新教案备写及批阅要求
小学语文教案作业规范要求
小学语文教案作业规范要求小学语文教案作业规范要求教案规范要求：计划安排要合理，尤其是时间安排。
课时安排应与实际课时相符。
每周不少于7课时。
一、教案内容包括：1．本学期教学计划（含全册教学目的与要求，学生情况分析，提高教学质量的具体措施和要求达到的目标）及教学进度计划表。
2.单元教学计划（含本单元的教学目的要求、重点、难点和课时划分等）。
3.课程进度计划，具体包括课题、课型、课时、教学目标、教学重难点、教学方法、教学准备、教学过程、作业设计、板书设计、教学反思等。
教师应该超前备写教案，最迟要比设计上课时间提前3天以上，且不得以教参书、教案书代替教案本，坚决杜绝无教案上课的不良现象。
二、教案备写的具体要求：书写认真，要有实用性。
教案不能过于简单，教学程序应在200字以上。
教案统一使用蓝黑碳素笔书写，且每个老师保持自己教案的字体、颜色前后一致。
教学目标：新课程提倡三维目标，即知识目标、能力目标和情感目标。
要想完成这些教学目标必须能在教案中能够找到达成这些目标的具体活动。
尤其是能力目标和情感目标。
教学重点和教学难点要分开备写。
教案装订以单元为单位，统一左上角装订。
三、作业设计应与实际内容相符合。
四、教学反思：（每学期不少于10篇，每篇不少于200字）1、本节课是否完成了教学计划和教学目标。
2、课时对所设计的学生活动实施如何，能否在活动中真正体现学生的主体作用、教案还存在哪些问题。
3、本节课在哪些方面做法比较成功？最满意的是哪一部分。
4、再上本节课需要在哪些方面进行调整、改进，今后备课还需准备哪些相关媒体或资料。
5、对后续教学有哪些启示和设想。
作业规范要求：一、类别要求：必查：（1）、低年级：汉字、拼音、练习册。
（2）中年级：语文作业、作文、练习册、课课练。
二、数量要求：课内书面作业量应保证绝大部分学生能当堂完成或在学校自习课完成。
学期作业总量1——4年级每学期至少60次。
作文：每单元至少一次，一学期至少8次。
小学教案备要求范文
在小学教育中，教案备课是教学工作中非常重要的一个环节。
好的教案不仅能够提高教师的教学水平，还能够为学生的学习提供更好的帮助。
在进行教案备课时，教师需要按照一定的要求进行。
今天，我们就来谈谈小学教案备要求的范文。
一、教案的基本构成部分一份好的教案，应当包括以下几个方面的内容：1.教学目标。
明确教学目标是备好教案的关键之一。
在明确教学目标的同时，也需要考虑这些教学目标与学生的实际水平是否相符，并从学生的角度出发，确定关键的能力提升点。
2.教学内容。
在制定教学内容时，需要充分考虑学生的认知特点，注重学生能够理解的内容，不过度追求知识的“炫耀”。
同时，要把重点部分和基础部分分开，让学生先掌握基础部分后，再深化重点部分的学习。
3.教学重点与难点。
在确定教学内容后，就需要确定教学的重难点，以及如何将教学重难点合理地融入到教学内容中，确保学生能够准确理解、掌握和应用。
4.教学过程。
教学过程包括讲解、示范与操作、练习、复习等环节，其中对于学生的实际操作部分需要考虑评估环节，确认学生的相关能力是否提升，以及如何根据学生实际情况调整教学方向。
5.教学评价。
制定评价标准，明确评价方式，可以帮助教师更科学地评估学生的学习效果，并针对学生表现出的问题进行教学指导。
二、教案备课的要求1.教学目标。
教师需要从学生的需要、学科目标和考试要求出发，制定清晰的教学目标。
教学目标需要具有可操作性、可测量性、可实现性和可负责性，并可以帮助学生达到相关的能力提升和知识掌握要求。
2.教学内容。
教师需要根据学科知识体系、学生的实际情况和学科要求，精心设计教学内容，注重理论联系实际、融合跨学科，让学生能够系统地掌握知识，培养综合应用能力。
3.教学方式。
教师需要根据学科特点和具体的教学环境，选择合适的教学方法，注重知识的引导、学生的探究、评估的反馈和问题的矫正。
教学方法应该贴近学生的实际情况，让学生在轻松愉悦的氛围中感受到学习的乐趣。
4.教学流程。
中小学教师备课上课及作业批改规范要求
中小学教师备课上课及作业批改规范要求为进一步加强教学管理，规范教学行为，保证正常的教学秩序，全面推进素质教育,提高教学质量，制定崆峒镇学区备课上课及作业批改规范要求，希望各学校、全体老师认真学习并贯彻执行。
一、备课1.坚持校长对教案的审查各中小学校长要高度重视备课工作，注重教学过程管理。
一是严格审查教学计划，认真查阅教学进度安排及教案前面的表册，看是否安排得当、填写完整。
二是审签开学第一课时的教案，对备课时数、备课环节及教案的可操作性、实用性提出指导性意见。
三是定期不定期地抽查教案，要求每期抽查不得少于四次，对教案中随时出现的问题，要限期纠正，并对检查结果进行量化和详细记载。
2.严把教案审批关中学教案由教导处审批，教研组配合，小学教案由教导处审批。
中小学要坚持周一审批教案，严格按周课时安排审批，对课时数不足者，不予审批，补齐审批后按不按时审批处理，记入过程管理考核之中。
对备课环节不全，备课内容过于简单，敷衍应付备课者，要令其重备，并按不按时审批处理。
教案审批要写清审批周次和审批日期，必要时要加注审批意见。
要认真做好审批和评价记载，作为过程管理考核的主要依据。
3.教师备案要求（1）凡开设的课程原则上都要有手写教案或者导学案，坚决禁止无教案或用旧教案上课的现象。
严禁网上下载或打印教案，严禁带购买的现成教案上课，严禁只带课件，不带教案和课本上课。
每位教师要做到先备后上，先批后上，坚决杜绝先上课后补备的不正确做法。
（2）各科任教师在通读、熟读教材的基础上，结合《课程标准》和学生实际，认真拟定本学期教学计划（含目的要求、教材分析、学情分析、相关措施等）、教学进度。
教学进度表（含电子版）由教师本人、学科组长、教务处分别保存。
教师要严格按教学计划和进度授课，教务处要经常检查教师执行教学计划及进度的情况。
（3）必须按周课时安排超前一周备课，且备课与进度安排相一致，授课必须与进度计划、课时教案的时间、内容一致，坚决禁止课时合备。
幼儿园教案批阅
幼儿园教案批阅教案批阅是教师日常工作中非常重要的一环。
教案的质量直接影响教学效果，因此，批阅教案不仅是对教师教学能力的考核，更是对幼儿园教学质量的保障。
下面将从教案批阅的目的、内容以及方法等方面进行探讨。
一、批阅教案的目的批阅教案有很多目的，其中最主要的是要对教师的教学思路、策略、方法及目标进行审核，其次还可以与前后教案进行比较，检查其教育理念、教学重点、教学难点是否有突出的问题，从而更好地指导幼儿园教学工作。
批阅教案的目的是为了促进幼儿园教学水平的提高，并对教师进行指导和帮助，提高教师的教学质量。
在批阅教案的过程中，还可以发现教学中一些存在的问题，制定相应的解决策略，保障幼儿园教学的有效性和可持续性。
二、批阅教案的内容在教案批阅中，需要检查如下内容：1. 教育目标的设定在教学中，教育目标的设定是至关重要的。
一份优秀的教案应该充分考虑幼儿的认知、体能、语言、心理等方面的发展，明确教学目标，并给出相应的实现时间、方法和评价标准。
在批阅教案时，应该检查教育目标是否明确、合理、具体、可达。
2. 教学内容的设计教学内容的设计是教育工作不可或缺的一部分。
一份优秀的教案应该根据各年龄段幼儿的特点和不同的教学需要，合理、有序、连贯地安排教学内容。
在批阅教案时，应该检查教学内容是否完整、合理、具体、可达。
3. 教学策略的选择教学策略是教师用来实现教育目标的手段，是保证教学有效性和教学效果的关键。
一份优秀的教案应该包含多种策略，采用不同的教学方法和手段，根据幼儿的认知特点和发展水平进行精心设计、调整和实现。
在批阅教案时，应该检查教学策略是否恰当、合理、运用得当。
4. 课堂管理的安排教学过程中的课堂管理对教育工作的重要性不言而喻。
一份优秀的教案应该为课堂管理制定相应的方案，考虑幼儿的行为特点，设置适当的规则，在保障秩序的同时，尽力让每个幼儿都能够积极参与到教学活动中来。
在批阅教案时，应该检查课堂管理的安排和措施是否健全、合理。
中小学教师教案、学生作业标准要求及管理办法
中小学教师教案、学生作业标准要求及管理办法为了进一步规范教师教案书写，学生作业设置、批改及其检查督导、评价等。
特制定本标准及管理办法。
一、教师教案(一)设置凡是教师分担的学科，进行课堂教学，必须都要有教案，教师上课要做到持教案施教。
(二)数量教师按照学校下发的课表,每课时都有教案，做到一时一案。
(三)基本内容每学期必须有总的教学目标、总的教学计划。
每一份教案必须有课时教学目标、教学方法、教学重难点、教学步骤、小结板书、作业设计、教学反思等内容，学期末有教学总结。
(四)质量教案要为课堂教学做准备，既要做到备教材知识、备教学方法和流程，还要做到备学生、备学情。
无论是打印教案(打印教案必须由学校确定格式标准，报工作站同意后方可采用)、表格式教案或手写式教案，一定要做到内容充实，语言规范，书写工整。
教案要切实服务课堂,帮助教学。
不能为写而写，应付检查，或者写脱离教学的无用教案。
(五)检查督促学校要以教研组为单位，教案做到周签批，教导处月检查登记，工作站每学期定期检查2次并登记，不定期抽查2次。
(六)评价学校每学期对全体教师的教案组织评比一次，取优展览，奖优罚劣。
二、学生作业(一)设置。
1.一、二年级语文，设生字训练、配套练习两种作业;三、四、五、六年级语文，设生字训练、综合性笔记、作文、配套练习四种作业。
2.一、二年级数学，设习题训练、配套练习两种作业;三、四、五、六年级数学，设习题训练、配套练习两种作业。
3.三、四、五、六年级英语设书写训练、配套练习两种作业。
4.三、四、五、六年级科学设实验报告一种作业。
5.美术、书法设适当的练习作业一种。
(二)训练数量及批阅次数。
1.一、二年级生字每天一次，每次一批阅;配套练习一课一次，每次一批阅。
2.三、四、五、六年级生字每课一次，每次一批阅;综合性笔记每课一次，每次一批阅;配套练习每课一次，每次一批阅;作文每学期10篇，每篇精批细改。
3.一、二年级数学习题训练每天一次，每次批阅;配套练习每课一次，每次批阅。
教案、作业检查评比细则
教案检查评比细则一、格式要求1、教案注明计划上课时间（月、日），教案总序号；不具备其中一项，扣2分；2、基本内容齐全，包括课题、三维教学目标、教学重点与难点、教学方法、教学过程、课堂检测、课堂小结、板书设计、作业布置、教后记等；每少一项，扣2分。
二、数量要求1、教案数量与教学课时一致，一课一案，一次性教案数量与一次性上课节数相一致，连堂课注明课时及讲授内容；教案数量低于应有教案，每少一个教案，扣2分；一次性教案超过一次性节数，按实际节数计算；实际教案低于应有教案20%以上者，视为无教案不得分；2、每次要求交教案时，按时上交任教班级的所有教案；不按时上交，视为无教案，不得分；少一本教案，扣2分；3、反思教案要求教学反思和作业反思每周至少各一篇，否则每缺一篇扣2分。
三、质量要求1、书写认真规范，设计科学合理；书写不认真，设计及不合理，扣2—4分；2、教案实用性强，要求能够体现课前、课中、课后等教学活动环节；不能体现其实用性的扣2—4分；3、教后记能从课堂实际出发，反思自己的教学过程、教学行为、教学方法等方面的得失；未按要求书写酌情扣2—4分；4、倡导教案的艺术性、人文性、创新性，体现教师的个性特长。
酌情加分。
四、等级标准90分以上为一等，记5分；80—89分为二等，记4分；80分以下为三等。
技术系公共学科中心作业检查评比细则一、数量要求1、每次上课完成后，必须留有书面作业，培养学生良好作业习惯；学生无作业本视为无作业，不得分；无特殊原因，实际作业次数低于应有作业次数10%以上者，视为无作业，扣4分；2、提交作业本数要达到班级人数的总数；每少一人扣0.2分。
3、作业开设种类全、交送齐全。
缺一门作业扣5分。
二、质量要求1、作业量规定：原则上每次作业量32k作业本1次一页；16K作业本一页最多3次；同一张纸上批阅次数超过标准者，合并计算次数；2、作业保管完好，作业本整洁、卫生，否则酌情扣2——4分：3、作业设计合理，形式多样，具有典型性、开放性、灵活性，体现本学科特点；不符合规定，酌情扣2——4分。
初中老师教案编写要求
教案编写是教师进行教学设计的重要环节，是教师对教学内容、教学过程、教学方法等进行系统安排的书面计划。
初中老师教案编写要求教师在遵循教育教学规律、符合学生认知特点的基础上，全面、详细、科学地规划课堂教学。
以下是对初中老师教案编写的要求：一、符合课程标准1. 教案编写应充分体现课程标准的理念，注重培养学生的综合素质，提高学生的学科素养。
2. 教案内容要全面，涵盖课程标准规定的知识点、技能点，确保教学目标的实现。
二、贴近学生实际1. 教案编写要充分考虑学生的年龄特点、认知水平、学习兴趣等因素，注重启发式教学，引导学生主动探究。
2. 教案中应设计适量、难度的教学活动，使学生在原有基础上得到提高。
三、明确教学目标1. 教案编写要明确课堂教学的目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的目标。
2. 教学目标要具有可操作性、可测量性，以便于教学评价。
四、科学设计教学过程1. 教案编写要遵循教学逻辑，合理安排教学环节，使教学过程条理清晰、层次分明。
2. 教案中应包含引入、新课、练习、小结等环节，注重知识的发生、发展过程，培养学生的主体意识。
五、灵活运用教学方法1. 教案编写要注重教学方法的选择，根据教学内容、学生特点选择合适的教学方法。
2. 教案中应体现多种教学方法的有机结合，如讲授、讨论、小组合作、实验等，提高教学效果。
六、注重教学评价1. 教案编写要注重教学评价的设计，制定合理的评价标准，采用多种评价方式，全面、客观地评价学生的学习情况。
2. 教学评价应注重过程性、发展性，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣。
七、注重教学资源的整合与利用1. 教案编写要充分整合教材、课件、网络资源等多种教学资源，丰富教学内容，提高教学质量。
2. 教案中应体现教学资源的使用策略，如多媒体演示、网络查询、实物展示等。
八、符合教育法律法规和伦理道德1. 教案编写要符合我国教育法律法规和伦理道德，尊重学生的人格尊严，促进学生的全面发展。
初中教案评定细则模板
初中教案评定细则模板一、教案设计理念1. 教案设计应符合新课程标准，体现学生主体、教师引导的教学理念。
2. 教案设计应注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的整合。
3. 教案设计应注重培养学生的创新精神、实践能力和团队合作意识。
二、教案结构与内容1. 教案结构应清晰，包括课题、教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、教学过程、作业设计等环节。
2. 教学内容应准确无误，符合课程标准要求。
3. 教学重点、难点应突出，有利于学生掌握关键知识。
4. 教学方法应多样，有利于激发学生学习兴趣和积极性。
三、教学过程与活动设计1. 教学过程应注重启发式教学，引导学生主动探究、积极思考。
2. 教学活动设计应具有针对性、实效性，有利于提高学生学习效果。
3. 教学活动设计应注重培养学生动手操作、合作交流的能力。
4. 教学活动设计应注重培养学生的情感态度与价值观。
四、教学评价与反馈1. 教学评价应注重过程性评价与终结性评价相结合，全面反映学生学习情况。
2. 教学评价应注重多元化，包括自评、互评、教师评价等。
3. 教学反馈应及时，有利于学生调整学习策略，提高学习效果。
五、教学资源与信息技术应用1. 教学资源应丰富多样，包括文本、图片、音频、视频等。
2. 教学资源应注重整合，有利于提高教学效果。
3. 信息技术应用应恰当，有利于激发学生学习兴趣和积极性。
六、教学创新与特色1. 教案设计应注重创新，有利于提高学生学习兴趣和积极性。
2. 教案设计应具有特色，体现教师个人教学风格。
3. 教案设计应注重培养学生的个性发展，满足不同学生需求。
七、教案的实用性1. 教案应具有实用性，便于教师课堂教学操作。
2. 教案应具有灵活性，便于教师根据实际情况调整教学内容和方法。
3. 教案应具有可复制性，便于教师相互借鉴和推广。
综上所述，教案评定细则应从教案设计理念、结构与内容、教学过程与活动设计、教学评价与反馈、教学资源与信息技术应用、教学创新与特色、实用性等多个方面进行综合评价。
教师教案：书写规范与要求详解
教师教案：书写规范与要求详解教案概述教案是教师进行教学活动的详细计划，是教师对课堂教学的指导性文件。
一个优秀的教案应当明确教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等要素，有助于提高课堂教学效果，保证教学质量。
教案书写规范1. 格式规范- 字体：使用宋体或者楷体，字号大小适中，保持文档整洁美观。
- 行间距：每行之间保持适当的间距，便于阅读。
- 标题：使用层级明确的标题，如“一、教学内容”，“（一）教学目标”等。
- 页边距：按照学校或教育机构的要求设置页边距，通常上下左右各2cm。
2. 内容规范- 教学目标：明确本节课的教学目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。
- 教学内容：详细列出本节课的主要教学内容，包括知识点、重点、难点等。
- 教学方法：根据教学内容和学生的实际情况，选择适当的教学方法，如讲授法、讨论法、探究法等。
- 教学步骤：详细列出课堂教学的各个环节，如导入、新课、巩固、练习、小结等。
- 教学评价：设计合理的学生评价方法，如课堂提问、作业批改、测试等。
教案编写要求1. 科学性- 教学目标要符合学生的认知水平，具有可操作性和可衡量性。
- 教学内容要准确无误，符合学科知识体系。
- 教学方法要科学合理，有利于学生知识的掌握和能力的培养。
2. 逻辑性- 教学内容的安排要合理，由浅入深，循序渐进。
- 教学步骤要清晰，环节之间的过渡要自然流畅。
3. 灵活性- 教案编写时要考虑到实际教学过程中的突发情况，预留一定的教学弹性。
- 根据学生的实际情况，适时调整教学内容、方法和步骤。
4. 创新性- 教学设计要新颖有趣，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
- 教学方法要多样化，充分利用现代教育技术手段，提高教学效果。
总结编写一份优秀的教案，需要教师在教学内容、教学方法、教学评价等方面进行深入研究和精心设计。
同时，教师还应根据实际情况，不断调整和完善教案，以提高课堂教学效果，实现教学目标。
学案编写要求与细则
学案编写要求与细则一、学案编写的基本要求1、课时化：尽可能超出一课时，以便为第二课时的预习提供保障。
2、问题化：将教材转化为问题，将问题转化为习题。
3、层次化：由易到难，由简到繁，层层递进。
4、情境化：适合学生的生活实际和认知水平。
5、人文化：充分体现人文精神和素质教育的特点。
二、学案编写的具体细则1、明确学习目标：在导言部分应清晰地阐述本课时的学习目标，以便学生明确自己的学习任务和方向。
2、呈现知识结构：在学案的主体部分，要详细地列出本课时的知识结构，包括重点、难点和关键点。
3、引导自主学习：设计一系列问题，引导学生自主学习，自主探究。
问题的设计应符合学生的认知规律，由浅入深，由易到难。
4、培养学习能力：通过例题解析、练习、讨论等形式，培养学生的分析问题、解决问题的能力。
同时，要注重培养学生的创新思维和创新能力。
5、反馈学习效果：在学案的结尾部分，要设计一些检测题目，以便学生自查本课时的学习效果，同时也为教师提供反馈信息。
6、提示学习方法：在学案中要适当提示一些学习方法或技巧，以便学生更好地掌握知识，提高学习效率。
7、安排学习活动：学案中应适当安排一些学习活动，如小组讨论、角色扮演等，以便学生在活动中巩固知识，提高合作学习能力。
8、激发学习兴趣：学案中应适当加入一些趣味性的内容或活动，以激发学生的学习兴趣和积极性。
9、规范书写格式：学案的书写格式应规范、清晰，以便学生阅读和使用。
同时，也方便教师批阅和评价学生的学习成果。
10、注意环保意识：学案的纸张应选择可回收材料制成，同时要注意节约用纸，减少浪费。
在使用完毕后，应妥善处理和回收学案，以保护环境。
导学案的编写与使用一、导学案是什么？“导学案”顾名思义，就是“导”与“学”，是教师指导学生进行学习的方案，它不同于教案，更不同于“满堂灌”的授课方式。
它重在“导”，有开导、启迪、引导之意，要降低难度，分层要求，让学生听得懂、学得会、做得来。
导学案是教师为学生学习设计的有学习目标、学习内容、学习流程、师生互动、生生互动等的学习方案，是培养学生学习能力的一种重要手段。
教案检查制度
教案检查制度教务处2006-10-29 17:04为切实提高教育质量，加强教师的备课质量，特制定教案检查制度如下：一、教案书写及上交要求：1．每个学科的教案必须附有详尽的教学计划。
2．教师备课必须与教学计划同步。
3．每个教案应包括教学时间、教学课题、教学要求、教学重点和难点、教学过程及作业布置。
4．对新任教的学科，必须备新教案。
5．用过一次的教案，在第二次使用时，可在原基础上进行补充、修改(最好用不同颜色的笔)，并且应写上相应的教学时间，如无补充修改者，教案质量考核作降级处理，但在第三次使用时，必须重新进行整理、抄写。
6．对教龄在5年以下(包括5年)的新教师，教案必须上交，5年以上的教师教案允许不上交。
但5年教龄以上教师如果第一次上新教材，原则上初级教师教案每学期上交两次，中级教师教案每学期上交一次。
高级教师教案可不上交。
二、教案检查方式：1．教务处将不定期对任课教师的教案进行检查。
2．期中、期末定期检查。
3．随机听课的教案检查。
4．诊断性听课的教案检查。
三、教案等级评定方法：1．A等教案：①教案数与实际上课数相等。
②教案书写规范，每个教案均有教学时间、教学目的要求、重点难点、教学过程、作业布置等环节齐全，新教师需备详案。
③第二次使用的教案，但已作较大篇幅的修改。
④教学进度符合教学计划。
2．B等教案：①教案数与实际上课数相差10%以内。
②教案书写不够规范，教学目的要求、重点难点、教学过程、作业布置等环节欠缺较多。
③教案中的教学时间及内容与教学计划不相符。
④多次重复使用的教案或第二次使用未作修改的教案。
⑤有从网上下载，又不作修改，脱离学情的教案。
⑥高级教师不上交的教案。
3．C等教案①教案数与实际上课数相差30%以内。
②教案书写很不规范，几乎无教学目的要求、重点难点、教学过程、作业布置等环节。
③教案中的教学时间及内容与教学计划严重不相符。
④非机房、多媒体教室上课而使用电子教案。
⑤大量从网上下载，又不作修改，严重脱离学情的教案。
初中老师教案编写规范要求
教案编写是教师进行教学设计的重要环节，是教师对教学内容、教学过程、教学方法等进行系统安排的书面计划。
初中老师教案编写规范要求教师在编写教案时，要遵循一定的原则和要求，确保教案质量，提高教学效果。
一、教案编写的原则1. 科学性原则：教案内容要符合学科知识体系，教学目标要明确，教学内容要准确，教学方法要科学，确保学生能够掌握正确的知识和技能。
2. 目标性原则：教案编写要注重教学目标的设计，明确教学的重点和难点，确保教学过程能够达到预期的效果。
3. 学生为本原则：教案编写要充分考虑学生的实际情况，关注学生的兴趣和需求，调动学生的积极性，促进学生的全面发展。
4. 实践性原则：教案内容要注重实践操作，培养学生的动手能力和实践能力，使学生在实践中学会学习，提高解决问题的能力。
5. 灵活性原则：教案编写要注重教学方法的灵活运用，根据学生的反馈和教学实际情况，适时调整教学内容和方法。
二、教案编写的基本要求1. 教案格式规范：教案要有固定的格式，包括课题、教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤、作业布置、教学反思等部分。
2. 教学目标明确：教案中的教学目标要具体、明确，便于学生了解学习要求，教师检查教学效果。
3. 教学内容完整：教案内容要涵盖本节课的主要知识点，逻辑清晰，层次分明，便于学生理解和掌握。
4. 教学方法合理：教案编写要根据教学内容、学生特点和教学目标，选择适当的教学方法，提高教学效果。
5. 教学步骤详细：教案中的教学步骤要详细，包括导入、新课、练习、总结等环节，确保教学过程顺利进行。
6. 作业布置合理：教案中要布置适量的作业，难易适度，便于学生巩固所学知识。
7. 教学反思深刻：教案编写要包括教学反思，教师要对自己的教学过程进行总结和反思，不断提高教学水平。
三、教案编写的注意事项1. 教案内容要符合课程标准和学生实际，不过度追求难度，确保学生能够实际操作和应用。
2. 教案编写要注重知识体系的完整性，避免跳跃性和重复性，确保学生能够系统地学习和掌握知识。
中学教师备、讲、批、辅、考要求
中学教师备、讲、批、辅、考要求一、备课备课是教师上课前准备工作。
备好课是上好课的先决条件。
上课前，教师必须备好课、写出教案。
1、每学期备课节数不得少于学校要求的节数，不备课不准上课。
要求新授课、练习课、各类复习课、实验课、试卷讲评、作文指导等课都要有认真的备课，并写出规范化教案。
2、备课本整齐，书写规范，格式合理，按计划完成，不缺节，不走过场，无错别字，保存齐全。
3、教师在上课前要写好教案，坚决杜绝用旧教案、借教案，先上课后补教案及抄袭教案等不良现象。
4、学校定期不定期地检查教师备课，定期检查时间为每大周放假时，要求所有教师在放假前把备课本交到年级组长处。
不定期抽查另行安排，领导或教研组听课之后随机抽查教案，看备课与上课是否一致。
二、课堂教学课堂教学是教学点基本组织形式。
上课是整个教学工作的中心环节。
要提高教学质量，教师必须上好课。
对课堂教学的基本要求是：1、教学目标明确；2、教学内容正确；3、教学组织严密；4、教学方法得当；5、教学中要根据学科特点，结合教材内容恰当的进行思想政治教育，既教书又育人；6、教学时要在传授知识的同时教给学习方法，培养学生的学习能力和学习习惯；7、教学要面向大多数学生，既要培尖又要补差，使各类学生学有所得；教师上课时要时时关注学生听课情况，不允许出现学生打瞌睡、搞小动作等现象。
8、教学语言规范、清晰、生动，板书精要、工整有用；9、教学效果良好，学生能当堂完成或基本完成学习任务，学习效果明显、扎实、真实；10、教态自然、大方、亲切，衣着朴素整洁，教风朴实；11、按时上课、下课，上课不迟到，下课不拖堂。
三、作业的布置与批改作业的布置与批改是教学工作中不可缺少的重要环节，教师应重视作业布置和批改，要求做到：1、各科教师根据学科特点和教学实际，都要布置适当的作业，并要有书面作业，作业题目要经过细致编选，难易适度，梯度合理，要求明确。
2、教师批改作业要规范及时，并应及时讲评，还应要求学生及时改错，并再予批改。
如何幼儿园教案批阅
如何幼儿园教案批阅幼儿园教案批阅是一项非常重要的工作，很多幼儿园老师在日常工作中都要进行教案批阅。
教案批阅不仅能够提高教师对教学内容的把握，更能够对幼儿的学习效果产生积极影响。
本文将系统介绍幼儿园教案批阅的基本流程和技巧，帮助幼儿园老师提高教案批阅的效率和准确率。
教案批阅的基本流程教案批阅的基本流程包括查看教案、系统梳理、点评反馈和归档备份。
具体步骤如下：查看教案首先要对教案进行全面详细的查看，仔细阅读教案中的每一部分内容，理解每一个小节和教学步骤的含义。
系统梳理查看完教案后，要根据教案中的学科、学段、主题、知识点等信息，进行系统梳理，将教学内容按照一定的规律进行分类，以便于教师更好地理解和掌握教学内容。
点评反馈针对教案中存在的问题，进行点评和反馈。
点评时要确保准确明确，尽量避免使用含糊不清或模棱两可的语言，以免给老师造成困惑。
同时，要注重挖掘教案中的优点和亮点，鼓励和表扬老师的勤奋和才能。
归档备份最后，要将教案进行归档备份，以备下次使用。
同时，还要把教案的点评和反馈结果进行记录，以便于以后的教学改进和总结。
教案批阅的技巧教案批阅是一项需要技巧和经验的工作。
下面介绍几点教案批阅的技巧，帮助幼儿园老师更好地完成这项工作。
针对性评价在进行教案批阅时，要充分考虑幼儿的特点和不同的年龄阶段，针对性地进行评价。
不同的年龄阶段对教学内容的理解和吸收能力不同，因此要贴近实际，在教学中根据孩子们的实际理解情况进行针对性的评价。
鼓励创新在教案批阅中，要注重鼓励教师的创新和创造力。
鼓励教师尝试一些新的教学方法和形式，让孩子们感到新鲜和有趣。
同时，也要认真分析和评价教师的创新适用度和实用性，以便优化教学效果。
捕捉问题在教案批阅中，要积极捕捉问题，全面梳理教学内容。
要查看和分析教案中存在的问题和不足，针对性地进行指导和点评，以提高教学效果。
积极反馈在教案批阅中，要积极反馈，让教师清楚知道自己的教学成果和不足。
必要时要重新研究和设计新的教学方法和策略，以便更好地提高教学质量和效果。
教师教案批阅指导
教师教案批阅指导教师教案批阅指导一、引言在教学过程中，教师教案的编写和批阅是非常重要的环节。
教案批阅是指教师对教案进行评审和指导，以确保教案的质量和有效性。
本文将提供教师教案批阅的指导和建议，帮助教师撰写出高质量的教案。
二、教案批阅的目标和原则1. 目标：教案批阅的目标是确保教案的合理性、科学性和可操作性，促进教学质量的提升。
2. 原则：- 教案批阅应以学生为中心，关注学生的学习需求和发展特点。
- 教案批阅应符合教学目标和教学大纲的要求。
- 教案批阅应注重教学方法和手段的多样性和灵活性。
- 教案批阅应注重教学资源的合理利用和创新运用。
三、教案批阅的要点和建议1. 教学目标：- 教案中的教学目标应明确、具体、可衡量，符合学生的学习需求。
- 教案中的教学目标应与教学大纲和课程标准相一致。
- 教案中的教学目标应包括知识、能力和情感目标，综合考虑学生的全面发展。
2. 教学内容：- 教案中的教学内容应科学合理，符合学生的年龄特点和认知水平。
- 教案中的教学内容应有重点、难点和扩展内容，以满足不同学生的学习需求。
- 教案中的教学内容应与教学目标相匹配，有助于学生达到预期的学习效果。
3. 教学方法：- 教案中的教学方法应多样化，包括讲授、讨论、实验、案例分析等多种教学方式。
- 教案中的教学方法应与教学内容相适应，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
- 教案中的教学方法应注重学生的参与和互动，培养学生的合作意识和创新思维。
4. 教学评价：- 教案中的教学评价应综合考虑学生的认知、技能和情感方面的表现。
- 教案中的教学评价应采用多种形式，包括笔试、口试、实践操作、作品展示等。
- 教案中的教学评价应与教学目标相一致，能够客观、准确地评价学生的学习成果。
四、教案批阅的注意事项1. 教案批阅应注重整体性和系统性，从教案的结构、内容和逻辑性等方面进行评审。
2. 教案批阅应注重可操作性和实用性，关注教案的具体实施过程和效果预期。
批阅幼儿园教案
批阅幼儿园教案简介幼儿园教案是指幼儿园教师在进行教学活动时所编写的一份教学计划。
教案的编写目的是为了规范教学行为，提高教学效果，促进幼儿健康成长。
在幼儿园教学中，教案是一份非常重要的文件。
所以对教案进行批阅是非常有必要的。
教案编写的基本要求在编写教案时，应该注意以下基本要求：1.教案中的内容应该符合教学大纲和教学计划的要求；2.教案中的教学活动应该具有科学性、适用性和有效性；3.教案中的内容应该简明扼要，注重实效，注意言简意赅，不能含糊不清；4.教案中的内容应该具有时代性、多样性和差异性；5.教案中的活动形式应该灵活多样，以适应幼儿的不同需求。
教案批阅的内容幼儿园教案的批阅应该包括以下内容：1.教案的目的和理论依据的批注；2.教案的教学内容和教学进度的批注；3.教案中的活动形式和方法的批注；4.教案中的教学用具和材料的批注；5.教案中的评价方法和效果的批注；6.教案中的语言和形式的批注；7.教案中的注意事项和其他问题的批注。
教案批阅的方法和标准在进行教案批阅时，应该注意以下方法和标准：1.教案批阅的时候，应该先了解教学大纲和教学计划的要求，然后依次对教案的各项内容进行批注；2.教案的批注应该注重客观性和公正性，不能有主观意见的干扰；3.教案批注应该通俗易懂，易于理解，能够起到指导教师的作用；4.教案批注应该突出重点，发现问题，提出改进建议；5.教案批阅完后，应该及时反馈给教师，并与教师一起探讨改进方案。
结束语教案批阅是幼儿园教学中不可缺少的一环，能够有效地帮助教师提高教学水平，促进幼儿的健康成长。
教案批阅不仅仅是对教案本身的审查和评定，更是对幼儿园教学质量的有效监督和管理。
因此，我们应该重视教案批阅，不断改进批阅方法和标准，为幼儿的未来奠定坚实的基础。
校长如何批教师教案
校长如何批教师教案标题：校长如何批教师教案引言：教案是教师备课工作中的重要组成部分，对于教师的教学效果和课堂管理起着至关重要的作用。
作为学校的领导者，校长在批阅教师教案时应该具备一定的专业知识和指导能力，以确保教案的质量和教学的有效性。
本文将为校长提供一些建议和指导，以帮助其更好地批教师教案。
一、了解教师的教学目标和课程要求在批教师教案之前，校长应该与教师进行沟通，了解他们的教学目标和课程要求。
这有助于校长更好地理解教案的背景和目的，以便进行更准确的评估和指导。
二、关注教案的结构和内容1. 教案的结构：校长应该检查教案的结构是否合理、清晰。
教案应包括教学目标、教学重点、教学内容、教学方法、教学过程、教学评价等要素，并且这些要素之间应有逻辑性和连贯性。
2. 教案的内容：校长需要关注教案的内容是否与教学目标和课程要求相匹配。
教案中所设计的教学活动是否能够有效地帮助学生达到预期的学习目标。
同时，校长还应关注教案中的教学资源是否充分利用，是否能够激发学生的学习兴趣和积极性。
三、关注教学方法和教学过程1. 教学方法：校长应对教案中所采用的教学方法进行评估。
教学方法应该多样化，能够满足不同学生的学习需求。
同时，校长还应关注教学方法是否能够激发学生的思维能力和创造力，是否能够培养学生的合作精神和解决问题的能力。
2. 教学过程：校长需要审查教案中的教学过程是否合理、有效。
教学过程应该有明确的步骤和时间安排，能够帮助学生有序地进行学习。
同时，校长还应关注教学过程中是否有足够的互动和参与，是否能够激发学生的学习兴趣和积极性。
四、提供具体的建议和指导在批阅教师教案时，校长应该提供具体的建议和指导，以帮助教师改进教案和提升教学效果。
校长可以就教案中存在的问题提出批评和建议，同时也可以分享自己的经验和教学方法。
此外，校长还可以鼓励教师进行教学创新和实践，以提高教学质量。
结论：校长在批教师教案时应该关注教案的结构和内容，以及教学方法和教学过程。
幼儿园教师教案批阅记录内容
幼儿园教师教案批阅记录内容随着社会的不断进步，孩子的教育也越来越重视，幼儿园成为儿童教育的重要场所。
幼儿园教师的教案批阅记录是幼儿园中一项非常重要的工作，正确的记录有助于提高教学质量，给孩子们提供更好的教育服务。
一、教案批阅记录的目的教案批阅记录是记录幼儿园教师教学计划的工作，目的是对教学计划进行评估和检查，确保教学活动的质量。
教案批阅记录包括以下几个方面：1. 教学目标：教师应明确教学目标，并在教案批阅记录中明确写出。
2. 教学内容：教案批阅记录应明确写出准备好的教学内容，以及需要进行的教学活动。
3. 教学方法：教案批阅记录应指明教学方法和教学手段。
4. 教学手段：如幻灯片、多媒体等。
5. 教学时间：教案批阅记录应在时间安排的基础之上划定好每个教学活动的教学时间。
6. 评测和反馈：幼儿园教师应在教案批阅记录中注明每个教学活动所需要的评测和反馈方式，以便于对教学质量进行评估和改善。
7. 教学效果评价：教案批阅记录应记录教学活动的质量和效果，以便于对教学效果进行评定。
二、教案批阅记录的要求幼儿园教师教案批阅记录需要按照一定的要求进行，以确保记录的准确性和完整性。
1. 确定好教学目标和教学内容，并合理安排教学时间，将所有教学内容都写在教案批阅记录中。
2. 对每个教学活动都要写出具体的教学方法和手段，以及反馈和评测方式。
同时，考虑到幼儿园孩子的年龄特点和认知程度，合理选择教学手段和评测方法。
3. 对教学效果进行评价，针对每个教学活动都要评价效果，并适时对教学活动进行调整和改进。
4. 教案批阅记录应及时更新，及时进行修改和补充。
5. 对教案批阅记录进行统计和总结，汇总出教师教学情况的特点和不足，以便于进行针对性的改进。
三、教案批阅记录的作用教案批阅记录在幼儿园教学工作中起着非常重要的作用，具体体现在以下几个方面：1. 教案批阅记录有助于教师制定合理的教学计划，并监督教学过程的执行。
2. 教案批阅记录可以为教学评估提供数据支持，准确记录教学活动的质量和效果，及时进行调整和改进。
如何批阅幼儿园教案
如何批阅幼儿园教案作为幼儿园教育中非常重要的一环，教案的编写和批阅需要掌握一定的技巧和方法。
良好的教案可以提高教学效果，也有助于幼儿教育工作者的专业成长。
本文将介绍如何批阅幼儿园教案，以期提高教学效果并推进幼儿教育的发展。
第一步：审查教案的整体结构首先，批阅教案的第一步是审查整个教案的结构。
教案的结构应该清晰可见，包括教学目标、教学重点、教学难点、教学内容、教学方法、教学过程、教学评价等板块。
教案的格式应该规范，语言要清晰简明，不要存在歧义和错误。
在审查时，可以根据自己的专业经验进行评判，看教案是否完整、合理、实用。
第二步：查看教案的教学目标在审查完整体结构后，重点关注教案的教学目标。
教学目标是教案最重要的部分，它直接关系到教学效果。
因此，在审查教学目标时，需要考虑以下几个问题：是否表述清晰，是否符合实际需求，是否能够达到预期的效果，是否具备合理性和可操作性等等。
同时还需要注意评价标准，评价标准是否尽量明确，符合实际操作需求。
第三步：查看教学内容和方法除了教学目标以外，教学内容和方法也是非常重要的一环，能直接影响教学效果。
在查看教学内容时，应注意一下两个方面：首先，教学内容是否充实、生动；其次，教学内容是否连贯，教学步骤安排是否有条不痕。
此外，还要留意所选用的教学方法是否适合幼儿教育，是否能够充分激发幼儿的兴趣和表现欲。
该教学方法是否简单易行，是否易于实施，是否易于操作。
第四步：评价教案的适用性和实用性最后，评价教案的适用性和实用性。
在对教案进行评价时，要考虑到教案的实际使用情况，教案是否适合实际操作需求，能否发挥出其应有的效果。
如果教案的应用范围过于狭隘，或者实用性不强，则需要及时加以改进。
然后需要关注教案的创新性，是否突出了创新思维，是否引领新时代幼儿教育的发展。
同时，还要注意教案的可操作性，是否具有可呈现性、可行性和可应用性等基本特征，以提高实用性。
总结综上所述，批阅幼儿园教案需要注意教案的整体结构，教学目标，教学内容和方法，实用性等方面。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第十一中学教案备写要求一.备课的基本要求备课是教师上课前的教学准备，是上好课的前提和关键。
备课以集体备课为主，个人备课为辅。
备课要做到备课标和教材、备学生、备教法。
（1）备课标和教材。
首先要钻研《课程标准》，要弄清本学科：①课程目标，即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面的要求；②课程内容。
要密切联系学生的生活和经验以及社会科技的现实，促使学生学习经验、学科知识和社会发展三方面得到最好的整合；③课程要求。
了解知识点的具体的结果性目标，本学科特点的过程性目标、体验性目标，使学生在获得知识的同时学会学习，并形成正确的价值观。
做到“胸中有标”。
其次，要吃透教材、研究教材。
要熟悉教材的全部内容，了解编排体系，明确学科特点和各章节重点、难点，做到“胸中有书”。
再次，要认真阅读参考资料，加深理解，丰富知识，提高课堂教学的艺术水平，做到“胸有成竹”。
（2）学生。
教师备课要面向全体学生，从总体上对学生年龄特征，本学科原有知识、技能程度、学习兴趣和学习态度、思维特点、自学能力、学习习惯以及思想状况等有一个准确了解，同时，还要注重了解学生的个体差异，对不同层次的学生要提出不同的要求，因材施教，分类指导。
（3）备教法。
“教学有法，教无定法，贵在得法”。
根据学生年龄特点和不同学科，积极合理运用自主、合作、探究的学习方法，精心设计教学程序，加强学法指导，使之有利于调动学生学习的积极性，有利于学生动脑、动口、动手,有利于学生发现、回答问题,有利于发展智力，培养能力。
要大胆使用积极使用新的教学方法，增强教学活力。
同时，要合理设计课堂提问，使课堂提问有利于激发学生学习的积极性，有利于培养学生思维能力和解决问题的能力。
备提问要了解学生学生掌握知识的水平，做到明确、适度、启思、多样，掌握学情、设计科学、循序渐进，直奔重点，突破难点，恰到好处。
要合理设计教具和学具。
教师要注意使用各种教具，充分发挥其应有的作用和价值。
科学、品德与生活等课，教师必须做好演示前的准备工作,熟悉实验内容,操作规范准确，同时，要因地制宜，就地取材，制作简易的教具，以补充教学用具不足。
计算机能力强的教师要精心设计课件，课件要科学、适用、合理、美观。
不具备或不用此手段的教师要设计好的板书。
板书的内容要与教材息息相关，提纲契领，画龙点睛，突出中心，内容完整。
2、总体要求要从促进学生发展出发制定教学目标；要努力创设生动活泼的教学情景；注重用科学的方法教育培养学生的探究能力和情感态度与价值观；运用现代化信息技术，发挥多媒体的教学功能；注意贴近学生生活，联系社会实际；重视学科间的联系；重视学生自我评价对学习的促进作用；注重培养学生的实践能力、自学能力和解决实际问题的能力。
3.教案环节要求(1)制订教学计划。
内容包括：教材分析、学生情况分析、教学措施。
(2)教学进度由同年级教师集体讨论制定，进度安排要科学合理，松弛有度，便于操作。
(3)课时计划要合理语文教案内容一般包括：课题、课型、教学重难点、学习目标、先学后教、当堂训练、情感绽放、自主空间。
数学教案内容一般包括：课题、课型、教学重难点、学习目标、定向自学、精讲点拨、检测反馈、情感绽放、自主空间。
英语教案内容一般包括：课题、课型、教学重难点、学习目标、先学后教、当堂训练、情感绽放、自主空间。
综合科目教案内容包括：课题、教学目标、教学重难点、教学流程、情感绽放。
教案必须做到：内容齐全，条理清楚，中心明确，详略得当，能充分反映教学过程，体现教学内容，突出教学重难点，书写规范，课后小结力求简明扼要，及时准确，有利教学，鼓励教师自己设计具有实效性、开放性、体验性的多样化的课堂练习。
4.关于备课管理的说明（1）教案要分层备写教案是为教学服务的，要充分体现实用性、可信度和可操作性。
要力求改变照抄照搬教案，与上课相脱节的现象。
适应期教师要做到备课规范化，教案要写得详细些，达到备课、教案备写的基本要求。
发展期教师在备课时，把主要精力和侧重点放在对教材的深入理解上，放在教学方法的研究与创新上，放在引导学生转变学习方式上。
在教案备写时可以精心设计教学过程的某些重点环节，精备每个章节或单元中具有典型性的内容，形成个人的教学特色。
（2）提倡教案形式多样化教案的形式应取决于学科特点，取决于具体的教学内容以及教师的教学经验与个性，不必整齐划一。
教师还可以在教案上圈点批注。
（3）教学资源的开放性备课时，应注意及时吸收新的教学信息，优化教学过程。
特别是青年教师，可参考优秀教案，完善自己的备课思路，要注意学习与借鉴，但切忌照搬照抄。
要充分发挥教研组的作用，采取集体备课与个人备课相结合的方法。
可以在深入分析每个单元（或每个系列）教材的基础上，根据教师的自身优势，确定每个人的主攻方向和备课重点，而后通过集体研讨，达到教案的整体优化和资源共享。
（4）各学科一律实行周前备课，教导处每学期集中组织检查四次，对优秀教案进行奖励，有问题的限期改正并按教学常规管理制度处罚。
语文学科根据语文学科的特点和各年级学生个体差异、年龄特点及教学大纲要求，教师在备课时应有针对性地对待。
1.一、二年级的拼音、识字及及课文教学一般按两课时备写，第一课时为初步认读识记，第二课时为书写指导，教学的每个环节应侧重体现学生的认读、识记、拼写，进一步延伸到生字、词语的理解和在实际生活的具体应用，同时培养学生与别人交谈，态度自然大方，有礼貌，能认真听别人讲话，简要讲述自己感兴趣的见闻的良好习惯。
2.三、四年级的教案在备写上应在反映学生对生字、词语的继续学习、积累的同时，逐渐向学生渗透能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，积累课文中的优美词语，精彩句段，重视学生习作的指导讲评及文后的批阅。
精读课文一般按二至三课时分配，第一课时教学生字、词语和初读课文，第二三课时着重反映课文中重点词语、段落和全篇课文的理解、感悟。
略读课文一般按一至二课时备写，要能反映学生自觉的借助工具书对生字、词语的自学理解，对课文内容的阅读感知，通过展示交流反馈，体现课堂教学的自主性，教师指导点拨，实现师生角色互换，发挥课堂教学的实效性。
3.五、六、七年级的教案设计应体现学生在教学活动中，能够自主探究、合作交流，积极主动发现问题和探索问题，搜集资料，借助课内外知识形成自己的假设和观点，体现语文的实践性和综合性。
精读课文中生字词语完全自学理解、掌握应用，对于课文中的重点词语、段落和全文通过个体探究、小组合作学习或全班展示交流等形式，达到知识、技能的全面掌握，教师引导、点拨把握教学重难点。
略读课文安排一课时，师生互动，全员参与，自主探究，借助课内外资料，综合应用语文学习方法解决课堂疑问，提升思想品质，形成正确的价值观和积极的人生观。
4.每单元的语文园地一般分为四课时完成，第一、二课时为口语交际，教案备写要根据学生的年龄特点和教学要求，如实预设学生的口语表达情况，着重反映学生口语交际过程和学习的总体情况、个性发展，教会学生会应用已学的方法积累优美语句，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养；第三、四课时为我的发现和日积月累，这部分内容主要培养学生通过平时的积累，丰富词汇，扩大知识面，教案备写时应通过创造性的开展语文学习活动，帮助学生识记谚语、成语、歇后语、格言、经典诗句等，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，提高学生的语文能力。
习作指导两课时，习作讲评两课时，双周进行作文指导，单周进行作文讲评。
作文指导课要结合训练点，明确习作目标和习作提纲，写清习作要求和习作重点，习作指导要体现过程和方法，要给学生以充分的构思，必要的交流反馈，提倡教师写下水文，发挥范文的引领作用。
作文讲评课应包括：整体情况分析、优秀习作特点和案例、较差习作特点和案例，针对习作进行的补救措施等内容，使习作讲评能给学生进行必须的方法指导，锻炼写作水平。
5.周记每学期不少于8篇，习作内容可以让学生书写最近一段时间班级、学校或家庭里发生的事，提出自己的看法，说出感受，使它成为师生交流的平台，注重对象学生进行思想教育，发挥语文的导向作用，二年级提倡设立写话作业，培养学生能完整写一段话的能力。
数学学科1.一、二年级数学教案在理解数的意义、计算、解决问题等教学过程中能用具体的实物图片、几何图形表示数，能从具体实例抽象出数量关系及运算符号的应用。
2.几何图形教学能由现实世界中的物体形状引导想像出几何图形，能根据几何图形的特征想象出实际物体的形状，感受数学与日常生活的密切联系，同时能从较复杂的图形中分解出基本的图形，利用直观教具帮助理解思考。
在备写时教案上要出现具体的图形，反对只见文字不见图形的现象。
3.应用题教学教案备写应反映出学生面对实际问题时，能主动探究，尝试着通过观察、分析寻求数量关系，能清晰有条理地表达自己的思考过程，能充分的应用已有的数学知识与他人进行交、展示、反馈。
4.教师在教学中要实现角色的转换，重点充当教学活动的引导者、组织者，通过借助直观教具、画分析图、用红笔勾勒、画着重号等方法，点拨或小结知识点，使知识结构直观具体、合理科学。
5.对教案中预习提纲、目标检测和作业设计等栏目，备写时要求写出具体习题或某一方面的内容，严禁备写简单笼统。
综合学科1.在教案备写上要体现出学科特点品德与生活课程是以儿童生活为基础，在与家人社会的交往过程中形成正确的生活态度、良好的道德和科学素养，培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标。
科学课程是以培养学生对科学的兴趣和求知欲，引领他们学习与周围世界有关的科学知识，帮助他们体验科学活动的过程和方法，使他们了解科学，爱科学，为终身学习和全面发展打下基础。
英语课程的学习是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际应用能力，了解世界和东西方文化的差异，拓展知识视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观。
2.教案备写的重点应放在教学方法和教学过程的设计，整体要符合科学性，加强创新性，注意差异性，讲究艺术性，强调操作性，考虑变化性。
3.教学环节的具体要求：⑴教学目标要体现三维目标，整体把握学科特点⑵预习提纲应明确写出预习的步骤和问题⑶知识体系要用简明扼要的框架式反映体现本课的主要内容⑷合作交流应体现出学生在学习本课内容时的实践活动，包括活动的形式、内容等。
⑸理解记忆应备写出哪些内容是理解层次，哪些内容是记忆层面的，并说明方法⑹目标检测应围绕教学内容设计多样化的题型，起到评估教学效果的作用⑺课后反思要及时发现总结课堂的教学得失，形成教学的第一手资料⑻实验、实践报告及作图设计，应主要考虑教学中的活动设计，体现课堂环节的完整性⑼资料添加与粘贴可以通过粘贴图片、照片、历史地理或其它学科的资料等来服务教学，但应有结论性的文字加以说明。