甘肃省会宁县七年级生物上册《6.4 植物的呼吸作用》课件(2) 苏教版

合集下载

苏教版初中生物七年级上册 3.6.4 植物的呼吸作用 课件(共17张PPT)

苏教版初中生物七年级上册 3.6.4 植物的呼吸作用 课件(共17张PPT)

石灰水
二氧化碳能使澄清的石灰水变 浑浊 。
实验方法:
1. 提前一天,将新鲜的和烫过的蔬 菜各100克分别装入两个不漏气 的黑色塑料袋中,插入软管扎紧 袋口,用止水夹夹紧软管,袋上 不作任何标记。
2. 实验时,随机取一袋蔬菜,将软 管插入盛有澄清石灰水的锥形瓶 中,移开止水夹,轻轻挤压塑料 袋,观察石灰水有无变化。
2.下列叶片的结构中,只进行呼吸作用而
不能进行光合作用的是 ( A)
A.表皮细胞 B.保卫细胞 C.栅栏层 D.海绵层
3.植物体进行呼吸作用的时间是( C)
A.只在白天 B.只在光下 C.在白天和黑夜 D.只在晚上
4.正确表达呼吸作用过程的反应式是:( B )
A.水+二氧化碳→有机物+氧气+能量 B.有机物+氧气→二氧化碳+水+能量 C.有机物+二氧化碳→水+氧气+能量 D.水+氧气→有机物+二氧化碳+能量
3. 推测袋中装的蔬菜是
新鲜的还是烫过的,再 能使澄清的石
打开塑料袋,验证是否 灰水变新鲜蔬菜
说明:1.植物呼吸作用产生二氧化碳。
2.植物体只有活细胞才能进 行呼吸作用。
讨论:
实验为什么要 用黑色的塑料袋?
保证蔬菜只进行 呼吸作用而不进行 光合作用。
1 将等量的新鲜植物和 烫过的同种植物分别放 入密闭的锥形瓶中。












6.4 植物的呼吸作用
一、呼吸作用的概念及表达式
有机物 + 氧气 → 二氧化碳 + 水 + 能量 二、呼吸作用的实质

苏教版七上生物 6.4 植物的呼吸作用 课件 (共37张PPT)

苏教版七上生物 6.4 植物的呼吸作用 课件   (共37张PPT)
6、植物的呼吸作用为植物_生__命__活__动_ 提供_能__量__。

目标检测
7、呼吸作用是指植物吸收大气的 氧气 , 将体内的有机物转变成 二氧化碳 和 水, 并释放出储存在有机物中的 能量 的 过程。

4、那么植物是否也能呼吸?是否也 能吸入氧气,呼出二氧化碳呢?
我们这节课来共同探究这个问题。 ▼
红树 红树生
活在海边的
沼泽地带,
弓形的支持

根上的气孔
能吸收氧气,
满足生命活
动的需要。 ▲
苏教版生物七年级上册第三单元第六章
● 教学目标 ● 教学重点、难点、方法 ● 教学过程 ●课堂小结 ●目标检测 1 2 3 4 56 7
(B )
A、日光下进行光合作用,呼吸作用停止。 B、白天光合作用强于呼吸作用。 C、呼吸作用在夜间进行,光合作用在夜间停止。
D、叶片进行光合作用,不进行呼吸作用。

目标检测
5、细胞中的有机物进行有氧呼吸的 过程用公式可表示为:
有机物(淀粉)+_氧__气__→__二__氧__化__碳___+__水__+_能__量___
答:澄清石灰水能检验黑色塑
料袋中气体是否含有二氧化碳气体。
如果澄清石灰水变浑浊,说明黑色
塑料袋中气体中含有二氧化碳气体;
如果澄清石灰水不变浑浊,说明黑
色塑料袋中气体中没有二氧化碳气
体。

实验用的塑料袋为什么是黑色?
用白色的塑料袋可以吗?
: 答 实验用黑色塑料袋是为了保证
蔬菜只进行呼吸作用不进行光合作用。
什么不同?▼
2、澄清石灰水的作用是什
么?▼
3、实验用的塑料袋为什么是
黑色?用白色的塑料袋可以吗?

苏教版初中生物七年级上册 3.6.4 植物的呼吸作用 课件(共20张PPT)

苏教版初中生物七年级上册 3.6.4 植物的呼吸作用 课件(共20张PPT)
在光照下若用白色塑料袋,绿色植物除 了呼吸外,还可进行光合作用。光合作用会 利用二氧化碳,这样袋内的二氧化碳含量少, 不能使石灰水变浑浊,因此就不能证明植物 呼吸作用产生二氧化碳。
2.黑色塑料袋有的装新鲜蔬菜,有 的装有烫熟的蔬菜,你们怎样辨别?
能使澄清的石灰水变浑浊的塑料袋 内装有新鲜蔬菜。
说明植物体只有活细胞才能进行呼
能量
Байду номын сангаас
有些人喜欢养些花扮靓房间, 晚上睡觉时也把植物放在卧室,甚 至床头,这样做好吗?
呼吸作用
定义:细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和
水,并且将储存在有机物中的能量释放出来,供 给生命活动需要的过程叫呼吸作用。
公式:
分解
有机物 + 氧气
二氧化碳 + 水 + 能量
(储存着能量)
线粒体
场所: 呼吸作用在 线粒体 内进行。
植物的呼吸作用
光合作用
光合作用的基本过程:
CO2 H2O
氧气 有机物
光 二氧化碳 + 水 叶绿体 有机物 + 氧气
孟津县县直中学 王美玲
植物呼吸作用产生什么气体
器材:蔬菜、软管、止水夹、塑料袋、锥形瓶 实验:烧杯中装有澄清的石灰水,对着吸管吹气, 结果澄清的石灰水变浑浊。 二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊。
呼吸作用需要氧气
分析:
注:甲中盛有萌发的种子;乙中盛有煮熟的种子
氧气有助燃的作用。甲瓶中蜡烛火焰 熄灭,乙瓶中蜡烛 仍在 燃烧 。萌发的种子呼吸作用吸收了空气中的氧气 。
实验:种子在萌发过程中发生了能量变化吗?
甲瓶萌发的种子温度( 升高了 ) 乙瓶煮熟的种子温度( 不升高 )
说明萌发的种子( 放出了热 ) 结论:种子呼吸时,有机物 分解

苏教版初中生物七年级上册 3.6.4 植物的呼吸作用 课件(共25张PPT)

苏教版初中生物七年级上册 3.6.4 植物的呼吸作用 课件(共25张PPT)

呼吸作用需要氧气
呼吸作用的意义
O2
二氧化碳+水
淀粉
蛋白质 脂肪
各种生命活动
















在严冬季节, 我们能吃到的新 鲜的蔬菜(反季 节蔬菜),是人 们利用光合作用 原理在温室中栽 培出来的。那么 农民利用温室种 植蔬菜的道理是 什么?
二氧化碳是植物光合作用的主要原 料,而适当地增加温室中的二氧化碳浓 度时会使光合作用增强。
贮藏农作物产品
降低温度 减少氧气含量
延长种子、果实和 蔬菜的贮藏时间
• 武汉市江夏区可放养水面68万亩,在全省仅次于洪湖。近 几年,该区一改过去放养“大路货”的习惯,着力发展 “名特优”,壮大深加工,走出了一条盘活水资源的路子。
影响植物呼吸作用的因素
温度
氧气
细胞含水量
一般说来,农作物 根部的氧气供应充 足时,呼吸作用旺 盛,有利于根的生 长和无机盐等养料 的吸收。
2.黑色塑料袋有的装新鲜蔬菜, 有的装有烫熟的蔬菜,你们怎样辨别?
能使澄清的石灰水变浑浊的塑料袋 内装有新鲜蔬菜。
说明植物体只有活细胞才能进行呼
吸作用。
呼吸作用需要氧气
1 将新鲜的植物和烫过 的植物分别放入密闭的 锥形瓶中
2 在黑暗中放置一昼夜
3 把燃烧的小棒分别放 入两个锥形瓶中。
预测一下会 有什么现象呢?
想一想
•为什么来自北方的苹 果比来自南方的苹果 甜?
这是因为在苹果生长的旺盛时 期,北方地区昼夜温差大,植物的光 合作用积累的有机物远远多于呼吸作 用消耗的有机物,使得果实中营养物 质的含量较高。

苏教版生物七年级上册3.6.4《植物的呼吸作用》课件

苏教版生物七年级上册3.6.4《植物的呼吸作用》课件

C

说说本节课,你的收获 1、实质: 植物体吸收氧气,将有机物分解成二氧
化碳和水,并释放能量 2、意义: 呼吸作用为各种生命活动提供能量 作业: 1、《学习与评价》P76:1~13、15~19、合2
2、思考:为什么要把 蔬菜,水果等存放在温 度较低的地方? 3、预习P110:尝试完成 P112:1~3
右下图是绿色植物进行光合作用的示意图.请据图 回答下列问题: (1)、进行光合作用的主要 器官是_。 叶 (2).光合作用 A 的原料之一是水,它是由 根 植物的__这个器官吸收 来的,通过茎内的__运 导管 输给叶的。 B (3)、如果A表示光合作用的 二氧化碳 另一原料,则且是____ 气体。 氧气 ,还产生 (4)、光合作用不仅产生了B气体是_____ 淀粉 了___等有机物。
塑料纸上有水珠,手伸到粮堆有热烫的感觉。 这说明了什么?
植物体吸收氧气,将有机物分解成二氧化碳和 水,并释放能量 ——呼吸作用的实质 意义是什么?请阅读P107最后一段,讨论回答 为各种生命活动提供能量 你能写出呼吸作用的公式吗?,讨论回答 有机物(淀粉)+氧气 二氧化碳+水 释放能量 讨论:为什么种庄稼时常要松土? 植物体的各项生命活动, 如细胞分裂、根吸收无机盐、有 机物的运输等活动所需要的能量, 都是来自于呼吸作用。
九年义务教育苏教七年级(上)
第四节 植物的呼吸作用
教学目标: 知识性目标: 1.举例说明植物在呼吸作用中能够产生二氧化碳。 2.说明植物的呼吸作用消耗氧气。 3.举例说出呼吸作用的实质和意义 能力目标 通过学生亲手做实验,以及分析实验现象,从而培养学生的动手能力、观察能力以及 分析问题、解决问题的能力。 重点: 1.呼吸作用产生二氧化碳的实验分析。 2.呼吸作用需要氧气的实验分析。 3.呼吸作用的实质和意义。 难点:植物呼吸作用产生二氧化碳的实验分析。 教学准备: 1.FLASH:(1)呼吸作用需要氧气实验;(2)植物呼吸作用的意义; (3)种子呼吸时释放二氧化碳 2.准备“植物呼吸作用产生二氧化碳”、“呼吸作用消耗氧气”的实验器材。

苏教版七年级上册生物 《绿色植物的呼吸作用》PPT教学课件

苏教版七年级上册生物 《绿色植物的呼吸作用》PPT教学课件

植 物
呼吸作用的公式:
的 呼
有机物 + 氧 线粒体 二氧化碳 + 水 + 能量

(储存着能量)

用 呼吸作用是生物的共同特征
绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中的作用
2020/11/08
24
1.白薯、白菜堆放久了会发热的原因是( C )
A.光合作用产生了热量
B.蒸腾作用产生了热量
C.呼吸作用产生了热量
D.都有可能
2.在农业生产上,为了利于植物呼吸,常采取的措
施是( D )
A.大量使用有机肥料 B.大量使用无机肥料
C.大量浇水
D.中耕松土
2020/11/08
25
3.植物进行呼吸作用的部位是( D )
A.绿色部分
B.叶片
C.种子
D.植物体有生命的部分
2020/11/08
6
演示实验2:种子在萌发的过程中放出了什么气体?
关闭
棉花
清水 打开
澄 清 水的 石 灰
2020/11/08
7
1. 澄清石灰水发生了什么变化? 变浑浊
2. 这个实验说明了种子在萌发过程中放出了什么气 体?
二氧化碳(能使澄清的石灰水变浑浊是二氧化碳的 性质) 3. 二氧化碳的来源是哪里?
想一想:
作为生物圈中的一员,为了人类 的明天更美好,面对护绿、低碳 上,你该怎么做?
2020/11/08
浮冰上的北极熊
19
技能训练
推理 甲乙两地出产同一种甜瓜,甲地和乙地的光照条件和栽 培措施基本相同,只有温度条件差别大,甲地的甜瓜比 乙地的含糖量高。
平均温度℃ 白天 夜间
甲地 33 12
乙地 33 22

初中七年级生物上册教学课件《植物的呼吸作用》(苏教版)

初中七年级生物上册教学课件《植物的呼吸作用》(苏教版)
将100克新鲜的和烫过的蔬菜(沸水烫 2—3分钟)分别装入两个不漏气的黑色塑 料袋中,插入软管扎紧袋口,并用止水夹 夹紧软管。分别取一袋蔬菜,将软管分别 插入盛有澄清石灰水的锥形瓶中,移开止 水夹,轻轻地挤压塑料袋。观察。
讨论
1.实验用的塑料袋为什么是黑 色?用白色的塑料袋可以吗? 2.黑色塑料袋有的装新鲜蔬 菜,有的装有烫熟的蔬菜,你们 怎样辨别?
植物在进行呼吸作用时,吸收氧气,分解淀粉,产生 二氧化碳和水,并释放出能量。
二氧化碳
+
氧气
+
淀粉

植物为什么要进行呼吸作用呢?
植物体的各项生命活动,如细 胞分裂、根吸收无机盐、有机 物的运输等活动所需要的能量, 都是来自于呼吸作用。 除了淀粉外,植物还能以蛋 白质、脂肪等有机物作为呼吸 作用的原料,这些有机物的分 解,也能为生命活动提供能量。
练习
1.除了下列哪一项以外,其余现象都表明植物进行了呼吸作用( C ) A.大量潮湿种子周围的空气可使澄清的石灰水变浑浊 B.贮存大量蔬菜的地窖比空地窖要暖和许多 C.地窖内的蔬菜腐烂散发出霉味 D.进入贮存大量水果的地方,点燃蜡烛发现火焰不大,燃烧不旺 2.在我州建始县花坪乡的关口村,由于那里特殊的地理位置,白天 光照强、气温高,夜间气温较低,所产的“关口葡萄”特别甜。这 是因为与别处相比( D ) A.关口村的土地特别肥沃 B.关口村的葡萄品种与别处不一样 C.关口村的葡萄只进行光合作用,不进行呼吸作用 D.关口村的葡萄白天光合作用制造的有机物多,晚上呼吸作用消耗 的有机物相对较少 3.以下对绿色植物各种生理活动的叙述,正确的是( B ) A.在光照下只进行光合作用 B.在光照和黑暗中都能进行呼吸作用 C.蒸腾作用产生的蒸腾拉力,促进植物释放二氧化碳 D.气孔是植物体与外界进行各种物质交换的“窗口”

《植物的呼吸作用》课件

《植物的呼吸作用》课件

1
2
3
在一定范围内,随着氧气浓度的增加,植物的呼吸作用也会增强。但当氧气浓度过高时,呼吸作用会受到抑制。
氧气浓度对植物呼吸作用的影响
在缺氧条件下,植物会进行无氧呼吸,产生酒精和二氧化碳。长时间的无氧呼吸会导致植物中毒。
缺氧条件下的无氧呼吸
氧气通过气孔进入植物体内,并通过扩散作用运输到各个组织器官。在细胞内,氧气参与有氧呼吸的过程。
湿地保护
《植物的呼吸作用》ppt课件
植物呼吸作用的基本概念植物呼吸作用的原理植物呼吸作用的生理意义影响植物呼吸作用的因素植物呼吸作用的应用
目录
植物呼吸作用的基本概念
呼吸作用是植物体内有机物质在细胞内经过一系列的氧化分解,最终产生二氧化碳和水,并释放能量的过程。
呼吸作用是植物体内能量转换的重要过程,为植物的生长、发育和维持生命活动提供所需的能量。
氧气运输与利用
CO2浓度对植物呼吸作用的影响
01
CO2是植物光合作用的原料,但高浓度的CO2会对植物的呼吸作用产生抑制作用。
CO2对光合作用的影响
02
高浓度的CO2会促进光合作用的进行,降低呼吸作用的速率。
CO2的吸收与释放
03
植物通过气孔吸收外界的CO2,并在光合作用过程中将其转化为有机物。在呼吸作用过程中,植物会释放出单的化合物,并重新合成所需的有用物质,如蛋白质、核酸和脂质等。
有机物的合成是植物生长和发育的基础,为植物提供了所需的营养物质和结构成分。
植物呼吸作用产生的能量和有机物是维持植物生命活动所必需的,如光合作用、细胞分裂和物质运输等。
呼吸作用是植物体内各种代谢过程的基础,对植物的生长、发育和繁殖具有重要意义。
03
02
01

苏教版七年级上册第四节植物的呼吸作用教学课件

苏教版七年级上册第四节植物的呼吸作用教学课件
这说明什么呢? 证明了种子萌发时吸收了氧气
二、讲授新课
实验2:探究种子在萌发时是否释放二氧化碳
二氧化碳的性质: 二氧化碳 + 澄清石灰水 → 石灰水变混浊
实验现象:甲瓶里的气体能使澄清的石灰 水变得浑浊,说明甲瓶里的气 体中含有大量的二氧化碳。
实验证明:种子在萌发时释放二氧化碳。
二、讲授新课
实验3:萌发萌发时发热了吗?
进行场所 对光的需求 物质变化情况 能量变化情况 联系
光合作用
呼吸作用
含有叶绿体的无光都进行
无机物合成有机物 储存能量
有机物分解成无机物 释放能量
对立统一,相互联系
三、随堂练习
1.植物体进行吸作用的部位是( D )
A.只在叶片中
B.只在萌发的种子中
C.只在根系中
D.在所有的活细胞中都能进行
2.呼吸作用的意义 为生物体的生命活动提供能量;为生物体合成其他物质提供能量。
植物的呼吸作用
二、讲授新课
植物细胞都能进行呼吸作用 1.种子的细胞时刻进行呼吸作用; 2.植物体所有器官也都进行呼吸作用。
注意:不仅是萌发的种子能够进行呼吸 作用,植物的所有器官都要进行呼吸。
二、讲授新课
呼吸作用和光合作用有哪些相同之处和不同之处?
步骤1: 冷却种子至室温。 步骤2:插入温度计,密封。 步骤3:三小时后,观察。
实验现象:装有萌发种子的暖水瓶 内的温度升高。装有煮 熟的种子的暖水瓶内温 度不升高。
实验证明:萌发的种子放出了热量。
二、讲授新课
想一想:这个实验说明了什么? 种子在萌发过程中有能量释放。
种子在萌发过程中产生的能量是 从哪里来的?

种子萌发时释放能量
吸 作

苏教版生物-七年级上册3.6.4植物的呼吸作用 课件 (2)

苏教版生物-七年级上册3.6.4植物的呼吸作用 课件 (2)

氧+有机物 → 二氧化碳 +水+能量
呼吸作用
1、概念:细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水, 并且将储存在有机物中的能量释放出来,供
生命活动需要的过程,叫做呼吸作用
2、部位:主要在线粒体内进行(能量转换器)
特殊情况下,细胞 中的有机物没有氧 的参与也能分解喔!
训练 推 理
甲乙两地出产同一种甜瓜,甲地的甜瓜比乙地的含
7. 植物呼吸作用分解的有机物来自( )。 A. 根从土壤中吸收的 B. 叶从空气中吸收的 C. 光合作用制造的 D. 呼吸作用制造的 8. 某同学用绿豆的种子生产绿豆芽,下面哪种情况最有可
能成功?( ) A. 用几层纱布将绿豆盖起来,每天往纱布上洒适量水 B. 将绿豆完全浸泡在水中C. 将绿豆平铺在盘子里放到光
植物的呼吸作用
? 你知道吗
1.据估计,地球上的绿色植物大 约每年能制造四五千亿吨有机物, 制造这么多的有机物有什么用呢?
2.丰收季节,刚收获的粮食 堆放在一起,如果不及时摊 开晾晒,粮堆的内部就会发 热?
学习目标
• 1.描述植物的呼吸作用的概念, 公式。
• 2.认同绿色植物进行呼吸作用的 实质和意义。
• 3举例呼吸作用在实际生活中的 应用。
具体目标
1.呼吸作用的概念--------------。 2.呼吸作用的公式----------。 3.呼吸作用的实验------------。 4.呼吸作用的原料------------。 5.呼吸作用的产物--------。 6.呼吸作用的场所----------。 7.呼吸作用的实质---------。 8.呼吸作用的意义-------。 9.呼吸作用的应用--------。
下照射D. 将绿豆和肥料混合起来 9. 麦收和秋收是农民朋友最忙的时候,他们要尽快将粮食

植物的呼吸作用PPT课件2 苏教版

植物的呼吸作用PPT课件2 苏教版

活动二:种子呼吸释放二氧化碳
把装有萌发种子的瓶子,按照下图装置起来。 并放于黑暗温暖处。过一段时间,往瓶子里注入 清水 。观察试管里澄清的石灰水是否发生变化
活动三:种子呼吸时放热
用两个暖水瓶(甲 瓶装有萌发的种子,乙 瓶装有等量的煮熟的种 子),各插入一个温度 计,两三小时后,观测 这两个暖水瓶内的温度 有没有变化
§5---2 植物的呼吸作用
授课人:蒋永玲
§5---2 植物的呼吸作用
密闭玻璃罩 A
密闭玻璃罩 B
(死亡)
普里斯特利实验 (1773年)
1.普里斯特利,通过该实验得到了什么结论? 2.有些学者重复该实验时,有的成功,有的失败,
甚至还会发现植物会更严重的污染空气,为什么?
复习: 1. 构成植物体的基本单位是什么? 细胞
讨论
1)实验用的塑料袋为 什么是黑色?用白色的塑料 袋可以吗?
2)黑色塑料袋有的装 新鲜蔬菜,有的装有烫熟的 蔬菜,你们怎样辨别?
澄清的 石灰水
1)实验用的塑料袋为什么是黑色? 用白色的塑料袋可以吗?
实验用黑色塑料袋是为了保证蔬菜 只进行呼吸作用不进行光合作用。
因为在光照下若用白色塑料袋,里 面的绿色植物除了呼吸外,还可进行光 合作用。光合作用会利用二氧化碳,这 样袋内的二氧化碳含量少,不能使石灰 水变浑浊,因此就不能证明植物呼吸作 用产生二氧化碳。
2. 细胞是怎样构成植物体的?
细胞 分化 组织 构成 器官 构成 植物体
3. 构成植物体的器官有哪些? 根、茎、叶、花、果实、种子
一、观察植物的呼吸现象
活动一:萌发的种子吸收氧气
24小时以后, 观察蜡烛在甲、乙 两瓶里的燃烧情况
把甲、乙两瓶(甲 瓶装有萌发的种子,乙 瓶装有等量的煮熟的种 子),放到温暖黑暗处

七年级生物上册第三单元第六章第四节植物的呼吸作用课件新版苏教版

七年级生物上册第三单元第六章第四节植物的呼吸作用课件新版苏教版
处不能进行呼吸作用,密封的锥形瓶中的氧气没有被消耗,使得
火苗能继续燃烧。
6. 有些生物体的细胞还能在 ________ 的条件下进行呼吸作用, 无氧
如苹果、香蕉等植物的果实,贮藏一段时间后会产生酒味,就是
因为果实内部的细胞在缺乏氧气的条件下进行呼吸作用的结果。
最新中小学PPT课件资料 8
第四节 植物的呼吸作用
最新中小学PPT课件资料
15
第四节 植物的呼吸作用
[典例]图6-4-2是绿色植物叶肉细胞的生理活动示意图,
其中表述错误的是( C )
A.a表示的是二氧化碳,
b表示的是有机物
B.①表示的是叶绿体,
②表示的是线粒体
图6 -2 -4
C.1过程只在白天进行,2过程只在晚上进行
D.1过程只在白天进行,2 过程白天晚上都能进行 最新中小学PPT课件资料
进行光合作用的场所是叶绿体,进行呼吸作用的
场所是线粒体,光合作用的条件是光,呼吸作用有
光无光都可以进行。
最新中小学PPT课件资料
二氧化碳 等物质并释放出_____ 能量 的过程。 复杂变化,分解成________
2.呼吸作用的文字表达式 有机物+氧气
二氧化碳 +水+能量。 _______
4
线粒体 最新中小学PPT课件资料
第四节 植物的呼吸作用
3.植物体所有活的细胞都能进行呼吸作用。 4.植物呼吸作用产生二氧化碳 (1)提前一天,将新鲜的和用沸水烫2~3min的同一种蔬菜各100 g
有机物+氧气
线粒体 最新中小学PPT课件资料
二氧化碳+水+能量。
11
第四节 植物的呼吸作用
易错易混
绿色植物光合作用在夜间停止,呼吸作用不管在
相关主题
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

2、三羧酸循环 (TCA) 2丙酮酸+2ADP+2Pi+8NAD++2FAD
6CO2+2ATP+8NADH+2FADH
丙酮酸
CO2 NADH
乙酰CoA
柠檬酸
草酰乙酸
NADH
异柠檬酸
NADH
苹果酸
FADH
草酰琥珀酸
CO2
琥珀酸
ATP
CO2 NADH
琥珀酰CoA
α-酮戊二酸
注意: ⒈在线粒体中进行。 ⒉ EMP不产生CO2,只有在TCA中才产生CO2。 ⒊TCA中释放的CO2,不是靠大气中的O2直接把C 氧化,而是靠氧化底物中的氧和水分子中的氧来实 现的。 ⒋ TCA循环是糖、脂肪、蛋白质和核酸及其它物质 共同的代谢过程。
ATP
磷酸葡萄糖酸
CO2 NADPH
5-磷酸核酮糖
4磷酸甘油醛
5-磷酸木酮糖
5-磷酸核糖
注意:
⒈发生在细胞质中。 ⒉ PPP途径是直接氧化葡萄糖。 ⒊H的受体是NADP,所形成的NADPH如果要形成 ATP时,必须穿梭进入线粒体,才进入呼吸链,如 不穿梭,则用于脂肪酸的合成。 ⒋其中间产物虽然简单,但其生理活性较高,它可 以沟通其它代谢途径。 ⒌ PPP途径在成熟和老年组织中及受害时发生较多。
植物一生大多数时间在进行有氧呼吸, 只可以进行短时间无氧呼吸,绝大数植物进 行酒精发酵。
有氧呼吸是由无氧呼吸进化而来的。
二、呼吸作用的生理意义
⒈ 呼吸作用提供植物生命活动所需要的大部分能量。 慢,逐步释放,ATP等形式储存
需呼吸作用提供能量的生理过程有:离子的主动 吸收、细胞的分裂和分化、有机物的合成、种子萌发 等。
4. 增强植物的抗性
健壮,中间产物
三、呼吸作用的场所
细胞质是糖酵解和戊糖磷酸途径进行的场所, 线粒体是三羧酸循环进行的位置。
第二节 呼吸作用的机理
一、己糖分解过程 二、电子传递及氧化磷酸化 三、呼吸过程中能量储存和利用
一、己糖分解过程 1、糖酵解途径(EMP) 2、三羧酸循环 (TCA) 3、磷酸戊糖途径(PPP)
有氧呼吸 呼吸作用
无氧呼吸
1、有氧呼吸
指生活细胞在氧气的参与下,把某些有机物质 彻底氧化分解,放出CO2并形成水,同时释放能量 的过程。
C6H12O6+6H2O+6O2 ΔG=2870kj 6CO2+12H2O + ΔG
呼吸作用释放的CO2中的氧来源于呼吸底物和H2O,所生 成的H2O中的氧来源于空气中的O2。
1、糖酵解途径(EMP)
淀粉、葡萄糖或其它六碳糖在无氧状态下分解成 丙酮酸的过程。 C6H12O6+2ADP+2NAD++2Pi 2丙酮酸+2ATP+2NADH+2H2O 对高等植物来说,不管是有氧呼吸还是无氧呼吸, 糖的分解都必须先经过糖酵解阶段,形成丙酮酸, 然 后才分道扬镳。
无氧 无氧呼吸生成酒精或乳酸 TCA循环 CO2
2、无氧呼吸(发酵)
一般指在无氧条件下,细胞把某些有机物质分 解成为不彻底的氧化产物,同时释放能量的过程。 高等植物无氧呼吸可产生酒精或乳酸: C6H12O6 2C2H5OH+2CO2 +Δ G(100kj) C6H12O6 2CH3CHOHCOOH+ Δ G
☆ 既不吸收氧气也不释放CO2的呼吸作用 是存在的,如产物为乳酸的无氧呼吸。
植物的呼吸作用
前面讲的光合作用是植物把外界物 质改造为自身物质的过程,是新陈代谢 的同化作用方面。 本章讨论的呼吸作(Respiration):是 将植物体内的物质不断分解的过程,是 新陈代谢的异化作用方面。
第一节 呼吸作用概念和意义
一、呼吸作用(Respiration) 在酶的参与下,细胞把淀粉或己糖逐步氧 化分解并释放能量的过程。
PPP途径的生理作用
①为脂肪酸、固醇的合成提供还原型NADP。 ②为核糖等物质的合成提供原料
(5-磷酸核糖)
③为莽草酸途径的合成提供原料
(4-磷酸赤藓糖)
二、电子传递及氧化磷酸化
有机物质在生物体内进行氧化,包括消耗氧,生 成CO2、水和放出能量的过程,称为“生物氧化”。 1、呼吸链(Respiratory chain) 指呼吸作用中氢和电子的传递系统,由一系列的 递氢体和电子传递体按照各自的氧化还原电位的高低 排列在线粒体内膜上。 氢传递体: 传递氢(包括电子和质子), 如:NAD,NADP,FMN,FAD. 组成呼吸链 的传递体 电子传递体:只传递电子,如细胞色素体系 和铁硫蛋白(Fe3+ Fe2+)。
植物线粒体的电子传递链位于线粒体的内膜上, 有4种蛋白复合体组成。
复合体Ⅰ:含有NADH脱氢酶,FMN,3个Fe-S蛋白 NADH e 泛醌(UQ或Q) 复合体Ⅱ:琥珀酸脱氢酶(FAD, Fe-S蛋白) e UQ FADH2 复合体Ⅲ:含有2个Cytb(b560和b565),Cytc 和Fe-S 把还原泛醌的电子经Cytb Cytc 复合体Ⅳ:含有细胞色素氧化酶复合物, Cyta, Cyta3 把Cytc的电子传给O2,形成水。 Cyta3 O2
3 、磷酸戊糖途径 (PPP)
在高等植物中,还发现可以不经过EMP生成丙 酮酸而进行有氧呼吸的途径,就是PPP途径。
6G6P+12NADP++7H2O 6CO2 +12NADPH + 12H+ +5G6P+Pi
葡萄糖
ATP
磷酸葡萄糖
NADPH
6-磷酸果糖
1,6-二磷酸果糖
磷酸甘油醛 磷酸二羟丙酮
不需要呼吸直接提供能量的生理过程有:干种子 的吸胀吸水、离子的被动吸收、蒸腾作用、光反应等。
⒉ 呼吸作用为其它化合物合成提供原料。 丙酮酸, -酮戊二酸可通过转氨基作 用形成相应的氨基酸,进而合成蛋白质。
磷酸丙糖可以形成甘油 脂肪 丙酮酸形成乙酰CoA,生成脂肪酸
3. 为脂肪、蛋白质的合成以及硝酸盐的还 原提供还原型的NAD或还原型NADP。
葡萄糖
丙酮酸
有氧
葡萄糖 ATP ATP 磷酸葡萄糖 → 磷酸果糖 二磷酸果糖 磷酸甘油醛 2 NADH 二磷酸甘油酸 2ATP 2ATP 丙酮酸 磷酸烯醇 式丙酮酸 磷酸甘油酸
返回40
乙醇 乙醛 乳 酸
CO2
注意:
在细胞质中进行。 糖酵解不仅是个降解的过程,可以进行逆转,生成糖。 糖酵解过程中生成的中间产物,有很少一部分可以转 化成其它有机物质的原料。如磷酸二羟丙酮 ,甘油。 糖酵解可以用呼吸抑制剂抑制,如碘乙酸。
相关文档
最新文档