中小学教案备写、作业批改规范要求 1300字

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作业批改规范与要求

作业批改规范与要求作业批改规范与要求作业是课堂教学的延伸，是教师了解学生获取知识的程度、掌握技能的水平和运用所学知识解决实际问题的能力的重要途径。

有效的作业布置，有利于巩固课堂教学效果。

一、语文作业批改规范要求1、作业批改要及时。

要求学生认真查看教师的批改或评语，并根据教师批改要求订正或重做。

凡错题，均要求学生及时订正，教师对订正的作业同样要进行批改。

批改作业均用红笔。

2、批改符号要统一。

对的打“√”，错的打“×”，打勾要规范，不能连勾带拖，要打在解答的结尾，笔迹要小，不破坏学生的字迹（特殊情况除外）。

作业中的错处，可适当划出来。

圈划要规范，一目了然，便于学生发现和改正错误，但杜绝在同一地方反复圈画涂改。

一页上的作业逐题批阅，严禁在整面作业上只打一、两个大钩的粗放型批改方式。

3、对书写整洁、解题具有独到之处的学生，教师要有针对性的批注，还可以写上激励性的批语，书写字迹要工整，评价要恰当。

4、老师在批阅学生作文时，修改符号应与指导学生修改病句的符号一致。

作文批改等级写在题的右方，日期写在总批的最后一行、最后一格。

学生错别字订正在教师所画框中后应及时封口。

语文作业规范一、低年级抄写作业1、作业本封面应写清学校、班级、姓名。

2、用铅笔按笔顺规则书写，书写工整、整洁。

3、订正及时、完整、无遗漏。

二、中高年级作文作业1、作业本封面应写清学校、班级、姓名2、统一用黑色中性笔撰写，要求书写工整，簿本整洁。

3、作文栖的第一页作目录用，每次作文的题目应写在“目录”页上，第一行中央应标“目录”两字，两字相隔两格。

“目录”页上的作文题目顶格写，有序号，并让学生及时在相应一行的最后一格内填写好等第。

4、作文簿的第二页起进行誊写,第一行居中誊写好题目，最后一格记录写作日期。

文章的每节开头空两格，标点符号占一格，省略号、破折号应占两格，引号、书名号首末各占一格。

凡新作文都另起新页（只要新的一面）。

5、学生习作中的错别字订正在教师所画框中，订正及时、完整、无遗漏。

作业批改规范要求

作业批改规范要求作业批改是评价学生学习成果的重要环节，批改规范要求旨在确保评价的公正性、准确性和透明度。

以下是一些常见的作业批改规范要求：1.评分标准明确：批改者应事先制定评分标准，明确作业应涵盖的内容和评分的细则。

评分标准应具体明确，避免模糊或主观评价，以确保公正和一致性。

2.逐项批改：批改者应逐项评审作业，对每个要点或问题进行评价。

避免将整个作业看作一个整体，而是将其拆解成可评估的小部分，并对每个部分给予相应的评分或反馈。

3.注意描述性反馈：在进行批改时，批改者应尽量提供具体、有针对性的反馈，以帮助学生了解自己的不足之处并提供改进的方向。

避免简单给出分数而不解释评分原因。

4.公正、客观评价：批改者应尽量避免个人主观偏见影响评价结果，以公正、客观的态度对待每个作业。

评价应基于学生表现的实际情况和作业要求，而非个人喜好或偏见。

5.文字清晰准确：批改时使用清晰、易懂的语言，避免过于复杂的表达或使用不恰当的术语。

评语应准确、简明扼要，能够清晰地传达评价信息。

6.遵循作业要求：批改者应确保自己全面理解和熟悉作业要求，批改时参照要求进行评价。

如果作业要求存在问题或不明确之处，批改者应意识到并及时与相关教师或教育机构进行沟通。

7.及时反馈：批改者应尽量在规定时间内完成批改，并及时将成绩或反馈信息返回给学生。

及时的反馈有助于学生对自己的成绩有清晰的认识，并及时补充短板。

8.保护学生隐私：在批改作业时，批改者应严格保护学生的隐私，避免在评价中透露学生的个人信息或对学生进行人身攻击。

评价应仅关注作业的内容和学术表现。

9.对错误的指导修正：若学生在作业中存在错误，批改者应指出错误的具体位置，并给予相应的解释和建议。

帮助学生理解并纠正错误，并给予适当的提醒和引导。

10.批改结果公布：批改者应在规定的时间内将成绩或得分公布给学生，确保学生对自己的学习成绩有清晰的认识。

同时，批改结果应为学生提供了解自己能力和知识水平的依据，以便对自己的学习进行调整和改进。

学校教师备课教案及作业批改常规要求

学校教师备课教案及作业批改常规要求一、教案编写的基本要求1. 教学目标：明确本节课的教学目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。

2. 教学内容：根据课程标准和学生实际情况，合理安排教学内容，注重理论与实践相结合。

3. 教学方法：根据教学内容和学生特点，选择适当的教学方法，如讲授、讨论、小组合作等。

5. 教学评价：制定合理的评价标准，注重过程评价和多元评价。

二、作业布置与批改规范1. 作业布置：作业应符合课程标准和教学目标，难易适度，注重培养学生的思维能力和实践能力。

2. 作业量：根据课程特点和学生的承受能力，合理控制作业量，避免过多过滥。

3. 作业类型：多样化的作业类型，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合能力。

4. 作业批改：及时批改作业，给予学生及时的反馈，注重批改的针对性和指导性。

5. 批改要求：批改要认真，字迹工整，评价准确，鼓励学生创新和优秀表现。

三、课堂教学组织与管理2. 教学计划：严格执行教学计划，确保课堂教学目标的实现。

3. 教学辅导：关注学生的个体差异，给予有需要的同学个别辅导。

4. 教学反思：课后认真反思教学过程，不断提高教学水平。

四、教学资源的开发与利用1. 教材研究：深入研究教材，掌握教材的结构和逻辑体系。

2. 参考资料：广泛收集教学参考资料，丰富教学内容。

3. 现代教育技术：合理利用现代教育技术，提高教学质量。

4. 校内外资源：开发和利用校内外资源，拓宽教学渠道。

5. 教学创新：不断探索教学创新，提高教学效果。

五、教师职业素养与成长1. 职业道德：遵守职业道德规范，关爱每一个学生。

2. 专业知识：不断提高专业知识水平，做一名合格的教育工作者。

3. 教学能力：提升教学能力，掌握教育教学规律。

5. 终身学习：树立终身学习理念，不断充实自己，适应教育改革的发展。

六、教学研究活动参与1. 研究活动：积极参与学校组织的教学研究活动，如教研组会议、课题研究等。

2. 交流分享：在研究活动中，积极交流教学心得，分享教学经验。

中小学教师作业批改要求

中小学教师作业批改要求作业的布置和批改是课堂教学的延续，是学生巩固知识、发展能力不可缺少的组成步骤，也是反馈教师教学效果、改进课堂教学的重要手段。

因此，所有任课教师都必须认真研究、精心选择、不断创新、及时批改，使批改作业成为提高教学质量的有效途径之一。

为此，根据我校实际，特制定本制度。

一、作业本要求1.各科作业本数量不能少于学生人数。

2.作业本要统一规格，包括封面、页码、学生姓名、学号等。

3.作业本要保持干净整洁，不允许随意涂抹。

4.作业本分两批：一是要求保存到期中；二是期中后再发一批保存到期末。

二、作业布置要求1.各年级、各学科布置作业要有科学性、针对性和计划性。

2.作业量要适当，带两门主课的一周不得少于4次，一门主课的一周不得少于3次。

3.提倡布置具有分层性、多样性、实践性、兴趣性、科学性、创造性的家庭作业，不得布置大量机械性、重复性的抄写作业，不得用抄写作业惩罚学生。

三、作业批改要求1.作业批改要及时，不得出现漏改错改的现象。

2.有问题及时向学生反馈，对出现的问题学生要及时纠正。

3.批改要认真，不得马虎，对学生的每次作业要给予相应的等级评价或评语，提倡多写鼓励性的评语。

4.作业批改一律用红笔，对的打“√”，错的打“\”或圈，改正后再打“√”。

5.为了学生能更好的完成教学作业质量，本学期实施第二次批改。

要求学生及时纠正作业中的错误，教师要通过适当的方式检查学生订正作业的情况，而且必须要求学生做到改对为止，并以鼓励式的语言做一评价。

6.作业布置与批改应做到“有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠”。

四、附则1.本制度的解释权属于XX学校教务处所有。

2.本制度自公布之日起执行。

中小学教师备课上课及作业批改规范要求

中小学教师备课上课及作业批改规范要求为进一步加强教学管理，规范教学行为，保证正常的教学秩序，全面推进素质教育,提高教学质量，制定崆峒镇学区备课上课及作业批改规范要求，希望各学校、全体老师认真学习并贯彻执行。

一、备课1.坚持校长对教案的审查各中小学校长要高度重视备课工作，注重教学过程管理。

一是严格审查教学计划，认真查阅教学进度安排及教案前面的表册，看是否安排得当、填写完整。

二是审签开学第一课时的教案，对备课时数、备课环节及教案的可操作性、实用性提出指导性意见。

三是定期不定期地抽查教案，要求每期抽查不得少于四次，对教案中随时出现的问题，要限期纠正，并对检查结果进行量化和详细记载。

2.严把教案审批关中学教案由教导处审批，教研组配合，小学教案由教导处审批。

中小学要坚持周一审批教案，严格按周课时安排审批，对课时数不足者，不予审批，补齐审批后按不按时审批处理，记入过程管理考核之中。

对备课环节不全，备课内容过于简单，敷衍应付备课者，要令其重备，并按不按时审批处理。

教案审批要写清审批周次和审批日期，必要时要加注审批意见。

要认真做好审批和评价记载，作为过程管理考核的主要依据。

3.教师备案要求（1）凡开设的课程原则上都要有手写教案或者导学案，坚决禁止无教案或用旧教案上课的现象。

严禁网上下载或打印教案，严禁带购买的现成教案上课，严禁只带课件，不带教案和课本上课。

每位教师要做到先备后上，先批后上，坚决杜绝先上课后补备的不正确做法。

（2）各科任教师在通读、熟读教材的基础上，结合《课程标准》和学生实际，认真拟定本学期教学计划（含目的要求、教材分析、学情分析、相关措施等）、教学进度。

教学进度表（含电子版）由教师本人、学科组长、教务处分别保存。

教师要严格按教学计划和进度授课，教务处要经常检查教师执行教学计划及进度的情况。

（3）必须按周课时安排超前一周备课，且备课与进度安排相一致，授课必须与进度计划、课时教案的时间、内容一致，坚决禁止课时合备。

小学部作业批改与批改要求（5篇）

小学部作业批改与批改要求（5篇）第一篇：小学部作业批改与批改要求小学部作业批改与批改要求作业的批改是教师教学中一项十分繁杂的工作，这项工作最能了解学生对知识掌握的程度，有利于教师及时地调整教学。

因此，作业批改既是对学生学习的指导，又是收集教学效果反馈信息的重要手段。

为规范教师作业批改的行为，加强教学“六认真”管理，对学生书面作业的格式及教师批改作业作如下规定：总要求：1、学生作业用笔：一、二年级使用铅笔；三、四、五、六年级用蓝墨水钢笔。

2、学生作业本封面统一由教师用正楷字填写。

应写清姓名、班级、科目，教育学生爱护本子、不乱涂乱画、不卷角，保持作业本整洁。

3、要求学生独立完成作业，不抄袭作业，按规定时间上交，既要允许学生有差异地完成作业，又要激励学生更快更好地完成作业，要注意培养学生自我检查作业、自我订正作业的习惯和能力。

对不合规范要求的作业，教师要耐心指导，个别帮助。

4、作业布置：要做到“四精四必”，作业形式要灵活多样，能够激发学生的学习兴趣，有利于基础知识的巩固，有利于能力的提高。

5、按照教学常规中各学科设置的作业，要求做到全批全改，精批细改或面批面改。

6、作业批改要及时，未经批改的作业本不能发给学生。

要求学生认真查看教师的批改或评语，并根据教师批改要求订正错题，教师对订正的作业同样要进行批改。

7、评分一律用等第，写在作业完成后下一行的右下角，批改作业要多肯定、鼓励、赞扬学生作业的成功、进步之处，也要指出作业中的错误缺陷，引导学生自我认识、自己改正。

提倡使用激励性、启发性符号；批语要规范、端正、清楚、正确。

8、批改符号要统一。

打勾要规范，大小适中、美观。

所有的作业还应在批改等第后写上批改日期。

作业中的错处，可适当标出。

便于学生发现和改正，一页上的作业逐题批阅，严禁在整面作业上只打一、两个大钩的粗放型批改方式。

具体要求：语文1、一年级语文作业：习字册、补充习题、综合大练，每课批一次，汉语拼音，严格按四线三格规范要求书写，作业20次，拼音不少于50次。

小学各学科作业布置和批改要求5则范文

小学各学科作业布置和批改要求5则范文第一篇：小学各学科作业布置和批改要求小学各学科作业布置和批改要求（试行）作业布置与批改是教学的重要组成部分，是学生巩固知识、发展智力、提高能力的基本手段，是教师反馈教学信息、检查教学效果、调整教学方法的基本依据。

为规范我镇小学各年级各学科的作业布置和批改的要求，全面落实学生的基本训练，充分发挥作业在全面提高教学质量中的作用，结合现行小学各学科教材改革的实际，特制订本要求。

一、总体要求1、各学科教材中的思考题、练习题、复习题和实践操作题，都要全面落实训练，一般可通过课堂练习、课堂作业、课外作业（家庭作业）等形式给予处理落实。

2、各学科布置的课堂作业、课外作业（家庭作业）、应恰当控制次量（参见各学科具体要求），并统一本学科作业本和作业的格式。

3、各年级各学科每次布置的课堂作业、课外（家庭）书面作业，必须要求学生在作业上面注明日期或星期。

4、布置的各种作业教师应认真给予批改或批阅（参见各学科具体要求），批改后一律采用等级制（优秀、良好、及格、不及格）评定成绩，注明批改日期，并及时做好讲评工作。

5、各年级各学科都要按教材要求布置适量的活动性、实践性课外作业，教师应做必要的指导，并及时认真检查、评讲。

6、各年级各学科都不能布置无效、机械重复和大量抄写的作业，严禁以多留作业为惩罚学生的手段，杜绝指派学生替查替改作业的现象。

二、各学科作业布置和批改的具体要求语文语文作业设置课堂练习、课堂作业和家庭作业三种，精读、略读课课后练习题和综合练习题都应通过作业，题题落实。

1、课堂练习各年级的语文课都应有机结合课堂教学，恰当组织课堂练习，除了进行必要的语文基础知识训练外，要特别注重落实语文课中听写、朗读、背诵、复述、答问、口语交际、作文等的练习，提高训练效益。

2、课堂作业各年级都要布置适量的课堂书面作业，加强语文“双基”训练，努力提高学生的读写能力。

课堂作业一般都要求在课堂上完成，教师要及时、全部批改，对写话或作文还要认真做好评讲（中高年级可安排一至二次作文在教师指导下由学生互评互改）。

教师备课授课作业批改要求

教师备课授课作业批改要求全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：备课时要对作业内容进行仔细审核和准备。

教师应该提前了解教材内容，把握教学要点，明确作业的考点，确定作业的要求和标准。

在备课过程中，要有针对性地准备好相关教学资源和教学工具，为学生提供更好的学习环境和学习条件。

授课时要注重引导学生学习。

教师在授课过程中要善于引导学生思考，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

在授课中，要注重讲解重点难点，强化学习要点，引导学生掌握学习方法，培养学生的学习能力。

作业批改要求要公平、客观、负责。

教师在批改作业时应该严格按照要求和标准进行，不偏不倚，不作偏私。

批改作业要进行细致、认真的审查，注重批改质量和速度。

要及时给学生反馈，指出作业中存在的问题和错误，并给予正确的指导和帮助，促使学生不断提高。

作业批改要求要有耐心和责任心。

教师在批改作业时必须保持耐心，细心查找学生的错误，认真给予批改意见和建议。

要对学生的成绩负责，要求自己始终保持专业水准，不马虎、不草率。

教师备课授课作业批改要求高，意味着教师要有一定的教学能力和素质。

只有不断提高自己的教学技能和水平，才能更好地完成作业批改工作，更好地指导学生学习，更好地促进学生的成长。

希望每位教师都能充分重视备课授课作业批改工作，不断提高自己的教学水平，为学生成长成才贡献自己的力量。

【2000字】第二篇示例：教师备课授课作业批改要求教师备课授课作业批改是教师日常工作中非常重要的一环，它不仅关系到学生的学习效果，也是教师对学生学习情况的及时反馈。

在教学过程中，备课、授课和作业批改是密不可分的三个环节。

而教师备课授课作业批改要求作为教师工作的基本要求，也是确保教学质量的关键之一。

下面就是一些关于教师备课授课作业批改要求的指导：1.备课要求备课是教师进入课堂的第一步，它需要教师充分研究教材，准确把握学生的学习情况，设计合适的教学方案。

在备课过程中，教师应该做到以下几点：1) 研究教材，了解课程内容，明确教学目标。

作业规范批改要求

作业规范批改要求作业批改是教育教学中的重要环节，能够帮助学生发现自己的不足，促使其进一步完善自己的知识和能力。

为了提高批改效果，以下是作业规范批改的要求。

一、正确使用评分标准1.明确评分标准：教师在批改作业前应明确评分标准，并向学生进行解释。

标准应包括内容的完整性、准确性、逻辑性、语言表达等方面，以保证评分的公正性和客观性。

2.尽量避免主观评价：对于学生的作业，教师应该审慎对待，尽量避免主观评价。

批改时，应以客观的事实和规范的语言进行评价，避免语气强烈的批评或赞美，给予具体的修改建议。

3.鼓励创新思维和独立思考：在批改作业时，教师应注重培养学生的创新思维和独立思考能力。

对于学生在作业中表现出的创意或独到见解，应予以积极评价与鼓励。

二、及时批改作业1.尽早批改：教师应尽早批改学生的作业，确保学生能够及时了解自己在作业中的不足之处。

2.准时归还作业：教师在批改完学生的作业后，要及时归还给学生，以便学生能够及时总结、复习和改正错误。

三、对学生错误的处理1.发现错误应及时纠正：在批改学生作业时，发现学生的错误应该及时指出，并给予正确的解释和修改建议，以便学生能够理解错误的原因并改正。

2.注重标注错误类型：在批改作业时，应注重标注错误类型，使学生能够清楚了解自己哪些方面容易出错，并有针对性地改正和加强。

3.鼓励学生自主改正：对于一些简单的错误，教师可以引导学生自主改正，培养学生自学能力和解决问题的能力。

四、给予学生合理的奖励和惩罚1.积极鼓励：当学生在作业中表现出色时，要给予适当的奖励和认可，这可以激励学生进一步发展和超越。

2.合理批评：当学生在作业中存在错误或不足之处时，要给予合理的批评，但要注意方式方法，避免伤害学生的自尊心。

3.建立奖惩机制：可以在批改作业的过程中建立奖惩机制，奖励优秀作业和进步明显的学生，惩罚懒散和马虎的学生。

通过奖惩，激励学生积极投入到学习中。

总结起来，作业规范批改要求教师在批改作业时要正确使用评分标准，尽早批改作业并及时归还给学生，注重纠正学生错误和标注错误类型，给予学生合理的奖励和惩罚。

教师作业批改要求规范

教师作业批改要求规范一、明确批改标准对于教师而言，作业批改是日常工作之一。

而一个好的作业批改，应当具备规范性。

首先，教师应明确批改标准。

例如，针对语文作业，可以设定准确性、表达清晰度、专业性等标准。

这样一来，不仅可以提高作业批改的客观性，还可以让学生明确自己的评价标准，进一步提高学习水平。

二、注重语言修辞在批改作业时，教师应注重语言修辞，使得批改内容既准确又具有合适的语言表达。

例如，可以使用称赞和鼓励的措辞，以激励学生继续努力。

同时，合理运用修辞手法，如排比、对比等，可以增强批改内容的表达力，让学生更好地理解并接受批改反馈。

三、注意作业批改的及时性及时性是作业批改的重要方面。

教师应严格遵守批改作业的时间安排，不拖延。

及时完成作业批改不仅能够让学生在作业的完成过程中获得及时的指导和反馈，更能增强学生的学习积极性与主动性。

四、保持公平公正作业批改应保持公平公正。

教师应对每一位学生的作业都严格按照标准进行评判，不能因个人情感或其他因素的干扰而影响评价结果的客观性。

此外，教师还要避免过度批评，要注重用鼓励和建议的方式给予学生反馈，以激发学生的积极性，帮助他们更好地成长。

五、提供具体指导作业批改不仅要指出问题，还要提供具体的解决方法和指导意见。

教师可以在批改作业时，针对学生的错误或不足之处，提供相应的建议和示范，以便学生更好地理解并改正错误。

这样，学生可以通过批改意见的指导，逐渐提高自己的学习水平。

六、倡导自主批改除了教师的批改，也可以鼓励学生进行自主批改。

在完成作业后，学生可以自己对作业进行反思和检查，找出自己的错误和不足。

这样的自主批改不仅可以培养学生的自觉性和学习主动性，还能够提高他们的自我评价能力。

七、积极运用技术手段在现代教育中，教师可以积极运用技术手段来进行作业批改。

例如，可以使用电子批改系统或者在线学习平台，借助计算机或手机等设备进行作业评改，提高工作效率。

同时，这也有助于减少纸质作业的使用，更加环保。

作业批改规范与要求

作业批改规范与要求作业批改是教师对学生完成的作业进行评定、评价和指导的过程。

作为教师，我们应该重视作业批改工作，准确、公正、及时地对学生作业进行批改，以提高学生的学习成绩和学习能力。

下面是作业批改的规范与要求。

首先，作业批改应准确无误。

教师在批改作业时应仔细阅读学生的作答内容，理解学生的表达意图，正确判断是否合理。

同时还要注重细节，例如正确计算分数、标注错别字、标明答案所在位置等，确保批改结果的准确性。

其次，作业批改应公正公平。

教师在批改作业时要保持客观、公正的态度，对学生的作业不受个人情绪和偏见的影响。

要注重评分标准的明确性，避免评分的主观性和随意性，确保学生的成绩公正。

再次，作业批改应及时反馈。

学生提交作业后，教师应在合理的时间内完成批改工作，并及时将批改结果反馈给学生。

及时的反馈可以帮助学生及时发现错误、巩固知识、提高学习效果。

同时，也可以激发学生的学习动力和积极性。

此外，作业批改应注重评价和指导。

批改不仅仅是给学生一个成绩，更要对作业进行评价和指导。

评价应包括肯定和批评两个方面，肯定学生正确的部分，鼓励他们的努力和进步；批评学生错误的部分，指出错误的原因，并提供改进的建议。

通过评价和指导，帮助学生理解自己的不足之处，进一步改进。

最后，作业批改可以采用多种形式。

除了传统的纸质批改，还可以使用电子批改工具和在线批改系统。

电子批改工具可以帮助教师更快速、更精确地进行批改，同时也方便学生随时查看批改结果。

在线批改系统可以帮助教师更好地管理学生作业，提高批改效率和准确性。

总之，作业批改是教师对学生作业进行评定、评价和指导的重要环节。

作为教师，我们应该重视作业批改工作，准确、公正、及时地对学生作业进行批改，同时注重评价和指导，帮助学生提高学习成绩和学习能力。

教案备写、作业批改要求

芦阳学区小学教师教案备写要求总体要求：严密科学，明确具体。

基本要求：一有单元教材分析（教学内容目标、重隹点、教学时数等），每节有教学内容目标重难点教具准备教学方法教学过程作业设计、板书M教学反思等）。

二、紧扣教学大纲，联系学生实际，针对性强，实用价值高。

三、教案必须按课时备写不得断章断节,并艇超前一周备课,按课寸分写。

四、主课教案三维目标备写准确，具有较强的操作性，教案备写以课时为单位，不能使用大教案或简案。

五、教学内容精炼具体：1、充分体现本学科的教学特点，体现教学方法；2、强调"双基"和能力要求；3、突出重点、难点，教材处理得当；4、教学步骤清晰，检查、复习、导入、讲课、练习和作业等教学环节衔接得当，课堂整体结构设计合理；5、明确标示板书（包括形式和内容）的设计。

六、教案语言简明流畅：1、字迹清晰工整，画图准确美观；2、明白清楚，精练准确；3、条理分明，安排合理。

七、每课时要写好教学反思。

八、备写符合规定1、各门学科繭吐都要备写教案。

任语文、数学、英语其中两科以上并兼任综合类、技能类学科者，综合类、技能类学科教案可使用表格式教案或打印教案。

2、教案要在课前一周备写。

3、教案要在深教材,整合资源,广泛借鉴,精L设计，内化!我的基础上手工书写，切忌照抄现有或从网上下载直接使用。

4、教案要文面整洁，字迹工整，格式规范。

5、教案本使用学校统一的表格教案，切忌随意记写其它内容芦阳学区小学各科作业批阅要求1、各科作业设置要求：语文：一年级：每周生字5次，重点是字的结构、组词要正确。

二年级：与一年级同。

数学：每周不少于5次，每次时量控制在10分钟左右。

美术：一、二年级每周2次，三四年级每周1次。

作业要保存，未检查前不能发给学生。

描红：每周批阅1次人文与写字：1-2年级主要进行铅笔字训练，以教材内基础训练中的写字内容为依据，指导学生正确书写，每课批阅一次。

2、作业批改要求总要求：（1）作业的封面要写好学校名称、年级、班次、姓名。

中小学教案备写、作业批改规范要求

中小学教案备写、作业批改规范要求为积极推进素质教育，强化教学管理，提高教学质量，根据上级有关文件精神，结合我县实际，现就中小学教师备写教案、批改作业提出如下规范要求：一、教案备写教案是事实教学的根本依据，备写教案是教学过程中的主要环节，写好教案是教好课程、提高质量的前提条件。

中小学各科任教师均应在熟悉教学大纲，专研吃透教材，全面了解学生的基础上，认真备写出完成实用的教案，无教案者一律不得上课，教案本应选用规范的16开本，封面要写清楚学校名称、科目、年级和教师姓名，注明使用年月并加盖学校公章。

各类中学和实行单班教学的小学、各类课程的科任教师都要按所受科目、班级的实际和有关要求备写齐全教案。

村学和复式班教师要求必须备写好语文、数学两科复式教案，其余科目可编写提纲式教案。

教案内容包括：1．本学期教学计划（含全册教学目的与要求，学生情况分析，提高教学质量的具体措施和要求达到的目标）及教学进度计划表。

2.单元教学计划（含本单元的教学目的要求、重点、难点和可是划分）。

3.课程进度计划，具体包括壳体、课型、教学目的、教材分析、教学方法、教学要点、教具准备、教学过程、板书设计、课堂小结等。

上述各环节中，小学要侧重教学过程的设计，中学要侧重教材分析。

教师应该超前备写教案，最迟要比设计上课时间提前3天以上，且不得以教参书、教案书代替教案本，坚决杜绝使用旧教案、借教案、甚至无教案上课的不良现象。

要建立教案检查审阅制度，各学区、县直小学校长应在学期初、中、末检查审阅教案不少于3次，各基层学校及教导处，教研组负责人每学期检查审阅教案不少于6次。

教案检查后，检查人员应提出改进意见并签名盖章，标明检查时间，检查教案不仅要看教师是否按规定要求备写，实际教学课时与原计划教学进度是否一致，而且还要通过听课等途径，检查了解课堂教学时间和教学过程与教案是否一致，对教案备写和检查审阅情况，县教委每学期要进行检查或抽查，对不按时备写教案、使用旧教案、或无教案上课的教师和不按时检查审阅教案的学校、学区领导进行通报批评和必要的处罚。

作业批改规范与要求

作业批改规范与要求作业是课堂教学的延伸，是教师了解学生获取知识的程度、掌握技能的水平和运用所学知识解决实际问题的能力的重要途径。

有效的作业布置，有利于巩固课堂教学效果。

一、语文作业批改规范要求1、作业批改要及时。

要求学生认真查看教师的批改或评语，并根据教师批改要求订正或重做。

凡错题，均要求学生及时订正，教师对订正的作业同样要进行批改。

批改作业均用红笔。

2、批改符号要统一。

对的打“√”，错的打“×”，打勾要规范，不能连勾带拖，要打在解答的结尾，笔迹要小，不破坏学生的字迹（特殊情况除外）。

作业中的错处，可适当划出来。

圈划要规范，一目了然，便于学生发现和改正错误，但杜绝在同一地方反复圈画涂改。

一页上的作业逐题批阅，严禁在整面作业上只打一、两个大钩的粗放型批改方式。

3、对书写整洁、解题具有独到之处的学生，教师要有针对性的批注，还可以写上激励性的批语，书写字迹要工整，评价要恰当。

4、老师在批阅学生作文时，修改符号应与指导学生修改病句的符号一致。

作文批改等级写在题的右方，日期写在总批的最后一行、最后一格。

学生错别字订正在教师所画框中后应及时封口。

语文作业规范一、低年级抄写作业1、作业本封面应写清学校、班级、姓名。

2、用铅笔按笔顺规则书写，书写工整、整洁。

3、订正及时、完整、无遗漏。

二、中高年级作文作业1、作业本封面应写清学校、班级、姓名2、统一用黑色中性笔撰写，要求书写工整，簿本整洁。

3、作文栖的第一页作目录用，每次作文的题目应写在“目录”页上，第一行中央应标“目录”两字，两字相隔两格。

“目录”页上的作文题目顶格写，有序号，并让学生及时在相应一行的最后一格内填写好等第。

4、作文簿的第二页起进行誊写,第一行居中誊写好题目，最后一格记录写作日期。

文章的每节开头空两格，标点符号占一格，省略号、破折号应占两格，引号、书名号首末各占一格。

凡新作文都另起新页（只要新的一面）。

5、学生习作中的错别字订正在教师所画框中，订正及时、完整、无遗漏。

小学学生作业书写及批改规范要求范文

小学学生作业书写及批改规范要求范文一、书写规范要求：1. 纸张使用规范：（1）用B5或A4纸为作业纸，纸质要求整洁、平整。

（2）字迹要求工整，不宜模糊潦草。

2. 笔迹使用规范：（1）用黑色字迹书写，不可用红色、蓝色等颜色。

（2）字迹要求短小精悍、端正匀称。

3. 书写格式规范：（1）作业要规范、整齐地填写在作业纸的规定位置上。

（2）句子之间应有间隔，不可挤在一起。

4. 书写尺度规范：（1）字体大小一致，不宜过小或过大。

（2）线条要求直，不可颠倒。

5. 其他规范要求：（1）用铅笔书写时，要保持字迹清晰，不可模糊。

（2）横杠或其他涂改标记应清晰可辨，不宜涂改过多。

二、作业批改规范要求：1. 字迹规范要求：（1）字迹要求清晰、笔画连贯。

（2）字迹大小应适中，不可过小或过大。

2. 批改位置规范：（1）作业批改应在作业纸上统一的地方进行，不可随意乱批。

（2）批改应尽量在错误上方或下方，以示清晰。

3. 式样规范要求：（1）批改应使用红色或其他易辨识的颜色。

（2）批改横杠要求直，不可歪斜。

4. 评分规范要求：（1）作业评分要客观公正，不得主观随意。

（2）评分要贴近作业要求，不得偏离题意。

5. 批注规范要求：（1）批注时应注明错误类型或改正措施，以帮助学生纠正错误。

（2）批注要求用清晰的字迹书写，不可模糊。

三、范文：书写规范是培养学生良好书写习惯的重要一环，也是提高学生作业质量的关键所在。

学生书写规范要求如下：1. 纸张使用规范：学生作业应使用B5或A4纸作为作业纸，纸质要整洁、平整，不得出现弯曲或折痕。

2. 笔迹使用规范：学生作业的字迹要求工整，不可潦草模糊。

学生应使用黑色字迹书写，不可使用红色、蓝色等颜色。

3. 书写格式规范：学生作业要规范、整齐地填写在作业纸的规定位置上，每页作业之间应有明显的间隔，不可挤在一起。

4. 书写尺度规范：学生作业的字体大小要一致，不可过小或过大。

线条要求直，不可以颠倒。

5. 其他规范要求：如果学生使用铅笔书写作业，要求保持字迹清晰，不可模糊。

作业批改的要求范文

作业批改的要求范文作业批改是教师对学生作业进行评价和指导的一种重要形式，对学生的学习成果和学习方法有着至关重要的影响。

以下是对作业批改的一些要求：1.全面评价：批改要全面评价学生的作业，包括对内容、结构、语言等方面进行评价。

学生的作业可能在一些方面表现很好，但在其他方面需要改进，教师应全面指出学生的不足，并给出具体的建议和指导。

2.具体指导：教师在批改作业时应给学生提供具体且清晰的指导，帮助学生理解自己的错误，并引导他们采取正确的方法去改正。

指导还应具有针对性，根据学生的具体情况给出适当的建议，以便学生在日后的学习中能够避免相同的错误。

3.及时反馈：批改应及时进行，以便学生能够及时了解自己的成绩和评价。

及时反馈不仅可以帮助学生改进自己的作业，还可以激发学生的学习兴趣和主动性。

4.鼓励与激励：批改作业时，教师应注重给学生鼓励和激励。

鼓励学生继续努力并认可他们的成绩，有助于增强学生的自信心和自尊心，培养良好的学习态度和积极性。

5.公正公平：批改作业时，教师要保持公正和公平。

对于相同的错误或不足，要给出统一的评价和建议，不应对学生存有偏见。

批改还应遵循客观标准和评分规则，确保评价的公正性。

6.细致入微：批改作业时，教师应注重细节，对于学生的每一个错误或不足都进行指出。

通过细致入微的批改，能够帮助学生更好地理解并改正自己的错误，提高学习水平。

7.鼓励自主学习：批改过程中，教师要以激发学生的自主学习能力为目标。

在指出学生的问题和错误后，可以引导学生自主思考和解决问题，或者提供一些建议和资源供学生进一步学习和提高。

总之，批改作业对于学生的学习具有重要的作用。

教师在批改作业时应全面评价学生的作业，并给出具体的指导和建议。

批改作业还应及时进行，鼓励学生并保持公正公平。

通过细致入微的批改，帮助学生提高学习水平，培养自主学习能力。

这些要求有助于提高学生的学习成果和学习方法，推动他们的全面发展。

小学学生作业书写及批改规范要求范文

小学学生作业书写及批改规范要求范文在小学生的学习过程中，书写是非常重要的一项技能。

良好的书写能力对于学习其他学科，如语文、数学等，都有着积极的促进作用。

同时，在批改学生作业时，老师也需要遵循一定的规范，以保证公正、客观地评价学生的努力。

下面是小学学生作业书写及批改规范要求的范文，以供参考。

一、作业书写规范要求1. 书写工具：使用黑色钢笔或签字笔书写。

字迹清晰、流畅，筆法规范，字体端正，笔画不断，线条不断。

2. 字的大小和间距：字的大小适中，如果字太小则不易辨认，字太大则不美观。

每个字之间要留出适当的间距，不要连写或贴在一起。

3. 排版规范：作业整齐划一，每行字数一致。

文字居中书写，不要超出规定的边界线。

4. 写在指定的位置：按照要求写在作业本的指定位置，不要乱写或涂改。

页码、日期、题目等信息要标注清楚。

5. 汉字书写：写汉字时，要注意每个笔画的顺序和顺势。

横平竖直，撇捺有度，勾、提要工整。

有的字形复杂，要特别注意每个部分的组合和连接。

6. 注意字母和符号的书写：字母要大小写正确，横杠和捺折要清晰。

符号如句号、逗号等要书写清楚，标点符号与字母之间要有适当的间隔。

7. 注意边角：不要在边角写字，保持作业纸的整洁。

8. 颜色注意：只能使用黑色或蓝色墨水将字写清楚，不要用彩色笔或铅笔涂改。

二、作业批改规范要求1. 公正评价：批改时要客观公正，注重扬长避短，给予学生肯定和鼓励。

不得过于苛刻或不言而喻。

2. 审题准确：要仔细阅读学生作业，对照题目要求进行批改，避免误判。

可以在作业本上用红色圈出错误或用箭头指出需要修改的地方。

3. 错误标注：将错误的地方清晰明了地标出，可以使用红色圈出字迹不流畅或不正确的字，使用红色横线划出不符合要求的句子。

批改时，可以给出正确的示范。

4. 提出修改建议：对于语法、拼写等错误，可以提供一些建议和指导，帮助学生更好地理解和掌握。

5. 鼓励奖励：及时发现和表扬学生的优点，鼓励学生在作文中展示自己的特长和个性。

教师备课、作业批改基本要求（五篇材料）

教师备课、作业批改基本要求（五篇材料）第一篇：教师备课、作业批改基本要求教师备课、教案书写、作业批改及检查的基本要求为了加强学校教学过程的有效实施，促进教师业务能力的不断提高，特提出教师备课、教案书写、作业批改诸方面的基本要求，望各校在实施本要求时，加强督促，人文管理。

一、备课基本要求 1．提前备课。

备课要依据《新课程标准（修订稿）》，认真钻研教材、分析教材，在理解教材编写意图的基础上进行教学设计。

要求适度超前备课（如提前备出一周，即课时）。

如有跨年段、跨学科教学，每门学科必有教案。

2、教案内容。

（1）教学目标：根据课程标准，教材和学生实际情况确定教学目标，目标要具体明确，具有可操作性，重点、难点须定位准确，要有课时目标。

（2）教学方法：方法包括教法和学法，依据课程标准，教材和学生实际等，选择切实可行的教学方法，方法具有启发性，同时明确学生学法，方法独特新颖，具有创新性。

（3）教学过程：教学过程层次清楚，环环相扣。

在过程中要有教师和学生互动的体现，运用启发式教学原则组织教学，课堂设问科学，能启发学生思维，注重能力培养，突出教学重点、难点的解决，根据需要有适当的拓展，不能只罗列知识要点而无其他内容。

（4）系统小结：要有完整精炼的课堂小结，为该节课进行画龙点睛。

（5）作业布置：练习的内容要精，要有针对性，应根据学生的实际情况设计不同层次的练习。

要紧紧围绕教学重难点，使练习真正起到巩固、深化知识的作用。

提倡教师自己设计具有实效性、开放性、体验性的多样化练习。

（6）板书设计：形式合理、条理清楚、简洁明了、逻辑严密、具有概括性、启发性、艺术性，要充分体现教学重点和思路，让学生在欣赏板书中感悟该课的精髓。

（7）课后反思：能及时记录教学中学生的表现，体现自己对课堂教学的思考，从正面总结经验，从反面反思教训。

每课时要有教后反思，每单元或章节必有一篇深刻的教后反思。

（8）结构完整：构成教案的各个要素，如教学目标、重点难点、教法学法、教学课时、教学过程、教学小结、板书设计、作业布置、教后反思以及授课时间、班级等齐全。

小学作业批改要求及标准

作业规范要求及教师批改标准作业布置与批改是教学的重要环节，它直接关系到教学质量，对提高教学效果，培养学生良好的素质起着十分重要的作用，是落实县教育局“突出一个重点，狠抓五项工作”的重要举措，是贯彻小学教学常规管理的具体体现，是学生保证学习效果的必要手段，是教师的常规工作。

因此，为了全面贯彻党的教育方针，进一步加强教学常规管理，努力提高教学质量，保证正常的教学秩序，培养良好的教风，根据我学区教学实际，特对作业及批改作如下要求，请全体任课教师遵照执行。

作业布置要求1、按好、中、差生做到分层布置，作业内容应服从《课程标准》和教材要求，作业量和难度须适中。

2、教师要通过各种途径了解学生学习状况，应根据教学需要精心设计和布置学生作业。

3、弄清教材中作业练习和编排意图，熟悉作业要求，以便指导学生完成各生科作业。

4、严格按照教学计划及上级有关规定布置课外作业。

要注意作业的数量和质量，严禁教师私自滥编泛印乱买课外练习、提纲、试卷等，要有利减轻学生过重的课业负担和提高学生整体水平。

5、教师要严格要求学生独立完成作业，格式要规范化，鼓励独立思考和创新精神。

6、教师对学生和作业应及时认真批改，批改符号要统一，要签署批改日期，发现作业中的独特见解，要及时表扬。

鼓励，加上评语，对“学困生”的作业应本着因材施教的原则，灵活要求，且应多给予面批纠正。

7、严禁因作业问题体罚或变相体罚学生，或者加大作业数量来变相体罚学生。

8、作业批改评分要向学生及家长说明，便于家长了解学生学习情况。

9、学生优秀作业应及时在班展示。

10、作业本的设定与使用应做到本年段一致。

11、教师必须要求学生爱惜作业本，并保持清洁。

作业本做到无污迹、不随意卷曲、撕毁、涂画。

12、对于作业中出现的错误，必须要有更正，且更正要有批阅。

作业总体规范要求一、封面要求1、校名、年级、班级、姓名等由任课教师填写完整，学生不得代写或乱写。

2、在封面的正中写上“第×本”，并要求学生养成长期保持作业本封面及内容整洁的习惯。