辅导员讲课资料
辅导员培训讲话稿 (2)
辅导员培训讲话稿
标题：辅导员培训讲话稿
引言概述：
尊敬的各位辅导员老师，大家好！今天我很荣幸能够在这里为大家做一次辅导员培训讲话。
作为辅导员，我们肩负着培养学生综合素质和引领学生成长的重要使命，因此我们需要不断提升自身的专业素养和教育教学水平。
接下来，我将从五个方面为大家分享一些培训内容。
一、教育理念
1.1 培养学生的创新意识和实践能力
1.2 倡导全面发展，注重学生个性特长的培养
1.3 引导学生正确树立人生观、价值观和世界观
二、情感管理
2.1 建立师生之间的信任和尊重
2.2 善于倾听学生的心声，关注学生的情感变化
2.3 通过亲和力和情感沟通，激发学生学习的积极性
三、学生管理
3.1 建立健康的班级文化和良好的班风
3.2 做好学生的心理辅导和矛盾化解工作
3.3 定期进行学生综合素质评价，及时发现和解决问题
四、专业知识
4.1 持续学习和提升自身的专业素养
4.2 熟悉学生的学习情况和特长，为学生提供个性化的辅导
4.3 不断更新教育教学理念和方法，提高教学效果
五、自我管理
5.1 健康生活，保持良好的心态和体魄
5.2 不断反思和总结工作中的经验和教训
5.3 培养自己的领导力和团队合作能力，与同事共同成长
结语：
在今后的工作中，希望各位辅导员老师能够积极践行培训内容，不断提升自身的教育教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
让我们携手共进，共同创造一个更加美好的教育环境！谢谢大家！。
校外辅导员讲课稿范文模板
校外辅导员讲课稿范文模板敬爱的各位同学，大家好！我是你们的校外辅导员，今天我来为大家讲授一堂关于自我管理的课程。
【引言】在当今社会，自我管理已成为一项非常重要的能力。
只有掌握了自我管理的技巧，我们才能更好地管理自己的时间，合理安排学习与休息，提高自己的效率和学习成果。
【主体一：自我认知的重要性】首先，我想和大家强调的是自我认知的重要性。
自我认知是指我们对自己的了解和认识。
只有深入了解自己的优点、不足以及潜力，我们才能更好地制定目标、规划计划，并更好地面对挑战与困难。
【主体二：目标设定和计划制定】其次，让我们来谈谈目标设定和计划制定。
设定明确的目标是实现自我管理的基础。
我们要确保目标具体、明确、可衡量，并分解成更小的可操作的任务。
然后，制定计划，合理安排时间和资源，按照计划的步骤有序执行。
【主体三：时间管理与优先级】接下来，我将着重强调时间管理与优先级。
时间对于每个人来说都是公平的，但我们如何合理利用时间却体现出个体的差异。
我们可以运用时间管理的技巧，如制定详细的日程安排、避免拖延、把握高效学习的黄金时间等。
同时，明确优先级，将重要且紧急的任务放在前面，合理分配时间与精力。
【主体四：克服拖延和保持动力】然后，我们来谈谈如何克服拖延和保持动力。
拖延是影响效率的一大敌人，我们可以运用一些策略来克服，比如明确目标的重要性和紧迫性、利用番茄钟等，有意识地打破拖延的惯性。
而保持动力的关键在于激励自己，可以设定奖励机制、找到学习的乐趣与意义，还有交流与支持个人成长的朋友。
【结尾】同学们，自我管理是一个长期而持久的过程，需要我们时刻保持警觉并不断调整和改进。
只有在不断完善自我管理的过程中，我们才能在学习和生活中取得更好的成果。
希望大家能够运用所学的技巧，合理安排自己的时间和精力，达到事半功倍的效果。
谢谢大家！祝愿大家学有所成，事事顺利！。
辅导员理论宣讲万能稿
辅导员理论宣讲万能稿一、引言各位同学，大家好！我是XX学院的辅导员，今天我来给大家进行一次关于辅导员理论的宣讲。
作为现代大学生活中不可或缺的一部分，辅导员在每位同学的成长道路上起着重要的作用。
辅导员不仅是同学们的知识导师，更是情感支持者和成长引导者。
因此，我们辅导员怀抱着使命感和责任感，致力于为大家提供满意的服务。
本次宣讲，我将为大家介绍辅导员理论、辅导员工作的重要性以及辅导员如何帮助同学们解决问题和实现个人发展目标。
二、辅导员理论的概念与重要性辅导员理论是指辅导员在工作实践中积累的经验和知识体系，它是辅导员提供有效服务的理论基础。
辅导员理论具有适应性强、针对性强等特点，能够帮助辅导员更好地开展工作。
辅导员理论的重要性主要表现在以下几个方面：1. 指导实践辅导员理论为辅导员提供了专业指导和方法论，帮助他们更好地开展工作。
辅导员可以借鉴理论中的案例和经验，提炼出适用于具体情况的实践方法，并运用于实际工作中，提高工作的效果和质量。
2. 解决问题辅导员理论具有解决实际问题的能力。
无论是学习问题、情感困扰还是职业发展，辅导员都可以运用理论知识和技巧，为同学们提供科学、专业的解决方案，并帮助他们走出困境，实现个人目标。
3. 个人成长辅导员理论对于同学们的个人成长也起着积极作用。
通过与辅导员的互动，同学们可以了解到各种发展机会和资源，掌握有效的学习方法和职业规划技巧，从而更好地实现自我成长和发展。
三、辅导员工作的重要性辅导员作为学生工作的重要组成部分，对于培养和发展学生具有不可替代的作用。
辅导员工作的重要性主要体现在以下几个方面：1. 学业指导辅导员通过制定学业规划、提供学习方法和技巧等，帮助同学们解决学习中的问题，提高学习成绩。
他们可以根据同学们的学科特长和发展需求，进行个性化的指导，为同学们的学业发展保驾护航。
2. 生活指导辅导员关注同学们的生活，与他们建立良好的师生关系。
他们可以在同学们面临困惑、压力和挫折时，给予他们正确的引导和鼓励，帮助他们积极面对挑战，保持健康、积极的生活态度。
辅导员理论宣讲万能模板
辅导员理论宣讲万能模板前言辅导员是大学中十分重要的角色之一，他们负责学生的心理健康、学业指导和职业规划等方面的工作。
为了提升辅导员的宣讲效果和对学生的影响力，我们需要制定一份万能宣讲模板，帮助辅导员更好地实施理论宣讲工作。
模板结构1. 引言部分通过引言部分，辅导员可以引起学生的兴趣和注意力，为后续内容的传递做好铺垫。
可以采用以下方式进行引言： - 提出引人入胜的问题，激发学生思考； - 讲述一个生动有趣的故事，与学生建立情感联系； - 引用名人名言，突出宣讲的重要性和价值。
2. 提出问题通过向学生提出问题，可以激发他们的思考和参与，使宣讲过程更加互动和有趣。
辅导员可以选择针对当下学生关注的热点话题或问题进行提问，并引导学生思考和表达自己的观点。
3. 理论解析在这一部分，辅导员需要对相关理论进行详细解析，确保学生对所授知识的准确理解。
辅导员可以采用以下方式进行理论解析： - 提供相关概念和定义，确保学生对基本概念的理解； - 阐述理论的来源和发展历程，增加知识的可信度； - 通过案例分析或实例说明理论的实际应用。
4. 实践案例为了使学生更好地理解理论知识的应用，辅导员可以结合实际案例进行说明。
选择与学生实际生活或求职就业相关的案例，能够引起学生的共鸣和兴趣，提高宣讲效果。
5. 互动环节互动环节是宣讲中不可或缺的部分，能够增强学生的参与感和学习效果。
辅导员可以采取以下方式与学生进行互动： - 提问学生，鼓励他们主动回答问题； - 设计小组讨论或小游戏，增加学生之间的互动与交流； - 鼓励学生提问，解答他们的疑惑。
6. 总结和展望在宣讲的结束部分，辅导员需要对所讲内容进行总结，强调重点和要点。
此外，辅导员还可以展望未来，并鼓励学生在实践中运用所学理论知识，努力取得更好的成绩和成长。
结语以上是一份辅导员理论宣讲的万能模板，希望能够帮助辅导员提高宣讲效果和影响力，促进学生的全面发展。
当然，作为宣讲者，辅导员还需要不断学习和深化自己的理论知识，与时俱进，为学生提供更好的辅导和指导。
辅导员培训资料
辅导员培训资料一辅导员角色定位辅学生以激情，导学生以真理，“员”学生之美梦。
学业的促进者，生活的指导者，困难的帮助者，思想的解惑者，人生的导航二辅导员工作任务人格教育，日常管理，咨询服务，团队建设。
人格教育的内容1、理想信念教育2、民族精神教育3、公民道德教育4、全面素质教育对学生的要求学会求知的能力；学会做事的能力；学会共同生活的能力；学会生存与发展的能力日常管理1、新生入学（新生辅导员工作常识）；2、军事训练；3、教室管理；4、宿舍管理；5、奖励处分；6、安全稳定（突发事件的处理）。
宿舍的管理宿舍管理工作内容：宿舍安排与调整；寝室安全；寝室卫生；宿舍制度建设；寝室文化建设；寝室业余活动；各种问题（如物品丢失怀疑内贼、留宿异性、电费分摊等）处理。
学生学习区域文化建设与管理坚实的思想教育阵地；宽阔的素质拓展空间；多彩的文化娱乐舞台；和谐的服务管理场所。
三工作方法辅导员首先应该掌握的情况1、班级基本情况；2、学生个人情况；3、学生家庭情况；4、重点人头情况；5、群体总体情况；辅导员应学习三种方法1、人格教育工作方法；2、日常管理工作方法；3、咨询服务工作方法；人格教育常用方法如下说理引导法；感情陶冶法；舆论影响法；主题班会法；随机教育法；谈心法谈心”六必谈”：受到表彰、奖励或批评、处分时必谈；遇到困难和挫折、思想情绪不稳时必谈；学生干部发挥作用不明显或思想、工作等方面出现苗头性、倾向性问题，需要提醒或帮助教育时必谈；学生之间、干部之间产生矛盾隔阂时必谈；发生重大变故或问题时必谈；学生有要求谈话时必谈。
“五不说”：不说激化矛盾的过头话；不说感情用事的话；不说出格的话；不说伤害学生和学生家长自尊心的话；别人可以说气话、错话,我们不能说气话、错话。
日常管理方法建章立制法；目标导向法；自我教育法；环境育人法；活动竞赛法；学生的日常行为管理中要坚持三看：学习看劲头；生活看秩序（寝室和教室卫生、作息、纪律）；活动看情绪；咨询服务工作方法调查研究法；激发兴趣法；注入活力法；雪中送炭法；授人以渔法；辅导员工作要注意的问题1、宽与严——宽严有度2、说与做——言行一致3、标与本——标本兼治4、舒与堵——疏堵结合、以疏为主5、主渠道教育与主阵地活动相结合6、解决思想问题与满足实际需求相结合7、学校教育与社会教育自我教育相结合8、传统工作手段与多种新兴载体相结合辅导员工作要注重“三点”牢记着眼点；关注兴奋点；抓住结合点；辅导员工作中要学会使“五力”第一、要充分发挥学生自我管理的“动力”；第二、要会“借力”；第三、第三、要会给“压力”；第四、要会发挥“亲和力”；第五、要会使用“感召力”；辅导员工作中要用“六心”第一、根源来自于“爱心”；第二、做事要有“良心”；第三、工作应该“细心”；第四、师生要能“交心”；第五、对学生干部工作应“放心”；第六、指导学生要有“耐心”。
百度文库辅导员教程(全)
52、资助政策与资助体系以政府投入为主，多方筹措资金，不断完善资助政策和措施，形成以国家助学贷款为主体，包括国家奖学金、国家助学金、国家励志奖学金、勤工助学、社会捐助、特殊困难补助、学费减免在内的助学体系，帮助经济困难大学生完成学业。
53、贫困生身份确定途径（1）《家庭经济情况调查表》反映的家庭经济情况（2）县民政局、乡镇政府、村委会、街道居委会出具贫困家庭证明（3）班主任、同学、室友反映情况（4）通过饭卡等的消费情况 54、贫困家庭学生资助工作的原则实现由简单的“经济资助”向“育人成才”转变，把握物质资助与精神鼓励相结合，以素质拓展为依托，促进学生保持心理健康，以助学贷款为契机，培养学生诚实守信品质，以勤工助学为载体，培养学生自强奋斗的精神 55、开展勤工助学的重要意义教育学生通过参加勤工助学增强自信心、责任心、爱心，培养动手能力、实践能力、团队合作能力及自立能力等，不断提高自身的综合素质。
56、学生管理的目标1、引导和规范学生日常行为2、为学生创造良好的学习和生活条件3、培养和提升学生的法制意识4、提高学生自我管理能力57、做好学生奖励评审的基本要求：（1）准确理解各项奖励、奖学金的评审条件和要求（2）认真贯彻公平、公正、公开的原则（3）统筹协调，注意名额分配和工作流程安排（4）系统规划，做好后续管理 58、违纪处分处分类别：警告、严重警告、记过、留校察看、开除学籍处分不是目的，而是为了起到教育、帮助学生及时认识和改正错误以及警示他人的作用。
59、宿舍管理重点作息、卫生、用电安全和物品安全、人际关系。
制定有关规章制度，加强学生宿舍队伍管理建设，调动学生自主管理积极性，使学生干部、党员和入党积极分子等学生骨干力量切实发挥作用 60、学生综合测评是指系统、全面地收集学生的思想、学习、健康等方面信息，并进行科学的分析，从而对学生的综合素质做出判断与评价。
61、学生综合测评的指导原则发展性原则、主体性原则、科学性原则、公平性原则、公开性原则、动态性原则、激励性原则、针对性原则62、学生综合测评指标体系内容1思想政治素质内容 2学习学术素质内容 3身体心理健康状况4美学素养和审美意识内容 5劳动技能和实践能力内容 6个性特长方面内容63、学生综合测评的方法1、民主评议法（适用于学生思想道德和政治素质方面的测评）2、问卷测评法（学生心理素质普测）3、综合投票法（学生的奖励评定或班级骨干选举中）4、行为记录法（客观和全面反映学生的综合素质，特别是思想政治素质）5、交流访谈法（适合于对小范围个体的测评） 64、学生紧急事件特点一般的紧急事件的特点：突发性、破坏性、扩散性、潜在性、紧迫性高校学生紧急事件的特点：主体特殊性、参与群体性、后果严重性、影响持久性 65、高校紧急事件的分类（1）情绪宣泄型（2）违反校规型（3）违法犯罪型（1）人身及精神损害型（2）财产损害型（3）秩序损害型（4）综合损害型 66、在学生日常教育和管理中树立三个观念：树立“防不胜防也得防”、“管了没用也要管”、“说了不听也要说”的观念 67、突发事件的处理提高认识，立足平时，早发现、早处置，构建紧急事件的预警防控机制、应急控制机制、善后处理机制。
学校辅导员知识点
学校辅导员知识点学校辅导员是学校教育管理体系中的一员，主要负责对学生进行心理辅导、情感疏导以及学习指导等工作。
作为学校辅导员，需要具备一定的知识点和技能，能够有效地帮助学生解决问题、开展各项活动。
本文将重点介绍学校辅导员应具备的知识点。
一、心理学基础知识1.1 心理学的基本概念和分类：学校辅导员需了解心理学的基本概念，如心理、心理过程、心理健康等，同时掌握心理学的分类，例如发展心理学、教育心理学等。
1.2 心理发展理论：了解著名心理学家的理论，如弗洛伊德的精神分析理论、皮亚杰的认知发展理论等，有助于学校辅导员了解学生在不同年龄阶段的心理发展特点。
1.3 心理评估工具与方法：熟悉心理评估工具的使用和评估方法，如问卷调查、访谈、观察等，以便学校辅导员能够全面了解学生的心理状态。
二、教育学基础知识2.1 教育学的基本概念：学校辅导员需要掌握教育学的基本概念，如教育目标、教育方法、教育原理等，以便能够在辅导过程中运用相关知识。
2.2 学习理论：了解不同学习理论，如行为主义学习理论、认知学习理论等，有助于学校辅导员针对学生的学习问题提供相应的帮助和指导。
2.3 教育辅导技巧：熟悉教育辅导的基本技巧，例如积极倾听、激发学习兴趣、分析问题原因、给予鼓励和肯定等，以提高辅导效果。
三、社会工作知识3.1 社会工作理论：了解社会工作的基本理论和方法，如社会工作的目标、职责和职业伦理等，以便学校辅导员在工作中能够遵循相关准则和规范。
3.2 社会问题与解决方法：掌握社会问题的分类和解决方法，如家庭问题、人际关系问题等，帮助学生解决他们所面临的各种困扰。
3.3 管理技巧：学校辅导员需要具备一定的管理技巧，如组织能力、协调能力、沟通能力等，以便能够有效地组织和开展各项辅导工作。
四、法律法规知识4.1 学生权益保护法律法规：了解学生权益保护相关法律法规，如《中华人民共和国义务教育法》等，以便学校辅导员能够维护学生的合法权益。
校外辅导员讲课稿模板范文
校外辅导员讲课稿模板范文尊敬的校外辅导员、各位同学们：大家好！我是今天的讲师，非常高兴能够在这里与大家一起分享我的经验和知识。
我是一名校外辅导员，多年来一直致力于为学生提供全方位的辅导和帮助。
今天，我想和大家分享的主题是：“如何提高学习效果”。
一、导入作为一名学生，每天都要面临大量的学习任务和课业压力。
为了更好地应对这些挑战，我们需要学会有效地学习方法。
所以，我想和大家分享一些提高学习效果的技巧和方法。
二、主体（一）合理安排学习时间在学习中，时间管理非常关键。
合理安排学习时间可以有效地提高学习效果。
一天的时间是有限的，我们需要把时间合理地分配给各个学科和任务。
可以制定一个详细的时间表，每天按照时间表进行学习和休息，这样可以提高学习效率，同时也可以保护自己的身心健康。
（二）提高学习动力学习的动力对于提高学习效果非常重要。
我们要找到自己学习的目标和意义，树立正确的学习观念，增强学习的动力。
同时，我们也可以给自己一些小的奖励，例如完成任务后可以适当放松一下，看一会儿电视或者玩一会儿手机游戏，这样可以激励自己更好地完成学习任务。
（三）合理选择学习材料选择适合自己的学习材料也是提高学习效果的重要因素。
我们可以根据自己的学习目标和水平，选择一些合适的参考书、教材和习题集。
另外，现在互联网发达，我们可以利用网络资源进行学习，例如可以观看一些优质的在线课程和视频，这样可以帮助我们更好地理解和掌握知识。
（四）培养良好的学习习惯良好的学习习惯对于提高学习效果至关重要。
我们要养成每天按时复习和预习的习惯，可以通过做一些总结和归纳，把零散的知识点整合起来。
同时，我们也要养成详细做笔记的习惯，可以帮助我们更好地理解和记忆知识。
此外，我们还要培养坚持不懈的毅力，遇到困难和挫折时不轻易放弃，有耐心和恒心去克服困难。
（五）有效的学习方法除了学会合理安排学习时间和培养良好的学习习惯外，我们还要学会选择有效的学习方法。
不同的学科和知识点需要采用不同的学习方法。
少先队辅导员培训班讲座内容30页PPT
1、战鼓一响，法律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律，也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
EHale Waihona Puke D
校外辅导员讲课稿范文高中
校外辅导员讲课稿范文高中尊敬的各位同学们：大家好！我是你们的校外辅导员，今天我很荣幸能够在这里给大家讲一堂课。
我想和大家一起分享的主题是：如何高效学习。
在高中阶段，学业任务逐渐加重，时间安排、学习方法和坚持的意愿成为了我们最需要关注和解决的问题之一。
首先，我们来讨论如何进行合理的时间安排。
时间宝贵，我们要学会合理安排并充分利用它。
作为中学生，生活和学习的时间需要平衡，既不可荒废也不可过度压力。
一个合理的时间表能够让我们有时间休息、参加社团活动、与家人交流，并且同时充分投入学习。
每天规划具体的学习时间，设定目标和优先级，分配专门的时间段来完成最重要的任务。
记住，合理的时间安排不仅可以帮助我们高效学习，还能让我们过上有条不紊的生活。
其次，正确的学习方法是高效学习的关键。
坚持掌握基础知识是学习的基石，建议我们平时多进行阅读、查找资料并结合课本进行复习。
同时，掌握学科知识之外的学习技巧也非常重要。
记忆力训练、图表法和思维导图等技巧都能够帮助我们更快速地理解和记忆知识点。
另外，我们要培养良好的笔记和总结能力。
及时记录、整理和复习笔记和知识点，可以帮助我们更好地掌握、巩固和回顾所学内容。
最后，我们要保持坚持学习的意愿。
学习是一项持久而艰巨的任务，需要我们坚定的意志和毅力。
当我们遇到困难和挫折时，不要轻易放弃，要学会面对并解决问题。
定期检查和反思自己的学习进展，养成良好的学习习惯，培养自律和自主学习的能力。
同时，我们也要保持积极的心态，学会给自己一些适当的奖励和激励，增强学习的动力和兴趣。
同学们，高中时期是我们前往大学和未来职业道路的重要阶段。
我们要明确目标，做好准备，努力学习，为自己的未来铺好道路。
希望大家能够以积极的态度去面对学习，相信自己的能力，相信只要坚持，就能够做到。
感谢大家聆听我的讲解，希望这些学习方法对大家有所帮助。
祝愿大家学业进步，取得优异成绩！谢谢！。
专职辅导员面试讲义
专职辅导员面试讲义
1. 自我介绍，面试开始时，你需要对自己进行简要的介绍，包括个人背景、教育经历、工作经验和对专职辅导员岗位的认识和热情。
2. 专职辅导员的职责和角色，讲解专职辅导员在学校中的职责和角色，包括学生辅导、心理健康指导、学业规划、职业咨询等方面的工作内容。
3. 管理能力和团队合作，强调专职辅导员需要具备良好的管理能力和团队合作精神，能够与学校其他部门和老师合作，共同促进学生的全面发展。
4. 沟通和表达能力，重点强调专职辅导员需要具备良好的沟通和表达能力，能够与学生和家长进行有效沟通，倾听他们的需求并提供帮助和指导。
5. 解决问题和应对挑战，讲解专职辅导员需要具备解决问题和应对挑战的能力，能够处理学生在学习、生活和心理健康方面出现的问题，并且能够应对各种突发情况。
6. 结语，总结自己的优势和对专职辅导员工作的热情，并表达对未来工作的期待和承诺。
以上是专职辅导员面试讲义的一般内容，希望对你有所帮助。
辅导员培训PPT课件
二、辅导员在校园廉政文化建设中应 发挥什么作用
（一）、引领当代大学生廉政文化意识的养成 促进大学生廉政文化养成，首先要用先进的廉政文化占领
学生的思想阵地，不仅有利于铲除滋生腐败的土壤和条件， 为深入开展反腐倡廉工作提供精神动力、群众基础和舆论 氛围，也有利于实施“标本兼治、综合治理、惩防并举、 注重预防”的反腐败战略方针，更是建立健全教育、制度、 监督并重的预防和惩治腐败体系的重要内容。高校加强以 廉政为核心的大学生廉政文化养成建设，是建立高校预防 和惩治腐败体系，形成思想道德教育长效机制的一项重要 内容。另外，加强大学生廉政文化养成，对大学生反腐倡 廉监督机制的形成也发挥着重要的作用，它可以唤起大学 生在自重、自省、自警、自励基础上的被监督意识，有效 遏制大学生“模拟腐败”案件的发生。
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二、辅导员在校园廉政文化建设中应 发挥什么作用
大学阶段是学生人生观、世界观、价值观形成的关键时期，廉政文化 意识包含的精神观念、价值取向和道德准则会潜移默化地影响他们作 出正确的人生选择和价值判断。当今的青年学生思想活跃，自主意识 较强，对外交流沟通以及摄取信息的能力突出，同时也具有心理不够 成熟、思想可塑性强、行为个性化等特征。大学是“传道授业”的场 所，但绝不是与世隔绝的“世外桃源”，大学生难免受社会不良文化 观念影响，造成廉政意识的缺失。现在大学生的思想道德素质如何、 廉政意识如何，对民族、国家的未来将产生深远的影响。因此，作为 与大学生接触最密切的辅导员，要站在对国家、民族未来负责的高度， 培养大学生廉洁的道德品质、严谨的求学态度、求实的工作作风、诚 信的处事方式、坚韧的意志品质。把培养大学生廉政文化素质纳入大 学生思想教育全过程，对引导大学生确立“廉洁光荣，腐败可耻”的 是非观，以及诚信正直、遵纪守法的廉洁品质，具有前瞻性和战略性 意义。因此，高校要把大学生廉政文化养成作为加强和改进大学生思 想政治教育工作的重要课题，以廉洁文化陶冶大学生的情操。
社区学院辅导员语音知识点讲座
辅导员的工作要求
具备较高的政治素质和思想觉悟
辅导员应具备坚定的政治信仰和较高的思 想觉悟，能够引导学生树立正确的思想观 念。
具备较强的组织协调能力和沟通 能力
辅导员需具备较强的组织协调能力和沟通 能力，能够有效地组织和管理学生事务， 与学生建立良好的沟通关系。
具备丰富的专业知识和技能
具备高度的责任心和服务意识
辅导员需具备丰富的专业知识和技能，能 够为学生提供全面的学业指导和职业规划 服务。
辅导员应具备高度的责任心和服务意识， 能够全心全意为学生的成长和发展服务。
02
语音沟通的基本技巧
清晰准确的发音
总结词
确保信息准确传达
详细描述
在语音沟通中，清晰准确的发音是至关重要的。辅导员应确保自己的发音清晰， 避免使用模糊或含糊不清的词语。这样可以确保信息被准确传达，避免误解或 混淆。
语音的音量和音调也是语音沟通中的重要因素。辅导员应根据不同的情境和听者需求，适当调整自己的音量和音 调。例如，在嘈杂的环境中，可能需要提高音量以确保信息被听到；而在需要安抚情绪的情境下，则可以使用柔 和的音调和音量。
有效的倾听与反馈
总结词
积极倾听并给予反馈
详细描述
有效的倾听与反馈是建立良好语音沟通的重要环节。辅导员应积极倾听听者的需求和问题，并给予及 时的反馈。通过反馈，可以确认听者是否理解了信息，也可以提供必要的支持和帮助。同时，倾听还 可以让辅导员更好地了解听者的需求和期望，从而更好地为他们提供服务。
03
语音沟通在社区学院中的应 用
与学生的沟通交流
建立信任
通过语音交流，辅导员可以更好地了解学生的需求和问题，从而建立起与学生之间的信任关系。
及时反馈
大学辅导员上课教案模板
教学目标：1. 让学生了解辅导员的工作职责和作用，增强对辅导员的信任和尊重。
2. 提高学生的自我管理能力和团队协作精神。
3. 培养学生的社会责任感和集体荣誉感。
教学对象：大学全体学生教学时间：2课时教学地点：教室教学准备：1. PPT课件2. 黑板和粉笔3. 学生手册4. 辅导员工作简介教学过程：第一课时一、导入1. 辅导员简要介绍自己，与学生进行自我介绍，拉近与学生之间的距离。
2. 提问：同学们对辅导员有什么疑问或者期待？二、主题讲解1. 辅导员的工作职责和作用a. 介绍辅导员的工作职责，如学生思想政治教育、学生事务管理、学生心理健康教育等。
b. 强调辅导员在学生成长过程中的重要作用，如指导学生正确处理人际关系、解决生活困难等。
2. 辅导员与学生之间的沟通与合作a. 强调学生主动与辅导员沟通的重要性。
b. 介绍辅导员与学生沟通的渠道和方法，如面对面交流、电话沟通、网络平台等。
3. 学生对辅导员的信任和尊重a. 讲解辅导员在工作中应遵守的原则和规范。
b. 强调学生应尊重辅导员的工作，积极配合辅导员的工作。
三、互动环节1. 学生提问环节：解答学生提出的关于辅导员工作、校园生活等方面的问题。
2. 分组讨论：学生分组讨论如何与辅导员建立良好的沟通关系，以及如何提高自己的自我管理能力。
第二课时一、回顾与总结1. 回顾第一节课的内容，引导学生总结辅导员的工作职责和作用。
2. 总结学生与辅导员沟通的重要性，以及如何提高自己的自我管理能力。
二、案例分析1. 分析典型案例，如优秀辅导员事迹、学生与辅导员之间的感人故事等。
2. 引导学生思考：如何向优秀辅导员学习，如何在与辅导员沟通中体现自己的责任感和团队精神。
三、实践环节1. 学生分组进行角色扮演，模拟与辅导员沟通的场景，提高学生的实际沟通能力。
2. 学生分享自己的实践心得，总结在沟通与合作中遇到的问题及解决方法。
四、总结与布置作业1. 总结本节课的学习内容，强调辅导员在学生成长过程中的重要作用。
辅导员讲座 PPT课件
E、全球人才争夺已对我国产生严重影响
美国一流科学工程师中，美籍华人3万多； 美国一流大学系主任1/3是炎黄子孙； 改革开放以来，中国留学生70万，回来仅 17万。
评论：中国忙科教 美国忙兴国
面对激烈的国际竞争，我们要谨防 第三次大规模人才外流。
前两次分别是1978年和1992年。 特点：以留学潮方式出现，以出国为 流向，以技术人才为主体。 第三次出现在入世后，即现在
记得有人总结过中国教育的怪现象： 幼儿园学小学的内容，小学学中学 的内容，高中学大学的内容，等到 了大学又开始学人应该诚实、守信、 团结、互助等等本该在幼儿园时就 学的做人的基本准则。有一位教育 家曾说过这样一句话：教育不能超 前，更不能速成。否则孩子无童年， 青年无青春，中年无乐趣，老年无 安闲。也许我们是该好好想一想了。
夏令营的较量是一个民族综合素质的较量，我们输 掉的是多方面的，有精神的，有意志的，有行为的。精 神、意志、行为是紧密联系在一起，是一个民族高度文 明的体现。
案例二
1995年对148位杰出青年的童年进行研究，发现 他们的成功与从小的习惯养成非常重要，而非 智力因素。与此同时，《少年儿童研究》发表 了一篇极有震撼力的调研报告《悲剧从少年开 始——115名死刑犯犯罪原因追溯调查》，他 们最终走上不归路的原因就是童年的行为习惯、 思想教育没有落实到位。
案例一：
1992年8月，77名日本孩子和30名中国孩子的“夏令营 的较量”曾经引起全国范围的大讨论，当时这107名儿 童在内蒙古举行草原探险夏令营，上路时，日本孩子 背包鼓鼓囊囊，装满仪器和野营用具，中国孩子只是 装装样子，背包几乎是空的，探险之路才走一半，中 国儿童因将水喝完，将食品吃光而向别人求援，中国 孩子病了回大本营睡觉，日本孩子病了硬挺着走到目 的地，日本家长乘车扬尘而去，把鼓励留给发烧的孩 子，中国家长在艰难路段把孩子拉上车……
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36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
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(1)公文由法定作者制发。
（2)公文的制发具有程序性。
(３)公文具有法定效力。
(4)公文具有规范的体式。
三、行政公文的种类
行政公文从不同的角度分类,可从不同的方面,揭示了公文的特征或属性。
(一)按适用范围来划分
《办法》规定的公文有十三种：命令（令）、决定、公告、通告、通知、通报、议案、报告、请示、批复、意见、函和会议纪要。
(2)两个以上单位联合向上级机关请示时,要在事前确定主办单位,经过认真磋商，取得统一认识，而后会签、印发。
(3)提出请示事项时,应同时根据本地区、本机关的实际情况，对所请示的问题提出解决的初步意见与方案，供领导批复时参考,因此,事先要经过周密的调查研究,使提出的意见与方案准确切实。
(４)请求批准行政规章的请示，要在正文中说明制定此项规章的必要性及其主要内容，然后规章草案作为请示的附件,一并报送。
(２)“报告”不得夹带请示事项。
（3)一般不得越级请示和报告。
(４）除上级机关负责人直接交办的事项外，不得以机关名义向上级机关负责人报送请示、意见和报告。
（5）受双重领导的机关向上级机关行文，应当写明主送机关和抄送机关。
(三）联合行文规则
(１）同级政府、同级政府各部门、上级政府部门与下一级政府可以联合行文；
(二）按行文方向来划分
可分为下行文、上行文和平行文。
(三)按缓急程度来划分
可分为特急、急件、一般文件三类。
(四)按保密级别来划分
可分为三个等级：绝密、机密和秘密。
四、行政公文的行文规则
(一）下行文规则
(1)政府各部门依据部门职权可以互相行文和向下一级政府的相关业务部门行文;除以函的形式商洽工作、询问和答复问题、审批事项外,一般不得向下一级政府正式行文。
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行政公文概述
一、行政公文的概念
行政机关的公文,是行政机关在行政管理过程中形成的具有法定效力和规范体式的文书，是依法行政和进行公务活动的重要工具。
２.请示的种类有:请求指示的请示、请求批准的请示、请求批转的请示。
(二)文体结构
1.标题
由制发机关、事由、文种三部分组成。
２.主送机关
主送机关为直属上级机关,即一般只报送一个主管的领导机关。
3.正文
正文由事由、请示事项和尾语组成。事由要写明提出请示的原因、背景或依据，要阐述充分,有理有据；请示事项要明确具体，切实可行;尾语,常以简短的文字概括请示的具体要求，再次点明主题。如“以上意见,请予批示”、“以上要求，请予批准”,或“如无不当,请批转……”等。
特此报告
青山县教育委员会办公室
二○一二年四月一日
抄送：县财政局、本县各乡镇教委
青山县教育局办公室2０01年印发
错误之处：
眉首:１、该文属上行文，少签发人;
2、发文字号应左移空一格;
3、发文字号中的年份应为六角方括号。
主体：1、没有标题；
２、“生活比较恼火”中的“恼火”用词不当;
3、内容上，应为请示，但该文不符合一文一事的行文要求;４、结束语用错了;
4.落款
落款在正文之后的右下方写标注发文机关名称。
5.成文时间
时间写在落款之下。
(三)写作要求
(1）写请示须遵循下列原则，即：一文一事,一般只主送一个主管的领导机关，不多处主送,不送领导者个人;按隶属关系逐级请示,在一般情况下，不越级请示、请示上报的同时不抄送下级与同级机关；请示与报告不能混用，不能将请示写成报告,即不写“请示报告”。
(2）主体部分包括公文标题、主送机关、公文正文、附件、成文时间、印章、附注等项。
（3)版记包括主题词、抄送单位、印发机关和印发日期等项。
(二)公文的特定格式
包括:信函格式、命令格式、会议纪要格式。
(三)公文的排版规格与印制装订要求
(1）排版规格：正文使用３号仿宋体字，一般每面排22行,每行排28个字。
5、落款少印章。
版记:1、少主题词；
2、请示不抄送下级或同级机关;
3、印发机关应左空一格，印发机关的署名与发文机关不一致；
4、印发日期应右空一格。
[习题二]:请指出下列公文例文的错误所在,并加以修改。
（2)政府与同级党委和军队机关可以联合行文；
(3）政府部门与相应的党组织和军队机关可以联合行文；
(4）政府部门与同级人民团体和具有行政职能的事业单位也可以联合行文。
(四)其他行文规则
（１)属于部门职权范围的事务，应当由部门自行行文或联合行文。联合行文应明确主办部门。须经政府审批的事项,经政府同意也可以部门行文，文中应注明经政府同意。
写作训练
[习题一]
青山县教育委员会文件
青教发（2001)１0号
青山县人民政府：
我县地处高山，生活比较恼火，中小学教师工资偏低，影响了教师队伍的稳定和教师工作的积极性。为解决此问题,请于20０１年９月起对我县山区中小学教师实行生活补贴（小学教师每月300元,中学教师每月４00元)。另外，为推动初中小学体育活动的开展,拟定于今年10月举行一次“青山县中小学学生田径运动会”，请拨专项经费2万元。
(２)部门之间对有关问题未经协商一致，不得各自向下行文。如擅机关向受双重领导的下级机关行文,必要时应当抄送其另一上级机关。
(4)向下级机关或者本系统的重要行文,应当同时抄送直接上级机关。
（二）上行文规则
(1)请示应当一文一事；一般只写一个主送机关，需要同时送其他机关的,应当用抄送形式，但不得抄送其下级机关。
(2)属于主管部门职权范围内的具体问题，应当直接报送主管部门处理。
五、行政公文的格式
(一)公文的书面格式
公文的书面格式是指公文的数据项目在公文文面上所处的位置和书写的形式。
组成公文的各要素划分为眉首、主体、版记三部分。
(1）眉首部分包括公文份数序号、秘密等级和保密期限、紧急程度、发文机关标识、发文字号、签发人等项。
(2)用纸要求:公文用纸采用Ａ4型，幅面尺寸为210mm×297ｍｍ。
(3)装订要求：公文应左侧装订，不掉页。包本公文的封面与书芯不脱落，后背平整、不空。两页页码之间误差不超过4mm。
请 示
(一)请示的概念和种类
1.请示的概念
请示是“适用于向上级机关请求指示、 批准”的公文。请示为上行文，具有强制回复的性质。