集腋成裘,聚沙成塔

集腋成裘，聚沙成塔

——谈积累的重要性

荀子在《劝学》中对积累做过形象的论述：“积土成山，风雨兴焉，积水成渊，蛟龙兴焉。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍,金石可镂。”这段话很明确地告诉我们积累在学习中的重要性。

同时，《高中语文课程标准（试验）》要求：“高中学生能围绕所选择的目标加强语文积累，在积累的过程中，注重梳理。”又说，在积累的过程中，根据自己的特长，扬长避短，逐步形成富有个性的语文学习方式，了解学习方法的多样性，去掌握学习语文的基本方法，能够根据需要去采用适当的方法，解决阅读和交流中的问题。同时通过对语文的知识、能力、学习方法、情感、态度、价值观等方面元素的融汇整合，切实提高语文能力。课标的这段话很明确地告诉我们，在高中阶段，我们的学生应该注重积累和梳理，这是形成高中学生语文素养的一个极重要的途径，同时养成这样的一种习惯也是学生能够终身学习和发展的一个非常重要的

途径。

当今不少高中生在积累方面用功不足，量和质都比较低，口头或书面表达表现出的语言的粗鄙化，阅读鉴赏品位的低俗化，情操志趣的委琐化，对传统经典的陌生化，无一不与语文积累的贫乏、浅薄有着千丝万缕的联系。尽管我们迎来了一个浪潮汹涌的信息时代，在检索信息上，网络技术虽然可以使我们的学生如虎添翼，但是这些海量的纷繁的信息资源毕竟是

游离于我们身心的外物。如果我们不重视积累，不重视筛选、提纯、消化、吸收，涵蓄，依然不能内化为我们的语文素养。因此当代语文学习者要培养自己勤于积累的学习习惯。

我们必须明确，语文学习中，“积累”体现在很多方面：

首先是基础知识的积累，语文中的字音、字形、成语、语病、标点、句式等基础知识必须要有量的积累，这就好比是一座大厦的地基，地基没有打牢，谈不上大厦的建设；

其次是阅读的积累，多读书是学习语文最佳的途径，而我们现在的学生恰恰缺少这方面的积累，导致知识贫乏，体验欠缺。阅读应该要成为一种习惯，要尽量扩大范围，久而久之，学生的语言感悟能力就会得到提高；

第三是生活经验的积累、思想的积累、情感体验的积累。通过课内的和课外的阅读来扩大自己的视野，丰富自己的阅历，深刻自己的思想。

高中学生面临着人生的一个转折，这个时候就应该围绕自己选择的目标进行积累，根据将来人生道路转变去积累；还可以从自己的兴趣出发，不管将来有没有用，作为自己一种精神上的享受，加强积累；进而构成自己的语言库、形成自己的思想、自己的知识体系、自己的生活情感经验。这些兴趣爱好似乎与考试无关，但对于人生的发展相当重要。