研究课题总结

木孔镇湾子小学2017－2018第一学期

数学教研活动总结

数学学科，需要不断改变教学理念，不同的教学思想，数学老师需要一起探讨适合学生学习数学的教学方法，新课程实施以来，教师的教学思想、教学理念、教学行为都发生了巨大的变化，课堂教学中的“教”与“学”也由形式上的模仿发展到本质上的创新，课堂教学正在从新课程的“形似”向“神似”转变。在课堂教学发生质的变化的同时，也产生了不少困难和问题，这些困难和问题，单靠教师个体解决难以取得理想的效果，阻碍着课堂教学的发展和深化。为了使课堂教学不断走向发展和深化，积极响应学校关于同学科同课异构的号召，我们以“同课异构”为平台，积极开展课堂教学实践研究，力求达到教学目标明确具体，课堂结构不断优化，教学方法更切合学生，教学效果更加明显。

在学校同课异构活动实施方案的基础上我们又制定了小学数学学科同课异构活动方案，定课题，定时间，定执教教师。我们小学数学组共有数学教师9人，最终确定由六年级的任成伦老师和三年级的王仕强老师共同执教《笔算两、三位数乘一位数》一课；一年级的葛金兴老师和韩文艺老师共同执教《10的分与合》一课；二年级的敖怀印老师和罗艳老师共同执教《认识米》一课；五年级的雷洪超老师和曹坤建老师共同执教《平方千米的认识》一课。听课活动在几位年轻教师的精心准备下如期举行。为了解几位教师课堂教学的有效性和教学目标的达成情况，我们还精心设计了课后检测，以便教研时更有

针对性。

通过本次活动，好的方面总结了以下几点

一、几位授课教师都非常重视这次锻炼的机会，前期做了大量的准备工作，为本次活动的顺利开展付出了艰辛的劳动，像王仕强老师给孩子们准备了大量的学具，特别的用心，值得我们每位老师学习。

二、几位教师都努力践行新课程的理念，注重数学知识与实际生活的联系，尊重学生已有的知识经验，积极寻找新知识的切入点，教学目标明确具体。

三、几位教师在课堂上都不同程度的重视对学生进行思维训练和学法指导，努力实现人人学有价值的数学，人人学必需的数学，不同的人在数学上有不同的发展这一课改理念。

四、教师在课堂上注意培养学生的学习习惯的培养，在计算能力培养方面王仕强老师的课上体现得比较好。

五、教师注重练习设计的层次性，在练习的设计上紧扣本节课的教学目标，从最后的达标测试上看，几位教师学生的课堂达标优秀率都在70℅以上。

六、几位教师都注重培养学生学习数学的兴趣，学生学习积极、踊跃，生生互动、师生互动都民主而有序。

七、几位教师都注重课堂上后进生的学习情况，后进生转化体现在教学的每一个环节，我们也欣喜地发现后进生有了可喜的变化。他们采用“等一等”，再“想一想”“勇敢地举起你的小手”等语言鼓励后进生积极参与课堂。

八、几位教师都注重对学生进行及时的鼓励和评价，启发学生进行更深一步的探讨。

九注重学生合作意识的培养，大胆采用小组教学，有培养学生自主学习的意识，并积极践行。

十、几位教师都注重使用多媒体课件进行教学，既生动形象，又提高了课堂教学的效率，加大课堂教学的容量，要继续保持。

存在的不足：

一：年轻教师独立把握教材的能力有待提高。前期我们年轻教师的成长都凝聚了本年级的老教师的心血，通过本次同课异构活动发现年轻教师在独立把握教材上还要多下功夫。个别环节的设计有待商讨。

二：教师语言的规范性要进一步加强。特别是一些准确的数学语言，这应该成为我们下一步教研的一部分。

三：问题设计要简明扼要，切忌多而碎，低年级问题要具体明确，避免使学生产生歧义。

四、评价方式要多样及时，注意积累评价语。

五、小组学习的有效性要进一步加强。小组活动时要提出具体的活动要求。

六、加强对课程标准的研读，逐步提高整体把握教材的能力。

金沙县木孔镇湾子小学数学教研组

2017年12月6日