四年级下册语文课件-1.《古诗词三首》清平乐村居人教部编版 (共22张PPT)

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语文四年级下册1古诗词三首清平乐村居课件(共20张PPT)

语文四年级下册（部编版）
第一单元
1 古诗词三首（案例一）第三课时
感受古诗ห้องสมุดไป่ตู้的农村生活。
读一读
清平乐·村居
“清平乐”是词牌名。在此词牌下，作者所写内容为江西带湖乡下人的生活。
朗读古诗《清平乐·村居》
读一读
清平乐·村居
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
2.这两句词中哪个词语的意思难以理解？
想一想
3.老两口三两杯酒下肚，微带着醉意，话就开始多了起来，他们会说些什么呢？
4.也许翁媪坐在一起，什么也没说，你的眼睛看着我，我的眼睛望着你，给人一种恩爱、幸福的感觉。
想一想
学习“大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼”。思考：
1.大儿和中儿都在做什么？ 2.这两句描写了什么？
这首词描写了哪些画面？请同学们各抒己见。
想一想
课堂小结：
辛弃疾的诗词以豪放见长，而这首《清平乐·村居》却呈现出自然清新的风格。作者描写了三个儿子的活动，刻画了他们的形象。“卧”字用得极妙，它把小儿子的天真、活泼、顽皮展现得淋漓尽致。
读一读
拓展背景，体验词情：
辛弃疾诞生于被金人侵占的北方。他期望收复失地，期望让百姓过上安居乐业的生活，所以一生都在为抗金而不懈努力。后遭受投降派的打击，被贬到远离战火的江西农村。壮志难酬、报国无路是让人悲愤的，但他仍不忘收复失地。
说一说
交流讨论：通过刚才朗读的这首词，
你的眼前出现了哪些画面？请选择一幅来说一说。
想一想
学习“茅檐低小，溪上青青草”。思考：
1.这两句在写什么？“青青草” 是什么意思？

部编版语文四年级下册1古诗词三首《清平乐·村居》课件(共21张PPT)

醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
翁
媪
[吴音]：这首词是辛弃疾闲居带湖(今属江西)时写的。此地古代属吴地，所以称当地的方言为“吴音”。
[相媚好]：指相互逗趣，取乐。 [翁媪]：老翁和老妇。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
[亡赖]：同“无赖”，这里指顽皮、淘气。“亡”,这里读wú。 [卧]：趴着。
读了这首词，你好像看到了哪些景物？都有何特点？清平乐·村居【宋】辛弃疾
连云松竹，万事从今足。拄杖东家分社肉，白酒床头初熟。西风梨枣山园，儿童偷把长竿。莫遣旁人惊去，老夫静处闲看。
连云松竹，万事从今足。
西风梨枣山园，儿童偷把长竿。莫遣旁人惊去，老夫静处闲看。
天真有趣
作业布置
背诵《清平乐·村居》。
谢谢同学们观看
《古诗三首》（二）
《清平乐·村居》
发现不同
村居【清】高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
清平乐·村居【宋】辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
词牌名
yuè
清平乐·村居
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
词中哪些人给你留下深刻印象？你最喜欢哪一位呢？
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
为什么老两口让你们觉得很美，美在何处？联系整首词，想象这老两口会聊些什么呢？
这里的“醉”仅仅是指老两口喝醉了吗？醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
陶醉、酒醉、沉醉……
从“茅檐低小”你读出了什么？生活并不富裕，可为什么老两口还那么乐呵呵地陶醉其中呢？老两口到底“醉”在哪儿？

人教版(部编本)四年级下册古诗词三首清平乐·村居PPT课件

做点辅助劳动。
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
调皮玩耍。
诗意
大儿子在溪东边的豆田锄草，二儿子正在家里编织鸡笼。最喜欢的顽皮的小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。
思考：“卧剥莲蓬的样子”能想象出来吗？
作者写了农村清新秀丽、朴素雅静的环境描写，以及翁媪及其三子。草屋的茅檐又低又小，溪边长满了翠绿的小草。
1 古诗词三首
RJ·四年级下册
初读感知
《清平乐·村居》主要写了什么内容？作者写了农村清新秀丽、朴素雅静的
环境描写，以及翁媪及其三子。
清平乐·村居
清平乐：词牌名。村居：题目。
课文解读
朗读词，思考：词的两段各写了什么内容？
白发翁媪吴音媚好
环境秀丽。
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
不要写错别字，标点要写正确。《清平乐·村居》主要写了什么内容？
村中人（老夫妇）：醉里吴音相媚好茅檐低小，溪上青青草。大儿子在溪东边的豆田锄草，二儿子正忙于编织鸡笼。稀（）檐（）赖（）
读下面的诗句，说说你眼前浮现了怎样的情景。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
参考答案：
小孩子飞快地奔跑着追赶黄.色的蝴蝶，可是蝴蝶飞入菜花就再也找不到了。
夏天日长，篱落边无人过往，大家都在田间忙碌，只有蜻蜓和蝴蝶在款款飞舞。
大儿子在溪东边的豆田锄草，二儿子正忙于编织鸡笼。最令人喜爱的是小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。
·
清
村中环境：茅檐低小，
平上片溪上青青草

四年级下册语文课件-第1课古诗词三首之清平乐村居人教部编版(共21张PPT)

清平乐·村居
整体感知
用自己的话翻译整首词。
草屋的茅檐又低又小，溪边长满了翠绿的小草。含有醉意的吴地方音，听起来温柔又美好，那满头白发的是谁家的公婆父老？大儿子在溪东边的豆田锄草，二儿子正在家里编织鸡笼。最喜欢的小儿子十分顽皮，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。
课文解读
1.看到“村居”这个词，你想到了什么？
为
。
宋
辛弃疾
坦夫
幼安
②《清平乐·村居》的作者是______ __代
稼轩
诗人________，原字
，后改
③《宿新市徐公店》的作者是_宋_________
代杨诗万人里_________诚_，斋先世生称
。
诗中点明地点和季节的诗句是： __篱__落_疏__疏_一__径__深_____树__头，新绿未成阴
。
写法借鉴
以动衬静以动衬静是写作的一种手法是一种对比的方式。以动态的景物来反衬静态的景象。烘托出一种更宁静的环境的一种表现手法。
以动衬静运用示例：
夜深了，各种动物都已进入了甜美的梦乡，几声蛐蛐叫，更添了几分幽静。猫头鹰那如鬼叫的声音,听得人浑身起鸡皮疙瘩。
示例点评：
借助蛐蛐和猫头鹰的叫声衬托夜晚的寂静，让夜晚的幽静更令人印象深刻。
居住在山村、山村生活、农村人家的生活……
2.自由朗读这首词，边读诗边思考：词中都写了哪些人物？他们分别在干什么？
翁媪饮酒聊天，大儿锄草，中儿编鸡笼，小儿卧剥莲蓬。
3.词下片中“卧”字可谓一字千金，试简析其妙在何处。
“卧”字把小儿躺在溪边剥莲蓬吃的天真、活泼、顽皮的劲儿，和盘托出，跃然纸上，从而使人物形象鲜明，意境耐人寻味。
6.看着眼前这美好的一幕幕，词人会想些什么呢？

部编版四年级下册语文《清平乐村居》古诗词三首PPT课件

你们了解辛弃疾吗?
辛弃疾字幼安，号稼轩，南宋豪放派词人、将领，有“词中之龙”之称。。辛弃疾生于金国，由于他与当政的主和派政见不合，故而屡遭劾奏，数次起落，最终退隐山居。辛弃疾抱憾病逝，年六十八。
辛弃疾一生以恢复为志，以功业自许，却命
运多舛、壮志难酬。但他始终没有动摇恢复中原的信念，而是把满腔激情和对国家兴亡、民族命运的关切、忧虑，全部寄寓于词作之中。其词艺术风格多样，以豪放为主，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处。其词题材广阔又善化用典故入词，抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对当时执政者的屈辱求和颇多谴责；也有不少吟咏祖国河山的作品。。
这一首脍炙人口的村居吧!
清平乐·村居【宋】辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
请你来比较一下，词的格式有什么特殊之处。
词也叫“长短句”。词牌名：每首词都有一个词牌名，古人给词配上乐，词便能唱出来。因此词牌就是一种节奏，也是一种意境。上下阕：也叫上下片，朗读时，上下片之间要停顿一下。
语文五年级下册
第一单元
1 古诗词三首
《清平乐·村居》
一、谈话导入，诗词比较
村居高鼎
这首诗大家一定不陌生。今天我们将要了解一位白发苍苍的
草长莺飞二月天，老人——辛弃疾，他的一生，
拂堤杨柳醉春烟。充满了传奇色彩，也充满了坎
儿童散学归来早，坷与不幸，但他从未向命运低
忙趁东风放纸鸢头。今天，就让我们一起走进
“正因为你救了我，我才要杀你啊！”
“好心对待你，你却要杀我！老话确实讲得不错，这真是‘恩将仇报’了！”
“别再罗嗦了，”魔鬼说道，“反正你是非死不可的。”

部编版语文四年级下册1《古诗词三首清平乐村居》课件

说一说：诗中的景物有什么特点？
诗中景
韵脚：ao 韵脚：ong
诗中人
翁媪
大儿
相亲
中儿
相
小儿
爱
解析诗句
茅檐低小，溪上青青草。
读这句诗，你的脑海里出现了什么
画面？
低矮的茅屋旁，一条小溪缓缓流淌，溪边青草茂密，映衬得小溪更加清澈。
喜爱、赞美
诗中景
作者开篇运用白描手法，勾勒出“低小” 的“茅檐”和“溪上”的 “青草”，只寥寥几笔便形象地描画出江南农村的特色，为人物的出现安排了特定的背景。
醉里吴音相媚好，白发谁家温媪。
大儿勤劳，在溪东的豆田间锄草；二儿手巧，正在编织鸡笼；
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，小儿最淘气可爱，在溪边剥莲蓬，自由自在。溪头卧剥莲蓬。
关键词诵读
生字书写
茅檐剥左右结构
翁赖
上下结构
课堂小结
《清平乐·村居》描绘了农村一个五口之家的环境和生活画面。作者把这家老小的不同面貌和情态，以及他们的美好的农家生活描写得有声有色，惟妙惟肖，活灵活现，具有浓厚的生活气息，表现出作者对农村和平宁静生活的喜爱。表达出作者对农村宁静安逸生活的喜爱和向往之情。
资料链接
山山水水总关情——山水田园诗
古往今来，许多文人墨客对于自然风光、农村景物以及安逸恬淡的乡村生活总是歌吟不绝。诗人们以山水田园为审美对象，把细腻的笔触投向静谧的山林、悠闲的田野，创造出一种田园牧歌式的诗歌，借以表达对现实的不满，对宁静平和生活的向往，这就是山水田园诗。
解析诗句
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
生活美满其乐融融
那是谁家的老两口啊，在屋前用吴地方言聊着天，喝酒逗乐，真是其乐融融。

统编版语文四年级下册1 古诗词三首清平乐村居课件(共21张PPT).ppt

草屋的茅檐又低又小，溪边长满了翠绿的小草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
译文：含有醉意的吴地方音，听起来温柔又美好，那满头白发的是谁家的公婆父老？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
译文：大儿子在小溪东边的豆田锄草，二儿子正在家里编织鸡笼。最喜欢的顽皮的小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。
溪
拼音：xī 1，山里的小河沟，泛指小河沟
醉
拼音：zuì 1，饮酒过量，神志不清 2，沉迷，过分爱好 3，用酒泡制的
媚
拼音：mèi 1，谄，逢迎 2，美好，可爱 3，喜爱
翁
拼音：wēng 1，老头儿 2，用以称已婚妇女
锄
拼音：chú 1，弄松土地及除草的工具 2，铲除
文章主旨分析：词作描写农村和平宁静、朴素安适的生活，是对农民勤劳朴实的赞美。
作者布置
背诵并默写这首诗词，了解一下辛弃疾的生平事迹。
1.古诗词三首
清平乐·村居
诗人简介
辛弃疾（1140－1207），字幼安，中年后号稼轩，山东人。南宋著名爱国将领、文学家，豪放派词人，有“词中之龙” 之称；与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。辛弃疾一生以恢复为志，以功业自许，却命运多舛，壮志难酬。
字词积累
檐
拼音：yán 1，房顶伸出墙壁的部分 2，覆盖物的边沿或伸出的部分
溪
拼音：xī 1，山里的小河沟，泛指小河沟
古诗词默写
清平乐·村居
原为唐教坊曲名，后用作词牌名
词名，在乡村里居住时见到的景象
清平乐·村居【宋】辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

四年级下册《第3课时1古诗词三首清平乐村居》课件(共22张PPT)

这是大自然的清新、秀丽之美，也是田园风光的朴素之美。你想给这幅美好的乡村生活画面命名什么有意思的题目？
（农家乐，世外桃源，温馨；最美的风景……）所有的景物汇成了词中的一个字——醉。那可真是“沉醉不知归路”
了，多么宁静优美的村居啊，多么悠闲自在的田园生活啊，就让我们随着作者的描述，一起走进这如诗如画、清新恬静的乡村生活画卷中，听听这 “相媚好”的翁媪在用吴地方言说些什么呢？
（茅舍清溪图、翁媪相媚图、大儿锄豆图、中儿织笼图、小儿剥莲图……）
看着这些幅图，你读懂了词中的哪几句？你感受到这是一幅怎样的村居图？置身其中，你仿佛还能听到什么？（溪水声和小鸟的叫
声）那就请你伴着淙淙的流水声读一读。来，大家闭上眼睛，用力吸气。说说看，你闻到了什么？
（荷花的芳香）（草香和泥土的气息）
最喜/小儿/无赖，溪头/卧剥/莲蓬。
①[清平乐]词牌名，“乐”这里读yuè。 ②[村居]词题。 ③[吴音]这首词是辛弃疾在江西饶州闲居时写的。饶州，古代属于吴地，所以称当地的方言为“吴” ④[翁媼]老翁、老妇。 ⑤[亡赖]同“无赖”，这里指顽皮、淘气，“亡。”这里读wú。
人常说诗中有画，你在这首词中看到了怎样的画面？
人教部编版语文四年级下
非常感谢收看
清平乐.村居
运用想象，同学们把村居图读活了，如果请你用这首词中的一个字概括这幅村居图，你会选哪个字？是啊，面对这山清水秀的田园美景，翁媪怎能不醉？享受这温馨、田园生活是那么的恬静，那么的安逸，酒不醉人人自醉。此刻，看着这个远离战火、温馨舒适的村居生活，经历了征战二十多年沙场的辛弃疾感慨万千，他会怎么想？
辛弃疾（1140年5月28日－1207年10月3日），原字坦夫，后改字幼安，号稼轩，山东东路济南府历城县（今济南市历城区遥墙镇四凤闸村）人。南宋豪放派词人、将领，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。辛弃疾生于金国，早年与党怀英齐名北方，号称“辛党”。青年时参与耿京起义，抗金归宋，献《美芹十论》《九议》等，条陈战守之策。先后在江西、湖南、福建等地为守臣，平定荆南茶商赖文政起事，又创制飞虎军以弹压湖湘。由于他与当政的主和派政见不合，故而屡遭劾奏，数次起落，最终退隐山居。开禧北伐前后，宰臣韩侂胄接连起用辛弃疾知绍兴、镇江二府，并征他入朝任枢密都承旨等官，均遭辞免。开禧三年（1207年），辛弃疾抱憾病逝，年六十八。宋恭帝时获赠少师，谥号“忠敏”。

统编版语文四年级下册古诗词三首《清平乐村居》课件PPT

bō
溪头卧剥莲蓬。
清
辛弃疾
平乐 · 村
居
卜算子·咏梅
毛泽东
风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时
初读，感知词意
任务一：读准字音，读通句子
翁媪 wēnɡ ǎo
亡赖 wú lài
剥
bō

莲蓬 lián pénɡ
初读，感知词意
任务二：理解词义
注释
——————————
清平乐①·村居②
①〔清平乐〕词牌名。 “乐”，这里读yuè。
宋·辛弃疾
②〔村居〕词题。 ③〔吴音〕这首词是辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音③相媚好，
闲居带湖(今属江西)时写的。此地古代属吴地，所以称当
白发谁家翁媪④ ?
⑤大儿锄豆溪东，中儿正织地的方言为“吴音”。
④〔翁媪〕老翁和老妇。
鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
⑤〔亡赖〕同“无赖”，这里指顽皮、淘气。“亡”，
这里读wú。
清平乐①·村居②
宋·辛弃疾
③
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，
白发谁家翁ǎ媪o ④ ?
chú
大儿锄豆溪东，中儿正织
鸡笼。最喜小儿亡赖⑤，溪头卧b剥ō 莲蓬。
图文结合，品悟词句
茅檐低小，溪上青青草。
作业：
1.将你眼前浮现出的情景，用笔记录下来。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
2.搜集更多有关乡村的古诗词，与同学们分享。
感谢聆听！
清平乐·村居辛弃疾
词牌名规定了词的曲调，节奏、句数和字数
词牌名
题目

统编版语文四年级下册1古诗词三首清平乐·村居课件(共22张PPT)

宋词一幅绚丽多彩的画一曲委婉动听的歌一段绵长不绝的情
布置作业
希望同学们在宋词中纵情漫游，进一步感受我国古代文学的艺术魅力。
同学们再见！
茅檐低小，溪上青青草。
醉里无音相媚好，白发谁家翁媪？
大儿锄豆西东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
风景之美生活之美人情之美
向往
品悟诗情
清平乐村居
【宋】辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。
一个幸福和谐的五口之家
醉里无音相媚好，白发谁家翁媪？
大儿锄豆西东，中儿正织鸡笼。一幅静谧美好的村居图
最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
大儿/锄豆/西东，中儿/正织/鸡笼。
最喜/小儿/无赖，溪头/卧剥/莲蓬。
想象画面
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。
吴音:吴地的方言。作者当时住在信州(今上饶)，这一带的方言为吴音。
相媚好:指相互逗趣，取乐。
读诗词
清平乐村居
茅檐低小，溪上青青草。
【宋】辛弃疾
醉里无音相媚好，白发谁家翁媪？
大儿锄豆西东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
想象画面
在这样美的环境里，住着怎样的一家人呢？
“卧”是什么样的姿态？
“
“卧剥莲蓬”的姿态你能想象吗？
除了宇宙，世上最可爱的就是孩子。 ——冰心
品悟诗情
清平乐村居
【宋】辛弃疾
小学语文人教版四年级下册
《清平乐村居》
【宋】辛弃疾
唐
诗
宋
古代文学的灿烂瑰宝
词
词，最初称为曲词或曲子词，别称 “长短句”“琴趣”“诗余”“等。它萌芽于南朝，成型于唐，至宋代到达顶峰。