第一反抗期

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帮宝宝度过“第一反抗期”

帮宝宝度过“第一反抗期”来源：摇篮网宝宝在成长的过程当中，会遇到很多问题。

会有比较明显的阶段，表现为性情急躁，不听话，不愿让别人干涉他们的事，以这种逆反为特点的表现，心理学家称之为“反抗期”。

人生有两个关键时期：第一是2岁左右幼儿期的“第一反抗期”，第二是11-15岁青春期的“第二反抗期”。

这两个时期的心理状态，往往会影响孩子将来性格的形成及健康发展。

2岁左右的孩子，随着身体的发育，大脑也急剧发育起来，思维活动有了迅速的发展，自我意识初步形成并发展，能把自已与别人分开，显示出独立操作的积极性。

这时候的孩子是精力充沛的“探险家”，对各种事物充满好奇心，具有独立的意识和自由行动的能力，他们可以搜寻每个角落，打开小橱柜的门，触摸和掏出每件够得着的东西，摆满在自己的面前;他们能从书架上把书一本本拿下来，翻翻又扔掉，或者撕着玩;只要心血来潮，他们会吃下所有的东西，尤其是甜的药片和药水，或是细小的纽扣、钱币等物件。

他们容易记住那些印象强烈或带有情绪色彩的事情。

他们有了一定的想象力，比如看到妈妈给自己穿衣服，也学着给布娃娃“穿”衣服。

他们开始思考问题，突出地表现为心理发展出现独立萌芽：凭兴趣行事，愿意自己的事情自己做，不希望别人来干涉自己的行动，一旦遭到反对和制止，就会闹别扭。

然而，许多家长忽略了孩子的心理要求，总认为这个年龄的孩子谈不上有自我思想和自我要求，总想使孩子变“乖”，结果常常适得其反。

巧安抚，帮助孩子度过“反抗期”对待这一特殊时期的孩子，如果一味宽容，听之任之，就会使他们分不清对与错，错把胡闹当武器，在大人面前撒娇和耍赖。

如果一味拒绝，又会使孩子觉得大人太霸道，就会加重“逆反”心理。

如何才能有效地安抚孩子呢？因势利导当孩子正玩得高兴时，家长不要打断孩子的兴趣，不要破坏孩子的情绪，不要马上让孩子去做其他事情，否则他们会同你顶嘴对抗。

待他们玩了一阵且兴趣减退后，便可安排他们做其他事情，并与他们讲清道理，此时孩子一般都会听话的，会高兴地做你安排的作业。

正确对待第一反抗期(郁金香)

五、不合理的坚决不行。
故事：毛毛和妈妈逛超市。
要求合理吗？
什么是真正的惩罚？
什么叫一次性惩罚到位？
东西不买了，直接回家！孩子打奶奶，妈妈惩罚。
当孩子已经具有了在你面前遵守规则的能力，可以适当的让孩子放纵下。
错误的关注，让孩子越来越调皮。
调皮的小外孙第一次打人忌：没原则的家长。当孩子反复时。
佳佳2岁半了，妈妈明显地感到最近他很不听话，对父母的要求动不动就说“不”，妈妈让佳佳吃饭，佳佳却说：“不，我不吃，我要玩”；妈妈指着苹果问佳佳“Are these apples?”，佳佳故意看着别处说 “我不知道。” 乐乐变的 “什么都想动”,成天热衷模仿父母动作到处大扫荡：拿起小锤敲打易碎的玻璃茶几，把鸡蛋磕破在地上用手涂抹，踮起脚尖搬倒书桌上爸爸常用的墨水瓶……常以“成事不足败事有余”而告终！
一、孩子的合理要求必须满足。孩子要求：踩水坑爬树爬墙
让还是不让？
孩子的要求合不合理？妈妈为什么不让？谁错了？
二、不要用负面语言引导孩子。
孩子的语言发展进程。思维发展进程：
直觉行动思维（动）——形象思维（看）——逻辑思维（想）
互动：千万不要想蓝色！例：不许扔——扔了！想不让扔怎么办？宝宝别下地...... 不要给孩子贴负面的标签。
喜欢自己做事
不理睬父母
从父母身边跑开
为什么会出现“第一反抗期”?
自我意识形成探索世界的愿望
“反抗”给宝宝带来什么？
孩子听话好不好？国外调查：凡是成功人士，都能够很好的度过第一反抗期。
心理研究和教育实践证明：反抗期是儿童心理发展必
经阶段，同时“危机”相随。父母科学对待，就有可能
变“第一反抗期”为“第一发展加速期”，为孩子的心智

【家庭教育】反抗是宝宝顺利成长的标志

【家庭教育】反抗是宝宝顺利成长的标志自发性顺利发展的孩子，在两岁前后便开始动不动就说：“不。

”这意味着孩子即将进入第一反抗期了。

在孩子成长的过程中，存在三个比较明显的反抗期，它们是：两三岁时的第一反抗期、小学二三年级时的中间反抗期、青春期时的第二反抗期。

抵抗就是孩子正在成功蜕变的标志。

所以，若被孩子抵抗，搞父母的必须感到高兴。

当孩子出现反抗言行时，做父母的就可放下心来了：我们的孩子也在顺利成长呢。

可是令人遗憾的是，很多父母一遇到孩子反抗，马上就发起火来：“怎么能对父母这样。

真是不听话的坏孩子。

”抵抗，就是与自我的蜕变同步发生的自然整体表现，对于意欲的发展来说也就是不容缺乏的重要一环。

所以，欧美等国非常重视说道“no(不)”。

“我们家的孩子能说道no 了”―――很多妈妈可以为孩子的这一蜕变感到高兴。

在抵抗期里不能抵抗的孩子才就是令人担心的孩子。

对于孩子的反抗，父母不要与之对抗，而要巧妙地应付过去。

至了第一抵抗期，孩子想要自己去搞事情的心愿显得猛烈出来，无论是喝茶还是穿衣都想自己一个人去顺利完成，常常婉拒妈妈的协助，动不动就说道：“不。

”这时，妈妈会觉得孩子变得非常难对付起来，甚至会想，这孩子真是变得任性了。

其实，孩子的这种表现正体现了孩子想自己独立行事的意欲。

因此，在这种时候不要训斥他，而是要好好地保护孩子的热情。

想要向妈妈调皮，或者就是自己想要搞又搞不好的时候，孩子可以过来向妈妈求教。

这时可以稍微帮忙他一下，然后说道“下面的就自己试一试吧”，鼓励着他向困难挑战。

顺利了之后，再表彰他一下：“啊，自己一个人会搞了吧。

”这样一来，孩子的热情可以更加升温出来。

第一反抗期，是孩子什么都想通过自己的手来做的时期，因此，无论是穿衣服，还是穿鞋子，都要花很长时间。

所以，妈妈若是要带孩子外出的话，对此要有思想准备，最好提前二三十分钟就开始让孩子做准备。

并且在打算帮他时，如果他说“不”，那就放手让他独自去做就是了。

孩子必经的三个危险反抗期,家长记住.

孩子必经的三个危险反抗期，家长一定要预防孩子乱仍东西，不听话而已；孩子上课捣乱，不听话而已；孩子打架逃课，不听话而已；很多家长经常把孩子的各种“反抗”归结为不听话。

真的只是不听话而已吗？你是否深入思考过孩子为什么变得不可理喻，不服管教呢？其实，在孩子的成长过程中，通常会经历三个反抗期；表现的形式有很多样，情节也或轻或重。

这三个反抗期都是什么时候？有什么表现？家长该如何应对？一起来看！第一反抗期3岁左右三岁左右，几乎所有的孩子都会出现持续半年至一年的“反抗期”，这个反抗期是儿童心理发展的一个必经阶段，心理学上称为“第一反抗期”。

这个时期的孩子更多表现为独立意识的出现，他想要尝试更多他觉得有趣的事情，想要自己去探索。

具体表现孩子从两岁的时候开始就会形成自我意识，这个时候他们会用自己的方式去了解世界，去展示自己的力量。

这个时候的孩子特别喜爱哭闹，有的乃至喜爱砸东西，他们喜欢以这种方式取得想取得大人的关注。

1、动作能力方面的发展。

他们身体活动能力已经较强，就渴望尝试去独立完成新的事情。

但这些要求往往会受到家长的阻拦和限制，因此就会产生反抗。

2、儿童自我意识的发展。

能区分自己的意愿和别人的意愿。

但自己的意愿往往与成人的规范相抵触，于是孩子会有挫折感，从而导致反抗。

3、许多方面发展得不成熟。

两三岁孩子的情绪控制能力还很弱，一旦他们感到不满，就会以直截了当的形式表现出来，比如哭闹。

家长怎么做？对于“第一反抗期”里孩子们的表现，不管顶嘴也好，还是游戏心理也罢，都需要家长们冷静面对。

1、在确保安全的前提下，给孩子自由。

这个时期正是孩子个性发展的时期，如果强硬地去以一个标准要求他们，会使他们的个性发展受到阻碍，此时家长应充当保护者的角色，在确保孩子安全的前提下，给孩子适当的自由，让他们自己去探索。

在孩子遇到困难时鼓励他；做得好时表扬他；犯错误时纠正他；让孩子慢慢地了解到自己行动自由的限制在哪里，哪些是正确的行为，哪些是错误的做法。

反抗期

反抗期反抗期，儿童发展过程中独立性倾向最明显的时期。

在三四岁期间表现出反抗精神的孩子，更容易成为心理健康、独立坚强的人，而丝毫没有反抗表现的孩子，则往往在性格上趋于软弱和寡断。

这是一种意志的自我表现，心理学上称此为第一反抗期。

在十一到十五岁。

该时期的少年身心方面虽不成熟但有剧烈的变化，如身高猛长，第二性征越来越明显，经验和能力飞快增长，摆脱成人监护的愿望异常强烈，因而与成人视他们为不成熟产生矛盾，表现出反抗心理和行为。

三岁孩子的反抗期很多年轻的父母发现，自己的孩子到了三岁左右变得不听话起来。

常听到这些父母抱怨：“我们家孩子小时候挺乖的，怎么现在老和大人对着干呢？甭管你让他干什么事，他说的第一个字就是…不！‟” 的确，三岁左右的孩子往往会有许多令大人头痛的表现。

他们往往固执己见，要做什么必须立即去做，不肯忍耐，更不肯放弃自己的要求。

他们的情绪波动也很大，稍有不如意就会哭闹。

他们不听劝告，不服管教，不肯服从大人为他们制定的规范。

当孩子出现这些表现时，父母往往会很苦恼。

其实，这些表现对于三岁儿童是正常的。

在三岁左右，几乎所有正常的孩子都会出现持续半年至一年的“反抗期”，这个反抗期是儿童心理发展的一个必经阶段。

相反，如果孩子到了三岁左右没有出现反抗期倒是不正常的。

据日本东京都立教育研究所与日本儿童研究所咨询部的调查，很多精神不振、意志薄弱的儿童在三岁左右没有反抗期，对这些儿童进行长期的心理辅导也往往见效不大。

那么为什么三岁儿童会有反抗期呢？首先，这是因为三岁儿童在动作能力方面的发展。

三岁儿童身体活动能力已经较强，日常生活中的很多事情都可以自己做。

因此他们就渴望扩大独立活动范围，不断尝试去独立完成新的事情。

但这些要求往往会受到家长的阻拦和限制，因此就会产生反抗。

其次，这是因为儿童自我意识的发展。

原先，儿童还不能区分自己的意愿和别人的意愿。

现在，他们已经清楚地知道哪些事情是让“我”做的，哪些事情是“我”想做的。

人生中的第一个反抗期

人生中的第一个反抗期过了1岁半以后，宝宝就进入了所谓“第一反抗期”的时期。

过去老实听话的宝宝，逐渐开始变得任性，经常说“不要”，这在父母看来，很难让事情顺利地进行下去。

其实，从孩子生理和心理发展的角度看，这种“反抗期”的表现是一种正常的现象。

随着幼儿活动能力的增强，知识的不断丰富，孩子心理变化急剧，特别是孩子的需要发生了很大的变化，而成人往往还是用老眼光去看待孩子，要求孩子，因而引起孩子的种种反抗行为。

但是，从另一个方面看，如果孩子的个性得不到发展，反倒会影响他今后的成长。

所以说，经历“反抗期”是孩子正常发育的必然阶段。

那么，怎样才能助孩子渡过这一特殊阶段呢？1. 在这段时期里，父母要放弃那种不分青红皂白的强硬态度。

应该看到，孩子的“反抗”行为正是促进他们能力发展的心理动力。

成人应及时抓住这一时机对孩子的某些行为给予适当的鼓励，以促进孩子自我意识的形成和动作技巧、能力的发展。

2. 家长要助孩子发展一臂之力，对孩子的反抗行为既不能一味地满足，也不能过多地限制。

一味地满足容易造成孩子任性和执拗；过多地限制会挫伤孩子的自尊心，从而变得顺从和依赖，缺乏自立能力。

3. 父母在了解了孩子的“反抗期”特点以后，最重要的是要注意因势利导，从旁协助，给予正确合理的教育。

比如：孩子喜欢独立行走，你就不要硬去搀扶他，可以在旁注意保护；孩子要自己吃饭、穿衣，就可以让他自己动手，而你在旁加以指导，以此促进孩子心理健康发展，帮助孩子顺利渡过“反抗期”。

Life in the first period of resistanceOver 1 years later, the baby into the so-called " first period of resistance " period. The last honest and obedient child, gradually started to become unruly, often say " not ", which in the parents, it is difficult to make things go smoothly. In fact, from the children's physiological and psychological development point of view, the " resistance " is a normal phenomenon. As the children's activity ability, knowledge has been continuously enriched, children's psychological changes drastically, especially to the children has undergone great changes, and the adult is often use the old view of children, child, causing a variety of oppositional behavior in children. However, from anotherperspective, if the child's personality is not development, but will affect his future growth. Therefore, through the " resistance " is the child of normal developmental stage.So, how to help your children through this special stage?1 during this period, parents should not indiscriminately tough attitude. Should see, the children of " revolt " behavior is to promote the development of their abilities and psychological motivation. Adult should be timely seize this one opportunity for children of certain behavior to give appropriate incentives, in order to promote child self-awareness formation and movement skills, ability development.2 parents to help children develop a helping hand, on a child's oppositional behavior can not blindly to meet, not too much restriction. Constantly meet the children easily lead to self-willed and stubborn; excessive restrictions will hurt children's self-esteem, thus become submissive and dependence, lack of independence.3 parents in the understanding of the child's "resistance period features, the most important is to pay attention to in the light of its general trend, assistance, to give proper education. For example: a child like independent walking, you do not hard to support him, can be in pay attention to the protection of children to eat their own;, dressing, can let him do it yourself, and you were to be guided in order to promote the development of mental health, child, help the child through a " period of resistance ".。

什么叫第一、第二反抗期

在儿童的心理发展过程中，2～5岁和12～15岁分别有两次特殊的发育时期，表现为性情急躁，不听话，不愿让别人干涉他们的事。

以这种逆反为特点的表现，心理学家称之为反抗期。

当然两次反抗期又有明显的区别与不同。

⑴第一反抗期：这时期孩子主要表现出什么事都要自己做，勺子还用不好，也要泼泼洒洒地自己吃饭，不让他做，就会哭闹。

历来温顺听话的孩子到了此期也会变得急躁、不听话、调皮。

尽管这种反抗在不同的孩子身上表现程度不同，却是一种普遍现象。

面对孩子的反抗，家长采取不同的教育方法会产生不同的结果。

不问情由地采取粗暴态度，常导致孩子更强烈的反抗，形成不良性格的基础或退缩、孤僻；而采取以退为进的方法，在孩子反抗时，暂时依着他，然后通过说服、引导使其顺利渡过反抗期，则是有效有益的做法。

⑵第二反抗期，又称为危险期：此期孩子已进入青春发育期，突出的表现是具有逐渐增长的成熟意识，而社会经验又不足，使得此期的孩子易出现各种问题。

如喜欢与父母去公园的孩子变得不愿再跟着父母；一直很听话的孩子也常常不听话，情绪急躁，向父母发脾气；做什么事我行我素，不愿与父母商量，而且富于冲动和冒险性。

如处理不当极易导致其他问题。

据统计，此期不能顺利渡过，常导致各种心理障碍，严重者离家出走，甚至自杀等等。

同样，此期的做法与第一反抗期原则上是一致的，但需更加慎重，多想办法与孩子沟通思想和感情，能做到既是父母又是朋友是最成功的办法。

不要简单地压抑，事实证明压是压不住的。

父母可以帮助他选择好朋友，使他不至于混入坏孩子堆中；同时注意青春期与异性交往的问题，不能管制也不能放纵，要正确引导。

应该指出的是，儿童少年的反抗性是正常的心理发展过程，并不是坏事，如顺利渡过，对心理健康和成材都大有益处。

有人进行了对比研究，在对高反抗性和低反抗性儿童的追踪观察中，发现高反抗性一组中84%的人意志坚强有主见,有独立分析和判断事物并做出决定的能力；而低反抗性一组中只有26%的孩子具备这种能力，而大多数则遇事不能独立承担任务，做事不果断。

什么是第一反抗期

什么是第一反抗期心理学名词为什么孩子会出现第一反抗期自我意识的萌芽独立的初始第一反抗期是好是坏？曾有专家做过这样的研究：将两岁至五岁的幼儿分成两组，一组反抗性较强，另一组反抗性较弱。

结果发现，反抗性较强的幼儿中，有80%长大以后独立判断能力较强；反抗性较弱的幼儿中，只有24%长大以后能够自我行事，但是独立判断事情的能力仍比较弱，常常依赖他人。

因此，专家认为，反抗行为有时候意味着孩子有其独立自主的想法，不受干预也不受支配，这正是孩子发展判断力的良好时机，值得父母重视。

若只一味要求孩子服从你，那么他的判断力自然就难以发展。

出现了第一反抗期，妈妈如何应对？孩子的反抗并非反叛，而是一种表达他自己的方式，接受孩子的想法。

反抗期，它是孩子个性形成的关键期，父母教养态度正确与否，直接影响到孩子良好的个性品质的形成。

让孩子适度宣泄变第一反抗期为第一发展加速期许多年轻的父母都有这种体会：孩子到了两三岁就开始不听话，经常和父母顶嘴、说反话、发脾气。

父母们隐隐感觉到：孩子不太好带了。

的确，随着孩子运动能力的提高，活动范围的扩大，他的好奇心和新需要越发强烈，依个人偏爱而喜恶的事情也日益增多。

随之而来的就是抗拒行为的逐渐凸现。

其实，这是每一个孩子在心理发展历程中的必经之旅。

孩子出生十三、四个月后，身心发展的速度一路飙升。

当孩子具备独立自如的行走能力后，就会厌倦襁褓中的享受，而憧憬着独闯天下。

当他能够理解和运用人称代词“我”的那一刻，就会告别“顺从”，起草着自己的“独立宣言”。

这一阶段，我们通常称之为“第一反抗期”。

突出表现为：心理发展出现独立的萌芽，自我意识开始发展，好奇心强，有了自主的愿望，喜欢自己的事情自己做，不希望别人来干涉自己的行动，一旦遭到父母的反对和制止，就一反常态执拗、任性、甚至强硬。

这一时期，“不”成为运用频率最高的单字。

为什么孩子会出现第一反抗期在这个时期，孩子们想了解和想尝试的事非常多。

他们愿意更多的挣脱大人的看管，独立去“探索”环境中每一个“小儿不宜”的角落。

第一反抗期

一、什麼是第一反抗期幼兒三四歲左右（時間可能會提前，因孩子的情況而定），由於自由活動能力大大增強，各方面知識不斷增多，就表現出獨立的願望，雖然能力不強也要自己動手自己幹，變得不太聽話。

這是一種意志的自我表現，心理學上稱此為第一反抗期。

心理學經驗表明，在三四歲期間表現出反抗精神的孩子，更容易成為心理健康、獨立堅強的人，而絲毫沒有反抗表現的孩子，則往往在性格上趨於軟弱和寡斷。

在“反抗期”家長應注意尊重孩子，讓孩子有所選擇。

處於反抗期的孩子不喜歡別人吩咐他做某件事或被迫接受某種意見——哪怕這意見和行為是正確的。

這時，你可以把自己所期盼孩子接受的做法與其他幾種可能擺在一起讓他選擇，既讓他有所獨立，又往往能心甘情願地順從你的建議。

二、第一反抗期的寶寶有什麼表現到第一反抗期的時候，孩子的自我意識增強，要求獨立完成一件事情，如自己倒水，自己爬到高處去，非要到水坑裏玩，自己非要爬樹，都屬於反抗期的行為。

有的寶寶在睡覺的時候非要選擇特定的被子，特定的人講故事，特定的情景，這些都屬於反抗期的表現。

當寶寶接近3歲時，父母會發現，從前聽話的孩子突然間不乖了。

他可能變得很固執，甚至有些自以為是。

比如，媽媽剛問他一句“幹……嗎?”他便好似不假思索地就回媽媽一個“不”字，而且，說過不了以後，一定要堅持，不管這事是不是他本來喜歡的。

有個家長說：“孩子本來喜歡吃糖，我順口問他一句吃糖嗎，他卻說不吃，好像故意氣我似的。

這小東西，翅膀還沒有硬就這麼不聽話，大了還了得?”有些性子急躁的家長，可能就會動手打孩子了，而是他進入了“反抗期”。

在這期間的孩子，特別喜歡按自己的主意去做，他如果在試著用積木搭一個樓，儘管搭不好，卻不讓大人插手，有時會因大人的“好心”幫忙而變得急躁起來，或乾脆一把將積木推倒。

讓大人氣得想，這孩子怎麼這麼不可理喻。

這期間也不盡是“缺點”，這時的孩子控制自己的能力增強了，為了達到目的，也能想辦法克服困難。

這是孩子成長的標誌，是可喜的表現，當父母的不要以包辦、強制來干涉孩子的行動。

你知道孩子成长的两个“反抗期”吗

你知道孩子成长的两个“反抗期”吗
第一反抗期：1-3岁
孩子：总在说“不”
当孩子学会走路后，大概1-3岁，家长面临的是孩子的第一个反抗期。

这个时期孩子更多表现为独立意识的出现，他想要尝试更多他觉得有趣的事情，他想要自己去探索这个世界，放开家长紧抓他们的手。

家长：确保安全，给孩子自由。

这个时期正是孩子个性发展的时期，如果强硬地去以一个标准要求他们，会是他们的个性发展受到阻碍，此时家长应充当保护者的角色，在确保孩子安全的前提下，给孩子相当的自由，让他们自己去探索想要知道的世界。

让孩子慢慢的了解到自己行动自由的限制在哪里，哪些是正确的行为，哪些是错误的做法。

这样，孩子就能顺利的度过第一反抗期。

第二反抗期：12-17岁
孩子：心里反抗。

孩子进入第二反抗期后，接下来就是青春期。

第二反抗期是人格形成的重要时期，而人格形成的重要标志就是“自我同一感”的形成，通俗的讲就是“知道我是谁，我将来应该做什么，我能够做什么。

”
家长：应帮孩子正确形成“自我同一感”
多与孩子沟通，为孩子树立自信，尊重并相信孩子。

如果一个孩子在他的第二反抗期到青春期的这段时间，形成一个很好的“自我同
一感”，对他的一辈子都是非常有利的。

家长如何面对孩子成长道路上的三次反抗期

家长如何面对孩子成长道路上的三次反抗期？关于孩子的叛逆和反抗问题，很多家长第一反应都是想到孩子的青春期叛逆。

诚然，青春期的孩子往往更容易出现叛逆和反抗的情况，让家长比较头疼。

其实，在孩子的成长道路上，不仅有青春期这一个叛逆阶段。

在不同的年龄阶段，孩子的叛逆会有不同的特点和表现。

对于家长和家庭教育来说，掌握不同阶段孩子的心理发展规律以及应对方法，是每个家长的必修课。

第一个反抗期：我自己来。

相信家长们都会有这样一个感觉，当孩子2岁或者3岁的时候，本来温顺听话的孩子，开始变得调皮、不听话：天气变凉了，你想要给孩子加一件外套，但是他就是不穿；家里来了客人，妈妈让孩子叫人，但是他就是不理不睬；妈妈让孩子不要碰危险的东西，他总是不听话想去碰一碰看看。

没错，这就是孩子成长过程中的第一个反抗期。

第一反抗期大多出现在孩子2-3岁的时候，随着孩子动作和认知能力的显著发展，他的探索欲望和自我主张越来越强烈，独立性和自主性也相应发展起来，他们不仅拒绝成人的命令和要求，甚至拒绝成人的帮助，事事要“我自己来”。

孩子是在不断成长的，他的生理和心理需求也是在不断变化的，如果家长们始终按照幼儿时期眼光来看待和要求孩子，必然引起孩子的反抗。

其实，从孩子生理和心理发展的角度看，这种“反抗期”的表现是一种正常的现象。

这是孩子发育所必经的阶段，也更加有利于孩子个性的建立和未来的成长，家长不需要过度紧张。

对家长的建议：那么，对于家长来说，如果帮助孩子渡过第一反抗期呢？首先，要采用正确的应对方式。

在这个阶段，家长要放弃强硬的态度，不能看到孩子反抗就想着“镇压”，而要及时抓住孩子心理发展的关键时机，对孩子的正面行为进行鼓励，促进孩子自我意识和行动能力的成型。

其次，家长要发挥引导作用。

我们既不能一棍子打死孩子的反抗行为，也不能一味的纵容；最重要的是要注意因势利导，从旁协助，给予正确合理的教育。

比如孩子要自己走，那你就放手让孩子自己走路，家长在傍边保护就好了；孩子要自己吃饭，家长也可以在确保安全的前提下，让孩子自己动手，锻炼孩子的自主能力。

2周岁宝宝的教育

幼儿为何总爱与成人反抗小儿长到2岁左右，常常出现“我”、“我的”、“我要……”，或“宝宝走”、“宝宝吃”等，来表达自己的愿望与要求，或当大人说让他干什么时，他说出“不”、“不要”……他要跟你对着干，或按他自己主意去干。

心理学家把这一时期称为儿童的“第一反抗期”。

这“第一反抗期”是儿童心理迅速发展、自立、成熟的表现，是发展他们自信心和独立性的大好时机。

这时，他们的行动更独立了，能用语言表达自己的要求，手也更灵活了。

这时也是他们自我意识的萌芽时期，开始把自己从周围人和事物中分离出来，认识了自己的东西和别人的东西，认识了我和别人的关系。

有人进行过追踪研究，认为有反抗精神的儿童，长大之后能成为办事果断、有个性和意志坚强的人。

故我们对小儿反抗期的行为表现不要横加指责、干涉，要因势利导。

首先，要尊重他们的主张，支持和帮助他们干他们想干的事。

其次，要对他们有耐心，不要强迫命令，适当的时候也可采用转移法，转移他们的注意力。

当然在孩子提出不合理的要求时，也要敢于说“不”，不能一切都顺从，使他知道什么该做，什么不该做，这对今后健康的心理发展很有好处。

宝宝3岁前记忆的奥秘奥秘一：3岁前宝宝的记忆富有情绪色彩，特别容易记住那些使他们愉快或令他们悲伤、气愤的事情或情景，以及其他引起他们情绪反应的事物。

在听故事、儿歌时，宝宝往往特别容易记住最有感情的那些句子，比如《小鸭子游泳》这首诗，宝宝听后首先记住的是“小鸭子摇啊摇，扑通一声跳下河”，诗句中“摇啊摇”、“扑通一声”等语言形象生动，能引起宝宝情绪上的反应。

还比如第一次高高兴兴去外婆家的情景，他能记得很久很久。

宝宝的这种情绪记忆大约开始于出生六个月或更早些。

奥秘二：3岁前宝宝的记忆内容在头脑中保留时间较短，一般不会超过一年。

据研究表明：宝宝见过的事物重新出现在眼前时，1岁以内的宝宝只能认得几天以前的事物；2岁左右的宝宝只能认得几个星期以前的事物：3岁左右的宝宝可以认得几个月以前的事物。

第一反抗期名词解释

第一反抗期名词解释第一反抗期是指一个人在面对压迫、困境或挑战时出现的最初的抗争或抵抗阶段。

这一阶段常常发生在个人的成长过程中，尤其是在青春期。

第一反抗期是个人权力认识的初步觉醒，对于个人自主性的探索和建立起重要的基础。

第一反抗期的出现通常标志着个体对权威、规范和传统的质疑，以及对自我和个体需求的体现。

在这一阶段，个人会开始思考和质疑现有的社会结构、价值观以及自己在其中的角色和地位。

他们可能会表现出反叛、不合作、挑战权威的行为，以展示自己独立的个性和意愿。

第一反抗期通常与青春期相对应，因为在这个阶段，个体身体和心理都经历了巨大的变化。

青春期是一个人从儿童转变为成年人的时期；它是自我认同建立和身份形成的关键时期。

因此，第一反抗期可视为进入成熟的一个里程碑，也是个体个人性格发展的关键阶段。

第一反抗期的表现形式有很多种类。

例如，个人可能开始与家长和教师进行激烈的争吵，表达自己不同的意见和看法。

他们可能会拒绝遵守传统的规则和价值观，探索自己的个性和兴趣。

在同龄人之间，个人也可能表现出对群体规范的不合作，希望塑造自己独特的文化和身份。

第一反抗期的出现是一个积极的迹象，表明个人开始独立思考和探索自己的价值观。

它对于个体的自我认同和个人成长具有重要意义。

然而，第一反抗期也可能带来一些挑战和困惑。

个体需要找到一种平衡，既能表达自己的意见和需求，又能与他人建立良好的关系。

此外，个人还需要学会尊重他人的观点和权威，以及理解自己的行为对他人的影响。

总之，第一反抗期是一个个体个人成长过程中的重要阶段。

通过质疑和抵抗现有的权威和传统，个体能够发展出自己独立的思考和价值观，并为个人成长奠定坚实的基础。

然而，个体需要面对这一阶段带来的挑战和困惑，并学会与他人建立良好的关系。

【家庭教育】孩子必经的3次叛逆期,家长应对大全(值得收藏)

第一次“反抗期”：2-4岁，鸡蛋碰上石头反抗：顾名思义就是说一方对另一方不满意，从言行上给予对方有声或者无形的反对。

拿到家庭教育中来，就是孩子情绪反作用在家长身上，在家长身上体现出来的一种张力。

对于2—4岁这个年龄段的孩子们，经常会看到他们有不听话现象，你说你的，我做我的，有时弄的家长急了，就吼孩子两嗓子。

甚至还有性急的家长，在指挥命令无效状态下，给孩子几巴掌，结果弄的孩子哇哇大哭。

任凭怎么讲道理，怎么说劝都无法改变孩子的想法，气急之下的家长不是批评就是干脆暴打一顿。

看到这些现象，我经常会想到：孩子有时像“鸡蛋”，家长抓在手里，任凭你怎么用力，鸡蛋都不会破——家长拿孩子一点办法没有。

而有时看到一些家长那种强行想改变孩子的粗暴的作法，我感觉更像“石头”——冰冷、无情、生硬。

追究现象背后的本质，孩子为什么会这样呢？实际上并不难找出原因：原因之一：我要表达，我有想法对于2—4岁左右的孩子，从最初的吱吱呀呀对大人们来说所有点不知所云，到清晰说出来话来想表达他们的内心世界，这绝对是一个质的飞跃。

这说明宝宝们已经具备了一定的思维，他们的话有时更倾向于描述所看到眼前的事——尽管有时很“夸张”，有时还会向大人们表达他们内心的想法和要求——尽管有时无法“兑现”。

但是由于宝宝们掌握的字、词汇量很少，无法真实表现他们的内心世界，有时一些家长缺乏耐心，又不认真观察，不了解孩子心理特点的家长便会错误理解孩子的本义，孩子本来说向东，家长理解成了向西，这难免让宝宝不满意，甚至闹情绪了。

而对于很多家长来说，特别是很多自我意识比较强烈的家长，哪能任凭宝宝们不“听话”呢。

这还了得，我是你爹你娘，不听话还了得！在劝说无效下，结果是非打既骂，企图逼孩子就范，可是已经有了表达能力的宝宝们，此时已经不再情愿受爸爸或者妈妈“摆布”了。

当一方要求：你必须听我的。

另一方却是我要说我的，我要做我的。

呵呵，再看，亲子矛盾就呈现在我们眼前了吧？原因之二：家长忽略了孩子的游戏心理家长们常常会忽略2-4岁的孩子们有一种游戏心理。

成功迎接孩子第一个反抗期.doc

成功迎接孩子第一个反抗期>许多父母会发现孩子在两岁前后突然从小可爱变成小魔鬼，逐渐表现出不听话甚至违抗大人的倾向。

对于父母的指示或命令，如坐好吃饭、收拾玩具、从游乐场回家，总是拒绝听从。

他或是充耳不闻，或置之不理，或直接抗命，或对父母的指令讨价还价。

父母要正视幼儿反抗期孩子偶尔不听话是常事，但如果不听话成为他的固定行为模式，不仅会令父母困扰，破坏亲子关系，不及时纠正还容易引发孩子更为严重的行为问题，如攻击行为、扰乱秩序的行为、反社会行为，并因被定位为“不乖”或“坏孩子”而感到自卑。

幼儿逆反行为也许会因他逐渐长大、认知和自控能力增强而有所改善，但也可能因父母的忽略或错误的应对而让他出现严重的行为问题，延续到青春期，影响他的学习表现、人际关系、工作生涯及成就等。

这样的孩子到青少年时期，他表现出的敌意和逆反行为会比其他孩子更明显和恶化，甚至出现“反抗叛逆症”。

所以，父母需要谨慎应对幼儿的不听话或违抗行为。

你可以采取以下5个技巧，每个技巧都可以用一个英文字母C开头的单字代表。

技巧1：保持冷静理性（Calm）父母对于孩子不听话或违抗行为容易感到烦躁、愤怒、没耐心，对孩子大发脾气、出言威胁或动手打他，这样不但无法减少不良行为，甚至还会助长这种行为的不断发生；同时，也容易让孩子对你产生不安和敌意的情绪，破坏亲子情感。

当孩子显得暴躁易怒时，不要火上加油，稍微等候，让孩子的情绪风暴过去再说。

孩子对你的指令提出质问或争论时，尽量不要和他争论，可以置之不理，或再重复一次你的指令。

父母要先控制自己的情绪，不要被激怒，要保持冷静理性，可以采取“不予理会”的策略，除非是真正危险的行为。

如：静静地把头扭开，不看他，不皱眉头，他会因为这样的行为无法奏效而逐渐减少，但当他打人时你要立刻制止。

技巧2：承受自然后果（Consequence）父母要把幼儿反抗期视为孩子生活、学习及成长的机会，帮助他理解及接受自己行为的自然后果。

例如，他摔丢玩具并不听劝止，因为他不爱惜玩具的行为，你可将这玩具没收一周不准他玩或一个月不买新玩具。

面对叛逆期的孩子该怎么办？

2-4岁，第一“反抗”期反抗：顾名思义就是说一方对另一方不满意，从言行上给予对方有声或者无形的反对。

拿到家庭教育中来，就是孩子情绪反作用在家长身上，在家长身上体现出来的一种张力。

对于2—4岁这个年龄段的孩子们，经常会看到他们有不听话现象，你说你的，我做我的，有时弄的家长急了，就吼孩子两嗓子。

甚至还有性急的家长，在指挥命令无效状态下，给孩子几巴掌，结果弄的孩子哇哇大哭。

还有的家长一安排孩子做什么事，孩子马上说不，或者干脆坚持自己的想法，任凭家长怎么讲道理，怎么说劝都无法改变孩子的想法，气急之下的家长不是批评就是干脆暴打一顿。

那么，家长要怎么做才是对的呢？1.不要对孩子的无理取闹予以积极回应。

当孩子因为自己的某种要求或愿望没有得到满足而大哭大闹时，家长千万不要一时心疼而缴械投降，而是要温柔而坚定地坚持自己的原则，疼爱孩子但绝不溺爱孩子。

因为一旦让孩子在自己哭闹和大人满足要求之间建立联系，认为哭闹可以达成自己的目的，他们便会把哭闹变成一种手段。

2. 鼓励孩子正确表达自己的情绪这个阶段的孩子马上就要进入三岁，而三岁是独立的开始，孩子在跨越这一步时心理上会有所抵触，情绪容易焦躁，常常乱发脾气，对爸爸妈妈进行语言攻击，比如“坏妈妈”，甚至是扔玩具、咬人、打人等。

家长首先要稳定自己的情绪，要清楚所有的一切都是因为孩子情绪失控，不是他们真实的想法。

然后帮助孩子化解负面的情绪，鼓励孩子正确表达自己的情感，让孩子明白什么是生气，什么是难过，什么是开心。

当他们生气时，要说出“我生气了”，而不是用武力或言语攻击来表达。

3.鼓励孩子提高的自主性两岁的孩子已经开始形成自我意识了，他们已经可以按照自己的意愿去行动。

他们想自己做自己的主，想去自己想去的地方，父母也就不要再一味地按照自己的想法来要求命令孩子了，而是在允许的空间内，鼓励孩子去探索，自己做决定，自己动手。

比如可以让孩子自己选择穿什么衣服，吃什么饭，然后自己动手吃饭穿衣。

【家庭教育】孩子“第一反抗期”的应对策略

【家庭教育】孩子“第一反抗期”的应对策略孩子都上小学了，但是仍旧调皮、不听话、不爱学习、你说东，他偏向西。

这根源追问起来其实是因为第一反抗期没有很好的把握。

既然这样，那大家一起跟着我的思路认真往下看——第一反抗期是针对2-4周岁的幼儿。

回顾一下我们孩子在第一反抗时的情形：1.你的孩子大约几岁时，你忽然感觉不听话了？2.对孩子不听话？你是如何做的？是进行吓唬？打骂？置之不理？还是把孩子弄哭后，又怕哭坏，最终又去哄呢？3.在你家庭里，你们夫妻在教育孩子观念上一致吗？是不是因为观念不一致而当着孩子的面争执？4.你们夫妻之间和老人之间在孩子的教养方面，有没有观念上的冲突和方法上的不一致？对于这四个问题，你们家的情况就是怎样？直面这些问题，那我们必须如何应付呢？这一时期所彰显出的现象通常存有：1.孩子想尝试一切新鲜事物。

2.吃饭问题。

3.生活方面磨蹭。

无人知晓大家就是如何认知抵抗之意的，我的片面认知就是，在家庭生活中，一方对另一方不令人满意，使他搞什么，他偏不听到。

这正是2--4周岁幼儿身上彰显出的抵抗。

大家认真思考下，几乎2--4周岁的幼儿都会经历这些现象。

如果我们实行责骂，那终是无法化解这些现象的。

那这就是为何呢？下面是老师分析的四种原因：1.孩子想要抒发自己的见解。

我们回过头想想，当孩子一生下来时，完全就是一张白纸，在婴儿期孩子只会用笑和哭来表达自己的意愿，并没有其它情绪表达，而我们也只是初略孩子的情绪想法，靠我们平时的观察来猜测宝宝想表达的意思。

到宝宝2周岁基本很能说了。

(不过我家培洪说话就比较晚，2周3个月才开始说话耶，当然开口后，很快就能说得很流利了)会用语言表达后，宝宝都想说出自己的想法，并加以表情，说出的话显得比较夸张，而我们大人却觉得好玩。

老是以笑来应对宝宝，其实这种方式是错误的，我们应该主动引导孩子的表达。

除了就是大家抱着无法丢掉起跑线上的观念，孩子能够抒发后，就想要使孩子已经开始识字。

如何化解孩子的逆反心理

如何化解孩子的逆反心理在孩子的发展过水准中，会出现两个反抗期。

第一反抗期是孩子三四岁的时候，第二反抗期是孩子的初中阶段。

但两个反抗期有不同的特点：孩子在第一反抗期，主要是为了争取自我主张，获得活动自由。

如“让我自己穿衣服”、“让我自己走路”等等。

孩子在第二反抗期的独立自主要求则是全面性的，是孩子生理发育和心理发展剧烈变化的时期，孩子的独立意识和成人意识开始觉醒，强烈渴望摆脱家长的束缚，按照自己的意图和想法独立行事。

那么，孩子的第二反抗期有哪些主要特点呢？一是对现有社会地位的欲求不满。

因为孩子“成人感”的形成，他们要求具有和大人相当的社会地位和决策权力，反抗在家里的从属地位，更反对家长权威式的干涉。

二是与大人在观点上的碰撞。

初中孩子开始对自然世界、社会生活、人际交往等问题实行思考，并且形成了一些自己的看法。

因为他们受思维发展水平的局限，其观点具有幼稚性，表现出主观、偏激、绝对性。

他们不理解为什么大人的想法与他们格格不入，更反对家长强加给他们的观点。

三是不能自控的情绪波动。

因为孩子生理加速发展而造成的对身心发体现状的不适合和不平衡，他们在缺乏准备的条件下，面对很多矛盾和困惑，这些持续出现的“麻烦”，常常让他处在焦虑的情绪背景中，遇到不满和不平之事，容易出现突发式的情绪失控。

如果家长依然像教育小学生那样，事事干涉，必然引起孩子的不满。

倘若家长用高压手段，会引起孩子更大的不满和反抗。

所以，教育第二反抗期的孩子，简单、粗暴的处理方式是行不通的。

那么，家长应该讲究教育的方式方法，帮孩子顺利度过第二反抗期呢？对待孩子逆反心理的几条妙方1．给孩子平等的发言权。

当父母让孩子发言时，应注意以下几点：（1）耐心倾听。

无论孩子讲什么，家长一定要耐心倾听，这是对孩子人格的尊重，也是了解孩子，以便对症下药，解决矛盾的一个途径。

（2）不随意指责或草率评论。

家长应克制自己的情绪冲动，让孩子把话讲完，避免随意的指责引起双方的不快。