说教材比赛新闻稿

研课标说教材

滑台路小学“研课标说教材”活动记录
2018年4月13日上午，滑台路小学语文组进行了“研课标说教材”活动，全体老师能从课程的总体目标、学段目标、教材目标进行梳理，能够把自己对教材的解读和平时的教学实践相结合。

大家用课件的形式进行交流，效果很好。

本次活动学校高度重视，郭青峰校长和刘娜娜业务主任全程参与评比。

最终，万珊以最高的成绩代表学校前往中心校参加语文“研课
标说教材”活动的比赛。

2018年4月13日下午，滑台路小学数学组进行了“研课标说教材”活动，全体老师能从课程的总体目标、学段目标、教材目标进行梳理，能够把自己对教材的解读和平时的教学实践相结合。

大家用课件的形式进行交流，效果很好。

本次活动学校高度重视，郭青峰校长和刘娜娜业务主任全程参与评比。

最终，曹建英以最高的成绩代表学校前往中心校参加数学“研
课标说教材”活动的比赛。

晏北街道中心小学“说课标说教材”展示活动

晏北街道中心小学“说课标说教材”展示活动为了更好地提高教师把握课标把握教材的能力，很好地发挥教师的主导作用，正确地引领学生，提高课堂的教学效率，减轻学生的学习负担。

2018年3月1日，齐河县晏北街道中心小学举办全校教师“说课标、说教材”的展示活动。

此次活动分教研组进行，共语文、数学、英语和综合四个教研组。

会上，每位老师针对自己的学科和学段，根据新课程标准的具体要求，从本册教材的编写意图和编写体系、知识体系、高效课堂的思路、以及对教材处理的合理化建议几个方面进行解说。

说课教师之间互相学习、借鉴，形成了高效课堂的统一共识，本次活动圆满落下帷幕。

本次“说课标说教材”展示活动，适应了教育改革与发展的需要，促进了广大教师学习新课程理论，转变了教育教学观念，促进了教师的专业化成长，全面深化了新时代教师队伍建设改革的意见。

这将对教师个人的长远发展以及学校教学质量的提高具有深远的影响。

北二小校级“说教材”简报大全

北二小校级“说教材”简报大全第一篇：北二小校级“说教材”简报大全北二小校级“说教材”简报10月21日，沙市北二小开展了校级“课内比较学”之“说教材”比赛活动。

此次活动是我校开展“课内比较学”的系列活动之一。

此次竞赛活动安排为一天，组内推荐产生的共13名教师分学科进行了角逐。

此次活动得到区教育局、区教科院的领导的关心和指导，基教科杜超科长、教科院焦超院长、教研员苏自强老师、谌涛老师、李国如老师也亲临我校全程参与，并进行指导。

在此次活动中，教师们多次主动开展组内主题教研，充分发挥集体智慧和团队力量，献计献策，反复修改和完善“知识树”和演讲稿，反应出我校教师良好的精神面貌和优良的个人素质。

参赛教师结合所任教学科，采用“知识树”的形式，从“说课标、说教材、说建议”三个维度对教学目标、教材的编写特点与体例，知识结构，教学建议等方面进行分析和阐述，明确教学的具体要求，确定教材的处理意向，思考教材使用中可能遇到的困惑及对策，从而达到梳理知识，理清脉络，把握好知识间的逻辑层次关系，注重各部分知识之间的内在联系的目的，使听课教师对小学阶段的学科教材有了更为全面的认识，进一步加深了对课标的理解，提高了分析教材、处理教材、运用教材的能力，为下一阶段的“课内比较学”活动奠定了坚实的理论基础。

后一阶段，我们还将对此次活动进行认真总结，进一步加强学习、加强教研，使我们的课堂教学更加高效、我校的教学成果更加辉煌。

第二篇：二单元说课标说教材《认识新自我》说课标说教材大家好！今天我说课标说教材的题目是人教版七年级上册第二单元认识新自我。

我将从说课标、说教材、说建议三个方面进行。

一、说课标从课程目标和内容标准来说。

（一）课程目标总目标：思想品德课程以社会主义核心价值体系为导向，旨在促进初中学生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民奠定基础。

将“负责任的公民”改为“合格公民”，合格公民的内涵就更加丰富。

初中语文《新闻两则》说课稿

《新闻两则》说课稿各位评委老师，上午好！我是号参赛选手，我今天说课的内容是《新闻两则》，下面我将按照说教材、说教学目标、说学情、说教学方法法、说教学过程等几个方面来给大家说课。

一、说教材：《人民解放军百万大军横渡长江》是人教版初二上册第一单元的一篇讲读课文。

这篇消息是1949年4月22日人民解放军横渡长江取得胜利后，毛泽东主席亲自写的一篇新闻稿。

它真实地报道了我军渡江情况，宣告了解放战争已经取得决定性的胜利。

国民党反动派政府已面临彻底崩溃。

报道强调了我军所取得的重大成果和这一战役胜利的重大意义，揭示了“冲破敌阵，横渡长江”的深刻含义。

二、说教学目标：新《课程标准》指出：“语文课程教学应整体考虑知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观的综合”，基于这一理念的理解，本节课我确定以下教学目标： 1. 分清课文层次，理解课文内容，有感情朗读课文；2. 体会新闻语言的真实，准确，简明，及时等特点；3. 掌握新闻的结构，进行创作实践。

教学中，我将新闻的结构与本文具体层次的对接作为本文教学重点，将新闻语言特点的领悟，作为全文的难点进行突破。

三、说学情：本节课是初二教材，新闻体材。

从心理上，学生对这种刚接触的体材有着懵懂而好奇的心理，老师应该抓住学生这种好奇心，因势利导。

在将课文内容的同时，让同学们掌握新闻结构，进行实践创作。

从生理上，青少年好动，注意力分散，爱发表意见，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住学生这些特点，使他们的注意力始终集中在课堂上，并创造机会让学生发表意见，发挥学生主动性。

四、说教法、学法：我先说教法：在讲课时，教者应采取灵活多样的方法，真正帮助学生理解课文内容。

根据学生实际情况和教材特点，我准备采用“媒体互动，图表演示”帮助学生分析当时形式；通过“指导分层，填充表格”引导学生理请课文脉络；通过“模拟播音”，在加强学生语言表达能力的训练的同时，帮助学生更加深入理解课文内容。

我再说学法：教育学家指出“教是为了不教”：自主合作探究是适应时代需要和行之有效的学习方法。

说教材展示

说教材展示12月4日上午，全国首届“和谐杯”说教材大赛在惠济区隆重开幕。

此次活动由全国和谐教学法研究会主办，惠济区教体局承办。

全国和谐教学法研究会理事长、和谐教学创始人王敏勤教授，河南省教科所副所长周宝荣，郑州市教育局副局长田保华，惠济区副区长高春声，惠济区教体局局长青华山等出席开幕式。

来自黑龙江、河北、山东、江苏、宁夏、陕西、天津、上海等13个省、市的教育专家、校长、教师800余人参加了开幕式。

开幕式上，惠济区副区长高春声向王教授和与会代表的到来表示诚挚的欢迎，对全国首届“和谐杯”说教材大赛的召开表示热烈的祝贺。

郑州市教育局副局长田保华向与会代表介绍了郑州市和惠济区教育教学改革的情况和取得的经验。

河南省教科所副所长周宝荣总结了我省教育教学改革的特点，高度评价了“和谐教学”实验中说教材活动的开展，对推动我省课程改革所起的重要作用。

全国和谐教学法研究会理事长、和谐教学创始人王敏勤教授向与会代表介绍了说教材的意义。

他指出，在课程改革中，钻研教材和把握教材是教师永远的基本功。

说教材活动是教师从教材的知识体系、能力体系和价值体系三个层面来整合教材，是一个载体，是提高课堂教学效率的根本途径，是进行课程改革的基础。

大会宣读了全国首届“和谐杯”说教材大赛优秀组织奖、优秀团体奖和优秀说教材教师名单。

对郑州市惠济区教体局等8个优秀组织、黑龙江省黑河市教师进修学校等17个优秀团体、天津市河东区实验小学王宇炜等24名说教材优秀教师代表进行了表彰。

开幕式结束后，大会进行了经验交流和说教材展示活动。

惠济区教研室副主任张秋红和来自全国不同省市的六位教育专家，从不同角度畅谈了各地在进行说教材活动中的做法和取得的经验。

最后，东风路小学青艳艳老师和惠济五中的陶如意老师进行了说教材展示活动，受到与会教师的一致好评。

焦村一中说课标说教材活动总结

焦村一中解说教材竞赛活动总结为了进一步加强我校师资队伍建设，促进教师专业成长，提升教育教学质量，丰富校本研修工作的方式、内容，我校在8月28日下午和8月29日上午进行了新学年解说教材活动。

各教研组组织得力，各位老师准备扎实，参与积极性高，收到良好效果，现将本次活动总结如下：
一、本次解说教材活动获奖教师名单
语文组：一等奖张焕霞董花莲崔洪
二等奖杜青春马跃世李娇
李秋海侯艳聪赵娟花
数学组：一等奖杨晓飞屈北龙于红辉
二等奖姜卫华张洁琼赵秋曼
赵冬梅焦钰轩王密园
英语组：一等奖熊耀珍王赞恩张海茹
二等奖樊琼琼张秋萱巴巧宁
王晓田转转崔巧站
理化生组：一等奖李茂森程军波
二等奖张文能张瑞婷宋海霞
政史地组：一等奖赵银生许小娥
二等奖姚慧婷姬朝阳亢文芳
技能组：一等奖王小菊
二等奖杨晓辉王灵伟
二、活动记录照片
三、评分过程展示
四、云盘材料汇总
此次活动共计云盘上传课件75个，其中整章课件36件，其余均为节说课课件。

五、存在问题反思
此次解说竞赛活动，由于场地安排问题，影响了部分老师的课件的展示效果。

下次一定要做好前期调试，确保如实反映老师的真实水平。

焦村镇第一初级中学
2016年8月31日。

说课比赛通讯稿(7篇)

说课比赛通讯稿(7篇)说课比赛通讯稿110月14日下午，沙河小学青年教师教学基本功比赛终于在众人的热切期待中拉开了帷幕。

全校共21名青年教师参加了本次比赛第一回合——说课比赛的角逐。

为乘区青基赛东风，促进青年教师的快速成长，培养青年教师把握教材、处理教材的能力，提高课堂教学水平，达到以“说”促“教”的目的，我校精心组织了本次校内说课比赛。

本次比赛分语、数、英和综合四个学科同时进行。

老师们要在20分钟内对指定的教材进行分析，撰写出详尽的说课稿，再进行10分钟的说课。

虽然比赛时间紧、要求高，但老师们却是成竹在胸，沉着应战。

备考室内只听见沙沙的奋笔疾书之声。

不一会儿，参赛选手就完成试题，相继登上讲台进行说课。

教师们镇定从容、思路清晰，从教材、学生、教学方法及教学理念、教学过程等方面入手，全面地阐述说课内容。

选手的说课设计结构合理，重点突出，理论依据充分，表现了较好的驾驭教材、科学设计的能力和良好的语言表达能力。

本次说课比赛，既是对我校教师教学水平的一次检验，又是对教研工作的一次推动；通过比赛，教师增强了有效驾驭教材的能力，促进了教学业务水平的提高。

说课比赛通讯稿211月23日，风和日丽。

我校小学数学说课比赛在学校电教室拉开了序幕。

来自全校近十位教师，带着自己一个多月以来的精心研究并制作的课件参加了此次比赛。

秉承公平，公正的原则，也为了更好体现电教技术与课堂教学的有机结合，此次活动不仅邀请了学校主管教育的曾利华校长，还特邀请了学校的全体领导，以及教学经验丰富的老教师作为专业评委。

比赛通过抽签每位老师依次向在场的评委和参赛老师做了细致的呈现和精心的讲解。

在场其余准备比赛的老师更是紧张投入，边听边记，因此，与其说这是一次激烈的比赛，不如说是一次大家共同交流，共同探讨，共同学习，共同成长进步的活动。

在此次比赛中呈现在我们眼前的是老师对白板娴熟的操作，以及老师们借助白板将巧妙的教学构思融入其中，体现出了现代信息技术给课堂教学带来的高效，也体现了我校小学数学教师较高的教学能力和水平。

赛课新闻稿

赛课新闻稿
为了推动学校的教育改革与发展，提高学生的学习成绩和素质，我校
将于2022年举办第二届“赛课”活动。

这是一场面向全校师生的教学比赛，旨在激发教师的教学创新能力，促进学生的学习兴趣和自主学习能力
的培养。

本届“赛课”活动将从小学到高中的各个年级进行分组比赛，每个班
级选派1名优秀教师参加角逐。

比赛将围绕教学设计、教学方法和教学过
程进行评比。

每位教师在比赛中将进行一场30分钟的精彩课堂展示，展
示自己的教学理念和方法。

评委将从课堂设计的合理性、教学内容的科学性、教学方法的多样性、学生参与度等方面进行全面评估。

为了确保比赛的公平与公正，评委团将由教研组长、校长和外部专家
组成。

每场比赛将由三位评委进行评分，并由评委团对分数进行综合评估，选出一、二、三等奖。

同时，全场比赛将进行现场投票，学生和观众将有
机会参与评选出“最受欢迎教师奖”。

通过“赛课”活动，我们期望能够激发更多教师的教学热情和创新能力，提高他们的教育教学水平。

同时，通过观摩优秀教师的课堂展示，学
生们可以获得更多的学习启发和创新思维，培养积极主动、批判性思维和
团队合作意识。

本届“赛课”活动将在校园内形成浓厚的教育氛围，吸引更多师生参
与其中。

我们相信，在全体师生的共同努力下，本次活动将取得圆满成功，为推动学校的教育改革与发展贡献力量。

学校教育科技处。

(完整版)说教材比赛新闻稿

解读教材，绽放生本魅力
——义井明德小学第十一届教材解读比赛为使教师们更好地把握新课标指导下的教材体系，更好地使用教材、驾驭教材、整合教材，4月17日，我校开展了第11届说教材比赛活动，学校全体教师踊跃参加了这次活动，活动分为语、数、英三个小组进行，由教育局张云峰主任等领导担任评委。

老师们借助多媒体技术，以精练的语言，从不同角度呈现了各学科教师对教材内容的独特理解，突出了教师对学生的学法指导，突显了教师的引领作用。

此次活动也是学校在落实以科研为中心，以教研为平台，以促进教师业务能力的一项重要举措。

大家从活动中总结出许多切实可行的教学方法，彼此借鉴，促进了高效课堂的落实，同时也达到了各位领导的一致好评，并给出了切实有效的改进建议。

希望老师们齐头并进、更上一层楼！。

讲课大赛报道稿范文大全

讲课大赛报道稿范文大全敬爱的各位领导、亲爱的师生们：大家好！我是今天的报道人员，很荣幸站在这里为大家带来本次讲课大赛的报道。

首先，我要向大家介绍一下本次讲课大赛的背景。

作为学校的一项重要活动，讲课大赛旨在提高教师教学水平，促进教育教学改革，推动全面素质教育的深入发展。

此次大赛由学校教务处组织，得到了各位领导和广大师生的积极响应。

报名阶段，各学院纷纷组织教师报名参加，报名人数超过了预期。

经过初步筛选，共有60名优秀教师进入了复赛。

复赛环节，按照学科类别分组，进行了激烈的角逐。

经过紧张而刺激的比拼，最终有30名教师成功晋级决赛。

本次讲课大赛的决赛阶段分为两个环节：教学展示和评委提问。

教学展示环节是大赛重要的环节之一，每位教师都需展现自己突出的教学方法和独特的风采。

评委团将根据教师的教学内容、教学手段、教学效果等多个因素进行评分和评比。

评委提问环节是大赛的难点环节之一，评委将结合教学展示，对教师提出问题，测试其对教学知识和教育理念的理解程度。

让我们来看一下本次大赛的决赛环节的精彩花絮。

首先，我们有幸邀请到了本校的外语学院教师李老师。

李老师的讲课主题是《培养学生英语听力能力的有效策略》。

李老师以生动有趣的教学方式、丰富有用的教学内容展现了自己对于培养学生英语听力能力的独到见解。

在教学展示环节，李老师采用了多媒体教学和小组讨论等方法，有效地激发了学生的学习兴趣，提高了学生的英语听力水平。

在评委提问环节，李老师回答了评委的问题，充分展现了自己对于英语教育的深入思考和扎实的学术功底。

接下来是化学学院教师张老师的表现。

张老师的讲课主题是《化学中的实验探究教学法》。

张老师在教学展示环节中，通过实验示范和学生参与实验的方式，生动形象地展示了实验探究教学法的魅力。

张老师的教学内容设计新颖独特，教学手段多样化，引起了学生们的浓厚兴趣。

在评委提问环节，张老师从实践经验和理论基础两个方面回答了评委的问题，展示了自己对实验探究教学法的深刻理解和巧妙运用。

教学比赛通讯稿范文5篇

教学比赛通讯稿范文5篇篇一：讲课比赛通讯稿站神圣三尺讲台展魅力教师风采为全面拓展大学生综合素质，提高实践技能让大学生展现风采，丰富校园文化生活，提高学生实践能力,反应能力，增强自信，提高专业技能，学以致用，昌吉学院团委主办的昌吉学院“首届明日之师”杯学生讲课大赛（文科组）与xx年xx月xx日8：00在昌吉学院南校区1201教室展开。

本次讲课大赛参赛人员是来自经管系初等教育学院音乐系中文系中语系美术系的十位同学。

其中中文系代表xx以《荷塘月色》为题力克群雄取得了骄人的成绩，获得一等奖。

田甜以《生命生命》为题展示了生动的一课。

赛后，xx院长对各选手做出总结，并发表精彩的点评强调我们要学好基础理论提高师范技能，希望我们尽快努力提高自己，打好基本功。

教务处处长xx老师对各位参赛选手的教案教学组织语言和教态板书做了综合评述并给与高度评价，为昌吉学院优秀学子喝彩。

提出相关要求，号召我们向他们学习！祝我们把最光荣的职业作为自己的理想和追求，并宣读比赛评分标准及获奖名单。

最后由xxxx老师xx主任颁奖。

至此，首届明日之师讲课大赛圆满结束！篇二：讲课比赛通讯稿建班级文化，展师都风采——讲课比赛11月9日上午8点整，学风建设系列活动之讲课比赛在教育大楼1421举行，出席本次活动的有信息学院0901班全体同学。

比赛于中午8点整正式开始，主持人介绍了此次比赛的比赛规则，评分细则和奖项设置，并隆重介绍了此次比赛的评委团。

此后，各参赛选手按顺序依次上台，主要是以多媒体为主，板书为辅。

讲课内容丰富多彩，含盖语文、数学、生活、化学、健康、梦想等各个方面。

各选手的课堂风格大不相同，特别是8号选手门路，PPT足够吸引眼球，通过一个个的小动画将实验过程清晰的展现在大家面前，使大家一目了然，她风趣幽默的讲课风格让课堂气氛活跃起来，课堂互动让同学们亲身参与到课堂中，比赛现场达到高潮状态。

各个选手慷慨激昂，充分展现了个人的课堂魅力。

最后，由班长胡舰各前任班长肖雷做点评。

说课标说教材大赛一等奖稿

说课标说教材大赛一等奖稿本文是一篇关于说课标说教材的大赛一等奖稿，主要介绍了如何通过有效的说课来帮助学生更好地理解和掌握教材内容。

本文将从以下几个方面进行阐述：一、说课的重要性说课是教师教学工作中不可或缺的一部分。

通过说课，教师可以向学生传递知识和信息，帮助学生更好地理解和掌握教材内容。

说课还可以促进教学效果的提高，提高学生的学习兴趣和积极性。

二、说课的基本要素说课的基本要素包括以下几个方面：1.教学目标：明确教学目标，指导学生学习方向。

2.教材分析：对教材进行透彻的分析，了解教材结构和内容，为教学提供有力支持。

3.教学设计：根据教学目标和教材分析，进行教学设计，制定适合学生的教学计划。

4.教学方法：选择合适的教学方法，使教学更加生动、有趣，激发学生的学习兴趣和积极性。

5.教学评价：通过科学的教学评价，反馈教学效果，不断优化教学方法和策略。

三、如何有效说课1.注重语言表达：在说课过程中，教师需要关注语言表达的准确性和流畅性，尽可能地使用生动、形象的语言，吸引学生的注意力。

2.讲解重点难点：在说课时，教师需要着重讲解教材的重点和难点，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.运用多媒体手段：通过多媒体手段，如图片、视频等，可以让教学更加生动、形象，激发学生的学习兴趣。

4.与学生互动：在说课过程中，教师需要与学生进行积极互动，引导学生主动思考和提问，促进学生的自主学习。

总之，说课是教学工作中不可或缺的一部分，通过有效的说课可以帮助学生更好地理解和掌握教材内容，提高教学效果。

教师需要注重语言表达、讲解重点难点、运用多媒体手段和与学生互动，以达到更好的教学效果。

讲课说课评课新闻稿

讲课说课评课新闻稿尊敬的各位领导、来宾、同事们：大家好！我是今天的主讲人，我将为大家讲授一堂关于如何写作讲课说课评课新闻稿的课程。

首先，讲课是教师在课堂上进行教学活动的核心环节。

而写作讲课新闻稿是为了能够让更多的人了解到我们的教学内容、方法和成果，进而提高我们的教学水平，为教育事业做出更大的贡献。

因此，写作一份清晰、准确、吸引人的讲课新闻稿非常重要。

首先，新闻稿的开头要能吸引读者的注意力。

我们可以用一个有趣的引语、一个引人入胜的事例或者一个引发思考的问题来引起读者的兴趣。

例如：“教育是充满创意的过程，每一位教师都有自己独特的教学魅力。

今天，我将与大家分享一堂富有创意的讲课，希望能够给大家带来一些启发和思考。

”其次，新闻稿的主体部分要详细介绍教学内容、教学方法和教学成果。

我们可以通过描述课程内容的重点、教学方法的创新和学生的学习效果等方面来展示我们的教学成果。

例如：“本次讲课的重点是培养学生的创造力和解决问题的能力。

通过引导学生进行小组讨论、开展实践活动和提供实际案例的演示，学生们得到了很好的锻炼和提升。

他们学会了如何提出问题、收集信息、分析问题、解决问题，同时也培养了他们的合作能力和团队精神。

”最后，新闻稿的结尾要做一些总结和展望。

我们可以通过总结教学过程中的优点和不足，并提出改进的方向和建议来展示我们的教学反思和进步。

例如：“通过这堂讲课，我意识到学生在课堂上的参与度还有待提高，下一步我将采用更多的互动方式来激发学生的学习兴趣和积极性。

”除了上述几点，我们还可以通过添加一些幽默的元素、引用一些权威的教育研究数据、和学生们的真实感言等来丰富新闻稿的内容和形式，从而使之更加生动有趣。

通过写作讲课说课评课新闻稿，我们可以提高我们的写作能力和表达能力，同时也可以加深我们对教育教学的思考和理解。

希望大家能够通过今天的课程，掌握写作讲课说课评课新闻稿的技巧，进而为教育事业做出更好的贡献。

谢谢大家！。

赛课活动新闻稿

赛课活动新闻稿
一场别开生面的赛课活动在XXXX学校成功举行。

此次活动的主题为“探索教育新路径，共创教育新未来”，旨在通过创新的教学方式，提升教师的教育理念和教学技能，推动教育教学的持续发展。

次赛课活动共吸引了来自不同学科的XX位教师参赛，他们分别来自小学、初中和高中各个学段。

参赛教师们在赛课中展示了各自独特的教学风格和深厚的学科素养，为观众呈现了一场场精彩纷呈的教学盛宴。

活动现场，教师们运用多媒体、实物展示、互动游戏等多种教学手段，将枯燥的知识点变得生动有趣，极大地激发了学生们的学习兴趣。

同时，教师们还注重培养学生的思维能力、创新能力和实践能力，引导学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提升能力。

经过紧张激烈的角逐，最终有X位教师脱颖而出，获得了本次赛课活动的优胜奖。

评委们对他们的表现给予了高度评价，认为他们在教学理念、教学方法和教学效果等方面都表现出色，为推动教育教学的发展做出了积极贡献。

本次赛课活动的成功举行，不仅为参赛教师提供了一个展示教学才华的平台，也为广大教师提供了一个交流学习、共同进步的机会。

活动主办方表示，将继续举办类似的赛课活动，以促进教师队伍的素质提升和教育教学的创新发展。

音乐说课教研活动新闻稿

【新闻稿】（XX市，XX年XX月XX日）近日，XX市XX区XX小学音乐组成功举办了一场别开生面的音乐说课教研活动。

本次活动旨在提升教师的教学水平，促进教师专业成长，进一步优化音乐课堂教学，为学生们带来更加丰富多彩的音乐教育体验。

一、活动背景随着新课程改革的深入推进，音乐教育在培养学生的审美能力、创新能力和社会实践能力等方面发挥着越来越重要的作用。

为了适应新形势下的教育需求，XX区XX小学音乐组积极响应教育主管部门的号召，组织开展了此次音乐说课教研活动。

二、活动内容本次活动分为三个环节：说课展示、评课研讨和经验分享。

1. 说课展示活动中，五位音乐教师分别就《茉莉花》、《保卫黄河》、《童年》等经典曲目进行了说课展示。

教师们从教材分析、教学目标、教学重难点、教学过程、教学评价等方面进行了详细阐述，展现了各自独特的教学风格和深厚的教学功底。

2. 评课研讨在评课环节，参与活动的老师们各抒己见，对五位教师的说课进行了深入剖析。

他们既肯定了教师们在教学设计、教学方法等方面的优点，也指出了存在的问题和不足。

例如，有教师提出在教学过程中应更加注重学生的主体地位，引导学生主动参与音乐活动；有教师建议教师在教学评价中应更加多元化，关注学生的个体差异。

3. 经验分享在经验分享环节，一位有着多年教学经验的资深音乐教师与大家分享了她的教学心得。

她强调，音乐教师不仅要具备扎实的音乐素养，还要关注学生的心理特点，善于激发学生的学习兴趣，让音乐课堂充满活力。

三、活动成果本次音乐说课教研活动取得了圆满成功，达到了预期效果。

活动不仅提升了教师们的教学水平，也为教师们提供了一个交流学习的平台。

以下是本次活动的主要成果：1. 教师们对音乐教学有了更深入的理解，明确了教学目标，优化了教学方法。

2. 教师们增强了团队合作意识，为今后的教育教学工作奠定了坚实基础。

3. 学生们受益匪浅，提高了音乐素养，增强了艺术审美能力。

四、活动总结XX区XX小学音乐组表示，今后将继续开展类似的活动，为教师们提供更多学习和交流的机会，共同推动音乐教育事业的蓬勃发展。

松山十五小第一届”说课标说教材“竞赛报道

课标研讨新征程十五小砥砺前行
--松山区第十五小学第一届“说课标说教材”竞赛“春山暖日和风，小桥流水飞红”万物复苏、柳暗花明，开启新课标研讨新征程，我们继续砥砺前行。

为了使我校教师进一步熟悉课程标准和新课标指导下的教材体系，更好地掌握教材、驾驭教材、挖掘教材、整合教材，促进教师的专业成长，依照松山区教研室期初工作要求，结合我校教研工作计划。

我校于2019年2月27日开展了松山十五小第一届“说课标、说教材”竞赛活动。

参加竞赛的老师们态度认真，准备充分，演示文稿内容充实，形式新颖，课件制作精美、异彩纷呈。

在演说内容上能结合自己教学实践，提出科学、合理的教学建议。

比赛后，纪玉文校长对参赛教师的表现给予了肯定，同时提出了三点建议：多从多媒体下功夫、多在教学建议上功夫、多参加此类活动，从而为自己的专业发展，为学生的发展，乃至为松山教育事业服务。

王翠东校长总结讲话，她分别从本次竞赛的目的、效果和今后工作的建议三方面进行了总结。

本次活动为教师们“相互学习、相互交流、共同提升”，提供了一个交流学习，展示自我的平台，在机遇和挑战并存的今天，压力与动力同在，只要我们齐心协力，就一定能够创造我们松山十五小的辉煌。

教材分析教研活动新闻稿

教材分析教研活动新闻稿
“教而不研则浅，研而不教则空”，教研活动作为教学的重要组成部分，是教师成长进步的“扶手”，更是教学质量提高的“助推器”。

3月18日，郑州市管城回族区商都小学数学教研组开展了以“立足课标解读教材”为主题的教研活动。

活动伊始，数学教研组长乔麦荣老师就本次教研目的做详细解释，强调解读教材对于提升教学能力的至关重要性。

会上，各年级数学教师由教材整体出发，分别围绕新旧教材的变化、教材的编写特点、新课标的要求，从教学内容、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法等方面进行深入浅出地分析，对于教材中的重难点以及学生不易掌握的内容着重分析并且提出可行性建议，让教师们受益匪浅。

本次活动旨在提高教师解读教材、把握教学目标的基本技能，进一步加深全体数学教师对新课标的认识、理解。

“路漫漫其修行远兮，吾将上下而求索”，商都小学数学组在教研路上将笃行致远，砥砺前行!。

黑河市举办“说教材”展示活动

黑河市举办“说教材”展示活动
佚名
【期刊名称】《黑龙江教育（中学教学案例与研究）》
【年(卷),期】2012(000)004
【摘要】近期，黑河市教师进修学校为促进本地区教研活动的有效推进，举行了黑河市爱辉区初中历史、地理“说教材”展示活动。

教研员孙丽主持并讲座《如何说好教材？》。

【总页数】1页(P6-6)
【正文语种】中文
【中图分类】G633.8
【相关文献】
1.你会“说教材”吗——对黑河市爱辉区“中小学教师说教材达标”活动的思考[J], 张敏
2.黑河市青少年活动中心举办"冰上丝绸之路"远东中俄青少年艺术交流周暨第九届"春之声"交流活动 [J], 杨加国;武之华
3.黑河市爱辉区举办“爱辉宝贝晒雪人儿”展示活动 [J], 杨广顺;杨加国
4.黑河市举办职业教育活动周系列活动 [J], 杨加国
5.黑河市举办第二届“冰上丝绸之路”远东中俄青少年艺术周暨第七届“冬之韵”活动 [J], 杨加国(文/摄影);陈始雨(摄影)
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沙市北二小“研读课标说教材”竞赛活动掠影

沙市北二小“研读课标说教材”竞赛活动掠影
为使教师更好地掌握教材、驾驭教材、挖掘教材、整合教材，从而促进教师的专业成长，北二小近日开展了全校性的“研读课标说教材”竞赛活动。

学校成立了由杨东山校长任组长，主管教学的陆景灿校长任副组长，教务处统筹管理的领导专班，制定了专项活动方案，部署了活动的具体安排和要求，决定活动分三个阶段进行，即：一、学校名师引路指导，明确“说教材”的要求和方法；二、教研组组内互帮互学，组内交流，共同领悟提高；三、校级交流展示，评先表优。

本次“说教材”竞赛活动，覆盖所有年级、所有学科，教师全员参与，高度重视，教研组蹲点干部全程参加并加以指导。

教师们认真研读课标，钻研教材，结合所任教学科，采用“知识树”的形式，从“说课标、说教材、说建议”三个维度对教学目标、教材的编写特点与体例，知识结构，教学建议等方面进行分析和阐述，明确教学的具体要求，确定教材的处理意向，思考教材使用中可能遇到的困惑及对策，从而达到梳理知识，理清脉络，把握好知识间的逻辑层次关系，注重各部分知识之间的内在联系的目的。

活动中，杨东山校长、陆景灿校长、教务处各学科分管主任全程参与了所有教师的“说教材”展示交流活动，并适时进行了指导和评价。

通过此次活动，使广大教师对所任教学科的教材有了更高层次的认识，合理使用教材、处理教材的能力得到进一步提高，必将使我校的课堂教学更加高效，教学质量得到进一步的提高。