2020年教师备课规范范文
2020年教师集体备课计划范文
2020年教师集体备课计划范文20xx年教师集体备课计划范文(一)一、集体备课的指导思想教师集体备课制度，是指教师在课堂讲授之前，由本备课组集体研究、讨论教师讲课内容，帮助教师提高备课质量，进而提高教学质量的制度。
集体备课要理论联系实际，有现实感和创新性，以澄清教师的种种困惑为目的。
集体备课就是教师根据课程标准的要求和教材特点，结合学生的实际情况，选择最科学的教法和程序，是为优质高效的课堂教学做好充分准备。
集体备课就是为了充分发挥集体智慧，通过相互借鉴，相互启发，相互互惠，相得益彰，优化教学方案，减轻教师负担，增强课堂效果，提高教学质量，是教师自我成长的有效途径。
集思广益，博采众长，真正实现资源共享，使全体教师能从单元整体上驾驭教材。
二、开展“集体备课”活动的意义和作用“一种思想与另一种思想交换，可以形成更新的多元思想”。
集体备课作为教师合作研讨的一种有效形式，成为日渐兴起的一种教研新模式，更成为学校教研活动的亮点。
集体备课的目的是让教师就某一教学内容进行讨论与研究，发挥集体的智慧，预期在思维的碰撞中产生更多的火花，帮助教师加深对教材的分析理解，拓展教学思路。
最终希望每位教师都能自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，个人素质得到充分的展现与提高。
每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。
既发展了学生，又成长了教师。
三、集体备课的主要内容1.讲授的理论框架、基本观点、基本概念，应突出的重点、新意，应解决的难点。
2.理论联系实际，教学的针对性和现实性。
3.教学方法，讲课艺术，逻辑结构。
4、寻找现行教材与现数教材的最佳结合点。
四、集体备课的具体要求三定：定单元集体备课课题，定中心发言人，定单元教学进度。
五统一：统一单元教学目的，统一教学重点、难点，统一课时分配和进度，统一作业布置和三维训练，统一单元评价测试。
五备：备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学法。
五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点。
两法：教师的教法和学生的学法。
2020小学老师备课教学计划范文格式
2020小学老师备课教学计划范文格式a(“title”);小学老师只有认真钻研教材，编写好教学计划准确把握教学内容，才能为上好课打下较好基础。
以下是小编整理的小学老师备课教学计划，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
小学老师备课教学计划范文一一、教学内容：本册教材共包括小数的乘法、对称、平移与旋转、小学除法、简易方程、多边形的面积、因数与倍数、统计、总复习七个单元内容。
二、学情分析：本班有学生28人。
大多数学生的观察力、记忆力、思维能力符合年龄及年级特点，具有一定的学习习惯，有良好的学习态度，学习数学的信心较强;学生信息窗的分析能力有一定的提高。
由于各种原因部分学生数学基础较差，同时分析问题的能力、灵活性解决问题的方面也欠缺，需要下大力量来培养训练。
同时也存在个别学生学习习惯较差，家长配合不到位现象，影响学生学习数学的态度。
本班的学生能够听从老师的教导，但是自主创新的意识还是比较缺乏，针对这现象在教学中对学生要加强培养自主探究意识及能力;对那些学习基础较差、家长常于疏忽的学生，应在课内课外加以帮助，使其树立学习数学的信心和兴趣，尽快养成良好的学习习惯，并同时提高学习成绩。
三、教学目标：使学生掌握小数乘、除法的计算方法，能够比较熟练地进行小数乘、除法的笔算和简算的口算;会用“四舍五入法”取积、商是小数的近似值;认识循环小数。
2. 使学生掌握小数混合运算的运算顺序，能够正确地计算小数混合运算式题，培养学生自觉进行简便运算的意识。
3.使学生掌握解答应用题的一般方法和步骤，能够用分步列式和综合列式解答三步计算的应用题，进一步提高学生解答应用题的能力;并在具体的实际问题情境中，使学生体会问题解决策略的多样化。
4.使学生掌握平行四边形、梯形和三角形的特征;掌握平行四边形、梯形和三角形的面积的计算公式，会利用公式正确计算它们的面积;引导学生欣赏生活中的图案，并灵活运用平移、对称和旋转等图形变换的方法设计简单的图案。
小学教师备课要求与管理细则范文(三篇)
小学教师备课要求与管理细则范文引言：备课是教师工作的一项重要内容，通过认真细致的备课工作，可以提高教学质量，使教学更加有效，更加有针对性。
为了规范备课工作，提高教师的备课质量，特制定以下备课要求与管理细则。
一、明确备课目标1. 设定明确的备课目标，根据学生的实际情况和教学大纲，确定每堂课的教学目标。
2. 重点明确课程的主要内容和要点，确保备课的针对性和有效性。
二、细化备课步骤1. 深入学习教材内容，全面了解所教授知识的基本概念、原理和运用方法。
2. 分析学生的知识基础，了解学生的学习水平和学习特点。
3. 制定详细的备课计划，包括教学步骤、教学进度、自主学习任务等内容。
4. 准备教学用具和教学材料，确保备课充分和细致。
三、注意备课方法1. 多角度思考备课内容，尝试不同的教学方法和策略。
2. 注重培养学生的创新思维和实践能力，设计有趣的教学活动。
3. 充分利用多媒体教学手段，提高教学效果。
4. 合理安排教学时间，让学生有充分的时间消化和吸收知识。
四、关注备课内容1. 关注学生的现实需求和实际问题，灵活选择备课内容。
2. 深入学习课程标准和教学要求，确保备课内容符合教育部门的指导思想。
3. 引导学生主动参与备课，提高学生的学习兴趣和参与度。
五、提高备课效率1. 建立良好的备课习惯，保持积极的备课态度。
2. 制定合理的备课计划，充分利用课余时间进行备课工作。
3. 善于借鉴和参考他人的备课经验，提高备课效率和质量。
六、加强备课评估1. 定期组织备课小组讨论，分享备课心得和教学经验。
2. 建立备课评估机制，对备课过程和备课成果进行评估和总结，及时做出调整和改进。
结语：以上是小学教师备课要求与管理细则范本，通过合理、科学的备课工作，我们相信每一位教师都能够提高自己的教学能力和教育素质，更好地服务于学生的发展和成长。
希望广大教师能够认真遵守备课要求和管理细则，努力提高备课质量，为孩子们的未来奠定坚实的基础。
小学教师备课要求与管理细则范文（二）备课要求与管理细则是指小学教师在备课过程中需要遵守和执行的规定和程序。
2020小学教师备课教学计划格式示例
2020小学教师备课教学计划格式示例小学教师要充分利用各种课程资源，创造性的使用教材，并及时关注社会中新的信息、学生生活中新的问题和现象，以便及时地、合理地调整教学目标，增强教育的针对性、生动性和实效性。
以下是小编整理的小学教师备课教学计划，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
小学教师备课教学计划范文一新的学期又来临了，诵读教学也面临着挑战，为了使学生喜欢上国学，也为了能更好地有序地开展教学，特制定本年级教学计划如下：一、教学内容本学期学习《幼学琼林》。
《幼学琼林》内容涉及天文地理、人事政治、婚姻家庭、草木虫鱼等，既是一部生活小百科全书，也是一部儿童启蒙教材。
二、教学重难点。
诵读教学的重点之一是经常让学生轻松并有韵律感的吟诵《幼学琼林》先求熟读，并初步背诵所学内容;诵读教学的重点之二是在教学中，有许多品德教育渗透其中(尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等)，注重教育学生学以致用，要用实际行动体现国学的学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。
诵读教学的难点是学生正确理解所学内容;这些蒙学都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，学生不容易理解，因此学生初步理解学习内容就成为教学难点，如果这些难点得到突破，将会不断增强学生的文化素养。
三、教学措施。
1、教学形式多样化。
时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语比赛等。
2、注重游戏教学。
教学中要善于激发学生兴趣，我将运用游戏“对句、接龙、小老师”等。
3、注重面向全体和个别差异。
集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。
四、教学活动。
本学期将举行《幼学琼林》朗诵比赛，将以班为单位，给学生提供展示自己的机会，进一步激发学生对国学的兴趣。
为了能让传统文化精华古为今用、重焕生机，我还要进行不断的`学习，逐步提高自己的教育教学水平，将中华文化最好的教给孩子，逐步提升孩子的文化品位，给民族的未来播撒希望的种子。
小学教师备课教学计划范文二一、学期课程总目标。
2020年教师集体备课计划范文
( 工作计划 )单位：_________________________姓名：_________________________日期：_________________________精品文档 / Word文档 / 文字可改2020年教师集体备课计划范文The work plan has clear goals and specific steps to enhance work initiative, reduce blindness,and make work proceed in an orderly manner.2020年教师集体备课计划范文20xx年教师集体备课计划范文(一)一、集体备课的指导思想教师集体备课制度，是指教师在课堂讲授之前，由本备课组集体研究、讨论教师讲课内容，帮助教师提高备课质量，进而提高教学质量的制度。
集体备课要理论联系实际，有现实感和创新性，以澄清教师的种种困惑为目的。
集体备课就是教师根据课程标准的要求和教材特点，结合学生的实际情况，选择最科学的教法和程序，是为优质高效的课堂教学做好充分准备。
集体备课就是为了充分发挥集体智慧，通过相互借鉴，相互启发，相互互惠，相得益彰，优化教学方案，减轻教师负担，增强课堂效果，提高教学质量，是教师自我成长的有效途径。
集思广益，博采众长，真正实现资源共享，使全体教师能从单元整体上驾驭教材。
二、开展“集体备课”活动的意义和作用“一种思想与另一种思想交换，可以形成更新的多元思想”。
集体备课作为教师合作研讨的一种有效形式，成为日渐兴起的一种教研新模式，更成为学校教研活动的亮点。
集体备课的目的是让教师就某一教学内容进行讨论与研究，发挥集体的智慧，预期在思维的碰撞中产生更多的火花，帮助教师加深对教材的分析理解，拓展教学思路。
最终希望每位教师都能自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，个人素质得到充分的展现与提高。
每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。
中学教师教学规范基本要求范文（二篇）
中学教师教学规范基本要求范文教师是学生学习的引路人，教学规范是教师必须遵循的准则和要求。
只有合乎规范的教学，才能提高教育教学质量，培养出更多优秀的学生。
故教师教学规范是中学教师必须遵守的基本要求，下面将列举出一些教学规范的基本要求。
一、明确教育目标，确立教学内容教师在教学前需要明确教育目标，知道自己传授知识的最终目的是什么。
只有明确了教育目标，教师才能有针对性地选择教学内容和教学方法。
因此，在教学规范中，明确教育目标和确立教学内容是非常重要的。
二、合理组织教学内容，注重课堂教学的逻辑性和连贯性教师在确定教学内容时，需要合理组织。
课堂教学的内容应该有逻辑性和连贯性，以便学生能够较好地理解和掌握知识点。
教师在教学过程中应该注意让学生掌握知识的主线和要点，不要让学生在零散的知识点中迷失方向。
三、注重教学方法的多样性和灵活性教育教学已经进入了一个多元化的时代，教师需要灵活运用不同的教学方法来满足学生的不同需求。
教师可以采用讲授、讨论、实践等不同的教学方法，帮助学生全面地掌握知识。
同时，教师可以根据教学内容和学生的特点，灵活调整教学方法，让教学更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。
四、有效利用教学时间，合理安排教学进度教学时间是有限的，教师需要合理安排教学进度，确保课堂教学的有效性。
教师应该根据学段的特点和学生的实际情况，确定教学进度。
同时，教师需要注意教学进度的控制，不要过快或过慢，要保持与学生的学习进度相适应。
五、丰富教学手段，充实教学资源教学手段和教学资源是教学实施的重要部分。
教师需要灵活运用多种教学手段和教学资源，助力教学的开展。
教师可以使用多媒体教学设备、实物模型、教学游戏等多种教学手段，提高教学的效果。
六、关注学生的学情，注重个别差异的教育每个学生都是独一无二的，教师需要关注学生的学情，注重个别差异的教育。
教师可以通过观察、交流和评价等方式来了解学生的学习状态和需求，及时给予指导和帮助。
同时，在课堂教学中要适当考虑学生的个体差异，采取不同的评价方法和灵活的教学手段，促进每个学生的全面发展。
中学老师备课教学计划范文格式2020
中学老师备课教学计划范文格式2020中学老师要发展学生的动手动脑能力，培养学生实事求是的科学精神。
注学生的道德生活与人格养成，注重学生的情感体验。
以下是小编整理的中学老师备课教学计划，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
中学老师备课教学计划范文一一、基本情况分析：根据上期期末统考成绩统计，所教班级学生成绩参差不齐，尖子生少，学困生较多，两级分化较突出。
从课堂教学情况看，上课时，学生的学习积极性不高，不够灵活这就需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步改进，让学生成为学习的主人，进行探究性的学习，从而培养学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的积极性，培养良好的学习习惯及分析问题，解决问题的能力，加之，初二学生刚接触物理，这是新开设的一门科目，新科目，新起点，新观念，难教难学，这就需要师生在本期倍加努力，才能达到预期的目的。
二、指导思想：本教材是经教育部直接领导由课程标准研究小组反复的研讨而完成的，在使用这套教材时，就要求教师转变传统的教育观念，在新的物理课程理念中倡导"一切为了学生的发展"，要树立"一切为了学生的发展"的教育思想。
在教学中就要关注每个学生，注重学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格养成，注重学生的情感体验，加强与学生生活，科学，技术和社会联系的教学，不要注重科学探究，提倡学习方式多样化的教学，从而培养适应社会需要的人才。
三、教改措施：在新课程的指导下，改变传统的教学模式，在以学科为中心的教学中，注重学生的全面发展，关注学生，注重学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格的养成，加强与学生生活、科学、技术和社会相联系的教学，将学习内容与学习生活，科学、技术和社会的联系贯穿于整个教学之中。
四、教学目标：1、知识与技能A、初步认识物质的形态及形态及变化，物质的属性及结构等内容，了解物体的尺度，新材料的应用等内容，初步认识资源利用与环境保护的关系。
B、初步认识声光电等自然现常见的现象，了解这些知识在生产和生活中的应用。
小学教师备课要求与管理细则范文（三篇）
小学教师备课要求与管理细则范文第一章总则为了规范小学教师备课工作，提高教育教学质量，特制定本备课要求与管理细则。
第二章备课要求1.备课目的备课的目的是为了使教师能够系统、科学地准备教学内容，明确教学目标，使学生能够积极参与并获得有效学习。
2.备课内容备课内容包括教案编写、教学资源准备、教学媒体选择等。
3.备课流程（1）教师应根据教学计划和教材要求确定具体备课内容。
（2）教师应详细了解所教授内容的知识点、难点和重点，明确教学目标。
（3）教师应根据学生的实际情况和特点制定教学策略。
（4）教师应详细编写教案，包括教学目标、教学内容、课时安排、教学方法、教学评价等。
（5）教师应准备相关的教学资源，如教具、练习题、多媒体资料等。
（6）教师应根据教学需要选择合适的教学媒体。
（7）教师应根据教材进度和学生学情进行备课调整和修改。
4.备课时间（1）教师要按照学校的教学计划和教师工作安排合理安排备课时间。
（2）备课时间既要充分利用教师个人时间，又要避免过于拖延，影响教学进度。
5.备课要求（1）备课要注重教学目标的明确与达成。
（2）备课要充分考虑学生的实际情况和特点，在教学内容和教学方法上进行差异化设计，以适应不同学生的需求。
（3）备课要完善教学资源，准备充足的教具、练习题、多媒体资料等，以提供多样化的教学资源支持。
（4）备课要根据学生的学情和教材进度进行调整和修改，使备课内容更贴近学生的学习需求。
（5）备课要注重教学方法的多样化，结合小组合作、讨论、实验等活动，提高学生的参与度和学习效果。
6.备课质量评估（1）学校应建立备课质量评估机制，定期对教师的备课情况进行评估和检查。
（2）备课质量评估的内容应包括备课的全面性、科学性、实用性、创新性等。
（3）备课质量评估的结果将作为评优评先、奖励激励等相关工作的依据。
第三章备课管理细则1.备课管理流程（1）备课管理由学校教务处负责，协助学校领导进行监督和指导。
（2）备课工作应按照学校的教学计划和教师工作安排进行。
小学教师备课基本要求和管理办法范文（三篇）
小学教师备课基本要求和管理办法范文一、背景介绍随着教育的不断发展进步，教师的备课工作越来越重要。
备课是教师教学的基础，是教师为了提高课堂教学质量与效果必须完成的工作。
好的备课工作能够为教师提供良好的教学资源和教学辅助手段，为学生提供高质量的教学体验和教育成果。
二、备课基本要求1.合理制定备课计划备课计划是备课工作的基础，教师需要制定合理的备课计划，明确备课内容、备课时间、备课目标等。
只有合理安排备课时间，合理安排备课内容，才能保证备课工作的高效完成。
2.深入研究教材备课是以教材为基础的，教师需要对所教授的教材进行深入研究。
要全面了解教材的内容结构，把握教材的重点难点，理清知识点与知识点之间的联系，掌握教材的教学要求和教学方法。
只有对教材有深入的理解，才能更好地进行备课工作。
3.选择适当的教学资源备课过程中，教师需要根据教学内容，选择适当的教学资源进行辅助教学。
可以利用教材自带的教学资源，也可以借助多媒体教学工具，网络资源等。
教师要善于利用各种资源，为学生提供多样化的教育资源和学习环境。
4.设计合理的教学活动备课过程中，教师需要设计合理的教学活动，以达到预期的教学目标。
教学活动要尽量贴近学生的学习需要和实际情境，注重启发式教学，培养学生的学习兴趣和创造力。
活动设计要有足够的针对性和差异化，适合不同的学生群体。
5.合理安排教学时间备课工作的完成需要合理安排教学时间。
教师需要在备课之余，安排恰当的时间进行教学实践，进行教学试验，总结教学经验，提高教学水平。
备课时间也要与教学进度相适应，避免过于滞后，影响正常的教学安排。
三、备课管理办法1.建立备课管理制度学校应建立备课管理制度，明确备课的基本要求和管理办法。
制定备课的时间安排、内容安排，明确备课的目标任务和程序等。
备课管理制度要与教育教学发展相适应，能够提高备课工作的效率和质量。
2.加强备课指导和督促学校应加强对教师备课工作的指导和督导。
领导要及时与教师进行交流，了解备课情况，解决备课中的问题和困难。
教师备课常规规定范文
教师备课常规规定范文
备课是教师依据教学过程的客观需要，形成教学能力过程。
备课是全部教学工作的基础，是教师是重要的基本功。
备课是教学工作的基础，是老师最重要的基本功。
备好课是上好课的前提，是提高教学质量的重要环节。
因此，我校全体任课教师必须做到：
一、各科任课教师一定要熟悉课程标准和教材，掌握教学内容，熟记所任年级学科教学课程标准要求。
二、我校对教师有明确、具体的教学目的要求，有重点、难点，并且重点确定正确，要符合所教学生的实际。
必须有完成教学目的的方法步骤，并能全现独特的教学方法。
并要体现思想品德教育及两史一情教育。
三、每课时都要有问题设计，有板书设计及课堂练习题、作业题设计。
作业题的设计一定要有梯度。
一定要精心设计，最好有必作题、选作题、附加题三种，使不同层次的学生都有适合自己情况的作业题，都有提高吃得饱。
四、语、数课要写教后记，要写出教师的"教"与学生"学"的得与失。
五、教案书写要工整，行款要整洁，书写规范，不准抄袭参考教案，不许利用旧案。
六、每个学期都要按照教导处有关要求，保质保量地完成备课任务，平时要做到超周备课。
中学教师备课规范文（二篇）
中学教师备课规范文一、背景介绍教师备课对于教学工作是一项重要而必要的准备活动。
合理的备课能够为教师提供清晰的教学目标以及有效的教学方法，提高教学质量，促进学生学习效果的提升。
因此，本文将围绕中学教师备课规范展开。
二、前期准备1. 教师明确教学目标：在备课之前，教师应该明确本次教学的目标，并根据学生的实际情况和教材要求确定教学内容和教学顺序。
2. 教师查阅相关资料：备课时，教师需要查找与本次教学内容相关的参考资料，包括教学课本、教学参考书、教学辅助资料等，以完善备课内容和提高教学效果。
3. 教师分析学生特点：备课前，教师要了解学生的学习特点、能力水平和学习倾向，以便有针对性地设置教学活动和选择教学策略。
三、备课内容1. 教学目标的设计：针对本次教学，教师要明确具体的教学目标，并确保目标与教材要求相一致，有利于学生的知识、技能和态度的发展。
2. 教学步骤的设计：教师要设计一套合理的教学步骤，以保证教学的连贯性和逻辑性，使学生能够理解和掌握所学知识。
3. 教学材料的准备：备课时，教师要准备充足的教学材料，包括教学课件、教学练习册、实验器材等，以适应不同学习层次和学生能力的需要。
4. 案例和例题的选择：备课中，教师要选择合适的案例和例题，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的实际操作和分析解决问题的能力。
5. 教学评估的设计：备课过程中，教师要设计合理的教学评估方式，确保对学生的学习效果进行准确的评判，以便进一步调整教学策略。
四、备课方法1. 课堂目标分解法：教师可以根据教材内容，将教学目标分解为小步骤，以便学生理解和接受。
2. 问题导学法：教师可以提出问题，引导学生进行思考和讨论，从而激发学生的学习热情与主动性。
3. 多媒体辅助法：教师可以运用多媒体技术，通过图像、声音等方式向学生传递知识，提高学习效果。
4. 合作学习法：教师可以组织学生进行小组合作学习，促进同学间的交流与合作，培养学生的团队合作精神。
5. 实践与探究法：教师可以引导学生通过实践和探究的方式掌握知识，提高学生的实际操作能力和问题解决能力。
小学教师备课制度范文（4篇）
小学教师备课制度范文第一章总则第一条为规范小学教师备课工作，提高备课质量，确保教学有效进行，特制定本制度。
第二条本制度适用于全校小学教师备课工作。
第三条小学教师备课应符合教学大纲、教材要求，并结合学校教育教学实际。
第四条小学教师备课工作应围绕教育教学目标和学校教育教学特色开展。
第五条小学教师备课工作应遵循科学、严谨、务实、高效等原则。
第二章教师备课任务第六条小学教师应按照学校教务部门安排的课程计划进行备课。
第七条小学教师备课任务应以教学大纲和教材为基础，综合考虑课程实施情况和学生实际需求。
第八条小学教师应根据备课任务，制定备课计划和备课内容，并按时完成备课工作。
第九条小学教师备课应注重教学手段和教学方法的研究，提高教学效果。
第十条小学教师备课工作应具有可操作性，为教师提供具体的教学实施指导。
第三章教师备课流程第十一条小学教师备课应按照以下流程进行，包括备课准备、备课组织、备课实施、备课反思等环节。
第十二条备课准备阶段（一）教师备课前应认真阅读教学大纲和教材，理解教学目标和要求。
（二）教师应根据备课任务制定备课计划和备课内容。
（三）备课前教师应收集、整理相关教学资源和教学素材。
（四）备课前教师应了解学生的学情和学习需求，为备课提供参考。
第十三条备课组织阶段（一）备课组织应遵循教学目标和教学方法，确定备课人员和备课时间。
（二）备课组织应明确备课任务和分工，并提供备课指导和支持。
第十四条备课实施阶段（一）备课实施应按照备课计划进行。
（二）备课实施应根据学生的实际情况和学习能力，制定具体的教学方案。
（三）备课实施应注重教学手段、教学资源的选择和利用。
（四）备课实施应根据教学大纲和教材要求，编写教案和教材补充材料。
第十五条备课反思阶段（一）备课反思应针对备课过程和备课结果进行。
（二）备课反思应根据教学效果和学生反馈，对备课过程进行评价和总结。
（三）备课反思应提出改进备课工作的建议和意见。
第四章教师备课要求第十六条小学教师备课应做到以下几点：（一）认真学习相关教学知识和教学理论，提高自身教学水平。
学校备课组及集体备课工作规范（5篇范例）
学校备课组及集体备课工作规范（5篇范例）第一篇：学校备课组及集体备课工作规范**乡中心学校备课组及集体备课工作规范备课组是学校开展教学工作、落实教学环节的基层组织，备课组工作扎实规范是学科教学质量的基本保证。
备课组长在执行教学计划、培养青年教师、培育良好教风学风、全面提升教学质量工作中发挥着至关重要、不可替代的作用。
为了发挥备课组在学校教学管理中的重要作用，特对备课组长的工作任务职责和集体备课提出以下具体要求：一、备课组应在教务处、年级组领导下，在教研组长指导下，负责本备课组的教学活动，对提高本年级本学科教学质量负有重要责任。
二、学好大纲，吃透教材，把握教学方向和高考动向，在每学期初按学校要求制定本备课组教学教研工作计划，安排全学期教学进度，把握好教学的深度和广度。
编制集体备课程序表。
三、坚持每周一次集体备课制度，集体备课必须做到“五定”、“五议”，“五定”即定时间、定地点、定每周进度、定教学内容、定中心发言人；“五议”即议学生学习状况、议备课中疑难问题、议可供的教学方法手段、议课后心得体会、议教改动态信息。
对未经请假不参加集体备课的教师在备课记录上记录考勤，必要时上报教务处。
四、写好备课组活动记录，要求记载活动时间、中心发言人、周备课内容、研讨的重要问题等。
五、指导日常教学，备课组内同系列班级要做到“五统一”，即统一教学进度和内容、统一教学目的和要求、统一教学重难点和“双基”要求、统一课堂主要范例练习与作业内容、统一考查试题。
经常关注青年教师的备课教案、课堂教学、作业批改、辅导等工作，提醒本组教师遵守办公纪律，落实课堂教学常规，如坚持候堂、不出现迟到、误课、早晚自习脱岗、私自调课等现象，特别要杜绝发生教学安全事故。
六、落实每周一节“组内交流课”听评课，要求提前安排，人人听，听人人，授课人认真准备，听课后认真评议，并及时上交《听评课反馈卡》。
七、组织编印有针对性的课内外练习题、单元测试题等，做到课课落实，单元过关。
备课范文(推荐5篇)
备课范文1集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式，是发挥教师团队精神，集思广益，取长补短的备课形式。
它可以充分发挥教师的群体智慧，使教师在研究交流的思想碰撞中，博采众长，择善而从。
本学期我校开展了集体备课活动。
工作得到了进一步规范，备课效益大大提高，现总结如下：一、建立备课组，发挥集体优势为了能更好地发挥集体备课的优势，取长补短，我们成立语文、数学两个集体备课组充分发挥每个教师的长处，形成优势互补，达到共同进步、共同提高的目的。
二、制定计划开学初制定了详细的计划各学科备课组确定了每周的主备人，提出了具体的要求，为集体备课的顺利进行提供了坚实的保证。
三、确定任务在进行集体备课时，我们采取主讲人轮值制首先由主备人选定课题，写好教案初稿，并充分作好发言准备。
同时预先通知各个成员，充分挖掘和分析教材，并通过各种手段搜集各种有用信息，在备教材、备教法的基础上，形成自己的观点和看法，为发言作好充分准备。
四、强化参与我们备课活动的模式是“个人备课—集体备课—形成个案”个人备课需要个人钻研，独立思考。
集体备课强调集思广益，相互切磋，发挥集体的群策群力和协作精神。
集体备课后，个人再对集体备课的内容进行消化、吸收，再补充，并进行修改，形成有自己特色的适合本班的教案。
因此，集体备课不是个人备课的简单重复，而是个人备课的再认识，再创造的过程，是个人备课的深化和延伸。
所以，我校强化教师的积极参与意识，把集体备课变成每个教师的自觉行动，让每一个教师都能真正参与到这一活动中。
五、共同探讨，各抒己见活动首先由主备人陈述本课的教学目标、教学重点、教学难点等内容，并将本课在书中所处地位以及本课的大概内容加以分析和介绍。
然后由大家自由发言，就本课的各个部分进行深入的探讨和分析，导入新课部分选出最新颖、独特且能吸引学生的方案，并用材料加以辅助。
教学重点部分，首先由主备人陈述自己的见解，其他人分别发言，要求发言必须符合教学大纲要求和学生实际情况，同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中。
中学教师备课规范文(二篇)
中学教师备课规范文标题：中学教师备课规范文引言：备课对于中学教师而言是一个重要而必要的工作环节，它直接关系到教学效果的提升和学生学习质量的提高。
本文旨在规范中学教师备课行为，提供一套科学合理的备课流程和具体操作步骤，以帮助教师高效备课，提升教学水平。
第一节制定备课计划备课计划是备课的基础，它有助于教师整体把握教学内容、时序和组织方式。
以下是制定备课计划的要点：1. 确定备课目标：明确备课的目标是为了提升学生的某项能力，如阅读能力、写作能力或数学思维能力等。
2. 按照课程要求确定备课内容：根据教材中的教学要求和学生的学情特点，确定备课内容的范围和重点。
同时，结合学科大纲和教学大纲的要求，确立备课的深度和难度。
3. 制定备课进度：根据学期的教学时间和备课任务的难易程度，合理安排备课进度，确保备课的充分准备。
第二节收集备课资料备课资料是备课的基础材料，它是教师备课的重要依据。
以下是收集备课资料的具体步骤：1. 翻阅教材和教辅材料：仔细阅读教材和教辅材料，理清教学内容的顺序和逻辑关系。
2. 收集教学素材：查找与备课内容相关的资料、案例和实例，以便于教师在备课过程中更好地解释和展示教学内容。
3. 组织备课资料：将收集到的备课资料进行整理和分类，方便后续备课的查找和运用。
第三节制定备课活动备课活动是备课的重要环节，它能够帮助教师更好地组织备课过程，并培养学生的学习兴趣。
以下是制定备课活动的要点：1. 设计备课导入活动：通过有趣的导入活动，引起学生的兴趣和好奇心，调动他们的积极性。
2. 制定备课讨论活动：通过师生互动、小组合作或角色扮演等形式，引导学生进行问题探究和思维训练。
3. 安排备课实践活动：通过实践活动，让学生亲身体验所学知识和技能的运用，在实践中提高自己的能力。
第四节编写备课教案备课教案是备课活动的产物，它是教师备课成果的体现。
以下是编写备课教案的具体步骤：1. 综合备课资料：从收集到的备课资料中筛选出合适的内容，结合教学目标，制定备课教案的整体框架。
教师备课规范范文
教师备课标准范文教师备课标准备好课是上好课的前提和根底，是提高课堂教学效率的重要保证，也是教师提高自身素质的有效途径。
备课应包括备课课程标准、备教材、备学生、备教法学法等，同时提倡发挥教研组集体智慧，加强集体备课。
1、备课程标准。
课程标准是教学的根本依据，要认真钻研，明确教学目的要求、教学原那么及各年级的具体教学要求和任务，把握各年级教学内容之间的衔接。
2、备教材。
深入钻研教材；通过感知教材→理解教材→掌握教材的过程，把握教材的地位和作用，明确哪些是重点章节或重点内容，按照教学目标，认真组织和处理教材内容，确定重点、难点。
对于重点内容和关键局部，要放在突出的地位，使学生逐步加深理解，切实掌握。
对于难点可以采取适当分散，使用预习作准备等方法加以解决。
做到生一堂课的教学目标明确、具体，教学内容安排合理，教学过程到达最优化。
3、备学生。
备课要从学生的实际出发，要做到了解学生的知识根底和能力水平，了解学生的思想状况和兴趣要求。
特别对后进生要深入了解，分析原因，了解学生学习习惯。
只有全面了解学生情况，才能做到因材施教，切实提高教学质量。
4、备教法学法。
根据不同的教学内容和学生的具体情况，选择恰当的教学方法和教学手段。
教学方法要有利于调动学生的积极性、主动性，要坚持启发式与情景式，要注意研究学生的学习过程和学习方法，逐步培养他们获取知识的能力、整合信息的能力、拓展迁移的能力，同时还要注意培养学生主动求知与自学能力。
要根据现有条件，充分运用教具、学具和现代教学手段，提高课堂教学的效果。
5、撰写教案。
教案要求如下：（1）课时教案一般包括：①教学目标（包括认知、能力、情意等方面）；②教学重点、难点；③教法、学法；④教学准备；⑤教学手段；⑥每课时教学过程（要清晰、具体、完整）和作业练习、板书设计。
（2）单元小结与训练可备简案。
（3）各学科也可根据各自学科特点与教学内容特点灵活进行设计。
模板,内容仅供参考。
2020中学老师备课教学计划范文
2020中学老师备课教学计划范文中学老师在教学之中要发挥学科优势，培养学生的学习兴趣，结合生活实际进行教学和开展各项活动，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
以下是小编整理的中学老师备课教学计划，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
中学老师备课教学计划范文一一、教材分析高中生物分为三个模块，分别为分子与细胞、遗传与进化、稳态与环境。
与初中的生物教材相比较，高中生物教材的知识涉及更广泛，内容更丰富，知识的层次更深，知识点与知识点之间的联系更加密切，对于学生的学习要求更高。
而必修一的《分子与细胞》模块是以细胞是基本的生命系统构建内容体系。
二、学情分析高一学生通过初中的学习，对于生物学有了一定的了解和基础，能用生物学知识解释部分生命现象。
但是，部分学生有一种一种错误定位：生物课不重要，是副科。
这就要求我们在开学初向同学们灌输生物课程的重要性，最直接的是参加两类大型考试的说明，教师在教学中应占主导地位，要关心每一位学生的学习状况，努力激发学生学习生物的兴趣，多做实验，充分发挥学生在学习过程中的自主探究。
三、加强学法指导，培养学生良好的学习习惯和学习兴趣教师在教学过程中要加强对学生的学法指导，以提高学生的学习效率。
要使学生懂得如何才能学好生物，引导学生掌握生命科学的本质规律，促使学生形成适合自身发展的学习习惯。
生物教师要发挥学科优势，培养学生的学习兴趣，结合生活实际进行教学和开展各项活动，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，让生物课堂教学充满激情和活力。
培养学生自学生物学的能力。
使学生养成课前预习、自学的习惯，培养学生的自学能力，掌握知识的能力，观察动植物的生活习性、形态结构、生殖发育的能力，分析和解释一些生物现象的初步能力，并且能留心观察生活中的生物现象。
对于学生的学习提出简单的要求：①上课认真听课，勤做笔记;②多做练习，独立思考，不抄作业;③注意归纳，多提出问题;④实验课做好课前预习;⑤做好课前预习，课后复习四、要加强集体备课，努力增强集体备课实效本学期集体备课的定点时间为星期五下午七、八节课。
2020—2021学期秋季开学新学期年教师备课计划范文
2020—2021学期秋季开学新学期年教师备课计划范
文
xx-xx新学期年教师备课打算
一、指导思想
备课是搞好教学工作、提高教学质量的重要环节。
为了加强备课治理，切实提高备课效益，我们决定进一步改进集体备课，开展备课改革。
以新课程改革的精神为指导，通过开展集体备课活动，加强教师间的交流与合作，促进备课与上课的一体化，实现集体备课与教科研活动的有机结合，与校本培训的高度融合，让集体备课活动与新课程改革携手同行，使备课过程成为教师合作、实践、创新的研究过程，从而大大提高教师的业务素养和理论水平，全面提高教学质量。
二、要紧措施
1、制订打算。
学期初，由教研组长提早确定每次集体备课的时刻、中心发言人及研讨主题，提早三天通知。
组内成员明确分工、内容后，钻研教材，进行备课预备，撰写备课发言稿及教学设计思路，以备集体议课时发言。
2、磨课实践。
第一集体研讨，由主备人写出教案，并执教。
参与听课的老师评课，指出课堂教学中的亮点和不足，互相学习，共同改进。
对教案进行二度修改。
个人执教可依照本班的学情，对集体备课的教案进行修补，写出个性的教学设计方案并付诸教学实践，同时教师还可依照教师本人和班级的实际，随时调整教学设计，以求最佳成效。
3、反思提炼。
在教学终止后，备课组教师依照交流教学情形，反馈教学成效，对教学实践中显现的新问题进行探讨，提出改进措施。
在反馈的基础上，各位教师要依照自己教学的实际情形，认真撰写教后札记，分析成与败，总结得与失，从感性体会上升到理性认识，提升自身的理论水平和教学水平。
2020四年级老师备课教学计划范文格式
2020四年级老师备课教学计划范文格式四年级老师在教学之中要力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在相互联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维”目标。
以下是小编整理的四年级老师备课教学计划，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
四年级老师备课教学计划范文一本学期我继续承担四年级《道德与法治》学科的教学工作任务，为了不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。
根据学生实际情况，结合教育教学实际，制定本学期工作计划如下：一、学生情况分析孩子们经过几年的学习，基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。
还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。
在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。
二、教材说明最新部编版《道德与法治》四年级下册教材是从20__年春季正式实行，全册共四个单元，分别是第一单元：同伴与交往;第二单元：做聪明的消费者;第三单元：美好生活哪里来;第四单元：感受家乡文化关心家乡发展。
单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题。
第一单元主要从同伴交往的主题出发，引导学生学会和谐的同伴交往方法，成为同学中受欢迎的人。
第二单元通过观察包装，引导其辨别商品质量，引导学生进一步展开联想，思考买不到不合适的东西怎么办?这些内容的安排旨在培养学生正确理财观，提高他们的消费技巧，从而让学生学做生活中的聪明消费者。
第三单元主要通过教学，使学生进一步认识现实生活中的吃穿用哪里来，并真实地、客观地、综合地了解工农业生产的重要性。
使学生能从生活的角度，知道工农业生产与人们生活的密切关系，从小体验劳动者的辛劳与智慧。
教师备课基本要求范文
教师备课基本要求范文
1.教师应深入钻研本学科课程标准，深刻理解本学科的课程性质、课程目标、教材编选原则、教学指导思想及各阶段的具体教学任务。
2.教师应深入钻研教材，着重把握任教年级的教学内容在整体安排中的地位和作用，明确和突出重点，适当分散难点，做到内容、目标心中有数，合理安排。
3.根据新课标、教材内容和学生基础，确定每章、节和课的教学“三维”目标。
注意加强与其它学科的横向联系，加强德育和思想的渗透教育。
4.认真组织和处理教学内容，合理分配时间，认真设计教学过程。
注意双基训练的设计，做到精讲精练。
5.根据教学内容和学生实际，选择恰当的教学方法和教学手段，充分利用电教设备，调动学生的学习积极性。
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6.认真书写教案，鼓励教案改革创新，教案的形式可灵活多样，突出实效性，必须做到每节课有教案。
(备书或备教参+电子文档或手写稿)
7.安排好测验、考试时间和内容，按课程标准要求和学生实际命题。
8.认真做好教学后记，及时改进教学方法，不断总结经验，努力提高课堂教学效率。
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9.提倡超前备课，教师最好在每学期开学前备好一周的课，平时超前备好2至3课时。
10.同年级同学科坚持集体备课。
集体备课的具体要求按《集体备课制度》执行。
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教师备课规范范文
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教师备课规范
备好课是上好课的前提和基础，是提高课堂效率的重要保证，也是教师提高自身素质的有效途径。
备课应包括备课课程标准、备教材、备、备教法学法等，同时提倡发挥教研组集体智慧，加强集体备课。
1、备课程标准。
课程标准是教学的基本依据，要认真钻研，明确教学目的要求、教学原则及各年级的具体教学要求和任务，把握各年级教学内容之间的衔接。
2、备教材。
深入钻研教材；通过感知教材→理解教材→掌握教材的过程，把握教材的地位和作用，明确哪些是重点章节或重点内容，按照教学目标，认真组织和处理教材内容，确定重点、难点。
对于重点内容和关键部分，要放在突出的地位，使学生逐步加深理解，切实掌握。
对于难点可以采取适当分散，使用预习作准备等办法加以解决。
做到生一堂课的教学目标明确、具体，教学内容安排合理，教学过程达到最优化。
3、备学生。
备课要从学生的实际出发，要做到了解学生的知识基础和能力水平，了解学生的思想状况和兴趣要求。
特别对后进生要深入了解，分析原因，了解学生学习习惯。
只有全面了解学生，才能做到因材施教，切实提高教学质量。
4、备教法学法。
根据不同的教学内容和学生的具体情况，选择恰当的教学方法和教学手段。
教学方法要有利于调动学生的积极性、主动性，要坚持启发式与情景式，要注意研究学生的学习过程和学习方法，逐步培养他们获取知识的能力、整合信息的能力、拓展迁移的能力，同时还要注意培养学生主动求知与自学能力。
要根据现有条件，充分运用教具、学具和现代教学手段，提高课堂教学的效果。
5、撰写。
要求如下：
（1）课时一般包括：①教学目标（包括认知、能力、情意等方面）；②教学重点、难点；③教法、学法；④教学准备；⑤教学手段；⑥每课时教学过程（要清晰、具体、完整）和作业练习、板书设计。
（2）单元小结与训练可备简案。
（3）各学科也可根据各自学科特点与教学内容特点灵活进行设计。
以上就是这篇范文的全部内容，讲的是关于办事、教学、学生、情况、公开、监督、领导、政务公开等方面的内容，希望对大家有用。
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