小学四年级数学上册辅差记录

四年级上册培优补差记录内容

第一学期：
1.数学：
培优：学生A在数学上取得了较好的成绩，他在运算能力和解题能力上表现出色。

他能够熟练地进行加法和减法运算，且能够灵活运用在解决一步和两步运算题中。

他在问题解决的过程中能够分析问题，找出问题的关键点，并通过逻辑推理得出正确的答案。

补差：学生B在数学上的表现较为薄弱。

他在运算能力方面存在一定的困难，经常将加法和减法的运算规则搞混。

在解题过程中，他常常不清楚如何下手和分析问题。

为了帮助他提高数学水平，我们将对他进行更多的训练，并加强与家长的沟通，共同努力提高他的数学成绩。

四年级数学培优补差计划记录

四年级数学培优补差计划记录（记录表附后）一、指导思想为进一步提高优生的自主和自觉学习能力，巩固并提高中等生的学习成绩，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成数学基本能力。

发掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培养数学能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强计算和分析能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的数学素养和数学成绩。

二、培优对象和辅差对象培优对象：辅差对象：三、制定目标在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高计算与分析的综合数学能力，成绩稳定在95分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助后进生取得进步。

辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。

特别是数学的计算这一基本的能力。

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，逐步提高后进生的计算能力，可先布置他们互相出题目。

然后独立完成。

帮助他们树立自信心，教会他们正确的学习方法，训练后进生的口头表达能力，课堂上创造情境，坚持不懈地关爱后进生，让后进生尝试说、敢于说，进而争取善于说。

四、主要措施l．课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。

2．采用一优生带一后进生的一帮一行动。

3．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。

4．对后进生实施多做多练措施。

优生适当增加题目难度，并安排课外练习，不断提高计算和分析能力。

5．采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定。

6．充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

7．及时与家长联系，协助解决后进生的学习问题。

五、在培优补差中注意几点：１．培优重在拔尖，辅差重在提高２．课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。

３．课外辅导，利用晚修，自己课的时间，组织学生加以辅导训练。

４．发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。

四年级下册数学培优补差记录表

..四年级数学下学期辅优辅困工作计划为顺利完成本学年的教学任务,提高本学期的教育教学质量,根据我班学生的实际情况,围绕学校工作目标,除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外,应采取课内外培优措施,制定培优计划,以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中,培优补差工作有着十分重要的必要性。

通过这次期中测试进一步了解到班上学生的情况,班上的优等生主要有：柯有宁、吴浪、陈乐、柯涛、柯志杰、熊博赢、柯劲、祝冰豪、熊冰冰、汪文洁、董谦、李广欣、王政；学困生有:沈周全、柯常瑞、周燿辉、柯紫豪、刘岚、周密。

针对这些情况我定出了四年级的培优补差计划:(一)思想方面的培优补差。

1.做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。

了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。

从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2.定期与学生家长、班主任联系,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

(二)有效培优补差措施。

利用课余时间和第八节课,对各种情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的方法辅导。

具体方法如下:1.课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。

2.安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。

即“兵教兵”。

3.课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”—基础题,第二层:“选做题”—中等题,第三层“思考题”--拓广题。

满足不同层次学生的需要。

4.培优补差过程必须优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优。

培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。

备好学生、备好教材、备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果。

要精编习题、习题教学要有四度。

习题设计(或选编习题)要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面向大多数学生,符合学生的认知规律,有利于巩固“双基”,有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度,围绕重点,增加强度,引到学生高度注意,有利于学生学会解答;解答习题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培养学生思维的灵活性,培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度,精选构思巧妙,新颖灵活的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化。

四年级下册数学培优辅差记录表

四年级下册数学培优辅差记录表四年级下册数学培优辅差记录表一、培优生名单：1. 小王：小王同学在本学期数学学习中一直表现优异，习题做得非常准确，思维敏捷。

他对于加减乘除的运算规则理解透彻，能够熟练应用在实际问题中解决。

小王同学在班级小考和期中考试中都获得了高分，是我们数学课堂上的佼佼者。

2. 小李：小李同学是一个非常勤奋刻苦的学生，在数学学习中也展现出了极高的潜力。

他对于数学概念的掌握较快，并且在解题过程中总能找出解法的关键点。

尤其是对于几何图形的认知和应用，在班级演讲比赛中取得了非常出色的成绩。

3. 小张：小张同学在前两个学期的数学成绩一直属于中等水平，但是在本学期开始，他付出了更多的努力，并取得了显著的进步。

无论是数学运算还是数学应用题，小张都能够准确地掌握题目要点并做出恰当的推理和解决。

他在期末考试中获得了班级第三名的好成绩。

二、辅导生名单：1. 小玉：小玉同学在本学期数学学习中遇到了一些困难，主要表现在对于分数和小数的转化及运算上。

在班级练习和期末考试中，小玉的成绩一直处于中等水平。

但是通过与老师的辅导和同学的帮助，小玉同学在课后和周末利用自习时间加强了训练，最终取得了较好的进步。

2. 小明：小明同学在本学期数学学习中存在一些基础知识掌握不牢固的问题，尤其是在整数运算和代数式展开方面。

但是小明同学勇于面对自己的不足，积极向老师请教和同学讨论。

通过与同学的合作学习和集体辅导，小明同学的数学成绩逐渐有了提高。

三、差生名单：1. 小红：小红同学在本学期数学成绩一直不稳定，尤其是在应用题方面表现较为薄弱。

小红同学对于问题转化为数学语言和运算时缺乏一定的灵活性，容易犯错。

但是通过老师的个别辅导和同学的帮助，小红同学在期末考试中获得了较好的成绩，并对数学增加了信心。

2. 小明明：小明明同学是一个有点懒散的学生，他对数学学习兴趣不高，作业完成也比较草率。

小明明同学在学习上缺乏主动性，对于数学知识的掌握不够扎实。

四年级数学培优辅差记录表10篇

四年级数学培优辅差记录表10篇一、培优记录表1。

日期学生姓名培优内容教学方法学生表现成果评估。

- - - - - -[具体日期] [学生名字] 四则运算的简便算法拓展，如乘法分配律在复杂算式中的灵活运用（32×12 + 18×32）。

讲解示例、让学生做同类练习、引导学生总结规律。

学生对概念理解较快，在做练习题时，能够迅速找出可以运用简便算法的部分，但在一些需要多次转换的题目中出现小失误。

完成10道练习题，正确率为80%，有进步空间，需要加强复杂题型的练习。

二、培优记录表2。

日期学生姓名培优内容教学方法学生表现成果评估。

- - - - - -[具体日期] [学生名字] 几何图形中的角度计算，包括三角形内角和与多边形内角和的综合运用。

通过画图直观展示、公式推导、做针对性练习。

对图形的理解能力较强，能够准确运用公式计算三角形内角和，但在多边形内角和的复杂计算（如不规则多边形角度计算）时思路不够清晰。

完成8道相关练习题，正确率75%，需要更多不同类型多边形角度计算的练习。

三、培优记录表3。

日期学生姓名培优内容教学方法学生表现成果评估。

- - 小数的加减法简便运算及与整数加减法简便运算的对比。

先复习整数简便运算，再引入小数简便运算，对比讲解，布置混合练习。

能很好地掌握整数简便运算的方法，但在小数简便运算中，对小数点的处理偶尔会出错，对比两者关系时理解较慢。

完成12道练习题，正确率70%，需要加强对小数性质在简便运算中的理解。

四、培优记录表4。

日期学生姓名培优内容教学方法学生表现成果评估。

- - 平行四边形和梯形的高的多种画法及相关面积计算拓展。

实物演示、在纸上画图讲解、让学生自己动手画不同情况的高并计算面积。

动手能力强，能快速掌握高的画法，但在面积计算中，当给出的底和高不是直接对应的时候容易出错。

完成10道相关练习题，正确率75%，要强化对平行四边形和梯形底与高对应关系的理解。

五、培优记录表5。

数学优秀培育补差记录表(二年级上学期)

数学优秀培育补差记录表(二年级上学期)数学优秀培育补差记录表（二年级上学期）
一、基本信息
1. 学生姓名：
2. 学号：
3. 班级：
4. 指导教师：
二、数学优秀培育目标
1. 熟练掌握二年级上学期数学课程内容；
2. 提高学生的数学思维能力；
3. 培养学生的数学兴趣和自信心；
4. 缩小与优秀学生的差距。

三、补差计划
1. 针对学生的薄弱环节，制定个性化的学习计划；
2. 每周进行一次一对一辅导，每次时长为1小时；
3. 课堂上多给予关注，鼓励学生积极参与；
4. 布置适量的课后练习，及时反馈并进行讲解。

四、补差记录
1. 日期：
2. 补差内容：
3. 学生表现：
4. 存在的问题：
5. 改进措施：
五、学生进步情况
1. 课堂表现：
2. 作业完成情况：
3. 考试成绩：
4. 学生自我评价：
5. 教师评价：
六、家长反馈
1. 家长意见：
2. 家长签名：
七、总结与展望
1. 本学期数学优秀培育补差工作已完成，学生在该领域的进步如下：
2. 针对学生的不足，下学期的补差工作计划如下：
3. 期望在下学期中，学生能在数学方面取得更好的成绩，为今后的学习打下坚实基础。

注：本记录表每周更新一次，如有特殊情况，请及时与指导教师沟通。

小学四年级数学上册辅差记录

小学四年级数学上册辅差记录长汀县第二实验小学辅导记录一、填空1．边长是（）米的正方形的面积是1公顷；边长是1千米的正方形的面积是（）。

2．在（）里填上适当的面积单位。

（1）上海市的面积约是6340（）。

（2）足球场的面积约是7000（）。

（3）北京天坛公园占地面积约是273（）。

（4）我国钓鱼岛的面积约4（）。

3．在（）里填上合适的数。

（1）一块长方形菜园占地面积是100平方米；（）块这样的菜园占地面积是1公顷。

（2）某果园的占地面积约5公顷；（）个果园的占地面积约是1平方千米。

（3）某运动场地的面积大约是2000平方米；（）个这样的运动场；面积大约是1平方千米。

4．在（）里填上合适的数。

（1）12公顷=（）平方米（2） 80000公顷=（）平方千米（3）500 0000平方米=（）公顷=（）平方千米5．在○里填上“＞”“＜”“＝”。

（1） 5公顷○ 1平方千米（2） 401公顷○ 400平方千米（3） 6公顷○ 600平方米（4） 2平方千米○ 2000公顷二、选择1．澳门特别行政区的面积约为33（）。

A 公顷B 平方千米C 平方米2．平方米和公顷之间的进率是（）。

A 10000B 100C 10000003．某苗圃的面积是8公顷。

它的长是4000米；宽是（）米。

A 20B 2C 20004．学校操场长200米；宽100米；面积是（）。

A 200公顷B 2平方千米C 20000平方米5．如果1平方米能摆放9盆花；1公顷能摆放（）盆花；1平方千米能摆（）盆花。

A 900 0000B 900C 90000长汀县第二实验小学辅导记录长汀县第二实验小学辅导记录。

2024年小学四年级数学上学期培优辅差工作总结（2篇）

2024年小学四年级数学上学期培优辅差工作总结在2024年的小学四年级上学期，我担任了数学培优辅差的教师，全力以赴地开展了这项工作。

通过与学生们的互动和努力，我取得了一些积极的成果，也遇到了一些困难。

在本文中，我将对这些工作进行总结和评估，同时提出一些改进的建议。

首先，我积极开展了一系列培优辅差活动，如小组讨论、游戏竞赛和解决问题的挑战等。

这些活动旨在激发学生的学习兴趣和思维能力，提高他们的数学能力。

通过这些活动，我成功地引导学生们思考问题、合作解决问题，并在实际操作中加深数学概念的理解。

同时，这些活动也让学生们感受到了学习数学的乐趣，增强了他们对数学的兴趣和自信心。

其次，我注重个别学生的辅导和关注。

对于那些数学基础相对薄弱的学生，我制定了个别辅导计划。

通过一对一的辅导，我帮助他们提高认识到自己的问题，并提供有针对性的指导。

通过这些辅导，学生们的数学成绩得到了明显的提高，自信心也得到了增强。

这种个别辅导不仅增强了他们的学习动力，也让他们感受到了老师的关怀和支持。

然而，在这个过程中，我也遇到了一些困难和挑战。

首先，学生们的兴趣和动力参差不齐，有的学生对数学没有太大的兴趣，也没有太强的学习动力。

这给我开展培优辅差工作带来了一定的困扰。

其次，由于学生的学习水平不同，他们对于数学的理解和掌握程度也不一样。

这就需要我根据学生的实际情况，精心设计活动和内容，以满足不同学生的需求。

此外，时间的分配也是一个挑战。

由于学生的主课课程较多，数学培优活动只能在有限的时间内进行。

因此，我需要合理安排时间，确保每个学生都能得到足够的关注和指导。

针对上述挑战，我有以下改进的建议。

首先，可以通过多样化的教学方法和教学资源，激发学生们对数学的兴趣。

例如，可以利用数学游戏、实践探究等方式，让学生们在愉快中学习。

其次，可以与学生家长保持良好的沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况，并与家长一起协调，共同为学生的培优辅差工作做好配合。

小学数学四年级上册培优补差工作登记表

《\学年2011—2012 (上) ~学科数学年级四年级教师张文香小学数学四年级培优补差工作计划(2011——2012学年度第一学期)为了顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据四年级学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。

>一、思想方面的培优补差1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。

了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。

从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2．定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

二.有效培优补差措施。

利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。

具体方法如下：l．课外辅导，利用课余时间。

(每周二下午第三节)2．课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

3．安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。

即“兵教兵”。

、4．课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”--拓广题。

满足不同层次学生的需要。

4．培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。

培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。

备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。

要精编习题、习题教学要有四度。

习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

四年级数学上册培优辅困教案记录最新例文

四年级数学上册培优辅困教案记录最新例文教案是教师上课的书面计划，课堂教学的设计方案，包含教师对于教育教学的理解和感悟，就如同导演的剧本、建筑的图纸，其不仅有备忘的作用，也是重要的资料积累。

今天小编在这里整理了一些四年级数学上册培优辅困教案记录最新例文，我们一起来看看吧!四年级数学上册培优辅困教案记录最新例文1教学课题：1. 经历从具体物体中抽象出角的过程，认识平角、周角，知道平角和它们之间的关系，并能按一定标准分类。

2. 培养学生动手操作、合作学习与探究学习能力。

发展学生的空间观念。

3. 体会身边处处有数学，感受数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣，进一步体会通过探索解决问题的乐趣。

教材分析：说明教材版本、选取的教学章节、以及教师个人对教材内容的理解分析，需要清晰的阐明教学重点、难点以及教学准备。

本教案选取的是青岛版小学四年级数学下册《繁忙的工地》，第一课时《角的认识》。

本课时经历从具体物体中抽象出角的过程，认识平角、周角，知道平角和它们之间的关系，并能按一定标准分类。

本课时的教学重点和难点是用量角器测量角的度数，会画指定度数的角。

教学准备：教师准备，教学挂图(或课件)，活动角，三角板，量角器。

学生准备：活动角，三角板，量角器。

教学方法：本课时以学生为主体，让学生在在活动中探索角的有关知识，但对于比较难理解或容易产生错误概念的知识教师仍然加以引导和讲解。

如周角和平角，学生仅从形状上就普遍认为周角是一个圆圈，平角就是一个半圆圈，而不去理解它作为角的实质，但这种实质的探索仅仅让学生利用活动角或同桌交流是难以实现的，因此为了让学生准确理解什么是平角，什么是周角，教师在利用活动角示范的基础上进行了讲解，这样既让学生真正理解了什么是平角、什么是周角，同时也提高了课堂教学效率。

教学过程：说明如何导入该课程，主要教学点的设计，知识拓展等。

第一节教学要点：经历从具体物体中抽象出角的过程，认识平角、周角，知道平角和它们之间的关系，并能按一定标准分类教学过程：一、创设情境，激趣导课找一段挖掘机工作视频，放给学生看。

四年级下册数学培优补差记录表

四年级二班数学培优措施为顺利完成本学年的教学任务,提高本学期的教育教学质量,根据我班学生的实际情况,围绕学校工作目标,除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外,应采取课内外培优措施,制定培优计划,以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中,培优补差工作有着十分重要的必要性。

通过测试进一步了解到班上学生的情况,班上的优等生主要有：徐硕、杨欣、徐睿、侯胜涛、徐昊、张敦发针对这些情况我定出了四年级的培优补差措施:1.培优补差过程教师必须优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优。

培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。

备好学生、备好教材、备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果。

要精编习题、习题教学要有四度。

习题设计(或选编习题)要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面向大多数学生,符合学生的认知规律,有利于巩固“双基”,有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度,围绕重点,增加强度,引到学生高度注意,有利于学生学会解答;解答习题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培养学生思维的灵活性,培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度,精选构思巧妙,新颖灵活的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化。

2.安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。

即“兵教兵”。

3.每周进行一次测试—“周考”,每月进行一次“月考”,建立学生学习档案。

4、对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价。

教师一定要找到学生不做作业的真正原因,才能“对症下药”的帮助学生,学生才会感受到老师的关爱才会努力去学习.5、不定期地进行所学知识的小测验,对所学知识进行抽测,及时反馈矫正,耐心辅导。

在教学中,本人努力把这项工作制定的措施落到实处,抓好落实,充分发挥各种积极因素,一定要把此项工作做好,争取做出好的成绩。

2019年3月四年级数学“培优辅困”记录表班级四年级时间第4周星期二教师姓名闻晓燕类别培优学生姓名博赢、柯劲、祝冰豪、熊冰冰训练内容巧妙求和（一）【例题2】有一等差数列：3.7，11.15，……，这个等差数列的第100项是多少？练习2：1.一等差数列，首项=3.公差=2.项数=10，它的末项是多少？2.求1.4，7，10……这个等差数列的第30项。

四年级上册数学培优辅差记录表内容

四年级上册数学培优辅差记录表内容
数学培优辅差记录表是为了记录学生在数学学习过程中的表现和进步情况而设计的表格。

它包括以下内容：
1. 学生姓名：记录学生的姓名，方便统计和查阅。

2. 考试成绩：记录学生在每次数学考试中的得分情况，以便评估学生的学习成绩。

3. 上课表现：描述学生在课堂上的表现，如听讲态度、积极回答问题、参与讨论等。

4. 作业完成情况：记录学生是否按时完成数学作业，作业质量是否高，有无草率或错误。

5. 练习册完成情况：记录学生是否按时完成练习册中的习题，练习册完成质量如何。

6. 参与集体活动：记录学生是否积极参与数学竞赛、游戏或其他数学相关的集体活动。

7. 沟通交流：记录学生与老师或同学之间的沟通交流情况，包括与老师讨论问题的主动性，与同学之间的合作和交流等。

8. 进步情况：记录学生在数学学习中的进步情况，包括解题能力的提高、对概念的理解深度等。

通过记录表的内容，可以全面评估学生在数学学习中的优劣势，并制定个性化的教学计划和辅助措施，帮助学生更好地提高数学水平。

四年级数学辅优补差记录

4、工人要加工一批零件。计划每天要加工350个，一星期就可以完成任务，实际每天比计划多加工140个，实际需要几天完成？
时间
内容
1、70．09读作________，它是由（）个10，（）个0.1和（）个0.01组成的。
2、6.0606，从左边数起，“6”分别在（）位、（）位和（）位，分别表示（）、（）和（）。
3、9个0.1是_______；50个0.01是_______；1000个0.1是_______。
4、_______个0.1是0.8；_______个0.001是4.222；315个_______是3.15。
5、一个数的千位、千分位上是5，其余数位上都是零，组成的数是（）。
6、把下面的小数按照从小到大的顺序排7＝23.78＋199.2＝14.9＋13.24＝
5.06－3.12＝30－0.919＝3.518＋4.149＝
二、能简便的要简便计算
76＋24×125 275×8÷275 72×125
3500÷4÷25973-215-73-185 493－256＋144
时间
4．两个数相除商是80，余数是6，如果被除数和除数同时扩大100倍，商是（），
余数是（）
5．36．708中的小数点先向右移动一位，再向左移动两位，得到的小数是（）
6．用0， 7， 8， 5四个数字组成的最大的两位纯小是；组成最小的三位带小数是
时间
内容
1）下列各数中，不是纯小数的是（）
A、0.001B、3.001C、0.89 D 0.29
4、甲数除以乙数，商是18，余数是325，如果乙数是350，那么甲数是（）。
时间
内容
一、递等式计算（能简便的用简便方法算）（32分）

莲塘小学四年级数学学生辅导记录(第一学期)

莲塘小学四年级数学学生辅导记录(第一学期)1999年第一学期，莲塘小学四年级数学系第一次辅导。

教程的内容是在9月14日。

辅导老师黄、何、叶嘉俊、叶静怡和在课堂上有作业写作格式。

1.他们肯定了几个学生在课堂上的积极表现，使他们意识到自己的优势。

2.让一些学生谈论他们对家庭作业的理解3.向他们展示优秀学生的作业，并谈论他们对优秀作业的看法以及与自主作业的区别4.请一些学生谈论他们将来要做什么。

辅助指导结果通过本教程，一些学生在课堂上的表现得到确认后变得更加活跃，并意识到自己与其他作业之间的差距，从而在未来的作业中取得更大的进步。

1李安堂小学指导中、中学情况记录表XXXX一年级第一学期四年级数学第二节指导时间指导对象指导内容9月21日辅导老师黄金标何之桃、叶嘉军、叶静怡、黄郁珊类比辅导处1号教室。

让几个学生谈论他们对类比的理解和理解，并复习寻找类比和舍入的方法2、教师补充相关知识，并指出容易出错的地方 3.练习:(1)将下列数字舍入到“一万”位置:辅助引线164897 36548 62987 459753 (2)将下列数字舍入到“一亿”位置:1638459225 325000148 2991523646 4。

几个学生互相检查和评价5.让一些学生谈论收获辅助指导结果通过本教程，几个学生掌握了查找一万多个数字的近似值的最基本的知识，并且能够熟练地掌握操作顺序。

2李安堂小学指导中、中学情况记录表XXXX第一学期四年级数学第三节指导时间指导对象指导内容9月28日指导教师黄金标何之桃、叶嘉俊、叶静怡、黄郁珊1万多名认知辅导名额1班。

让学生复习和整理本单元的知识点，并一个一个说:超过10，000位数和计数单位2.相应的练习:(1)读出下列数字:2。

2XXXX第一学期四年级数学系第四次辅导时间的内容。

10月12日，辅导老师的辅导地点:何、叶嘉俊、叶静怡和的两位数数学算法及其解决实际问题的能力。

1.向几个学生解释本教程的内容以及通过本教程要达到的目标。

四年级培优补差教学的工作计划

四年级培优补差教学的工作计划四年级培优补差教学的工作计划（通用6篇）日子如同白驹过隙，不经意间，我们又将在努力中收获成长，立即行动起来写一份教学计划吧。

想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧，下面是店铺整理的四年级培优补差教学的工作计划（通用6篇），欢迎大家分享。

四年级培优补差教学的工作计划篇1一、指导思想勇于克服困难，勤于无私奉献是每一个优秀教师的不懈追求，本着让每个学生都进步，让每位家长都满意，让社会各界都认可，没有差生，只有差异的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气。

在学生中形成赶、帮、超的浓厚氛围，使每个学生学有所长，学有所用，全面提高教学质量。

二、基本情况分析本班学生有25人，其中男生16人，女生9人。

经过上学期的接触了解，全班学生的语文成绩有了不同程度的进步。

总体来看，这个班的知识基础处于明显的两级分化，优生太优，但数量较少，处于中间位置的学生较多，有近7名学生基础知识不太乐观，历次语文考试分数不到75分。

班上的个别男生还没有形成良好的学习习惯，平时放松自己，懒惰成性，学习上和生活上皆如此，特别是特殊家庭的孩子，各方面表现要相对落后。

基本情况如下：上课时善于动脑，积极发言，平时又乐于帮助同学，学习成绩优秀的占班级总人数的45%。

他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。

基础较差由不求上进的学生有十几名，他们上课不能积极发言，不能够完成作业，缺乏一定的学习方法及学习毅力，不能够严格要求自己。

三、任务目标1、认真落实培优转差工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作，培优和转差同步进行。

2、积极组织相关学生参与活动，力争家长的大力配合。

3、培养优生自主自觉学习，主动拓宽知识面的学习习惯，发挥其榜样示范作用。

小学数学四年级教研活动记录(上)

小学数学四年级教研活动记录（上）第1周中心议题：统一教学进度与作业规格教研内容：一、学习《新课标》，明确本学期的教学目标与任务。

1、明确教学工作指导思想。

2、明确完成教学任务的具体措施。

3、统一本册教学内容的教学进度。

二、学习义务教育教科书数学四年级上册课本1、交流各单元的重难点，在教学过程中如何引导学生突破难点。

2、交流各单元该如何加强学困生的辅导，如何扎实基础知识的训练。

3、讨论如何把品质教育渗入到教学中。

三、统一作业规格1、作业设置坚持“少而精、.难易适中”原则。

2、统一作业批改方式。

第2周中心议题：如何制订教学计划教研活动：一、由**主任对备课提要求：1、按“两个钻研”、“两个研究”、“五点”、“三法”的要求备课。

2、集体备课做到“固定”、“四统一”“五点”、“三备”、“三作业”。

3、要求认真备好每一节课，上好每一节课，写好备注与后记，二、研究.制订本学期教学计划1、明确教学指导思想和三维目标。

2、分析学情与教材。

3、根据教学任务和教学进度，制订主要措施。

4、结合学生实际，开展拓展教学5、制定教学工作行事周历三、统一下周的教学进度与作业。

第3周中心议题：学习市“聚焦课堂教学变革”文件教研活动：一、学习文件1、**市中小学“聚焦课堂教学变革，构建科学评价体系”2020-2025五年行动计划。

2、镇中心小学“聚焦课堂教学改革，构建科学评价体系“实施方案。

二、解读文件.由##老师解读以上两份文件，小组进行交流、讨论、质疑，充分了解文件精神，把握好课堂教学改革方向。

三、交流、研究个人发言集体总结四、交流开学至今的教学发现，探索有效的教学方式与方法。

五、统一教学进度与作业第4周中心议题：研究如何有效进行数学教学方式的变革教研活动：一、文章学习由中心发言人引领学习文章《数学教学方式的变革成因与路径》。

二、讨论与研究1、如何改变学生原有单一的被动的学习状态。

2、如何通过教学方式的改变，使学习的过程成为养成学生健康向上的学习品质，培养创新精神和实践能力的摇篮。

小学四年级数学上册辅差记录

四年级上册培优补差记录内容

四年级数学培优补差计划记录

四年级下册数学培优补差记录表

四年级下册数学培优辅差记录表

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