第六单元综合性学习课件

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第六单元综合性学习《以和为贵》课件(共18张PPT)统编版语文八年级下册

第六单元综合性学习《以和为贵》课件(共18张PPT)统编版语文八年级下册

名言警句
克明俊德,以亲九族;九族既睦,平章百姓;百姓昭明,协和万邦。
——《尚书·尧典》
四海之内,皆兄弟也。君子何患乎无兄弟也?
——《论语·颜渊》
兄弟敦和睦,朋友笃诚信。
——陈子昂
美的真谛应该是和谐。这种和谐体现在人身上,就造就了人的美;表 现在物上,就造就了物的美;融会在环境中,就造就了环境的美。
Байду номын сангаас
“六尺巷”的故事
据说清代中期,当朝宰相张英与一位姓吴的侍郎都是安徽桐城人。 两家毗临而居,都要起房造屋,为争地皮,发生了争执。张老夫 人便修书北京,要张英出面干预。这位宰相到底见识不凡,看罢 来信,立即作诗劝导老夫人:“一纸书来只为墙,让他三尺又何 妨?长城万里今犹在,不见当年秦始皇。”张母见书明理,立即 把墙主动退后三尺;吴家见此情景,深感惭愧,也马上把墙让后 三尺。这样,张吴两家的院墙之间,就形成了六尺宽的巷道,成 了有名的“六尺巷”。
杨翥【zhù】卖驴
将相和
战国时期,廉颇是赵国有名的良将,他战功赫赫,被拜为上卿,蔺相如“完 璧归赵”有功,被封为上大夫不久,又在渑池秦王与赵王相会的时候,维护了赵 王的尊严,因此也被提升为上卿,且位在廉颇之上。廉颇对此不服,扬言说: “我要是见了他,一定要羞辱他一番。”蔺相如知道后,就有意不与廉颇会面。 别人以为蔺相如害怕廉颇,廉颇为此很得意。可是蔺相如却说:“我哪里会怕廉 将军?不过,现在秦国倒是有点怕我们赵国,这主要是因为有廉将军和我两个人 在。如果我跟他互相攻击,那只能对秦国有益。我之所以避开廉将军,是以国事 为重,把私人的恩怨丢一边儿了!”这话传到了廉颇耳朵里,廉颇十分感动,便 光着上身,背负荆杖,来到蔺相如家请罪。他羞愧地对蔺相如说:“我真是一个 糊涂人,想不到你能这样地宽宏大量!”两个人终于结成誓同生死的朋友。

人教部编版七年级语文下册第六单元综合性学习《我的语文生活》课件ppt(共23张PPT)

人教部编版七年级语文下册第六单元综合性学习《我的语文生活》课件ppt(共23张PPT)

第三则广告词巧妙地引用了徐志摩《再别康桥》中 的诗句,委婉含蓄地告诉到图书馆借书(读书)的 人,要放轻脚步,以免打扰到别人。第四则广告词 巧妙地运用了对偶的修辞手法,委婉地告诉人们, 应当设身处地为自己或他人着想,图书馆内不要喧 哗,更不能有打闹。
二、活动指导及活动示例
活动示例 1.找出你认为写得最好的广告词,并说明理由。
遍,如“副食”写成“付食”,“大饼”写成“大并”,“盒饭”写 成“合饭”等。
(3)外文使用不规范。中外文字混杂似乎成为门头招牌的一种时 尚,如“合の料理”“anni的shop”等。
二、活动指导及活动示例
(二)我来写广告词——活动指导 提起广告,你首先想到什么?或许是看电视节目时被广告打断
的懊恼,或许是某个夸张搞笑的画面。相信很多人可能是因某句妇 孺皆知的广告词而将一个广告深深地印在了脑海中。仔细回想一下, 哪些广告词让你印象深刻?它们的独特之处在哪里?
二、活动指导及活动示例
活动示例 1.精彩妙联 春联:杨柳吐翠九州绿 桃杏争春五月红 寿联:福如东海 寿比南山
行业联:虽是毫发生意 却是顶上功夫(理发店) 名胜联:写鬼写妖高人一等 刺贪刺虐入骨三分 (蒲松龄故居) 赠联:风声雨声读书声声声入耳 家事国事天下 事事事关心
二、活动指导及活动示例
2.趣联故事 某日,朱元璋与刘伯温下棋。朱元璋曰:“天作棋盘星作子,日月争 光。”刘伯温对道:“雷为战鼓电为旗,风云际合。”朱刘之对,各 合身份,用词绝妙。

第六单元综合性学习《身边的文化遗产》课件(共15张PPT) 部编版语文八年级上册

第六单元综合性学习《身边的文化遗产》课件(共15张PPT) 部编版语文八年级上册

战争
过度 开发
洪水
风蚀
游客的不 文明行为

人为 因素
环境 污染
其他 因素
都市化
↑ ↑
非人为 因素
干旱
其他自 然灾害
地震
措施: 1.各地政府和相关部门将文化遗产保护列入重要议事日程; 2.加强对文化遗产保护法律法规的建设。 3.加大宣传,营造保护文化遗产的良好氛围
妈妈的目的:希望女儿 传承文化遗产。
物质文化遗产:②③⑤⑧ 非物质文化遗产:①④⑥⑦
两夹弦
2.保护文化遗产有什么重要意义?
意义: 1.是联结民族情感的纽带; 2.增进民族团结和维护国家统一及社会稳定的重要文化基础; 3.是维护世界文化多样性和创造性,促进人类共同发展的前 提。
闺女,今天周末不
1.我国珍贵的文化遗产,如
上课,快回家跟妈 学唱戏?
女儿认为:戏曲已经落伍, 跟不上时代。
同意妈妈的看法,因为戏曲是我国宝贵的非物质 文化遗产,在世界文化的舞台上都占有重要地位。 戏曲并不落伍,而且它是中华文明的见证,是历代 中华儿女精神家园的寄托,我们应该认真的传承这 样一种文化遗产,使之在世界文化之林中熠熠生辉。
中国的世界遗产名录
1、 2020年6月10日是我国第15个“文化遗产 日”,今年的主题是“非遗传承,健康生活”。
结合今年“文化遗产日”主题,请你为学校设计 两项与此相关的活动。

部编版语文七年级下册第六单元综合性学习《我的语文生活》课件(共13张ppt)

部编版语文七年级下册第六单元综合性学习《我的语文生活》课件(共13张ppt)
文化传统,老师告诉我们要全方面发展,去做志愿者的同时,我们也可以欣
赏优美的淮剧,陶冶我们的情操,同时能够劳逸结合,提高以后的复习效率,
您说是吧?
小张见很多同学都有手机,他也想要, 父母担心会影响他的学习成绩,如果你作 为父母怎么和他说?
李想的父亲特别喜欢短跑运动员刘翔,一直遗憾自己没有成 为运动员,一心要把李想送到体校去,但是李想对成为运动 员并没有兴趣,如果你是李想,你如何劝说父亲?
对联
青山有幸埋忠骨, 白铁无辜铸佞臣。
四面荷花三面柳, 一城山色半城湖。
草堂留后世, 诗圣著千秋。
杭州岳庙
济南大明湖
成都杜甫草堂
在生活中,语文能帮我解决什么问题?
情景模拟:新冠疫情初期,很多老年人不愿意佩戴口罩,作为社区志愿者,你会对他们说:
甲:每个人都必须佩戴口罩,你们凭什么搞特殊? 乙:不戴口罩,染上病就只能去医院戴呼吸机了! 丙:别人都是一说就听源自文库就你们这些老顽固,净给我们找麻烦!
【志愿服务】你准备做本次活动的志愿者,先征求妈妈的意见。 妈妈说:“淮剧重要还是学习重要?志愿服务能给你中考加分吗? 你还是老老实实在家多做几道题吧!”(2分)
你争辩道:“妈妈,_____________________________。”听完你 的话,妈妈点了点头。
示例:妈妈,淮剧是我们优秀的非物质文化遗产,我们应该继承和发扬优秀

第六单元综合性学习《以和为贵》课件(共25张PPT)2022—2023学年统编版语文八年级下册

第六单元综合性学习《以和为贵》课件(共25张PPT)2022—2023学年统编版语文八年级下册

杨翥【zhù】卖驴 明朝礼部尚书杨翥居住在京城,喜欢骑驴代步。他 对驴子特别偏爱,每天上朝回家,他常常不顾家人的劝 阻,亲自为驴子擦洗梳理,给驴子喂上等的饲料。关驴 子的房子就在他的住房旁边,半夜总要起床看一两次, 生怕那宝贝驴子受什么委曲。 杨翥的邻居是一位老头,快六十岁了,竟然生了个 儿子,老来得子,自然备加疼爱。可是,这孩子有个毛 病,一听到杨翥的驴子叫就哭个不停,搞得全家人都不 得安宁。眼看那孩子一天天消瘦下去,父母伤透了脑筋, 就把这件事告诉了杨翥。杨翥二话没说,忍痛把自己心 爱的驴子卖了,外出或上朝都靠步行。
(4)在班上举办时事讨论会。讨论会可分为三个时段, 每个时段一个话题。由该话题组的时事讨论会成员及主 持人共同完成。讨论时注意遵守之前制订的“议事规 则”。
(5)讨论会期间,主持人可根据情况,随机邀请听众 参与讨论。
(6)其他同学在旁听讨论会时要认真,并仔细观察讨 论会成员的表现。选出你认为表现最佳的同学,并说明 选他的理由。
子年丰民和;____________的百姓共享家和;______的
邻里亲近祥和;_______的儿女传承亲和。
①和和顺顺 ②和和乐乐
③和和睦睦
④和和美美
(3)倡“和”之道
请为这次活动拟写一条宣传标语
通过这次活动,你对中国文化中的“和”一定有了 许多新的认识和理解吧?任选一个角度,写一篇作文, 谈谈你的收获。

六年级下册语文课件-第六单元综合性学习(五) 人教部编版(共16张PPT)

六年级下册语文课件-第六单元综合性学习(五) 人教部编版(共16张PPT)

3.表示真诚的祝愿
溜走的是悠悠岁月,留下的是你我浓浓的 友情。撷取一行诗意,轻轻地祝福你:春风得 意马蹄疾,一日看尽长安花。
4.表达诚挚的谢意
在人生的旅途上,是您打开了我的心灵, 丰富了我的阅历,启迪了我的智慧Biblioteka Baidu点燃了 我的希望之光。谢谢您,老师!
写一份有个性的赠言……
1.以坦诚警示人
理智的劝告,是迷茫的青春岁月中最好的座右铭。
——《送别》李叔同
那些美好的人和事,你还记得吗?
我们即将告别朝夕相处的母校、老师和 同学,你最想把赠言送给谁?
请借鉴赠言范例,写出自己的心声。
老师、同学,我想对你说……
六年级下册 第六单元 综合性学习(五)
《毕业赠言》
教学目标
1.通过书写赠言,表达依依惜别的师生情同学情。 2.通过多种形式,书写具有鲜明个性特点的赠言。 3.通过深情朗诵,感受毕业赠言言简而掷地有声。
毕业赠言
我们即将毕业,离开我们学习生活了六年 的母校,临别之际,请你说一句话表达对学校 的感情。
2.以哲理启迪人 哲理的话语,能在祝福中包含鼓励与
期待。
3.以激情鼓舞人
激情是奋斗的源泉,激情在今后的岁 月里是点燃人生之路的精神力量。
4.以高雅感染人
劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。 ——《送元二使安西》唐•王维
长亭外,古道边,芳草碧连天。晚风拂柳笛声残,夕 阳山外山。天之涯,海之角,知交半零落。一壶浊酒尽余 欢,今宵别梦寒。

第六单元综合性学习《我的语文生活》课件(共43张PPT)统编版语文七年级下册

第六单元综合性学习《我的语文生活》课件(共43张PPT)统编版语文七年级下册

评析:利用谐音“秘密 基地”,造成一种神秘 感。而“秘”字又让人 联想到“秘制口味”, 或许这家的炸鸡有独特
的味道吧。
评析:招牌中都点明了所经营的主要食品,且巧妙地 化用成语、俗语等,通俗易记!
评析:化用人名,令人 印象深刻。
评析:利用成语谐音, 点名菜系-——-湘菜。
评析:以地方特色和店主人特点作为卖点,独具 招揽效应!
综合性学习 我的语文生活
自学自测展素养
调查访问
你记录下了哪些商店招牌?
整理交流
1.小组交流,将记录下来的招牌进行分类。
比如:杂货店类、饭店类、书店类、服装店类、饰品店 类……
2.你认为设计得最好的招牌是什么?说一 说好在哪里?
3.招牌中有没有错别字及其他的毛病?
一、正眼看招牌
研学随练展收获
——倒酒!
——满上!
文字的招牌具 有了听觉上的 表现效果,非 常独特!
评析:利用谐音:“意外收获”,来此店买衣服能 有意想不到的惊喜。“十全十美”,寓意该店饰品 既齐全又美观。
看到这个招牌就让人很奇 怪:究竟是什么样的店? 卖什么东西的?就算不买 我也要进去看一看。
评析:成功地吸引了过路 人的注意力,招揽功效一 流!
广告的原则
真实、健康是广告创作的基本原则。 广告语在修辞上可以适当地做些夸张, 但不能在用途、功效、质量上夸大。

第六单元综合性学习《身边的文化遗产》课件(共17张ppt)++部编版语文八年级上册

第六单元综合性学习《身边的文化遗产》课件(共17张ppt)++部编版语文八年级上册

三、班级召开模拟答辩会
1.各组推举“申遗代表”介绍项目;其他组员 组成助威团,并参加答辩。
2.组织评审委员会,并拟出相关规则;选定主持 人,撰写主持词。
活动结束,参考“资料四”(见教材P157),以 “我与文化遗产”为话题,自拟题目,写一篇作文, 谈谈你对文化遗产保护的认识和思考。
研讨练习
(重庆中考B卷)综合性学习。(8分) 学校将举行主题为“身边的文化遗产”的综合性学
(续表)
淳化荞麦栽培历史悠久,据史料记载,早在春秋时期就有种植。 相传,汉武帝携钩弋夫人出巡到甘泉宫(在今淳化县铁王镇),钩弋 夫人见宫外遍地是花,清雅艳丽,香气扑鼻,遂问侍从:“此为何 物?”侍从答曰:“荞麦。不但花艳,庶民还以其籽实制作河漏,很 是美味。”侍者说着,竟然流起口水。钩弋夫人新奇不已,何种美味 历史渊源 竟然令皇家侍从都流口水,便将之告于汉武帝。汉武帝遂下诏,遍访 民间厨艺高超者进宫制作饸饹。汉武帝看着面前油汪汪的饸饹,不觉 胃口大开,一连吃了好几碗,于是龙颜大悦,赐为御宴。荞面饸饹作 为御宴佳品,配料红、白、绿相间,色、香、味俱全,一时传遍了都 城长安。由此淳化饸饹声名远扬,并作为一道做工简单、老少皆宜、 红白宴席必备的美食流传至今。
八年级语文上册
综合性学习 身边的文化遗产
目标导航
1. 分组搜集身边的物质文化遗产和非物质文化遗产的相 关资料,和同学分享并制作成资料卡片。

部编版语文 七下 第六单元 综合性学习《文学部落》课件(共29张PPT)

部编版语文 七下 第六单元 综合性学习《文学部落》课件(共29张PPT)

重点解读
一、读书写作交流会
活动程序: (1)各个文学兴趣小组不定期开展读书和写作的交流 活动。 (2)活动形式可以多样化,要发挥各小组的特点。如 诗歌组用赛诗会的方式来组织写作交流,戏剧组用改 编课本剧的方法来进行读书交流等。 (3)全班定期举办文学兴趣小组的活动交流会,小组 展示,品评鉴赏,讨论交流,激发大家对各类文学作 品的兴趣。
模拟考场
(5)【仿写句子】
活动结束后,唐诗同学写了关于读书的感悟,请
仿照下面画线的句子,在横线上续写一句话,使之与
画线句构成排比句。
书是灵魂的伴侣、精神的导师、心灵的良医。读
书可以避免浅陋直白,让心灵丰盈圆润;读书可以消
除烦恼郁闷,让心灵愉悦平和;


示例1:读书可以抚慰心理创伤,让心灵坚忍强大。 示例2:读书可以防上浮躁贪婪,让心灵宁静淡泊。
重点解读
模拟考场
七(1)班准备召开一个以“我阅读,我快乐”为 主题的读书写作交流会,请你参加。
(1)【宣传标语】 为了营造这次活动的氛围,请你围绕“我
阅读,我快乐”的主题为读书写作交流会拟写 一条标语。
示例:阅读精彩无限,快乐轻松无边。
模拟考场
(2)【活动形式】 为了将本次活动开展得有声有色,请你仿
重点解读
二、布置文学角
选择教室中的一角作为文学角,设立一个文学小 书架和一块文学展示墙。文学角的设计要简洁、美观、 大方,展示墙与书架要相协调,充分体现文学角的特 色,使其成为教室中的一个小亮点,给大家营造一个 良好的读书氛围。

统编版六年级语文下册第六单元综合性学习:《难忘小学生活》课件(共12张PPT)

统编版六年级语文下册第六单元综合性学习:《难忘小学生活》课件(共12张PPT)

天下没有不散的筵席,我会永远谨记老师的教诲,让母校能以我 立要重点描写的难忘生活。
为荣!
佳作赏析区
难忘·不舍
校园里的海棠花谢了又开了,梧桐树叶黄了又绿了,燕子去了又来了……转眼间,六年的小学时光匆 匆逝去,回想小学生活的一幕幕往事,发现它们是多么令人难忘啊!
一、老师领进门 难忘那年秋天,我刚刚踏入小学。面对陌生的环境,陌生的人,本就腼腆的我变得更加不知所措。“ 小朋友,你是哪个班的呀?”我抬起头,发现一位长发飘飘的年轻女老师正微笑着向我走来。“我是一 ……一年级六班的。”我怯懦地回答道。“哦,我们班的呀!”老师的声音很清脆,像山间叮咚的泉水声 ,又像悦耳的风铃声……我被这美好的声音安抚了,之前的胆怯早已随风而散。我恍然大悟,原来这位温 柔可亲的大姐姐就是我的班主任刘老师啊!于是我仰起脸,任由刘老师轻轻地牵起我的小手,把我领进教 室。就这样,我的小学生活开启了。
难忘小学生活
——巧选故事写真情
习作公告栏
不久以后,我们就要告别美丽 的校园,告别朝夕相处 的老师、同学,开始新的学习生活。 临近毕业之际,让我们围绕“难忘 小学生活”这个主题,用自己的方 式向师友、向母校告别吧!
审题指导
1.写作文体:一篇写人或写事的记叙文。 2.选材要求:小学生活里难忘的人和故事。 3.写作重点:选择一件或几件让你难以忘怀的故事写清楚过程, 表达真情实感。 4.细节刻画:能详细写出故事中最特别的场景或瞬间,体现出 “难忘”之情。 5.篇幅提示:450字或更多。

六年级下册语文课件-第六单元 综合性学习·难忘的小学生活·回忆往事 人教(部编版)(共34张PPT)

六年级下册语文课件-第六单元 综合性学习·难忘的小学生活·回忆往事 人教(部编版)(共34张PPT)

猜猜我手里拿的什么礼 物?这是五年级时数学 老师送给我的……
大家的分享都很精彩!这又勾起了我们 太多的回忆。我们的时间轴还可以再丰富些。 写不开也可以只记录关键词。
丰 富 时 间 轴
一年级
我们借助时间轴回忆了六年的小学生活。 现在我们筛选出最能反映你小学生活的、有 代表性的资料,作为制作成长纪念册的内容。
人教版六年级·下册
小学六年的生活像一幅画卷,给我们留下许多难忘的 回忆。不久以后我们就要告别美丽的校园,告别朝夕相处 的老师、同学,让我们围绕“难忘小学生活”这个主题开 展一次综合性学习,向师友母校依依惜别!
难忘的小学生活·回忆往事1
人教版六年级·下册
六年的小学生活发生了许多值得我们回味的 点点滴滴。认真读一读“阅读材料”中的文章, 看看别人对小学生活有着怎样特殊的感情,感受 他们对小学生活的怀念。
温馨提示:文不在长,贵有真情实感。
文字有温度,声音传真情,小组内交流 一下我们对这些美好的怀念和感恩之情吧!
பைடு நூலகம்
我先来吧,我来读一下 《我的启蒙老师》……
实践活动作业
1.继续完善修改自己写的作品。 2.继续回忆往事,可以翻看自己的日记、照片, 或者别人送的纪念品等,还可以跟亲友一起回忆,把 印象最深的人或事写在时间轴相应的时间点上,也可 以把照片贴在旁边。
1 老师领进门
课文先写“我”读小学时遇到了位口才 、文笔都 很好的田老师,再写田老师每讲课都会演绎一个引人入 胜的故事,为“我”从事文学创作打下了基础,表达了 “我”对田老师的深深感激之情。

第六单元综合性学习《我的语文生活》课件(共28张PPT)部编版语文七年级下册

第六单元综合性学习《我的语文生活》课件(共28张PPT)部编版语文七年级下册

招牌取名有些什么规律?
1 妙用典故
如“五斗米”“水帘洞茶楼”“景阳冈风味食府”……
2 巧用成语
有的借用整个成语,有的则只借用一半。如“余味无穷”餐 馆、“千娇百媚”饰品店;“万代商城”(千秋万代)、“五洲宾 馆”(五洲四海)……
3 正话反说
如“怪难吃”包子店、“狗不理”包子、“歪鱼庄”……
4 地名人名
请负责收集招牌的小组上台组织活动。 一 将招牌组搜集的招牌分类逐条展示出来; 二 请同学们探讨招牌的问题; 三 小组同学进一步解析。
示例
我搜集到一个名叫“碟碟不休”的餐馆。店主 巧妙地将成语“喋喋不休”中的“喋”偷梁换柱, 换成了“碟子”的“碟”,意思是:这家餐馆的菜 肴味道很美,顾客吃完一碟又要一碟,一碟一碟不 停地端上来,这就叫“碟碟不休”!
二、内涵丰富,巧用修辞
双关、比喻、对比、夸张等修辞手法的巧用,使广
告内涵丰富。例如:现代汉语,一‘典’即通。(《现代汉语词典》)
13亿颗心与心之间的桥梁。(普通话)
16
广告语特点:
三、巧用成语或俗语,使人牢记
例如:一表人才,一见钟情。(某手表广告)
咳不容缓。(某止咳药广告) 不打不相识。(某打印机)
总结
(一)常见招牌中的错别字问题主要分为下面几类:
第一,繁体字和简体字混杂使用。牌匾广告的不规范用字中,许 多都是繁体字、简化字混写。有些商铺在使用繁体字时,也会写错字、 别字,如混淆“發”和“髮”,把化妆的“妝”写成“粧”等。

部编版语文八年级下册第六单元 综合性学习 以和为贵 课件(共35张PPT)

部编版语文八年级下册第六单元 综合性学习 以和为贵 课件(共35张PPT)
综合性学习 以和为贵
八年级下
情境导入
一起走进“和”的世界吧!

1 学习目标

2 探“和”之义

3 寻“和”之用

4 践“和”之道
学习目标
1.探“和”之义,深入理解中华“和”文化的思想内涵,把握“和 而不同”的当下意义。 2.寻“和”之用,通过查阅资料、观看故事等活动,实现多学科能 力的整合,提升综合实践能力。 3.开班级讨论会,拓宽文化视野,培养文化自觉的意识,逐步树立 文化自信的态度。
和平发展
和平崛起
和平共处五项原则
反对战争,倡导和平。
和——国家共处的原则
铸剑为犁 天下一家 和谐世界
《说文解字》中说,“和,调也”。“和”的 初义是声音相应和谐。
“和”是个通俗字体,本来应是清末名 人翁同龢的那个龢字。这个字极妙:左边是 间屋子,里面悬有三个编钟——古来“三” 即代表多也。所以那是一组编钟“象形”而 不是三张嘴,因为下面是一个排箫:这分明 表示是音乐合奏——合奏的第一原则就是 “和”音,此古圣人之妙思也。
克明俊德,以亲九族;九族既睦,平章百姓;百姓昭明,协和 万邦。
——《尚书·尧典》 喜怒哀乐之未发谓之中,发而皆中节谓之和。中也者,天下之 大本也;和也者,天下之达道也。致中和,天地位焉,万物育焉。
——《礼记·中庸》
关键词:感情适中、家族和睦、国家和顺

八年级上册第六单元综合性学习身边的文化遗产课件(共28张PPT)

八年级上册第六单元综合性学习身边的文化遗产课件(共28张PPT)

深入探究
答辩交流
1.按分组答辩(每组选出一名答 辩评委 2.小组抽签答辩 3.整理答辩稿 4.交流讨论
新课导入
wk.baidu.com
整体感知 深入探究 课堂小结 布置作业 板书设计
深入探究——例文
无形的遗产——吆喝
回首上世纪的古老北京,当时盛行着一种不朽的街头文化——吆喝。它是当时社会 的真实写照,但随着时代的发展,吆喝声越来越多的被取而代之…
新课导入
深入探究
整体感知 深入探究 课堂小结 布置作业 板书设计
4.剪纸的现状
1.传承人少 剪纸艺术作为传统文化的一部分,更多的是老一 辈在坚持,年轻人学艺传承的过于少。 2.创新难 剪纸更多的停留在花鸟鱼兽这些原有的带着美好 寓意的题材上,在现今画报,摄影的出现让剪纸 的使用范围越来越小。 3.政府支持 剪纸被列为非物质文化遗产,进行推广和普及。
人教部编版 初中语文 八年级上册
综合性学习 身边的文化遗产
教学课件
目录
第一节 第二节 第三节
新课导入 整体感知 深入探究
第四节 课堂小结
第五节 第六节
布置作业 板书设计
第一节
新课导入
新课导入
新课导入
整体感知 深入探究 课堂小结 布置作业 板书设计
在世界的长河里,有无数的文化瑰宝, 它们被掩盖在历史的黄沙之下,消失在岁月的 风中。无论是世界的七大奇迹,还是各国的民 间艺术,都值得我们去保护。而在中国这片土 地上,长城、兵马俑、莫高窟,剪纸等等都彰 显了我国独特的人文价值。今天我们就一起去 看看属于我们的辉煌。

第六单元 综合性学习 以和为贵(课件)-初中语文人教部编版八年级下册

第六单元 综合性学习 以和为贵(课件)-初中语文人教部编版八年级下册
600多年前, 郑和受命出使西洋, 足迹遍及 30多个国家和地区。明朝初期的中国, 是综合 国力位居世界前列的强国。但是, 与地理大发 现时期欧洲国家的殖民政策不同, 郑和船队始 终奉行“共享太平之福”的宗旨, 尊重当地习惯, 平等开展多边贸易,把中国在建筑、绘画、 雕刻、服饰等领域的精湛技术带入亚非国家, 促进了中外文化的双向交流和共同进步。作 为“和平使者",郑和下西洋的“和平之旅”永 载史册。
作为普通人,就要在日常工作、学习和家庭生活中,不应完全 强求他人与自己同声同气而激化矛盾,也不盲目地重复、附和他人 而失去自己,应该主动地与他人沟通协调,承认与包容差异,并且 能见贤思齐,从而求同存异、和谐相处、共同进步。
“和”的内涵是丰富的,古代经典中对“和”
的论述也涉及多个方面。阅读下面两则材料,也可 自行搜集,适当补充,理解“和”多样化的思想内 涵,尝试用几个关键词语概括“和”的含义。
——黄侃《论语集解义疏》
参考译文:君子和而不同。所为和,是指心中不去比斗相争;所谓不同,是 指每个人的志向可能不一样。天下君子千千万万,大家的心都是“和”的,像一 个人一样,而所学、所立的志向不一样;至于说“小人同而不和”,是因为小人 都干坏事,因此说是“同”;喜欢互相争斗,因此说是不和。
材料二
和者,无乖戾(lì)之心;同者,有阿比之意。 ——朱熹《四书章句集注》
“和”名言辑录1

第六单元综合性学习《我的语文生活》课件(共42张PPT)+2022—2023学年部编版语文七年级下册

第六单元综合性学习《我的语文生活》课件(共42张PPT)+2022—2023学年部编版语文七年级下册
源自文库
精彩招牌的语言特点:
第一,体现个性和独特性。名称应具有独特性,不与其他商店店名重复,这样 才容易识别并给人留下深刻印象。
第二,含有寓意。店铺的名称要反映店铺经营理念,使人见到就能感受到其经 营理念。
第三,简洁明快。店名要简洁,让消费者易读易记,从而扩大知名度。
第四,规范。店铺命名应尽量遵从市场惯例,并注意规范用字。
思维能力
丰富、拓展学生的语文知识,并 尝试写作广告词和简单的对联。
文化自信
通过学习《我的语文生活》,感受招牌、 广告、对联的语言魅力,感受汉字的奥妙 和传统文化的意蕴,培养学生的审美情趣。
语言运用
把语文和实际生活相联系,培养学生驾驭 与运用语言的能力。
新课讲解
一、正眼看招牌
商店的招牌是街市的“眼睛”。好的招牌,能吸引人的注意,还能引起人们购 物的兴趣。到街上走走,会看到有的招牌设计比较讲究,风格独特,有浓浓的文化 感。可能也有一些招牌比较粗糙,没有特色,存在用字不规范、有错别字,或者汉 语拼音有错漏等毛病。
注意:调查访问时,要提前准备好询问的内容,注意交流的方式和态度。若对招牌拍照,要向 店主人说明自己的意图,取得店主人的许可。向店主人提出相关问题时,要有礼貌,态度要诚恳。

错字门



家 腐
瘾 蜡
【精彩招牌】
二 精彩招
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祭灶
旧时差不多家家灶间都设有“灶王 爷”神位,传说他是玉皇大帝封的“九天 东厨司命灶王府君”,负责管理各家的灶 火,大都设在灶房的北面或东面,中间供 上灶王爷的神像。两旁贴上“上天言好 事,下界保平安”的对联,以保佑全家老 小的平安。
灶王爷自上一年的除夕以来就一直 留在家中,以保护和监察一家;到了腊月 二十三日灶王爷便要升天,去向天上的玉 皇大帝汇报这一家人的善行或恶行 ,玉皇 大帝根据灶王爷的汇报,再将这一家在新 的一年中应该得到的吉凶祸福的命运交于 灶王爷之手。
倒贴福字的传说
明太祖朱璋当年用" 福" 字作暗记准 备杀人。好心的马皇后为消除这场灾祸, 令全城大小人家必须在天明之前在自家门 上贴上一个" 福" 字。马皇后的旨意自然没 人敢违抗,
于是家家门上都贴了" 福" 字。其中 有户人家不识字,竟把" 福" 字贴倒了。第 二天,皇帝派人上街查看,发现家家都贴 了" 福" 字,还有一家把" 福" 字贴倒了。皇 帝听了禀报大怒,立即命令御林军把那家 满门抄斩。马皇后一看事情不好,忙对朱 元漳说:" 那家人知道您今日来访,故意把 福字贴倒了,这不是" 福到" 的意思吗?" 皇
夜,还要在地上撒些盐米。
初四迎神接神——一切人间神回到人间,傍晚接神。 初五破五——从初一到初四有很多禁忌,初五可以破除了, 垃圾可以倒了,刀剪可以动了,稀饭可以吃了,祭祖的供 品也要撤了。照例还要吃饺子,商店开张大吉,迎五路财 神。 初七人日——小孩节日,煮七种菜为羹。 初八顺星——众星聚会之期,要拜星君,黄昏后点四十九 盏灯,摆天地桌(院子里),灯散放各处,叫散灯。 初九玉帝诞辰——祭玉皇祭天官。 十三到十五闹元宵——十三试灯,十四搭彩蒯,迎紫姑神, 十五看花灯,吃元宵。闹完元宵,春节就算过完了。
插上松柏枝。
北方人过年吃饺子。饺子中有的饱里放糖,用意 是吃了新年日子甜美;有的饱里放花生(称长生 果),用意是吃了人可长寿;有一只饺子饱中放 一枚制钱,用意是谁吃到了就“财运亨通”。饺 子形似元宝,新年里面条和饺子同煮,叫做“金 丝穿元宝”。新年饮食都要取吉利的用语。 江南 人家新年泡茶敬客,茶盘里或碗盖上放两只橄榄, 称为“无宝茶”。新年吃饭,必有炒青菜,说吃 了“亲亲热热”;必吃豆芽菜,因黄豆芽形似 “如意”;每餐必食鱼头,但不能吃光,叫做 “吃剩有鱼(余)”。新年必吃年糕,南北同风。 吃年糕以祝愿生活“年年高”。苏州的桂花糖年 糕,宁波的水磨年糕,北京的红枣年糕、百果年
1、把找到的东西用打印机输出来; 2、把你找到的网页收藏起来; 3、把你找到的资料存放在一个以你名字命名的
文件夹里。
• 提问展示
• 学生先在组内交流,然后派代表 在班上展示。
年的传说
相传中国古时侯有一种叫“年”的怪 兽,头长尖角,凶猛异常,它长年深居海底, 每到除夕,爬上岸来吞食牲畜伤害人命,因此 每到除夕,人们纷纷逃往深山,以躲避伤害。
年画
过年,人们除了贴春联, 剪窗花外,还喜爱在客厅 里、卧室中挂贴年画。一 张张新年画给家家户户平 添了欢乐的节日气氛。
拜年
春节里的一项重要活动,是到新朋好友 家和邻那里祝贺新春,旧称拜年。我国 拜年的习俗行之已久。古时有拜年和贺 年之分:拜年是向长辈叩岁;贺年是平 辈相互道贺。现在,有些机关、团休、 企业、学校,大家聚在一起相互祝贺,
又到了一年的除夕,乡亲们都收拾东 西准备逃往深山,这时村东头来了一个乞讨老 人,老人对一户老婆婆说只要让他在她家住一 晚,他定能将“年”赶走.老婆婆劝其还是上 山躲避的好,但老人坚持留下,众人见劝他不 住,便纷纷上山躲避去了。当“年”象往年一 样准备闯进村肆虐的时候,突然传来乞讨老人 燃响的爆竹声,“年”兽混身颤栗,再也不敢 向前凑了,原来“年”兽最怕红色,火光和炸 响.这时大门大开,只见院内一位身披红袍的
综合性学习
怎样搜集资料?
活动目标
1、通过活动,学会搜集 资料,检索资料。
2、学会图书馆、实地 调查、采访、上网……
活动重、难点:
1、通过活动,学会搜集资 料,检索资料。
2、学会图书馆、实地调查、 采访、上网……
•搜集资料有哪些步骤?
合作探究
你捡了多少金子?把它们都放好了吗?可别弄 丢了。给你几个建议:
不少地方在守岁时所备的糕点瓜果, 都是想讨个吉利的口彩:吃枣(春来早),
贴春联
春联,起源于桃符。“桃符”,周代悬挂在大门两旁的长方 形桃木板。五代时,西蜀的宫廷里,有人在桃符上提写联语。 据《宋史、蜀世家》说:后蜀主孟昶令学士章逊题桃木板, “以其非工,自命笔题云:‘新年纳余庆,嘉节号长春’”, 这便是我国的第一副春联。直到宋代,春联仍称“桃符”。王 安石的诗中就有“千门万户瞳瞳日,总把新桃换旧符"之句。宋 代,桃符由桃木板改为纸张,叫"春贴纸"。明代,桃符才改称" 春联"。朱元璋不仅亲自微服出城,观赏笑乐,他还亲自题春联。 他经过一户人家,见门上不曾贴春联,便去询问,知道这是一 家阉猪的,还未请人代写。朱元璋就特地为那阉猪人写了"双手 劈开生死路,一刀割断是非根"的春联。联意贴切、幽默。经明 太祖这一提倡,此后春联便沿习成为习俗,一直流传至今。
守岁
在这" 一夜连双岁,五更分二年" 的晚 上,家人团圆,欢聚一堂。全家人围坐在一 起,茶点瓜果放满一桌。大年摆供,苹果一 大盘是少不了的,这叫作" 平平安安" 。
在北方,有的人家还要供一盆饭,年 前烧好,要供过年,叫作" 隔年饭" ,是年年 有剩饭,一年到头吃不完,今年还吃昔年粮 的意思。这盆隔年饭一般用大米和小米混合 起来煮,北京俗话叫" 二米子饭" ,是为了有 黄有白,这叫作" 有金有银,金银满盆" 的" 金 银饭" 。
称之为“团拜”
拓展延伸:(春节食俗)
农历正月初一,春节期间,全国各地家家户户 都要进行贺年活动,饮食是其中的重要内容。 节前十天左右,人们就开始忙于采购年货,举 凡鸡鸭鱼肉、茶酒油酱、南北炒货、糖饵果品, 都要采买充足。江南风俗,年节前要预先做好 新年米饭,盛放在竹箩中,上面放红橘、乌菱、 荸荠等果品及元宝糕,插上松柏枝,叫做“年 饭”。北方人家过年的年饭,是用金银米(黄 白米)做的,饭上用枣、栗、龙眼、香枝点缀,
糕,均为新年糕点的佳品。
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传统习俗
除夕守岁 初二拜年 初四迎神接神
初一祭祖 初三老鼠娶亲
初五破五
除夕守岁——俗称大年。此时家人团聚,吃团年饭,团坐 待旦(守岁),小辈向父祖家长行礼辞岁。
初一祭祖——祭祖一般在初一子时,须燃开门鞭炮避邪。 初二拜年——人们互相恭贺新年,媳妇们带着丈夫、儿女
回娘家,吃元宝汤,也就是现在的馄饨。 初三老鼠娶亲——为不骚扰老鼠们办喜事,这一天不能熬
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