06.6.28 教育训练、激励控制程序(王)
培训激励管理程序
通过培训与考核来验证本公司员工的资格,提供必要的培训以确保符合岗位要求、胜任其工作。
具体将通过四阶段(需求调查、拟订计划、实施培训、评估与反馈)来保证受训者达到能力水平。
为激发全体员工的创新意识,并调动其积极性来提高生产效率,特对有效的生产、品质提案行为给予奖励。
2、范围:本文件适用于柏拉蒂电子(深圳)有限公司全体人员,以及为本公司工作的其它人员。
3、职责:3.1 HR&A部负责拟定培训计划并监督实施。
3.2各部门主管和经理负责(或协助人力资源部)进行培训工作的实施与考核。
3.3 人力资源部负责拟定年度培训(内训与外训)计划,管理者代表负责审核。
4、定义:4.1新进员工:在试用期三个月内均属于新进员工。
4.2特殊工种人员:凡公司认定的质量部检验员、内部审核人员、特殊制程人员(如焊锡工)仪器校正人员、企业内部讲师、工程技术人员及国家认定的电工等均属之。
5、流程及内容5.1培训流程图(见附件一)5.2培训内容分类5.2.1工业安全培训:由电工指导员工用电的安全培训,HR&A部负责对全厂员工进行消防培训,各部门主管指导员工掌握各种机器操作和相关安全的培训。
5.2.2有关8S的培训:由各部门主管人员负责对本部门员工宣传环境卫生观念,并定期进行8S(即整理、整顿、清扫、清洁、修养、安全、节约、服务)的培训和检查。
5.2.3环境保护意识的教育:由HR&A部对从事卫生等工作的清洁工和环境设施维护人员进行环境意识和技能方面的教育训练;HR&A部负责提高公司全员对环境保护意识,以及相关提高环境保护技能的培训。
5.2.4品质观念的培训:公司的品质政策、品质目标将由各部负责人逐级对本部员工讲解,并据不同之岗位需求培训相应的方法和技巧。
5.3.1新员工入职一周内依培训计划接受‘基础培训’,进厂时由HR&A部负责对员工进行公司规章制度及有关质量、环境、消防、安全、机密等方面的培训。
教辰V练和员工激励控制程序
內容參考“新進人員訓練項目表”。
5.3.1.4專業性訓練:新進人員專業訓練由各用人單位委派輔導員並編製新進人員專業輔
導計劃實施,輔導員通常由其直屬主管或其他指定人員擔當。
5.3.1.5新進人員訓練測驗:新進人員訓練測驗分為共通課程測驗和專業輔導考核。共通課
人力資源部每季隨機抽出60位員工,按公司事業處在職員工總數比例分配
人數,召開員工滿意度座談會,並保留詳細的會議紀錄,並就調查結果進行
匯總分析,相關問題報告公司管理層以利決策。
六相關文件
6.1員工教育訓練管理辦法
6.2新進人員訓練管理辦法
6.3內部訓練管理辦法
6.4內部講師管理辦法
6.5派外訓練管理辦法
課程項目必須在本人工作內容及職掌範圍內或屬其專長項目,具體請參見內部講師管理辦法。
5.3.7.2外聘授課人員應具備相關課程的講師經驗,具豐富的同類課程經驗,有特別要求
之課程講師還須提供相關資格証明。
5.3.8教育訓練有效性評估:
5.3.8.1由人力資源部在每次課程結束後對部分重點培訓項目進行有效性評估,並填寫“教育訓練有效性評估表”。
5.3.6.2國家規定的特種作業人員(如電工、司爐工等)應持有政府發給之有效証件,方可
聘用上崗,必要時須參加政府部門組織的相關培訓、考核。
5.3.6.3人力資源部應將上述持証上崗人員登錄於“特殊崗位人員登錄名冊”,以有效管
控特殊崗位人員上崗資格。
5.3.7講師資格認定:
5.3.7.1內部授課講師一般由師級以上幹部擔任,其學歷及經驗必須符合基本要求,所授
5.3.2.2公司內部培訓由人力資源部統一協調辦理,相關單位全力配合。
激励机制控制程序
重庆金冠汽车制造有限公司激励机制控制程序编号: JG/CX7-2-B编制: 瑞诚工作组审核: 管理层批准: 孙露1程序产生目的为合理确定公司员工的薪资收入和福利待遇,充分调动其积极性和创造性,激励其为公司发展作贡献,根据国家的有关政策、法规,结合公司实际,特制定本程序。
2程序适用范围本程序适用于对公司员工激励活动的控制。
3程序执行者3.1总经理负责公司重大激励活动方案的审批。
3.2 分管副总经理3.2.1 负责公司重大激励活动方案的审核。
3.2.2 负责职权范围内有关激励方案的审批。
3.3 办公室3.3.1 负责确认激励需求和确定激励应达到的目的和效果。
3.3.2 负责组织实施或协助实施各种福利的落实。
3.3.3 负责中、高级活动具体方案的提出并组织实施。
3.3.4 负责或者督促对各次激励活动效果进行总结和评价。
3.4 财务部负责按批准的方案筹集每月员工工资及其它激励活动所需的资金。
3.5 人力资源部3.5.1 负责每月员工工资的核算、发放等管理工作。
3.5.2 参与组织实施或协助实施各种福利的落实。
3.5.3 参与对各次激励活动效果进行总结和评价。
4 程序正文4.1激励机制控制流程激励机制控制流程见图1。
图1 激励机制控制流程图4.2 激励需求的提出为了充分调动员工的积极性和创造性,激励其为公司发展作贡献,根据公司的现有状况,结合绩效考核结果提出激励需求建议。
激励需求可由公司领导、办公室、人力资源部、各职能部门或个人提出。
4.3 确定激励目标公司领导或办公室对大家所提的激励需求建议予以确认,并确定该项激励应达到的目的和效果。
4.4 选择激励方式办公室根据已确认的激励需求和激励应达到的目的,选择相应的激励方式,公司激励方式包括工资、福利、股权、培训进修、企业文化活动、企管奖惩六大类。
4.5 企管奖惩公司给予表现优秀、成绩突出者予以奖励,对表现较差、违犯纪律者予以惩罚。
具体执行《企管奖惩实施程序》。
教育训练管制程序
凭训练管理单位转发之上课证,向主办机构办理报到事宜。
无故不参加已经核准之教育训练,得依奖惩办法惩处之。
5.3训练费用
教育训练计划实施前须计算全部所需费用并应遵照下列原则编列预算:
5.3.1公司内之训练费用计算应包括训练场地、教材、设备、讲师钟点
费等。
5.2.1.2公司外训练
5.2.1.2.1参加公司外训练之人员,应于主办训练单位规定报名
截止日一周前,填写申请单,并附简章及有关资料。
5.2.1.2.2外出训练一天(含)以内者由部门主管核决,二至六
天(含)者由部门主管呈副总经理核决,七天以上者
由总经理核决。申请国外训练者由总经理核决。
5.2.1.2.3公司内举办之教育训练班,学员应于训练当日向训练主
(事假或年休假)并经主管认可之职务代理人代为处理事务,
方可外出受训。
5.6成果考核
本公司教育训练成果考核应依下列规定执行:
5.6.1派外受训人员应于受训后五日内,填具训练心得报告于教
育训练评核,连同训练教材送部门主管核阅;公司内之训
练,除学员提出之心得报告外,并应由讲师随堂测验,其
成绩将通知各学员主管并送人事单位归档存查。
内训练,如专题报告、作业讲解、工作联系等,
部门主管可自行决定办理,唯需呈签训练管理单位。
5.2.1.1.2如教育训练关系二个部门以上时,应由主办单位提
出开班申请,并叙明时间、地点、参加人员、讲师
授课时数、授课主题、教具种类、教学目标训练费
用等详细资料及其成绩考核方式,经(副)总经理
核准后会签有关单位并公告之。
办理;因路途遥远或依受训单位规定,需于当地留宿,而其膳宿
教育训练控制程序
6.4.3 6.4.4
新工艺、新产品投产前,由专业技术人员对员工实施专业教育训练; 行政部负责对受训的质检人员、内审员、仪校员和其它有特殊要求工种的人员(含电工、钳工、机修工、 焊工、驾驶员、会计、统计、消防员、安全员等)建立《特殊工种教育训练履历表》 ,一人一表,由行 政部核实登记;
6.4.5
凡参加技能培训教育的质检人员,内审员,仪校员需经专业考核,考核合格取得相应的资格认可证书方 可上岗;其它有特殊要求工种的人员参加国家劳动人事部门专业资格考试,成绩合格者取得相应的资格 证书, 由行政部审查后作为持证上岗的依据。 以上人员参加技能培训教育及获证情况由行政部登记在 《特 殊工种教育训练履历表》上。
7、
7.1 7.2 7.3 7.4
质量记录及附表:
《 年度教育训练计划》 《教育训练履历表》 《特殊工种教育训练履历表》 《教育训练记录》 NYQⅣ035 NYQⅣ036 NYQⅣ037 NYQⅣ038 (保存三年) (到员工离职时为止) (到员工离职时为止) (保存三年)
共4页 第3页
内 部 教 育 训 负责编制《 年度教育训练计划》并组织落实培训计划; 各部门主管将本部门拟订的教育训练项目向行政部提出,由行政部统一作出安排; 各部门根据公司总体计划和本部门岗位特点进行培训, 并按计划协助行政部对本部门员工进行培训考核; 新员工进厂由行政部进行厂规、厂纪培训,并组织 ISO9001 质量体系文件的培训,业务培训由相关部门 负责; 公司员工由行政部负责建立培训档案,填写《教育训练履历表》 。
5、
5.1 5.2 5.3 5.4
支持性文件:
《ISO9001:2000 国际标准》 《质量手册》 《质量记录控制程序》 《劳动人事管理制度》
教育训练管制程序流程图
5.1提出申請
提出申請
.依權限提交培訓部門主管審核
5.2審核
NG
審核
OK OK OK
NG
.外訓申請表 .各部門依表單要求或核決權限表提 .外訓合約 交相關單位核准 .資格表 .教育訓練出席記錄表 .相關部門依據實際情況組織內外之 .受訓通知 培訓 .外訓合約 .上崗証管制規范 .在職人員依教育訓練系統規定課程 進行考核 .外訓及特定工作依據相關規定進行 考核 .學習報告書 .特定工作人員一覽表 .升遷管理規范 .上崗証管制規范
稽核 5.7稽核 繼續執行作業
OK
表單編號:864-2AD-0001-A01(VER:A)
NG
5.3核准
OK
核准
5.4培訓
培訓
NG
5.5考核
考核
NG
.教育訓練出席記錄表 .外訓人員及特定工作人員的崗位認 .特定工作人員一覽表 証依據合格証書 .學習報告書 .在職人員依據《上崗証管制規范》 .上崗証管制規范 及教育訓練系統中資格表規定 .資格表
OK
5.6崗位認証
崗位認証
.對操作人員崗位資格的確認 .對崗位操作的規范性進行檢查、反 .崗位稽核異常單 饋及處理 .制程檢驗管制程序 .稽核到異常者則需重新培訓認証, 無異常者,可繼續此操作.
昆山元崧電子科技有限公司
教育訓練流程圖
附件一:
控制要點 使用表單/文件 作業內容 需求部門
Kunshan Yuansong Electronics Technology Co.,Ltd.
培訓部門
權責主管
本部 門主管審核 .外訓申請表 .新進人員依據人資提供之報到人員 名單 .外訓申請表 .資格表
教育训练管制程序R02
1. 目的:為使廠內各級人員能認識公司政策﹑工作程序及相關環境/環保要求,針對執行會影響品質工作人員予以教育訓練技術為基準,使其可勝任其工作.2. 範圍:本公司各部門之在職員工均適用之.3. 權責:3.1人事單位-----負責全廠新進人員訓練及全廠在職教育之協辦並負責全廠教育計劃及訓練成功的登錄歸檔.3.2各單位主管-----對所屬員工進行在職訓練,需求調查審批,並對其訓練結果加以考核.4. 定義:4.1職前教育訓練:指試用期滿之前人員.4.2在職教育訓練:指試用期滿且合格人員.4.2.1內部教育訓練:指公司內部本部門或其它部門組織的教育訓練.4.2.2外部教育訓練:指因技能或生產需要由外部非本公司人員執行的教育訓練.5. 作業流程:無6. 作業內容:6.1職前教育訓練6.1.1對象:錄取之新進同仁。
6.1.2主辦單位:管理部人事單位。
6.1.3協辦單位:用人單位主管。
6.1.4時間:人事單位得視新進同仁人數多寡於報到日當日或當月5日舉辦職前教育訓練課程。
6.1.5課程內容:公司介紹:歷史沿革、規模、經營理念、企業文化、品質/環境政策等。
制度介紹:公司管理規定、人事規章、工作相關之制度等。
組織介紹:公司組織架構、部門主管簡介、部門職掌、事務流程等。
工作介紹:工作流程、工作技巧等。
工作精神:職業倫理、人生觀、工作態度等。
專業技能訓練:所擔任之工作必備之作業技能等。
6.1.6管理部視公司該月錄用新進人員情況,於該月月初通知各部門,並負責彙整、歸檔所有課程講義。
6.1.7各部門主管應於開課前將新進人員專業訓練課程表,包括日期、時間、地點、課程內容、主講人與課程講義等,備電子檔交由管理部彙整資料。
6.2 在職教育訓練6.2.1各單位需針對崗位員工,比如:技朮員工、操作人員上崗前需做崗位專業操作訓練,經考核合格後發上崗證方可上崗。
專業性工種需持有專業技能証書方可上崗如:電工、行車工、校驗員、內審員、安全主任、危險化學品管理員等。
管理学简述激励的过程
激励是管理学中非常重要的一个概念,它涉及到如何激发员工的动力和积极性,从而
提高工作绩效和组织效能。
激励的过程可以简述为以下几个步骤:
1. 确定目标:首先,管理者需要明确和设定明确的目标,既要明确任务要求,也要与
员工沟通期望结果。
清晰的目标能够为员工提供方向和动力。
2. 识别需求:管理者需要了解员工的个体差异和需求,因为不同的人有不同的动机和
激励因素。
这可以通过与员工进行沟通、观察和了解员工的个人和职业发展目标来实现。
3. 提供激励因素:根据员工的需求和个体差异,管理者可以采用多种激励手段来满足
员工的需求。
例如,提供薪酬奖励、晋升机会、培训发展、工作认可等,以激发员工
的积极性和工作动力。
4. 反馈和认可:激励过程中,及时给予员工反馈和认可是很重要的。
通过积极的反馈,员工可以知道他们的努力和贡献得到了认可,这对于激发他们的动力和自豪感非常重要。
5. 调整和改进:激励是一个动态的过程,管理者需要不断地调整和改进激励方案。
这
可以通过与员工的沟通、定期评估绩效和反馈机制来实现。
根据反馈信息,管理者可
以了解到是否需要调整激励措施,以更好地满足员工的需求。
总而言之,激励的过程包括确定目标、识别需求、提供激励因素、反馈和认可以及调
整和改进。
通过适当的激励措施,管理者可以激发员工的积极性和动力,提高员工的
工作绩效和组织绩效。
06教育培训控制程序
教育培训控制程序编号:CX-QEO-B-061、目的有计划的对公司各类人员进行持续培训,不断提高其质量、职业健康安全、环境保护意识和质量、职业健康安全、环境管理能力以保证质量、职业健康安全、环境体系的有效运行和全公司质量、职业健康安全、环境方针、目标的实现。
2、适用范围本程序适用于本公司内部员工的各类质量、职业健康安全、环境知识培训及教育工作。
3、职责3.1 劳资培训部3.1.1 负责本程序的编制和修改,是本程序的主管部门;3.1.2 负责编制公司教育培训规划和年度教育培训计划,报公司领导审批后组织实施;3.1.3 负责制定公司教育培训管理办法;3.1.4 负责监督新职人员上岗前的教育培训并统一保存培训记录;3.1.5 负责组织特种作业岗位操作人员送外培训,并保存记录;3.1.6 负责组织全公司员工、外部劳务人员教育培训工作的监督、检查和指导。
3.2 公司办公室3.2.1 负责提供项目经理岗位能力培训计划;3.2.2 负责环境法律、法规和其他要求的学习。
3.3 安全质量监察部3.3.1 负责组织质量、职业健康安全、环境管理体系和内部审核员的培训;3.3.2 负责提供安全员、质量检查员、试验员、应急准备与响应、锅炉操作工及压力容器操作工的培训计划,并检查培训效果。
3.4 工程管理部3.4.1 负责提供测量工、爆破工的培训计划;3.4.2 协助相关部门对应急与响应的组织实施;3.4.3 负责监督、检查、指导各工程项目(经理)部对重要环境因素岗位人员的培训教育。
3.5党委组织部3.5.1 负责提供科级以上干部、后备干部的培训;3.5.2 负责组织专科以上新员工的岗前培训。
3.6 公安分处3.6.1 负责策划机关大院内应急预案的培训,并组织实施;3.6.2 协助相关部门对爆破工的培训与取证。
3.7 各工程项目部3.7.1 负责组织对重要环境因素岗位人员的培训和应急响应培训的实施;3.7.2 负责本工程项目(经理)部(包括劳务)人员,根据施工需要,编制教育培训计划并组织实施;3.7.3 根据本项目各个岗位需要和公司各职能部门的要求,选派相应人员参加培训,建立并保存培训记录。
培训控制程序(中英文)
培训控制程序(中英文)培训控制程序1.0 目的(Purpose)为提高员工素质,以确保并提升产品品质和环境管理,满足公司发展和员工发展需要,创建科技优秀员工队伍。
In order to improve personnel accomplishment so as to ensure and step up product quality and environmental management as well as to meet the development requirements of Company and personnel with an aim to establish an excellent team of scientific and technological personnel.2.0 范围(Scope)本规定适于公司全体员工。
This regulation is applicable to all the personnel in the Company. 3.0职责(Responsibilities)3.1人力资源部:Human Resources Dept.:3.1.1负责人力资源需求、分析,招聘,人才培养计划,绩效评估,培训需求分析;Responsible for human resources demand, analysis, recruitment, talent cultivation plan, performance assessment and training requirement analysis;3.1.2负责培训技术体系和运作体系管理;Responsible for the management of training technique system andoperation system;3.1.3协助各部门完成培训需求调查,培训推动,培训效果评估等工作;Assist each department in fulfillment of training demand survey, training facilitation, training effect assessment and so on;3.1.4帮助各部门经理/主管对培训专业知识和技能的提高。
培训激励管理程序
1、目的:通过培训与考核来验证本公司员工的资格,提供必要的培训以确保符合岗位要求、胜任其工作。
具体将通过四阶段(需求调查、拟订计划、实施培训、评估与反馈)来保证受训者达到能力水平。
为激发全体员工的创新意识,并调动其积极性来提高生产效率,特对有效的生产、品质提案行为给予奖励。
2、范围:本文件适用于柏拉蒂电子(深圳)有限公司全体人员,以及为本公司工作的其它人员。
3、职责:3.1 HR&A部负责拟定培训计划并监督实施。
3.2各部门主管和经理负责(或协助人力资源部)进行培训工作的实施与考核。
3.3 人力资源部负责拟定年度培训(内训与外训)计划,管理者代表负责审核。
4、定义:4.1新进员工:在试用期三个月内均属于新进员工。
4.2特殊工种人员:凡公司认定的质量部检验员、内部审核人员、特殊制程人员(如焊锡工)仪器校正人员、企业内部讲师、工程技术人员及国家认定的电工等均属之。
5、流程及内容5.1培训流程图(见附件一)5.2培训内容分类5.2.1工业安全培训:由电工指导员工用电的安全培训,HR&A部负责对全厂员工进行消防培训,各部门主管指导员工掌握各种机器操作和相关安全的培训。
5.2.2有关8S的培训:由各部门主管人员负责对本部门员工宣传环境卫生观念,并定期进行8S(即整理、整顿、清扫、清洁、修养、安全、节约、服务)的培训和检查。
5.2.3环境保护意识的教育:由HR&A部对从事卫生等工作的清洁工和环境设施维护人员进行环境意识和技能方面的教育训练;HR&A部负责提高公司全员对环境保护意识,以及相关提高环境保护技能的培训。
5.2.4品质观念的培训:公司的品质政策、品质目标将由各部负责人逐级对本部员工讲解,并据不同之岗位需求培训相应的方法和技巧。
5.2.5管理理念的培训:由总经理或管理者代表对经理、主管人员进行管理知识、技能培训。
5.3新进员工上岗前的培训:5.3.1新员工入职一周内依培训计划接受‘基础培训’,进厂时由HR&A部负责对员工进行公司规章制度及有关质量、环境、消防、安全、机密等方面的培训。
教育训练控制程序(QPJ02)
程序文件
文件名称
能力及教育训练控制程序
文件编号
QPJ02
版本/版次
A/0
页次/页数
3/6
编制日期
2013-10-22
5.2.1.2教育训练计划拟订时,课程应包括下列各项:
a.遵循质量方针与质量/环境体系的重要性;
b.本身职责对产品质量/环境的影响程度;
c.达成质量/环境目标,与在质量/环境管理体系中应负的责任。
5.2.1.3年度教育训练计划中应说明员工培训内容和相关业务能力考核的方法。
5.2.1.4教育训练实施:
5.2.1.4.1新进人员训练由人事行政部负责,训练内容:
a.公司发展史、质量方针、环境方针、管理制度;
b.品质部负责讲解质量/环境体系;
C.各部门负责岗位培训。
5.2.1.4.2训练日期:为新进人员到职满一个月内(适时安排教育培训(不低于3节课程)。
5.4.2内部稽核小组利用稽查作业来确认其运作及有效性。
5.4.3鉴定方法:如下表,为选择性,考试核定及资格证书两项至少须符合其中一项;其中工作经历或训练时数至少有一项达到要求,才具备参加考核条件,考核不及格(考核分数80分以下为不及格)者,需经再次培训后,再次考核,直至其考核成绩达到合格分数以上,方可发证,否则不予发证。
5.1.2在职训练:凡试用期满且正式聘用的员Leabharlann ,为提升其技能、理念等进行的训练。
5.1.2.1在职训练分为内部训练和外部训练:
a.内部训练:由公司内部委派讲师对相关人员实施的培训;
b.外部训练:由公司邀请培训机构来本公司培训或将相关人员派去培训机构的培训。
5.1.2.2公司特定工作人员是指在本公司从事特殊作业的人员,其包括:
教育训练管制程序 (2)
1.目的
规范本公司培训的运作程序,以保证从事对质量及环境及有害物质过程管理体系有影响的人员均得到足够的培训。
2.范围
适用于本公司的全体员工,特别是对质量环境有影响的人员。
3.权责
3.1行政部负责公司人力资源的教育训练管理工作。
3.2各部门负责配合行政部做好人力资源的教育训练管理工作。
4. 定义:无
5.作业内容
5.1作业流程(见下页)
5.2教育训练奖惩措施:(适用于行政部安排之月教育训练计划之实施)
5.2.1 奖励措施:凡被确认为讲师者需跨部门培训时,授予每课程奖励金:受训2小时(含)以上
200元,1小时以上2小时以下100元,不到1小时无奖励金。
(1)该奖励金依评分给予,由受训者依”讲师培训效果回执表”如实填写,于培训日之次日直
接交于人事汇总,即应得奖励金 = {各员评分之总和/(评核总人数*满分60分)} * (实到
人数/应到人数) * 50元﹔
5.3训练相关数据之保存与管理
5.3.1年度在职训练等课目之教材﹑试题由行政部负责督促训练讲师筹备,于授课前交予
行政部建档管理﹒受训结束须将其主管批阅后之员工考卷或心得报告交至人事转
总经理审核后由人事建檔管理,不得跨月缴交.
6.
乌龟图:附录\教育训练管理乌龟图.doc。
教育训练管理程序
1目的:1.1加强员工的品质意识,让员工认识到所从事工作的相关性和重要性,确保从事影响产品品质工作的人员必要的能力。
1.2通过有效的安排员工的工作和对员工不断的培训,提高员工的工作技能,确保提升产品品质与提高工作效率,进而达到人力资源的可持续发展。
2范围:适用于本公司所有员工。
3权责:3.1各部门:负责人员需求的提出及调查员工的培训需求,编制教育训练计划,本部门员工的在职岗位、技术的培训与考核。
3.2人力资源部:负责按教育训练计划组织员工实施培训;负责新进员工的入厂培训以及对员工培训后的考核。
4定义:4.1入厂培训:入厂报到时人力资源部对员工进行企业文化及各种规章制度的培训。
4.2岗前培训:指新员工在试用期间,其相应的主管对其工作指导使其熟悉作业技能及流程。
4.3在职培训:指试用期满后对其工作性质进行相关的专业培训或管理类的培训。
4.4内部培训:由公司内部自任的讲师或外聘讲师到厂内进行的培训。
4.5外部培训:由公司决策层领导指派人员到厂外接受培训。
5作业内容:5.1作业流程图:见附件一5.2人员意识、能力及人员招聘:5.2.1各部门负责人根据相应岗位职责,确定相关人员所需具备的工作能力和意识,并建立《职务说明书》经人力资源部审核,呈总经理批准后按《文件与资料管理程序》保存并发行。
5.2.2人力资源部根据公司的战略规划,结合各部门的岗位设定与职务职责说明,组织编制《定岗定编明细表》经人力资源部主管审核,各分管总监复核后,呈总经理或授权人批准。
5.2.3各部门负责人根据岗位需求填写《人员增补申请单》,注明职位、人员数量、性别、年龄、文化程度、视力要求、技能要求、工作经验等内容,交人力资源部做出人力资源统筹分析,并呈总经理或授权人核准后进行招聘。
5.2.4人力资源通过各种渠道组织招聘工作,应聘人员须填写公司《求职申请表》附相关证件,若招聘特殊工种人员时,必须出具国家职能部门认可的有效特殊工种操作证,具体按《员工招聘入职管理办法》执行。
教育训练作业程序
对承担质量管理体系职责的人员规定相应岗位的职责、能力要求,并进行培训以满足规定要求。
2. 范围适用于承担质量管理体系规定职责的所有人员,包括临时雇用的人员,必要时还包括供方人员。
3.定义:3.1 公司内教育训练(简称内训):指由人事部门或其它单位在公司内所主办的各项教育训练。
3.2 公司外教育训练(简称外训):指公司各部门经申请审批后,参加由公司以外的机构举办的训练课程。
4.职责:4.1 管理部4.1.1负责编制各部门负责人岗位职责及任职要求;4.1.2负责汇整督导建立各部门员工岗位职责及任职要求;4.1.3负责培训需求调查及公司《年度教育训练计划表》的制定及监督实施;4.1.4负责新员工的基础教育训练;4.1.5负责组织对培训效果进行评估。
4.1.6负责对内部讲师的教材进行初审.4.1.7负责对培训过程做记录.4.2 总经理室4.2. 1批准部门岗位职责及任职要求.4.2. 2批准公司《年度教育训练计划表》.4.2. 3批准内部讲师的资质及内部教育训练的教材4.3 各部门4. 3. 1 提报本部门次年教育训练需求。
4. 3. 2负责本部门员工的岗位技能培训并配合管理部进行考核。
4. 3. 3 负责本部门内部课程教育训练、训练考核、训练成果记录并提供给管理部。
5.程序(附流程图)5.1 人员安排5.1.1承担质量管理体系规定职责的人员应是有能力的,对能力的判断应从教育、培训、技能和5.1.3管理部负责编制各部门负责人岗位职责及任职要求,报管理者代表审核,总经理批准。
部门负责人应至少满足下列条件之一:a)具备相关专业的技术职称;b)高中以上学历,或具有同等学历水平;c)受过相关的职业培训;d)具备相关的工作经历。
5.1.4岗位职责及任职要求经审批后,作为管理部选择、招聘、安排人员的主要根据。
5. 2 课程设计及教材编订5. 2. 1 新进人员训练及训练课程,由管理部自行设计课程或委托外界训练机构共同研究制订;教材编订则由担任该课程的内部或外部讲师自行编订。
激励的程序与方法(70页)
员工激励第二章激励的程序与方法一、激励成果分析(一)实绩原则没有动力,世界上一切事物的运动都将停止。
同样,领导者在用人实践中,倘若不采取各种有效的激励手段,对被使用对象灌注新的动力,下属的积极性和创造性也就很难经久不衰。
有人以为,激励人才,通常是评估人才、遴选人才、使用人才之后进行的,这话只说对了一半。
其实,激励,作为一种刺激手段,它可以运用于整个用人过程的任何一个阶段,其中包括评估阶段、遴选阶段和使用阶段。
但是,它主要还是用于用人过程的最后阶段,或者说,用于前一个用人行为与后一个用人行为的衔接阶段。
因为这时候激励的标准比较容易掌握,领导者可以根据下属在前一个用人行为中的具体表现,以及在后一个用人行为中承担的任务的难度,对下属酌情注入一定的刺激量。
这种通过各种有效的手段,根据下属在工作中取得的实绩作为激励的依据,经常向下属灌注适量的动力,促使其积极而持久地从事创造性劳动的用人战略原则,就叫做实绩原则。
既然实绩原则的确切含义,可以归纳为一句话,就是以下属的实绩为依据,给予适当方式的激励,那么,我们又应该怎样理解“实绩—激励”这一简单而又复杂的激励“公式”呢?以实绩来取代德才素质、思想动机、劳动态度作为激励人才的依据,人们对此曾经有过一番争议。
有人以为,应该按照每个人的德才素质予以不同的激励;有人主张,在看实绩同时,还应该看思想动机,否则就是信奉实用主义;还有人担心,坚持实绩原则,是否会滋长少数“有本事”的人的傲气……对于这些似是而非的认识,只须稍加分析,就不难取得比较一致的看法。
选择某一参照系作为激励人才的依据,必须具备以下两个条件:一是客观性,谁见了也难以否认;二是可比性,能够采取定量和定性的方法进行评估和类比。
在人们提到的上述各种依据中,德才素质、思想动机、劳动态度,显然都不同时具备这两个条件,因而也就不能以它们作为激励人才的“参照系”。
选择实绩作为激励人才的依据,不仅因为它同时具备了上述两个条件,还因为它具有以下令人信服的充分理由:我们是动机和效果的统一论者,在看一个人的实绩时,当然应该看他的思想动机。
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1.0目的
2.0范围
3.0职责
4.0定义
5.0程序
6.0参考文件
7.0流程图
8.0附录 A 《在职员工外训申请表》
B 《年度训练、激励课程计划表》
C 《年度训练、激励课程计划总表》
D 《训练、激励计划与执行修正单》
E 《教育训练签到表》
F 《教育训练成绩表》
G 《在职员工外训申请表》
H 《退训申请单》
I 《异动人员试用评核表》
J 《教育训练履历表》
1.0目的:
为提高职员的知识和技能水平,端正职员工作态度,提升本组织人员之素质,工作士气,品质及管理能力等,使影响产品质量工作的职员都能胜任本职工作。
2.0范围:
本组织从事影响产品质量工作的人员。
3.0职责:
3.1 总务课负责本组织培训计划的制定、督导和实施,及新进员工之教育训练的实施。
3.2 各相关部门负责部门内部训练计划拟定与实施。
4.0 定义:
5.0 程序:
5.1 训练、激励项目
5.1.1 新进人员训练
由总务课负责对所有新进人员进行本组织基本知识训练,包括组织介绍、规章制度、企业
文化、安全知识、品质系统常识、相关技能培训等。
5.1.2 在职训练
具体依5.2.1组织内训练及5.2.2组织外训之规定办理。
5.1.3 激励项目
5.1.3.1 每月出满勤者;
5.1.3.2 做满3年成绩优异者;
5.1.3.3 节约成本有成效者;
5.1.3.4 维护公司利益避免或减少重大损失者;
5.1.3.5 连续半年达成顾客100%交期者;
5.1.3.6 每季度相关产品未发生顾客品质投诉者;
5.1.3.7 明显提升生产效率者。
5.2 实施方式
5.2.1 组织内训练:由总务课负责整合厂内年度计划,组织本厂内专业人员和厂外讲师到本厂内
传授专业知识,以提升员工专业知识水平。
5.2.2 组织外训练:由总务负责外授课资讯之收集,并转送相关部门主管理体制知悉,或由各部
门提报所需外训要求,经由总务整合,发布外训资讯,相关部门主管视情况推举相关人员
参加,并填写《在职员工外训申请表》(见附件)于总务,呈总经理核准后,由总务负责相
关手续的办理。
5.2.3 激励方式:
5.2.3.1 若员工上满一个月,无旷工,无请假(法定节假日及公司规定的假期除外)者给予
30元的全勤奖。
5.2.3.2 本组织员工做满3年,年评级在B级以上,未受过处分,给予记功奖励100元。
5.2.3.3 节约物料,其提案有明显改善产品品质,减少物料报废者给予记功奖励100元。
5.2.3.4 维护本公司利益,避免或减少重大经济损失者给予记功奖励100元。
5.2.3.5 同一产品连续半所达成交期100%者,给予相关生产、工程、物料、品保等相关人员
50元奖励。
5.2.3.6 每季度相关产品未发生顾客投诉者给予相关人员50元奖励。
5.2.3.7 生产部门其提案明显改善生产效率者给予相关人员100元奖励。
5.3 训练实施
5.3.1 各部门于每年09月30日前将已签核获核准之《年度训练、激励课程计划表》(见附件)交到
总务存档。
5.3.2 总务根据各部门每年制定的《年度训练、激励课程计划表》汇总制成《年度训练、激励课
程计划总表》(见附件),呈总经理核准后生效,做为实施和督导查核的依据。
年度训练计
划在实施过程中,如实际执行与计划不一致,需填写《训练、激励计划与执行修正单》(见
附件),总经理核准后交回总务。
5.3.3 特定人员资格鉴定依以下方式进行:
5.3.3.1 管理代表之资格鉴定:管理代表须由总经理和董事长聘用,颁发任命书方可就任。
5.3.3.2 内审人员之资格鉴定:内审员就任前须修习《ISO条文解读》12小时以上、《内部审
核运用实务》6小时以上课程,经考核有资格胜任并取得合格证书,方可任用为内
审人员。
5.3.3.3 检测人员之资格鉴定:凡担任品质检验人员于正式执行职务前,均需修习《检测工
具之使用》、《品管基础与统计技术》各4小时以上之课程,并取得《结业证书》后
由部门主管核定任用。
5.3.3.4 涂装技术人员资格鉴定:凡担任涂装技术的人员需接受《涂装作业实务》4小以上之
课程,并经考核合格取得合格证书后由部门主管核定任用。
5.3.3.5 法规人员任用资格:
5.3.3.5.1 法规人员包含电工、焊工、叉车驾驶员、电梯操作员等;
5.3.3.5.2 法规人员之外聘时,须由总务验证其是否有国家机构核发的资格书,然后
由用人部门主管实际考核其技术是否合格决定是否录用;
5.3.3.5.3 本组织内部聘用之法规人员,先由本组织自行训练合格后试用,再经由组
织所在地的相关国家机构考核合格后,颁发资格鉴定合格证书,方能正式
任用。
5.3.3.6 仪校人员资格鉴定:
凡就任仪校人员,均需取得国家相关计量研究机构颁发的相关《仪器校验资格证书》
后方可就任。
5.3.3.7 本组织特定人员训练合格之资料须统一交总务,由总务填写《特定人员资格评鉴表》,
作为训练合格和任用之依据,所有特定人员必须持上岗证上岗。
5.3.3.8 所有经外训所获得之证书正本统一交由总务保管,自发证目起在本组织服务期满一
年者,如离职可取回证书原件。
5.3.3.9 根据实际情况对本组织特定人员,按规定每年进行一次资格再评估,合格后方可继
续任用,总务存档。
5.3.4 本组织内训练由总务负责讲师的选聘、督导、实施,并对各单位内部训练情况进行稽核。
内聘讲师由总务安排组织相关考核,合格后报总经理批准,方可正式任用。
在总务讲授公
共课程实施有偿报酬制,每小时30元。
5.3.5 参加组织内训练之人员应准时参加,以签到方式作为出席之依据,确实填写《教育训练签
到表》(见附件)。
5.3.6 授课讲师须以笔试之方式为重点进行测试,可配合口试或实际操作,其成绩记录于《教育
训练成绩表》(见附件)中,相关资料上交总务,作为教育训练成果验收的依据;对特定之
检测人员和特殊制程人员,培训合格者,颁发《结业证书》,做为教育训练成果验收和人员
任用之依据。
5.3.7 若一次培训考核未合格者,需补考,第一次补考未及格者,原培训单位负责安排该学员再
培训及再考核,并提供记录至总务,第二次补考再未及格者,由总务负责调查原因并呈报
上级权责主管处理。
5.3.8 对本组织内之职务需要异动之人员,其异动人员必须要达到规定之培训课时,才能进行异
动,本组织设立培训试用制,试用期由各部门决定,但最少必须一个月,在试用期间,试
用部门权责主管应根据该异动人员之职务、工种和能力水平,对其进行有针对性的职务、
职能培训。
5.3.9 若临时需组织外训的员工或部门,由申请人填写《在职员工外训申请表》(见附件),经部
门主管、总务及总经理核准后由总务代为办理相关手续。
5.3.10 参加外训人员所获得之讲义、报告、书刊或参考资料原稿需缴回总务存档编号,列为教学
资产,另有证书类文件,正本需放置总务存档。
5.3.11 因特殊情况无法参加训练,须向总务提出申请,填写《退训申请单》(见附件),经部门主
管和总务审核后方可退训。
5.3.12 在训练和试用期结束后,试用部门主管须填写《异动人员试用评核表》(见附件),经总经
理核准后,和训练记录资料一并交总务存档。
5.3.13 训练结束后,需将受训学员之《教育训练履历表》(见附件)或其他相关资料一起存档作为
职务培训、加薪及晋升考核的依据。
6.0 参考文件
《顾客满意度控制程序》
7.0 流程图:
7.1 本组织内教育训练流程图:
责任单位 应 用 表 单 流 程 年度训练、激励课程表 年度训练、激励课程总表
总经理 总务 各责任单位
受训学员
受训学员 讲师 总务、 各责任单位 总务 各责任单位
总务 各责任单位
受训学员 讲师 总务、 各责任单位
联络单、Email
教育训练签到表
教育训练成绩表
问卷调查表
教育训练履历表 相关资料
7.2 本组织外教育训练流程图:
责任单位 流 程 应 用 表 单 总经理
总务、 各责任单位
总务 总务 受训学员
受训学员、讲师
受训学员、讲师
总务
各责任单位 在职员工外训申请单
在职员工外训申请单
联络单、Email 或电话
教育训练签到表、相关记录
教育训练问卷调查表
教育训练成绩表 受训心得报告表 教育训练履历表。