对字对联

醉雅 兴 欲 来 风 已
本关同学们可以运用对联“仄起平收”这个特点 来判断。
1、 春日偏能惹恨长 ( 下 ) 东风不为吹愁去 (上 ) 2、青云羡鸟飞( 下 )白发悲花落(上 ) 3、落叶他乡树( 上 )寒灯独夜人( 下 )
请把完全混乱的八条字幅配对成四副对联。
①绿竹别具三分景
②板凳要坐十年冷 ③芳草春来依旧绿 ④有关国家书常读
读尽人间书
红梅含苞傲冬雪 —— 绿柳吐絮笑春风 春雨丝丝润万物 —— 红花朵朵映千山
• 育德归仁为人师亦为世范 • 滋兰树蕙有大爱自有英才
韦曦妤 史蓓萌 叶静蕾 黄佳欣
曦 昱 蓓 萌 ， 静 蕾 楚 楚 叶 佳 欣
曼雨 浓 红 盛 ， 柏 林 茂 茂 枝 可
刘雨浓 胡红盛 罗柏林 丁可曼
谨以此联赠予我班生机勃勃、 积极向上、青春可爱的女孩 子们！
• 4、要内容相关，上下衔接。 • 上下联的含义必须相互关联，或相反，或相近， 情感一致，但又不能重复。
对联的禁忌
• 忌同字 即上下联不能有相同的字。 • 如，“科学能致富” 对“艺术能修身”就犯忌。
古人怎样学习对对联？
• 我就只读书，正午习字，晚上对课。先生 最初这几天对我很严厉，后来却好起来了， 不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地 加上字去，从三言到五言，终于到七言。 • 对课：旧时学习词句和准备做诗的一组练 习。如:老师说“雨”,学生对“风”;老师说 “桃红”,学生对“柳绿”。
主题定向 确定中心意象
逐渐加字
静 聆 雨 润 绿 草
草 —— 花 绿草 —— 红花 雨润绿草 —— 风拂红花 静聆雨润绿草 —— 笑看风拂红花
主题定向 确定中心意象
逐渐加字

为“门前碧水清澈”写下 联： 水 ——山
碧水 ——青山 碧水清澈 ——青山巍峨 门前碧水清澈 ——屋后青山巍峨
识 遍 天 下 字——
对课练习
• • • • • • • • 云对（ ） 雪对( ） 晚照对（ ）来鸿对（ 宿鸟对（ ) 三尺剑，（ ） 岭北对（ ） 人间清暑殿，（ ） 两岸晓烟杨柳绿，（ 两鬓风霜，途次早行之客， （ ， ） ）
）
一试高低-----对下联
对对联的步骤与方法
• 一、根据上联确定主题、意境 • 二、根据上联确定中心意象 • 三、逐渐加字
• 按内容和场合分：哀挽联、喜庆联、名胜联、谐讽联、行
业联
下 联 末 字 平 声 （ 第 一 二 声 ）
卖 花 人 去 路 还 香
仄起平收
沽上 联 酒末 欲字 来仄 声 风（ 已第 三 醉四
声 ）
摄 于 长 沙 太 平 街
热身活动：小试牛刀----贴对联
右孰 左 孰
堂讲大学国
怡 情 人 去 室 还 幽
⑤无益身心事莫为
⑥梅花冬到自然红
⑦文章不写半句空 ⑧红梅正报万家春
总结归纳------说对联 请同学们自主归纳对联的特点和要求！
• 1、要字数相等，断句一致。
• 对联可长可短，但是上下联字数必须相同，不多不少。
• 2、要平仄相谐，仄起平收。
• 3、要词性相对，位置相同。
• 一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词 对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词， 而且相对的词必须在相同的位置上。
《声律启蒙》
• 这本书自古以来是孩子们学习对联 之前必须要学会的启蒙读物。按韵 分编，包罗天文、地理、花草、鸟 兽等虚实应对。它是汉语言艺术的 基石。
对联——中华民族的艺术瑰宝
• 俗称对子，雅称楹联。 所谓“楹联”，就是贴在楹柱上的
联句，因为上句和下句相对，所以又叫“对联”。
• 对联是一种源远流长、雅俗共赏的传统文学形式，千百年 来一直为人们所喜闻乐见，被广泛应用于各种各样的生活 场景和名胜古迹，直到现在仍具有强大的生命力！
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请为我们12班创作一幅对联！期待你 的妙笔生花！
• 对非小道，情真意切，可讽可歌， 媲美诗词、曲赋、文章，恰似明珠 映宝玉； • 联本大观，源远流长，亦庄亦趣， 增辉堂室、山川、人物，犹如老树 灿新花。