德育目标
学校德育的工作计划和目标(五篇)
学校德育的工作计划和目标(五篇)学校德育的工作计划和目标篇一学校德育管理需要一个健全的组织。
我们建立了学校、院系、班级三级管理网络，明确德育管理职责。
由校长、德育主任、团总支、班主任组成的德育领导小组，能够形成从校长到班级的基层纵向联系，就是学校的德育工作实现了上下紧密联系、指挥灵活、步调一致、信息畅通，充分发挥了德育管理的效能。
1、加强理论学习。
本学年，我们利用每周例会的时间，组织教师学习了《教师法》、《未成年人保护法》等相关法律法规，以及相关的政策、文件等。
并且要求每位班主任都结合自己的理论学习实践，撰写班级工作总结，提高自身的德育理论和管理水平。
以提高教师素质，加强教育行为为契机，有效地加强了师德建设。
严格执行了教职工出勤管理制度，并每月对教职工出勤予以公示。
2、加强管理、开展养成教育。
我们要求各班利用主题班会，组织学习《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》。
小学生以养成教育入手，强化日常生活中良好行为习惯的训练，并通过爱国主义教育，思想汇报专题法制教育和纪律教育，进行正确的人生观、世界观和价值观的教育，同时进行心理健康教育。
帮助学生养成良好的行为习惯，收到了良好的教育效果。
3.本学年组织学生观看爱国主义影片，拓展教育内容，深化教育主题。
让爱国主义教育、社会主义教育、集体主义教育、革命教育寓于其中。
4、加强以班主任为主体的德育队伍建设，要求各班每周开展至少一次有质量的丰富多彩的主题班队会，同时要树立“转化一个后进生比发展一个优生更重要”的教育思想。
通过每月班级常规工作检查，大部分班级都能按照学校的要求认真完成本职工作，使学生受到了良好教育，各方面的素质都得到了提高。
5、抓好了学校的班队活动，充分发挥班队组织作用，结合国家的重大节日，纪念日，开展了各种活动。
三月份开展了学雷锋活动和帮困救助活动；学校德育处对学生进行了“安全日”教育活动及和谐校园教育活动；四月份组织了全体师生及团干部对烈士墓进行了清扫，祭奠烈士，对学生进行革命传统教育；并与大队部一道对全校学生进行了少先队专题知识讲座；五月份开展了由班级组织的“关爱母亲，回报母亲”主题活动；六月份开展了庆“六一”活动以及爱国主义影视教育活动，并在“六一”儿童节表彰了一批“三好学生”“优秀学生干部”“优秀大队委干部”“优秀播音员”等表现良好的学生。
德育目标概念
德育目标概念
德育目标是指通过培养学生的道德品质、价值观和社会责任感，从而促进其综合素质和个人发展的目标。
德育目标强调培养学生的道德修养、思想品德、创新精神、社会责任感等方面的素质，旨在培养学生成为有良好道德品质、积极正向价值观和社会行为的公民。
德育目标的概念包括以下几个方面：
1. 培养学生的道德品质：通过教育和培养，使学生具备诚实守信、友善宽容、公正正义、勇敢坚毅等良好的道德品质。
2. 塑造学生正确的人生观和价值观：通过德育教育，培养学生正确的人生观、价值观和世界观，使其具备正确的价值判断和行为准则。
3. 培养学生的自我约束和自律能力：通过德育教育，培养学生自我约束和自律的能力，使其能够自觉遵守社会规范和道德准则，积极参与社会生活。
4. 培养学生的创新精神和实践能力：通过德育教育，培养学生的创新思维和实践能力，鼓励他们积极参与社会实践和创造性工作，为社会发展做出贡献。
5. 增强学生的社会责任感：通过德育教育，培养学生对社会的责任感和担当精神，使其认识到作为公民的责任和义务，并积极参与社会公益活动。
总之，德育目标的概念是通过培养学生的道德品质、价值观和社会责任感，促进其全面发展和个人成长。
德育工作 目标
德育工作目标
一、道德观念
1.1 培养学生的社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
1.2 培养学生良好的公民道德意识，尊重法律法规，履行社会义务和责任。
二、情感教育
2.1 关注学生的情感需求，培养学生的积极情感和健康心态，提高学生的情感智商。
2.2 引导学生学会表达、调节和管理情绪，增强学生的情感自我认知和情感调控能力。
三、行为习惯
3.1 培养学生良好的行为习惯，如文明礼貌、卫生健康、安全防范等方面的习惯。
3.2 引导学生遵守校规校纪，自觉遵守社会公共秩序和公共道德规范。
四、思想品质
4.1 培养学生的独立思考能力、创新精神和批判性思维，鼓励学生追求真理和科学精神。
4.2 培养学生的团队协作精神、领导能力和社会责任感，鼓励学生积极参与社会公益活动。
五、社会适应
5.1 提高学生的人际交往能力，引导学生建立良好的人际关系，学会处理复杂的人际关系。
5.2 培养学生的社会适应能力，如解决问题的能力、应对挫折的能力等，帮助学生更好地适应社会发展和变化。
德育目标是什么
德育目标是什么德育目标指的是通过教育和培养，使学生具备良好的道德品质、价值观和行为规范，培养其健全人格和全面发展。
德育目标不仅包括培养学生的道德情感、道德判断力、道德行为能力，还包括提高学生的社会责任感和公民意识。
以下是对德育目标的一些探讨：首先，德育目标的核心是培养学生的道德品质。
道德品质是个体在行为中表现出的道德特质。
培养学生良好的道德品质，可以让他们具备正确的价值观和行为规范，使之成为一个道德行为良好的公民。
例如，培养学生守信用、尊重他人、热心助人等良好的道德品质。
其次，德育目标还包括培养学生的道德判断力。
道德判断力是指学生在面对道德问题时能够正确判断，辨别一种行为是好是坏、正当还是不正当的能力。
培养学生的道德判断力可以帮助他们正确面对各种道德困境和挑战，做出正确的道德决策，促使他们成为有担当、有责任心的人。
此外，德育目标还包括提高学生的社会责任感和公民意识。
社会责任感是指个人对社会问题感到关切并愿意为之负责任的情感和行动能力。
提高学生的社会责任感可以让他们意识到自己是社会的一员，应该肩负起社会责任和义务。
公民意识是指个体意识到自己是国家公民，具有相应的权利和义务。
提高学生的公民意识可以让他们明白作为公民应该履行的责任和义务，培养他们积极参与社会事务的意识和能力。
最后，德育目标还包括培养学生的自我管理能力和自我发展能力。
学会自我管理，可以帮助学生掌握自己的行为和情绪，做到自律自重，遵守规章制度，培养自我约束力。
自我发展能力是指学生能够主动学习、发展自己的兴趣爱好和个性特长，并在实践中不断提升自己的能力。
培养学生的自我管理能力和自我发展能力，可以让他们不断提高自己，成为有主见、有能力的人。
综上所述，德育目标是通过教育培养学生的道德品质、道德判断力，提高他们的社会责任感和公民意识，培养他们的自我管理能力和自我发展能力。
只有实现了这些目标，才能使学生在道德、心理、行为等方面全面发展，成为有道德修养和社会责任感的公民。
德育目标和内容
（三）德育目标的类型
3、按德育目标目标的层次类型： 先进性目标，广泛性目标
（三）德育目标的类型
4、以德育目标的结构要素分类： 内容（多因素） 形式（知情意行） 能力（认知、实践、修行）
三、道德教育（德育核心）
1、个人品德教育 主流价值取向:正直、勤劳、善良、公正等 学习——勤奋；劳动——积极 交往——诚信；生活——节俭 2、家庭美德 敬老爱幼、男女平等、夫妻和睦、邻里团结 3、社会公德 爱护环境、自觉遵守文明公约（卫生、交通等
第三节 德育课程
对显性德育课程的质疑
杜威对作为“直接道德教学”的德育课程有一 个著名的论断：直接的道德教学只能帮助学生 形成“关于道德的观念”，不能形成“道德观 念”。
——结论：相关德育课程确实使儿童学到了很
多社会科学知识，但对儿童品德的影响却相对
小得多。
[实验]
20世纪20年代，哥伦比亚大学教育学院的教授体. 哈茨霍恩和马克.梅主持进行一项德育调查：对 11000名儿童进行有关诚实、义务、利他主义和自 制等方面的实验性测验，结果表明，儿童掌握的道 德规范和美德概念与他的实际行动无关，过多的讲 授、说教有关诚实、利他等概念不仅无益反而可能 有害，应当把德育渗透到学习全部课程和一切活动 中，经常一贯地提供形成品德的机会。
（二）隐性德育课程因素分析
1、班集体的因素： 班级奋斗目标 “净 静 竟 敬” 班级舆论：集体中占多数人的言论 学生角色定位：责任与义务
今天我值日
（二）隐性德育课程因素分析
班主任工作计划德育目标
班主任工作计划德育目标（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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德育目标和要求
德育目标和要求德育目标是教育目标的组成部分，它是根据教育目的、社会和个人的德育需要而提出的，在受教育者思想品德结构中占主导地位，是德育工作的出发点和落脚点。
德育目标通常可分为三个层次：国家、学校和家庭。
以下提供三个层次的德育目标和要求供您参考：国家德育目标和要求：1.弘扬爱国主义精神，树立民族自尊心和自豪感，培养建设祖国的使命感和荣誉感。
2.树立正确的世界观、人生观和价值观，培养良好的道德品质和道德情感，弘扬社会主义核心价值观。
3.了解国家法律法规和社会公德，自觉遵守社会秩序和法律法规，履行公民义务，维护社会稳定和和谐。
4.培养良好的团队协作精神，学会与人沟通、合作和分享，增强集体主义精神。
5.培养创新精神和实践能力，鼓励独立思考、勇于探索和创新，增强解决问题的能力。
学校德育目标和要求：1.培养学生良好的学习习惯和行为习惯，树立正确的学习态度和学习方法。
2.培养学生的集体主义精神和团队协作能力，树立良好的班级风气和集体荣誉感。
3.引导学生树立正确的价值观和道德观念，加强德育教育和思想引领。
4.关注学生的身心健康和个性发展，提供必要的心理辅导和支持。
5.培养学生的创新精神和实践能力，鼓励学生在实践中探索和创新。
家庭德育目标和要求：1.培养孩子良好的家庭道德观念和家庭责任感，树立正确的家庭观和婚姻观。
2.关注孩子的身心健康和全面发展，提供必要的营养、教育和锻炼。
3.培养孩子的独立生活能力和自我保护意识，鼓励孩子自主解决问题和面对挑战。
4.培养孩子诚实守信、尊重长辈、关心他人的品质，传承家庭美德和文化。
5.引导孩子树立正确的价值观和人生目标，培养孩子积极向上、乐观进取的精神风貌。
德育工作目标
德育工作目标
德育工作目标主要包括以下几个方面：
1. 培养学生的道德品质：包括爱国主义、集体主义、社会主义思想，培养学生的自律、守纪律、诚实守信等品质。
2. 培养学生的社会责任感：鼓励学生积极参与社会公益活动，提升他们的关爱他人、乐于助人的意识，培养学生的社会责任感和奉献精神。
3. 培养学生良好的行为习惯和道德规范：着重培养学生的礼貌、友善、团结、守时等行为习惯，通过培训、宣传等形式，让学生明确道德规范和行为准则。
4. 培养学生的自我管理和人际交往能力：通过教育培养学生的自我意识、自我控制、自我激励，提升他们的人际交往能力和沟通能力，培养学生的合作意识和团队合作能力。
5. 培养学生的创新精神和实践能力：通过培养学生的创新思维、动手实践能力，培养他们的创新精神和实践能力，鼓励学生勇于探索、尝试和创新。
以上是一些常见的德育工作目标，具体的目标还需根据学校的实际情况和教育需求进行制定。
德育工作的目标应该与学校教育目标相一致，有针对性地培养学生的品德和素质，促进学生全面发展。
德育的目标
德育的目标
德育是教育的重要组成部分，其目标是培养学生良好的品德和道德素养，使其成为具有高尚道德情操和正确价值观念的公民。
德育的目标是培养学生的人格全面发展、身心健康、社会适应能力和创新能力。
德育的目标是培养学生的人格全面发展。
人格是一个人在社会生活中表现出来的独特品质和特点。
德育的目标是通过培养学生的品德和道德修养，使他们具备自信、坚毅、正直、宽容、勇敢等良好品质，并能够正确处理人际关系，积极参与社会活动。
德育的目标是培养学生的身心健康。
身心健康是一个人全面发展的基础，也是他们学习和生活的保障。
德育的目标是通过培养学生正确的生活习惯和健康的生活方式，使他们保持良好的体魄和积极的心态，养成良好的生活习惯，提高身体素质和心理素质。
德育的目标是培养学生的社会适应能力。
社会适应能力是指一个人在社会环境中能够适应、融入和发展的能力。
德育的目标是通过培养学生正确的价值观念和行为规范，使他们具备良好的社会道德意识和责任感，能够积极参与社会实践，适应社会的各种挑战和变化。
德育的目标是培养学生的创新能力。
创新能力是指一个人能够独立思考、创造和解决问题的能力。
德育的目标是通过培养学生的创造
性思维和实践能力，激发他们的创新潜能，培养他们的创新精神和创新意识，使他们能够在未来的社会中具备竞争力和创造力。
德育的目标是培养学生良好的品德和道德素养，使其成为具有高尚道德情操和正确价值观念的公民。
德育的目标包括培养学生的人格全面发展、身心健康、社会适应能力和创新能力。
只有通过德育，我们才能培养出具有高尚品质和道德情操的人才，为社会的发展和进步做出贡献。
德育的目标和德育的内容
德育的目标和德育的内容
一、德育目标
㈠思想品德目标
⑴具有“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义”的思想素质，具有民族自尊心、自信心和自豪感；
⑵初步树立“为中华崛起而读书”的学习目的；
⑶学习并继承中华民族的传统美德和革命传统；
⑷了解我镇改革开放的成就以及树立改革开放政策的正确性的认识；
⑸相信科学，拒绝迷信。
㈡道德行为目标
⑴培养自觉遵守社会公德的意识；
⑵培养遵守《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》的自觉意识；
⑶初步养成讲文明、懂礼貌、守纪律，尊敬父母和长辈、尊敬老师，关心集体和他人，以为集体和他人做好事为荣的观念；⑷勤俭节约，尊重劳动，爱惜劳动成果；
⑸初步懂得责任和义务的内涵；
㈢个性心理品质和能力目标
⑴认识并初步形成良好的个性心理品质（活泼开朗、乐观向上、积极进取、勇于创新）；
⑵初步具有辨别是非、善恶、美丑的能力；
⑶培养与同学友好相处，互相帮助、共同进步的良好品质；
⑷初步具有承受学习与生活上的挫折和压力的心理准备；
⑸初步形成自尊、自爱、自信、自强的心理品质观念。
二、德育内容
㈠思想品德方面
⑴加强和巩固“五爱”教育；
⑵正确的学习目的教育；
⑶热爱和关心班集体的教育；
⑷关心父母、关心他人，助人为乐内容的教育；
⑸中华民族悠久历史、灿烂文化和传统美德以及革命传统教育。
㈡道德行为方面
⑴校规校纪教育，自觉遵守《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》教育；
⑵爱护花草树木、爱护校园的一草一木、爱护公物教育；⑶安全意识教育；
⑷良好的文明礼貌规范教育；
⑸敬老爱幼，遵守社会公共道德和公共秩序教育；。
班级德育工作计划目标5篇
班级德育工作计划目标5篇班级德育工作计划目标【篇1】一、教育1.根据幼儿园儿童的身心特点，采用游戏化的教育形式，倡导教育游戏化，将游戏渗透到各种活动中，从而提高教育效果。
2、努力创设宽松、温馨的家庭式的环境，教师对待孩子要像母亲一样、细心、耐心的关心每一个孩子。
3.我们将忠实于班里孩子的实际情况，以孩子的生活活动为出发点，在孩子的安静睡眠、就餐、活动等规律锻炼中加强教育，精心组织孩子的每一次活动，争取每一个孩子在新学期都有大的进步。
二、卫生本学期里，继续密切配合保健大夫作好每一项工作：做好室内室外卫生工作；保持良好的个人卫生；充分尊重幼儿的生长发展规律，细心呵护体弱幼儿，为幼儿创设良好的睡眠环境，努力提高本班幼儿的睡眠质量，教育幼儿正确的穿脱衣服，放置衣物，适时的增添衣物；引导幼儿不挑食，有良好的进餐习惯，多喝水，避免传染病的发生；认真做好消毒工作，晨检记录和安全笔记，及时与家长取得联系。
三、安全给孩子创造一个绝对安全的环境，定期进行自我检查。
及时对孩子进行安全教育，增强孩子的自我保护意识。
如有意外，及时向园内领导汇报，正确与家长沟通，保护好每一个孩子的人身安全。
四、加强与幼儿家长的联系，做到"家园"互动1.突出服务家长的精神，同时根据家长的要求随时增加我们关爱班的服务内容，努力让家长满意。
2、利用家中交换书籍，做好对家长的宣传工作。
五、其他、一切为了孩子，一切为了孩子，对孩子充满爱，用发展的眼光看待和评价孩子，注重孩子创造性思维和创造力的培养，做一个受孩子和家长欢迎的好老师。
班级德育工作计划目标【篇2】一、班级现状分析(1)大三下学期，班里很多同学都在考虑考研。
好的动机导致一系列的问题，比如只复习考研科目，不关心现阶段要学的很多课程，不关心宿舍卫生等等。
（2）班里一些同学不及格的科目越积越多，可能影响毕业。
二、工作目标为了营造积极向上的班级氛围，让每个学生都能健康发展，实现自己的理想。
德育目标有哪些
德育目标有哪些
德育目标是指在素质教育中，培养学生的道德品质、道德修养和道德意识的目标。
德育目标是学校教育的重要组成部分，对于培养学生成为有道德、有责任感、有创造力的公民具有重要意义。
下面将介绍德育目标的几个主要方面：
一、培养学生健全的人格
培养学生形成独立、自主、自强、自信的人格，提高学生的情感和意志品质，使学生具备正确的价值观和人生观，能够做到实事求是，形成正确的行为准则。
二、培养学生的道德情操和道德意识
培养学生良好的道德情操，包括爱国主义、集体主义、诚实守信、自强不息等品质，使学生具有正确的道德价值观和道德意识，能够做到守法、守纪律、遵守规则，自觉遵守社会规范。
三、培养学生的社会责任感
培养学生具备社会责任感，使其关心他人、关爱社会，具有奉献精神和公民意识。
使学生能够积极参与社会公益活动，发挥自己的作用，为社会的进步和发展做出贡献。
四、培养学生的创新意识和创造力
培养学生具备创新精神和创造力，使其具备解决问题、创新思维和创新能力。
鼓励学生勇于创新，培养学生的创造能力和创新意识，使学生在日常生活和学习中能够提出新的观点和解决问题的方法。
五、培养学生的良好行为习惯和文明礼仪
培养学生良好的行为习惯和文明礼仪，使学生能够端正态度、有礼貌、尊敬他人，能够遵守学校和社会的规范。
通过各种途径引导学生培养良好的行为习惯和文明礼仪，使学生的行为符合社会的要求，能够为社会带来正能量。
总之，德育目标是培养学生全面发展的关键，是素质教育的核心内容。
通过培养学生的人格品质、道德意识、社会责任感、创新意识和良好行为习惯，使学生成为具有良好道德素养的公民，为社会进步和发展做出贡献。
德育目标是指
德育目标是指
德育目标是培养学生良好的道德品质和社会行为习惯，帮助他们成为有责任感、关爱他人、具有协作精神和积极进取的公民。
德育目标不仅关注学生的学业成绩，更注重培养他们的自我管理能力、社会责任感和团队合作精神。
首先，德育目标是培养学生良好的道德品质。
学校教育应该关注学生的道德教育，促使他们养成正直、正义、诚实、守信等基本的道德观念和行为习惯。
学生应该明辨是非、尊重他人、以诚实为本，并在面临道德困境时能够正确作出决策。
其次，德育目标是培养学生的社会行为习惯。
学校应该教育学生遵守社会规则和法律，尊重他人的权益，关心社会公益事业。
学生应该具备自控能力，能够控制自己的情绪和行为，以积极、友善、合作的态度与他人相处，形成良好的人际关系。
此外，德育目标还包括培养学生的自我管理能力。
学生应该学会自主学习，培养自我约束和组织能力，并能够正确理解和实现个人目标。
他们应该具备自我调控的能力，能够控制自己的欲望和冲动，以自律的方式管理自己的行为和时间。
最后，德育目标还强调培养学生的社会责任感和团队合作精神。
学生应该认识到自己是社会的一员，积极参与公益活动，关心他人，并在社会问题和挑战面前发挥积极作用。
学生应该学会与他人合作，培养团队意识和协调能力，能够在合作中互相支持、协调和包容。
总而言之，德育目标是培养学生全面发展的关键，它不仅关注学生的道德品质，更注重培养他们的自我管理能力、社会责任感和团队合作精神。
只有通过德育目标的引导，学生才能成为有担当、有良好公民素质的人。
德育工作计划和目标(5篇)
德育工作计划和目标（5篇）最新德育工作计划和目标篇1一、德育工作的对象文理分科后，学生进一步分化，下学期学生对高中生活的新鲜感逐渐消失。
学生的理性认识将逐渐取代和超越感性认识，抽象思维能力得到提高，思维方法更加成熟，人格特征不稳定，可塑性保持较强。
这使得我们这学期的德育工作充满了挑战和机遇。
二、德育工作的指导思想养成教育是本学期德育工作的重点；学习的“文理方向性”、生活的“寄宿制”是德育工作主要抓手；用“以人为本，以德育为先”的思想统帅提高德育工作；重塑班风、夯实基础、进一步提高德育工作水平是本学期德育工作的落脚点。
三、德育工作的工作的'基本原则1、方向性与现实性和原则性相结合。
高中教育普遍存在重智育轻德育，重教轻教的问题。
学生违纪率呈上升趋势，甚至发生了一些违法犯罪事件。
一是要正确把握德育工作的方向性。
全面实施‘三观教育’（世界观、人生观、价值观）；二是要坚持体现德育工作的基础性，从实际出发抓好道德教育；三是坚持注重德育工作的实效性，让学生知法守纪。
”2、热爱、尊重和严格要求相结合的原则。
在德育过程中，要把对学生的严格要求与学生个人的尊重、信任和爱护结合起来，使每一位教师的要求易于转化为学生的自觉行为。
3.正面教育和正面引导相结合的原则。
在德育过程中，既要用事实和道理正面引导学生，启发他们自觉，调动他们内心的积极性，又要采取强制性的纪律来督促学生严格执行。
高一学生容易产生不良习惯，教师要尽可能把消极因素转化为积极因素，引导他们不断前进。
高一学生的转化是关键。
四、主要工作1．继续加强养成教育。
以各项规章制度为抓手，以思想教育为突破口。
2．创新德育活动。
班主任要重视德育活动的开展，本着以活动促德育、以德育促活动的发展，以活动培植班级班风，以活动培养学生能力、爱好和特长，要利于教育教学工作的开展，不是为了搞活动而搞活动。
3．班主任工作。
①“一个班主任决定一个班的好坏”。
年级将完善班主任的考核、评估和激励机制。
德育工作目标
德育工作目标德育工作的目标是培养具有社会公德、文明行为惯、遵纪守法的公民，引导学生树立科学的人生观、世界观，提高社会主义思想觉悟，成为有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义新人。
德育工作以、“和科学发展观为指导，坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，树立育人为本的思想，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，为学生的终身发展奠定良好的思想素质基础。
德育内容包括政治、思想、道德、日常行为规范和心理品质教育，以先进的理论为指导，全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育进程，确保德育重要地位，强化心理品质教育和学风建设，促进学生的人生观、价值观和世界观形成，达到学会求知、学会做人的目的。
德育目标分为总体目标和分层目标。
总体目标是培养热爱祖国、具有民族自尊心、自信心、自豪感，立志为祖国的社会主义现代化建设而努力研究，初步树立公民的国家观念、道德观念、法制观念，具有良好的道德品质、劳动惯和文明行为惯，遵纪守法，讲科学，具有自尊自爱、诚实正直、积极进取、不怕困难、开拓进取等品质和一定的分辨是非、抵制不良影响的能力。
分层目标包括道德素质目标和法纪素质目标，其中道德素质目标包括尊重、关心、爱护、帮助他人，真诚友爱待人，生活节俭，自重自强等方面；法纪素质目标包括树立遵纪守法观念，了解宪法权法和公民依法享有的权利，树立依法履行公民义务的观念，提高遵纪守法的自觉性，树立社会责任感。
4、为了促进学生的全面发展，学校将道德教育融入到劳动、社会实践、活动课程以及课外活动中。
通过实践活动，学生可以提高辨别是非的能力，发展自己的特长，培养道德情操、意志品质和生活情趣。
5、心理咨询是一种有效的方式，可以帮助学生培养健康的心理品质。
6、学校的环境建设非常重要，整洁、优美、有教育意义的校园环境是创造整体性教育氛围的必要条件。
7、学校领导应该建立健全的责任制，以创建德育特色。
每个部门都应该有德育的功能，每个教职工都应该成为德育工作者。
德育总目标
德育总目标德育总目标是指思想道德教育工作的总体目标，即培养学生积极向上的人生态度和正确的价值观，使其具备良好的品德、行为习惯和道德观念，成为具有社会责任感和自我约束能力的公民。
德育总目标主要包括以下几个方面：一、培养学生正确的世界观、人生观和价值观。
通过德育教育，引导学生树立正确的人生目标和追求，使其具备积极向上的人生态度和乐观的人生观，以及正确的价值观，包括道德、科学、文化、思想、艺术等各个方面的价值观。
二、培养学生高尚的道德品质和个人修养。
德育教育强调培养学生的品德修养，包括诚实守信、勤奋努力、团结友爱、正直宽厚等道德品质，以及自律、自强、自信、自爱等个人修养，使学生具备良好的道德品质和个人素养。
三、培养学生良好的行为习惯和社交礼仪。
德育教育注重培养学生良好的行为习惯，包括遵纪守法、守时守信、尊师重道、爱护公物等方面的习惯。
同时，也要培养学生良好的社交礼仪，使其具备良好的人际交往能力和社会适应能力。
四、培养学生独立思考和创新能力。
德育教育强调培养学生的思辨能力和创新能力，使其具备独立思考问题的能力，能够理性分析和解决问题。
同时，也要培养学生的创新精神和创造力，鼓励学生勇于探索和创新，不断提高自己的综合素质和能力水平。
五、培养学生社会责任感和自我约束能力。
德育教育要求学生具备良好的社会责任感，关心他人，关爱社会，自觉履行社会公民的义务。
同时，也要培养学生的自我约束能力，使其能够自觉遵守社会规范和法律法规，做到自我约束和自我管理。
总而言之，德育总目标是以培养学生良好的人生态度、正确的价值观和道德品质为核心，强调学生的个人修养和社会责任感，注重培养学生的独立思考和创新能力，同时也要培养学生良好的行为习惯和社交礼仪，使其成为具有社会责任感和自我约束能力的公民。
学校德育的工作计划和目标 学校德育工作计划及实施方案(五篇)
学校德育的工作计划和目标学校德育工作计划及实施方案(五篇)学校德育的工作计划和目标学校德育工作计划及实施方案篇一坚持“尊崇天性，和谐发展”的办学理，以锤炼一支优秀的.德育队伍、培养良好的学生品行、打造独具特色的德育品牌为目标，以丰富多彩的活动为载体，从创新的思路和扎实的工作入手，扎实推进学校德育工作。
（一）加强队伍建设，明确育人责任（二）强化教育管理，建设安全校园（三）提升思想素质，培养学生习惯（四）活跃校园文化，提升学校品位（五）发掘家长资源，共建育人格局（一）加强队伍建设，明确育人责任1、继续开展班主任论坛活动，大力树立班主任典型，表彰优秀班主任，发挥示范带头作用。
就班级管理和学生教育中的典型问题进行交流，提高班主任的综合素质和专业能力。
2、加强班科协作，要求各班班主任与班级科任老师经常性地进行交流沟通，了解班级其它学科的学习、纪律等情况，并针对具体问题做好相应的管理。
3、加强日常检查，完善评价机制。
指导督促班主任在业务学习和工作实践中提高自身素质水平，完善班主任评价机制。
积极搭建班主任和辅导员发展的成长平台，组织参与全区生态体验德育活动班级和竞赛，积极推荐优秀论文、课例和班级团队活动参加各级评选或展示。
4.加强少先队建设。
做好少先队大队干部、值日生、礼仪队员的梯队培养。
并让他们在实践中锻炼自己，做辅导员的得力助手。
（二）强化教育管理，建设安全校园1、抓好安全教育和法制教育、健康教育。
通过发《告家长书》、开家长会、班级博客等形式明确学校安全管理要求（外来人员及家长不得进校，家长切实担起学生的校外监管义务，配合学校对学生进行安全教育）；同时通过规范放学路队管理，评选“路队标兵班”。
春季是传染疾病的高发期，根据季节特点和学生年龄身心特点，利用健康课、班队会、集体活动、墙报等多种形式，让学生了解疾病的传染途径，掌握预防疾病的方法，提高学生自护能力。
针对春夏季学生室外活动增多的特点，加强对学生室外活动安全的教育，组织学生开展校园活动安全提示语设计大赛。
德育目标
下学期
一年级
知常规学做事
1、了解小学生常规要求，懂得自己是集体中的一员；
2、会使用礼貌用语；
3、懂得学习是小学生的主要任务，逐步养成良好的学习习惯；
4、学着做自己的事、家里的事、集体的事。
爱同学敬师长
1、在集体里懂谦让，和别人友好相处；
2、课间做有益游戏；
3、主动与父母、师长说出自己的想法，做父母、师长喜欢的好孩子；
2、知道家乡优秀儿童故事，能讲给别人听；
3、懂得整洁的公共环境是家乡良好形象的标志；
4、设立家庭、学校服务岗，坚持废品分类回收。
三年级
爱科学惜时间
1、懂得个人和祖国的发展需要科学文化知识，在学习和生活方面努力进取，不怕困难；
2、养成勤学好问、做事专心踏实的好习惯；
3、主动参与科技活动；
4、懂得时间宝贵，学习做事要讲效率。
4、知道植树节、地球日、环境日。
二年级
爱集体守规则
1、懂得集体的含义，关心集体，能为集体做好事，在集体中认识自己的价值；
2、知道毛泽东、周恩来等老一代领导集体的团结奋斗历程。在集体总尊重他人，帮助他人；
3、懂得集体活动中要守规则，听指挥；
4、知道交通规则，学校安全常规。
爱家乡护环境
1、了解家乡历史和巨大变化，知道家乡的伟大和名人事迹；
爱劳动乐助人
1、懂得劳动光荣，热爱劳动是人的美德，劳动创造一切；
2、积极参加集体劳动，主动做值日，清扫清洁区；在家里学做家，在社区主动参加公益劳动；
3、爱护公用设施，做环保小卫士；
4、懂得孝敬父母、尊敬老人；
5、愿意帮助学习生活有困难的同学。
四年级
爱祖国有责任
1、我国是一个多民族国家，各族人民相互尊重、相互团结；
学生德育养成目标
学生德育养成目标
一、爱祖国、爱家乡、爱科学、爱劳动；
二、遵守校规校纪和社会公德，能自觉以《行为规范》来约束自己的言行；
三、树立环保意识，能积极参加劳动,勤俭节约、不攀比;
四、懂得尊重老师,孝敬长辈，能和谐、融洽地与人相处；
五、拥有良好的意志品格和活泼开朗的性格；
六、讲求卫生，注重个人仪表，做一个讲卫生的整洁的学生；
七、学会倾听，上课认真倾听其他同学发言和老师的讲解。
善于思考，善于发现；
八、勤于动手,自己的事情自己做，自己整理书包、收拾房间叠被褥，自己洗衣物；
九、积极参加集体活动和课内外文娱、体育、科技活动;
十、诚实守信,主动和同学、老师合作,学会表达自己的观点和见解,共同解决问题。
德育工作目标计划5篇
德育工作目标计划5篇德育工作目标计划篇1一、细化、简化、优化管理制度，使工作标准更明确。
1、本学年重点从各项制度规定的完善入手。
做到规范清晰，都有章可循，有据可查，管理人员要克服管理的随意性，认真落实各项管理制度的要求，加大督促检查的力度，并做好登记，为年度量化考评供给真实、准确的依据。
2、继续坚持实施班级管理“日考核、周总结、月评比”制度。
“日考核”做到细致详实，“周总结”做到及时认真，“月评比”做到公平公正。
从而扎扎实实的开展班级管理工作，提升学校日常管理的实效性。
3、继续完善和细化《班级管理目标及评价方案》。
注重细节，明确职责。
各年级组、各班级与学校签订管理质量承包职责状，严格奖惩制度。
切实抓班主任的管理和考评工作。
4、教职工考勤制度管理实行“三严”：严签到、严查岗、严考评，每周不定期查岗二至三次。
脱岗一次扣除奖金五十元并通报批评。
严格落实请销假制度，做到及时记录，及时销假。
并实行满勤奖，充分调动教职工全身心投入工作的进取性。
5、我校考评小组对管理人员在完善岗位职责的基础上，将进一步讲《考评细则》细化，让检查考核工作更细致到位、易于操作。
我们将结合“简单、管用”原则完善细化《班主任工作考评细则》、《管理教师考评细则》、《保洁员考评细则》、《后勤人员考评细则》、《安全员考评细则》。
经过各岗位考评细则的完善和细化，使我校管理考核工作扎扎实实注重实效地开展起来。
6、细化学校卫生管理制度，做到每个方位和细节都承包到班坚持“早清扫、午清理、晚清扫”的卫生打扫习惯，注重学校环境保洁工作，教育学生养成良好的卫生习惯，班主任要密切配合抓学生的个人卫生及行为习惯养成教育。
二、实施目标管理，使工作方向更明确。
1、校各级领导和教师一齐研究制定针对具体学生的工作方案，及早采取措施，保证目标的实现。
低年级以打基础、养习惯、立规矩、适应学校管理和生活学习为目标;毕业班则以成绩的提升为主要方向。
2、根据不一样年龄学生的身心发展特点，各年级分层次、分梯度的制定管理目标，并结合目标有目的的对学生进行培养教育和检查指导，并在实际工作中适当的对目标进行调整，使其方向性和操作性更强。
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德育目标
一、总目标
坚持“德育为首”不动摇。
学校以学生养成教育为抓手，积极推进“规范养成”活动，努力提高学生的人文素质。
实行班主任岗位培训制，加大班级管理工作的力度，使这项工作不断走向明细化、阶梯化。
积极开展主题教育活动，努力提高育人实效。
加强德育课程建设和开发，构建生活涵化、情感涵化、榜样涵化、规范涵化等德育模式，推进家校联通一体化进程，努力把学校建设成为平安校园、爱心校园、童话校园、和谐校园。
积极创建省“和谐校园”。
二、德育系列化目标及评价方法
一年级
1、认识“五星红旗，会唱国歌，知道中国传统节日，了解一些传统习俗。
2、热爱学校，热爱老师；会自觉使用礼貌用语；进校能主动向老师问好；进校不缠父母，不哭闹。
3、孝敬父母，回家能主动向父母问好。
4、友爱同学，不欺负弱小。
5、爱护花草树木，看到校园内有纸屑，能主动拾起。
6、能按时完成作业，不拖拉。
7、遵守学校一日常规。
二年级
1、知道国旗、国徽、国歌是国家的象征。
2、尊敬师长，校园里见到老师能主动问好。
3、知道同学间应该互相关心和帮助，当同学遇到困难时学会主动询问、帮助。
4、养成良好的生活习惯，不购买小摊小贩及校门外促销的食品、物品。
5、养成良好的学习习惯，能做到专心做作业。
6、会自己整理书包，学习用品能带齐。
7、节约粮食和水电，做到勤俭节约。
8、从小养成爱清洁的好习惯。
三年级
1．知道对人要以诚相待，要知行统一，做到诚实守信、知错就改。
2、在日常生活中，主动关心有困难的人。
3、懂得班级是我们共同生活的“家”，自觉遵守班级纪律。
4、要具有不怕苦、不怕累的精神。
从小培养坚韧的意志，遇到学习上的困难能勇于克服。
5、具有较强自立的意识。
6、树立小主人意识，学会尊重他人，友善待人；增强团队意识、合作精神。
7、具有自我保护意识，遵守走廊里纪律。
8、主动为父母做一些力所能及的事情。
四年级
1、热爱祖国，激发民族自豪感。
2、能了解“小学生日常行为规范”的内容。
3、保持健康的心理，正确认识自己，与他人和睦相处。
4、刻苦勤奋，提高抗挫折能力。
养成自尊、自信、自强、自立的品格。
5、认识诚实守信的重要性，从小讲信用、正直，有责任心，答应别人的事情就一定要做到。
6、养成坚持多读课外书籍的好习惯。
7、课间注意文明休息，不奔跑打闹。
五、六年级
1、热爱社会主义祖国，激发民族自豪感，热爱中国共产党，传承知我中华，爱我中华的传统。
2、知道了解毒品的危害性，自觉远离毒品。
3、了解交通安全、自我保护等法律、法规的内容。
4、具有较强的正义感，是非观念强。
5、具有较强的民族自豪感、自尊感。
6、能和小伙伴们和睦相处，知道个人的利益要服从集体的利益。
7、积极参加体育锻炼，在活动中培养团结、合作精神和竞争意识。
8、懂得珍惜时间，勤奋学习，
9、学会宽容，知道人与人之间应该相互尊重，学会尊重人。
10、遵守公共秩序，文明用餐，自觉维护公共法则。
11、爱护校园、保持环境卫生，。
12、当别人有困难时能主动伸出援手帮助，奉献爱心。
13、文明上网，不沉溺于网络游戏，有节制。
三、评价方法
方法：星级评价
各子项达标情况按“好”、“较好”、“一般”分别予以“三星”、“二星”、“一星”评价。