六单元计划
最新部编教材五年级语文下册第六单元教学计划
最新部编教材五年级语文下册第六单元教
学计划
一、教学目标
1. 了解叙事文的基本特征和结构，能够正确朗读叙事文。
2. 提高学生的语文表达能力和听说能力，培养学生的观察和思考能力。
3. 能够初步运用多种句式，理解和创作叙事文。
二、教学内容
1. 了解叙事文的概述，研究叙事文的特点和叙事文与记叙文和说明文的区别。
2. 研究叙事文的基本结构，包括开头、事件、结尾。
3. 研究如何快速抓住叙事文中的关键信息，感受故事的情感和氛围。
4. 熟悉多种句式，初步运用于制作叙事文。
三、教学重点和难点
重点
1. 学生对叙事文的基本特征和结构的掌握。
2. 初步运用句式制作叙事文。
难点
1. 提高学生对叙事文的理解能力和语文表达能力。
2. 帮助学生深入理解叙事文中所包含的情感和思想。
四、教学方法
1. 课前预：让学生提前了解叙事文的概念和特点。
2. 课堂讲解：通过多媒体讲解来帮助学生理解叙事文。
3. 课堂练：让学生进行分组，展开讨论和交流。
4. 课后作业：布置相应的叙事文制作任务，加强学生的巩固及理解。
五、教学评估
1. 课堂练及讨论，对学生的问题进行及时解答。
2. 收集学生制作的叙事文进行评估。
六、教学资源
1. 教材：《最新部编教材五年级语文下册》。
2. 多媒体设备：计算机、投影仪等。
九年级语文下册第六单元教学计划
九年级语文下册第六单元教学计划全文共5篇示例，供读者参考九年级语文下册第六单元教学计划1一、学术条件分析在我班，语文成绩并不突出，一定要让第一名发挥主导作用，发挥主导作用，敢于主动发言，努力表达自己，建立自信。
学生的缺点在于理解能力差，文章阅读量少。
很多同学认为学课文没用，尤其是现代课文，根本考不上。
即使他们喜欢做一些题，但他们渴望阅读，知识很少。
另外，他们懂得不多，阅读理解就成了难点。
很多同学养成了写日记的好习惯，在写作上有所进步，但需要进一步加强。
让他们养成积累的习惯。
二、教材分析初三及下学期的教学内容以复习为主，实践为辅，考试为辅；学生先掌握方法，老师优先。
结合市教研室安排，学校实际情况，抓基础，狠抓阅读训练，搞好三轮复习。
第一轮复习主要以课本为主，让学生做好积累，复习的时候牢记重点词句、古文、古诗、名句。
并且把积累的书建立起来，随时积累，养成良好的习惯。
第二轮复习以阅读为主，加强阅读练习，让学生掌握方法，明确记叙文、议论文、说明文考试的“要点”，做到理解准确，表达准确清晰，回答中肯。
第三轮，需要两周时间掌握技巧，做好心理准备。
三、教学目标1、在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，欣赏和权衡重要词语在语言环境中的意义和作用。
2、我对课文的内容和表达有自己的体会，可以提出自己的观点和问题，可以用合作的方式一起讨论难题。
3、理解阅读中叙述、描写、解释、讨论、抒情的表达方式。
4、能够区分现实作品和虚构作品，理解诗歌、散文、小说等文学风格。
5、欣赏文学作品，可以有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，获得对自然、社会、人生的有益启示。
我可以结合文化背景对作品的思想情感倾向做出自己的评价；关于作品中感人的情境和形象，我能说出自己的经历；品味作品中的表现性语言。
6、读古诗，通过积累、领悟、运用，有意识地提高自己的鉴赏能力和审美情趣。
7、阅读简单的文言文，借助笔记和参考书了解基本内容。
背诵10首优秀的诗。
人教小学英语三年级下册第六单元Unit6 How many 单元教学计划(含单元教材分析)
人教小学英语三年级下册第六单元教学计划Unit 6 How many？一、单元教材分析本单元学习的主题是数字。
主情景图通过孩子们在公园里游玩的情景呈现了本单元的核心句型和单词，以How many为主题，以A、B 部分Let's talk询问物体数量的句型为桥梁，内容是：以How many 为重点的询问物体数量多少及回答的日常交际会话。
A、B部分Let's learn中的内容是：11-20的数字单词教学。
A部分Let's spell复习5个元音字母在闭音节里的发音规律。
B部分Start to read、Let's check、Let'ssing将本课的主要句型和单词利用不同形式的练习题来呈现，从而检验学生对新知识的掌握情况。
C部分Storytime中的任务为落实点，贯穿整个单元。
以生动有趣的小故事将本课的单词和句型以另一种形式呈现在学生面前，让学生在看、听、认、说、演的情况下有更多的收获。
二、学情分析学生通过上学期对英语的学习，已经具备了一定的口语表达能力。
三年级的学生乐于参与，善于模仿，学习英语的兴趣较高。
学生已经掌握了有关学习用品、动物、水果等可以用数字来表示的物品。
句型：How many.？读起来轻松易懂，学生很容易掌握。
从语音知识的储备上，学生已掌握了a,e,i,o,u的发音，在字母音、形方面已经具备了一定的认识，通过词汇的学习，发音也已经有了一定的感知。
能够初步拼读单音节词。
在此基础上学生能在教师的指导下，掌握五个元音字母的短音在单音节词中的发音规则。
三、单元教学目标1.能够听懂、会说A、B部分Let's talk中的对话：How many ... do you see? I see ...How many ... do you have? I have ...能在实际生活中恰当的运用并会话。
能够正确、熟练地朗读对话，做到语调、语调自然地道。
三年级下册语文第六单元单元计划
三年级下册语文第六单元单元计划全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：三年级下册语文第六单元是学生接触诗歌的起始阶段，这一单元着重培养学生对诗歌的欣赏能力和理解能力，同时也为学生打下诗歌学习的基础。
为了更好地贯彻教学计划，提高教学效果，我们制定了以下单元计划。
一、教学目标：1. 能够正确朗读诗歌，掌握诗歌的基本韵律和节奏。
2. 能够理解诗歌的意境和情感，感受诗歌的美。
3. 能够运用语言文字描绘感情，创作简单的诗歌。
4. 培养学生对诗歌的兴趣，提高学生的语文素养。
二、教学内容：1. 学习《春晓》、《小船儿》等经典诗歌，理解其中的意境和情感。
2. 学习诗歌的创作要点，进行简单的诗歌创作。
3. 聆听名家诗歌朗诵，欣赏优秀诗歌作品。
4. 了解诗歌的发展历程和流派。
三、教学方法：1. 听说结合，引导学生感受诗歌的韵律和情感。
2. 示范指导，帮助学生掌握诗歌的朗读技巧和表达方法。
3. 启发引导，激发学生对诗歌创作的兴趣和想象力。
4. 互动交流，促进学生之间的合作和互助。
四、教学过程：五、教学评价：1. 日常表现：注重学生对诗歌的理解和感受，加强口头表达和朗读训练。
2. 课堂表现：重视学生在诗歌创作和朗诵方面的表现，鼓励多样化的表达方式。
3. 作业评价：在作业中设置诗歌创作和欣赏题目，评价学生的文字表达能力和情感表达能力。
通过三年级下册语文第六单元的学习，学生将初步掌握诗歌的基本知识和技能，培养了对诗歌的理解和欣赏能力，为未来的诗歌学习打下了坚实的基础。
希望学生在这一单元的学习中，能够享受诗歌带来的美好，不断提升自己的语文素养和审美情趣。
【2000字】。
第二篇示例：三年级下册语文第六单元是学习古诗词的一个重要单元，通过学习古诗词，可以培养学生的语感、审美情趣和人文素养。
为了让学生更好地掌握这个单元的内容，制定了以下学习计划。
一、目标：1. 熟悉并能背诵本单元所学的古诗词；2. 理解古诗词的含义和作者的意图；3. 能够运用诗词语言进行表达和创作。
2023年小学数学第一册第六单元教学计划
2023年小学数学第一册第六单元教学计划教学计划：2023年小学数学第一册第六单元一、教学目标：1. 能够认识和读出0~20的数词；2. 能够用指法表示0~20的数；3. 能够用数字0~20的形式书写数词；4. 能够认识数轴，并能够在数轴上读数和标点；5. 能够掌握数轴上数的顺序和大小关系。
二、教学准备：1. 教学课件或黑板、白板等；2. 数轴、数字卡片等教具；3. 练习册或作业本。
三、教学内容与步骤：1. 导入（5分钟）教师出示一个数轴，让学生观察，并问学生知道这是什么吗？学生回答后，引导学生了解数轴的作用，即用来表示数的顺序和大小关系。
然后，教师问学生知道数轴上的数如何读吗？接着教师出示数轴，点读出0~20的数，然后让学生模仿读出这些数。
2. 探究与讨论（15分钟）教师将数轴上的数字卡片分发给学生，然后教师出示一个数字卡片上的数字，并让学生找到对应的位置并指出，然后按顺序排列起来。
接着教师让学生自由搭配数字卡片上的数字，按顺序排列，并指出数轴上的位置。
3. 学习与实践（30分钟）教师出示一些数字卡片和数轴，然后逐个给学生出示数字卡片上的数字，并让学生根据数字卡片上的数字，在数轴上标出相应的位置。
学生完成后，教师进行点评，并进行正确的指导。
4. 规范与运用（30分钟）教师将练习册或作业本发给学生，让学生独立完成相关练习，巩固掌握数轴上的数的顺序和大小关系。
5. 拓展与延伸（10分钟）教师出示一些数轴上的数，然后问学生某一数前面或后面的数是多少，并引导学生用数轴上的数进行计算。
教师适当引导让学生发表对数轴的进一步探索和思考。
6. 总结与反思（5分钟）教师与学生一起回顾本节课的学习内容，总结数轴上的数的顺序和大小关系，并鼓励学生多动手拿着数轴进行实际操作。
四、教学评价：1. 通过观察和点评学生在实践环节中的表现，以及完成的练习册或作业本的情况，来评价学生对数轴上的数的顺序和大小关系的掌握程度。
2. 可以通过小组合作探究和课堂提问等方式，及时了解学生的学习情况，进行个别辅导。
部编版二年级上册第六单元教学计划(表格式含课标分析)
本组教材包括《大禹治水》、《朱德的扁担》、《难忘的泼水节》、口语交际和诺文园地 六组成。《大禹治水》了解大禹治水的故事，通过率点词句感受大禹的奉献精神。《朱德的 扁担》了解战士为什么要藏朱德的扁担，后来为什么又不藏了《难忘的泼水节》是一个充 满温情的感人故事，寓优秀的思想品质教育于生动有趣、感人肺腑的故事之中。
“结合上下文和生活实际，了解词句的意思”是本单元的教学重点。这是对一年级上册“结合上下文，了解词语的意思”这一训练点的巩固与提升。这种阅读方法可以促进学生边读边思考，提高学生独立阅读 的能力“学习课文的语言表达，积累语言”是本单元的另一个重点.《大禹治水》讲的是大禹为了治理洪水，为百姓造福，三过家门而不入，体现了大禹一心为公的无私奉献精神。《朱德的扁担》 以小见大，于细微处见精神，让我们看到了一位革命伟人的鲜活形象。《难忘的泼水节》是 一个充满温情的感人故事，周总理和人民心连心在一起欢度一年一度的泼水节。寓优秀的思想品质教育于生动有趣、感人肺腑的故事之中。
3.借助词句，能讲述课文内容。
4.观察图画，了解每幅图的意思，能按顺序讲清楚图意。
5.在复句中正确使用逗号、句号、问号、感叹号。
教学难点语言表达，积累语言。
教学关键：
结合上下文和生活实际，了解词句的意思。
单元教学
策略
讲授法、谈话法、讨论法、朗读感悟法、读书指导法、练习法。
多数学生能用上学过的词语写话,把图意表达正确。一小部分学生能用上一些描述性的语言进行描写，语言丰富、流畅。在标点使用上大部分学生仅仅会用逗号、句号，一部分学生还不会使用标点。个别学生的写话存在严重语病或者学过的字不会写的现象，错别字比较名，主要是因为形近字、音近字的混淆。
部编二年级上册语文第六单元教材分析单元教学计划
部编二年级上册语文第六单元教材分析单元教学计划教学目标：1. 了解并熟悉《部编二年级上册语文》第六单元的教材内容。
2. 培养学生对课文的阅读和理解能力。
3. 培养学生的写作能力和创造力。
4. 培养学生的口头表达能力和听写能力。
教材分析：本单元的教材主要涉及以下几个方面：1. 课文《小螺号和大铜钟》：通过阅读这篇小故事，学生可以了解到小螺号和大铜钟的特点，培养对音乐乐器的兴趣。
2. 课文《我的小盆友》：通过这篇课文，学生可以了解到小盆友之间相互关心和帮助的重要性，培养学生的友爱精神。
3. 课文《大雁和铁锅》：通过这篇寓言故事，学生可以了解到大雁与铁锅的交流过程，培养学生的观察力和想象力。
4. 课文《亲情的力量》：通过这篇课文，学生可以了解到家庭是爱的港湾，培养学生的感恩之心。
教学重点：1. 学生对课文的理解和阅读。
2. 培养学生的写作能力，让学生能够通过课文内容进行写作。
3. 培养学生的口头表达能力，通过小组合作或个人发言的形式，让学生能够流利地表达自己的观点和意见。
教学难点：1. 学生对于寓言故事《大雁和铁锅》的理解和想象能力。
2. 学生对于课文内容进行写作的能力。
教学方法：1. 阅读教学法：通过整体阅读和分段阅读的方式，培养学生对课文的理解能力。
2. 讨论教学法：通过小组讨论或全班讨论的方式，让学生能够表达自己的观点和意见，培养学生的口头表达能力。
3. 写作教学法：通过课文内容进行写作，培养学生的写作能力和创造力。
教学过程安排：1. 导入：通过谈论一些音乐乐器以及它们的特点，引出本单元的教材内容。
2. 学习课文《小螺号和大铜钟》，进行整体阅读和分段阅读。
3. 学习课文《我的小盆友》，进行整体阅读和分段阅读，并进行小组讨论，分享自己对小盆友之间关系的理解。
4. 学习课文《大雁和铁锅》，进行整体阅读，讲解寓言故事的特点，并进行个人或小组发言，分享自己对故事的理解和想象。
5. 学习课文《亲情的力量》，进行整体阅读和分段阅读，并进行小组讨论，分享自己对家庭的感受和理解。
2024年一年级数学人教版上册第六单元教学计划(三篇)
2024年一年级数学人教版上册第六单元教学计划教学目标：1. 通过本单元的学习，使学生掌握认识数0~9，理解数的大小，会念0~9，会数的编顺序，并能在实际生活中运用。
2. 能用0~9之间的数字进行简单的加法和减法运算，初步培养运算能力。
3. 培养学生观察、分类、比较、归纳和判断的能力。
4. 培养学生良好的听说能力，使学生能够灵活运用所学知识进行交流。
5. 培养学生的思维逻辑能力，加强学生的动手实践能力和动脑能力。
教学内容：教材：人教版一年级数学上册第六单元单元主题：认识0~9本单元的学习主要包括以下内容：1. 认识数0~9。
2. 数的大小。
3. 数的编顺序。
4. 简单加法和减法。
5. 实际生活中数的运用。
6. 数字的认读、写出和认写练习。
教学方法：1. 情景教学法：通过展示图片、实物等教具，配以有趣的情景教学，激发学生的学习兴趣。
2. 游戏教学法：通过游戏的形式，使学生在轻松愉快的氛围中学习知识，培养学生的动手实践能力和动脑能力。
3. 合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的学习效果。
4. 操作讲解法：通过具体的操作讲解，引导学生进行实际操作，提高学生的动手能力。
教学步骤：第一课时：认识数0~3教学内容：通过图片和实物等教具向学生介绍数0~3，让学生能够正确辨认和念出数0~3。
1. 学生观察一个大大的数字“0”，然后教师介绍数“0”的命名、念法和书写。
2. 学生观察一个大大的数字“1”，然后教师介绍数“1”的命名、念法和书写。
3. 学生观察一个大大的数字“2”，然后教师介绍数“2”的命名、念法和书写。
4. 学生观察一个大大的数字“3”，然后教师介绍数“3”的命名、念法和书写。
5. 进行数的认读、念出和书写练习。
6. 通过游戏：“找出数字”，让学生用手指找出教室中的数字0~3。
7. 进行小组合作，让学生用实物或图片进行数的编顺序。
第二课时：认识数4~6教学内容：通过图片和实物等教具向学生介绍数4~6，让学生能够正确辨认和念出数4~6。
第六单元计划
主备教师： 李建芳
时间： 2012
年3 月
21 日
课题
用“转化”的策略解决问题 1
第1课 时
教学 目标
1、使学生初步学会运用转化的策略分析问题，灵活确定解 决问题的思路，并能根据问题的特点确定具体的转化方法，从 而有效地解决问题。 2、使学生通过回顾曾经运用转化策略解决问题的过程，从 策略的角度进一步体会知识之间的联系，感受转化策略的应用 价值。 3、使学生进一步积累运用转化策略解决问题的经验，增强 解决问题的策略意识，主动克服在解决问题中遇到的困难，获 得成功的体验。 学生探索怎样将每个图形转化成长方形 探索运用转化的策略解决问题 小黑板 教学方法 自主探究 修 改 备 注
教学 重点 教学 难点 教学用具
教 学 过 程 一、初步交流 确定策略 出示例 1 让学生仔细观察两个图形， 独立思考可以怎样 比较这两个图形的面积。 小组交流是怎样想的。 学生可能有两种想法： （1）数方格计算每个图 形的面积后再比较。提醒学生把方格线补画完整。 （2）将两个图形分别转化成长方形，再比较 它们的面积。 3、相机揭示课题：用“转化”的策略解决问 题 二、探索方法 解决问题 提问：怎样把这两个图形分别转化成长方形 呢？自己在方格纸上画一画。 交流： （1）第一个图形是怎样转化成长方形 的？你是怎样想到把上面的半圆进行平移的？上 面的半圆向什么方向平移了几格？（2）第二个图 形是怎样转化成长方形的？你是怎样想到把左右 两个半圆进行旋转的？左右两个半圆分别按什么
方向旋转了多少度？（3）现在你能看出这两个图 形的面积相等吗？ 小结：刚才我们在解决这个问题时，为什么要 把原来的图形转化成长方形？ 4、在以往的学习中，我们曾经运用转化的策 略解决过哪些问题？ 根据学生发言，有选择地板书。 这些运用转化策略解决问题的过程有什么共 同点？ 小结：转化是一种常见的、极其重要的解决问 题的策略。在我们以往的学习中，早就运用这一策 略分析并解决问题了。以后再遇到一个陌生问题 时，你会怎样想？ 三、运用策略 拓展练习 教学“试一试” 出示算式，提问：这道题可以怎样计算？ 出示题目右边的正方形图，提出要求：你能说 说图中哪一部分表示这几个数的和吗？ 引导：看图想一想，可以把这一算式转化成怎 样的算式计算？ 小结：在解决问题时，要善于从不同的角度灵 活地分析问题， 这样有利于我们想到合理的转化方 法。 指导完成“练一练” 出示方格纸上的两个图形， 让学生思考怎样计 算右边图形的周长比较简便。 引导学生明确： 可以把这个图形转化成长方形 计算周长。 提问：如果每个小方格的边长是 1 厘米，右边 图形的周长是多少厘米？ 练习十四第 1 题 出示问题，指导学生理解图意。 明确图中每一排的点分别表示每一轮参加比 赛的球队， 把两个点合成一个点的过程表示进行了 一场比赛。 单场淘汰制就是每场比赛都要淘汰 1 支 球队。 如果不画图，有更简便的计算方法吗？ 进一步提问：如果有 64 支球队，产生冠军一 共要比赛多少场？
部编版语文五年级下册第六单元集体备课教学计划
部编版语文五年级下册第六单元集体备课教学计划一、教学目标1.能够理解课文内容，把握故事主旨。
2.能够识记并能够运用课文中的常见生字和词语。
3.能够通过朗读训练提高语言表达能力。
4.能够用简单的语言描述故事情节，并表达个人意见。
5.能够启发学生思考，培养对文学作品的审美情感和表现力。
二、教学内容1.课文《小雷家的小学》2.生字：犹豫、吝啬、娇惯、赞赏3.课文理解、课文朗读三、教学重点1.抓住课文的主题，进行故事的整体理解。
2.生字识记和运用。
3.通过朗读训练提高语言表达能力。
四、教学难点1.生字的识记和运用。
2.运用课文内容进行个人意见表达。
五、教学准备1.教材《部编版语文》五年级下册2.课文PPT3.生字卡片4.朗读练习材料六、教学过程第一节课1.导入：通过图片引入话题，引出课文主题。
2.课文理解：鼓励学生先默读一遍课文，然后大声朗读，理解课文大意。
3.生字讲解：介绍并讲解生字，让学生读一读，了解词语含义。
4.朗读训练：指导学生根据语境进行词语的正确朗读。
5.小组讨论：就课文中的情节展开小组讨论，引导学生思考。
6.课后作业：作业是复述课文，模仿课文写一个小故事。
第二节课1.复习：复习上节课课文内容，生字的认读。
2.课文串讲：学生结合课文内容进行串讲，分享自己的理解。
3.情感表达：讨论课文中角色的家庭教育方式，引导学生表达自己的观点。
4.朗读训练：通过不同角色的朗读来增加阅读乐趣。
5.小组活动：根据课文内容展开小组角色扮演，培养学生表现力。
6.课后作业：看图写故事，根据老师提供的图片写一个小故事。
七、教学反思本节课的教学目标是让学生理解课文内容，表达个人意见，通过朗读训练提高语言表达能力。
在教学过程中，我发现学生对课文理解较为迅速，但生字的识记需要加强。
朗读训练是有效的，能够提高学生的语言表达能力。
下节课可以加入更多的小组活动，提高学生的互动性和表现力。
以上就是本套部编版语文五年级下册第六单元的集体备课教学计划，希望能够对教学工作有所帮助。
部编版三年级上册第六单元课时计划
课时计划五、研读文本，品味词句。
1．再请同学们自由朗读，标示出不理解的字、词。
(教师将诗句写在黑板上) 2．指名反馈：哪些字、词无法理解？(天门：天门山。
中断：从中间割断。
至此回：到这里回旋。
出：耸出来。
孤帆：单独一只船。
帆：船上的风帆，指代船。
)3．多媒体出示课文插图，引导学生图文结合，理解古诗的意思。
(先抽同学逐句解释，再指导全诗一起说一说。
)诗文解释：浩荡东流的长江冲破天门山奔腾而去。
碧绿的江水到这里突然转了个弯，向北流去。
两岸的青山相互对峙，一只小船从太阳升起的地方悠悠驶来。
六、回归文本，拓展延伸1．教师示范阅读，学生闭目想象。
2．指名反馈：脑海中出现了怎样的画面？(一句诗，一幅画)3．感悟动词“断、开、流、回”的气势磅礴。
4．指导学生读出雄伟磅礴的气势。
5．教师：同学们，这首古诗，紧扣一个“望”字，通过对天门山两岸景色的描绘展示了祖国山河的壮丽雄伟，诗人借景抒发了对祖国山河的热爱。
(板书“雄伟秀丽、对祖国山河的热爱之情”)6．配乐有感情朗读，熟读成诵。
七、巩固练习，内化知识1．指导书写“断、楚”。
2．教师总结：丽日照着江水，一叶轻舟在江上扬帆而行，驶过临江两岸的青山翠峰，这是一幅十分惬意和美好的图景。
李白借助这些雄丽的景色，表达了对祖国河山的热爱，以及自己豁达、宽阔的胸襟。
3．背诵并默写古诗。
4．为生字“断、楚、孤、帆”组词。
板书设计作业布置：教学后记课时计划2．学生各抒己见，教师对好的方法要予以肯定。
3．教师提出诗歌审美三法：第一法：读中感受诗歌韵律美。
第二法：想象中感受诗歌画面美。
第三法：用心体会诗歌意境美。
4．学生分组合作学习。
5．进行审美收获的汇报交流。
(1)学生汇报通过划停顿，标重读，来朗读诗歌感受到韵律美。
教师要适时引导学生用多种方法，各种形式，来有感情的朗读古诗。
(2)学生汇报通过想象看到的美丽画面。
教师引导学生展示自己的学习成果。
喜欢表达的同学说说这里的山、水、雨是怎么样的美丽。
小学数学一年级下册第六单元单元教学计划
第6单元100以内的加法和减法(一)教材简析本单元的主要内容有：整十数加、减整十数，两位数加、减一位数和整十数，带小括号的两步混合运算及用连加、连减等方法解决较复杂的实际问题。
这样安排便于学生扎实地打好计算基础。
100以内的加减法是按难易程度分三个阶段安排的，第一阶段是整十数加、减整十数：第二阶段是两位数加一位数、整十数，先是不进位后是进位；第三阶段是两位数减一位数、整十数，先是不退位后是退位。
学完后再通过带小括号的两步混合运算和解决问题，进一步巩固和深化所学知识。
学情分析1.学生已了解加、减法的含义。
通过之前的学习，学生能较熟练地计算20以内的加、碱法，整十数加位数及相应的减法等。
2.学生的概括能力和推理能力已初步形成。
在学习本单元之前，学生的智力有所发展，概括能力和推理能力已初步形成。
3.学生已初步具备良好的学习习惯。
之前在学习加、减法的计算时，教师已强调学生养成正确计算的良好学习习惯。
目标导向知识与技能1.使学生进步理解加、减法的含义，能较熟练地计算 100以内整十数加、减整十数以及两位数加、减一位数和整十数。
2.会计算含有小括号的加、减混合运算，理解小括号在运算中的意义。
3.通过计算加数相同的连加和减数相同的连减运算，掌握解决问题的方法的多样性。
过程与方法借助小棒、计数器等直观学具，通过操作、类比、标注口算过程图等方式，使学生理解算理，掌握算法，逐步形成口算技能。
情感态度与价值观通过富有思考性的习题训练，发展学生的智力，培养学生初步的概括能力和推理能力以及培养学生正确计算的良好学习习惯。
教法与学法1.让学生在生动具体的情境中学习计算方法，培养学生的学习兴趣和计算意识。
2.引导学生独立思考与合作交流。
3.加强练习，进一步培养学生的计算能力。
4.注重培养学生初步的应用意识，提高学生解决简单问题的能力。
课时安排本单元建议用12课时安排教学。
一年级上册语文第六单元计划
一年级上册语文第六单元计划
一、教材分析
本单元围绕“想象”这个主题编排了《影子》《比尾巴》《青蛙写诗》《雨点儿》4 篇课文，这些课文以儿童的视角，对自然界、生活中的一些现象进行了生动的描摹，充满了儿童情趣，能激发学生对自然、对生活的热爱。
二、学情分析
一年级的学生具有好奇心强、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物、活动所吸引。
他们已经学习了一些拼音和识字的基础知识，但阅读和表达能力仍需要进一步提高。
三、教学目标
1. 认识本单元 44 个生字和 2 个偏旁，会写 17 个字和 1 个笔画。
2. 学习分角色朗读课文，读好人物的语气。
3. 认识逗号和句号，根据标点符号读好停顿。
4. 初步了解影子、尾巴等一些自然现象，以及一些动物尾巴的特点。
四、教学重难点
1. 教学重点：认识本单元 44 个生字和 2 个偏旁，会写 17 个字和 1 个笔画。
2. 教学难点：初步了解影子、尾巴等一些自然现象，以及一些动物尾巴的特点。
五、教学措施
1. 充分利用多媒体教学手段，通过直观形象的图片、视频等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
2. 注重朗读教学，通过教师示范朗读、学生分角色朗读等方式，提高学生的朗读能力和语感。
3. 采用启发式教学法，引导学生思考和探究，培养学生的思维能力和创新精神。
六、教学进度
本单元预计用 12 课时完成教学，具体安排如下：《影子》2 课时
《比尾巴》2 课时
《青蛙写诗》2 课时
《雨点儿》2 课时
语文园地六 2 课时
单元复习和检测 2 课时。
部编二年级上册语文第六单元教材分析单元教学计划
部编二年级上册语文第六单元教材分析单元教学计划教材分析：《部编二年级上册语文》是根据新课程标准编写的一本适用于二年级学生的语文教材。
在第六单元中，主要涉及的内容有《春天的礼物》、《小青蛙下山》、《淘气的豆荚》和《马儿跑得快》。
这些篇目都围绕着孩子们容易接触到的自然现象和动物展开，以呼应孩子们对自然的探索和对动物的好奇心。
根据教学目标和教材特点，设计本单元教学计划，以促进学生对语文的兴趣和理解的提高。
教学目标：1.培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。
2.通过对故事情节和角色的理解，加深学生对人物形象的把握。
3.引导学生关注和表达对自然的感受，理解和体验自然景色和动物活动。
4.培养学生的口语表达能力，提高他们讲故事和叙述经历的能力。
教学重点：1.培养学生的阅读兴趣和理解能力。
2.加深学生对角色形象的把握，激发他们的想象力。
3.引导学生观察自然景色和动物活动，通过描述和绘画，表达自己的感受和体验。
教学难点：1.理解故事情节和角色，提取关键信息，进行独立思考和表达。
2.在阅读后能够进行类比和引申思考，发散思维。
教学方法：1.情景导入法2.分层阅读法3.小组合作学习4.多媒体教学教学准备：1.教学课件和PPT2.绘本和图片3.实物道具和模型4.小组活动资料教学过程：第一课时：《春天的礼物》教学目标：1.了解春天常见的自然现象。
2.理解故事情节，把握故事中的人物形象。
教学重点：1.理解故事情节。
2.把握故事中的人物形象。
教学过程：情景导入：通过观看春天的图片和问答的方式激发学生的关注和学习兴趣。
导入问题：春天来了，你们都看到了什么变化？教学步骤：1.阅读课文《春天的礼物》，注意理解故事情节。
2.分组小组合作讨论，总结故事中的人物形象，进行口头表达。
3.引导学生合作绘画《春天的礼物》故事情景，展示自己的绘画成果。
4.小组展示，互相欣赏和评价。
5.激发学生进行类比思考，如：如果你是小雀鸟，你将会有怎样的感受？6.教师总结本课教学内容，布置课外阅读《春天的礼物》。
部编版五年级语文下册第六单元教学计划(含课标分析、教材分析、单元教学目标、教学策略、学情分析等)
目标
1.认识11个生字，读准1个多音字，会写23个字，会写20个词语。
2.正确、流利地朗读课文。背诵《自相矛盾》。
3.能根据故事的起因、经过和结果，用自己的话讲述故事内容。
4.能说出课文中人物的思维过程。
5.能借助提示，按事情发展的顺序写一个探险故事。
6.能展开丰富的想象，把遇到的困境、求生的方法写具体。
这个单元的语文要素有两个，一个是阅读要素“了解人物的思维过程，加深对课本内容理解”，一个是写作要素“根据情境编故事，把事情发展变化过程写具体”。
从阅读角度来看，三篇课文的课后习题都指向人物言行背后的“因果关系”，《自相矛盾》中“想想‘其人弗能应也’的原因”，《田忌赛马》中“说说孙膑为什么这么安排马的出场顺序”，《跳水》中“说说水手的‘笑’与故事情节发展的关系以及船长的办法好在哪里”。分析与把握“因果关系”，就要了解人物言行背后的思维过程，就要借助实物演示、情境再现、思维导图等方式，将看不见、摸不着的思维过程展现出来，从中找出人物发现与解决问题的思维方法。对此，单元《语文园地》的“交流平台”，归纳了两个要点：一是推测人物思维过程，先分析情况，再选择办法；二是指导学生解决问题，先分析情况，再选择办法。简单地说，分析情况、选择办法，就是人物解决问题的思维过程。
单元教学
进度
《自相矛盾课时
习作 2课时
语文园地六 2课时
共计：10课时
2.学以致用。本单元主题是“思维火花”，目的指向学生思维能力的提升和思维品质的培养。阅读中学到的思考方法，应在学生的实践中落地，指导他们解决实际问题。当学生遇到现实中的问题时，能够运用恰当的方法去解决，形成最优决策。
3.灵活使用教材。这里主要指的是语文园地的学习。比如交流平台部分可以融入《田忌赛马》《跳水》两篇文章的学习中；词句段运用第一题、日积月累与《自相矛盾》一起学习，帮助学生了解古代文化常识；词句段运用的第二题、第三题则在习作前、后进行学习。
部编版四年级语文下册第六单元教学计划(含课标分析、教材分析、单元教学目标、教学策略、学情分析等)
本单元围绕“成长”这个主题，编排了《文言文二则》、《小英雄雨来》、《我们家的男子汉》、《芦花鞋》四篇课文，展示了不同时代少年儿童成长的故事。《文言文二则》赞美了古代少年勤勉学习、坚持不懈的求学精神；《小英雄雨来（节选）》讲述了抗日战争时期雨来掩护李大权的故事，塑造了一位机智、勇敢的少年英维形象:《我们家的男子汉》讲述了小“男子汉”从出生到四岁这段时间里的种种趣事，生动地展示了一个努力学会独立、敢于挑战自己的小男子汉形象: (芦花鞋》描写了青铜到油麻地镇上去卖芦花鞋的故事，刻画了勤劳、纯朴的少年形象。
8.能写出学习过程中遇到的困难或有趣的经历，把心情变化写下来。
9.了解本单元长文章的特点，交流把握长文章主要内容的方法。
10. 积累“囊萤夜读、悬梁刺股”等6个成语，能选两三个讲出成语背后的故事和成语的含义。
11.体会不同比喻句表达的不同感情色彩，并仿写。
12.朗读、背诵《独坐敬亭山》。
单元教学重点和难点
单元教学
目标
1. 认识37个生字，读准5个多音字，会写22个字会写14个词语。
2. 正确、流利地朗读课文。背诵《囊萤夜读》。
3.用较快的速度默读课文，学习把握长文章的主要内容。
4.感受人物的美好品质。
5.能根据讨论的目的，记录重要的信息。
6.能分类整理小组的意见，做到有条理地汇报。
7.能按学习的顺序把自己学做事情的过程写清楚。
3. 积累“囊萤夜读、悬梁刺股”等6个成语，能选两三个讲出成语背后的故事和成语的含义。
单元教学
策略
1.本单元的三篇课文都比较长，教学前首先要确定教学目标。本单元课文的教学目标包括两个方面，一是学习把握长文章的主要内容，重点指导学生快速默读，提炼小标题把握文章主要内容。二是感受不同时代儿童成长的故事，体会人物的特点与品质。教学中，要根据教学目标对内容进行取舍。
部编版三年级语文上册第六单元教学计划
部编版三年级语文上册第六单元教学计划教学目标1. 能听懂并正确朗读教材中的课文。
2. 能理解课文的大意，并从中提取出关键信息。
3. 能运用正确的语音语调朗读课文。
4. 能完成相关练，巩固对课文的理解和运用。
教学内容词汇1. 研究生字词：由教材中第六单元的课文中提取相关生字词进行研究。
课文教学1. 听读课文：教师向学生朗读课文，学生跟读。
2. 听说课文：教师播放课文录音，学生边听边跟读。
3. 理解课文：教师进行相关课文的解读，提取关键信息，学生回答问题并进行讨论。
练1. 课后练：分发课后练册，学生完成相关练，巩固对课文的理解和运用。
2. 口头练：学生互相交流课文内容，用自己的话表述课文的大意。
教学步骤1. 听读课文：教师先朗读课文，学生跟读。
2. 听说课文：教师播放课文录音，学生边听边跟读。
3. 理解课文：教师进行课文解读，提取关键信息，学生回答问题，进行讨论。
4. 研究生字词：教师引导学生研究和掌握课文中的生字词。
5. 课后练：教师分发课后练册，学生完成相关练。
6. 口头练：学生分组互相交流课文内容，用自己的话表述课文的大意。
教学评估1. 跟读朗读：评估学生在跟读课文时的发音准确性和语音语调的运用。
2. 问题回答：评估学生对课文的理解程度，是否能提取关键信息进行回答。
3. 练评估：评估学生在课后练中的完成情况和准确性。
4. 口头表达：评估学生在口头练中表述课文内容的流畅程度和准确性。
参考资料1. 部编版三年级语文上册教材第六单元《XXX》。
2. 部编版三年级语文上册教师用书。
3. 部编版三年级语文上册课后练习册第六单元。
部编版四年级语文下册第六单元教学计划
部编版四年级语文下册第六单元教学计划教学目标- 了解《小二黑结婚》这个故事的情节和主题- 理解故事中的人物形象和角色关系- 掌握相关的词语和句子表达- 培养学生的阅读和分析能力教学内容1. 课文研究：- 阅读并理解《小二黑结婚》故事内容- 分析故事的主要情节和发展2. 语言点讲解：- 研究相关的词语和句子表达- 练运用这些表达方式进行文学欣赏和写作3. 综合活动：- 进行小组讨论，分析人物形象和角色关系- 制作个人演讲稿，讲述故事中自己喜欢的角色教学步骤1. 导入：通过图片和简单的问题引入故事内容，激发学生的兴趣。
2. 课文研究：师生共同阅读故事，并进行内容的理解和分析，引导学生发表意见和观点。
3. 语言点讲解：讲解故事中出现的生词和重点句子，帮助学生掌握相关知识。
4. 情感教育：通过分析人物形象和角色关系，引导学生思考友情、亲情等价值观念。
5. 综合活动：分成小组进行讨论，交流每个小组对故事中人物形象的看法，制作小组展示。
6. 总结归纳：对本节课的教学内容进行总结，引导学生思考并形成个人观点。
7. 作业布置：拓展阅读、写作或者口头表达任务，巩固教学内容。
教学评价- 观察学生参与讨论的积极程度和提出的问题质量- 检查学生掌握的语言点和词汇使用情况- 评估学生的个人演讲稿和小组展示的质量- 根据作业完成情况评价学生的理解和应用能力相关资源- 《小二黑结婚》故事文本- 生词表和重点句子整理- 小组活动评价表以上是部编版四年级语文下册第六单元教学计划，根据教学目标和内容进行教学步骤安排，通过阅读故事、讲解语言点以及综合活动培养学生的阅读和分析能力，同时培养他们的合作和表达能力。
六年级语文六单元单元计划备课教案
六年级语文六单元单元计划备课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习并掌握本单元的生字词，会正确书写。
（3）分析并理解课文中的重点句子和修辞手法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养。
（2）通过课文学习，培养学生的阅读能力和写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对语文学科的兴趣，激发学生学习语文的积极性。
（2）通过课文学习，培养学生的审美情趣和人文素养。
二、教学内容：1. 课文：《草原》、《匆匆》、《月光曲》、《长城谣》、《卖火柴的小女孩》。
2. 生字词：草原、匆匆、月光、长城、火柴等。
3. 重点句子和修辞手法：课文中的重点句子和修辞手法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文大意；学习并掌握生字词；分析理解课文中的重点句子和修辞手法。
2. 教学难点：生字词的学习；重点句子和修辞手法的理解。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音乐、视频等手段，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2. 合作学习法：分组讨论、合作完成任务，提高学生的团队协作能力。
3. 启发式教学法：引导学生主动思考、提问，培养学生的思维能力。
五、教学进度安排：1. 第一周：学习课文《草原》、《匆匆》。
2. 第二周：学习课文《月光曲》、《长城谣》。
3. 第三周：学习课文《卖火柴的小女孩》。
4. 第四周：复习整个单元，进行测验。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业评价：检查学生作业的完成情况，对学生的学习效果进行评估。
3. 单元测验评价：通过单元测验，了解学生对整个单元知识的掌握情况。
七、教学resources：1. 课文文本：六年级语文六单元课文。
2. 生字词卡片：用于学生学习和巩固生字词。
3. 教学课件：用于辅助教学，展示课文内容、重点句子等。
4. 图片、音乐、视频等教学素材：用于创设情境，激发学生的学习兴趣。
(最新)24年秋统编版四年级语文上册第六单元单元教学计划
◎能通过人物的动作、语言、神态体会人物心情。
口头表达
◎能设身处地地想被安慰者的心情，选择合适的方式进行安慰。
◎能借助语调、手势等恰当地表达自己的情感。
书面表达
◎能仿照例子，用动作描写来表现人的心情。
◎能按顺序把游戏写清楚，写出自己的想法和感受。
◎能自己修改习作，并把习作誊写清楚。◎能根据同学的意见修改习作，并誊写清楚。
第六单元教学计划
本单元以“成长故事”为主题，编排了《牛和鹅》《一只窝囊的大老虎》《陀螺》三篇精读课文。本单元编排的课文不仅有童年的欢乐，更有经历挫折带来的成长。其中，《牛和鹅》记叙了“我”对待牛和鹅态度的变化。《一只窝囊的大老虎》记叙了扮演老虎给“我”带来的困惑。《陀螺》讲述了“我”玩陀螺的烦恼和欢乐。
单元语文要素在课时中的梯度序列
内容
教学要点
字Байду номын сангаас识写
◎认识35个生字，读准7个多音字，会写41个字，会写46个词语。
◎能借助生活中常见的蔬菜认识生字。
语言积累
◎能正确理解并知道在什么情况下使用“打头阵、挑大梁”等惯用语。
◎能积累6个八字成语。
阅读理解
◎能用批注的方法阅读。
◎能梳理、总结批注的方法和意义。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第六单元校园畅想曲
单元教材解读：
本单元由四篇课文和语文百花园组成。
其中《窃读记》《理想的风筝》《校园交响诗》是精读课文，《我们上路了》是略读课文。
本单元主要以“校园生活”为题材，所选课文反映的都是学生童年时期生活、学习的情景，表现了童年生活的丰富多彩，情趣盎然。
《窃读记》以“窃读”为主线，向人们展示了一个充满灵性，酷爱读书的小女孩在“窃读”中的独特感受与复杂的心情；《理想的风筝》以“风筝”为主线贯穿全文，通过对刘老师言谈举止和音容笑貌的回忆，特别是刘老师放风筝的情景，抒发了作者对老师深深的怀念之情；《校园交响诗》用充满情趣的笔触描绘了校园中多姿多彩的生活，抒发了学生对学校生活的深厚感情；《我们上路了》是一首现代诗歌，全诗紧扣诗眼“我们上路了”，展现了新时代的孩子们渴望成长，渴望独立，自信向上的情怀。
本单元以“根据文章的特点，运用学到的阅读方法理解重点语句，认真体会文章的思想感情”为训练点。
运用诗性的单元导语描绘了与孩子们息息相关的校园生活，引导学生回顾朝夕相处的校园和熟悉温馨的学习生活，并对学生如何阅读本单元作了点拨与提示。
课文后面的思考题都是围绕着训练点提出相应的要求，让学生在不断的品读、揣摩课文的语言之中，体验感悟文章所要表达的“对校园生活的热爱、留恋以及对未来的憧憬和向往”的情感。
本单元的的“语文百花园六”中，编排了“温故知新”“语文大课堂”和“习作”三大板块的内容，每个版块都含有多项子内容。
“语文百花园”的内容安排丰富有趣，既有对整个小学阶段的基础知识的复习巩固练习，又有内涵深刻的语言材料的积累，还安排了提高学生口语和书面表达能力的学习内容。
本单元的教学要求是：教师能比较准确地把握编者的意图，指导学生仅仅围绕本单元的专题开展相关的学习活动，在活动中教师要积极引导学生根据文章的特点，运用已学过的阅读方法去理解课文内容，理解重点词句，体验和感悟课文所要表达的思想感情。
随文识字15个，会写生字12个。