教师备课书写要求

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教师备课的基本要求

教师备课的基本要求

教师备课的基本要求
1.对照教学大纲通读全册教材,了解全册教材的内容和各章节在全册教材中的地位,明确重点章节和章节中的重点内容,对教材上习题自己要做一遍,对教材内容与习题的关系要做到心中有数。

2.注意结合本学科内容,加强对其它学科的横向联系,加强德育和思想的渗透。

3.根据大纲、教材内容和学生基础,确定每章、节和课的教学目的与要求(教学目标)。

4.按照教学目的,认真组织和处理教学内容,确定重点和难点,合理分配时间,坚持启发式教学原则,认真设计教学过程。

预计学生可能提出的问题,设计解决问题的方式,安排学生动口、动手的机会。

注意双基训练的设计,做到精讲精练。

5.根据教学内容和学生实际,选择恰当的教学方法和教学手段,充分利用电教设备,调动学生的学习积极性。

6.安排好测验、考试时间和内容,按大纲要求和学生实际命题。

7.语文、英语学科要设计听、说、读、写综合训练,物理、化学、生物学科认真准备演示实验和学生实验。

音乐和美术学科要重视学生审美能力的培养,劳技课要注重实践教学,提高学生的实际操作能力。

8.根据教学实践认真做好教学回顾,及时改进教学方法,不断总结经验,努力提高课堂教学效率。

9.要在认真备课的基础上并结合本学科的特点,认真书写教案,必须做到每节课有教案。

10.教师要在每学期开学前备好两周课,平时超前备好一周课。

11.同学科必须集体备课。

12.集体备课每周举行一次,每学期不少于12次。

由备课组长主持,每次活动要设主讲人,主讲人由组员轮流担任,须在此之前作好准备,组长要做好记录,以待备查。

教案书写规范及评分标准

教案书写规范及评分标准

教案书写规范与要求教案是教师对授课内容的一种总体规划,是教师钻研教材研讨教法、精心备课过程的一种文字记录。

它对教学工作有宏观的指导性和微观控性,是教师把握学生、驾驭课堂的前提;它能保证教学工作方向达到正确性、目的明确性、教学过程条理性和教学效果的优化性。

凡是工作负责、教风严谨的教师没有不认真备课、书写教案的。

可以这样说,书写教案是教育过程中非常重要的一环。

因此特制定教案书写与规范化要求。

一、教案书写与规范化要求(1)教案书写实用性、指导性:教学目的明确,重点、难点突出,紧扣教学大纲,切合教材和学生实际。

教学环节安排合理紧凑,对课堂教学有很好的指导作用。

(2)教案书写要有创新性、特色性:内容不断充实完善,积极吸收本学科专业最新的科研成果,充分体现教学改革的思想,培养学生的创新精神。

既能体现传授知识的科学性、系统性,又能体现教学方法的灵活性,教会学生学习的方法。

(3)教案书写要清楚、干净。

(4)教案书写基本项目要齐全。

(5)凡所教学科不管主、辅科都要有教案。

可以是手写也可以打印电子教案。

教案总页数包括封皮在内应不少于5页。

(6)要求任课教师为每一次课编写教案,上课必须携带教案,并按教案的课程计划实施教学。

(7)上课前应提前准备好所任课程2周的教案。

(8)教案书写一定要和所用教材配套。

二、教案格式要求现行教案分两种,纸质教案和电子教案。

纸质教案又分二种:手写教案和打印教案。

手写教案使用黑色钢笔在我校专用的教案纸上书写,打印教案是用Microsoft Word软件编辑的*.doc文档,打印教案须打印,并装订成册,电子教案是Microsoft PowerPoint 软件制作的*.ppt演示文稿或其他软件制作的电子课件。

(一)纸质手写教案内容格式如下:教案由教案封面、教学内容及教学过程两部分构成。

1、教案封面教案封面包括课题、教学目的、教学重点、教学难点、教学关键点、教具、板书设计等。

2、教学内容及教学过程以教学大纲为主,结合对教材和主要参考资料的研析,确定的课程教学知识信息的总和。

初中生物教案书写要求

初中生物教案书写要求

初中生物教案书写要求一、课程要求:1. 本节课的教学内容应符合初中生物课程标准要求。

2. 教学内容必须结合学生的实际生活和学习经验,能够引起学生的兴趣。

3. 教学内容要突出重点,简洁明了,符合学生的认知水平。

二、教案书写要求:1. 教案的格式应符合标准化要求,包括标题、教学目标、教学重点、教学难点等部分。

2. 教案中的教学内容要符合教学大纲要求,并能够顺利完成教学目标。

3. 教案中的教学过程要清晰明了,要有条不紊,能够引导学生关注重点。

4. 教案中的教学方法要多样化,能够激发学生的学习兴趣。

5. 教案中的评价方法要科学,能够全面评估学生的学习情况。

三、教案书写注意事项:1. 教案要考虑学生的学习特点和需求,能够引导学生主动学习。

2. 教案要注重培养学生的创新思维和问题解决能力,课堂教学要以学生为主体。

3. 教案要注重学生的综合能力培养,能够使学生在学习过程中获得全面的发展。

4. 教案要注意教学过程中的教学效果,及时调整教学方法,以提高教学效果。

四、教案书写评估标准:1. 教案内容完整,符合教学大纲要求。

2. 教案设计合理,能够有效达到教学目标。

3. 教学过程清晰,条理分明,引导学生学习。

4. 教学方法多样化,能够激发学生兴趣。

5. 评价方法科学,全面评估学生学习情况。

教案书写范本:第一课时:细胞的结构和功能教学目标:1. 了解细胞的基本结构和功能;2. 能够区分不同类型的细胞;3. 掌握细胞常见的器官及其功能;4. 能够运用所学知识解决相关问题。

教学重点:细胞的结构和功能;教学难点:区分不同类型的细胞;教学过程:(一)导入:利用图片和视频展示不同类型的细胞,引发学生兴趣。

(二)讲解:介绍细胞的基本结构和功能,详细讲解细胞膜、细胞质、细胞核等部分的结构和功能。

(三)演示:通过显微镜观察不同类型的细胞,让学生亲自体验细胞的微观世界。

(四)练习:组织学生在实验室进行观察实验,让学生亲自操作,加深对细胞结构和功能的理解。

教案书写的一般要求

教案书写的一般要求

教案书写的一般要求一、项目填写要齐全、教学环节要完备。

教案项目包括题目、教具、教法、教学重点、教学难点、教学目标、任课班级、授课时间等,一般都有固定表格,填写要规范,如有变动必须马上注明。

教学重点、教学难点、教学目标是在对学生教材与培养目标科学分析的基础上形成的,概括必须准确、科学,教学环节是教学全过程的总和,一般包括导入语(由旧课导入新课)、教学主要内容、板书设计、重点提问(互动环节)、课后思考(或作业),教学环节完备、教学过程才能完整。

二、重点、难点要突出。

重点、难点和教学目标不能仅停留在表格中,必须在教学实施过程中予以体现,教学内容的组织必须紧紧围绕这一课的重点、难点和目标展开,对重点给与重视,对难点分析明白,这一切都在于服务实现这一课的具体教学目标,而这一具体目标是一门课程总目标的一个子目标,因而要做到每一课教案和全部课程目标体系上的有机统一。

三、教学材料处理要灵活。

教案不能写成教材的缩写,不能写成教材的提纲,也不能完全脱离教材自搞一套。

因为教材是死的,教学是鲜活的;教材只是提供了教学参考材料,不能代替全部教学,更不能代替教师备课和教学中的创造性劳动。

所以教案中对教学材料的处理要紧紧围绕教学目标形成有机整体,一要完整,二要逻辑严密,三要通过创新形成特色。

四、案例教学材料要绝对“新鲜”。

经济全球化和信息化发展使世界变小了,市场变大了,技术更新快了。

教材即使最新出版,由于其组稿、编辑、出版、发行等环节,有些内容很快落后于经济社会发展与技术应用的实践。

高职教育是培养实用技能人才的教育,教育内容很大程度上决定着人才培养质量,如何解决这一问题呢?靠教师的创造性劳动,即在备课过程中树立最新的实践性教育理念,用最新鲜的材料去充实教学内容,用最新、最能说明问题的案例去阐发理论,才能提高教育教学水平。

所以高职教育教学管理中,科学规定教师一课时的备课工作量是2—3小时,一个高校教师每周课时量规定在十课时左右。

2学校关于教师备课和教案书写的要求教师备课编写教案情况

2学校关于教师备课和教案书写的要求教师备课编写教案情况

2学校关于教师备课和教案书写的要求教师备课编写教案情况学校关于教师备课和教案书写的要求各位老师们,备课是上好课的前提,面对新课标、新教材,如何备好课,提高备课质量,提高课堂教学效率,是我们每位任课教师不可轻视的问题,因此,我们要认第一文库网真备课,教务室提供以下两部分内容便于大家参考:一、关于备课。

1、备课标。

只有备好课标,才能构建课堂教学的全面观念。

在设计教案之前,首先要深入理解课标,在此基础上,整体把握教材内容,要本着“一切为了学生的发展”为宗旨,确定每节课应达到的教学目标。

教学目标的设计要体现“知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观”三个维度的整合。

根据所任学科教学内容,每节课应达到什么样的教学效果。

(教学目标的确定注意以下几点:①教学目标必须从学生的角度出发,行为主体是学生。

②教学目标应该围绕“学生在学习之后,能干些什么,学会了什么,学生将是什么样的”)。

各位教师应从网上下载教育部颁布的《课程标准》进行学习。

2、备教材。

备全册,备单元,备每一节课时。

在备课中,我们首先要挖掘教材内涵,明确教材的知识体系、教学重点、难点、关键、前后联系、设计意图。

(提倡教师们大胆地尝试,灵活处理好教材,注重知识的调整和整合,有自己的创意。

)3、备课前准备。

课前,教师要对“课型”的类型;运用的“教法”;设计的“学法”;使用的“教具、课件”做好充分的准备,达到自己上课有条不紊。

4、备教学过程。

教学过程是完成课堂目标的具体步骤,教师要对“怎样引入新课;如何学习讲授新知识;知识点衔接的过渡语;师生怎样互动”等程序进行精心设计,尤其是要把过程步骤的提纲写在课本上,做到上课时有板有眼。

5、备学生。

备学生的知识现状,已有生活、学习经验,学生之间的差异。

教师只有密切关注学生的个体差异,教学才有针对性,才会更有效。

备课时尊重学生的差异主要体现在:首先,教师头脑中要始终有学生的个体差异意识,这样在备课时才会构思;其次,教师要设计分层教学教案,把学生的差异性发展放在第一位;第三,教学时教师必须让学生找到自己的“位置”,让不同的学生有不同的发展,在分层次教学中让学生各得其所;第四,开展有针对性的实践活动,让学生不断获得成功的体验,享受到成功的喜悦,同时也体现学生的自身价值,从而产生良性循环。

幼儿园语言文字规范化工作规章制度

幼儿园语言文字规范化工作规章制度

幼儿园语言文字规范化工作规章制度幼儿园语言文字规范化工作规章制度「篇一」一、教师教学用语用字规范。

1.教师备课时书写用字要求:所有备课笔记,教学案例等用字贴合要求不得书写繁体字、异体字、二简字或错别字。

2.教师上课教学用语,必须使用比较标准的普通话。

3.教师与家长进行交谈时,必须使用比较标准的普通话。

4.教师批改作业书写评语用字要求批改作业书写评语用字贴合要求。

5.教师在课堂教学和日常教育中要使用普通话,在幼儿用书、家园联系册等中写规范字。

6.教师有语言文字规范意识和应用本事。

二、幼儿园将普通话和规范汉字使用本事作为教师业务考核、评优评先等的基本资料和条件之一。

三、幼儿园将普通话和规范汉字使用本事作为教师业务学习、职后培训、教学基本功训练的基本资料。

四、按照国家标准要求,实行教师持普通话等级证书上岗。

五、幼儿园将普通话的应用本事作为对幼儿的管理要求。

六、全体师幼在任何场合要自觉讲普通话、写规范字。

七、每学年在幼儿园内组织语言文字规范化专题宣传教育活动,并渗透到德育和社会实践活动中。

八、充分发挥语言课的主渠道作用,加强对幼儿普通话应用本事的培养。

九、日常各科教学有机渗透语言文字规范化教育和普通话教育。

十、师幼积极参加语言文字各类评优、竞赛活动。

十一、认真组织全校师生学习、贯彻、落实《国家通用语言文字法》和《20xx 年教育部中小学语言文字工作指导标准》等文件精神。

十二、将普通话合格作为录用教师、新教师上岗条件。

把语言文字应用本事作为对教师业务考核的一项重要资料。

将普通话和规范汉字使用本事纳入教师业务学习、教师培训、教学基本功训练的基本资料。

十三、把开展语言文字规范化工作同全体教师及领导班子成员的业务考核、晋级、评优等工作结合起来。

园语言文字规范化工作小组每学期将以各种形式进行定期、不定期检查和抽查。

一、教师教学用语用字规范。

1.教师备课时书写用字要求:所有备课笔记,教学案例等用字贴合要求不得书写繁体字、异体字、二简字或错别字。

一中课时教案书写常规要求

一中课时教案书写常规要求

一中课时教案书写常规要求
包括以下内容:
1. 标题:教案标题应简洁明确,能够准确概括本课时的内容。

2. 教学目标:明确教学目标,包括知识目标、能力目标和情感目标。

知识目标指学生在本课时中应该掌握的知识内容;能力目标指学生在本课时中应该培养和提高的能力;情感目标指学生在本课时中应该产生的情感、态度或价值观。

3. 教学重点和难点:指出本课时的教学重点和难点,教师应侧重讲解和辅导,以确保学生对重点和难点的理解和掌握。

4. 教学过程设计:教学过程设计应合理、清晰、流畅。

通常包括导入、呈现、讲解、练习和总结等环节。

教师应根据学生的学习特点和实际情况,设计具有启发性、互动性的教学活动,激发学生的学习兴趣。

5. 教学资源准备:指出本课时所需的教学资源,如教材、教具、多媒体设备等。

6. 课堂布置和管理:包括座位安排、学生活动区域规划、学生行为管理等,旨在创造一个和谐、积极的学习环境。

7. 评价方式:指出本课时的评价方式和评价标准,教师可以通过课堂观察、学生作品、小组合作等方式对学生进行评价。

8. 扩展延伸:提供一些扩展延伸的学习资源和活动,帮助学生进一步拓展知识和培养能力。

9. 参考资料:列出本课时所参考的教材、教辅书籍或网络资源等来源。

以上是一中课时教案书写常规要求的概述,教案的具体要求和格式可能会根据学校和教师个人的要求而有所不同。

在撰写教案时,教师应根据实际情况灵活运用这些要求,确保教案内容完整、系统、条理清晰,以便于教学的有效开展。

新教师如何撰写教案

新教师如何撰写教案

新教师如何撰写教案一、新课程下备课的基本要求1、心中有新课程标准。

2、头脑有教材内容。

3、眼睛里有学生。

教师的备课要与实际相联系,特别是要与学生的研究实际和日常生活相结合,要关注学生的生活经历,了解学生的生活经验。

注意从学生的角度去设计课堂活动,教法与学法的选择要激励学生主动有效地参与到研究活动中,使学生真正成为课堂上能动的主体。

4、手中有丰富的材料。

5、既备教更备学。

教师备课既要认真思考教法,如怎样引入教学,怎样设置教学情境,怎样突出重点、突破难点等。

还要指导学生学法。

二、教案具体内容包括以下十项:1、课题名称(说明本课名称及课型如:新授课、复课、讲评课)2、教学目标(包括“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度与价值观”三维目标。

确定三维目标——把握重点、难点、关键分解研究目标——层次分明、递进自然围绕三维目标——遴选素材、整合资源描述三维目标——要求具体、便于检验)3、教学重点(说明本课所必须解决的关键性问题)4、教学难点(说明本课的研究时易产生困难和障碍的知识点及其解决办法等)5、课时安排(说明属第几课时)6、教具(或称教具准备,说明辅助教学手段使用的工具)7、教学过程(或称课堂结构,说明教学进行的内容、方法步骤)8、作业处理(说明如何布置书面或口头作业)9、板书设计(说明上课时准备写在黑板上的主板书内容)10、课后反思(课堂亮点、意外及处理,教学内容、方法与结构思考,教学中的败笔,教学理念的课堂呈现、课堂上的生成问题等)。

三、以下着重谈三方面的内容:教学目标如何确立,教学过程如何设置,教学反思如何撰写。

(一)三维目标的确立三维目标中,知识与技能是解决学生学会的问题;过程与方法是解决学生会学的问题;情感、立场、代价观是解决学生乐学的问题。

“三维目标”是新课程的“独创”,是新课程推进素质教育的根本体现,“知识和技能”维度的目标立足于让学生学会,“过程和方法”维度的目标立足于让学生会学,“情感、立场和代价观”维度的目标立足于让学生乐学。

教师备课制度 (2)

教师备课制度 (2)

教师备课制度
1.个人备课要求
各科教师要按要求撰写教案,项目要完整,不得有缺项。

入职未满3年(含3年)的新教师需要在专门的备课笔记本上手写教案。

语文、数学教师应在假期分工完成备课,写出共享教案。

其他学科教师在假期完成全部备课任务的三分之一,期中完成全部备课任务。

备课时要注意以下问题:要认真钻研课程标准和教材,阅读有关文献和教学参考书,根据教材内容、课程标准的要求和学生实际情况确定教学目标和教学的重点、难点。

全面了解和掌握学生的学习基础、学习态度学习兴趣和能力状况,注重因材施教。

避免出现照本宣科、满堂灌的现象;合理设计教学过程,做到切实可行、操作性强。

要突出重点,突破难点,使不同层次的学生均有不同程度的提高;板书设计应简洁明确,避免满堂板书、书写杂乱或无板书的现象。

2.集体备课要求
集体备课以教研为目的,研究重点课、疑难课,研究教材的重难点,研究教法、学法,确定与学情统一的教学目标、教学进度、作业量,交流信息,分享经验。

集体备课每星期一次,做到时间、地点、内容、人员“四落实”。

每次集体备课应确定中心发言人,做好记录,并由组长保留记录。

3.检查与考核要求
开学第一周和期中质量调研后,教务处分两次检查备课情况。


允许教师不备课就进课堂上课。

一经发现,严肃处理。

4.材料归档要求
教研组长负责将本组教案分发给同组教师,并交教务处存档。

教案书写规范及模板(共4篇)

教案书写规范及模板(共4篇)
一教案和讲稿的基本内涵一教案1教案是教师以课时为单位根据课程或实践教学大纲和教材内容针对不同层次不同专业学生就每一个知识点或知识群结合学生实际而进行思考设计周密地组织指导学生学习活动而编写的具体教学方案承载的是课堂或实践教学的组织管理信息
教案书写规范及模板(共
第1篇:教案书写规范
教 案 书 写 规 范
周次:以校历为依据,从1填至20周止,教学周数为18周。
单元或章节教学内容、计划课时:对照课程表按2学时为授课单元安排教学内容(若课程表中为单节课,则只能以单节课为单位安排教学内容),各周次按授课次序填写教学内容,在“周次”栏对应位置根据校历、课程表填写相应日期。填写的“单元或章节教学内容”必须与课时教案中的课题名称保持一致,课题包含教材章节号。法定节假日、运动会、考试等占用课时都要在相应周次的教学内容中中体现。
(8)教学过程:根据课程特点和教学内容,做好教学环节和教学方法设计。其中组织教学、复习导入、讲授新课、课堂练习、技能训练、小结、布置作业等环节,都应在教案中明确地体现出来。而且重点突出对学生学习和师生互动、合作、交流、评价等方面的情况。
(9)板书设计:应针对教学内容重点、难点进行设计,要求简洁、实用,能体现目的性、概括性、条理性、审美性、等特点。
(二)讲稿
1、讲稿是教师根据教案内容展开的教学实施方案,是教案内容的重新分解、细化、组织和发挥,是对全部讲授内容的具体组织和表达,承载的是课堂教授的知识信息。
2、讲稿反映教师对教学内容的领会、熟悉和再创造,反映教师对本学科研究进展和相关学科知识的了解、综合程度、教学方法和教学进度。
二、教案的编写
(一)基本要求
(5)教学目的与要求:填写本堂课的教学目标,包括知识、技能、情感目标。
(6)重点、难点及解决措施:教学重点是教学过程中要着重加以指导、训练的项目和内容。教学难点是学生在学习和操作过程中的困难所在。针对教学目标所确定教学重、难点,结合学生知识、技能掌握情况,填写相应教学、辅导措施。

集体备课要求及教案书写要求(供讨论)

集体备课要求及教案书写要求(供讨论)

集体备课要求及教案书写要求(供讨论)一、教案书写基本要求1. 教案格式要规范,包括课题、课型、课时、教学目标、教学重点和难点、教学方法、教学过程、作业处理、板书设计、教学反思等环节。

2. 课题要简洁明了,反映本节课的主要内容。

3. 课型要根据课程标准和教材要求确定,如新授课、复习课、实验课等。

4. 课时要根据教学内容和教学安排合理分配,确保每个环节的时间。

5. 教学目标要明确,包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面。

6. 教学重点和难点要突出,有助于学生掌握关键知识点。

7. 教学方法要灵活多样,结合班级实际情况,有效提高教学质量。

8. 教学过程要详细,包括导入、新课、巩固、拓展、小结等环节。

9. 作业处理要合理,既要巩固所学知识,又不要增加学生负担。

10. 板书设计要简洁、清晰,有助于学生理解和记忆。

11. 教学反思要真实,反映教学过程中的优点和不足,便于改进。

二、集体备课基本要求1. 确定备课主题,根据课程标准和教材内容,选择具有针对性的备课主题。

2. 分配备课任务,明确每个成员负责的环节和内容。

3. 收集备课资料,包括教材、教辅、参考书、网络资源等。

4. 进行个体备课,深入研究教材,分析教学目标、重点、难点等。

5. 开展集体研讨,分享个体备课成果,讨论教学方法、教学过程等。

6. 整合备课成果,形成完整的教案,确保教学内容的连贯性和完整性。

7. 审查教案,对照课程标准和教学要求,检查教案是否符合实际教学需要。

8. 试讲教案,验证教学方法和教学过程的有效性。

9. 修改教案,根据试讲反馈,完善教学内容、教学方法等。

三、教案书写注意事项1. 教学内容要与现实生活相结合,提高学生的学习兴趣。

2. 注重启发式教学,引导学生主动探究、积极思考。

3. 关注学生的个体差异,提出不同难度的教学要求。

4. 创设生动活泼的教学情境,激发学生的学习兴趣。

5. 注重培养学生的创新能力和实践能力。

6. 合理运用多媒体教学资源,提高教学效果。

初中老师教案编写要求

初中老师教案编写要求

教案编写是教师进行教学设计的重要环节,是教师对教学内容、教学过程、教学方法等进行系统安排的书面计划。

初中老师教案编写要求教师在遵循教育教学规律、符合学生认知特点的基础上,全面、详细、科学地规划课堂教学。

以下是对初中老师教案编写的要求:一、符合课程标准1. 教案编写应充分体现课程标准的理念,注重培养学生的综合素质,提高学生的学科素养。

2. 教案内容要全面,涵盖课程标准规定的知识点、技能点,确保教学目标的实现。

二、贴近学生实际1. 教案编写要充分考虑学生的年龄特点、认知水平、学习兴趣等因素,注重启发式教学,引导学生主动探究。

2. 教案中应设计适量、难度的教学活动,使学生在原有基础上得到提高。

三、明确教学目标1. 教案编写要明确课堂教学的目标,包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的目标。

2. 教学目标要具有可操作性、可测量性,以便于教学评价。

四、科学设计教学过程1. 教案编写要遵循教学逻辑,合理安排教学环节,使教学过程条理清晰、层次分明。

2. 教案中应包含引入、新课、练习、小结等环节,注重知识的发生、发展过程,培养学生的主体意识。

五、灵活运用教学方法1. 教案编写要注重教学方法的选择,根据教学内容、学生特点选择合适的教学方法。

2. 教案中应体现多种教学方法的有机结合,如讲授、讨论、小组合作、实验等,提高教学效果。

六、注重教学评价1. 教案编写要注重教学评价的设计,制定合理的评价标准,采用多种评价方式,全面、客观地评价学生的学习情况。

2. 教学评价应注重过程性、发展性,关注学生的个体差异,激发学生的学习兴趣。

七、注重教学资源的整合与利用1. 教案编写要充分整合教材、课件、网络资源等多种教学资源,丰富教学内容,提高教学质量。

2. 教案中应体现教学资源的使用策略,如多媒体演示、网络查询、实物展示等。

八、符合教育法律法规和伦理道德1. 教案编写要符合我国教育法律法规和伦理道德,尊重学生的人格尊严,促进学生的全面发展。

教师教案书写规范

教师教案书写规范

教师教案书写规范教师教案是教学过程中不可或缺的一部分,它是教师备课的基础,也是教学过程的指导。

良好的教师教案能够提高教学效果,帮助教师更好地组织教学内容和活动,提升学生的学习成果。

因此,教师教案的书写规范尤为重要。

下面将从几个方面展开,介绍教师教案书写的规范。

一、标题与基本信息教师教案的标题应简明扼要地概括教学内容,同时需标注教案编写者的姓名、班级、课程等基本信息,以便于查找和使用。

二、教学目标与要求教师教案应明确教学目标与要求,包括知识、技能和情感目标,既要考虑学科知识的传授,又要注重培养学生的创造力、合作性和实践能力。

三、教学内容与教学步骤教师教案应精确描述教学内容和教学步骤。

教学内容涵盖了课程的各个学习要点,教学步骤则清晰地指导学生的学习过程。

同时,教师教案还要考虑教学资源的调配和利用,使教学内容贴近学生的实际情况。

四、教学方法与手段教师教案需要明确采用的教学方法与手段。

不同的教学目标和学生特点适合不同的教学方法,教师需要灵活运用积极主动的教学策略,培养学生的自主学习和探索精神。

五、教学评价与反馈教师教案应设立评价与反馈环节,包括知识与技能的评价方法以及评价结果的反馈方式。

通过评价与反馈,教师可以了解学生的学习情况,及时调整教学策略,进一步提高教学效果。

六、学习资源与辅助材料教师教案要注明所使用的学习资源与辅助材料,如教材、多媒体课件、实物、图片等,以便于教师备课和学生学习。

同时,教师还应合理设计学习资源的使用方式,使学生能更好地进行课堂互动与讨论。

七、课堂管理与教学环境教师教案要考虑课堂管理与教学环境,包括座位安排、学具准备、学生活动的组织等。

合理的课堂管理和教学环境可以促进学生的学习积极性和参与度,提高学习效果。

八、特殊需求与个性化教学教师教案需重视特殊需求与个性化教学,如对学生的学习障碍、学习困难、学习优势进行分析和对策,做到因材施教,促进学生成长发展。

九、课堂互动与合作学习教师教案应包含课堂互动与合作学习的设计,通过小组活动、讨论、问题解决等形式,引导学生积极参与课堂,培养学生团队合作与交流的能力。

高中教师书写备课笔记的要求和标准

高中教师书写备课笔记的要求和标准

高中教师书写备课笔记的要求和标准1.备课笔记应该准确、清晰地记录教学内容和重点。

Preparation notes should accurately and clearly record teaching content and key points.2.书写应规范、工整,便于自己和他人阅读。

Handwriting should be standardized and neat, easy for oneself and others to read.3.内容要全面,包括教学目标、教学步骤、课堂活动设计等。

The content should be comprehensive, including teaching objectives, teaching steps, and classroom activity design.4.要注重条理性,层次分明,便于查阅和回顾。

Focus on systematic and clear organization, easy for reference and review.5.注意标点符号的使用,准确表达思想,避免歧义。

Pay attention to the use of punctuation marks, express thoughts accurately, and avoid ambiguity.6.书写时要留出足够的空白,方便添加补充内容和修改。

Leave enough space when writing, to facilitate adding supplementary content and modifications.7.尽量采用黑色或蓝色书写工具,便于阅读和保存。

Use black or blue writing tools as much as possible, easy for reading and preserving.8.备课笔记应该符合学校规定的格式和要求。

教师教案编写与备课规范

教师教案编写与备课规范

教师教案编写与备课规范教师是知识的传承者和引领者,教学是教师工作的核心内容。

良好的教学设计和备课规范是提高教学质量的重要保障。

本文将从教师教案编写和备课规范两个方面展开讨论。

一、教案编写教案是教学活动的具体呈现,编写教案是教师组织教学活动的基础。

教案应包含以下内容:1. 教学目标:明确教学目标能帮助教师把握教学的方向,使学生明确学习的目的。

教学目标应具体、明确,并符合学生的学习水平和需求。

2. 教学内容:教学内容是教学活动的核心。

教师应根据教学目标确定教学内容,保证内容的合理性和科学性。

同时,还应根据学生的实际情况进行适度的调整和差异化教学。

3. 教学方法:教学方法是实现教学目标的手段和途径,选择适合的教学方法能够激发学生的学习兴趣和积极性。

教师应根据教学内容和学生的实际情况选择合适的教学方法,并灵活运用。

4. 教学步骤:教学步骤是教学活动的具体过程,合理的教学步骤能够使学生理解和掌握知识。

教师应根据教学目标和教学内容设计合理的教学步骤,并确保步骤的连贯性和逻辑性。

5. 教学评价:教学评价是对学生学习情况的评估和总结,能够帮助教师及时调整教学策略和方法。

教师应根据教学内容和教学目标设计合适的评价方式,并对学生的学习情况进行全面评价。

二、备课规范备课是教师准备教学活动的过程,合理的备课规范有助于提高教学效果。

1. 教材分析:教师在备课前应对教材进行细致的分析,了解教材内容的难易程度和重点,分析学生的学习情况和需求,为教学活动的设计提供依据。

2. 编写教案:根据教材分析的结果,教师应编写符合教学目标和教学内容的教案。

教案要清晰、具体,并体现教学过程的逻辑性和连贯性。

3. 教具准备:根据教学内容和教学方法的要求,教师应准备好必要的教学教具,确保教学过程的顺利进行。

4. 教学资源利用:教师应合理利用教学资源,如多媒体教室、网络教育平台等,丰富教学手段和内容,提高教学效果。

5. 时间规划:备课时应合理规划时间,确保教学活动的时间安排合理,避免课堂时间不足或者过长的情况发生。

初中老师教案编写规范要求

初中老师教案编写规范要求

教案编写是教师进行教学设计的重要环节,是教师对教学内容、教学过程、教学方法等进行系统安排的书面计划。

初中老师教案编写规范要求教师在编写教案时,要遵循一定的原则和要求,确保教案质量,提高教学效果。

一、教案编写的原则1. 科学性原则:教案内容要符合学科知识体系,教学目标要明确,教学内容要准确,教学方法要科学,确保学生能够掌握正确的知识和技能。

2. 目标性原则:教案编写要注重教学目标的设计,明确教学的重点和难点,确保教学过程能够达到预期的效果。

3. 学生为本原则:教案编写要充分考虑学生的实际情况,关注学生的兴趣和需求,调动学生的积极性,促进学生的全面发展。

4. 实践性原则:教案内容要注重实践操作,培养学生的动手能力和实践能力,使学生在实践中学会学习,提高解决问题的能力。

5. 灵活性原则:教案编写要注重教学方法的灵活运用,根据学生的反馈和教学实际情况,适时调整教学内容和方法。

二、教案编写的基本要求1. 教案格式规范:教案要有固定的格式,包括课题、教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤、作业布置、教学反思等部分。

2. 教学目标明确:教案中的教学目标要具体、明确,便于学生了解学习要求,教师检查教学效果。

3. 教学内容完整:教案内容要涵盖本节课的主要知识点,逻辑清晰,层次分明,便于学生理解和掌握。

4. 教学方法合理:教案编写要根据教学内容、学生特点和教学目标,选择适当的教学方法,提高教学效果。

5. 教学步骤详细:教案中的教学步骤要详细,包括导入、新课、练习、总结等环节,确保教学过程顺利进行。

6. 作业布置合理:教案中要布置适量的作业,难易适度,便于学生巩固所学知识。

7. 教学反思深刻:教案编写要包括教学反思,教师要对自己的教学过程进行总结和反思,不断提高教学水平。

三、教案编写的注意事项1. 教案内容要符合课程标准和学生实际,不过度追求难度,确保学生能够实际操作和应用。

2. 教案编写要注重知识体系的完整性,避免跳跃性和重复性,确保学生能够系统地学习和掌握知识。

一中教师教案规范书写与检查的要求

一中教师教案规范书写与检查的要求

一中教师教案规范书写与检查的要求教案是教师组织和实施教学过程的重要文件,是保证教学质量和提高课堂效果的基本保障。

为了规范教学行为和加强教学管理,___制定了教师教案规范书写和检查的要求。

一、教师教案规范书写要求教案是教师为顺利开展教学活动而对教学内容、时间、方法等进行具体安排和设计的实用性教学文书。

它是每一课时教学实施过程的计划,解决的是“怎么教”的问题。

教师备课并进行教学设计是本职工作的职责之一,认真书写教案是认真备课的体现,是上好课的前提和保障。

为了更好地发挥教案在教学中的作用,现对教案书写规范做如下规定:1、课堂教学设计是备课的重要环节,是教案书写的必要前提。

课堂教学设计包括教学目标(知识技能、方法能力、情感态度)、教学重点和难点、教学方法、教学媒体、课时安排、教学过程和课后反思。

教学设计要有逻辑性、灵活性、层次感、节奏美,既合理又符合认知规律。

精心地进行合理、有效的课堂教学设计,使教案符合学生的实际情况,而不是让学生适应教案。

2、教案书写要体现共性与个性的统一。

共性要抓住关键:写“准”教学目标,体现三维目标;写“活”教学过程,有详细的引入、引导、分析、师生活动过程、课堂小结;写“实”教学后记,要有课后反思或章节篇目小结。

开头有目标,中间有过程,结尾有总结的教学设计才是完整的。

教案书写规范要求教师在备课和教学过程中,应使用规范字,以示表率。

规范字的使用不仅是国家法律的要求,也是教育教学的重要手段。

教师应该通过教学,教会学生使用规范字,并培养学生养成书写规范字的良好惯。

教师在教学过程中书写一手漂亮的规范字,可以提高学生的研究积极性,也可以满足学生的欣赏欲望。

同时,教师要掌握汉字规范标准,能正确书写所学的字。

教师还应特别重视学生用字的规范,对于学生中出现的问题要及时指出并帮助改正,自己在板书、教案、批改作业和编制试卷时做到用字规范,不允许写错别字,不得使用繁体字、异体字、二简字。

教师教案检查要求1、备课要求:每位教师要做到开学初超两周备课,正常教学时间超一周备课,每月按时在教研组长处签字不少于两次,教研组长教案按时到学校教科研科处签字。

教师备课及教案书写要求

教师备课及教案书写要求

教师备课及教案书写要求一、教案的概念与意义1. 解释教案的概念:教案是教师为某一节课或某一段时间的教学活动所作的计划和设计。

2. 强调教案的重要性:教案是教学活动的指导文件,对于提高教学质量、保证教学效果具有重要意义。

二、教案的编写原则1. 教学目标明确:明确本节课或这段时间教学要达到的目标,包括知识、技能、情感等方面。

2. 突出重点、难点:对教材进行合理处理,突出重点、难点,便于学生掌握。

3. 教学方法灵活:根据学生的实际情况和教学内容,选择适当的教学方法,提高教学效果。

4. 教学过程清晰:详细规划教学环节,使教学过程条理清晰,有助于学生跟随教学节奏。

5. 注重课堂评价:设计合理的评价方法,检验教学效果,为下一步教学提供依据。

三、教案的基本结构1. 课题:明确本节课的主题或内容。

2. 教学目标:描述本节课要达到的教学目标。

3. 教学内容:详细列出本节课要讲解的知识点、技能等。

4. 教学方法:介绍本节课采用的教学方法。

5. 教学过程:分环节设计教学活动,包括导入、新课、练习、小结等。

6. 课堂评价:设计评价方法,检验教学效果。

7. 教学反思:对课堂教学进行总结,发现问题,为下次教学提供改进方向。

四、教案书写格式要求1. 文字简洁明了:用简洁、准确的语言表达教学内容,便于教师理解和执行。

2. 格式规范:统一使用规定的教案模板,注意字体、字号、行间距等。

3. 层次分明:合理划分教学环节,使教案结构清晰,便于查阅。

4. 标注教学资源:在教案中标注所需的教学资源,如教材、课件、教具等。

5. 适时更新:根据教材、学生情况等变化,适时调整教案内容。

五、教案的使用与维护1. 备课时认真研究教案:教师在备课时要充分研究教案,确保对教学内容、教学过程等有深入了解。

2. 教学中灵活运用教案:在实际教学过程中,教师要根据学生的实际情况灵活调整教案,确保教学效果。

3. 定期对教案进行评价:教师要定期对教案进行评价,发现问题,进行修改和完善。

教师备课及教案书写要求

教师备课及教案书写要求

教师备课及教案书写要求备好课,设计好教案是教学工作的重要环节,是提高课堂教学效益的前提。

教案设计要体现新课程的理念,体现学科改革时代精神,适应新时期人才素质的要求,符合学生认知规律和学科的特点。

为提高教学质量,规范教案设计,特制定此要求。

一、总体要求1、认真学习新课程标准,深刻领会新课标的要求,明确教学目标和任务。

2、每一课时完成一个教学内容,备一个课时教案。

必须有简洁明了的总结,能对教学内容起到梳理、概括,构建知识网络。

3、刻苦钻研教材,吃透教材,要统筹全册、全单元教材,领会教材的编排意图,明确各单元的重点训练项目,弄清单元和单元之间有内在联系。

4、根据新课标的精神、教材的特点、学生的实际以及自己的教学经验,准确地把握教材的教学目的、重点、难点,构建自己的教学思路,编写好教案。

5、每堂教案要规范、字迹要清楚。

教案有八个部分组成:①教学目标,②教学重点和难点,③课前准备,④教学过程设计,⑤作业与练习,⑥知识小结,⑦板书设计,⑧教后反思。

其中数学过程要体现重点突出、难点分解,学法指导,师生互动等。

二、具体要求1、教学目标是教师进行教学的主旋律,是师生教学活动的出发点和归宿。

教学目标的确定要明确、合理、具体、全面,要以新课标为准绳,以教材为依据。

2、教学重点是为完成教学目标而需要重点教学的内容。

教学难点是学生学习教学内容的主要困难所在,教师要在教学中化繁为简,化难为易,变深奥为浅显,力求在学生自主探究的基础上,得到新的发展。

在整个教学过程设计中自始至终要体现“以学论教、以生为本”的理念。

3、课前准备,指教师课前要准备好教具,实验操作仪器,学生工具等,并指导好课前预习。

要以高度的责任感提高40分钟的教学效益。

4、教学过程实质上是教师依据新课标和新教材所确定的教学目标引导下学生认知的过程。

教学过程的设计,教学方法的选择及练习反馈都应紧扣学生的学习基础而随机生成,力求体现框架设计的新理念。

5、根据教学重点设计提问。

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关于教师备课、教案书写及检查的要求
为提高我校教师书写教案的能力,保证书写质量,规范书写格式,使教案更大限度的为学校教学工作服务。

特提出以下要求:
一、认真备课、备好课是上好课的基础和前提,是提高课堂教学质量的关键,为了提高教学质量,提高课堂的教学效果,必须精心设计每一堂课。

每个教师必须充分认识备好课的重要性,从而充分地做好“三备一写”。

(备课标、备教材、备教法、学法及教案书写)
(1)备课必须以课程标准为依据,以教材为根本,从宏观上明确本学科的性质、目的任务、教学内容的编排体系、基本知识和基本技能,微观上明确每一课时的目的要求、任务和具体内容。

(2)备课要深入钻研教材。

正确掌握和处理好教材的重点、难点,对每一课时应传授的知识、技能心中有数,理解严密准确,不出错漏。

(3)备教法和学法。

要从学生实际出发,科学安排教学步骤,选择适当的教学方法,铺设突破难点的桥梁。

能根据所教学生的心理特点、学习特点备出学法、指导学生科学有效学习。

把关注学生情感态度与价值观作为我们备好课的出发点。

(4)认真写好教案。

教案要整洁、条理清楚,能切实指导上好课。

不搞形式主义,不抄袭教案。

教案以课时为单位编写。

严格按照学校给出的教学设计模版进行书写。

无教案不得上课。

电子版必须也按照规定的模版格式打印出来。

教案上要有复备痕迹。

五、教案检查的要求:是否完成相应的教案数量,是否按
模版格式书写,是否分层布置作业,有否有教学反思,是否有板书设计,是否有复备的痕迹(用不一样颜色的笔标注出来)等每次检查完教案检查人必须签名、写日期、批言。

教案检查要求
时间:地点:学科:检查人:
1.教学课时量分值的计算:
1).满课时得40分。

2).不满课时的计算:(40÷满课时数)×现有的课时数
2. 按模版格式书写
缺少模版中的一条扣2分。

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