,以及在学习和锻炼活动中的行为表现.4情感表现与合作精神---学生在体育学习中的情绪,自信心和意志表现,对他人的理解与尊重,交往与合作精神.15:学习成绩的评定形式的建议答:1学生自我平定---学生对自己的运动技能,学习态度,情意表现与合作精神等进行的综合评定.2 组内相互评定---学生对组内各个成员的技能技术,学习态度情意表现与合作精神等进行的综合评定.3教师评定---依据学生的学习目标达成度,行为表现和进步幅度等,考虑学生自我评定与组内相互评定的情况,对学生的学习成绩的四个方面进行综合评定.16:教师准业素质评定答：应包括对教师的职业道德,教学能力,和教育科研能力三方面考核评定.17:5个学习领域答:运动参与,运动技能,心理健康,社会适应,身体健康：1.用科学方法参与:合理安排锻炼时间,掌握测量运动负荷的常用方法 2.技能获得知识:了解所学项目的技战术知识和竞赛规则观赏体育比赛 3.应用:发展运动技战术4.安全:注意运动安全5.野外:在有指导的情况下顺利完成集体野外活动 6.健康:能够运用正确的身体姿势进行学习,运动和生活7.体能:发展速度有氧耐力和灵敏性8.健康意识:理解体育锻炼对身体形态和机能影响9.营养:初步学会选择有利于健康的营养食品,知道生活方式对健康的营养10.心理:(1)关系:了解心理健康对身体的作用(2)与自尊自信的关系,通过体育活动树立自尊和自信(3)调空情绪,学会其他器调节情绪的方法11.克服困难:根据自己的运动能力设置体育学习目标12.社会适应:理解不同运动角色的任务,识别体育中的道德行为18:新三基包括什么：19:课程基本理念答:1.坚持健康第一的指导思想,促进学生健康成长 2.激发运动兴趣,培养学生终身体育意识 3.以学生发展为中心,重视学生的主体地位 4.关注个体差异与不同需求,确保每一个学生受益20:课程目标答:1.增强体质,掌握和运用基本体育和健康知识与运动技能 2.培养运动兴趣和爱好,形成坚持锻炼的习惯 3.具有良好的心理素质,表现出人际交往的能力与合作精神 4.提高对个人健康和集体健康责任感,形成健康生活方式 5.发扬体育精神,形成积极进取和乐观的生活态度21:课程改革内容答:1.实现课程功能的转变,课程改革的核心的目标即课程功能的转变,该变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程,同时成为学会学习正确价值观的过程 2.体现课程结构的均衡性,综合性,选择性,对现行课程结构进行重大调整,减少了课程门类,对各门具体课程之间的比重进行了协调,加强学生学习科学素养和使用技能方面,使科学实用实践课呈上升趋势 3.密切课程内容与生活和时代联系,改变课程内容繁,难,偏,旧和过于注重书本知识,加强了课程内容与学生生活及现代社会和科技发展的联系4.改善学生的学习的方式,改掉死记硬背,倡导学生主动参与,乐动探索,勤于动手,培养学生搜集和处理信息能力和获取新知识分析和解决问题能力及交流合作能力 5.建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度6.实行3级课程管理制度22.师德修养指的是什么示范教师为了提高提升自身的职业道德品质所进行的自我锻炼、自我改造、自我陶冶和自我教育的过程23《中小学教师职业道德规范》1.24研究学习是指学生基于自身兴趣，在教师知道下，从自然、身会和自身生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习领域。
其作用主要体现在：培养学生搜集和处理信息的能力，增强探索和创新意识，学习科学方法，获取新知识的能力；分析解决问题的能力；交流与合作的能力；增强学生的社会责任能力。
25.教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程，这是对教学的本质定位，把教学本质定位于交往，是对教学过程的正本清源，是时传统的教师教学生的观点的突破。
新课程强调，教学是教与学的交往、互动、师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充、分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感体验与观念，达成工识、共享、共进、实现教学相长和共同发展。
26新课程将教师定位为学生学习的促进者，这是教师最明显、最直接、最富时代性的角色特征。
教师把主要精力放在如何促进学生”学”上成为学生学习的激发者、辅导者，各种能力和积极个性的培养者，从而真正实现教是为了不教。
教师应是学生人生的引路人，要引导学说沿着正确的道路前行，并不断向更高的目标前进。
27教学反思是教师自己的职业生活为思考对象，对自己在职业中所作出的行为及由此产生的结果进行审视和分析的过程。
按教学的过程，教学反思分析为教学前、教学中、教学后三各界段。
教学前反思：使教学成为一种自觉的实；教学中反思：能使教学高质量、高效率地进行；教学后反思：能使教学经验理论化。
28走专业化发展之路是教师成长的需要，作为教师应有专业潜质、专业精神、专业理论、专业知识、专业能力。
专业能力是只：自我见空能力、应用现代教育技术的能力、心理健康教育能力、研究能力。
29新课程目标陈述上述提出了三维目标，三维目标是指知识与技能、进程与方法、情感态度与价值。
30现代课堂应当是开放的、民主的、有是真实的，着其中蕴涵着现代课堂理念，其内容为：（1）把课堂还给学生，使课堂充满生命的活力，师生、生生互动，每个学生都能得到发展。
（2）把创造还给学教师，使每个教师的价值得到充分体现。
（3）把世界引进课堂，使课堂成为社会的一个真实的、紧密联系社会、生产、生活的实际。
31作为教师要树立正确的学生观，要尊重学生的人格、尊重学生的差异、真爱学生的生命，要要用教师的智慧去开启学生的心灵，激发学生的浅能促进学生的个性发展，要面向全体学生，对没一个学生负责，树立学生是发展的中心，是独特的人，是有独立意义的人。
32教师是研究者，意味着教师在教学过程中要以研究者的心态置身与教学情境之中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思，对出现的问题进行研究，对积累的经验进行总结，使其形成规律的认识。
名词解释1.体育与健康课程:是一门以身体练习为主要手段,以增进中小学学生健康为主要目的的必修课程2.体育:包括两层含义:一是指以身体练习为基本手段,结合日光,空气,水等自然因素和卫生措施,达到增强体能,增进健康,丰富社会文化娱乐生活为目的的一种社会活动.二是指在学校教育环境中，指导学生学习和掌握体育的基本知识与技能,使他们形成体育锻炼意识,提高对体育活动能力,增进健康的教育活动.3.健康:指不仅是没有疾病和不虚弱，并且在身心,心理和社会个方面都完美的状态.4.身体健康:指人的体能良好,技能正常,精力充沛的状态.5.心理健康:包括两层含义:一是指心理健康状态,个体处于这种状态时,不仅自我感觉良好,而且与社会处于契合和谐的状态;另一种是指维持心理健康,减少行为问题和精神疾病原则和措施.6.社会适应:指个体为了适应社会生活环境而调整自己的行为习惯或状态的过程.7.运动参与:指学生主动参与体育活动的态度和行为表现8.运动技能:指在体育运动中有效完成专门动作的能力,包括神经系统调节下不同肌肉群间的协调工作能力.9.体能:指人体各器官系统的机能在身体活动中表现出来的能力.10学习领域:指在体育与健康课程中,按学习内容的性质的不同划分的学习范畴.11.领域目标:指期望学生在特定学习领域达到的学习结果.12.水平目标:指不同阶段学生在各个学习领域中预期达到的学习结果. 13.地域性与运动项目:指流行与某些地域的,带有地方特色的或形成传统的运动项目.14.体育道德:?15.素质教育:?问答题1.运用素质教育的理论分析一两个教学现象2.简述学生的社会适应能力3.用新理论谈谈学生的学法4.什么是体育与健康课程5.体育与健康的功能6.结合教学实践评述新型的人际关系7.教学目标是什么?答:是教学过程中师生要达到预期的结果,是进行教学的出发点和归宿.教学目标是教学任务的具体化和目标化,应起到导向和激励作用.重点基础知识:1.教材的意义,目的,作用的介绍 2.教材的技术动作规范3.与教材有关的名词术语解释4.教材动作在练习中的保护与帮助5,体育锻炼习惯的自练方法和相关知识 6.准备活动与整理活动的方法和知识7.安全知识与注意事项书写方式:1.教师直 2.学生在练习中讨论,并由教师讲解,总结 3.学生边实施边总结4,课后练习总结,由学生课后学习教材并参与实施实践教案设计：1.教学目标：(1)认知目标:理解本课内容的动作概念和技术结构(2)技能目标:学会某某动作,发展某某动作的能力(3)情感目标:初步养成开拓创新,勇敢果断,互帮互助,团结合作的优良品质.2.基本知识理论3.动作重难点。