2019年精选初中九年级上册化学第四章 生命之源——水4.4 化学方程式粤教版巩固辅导四十二
九年级化学上册第四章生命之源_水4.4化学方程式教案新版粤教版
4.4 化学方程式教学目标：1.了解化学方程式的定义、书写化学方程式应遵守的原则；2.通过具体化学反应分析，理解化学方程式的书写步骤以及化学方程式的意义。
教学重点：正确书写化学方程式教学难点：书写和配平化学方程式教学方法：讲练结合，配合阅读。
教学过程：〔引言〕我们已经知道一切化学反应都要遵守质量守恒定律，因为化学反应前、后各种元素的原子种类、数目、质量都没有改变，那么从今天开始，我们就要运用质量守恒定律来学习一种非常重要的化学用语——化学方程式。
〔板书〕化学方程式一、关于化学方程式1.定义：用_______来表示化学反应的式子叫做化学方程式(简称反应式)。
例如，铁在氧气中燃烧的化学方程式为：3Fe+2O2Fe3O4能不能把生成物写成Fe2O3呢？2.化学方程式书写原则：以_______________为根据；遵守_____________，等号两边各种原子的种类和数目必须相同。
〔提问〕按照哪些书写步骤才能正确写出化学方程式呢？3.书写步骤：写、配、注、标下面以磷在空气中燃烧生成五氧化二磷的反应为例，说明书写化学方程式的具体步骤。
书写化学方程式的具体步骤(1)根据题意确定并写出反应物和生成物的化学式，以短线相连； P+O2─P2O5(2)配平：通过变动化学式前的化学计量数(不能改动化学式中右下角的下标数字)，直到反应前、后每一种元素的原子总数相等为止(化学计量数要化为最简整数比)，再把短线改为等号。
4P+5O2==2P2O5(3)在等号上方注明反应发生的条件。
4P+5O22P2O5〔讲解〕常见的反应条件有(加热(用“△”表示) ；点燃；高温；通电；催化剂等）(4)标明生成物的状态(前无后有才要标：反应物中无气体，反应后生成气体，就在气体生成物右边标上“↑”；如果反应物中没有难溶物质，而在生成物中有沉淀，就在沉淀物的右边标上“↓”)。
〔板书〕举例：完成下列化学方程式的书写步骤（介绍配平方法：最小公倍数法和假定最复杂的化学式前的计量数为1的配平方法）：2KClO32KCl+3O2↑ CuSO4+2NaOH===Na2SO4+Cu(OH)2↓ C2H5OH+3O22CO2+3H2O〔小结〕书写化学方程式具体步骤（韵语）左边反应物，右边生成物，写好化学式，方程要配平短线改等号，条件要注明，生成气体或沉淀，上下箭头来标清。
九年级化学上册第四章生命之源__水4.4化学方程式教案新版粤教版
九年级化学上册：4.4 化学方程式【教学目标】1.知识与技能（1）了解化学方程式的含义及其表示的意义。
（2）会从质、量、数等方面读化学方程式，并能利用化学方程式求出化学反应中各物质的质量比。
2.过程与方法通过讨论交流，使学生能表达自己的观点，逐步养成良好的学习习惯和学习方法。
3.情感、态度与价值观通过教学正确书写化学方程式，培养学生严谨求实的科学态度。
【教学重点】什么叫做化学方程式【教学难点】化学方程式的意义【教学准备】课件及相关图片一、导入新课［思考］化学上有没有一种式子，既能表示反应物、生成物和反应条件，又能反映质量守恒定律的特点呢？［总结］国际上为了便于交流，化学家采用国际通用的化学方程式来表示化学反应。
二、推进新课1.化学方程式的定义［阅读］什么叫化学方程式？请大家阅读课本寻找化学方程式的概念。
［回答］用化学式表示化学反应的式子，叫做化学方程式。
［总结］化学方程式指的是用化学式来表示化学反应的式子。
如木炭在氧气中燃烧的化学方程式可表示为：C＋O2点燃CO2；磷在氧气中燃烧的反应可表示为：4P＋5O2点燃 2P2O5。
［思考］用化学方程式来表示化学反应具有哪些优点呢？［交流讨论］（1）表示出了各反应物和生成物的组成。
（2）表示出了反应进行所需要的条件。
（3）表示出了质量守恒定律，很明显地看到原子的种类和数目没有发生变化。
［总结］化学方程式具有如此多的优点，它把“质”和“量”有机地结合在一起，既表示出了反应物和生成物是什么，又表示出了各反应物和生成物量上的关系，以后我们再表示一个化学反应时就要用它的化学方程式。
2.化学方程式的意义［阅读］化学方程式具有哪些意义呢？请同学们阅读课本P96进行总结（以木炭燃烧为例）。
［回答］化学方程式具有两点意义。
（1）表示出了反应物、生成物以及反应条件。
如：C＋O2点燃CO2，反应物为C和O2，生成物为CO2，反应条件为“点燃”。
（2）表示出了反应物与生成物间的质量比。
(完整版)科粤版九年级化学上册第四章生命之源——水知识点梳理.docx
第四章 生命之源——水 (知识点 )一、我们的水资源1、水资源 ：1、地球表面71%被水覆盖，但供人类利用的淡水约为2、节水措施 ：工业上、农业上、生活上节水方法（举例）3、如何开发水之源2、水污染1、水污染包括：2、爱护水资源：一是二是3、水的净化和纯化1 、自然界的水、 矿泉水、 盐水、糖水、雪碧饮料等都是混合物。
水、纯净水、 蒸馏水、冰水混合物都是 物；2 、净化水的方法有沉淀、等 。
3 、净水剂明矾的作用 活性炭的作用4 、 蒸发时玻璃棒的作用当蒸发皿中出现停止加热。
4、硬水与软水1.定义硬水是含有较多 化合物的水。
软水是不含或含较少 化合物的水。
2．鉴别方法：，有浮渣产生或泡沫较少的是硬水，泡沫较多的是软水。
3．硬水软化的方法：工业上是 、生活上是4．长期使用硬水的坏处 （1）（2）（ 3）水的净化效果由低到高的是 沉淀、过滤、吸附、蒸馏（均为物理 方法），其中净化效果最好的操作是；既有过滤作用又有吸附作用的净水剂是二、水的组成 1、水的物理性质纯净的水是4C最大，为1g/cm 3；压强为101.3kPa 时，水的凝固点是 0℃；沸点是 100℃。
2、水的化学性质通电分解化学方程式： 2H 2O 通电2HAB22↑ +O ↑3、水的组成（ 1）电解水的实验 .装置 A 装置的优点是B 装置的优点是（ 2）.加入硫酸或氢氧化钠的目的化学方程式： 2H 2O通电2H2↑ +O2↑电解水口诀：正氧负氢，氢二氧一产生位置负极正极体积比2：1质量比1：8（3）结论：①。
②一个水分子是由。
③化学变化中，。
三、质量守恒定律1、含义参加的各物质的，等于反应后的各物质的。
说明：质量守恒定律只适用于变化，不适用于变化；在设计验证质量守．．．．恒定律实验装置时，如果有气体参加或有气体生成应在容器中进行2、微观解释在化学反应前后，原子的均保持不变（原子的“三不变”）。
3、化学反应前后（1）一定不变宏观：反应物、生成物的不变；种类、质量不变．．．．微观：原子的不变（ 2）一定改变．．．．（3）可能改变：．．．．四、化学方程式 1、定义：2、化学方程式的意义：宏观（物质）方面定量（质量）方面微观（粒子）方面3、书写原则（1）（ 2）写出下列反应的化学方程式1、实验室制氧气（1）（2）（3）2、电解水3、氧化汞受热分解4、镁条燃烧5、铜片受热6红磷燃烧。
粤教版九年级化学上册第四章生命之源_水4.4化学方程式1学案
4.4化学方程式（1）【学习目标】1、理解化学方程式及意义和书写原则；2、领会化学方程式中各符号意义；3、能正确书写常见的化学方程式【课前预习】一、化学方程式1.什么是化学方程式？用________表示________的式子叫做化学方程式。
2.化学方程式的意义3.化学方程式的读法4.化学方程式的书写（1）书写原则：以为依据，以为依据。
（2）书写步骤：写：根据实验事实，在左边写出_________的化学式，右边写出________的化学式；配：配平化学方程式，使反应物前后各元素相等；标：标明和状态（“↑”“↓”号的使用范围：在反应物中无气态物质参加反应，如果生成物中有气体，则在气体物质的化学式右边要注“↑”号；在溶液中进行的化学反应，反应物无难溶性物质参加反应，如果生成物中有固体难溶性物质生成，在固体物质的化学式右边要注“↓”号。
）等：将连接反应物和生成物之间的短线改为等号。
化学方程式所用符号【自我检测】1、写出下列反应的化学方程式（1）木炭在氧气中充分燃烧的化学方程式；（2）硫在氧气中燃烧的化学方程式；（3）磷在氧气中燃烧的化学方程式；（4）镁在氧气中燃烧的化学方程式；（5）铝在氧气中燃烧的化学方程式；（6）铁在氧气中燃烧的化学方程式；（7）在空气中加热铜的化学方程式；（8）加热高锰酸钾制备氧气的化学方程式；（9）加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制备氧气的化学方程式；（10）过氧化氢溶液中加入二氧化锰制备氧气的化学方程式；( 11 )氢气燃烧的化学方程式；( 12 )电解水；在上面的反应中属于化合反应的是____________________(填序号,下同)，属于分解反应的是________________________________。
2、根据化学方程式不能获得的信息是（）A. 该反应中的反应物和生成物B. 反应发生所需要的条件C. 化学反应的快慢D. 参加反应的分子、原子的相对数目3、同学们对化学反应方程式：C＋O 2CO2有下面的四种说法，其中错误的是()4、对于化学反应：4P＋5O 22P2O5，下列说法正确的是( )①参加反应的物质是磷和氧气②反应前后分子总数不变③反应前后元素的种类不变④反应前后原子的种类和数目不变⑤反应前后物质的总质量不变⑥反应前后元素的化合价不变A. ①②⑥B. ②③④⑤C. ①②③④⑤D. ①③④⑤5、不能从以下两个化学方程式中获取的信息是（）反应①：2H2O 22H2O + O2↑反应②：2KMnO 4K2MnO4+ MnO2+ O2↑A. 反应①和反应②都有气体生成B. 反应①和反应②是在不同条件下进行的C. 反应①和反应②都放出热量D. 反应①和反应②的反应物中都含氧元素6、下列书写化学方程式的原则和步骤中，叙述错误的是( )A. 必须遵循质量守恒定律B. 一定要注明反应条件C. 不用注明生成物的颜色D. 在方程式配平的过程中，可以改动物质的化学式，这样可以使配平容易些【难点突破】1、化学方程式的意义：(两人互说下列方程式的意义,用到的相对原子质量：H：1；O：16；Mg：24)定性的角度：表示反应间的微2、化学方程式的书写书写化学方程式具体步骤（韵语）左边反应物，右边生成物 写好化学式，方程要配平 短线改等号，条件要注明 生成气体或沉淀，上下箭头来分清。
九年级化学上册第四章生命之源—水4-4化学方程式(2)素材粤教版【2019-2020学年度】
2 9、铜和硝酸银溶液反应：Cu+2AgNO3==Cu(NO3)2+2Ag
30、铝和硫酸铜溶液的反应：2Al + 3CuSO4=== 3Cu + Al2(SO4)3
(3)碳、氢气和金 属氧化物的反应（还原反应）
31、木炭还原氧化铜：C+2CuO 2Cu+CO2↑
23、锌和稀盐酸Zn+2HCl==ZnCl2+H2↑
24、铁和稀盐酸Fe+2HCl==FeCl2+H 2↑
25、镁和稀盐酸Mg+2HCl==MgCl2+H2↑
26、铝和稀盐酸2Al+6HCl==2AlCl3 +3H2↑
⑵金属单质 + 盐（溶液） ------- 另一种金属 + 另一种盐
27、铁和硫酸铜溶液反应：Fe+CuSO4==FeSO4+Cu
32、氢气还原氧化铜：H2+CuO Cu+H2O
4.非基本反应类型
33、一氧 化碳还原氧化铜：CO+CuO Cu+CO2
34、一氧化碳还原氧化铁：3CO+Fe2O3 2Fe+3CO2
35、二氧化碳通过澄清石灰水（检验二氧化碳）：
Ca(OH)2+CO2==CaCO3↓+H2O
36、甲烷在空气中燃烧： CH4+2O2 CO2+2H2O
3、铝在空气中 燃烧：4Al+3O2 2Al2O3
4、红磷在空气中燃烧：4P+5O2 2P2O5
5、硫粉在空气中燃烧： S+O7、碳在氧气中不充分燃烧：2C+O2 2CO
推荐九年级化学上册第四章生命之源_水44化学方程式1教案新版粤教版
CuSO4+2NaOH===Na2SO4 +Cu(OH)2↓
[小结]书写化学方程式具体步骤（韵语）
左边反应物，右边生成物
写好化学式，方程要配平
短线 改等号，条件要注明
生成气体或沉淀，上下箭头来分清。
强调书写化学方程式的关键和难点是方程式的配平，并要注意其规范化。
[板书]三、化学方程式所表示的意义和读法
C+O2CO2
[设疑]化学方程式的 写法是否只要写出反应物和生成物的化学式就可以呢？请看磷在氧气中燃烧的反应。
〔板书〕磷+氧气燃烧生成五氧化二磷（改成化学式）
P+O2P2O5
〔组织讨论〕这个式子能称为化学方程式吗？为什么？（由学生回答。）
怎样才能把上式改为化学方程式呢？
[板书]二、化学方程式的书写方法
（三）情感态度与价值观
1、通过对化学反应中反应物及生成物的质量的实验测定，培养学生的辨证唯物主义观点
2、让学生在学习过程中意识到做任何事情都必须要尊重客观事实，在学习中体会学习的乐趣，成功的喜悦，体会化学用语的方便。
3、认识定量研究化学发展的重要作用 ，感悟化学学习的重要性
重点
正确书写化学方程式
难点
化学方程式的配平
课型
新授课
教法
演示—激趣—阅读
教
学
过
程
[过渡]我们 已经知道质量守恒定律，那么在化学上有没有一种式子，既能表示出反应物和生成物是 什么，又能反映出遵循质量守恒定律呢？回答是肯定的，这就是化学方程式。
〔板书〕一、什么是化学方程式
（一）定义：用化学式来表示化学反应的式子。
例如，木炭在氧气中充分燃烧的化学方程式为：
2019九年级化学上册 第四章 生命之源—水 4.4 化学方程式(2)学案(无答案)(新版)粤教版
4.4化学方程式（2）【学习目标】1、学习常见的配平方法2、能正确书写常见的化学方程式【难点突破】化学方程式的配平（1）配平原则：质量守恒定律（化学方程式等号两边原子种类相同，个数相等）（2）常用的配平方法最小公倍数法：求出某一种原子（通常为氧原子）在反应前后的最小公倍数；使该原子总数在反应前后都为所求出的最小公倍数；在配平其他原子。
例题：P + O2P2O5用最小公倍数法配平下列化学方程式（化学计量数为1也要填入___内）：(1)___Al + ____O2__Al2O3 (2)___ Fe +___ O 2 ___Fe3O4(3)___KClO3__KCl +__O2 (4)__C + ___Fe2O3 ___Fe + ___CO2(5)___H2＋WO3___W＋___H2O (6)___Al+___Fe3O4___Fe+__Al2O3归一法：选择较为复杂的化学式为配平起点，假定其化学计量数为“1”，据此配平该化学式中各元素原子，若出现分数，去分母。
例题：___C2H6+___O2___CO2+___H2O用“归一法”配平下列化学方程式（化学计量数为1也要填入___内）(1)___C2H6O+___O2___CO2+___H2O (2)___C2H2+___O2___CO2+___H2O(3)__Al+___H2SO4 ___Al2(SO4)3+__H2↑(4)__CH4 + __O2 ___CO2 + _ H2O观察法：通过观察，从化学式比较复杂的一种物质推求有关化学式的化学计量数，再配平其他化学式的计量数。
用“观察法”配平下列化学方程式（化学计量数为1也要填入___内）例题：___Mg+____O2____MgO(1)____KMnO4 ___K2MnO4+___O2 +___MnO2(2)___Zn+___HCl ____ZnCl2+___H2奇偶法：找出出现次数较多的元素且反应前后个数为一奇一偶的，作为配平的起点，先把奇数变为偶数（乘以2），再确定其他化学式的计量数。
2019九年级化学上册 第4章 生命之源—水 4.4 化学方程式教案2 (新版)粤教版
教学设计
课标
要求
能根据化学方程式进行简单的计算
教
材
及
学
情
分
析
化学方程式的书写和计算是九年级化学最重要的计算，也是中考的必考点，学生在学习这一部分知识时的，化学方程式完整正确的书写和计算的格式是学生最容易出错的地方，一是学 生不理解化学方程式的意义，二是不注重书写格式，考试是很容易失分。
课
时
学
过
程
学生完成
根据反应物（或生成物）的质量互求，完成例3
教
学
过
程
小
结
板
书
设
计
4.4怎样根据化学方程式进行计算
一、根据反应物的质量求生成物的质量
二、根据生成物的质量求反应物的质量
三、反应物（或生成物）之间质量互求
作
业
设
计
练习册36页基础达标必做，综合提升选做。
教
学
反
思
学生回答上述问题，教师纠错、讲解补充。
当堂训练一：学生模仿例1完成例2，两位学生上黑板板演，根据学生完成的情况进行评价
教师强调说明：
1、要按照计算的六个步骤的顺序进行计算 ；
2、设未知数不能代单位，而计算过程中有单位的必须代入单位计算；
化学方程式必须书写正确，要配平后才能计算。
根据化学方程式
的计算
教
教
学
目
标
1、掌握化学方程式 计算的解题格式和思路
2、能学会根据化学方程式的简单计算
重点
由一种反应物或者 生成物的质量计算另一种反 应物或生成 物的质量
难点
根据化学方程式计算解题的格式规范
提炼课题
掌握化学 方程式计算的解题格式和思路
2019-2020年秋九年级化学上册第四章生命之源_水4.4化学方程式第1课时化学方程式课件新版粤教版
个水分子
D．1 g 甲烷和 2 g 氧气在点燃条件下，生成 1 g 二氧化碳和
4.3 化学方程式
[解析] 化学方程式可表示：反应物和生成物的种类、反应条件、反 生成物的微观粒子个数比、反应物和生成物的质量比等，但要注意读化学
时，“＋”应读作“和”，“===”应读作“生成”。对于化学方程式 CH4＋2O CO2＋2H2O，从微观上表示 1 个甲烷分子和 2 个氧分子反应生成 1 个二氧化 和 2 个水分子。从量的角度表示每 16 份质量的甲烷和 64 份质量的氧气在 件下恰好反应生成 44 份质量的二氧化碳和 36 份质量的水。
[课堂速记]
4.3 化学方程式
[核心应用]
核心一
例1 是( C )
பைடு நூலகம்
化学方程式
关于化学方程式 CH4＋2O2=点==燃==CO2＋2H2O 的描述
A．甲烷加氧气在点燃条件下，反应生成二氧化碳和水
B．1 个甲烷和 2 个氧气在点燃条件下，生成 1 个二氧化碳
水
C．1 个甲烷分子和 2 个氧分子反应，生成 1 个二氧化碳分
4.3 化学方程式
[注意] ①配平化学方程式时，只能改动化学式前的化学计 量数，绝对不能改动化学式中元素符号右下角表示原子或原 子团个数的数字或在化学式中间插入数字。 ②配平时，各化学式前的化学计量数要求为最简整数比，当 化学计量数为1时，一般省略不写。
4.3 化学方程式
(3)标明反应条件和生成物状态。 ①在“等号”上或下注明反应条件，如加热(常用符号“△” 表示)、高温、点燃、催化剂等。 ②如果反应物中没有气体，而生成物有气体，则后者用“↑ 号标明；在溶液中进行的反应，如果反应物中没有难溶物质 而在生成物中有难溶物，则后者用“↓”号标明。
2019九年级化学上册 第4章 生命之源—水 4.4 化学方程式教案1 (新版)粤教版
提炼课 怎样去配平化学方程式 题 教法学 法 指导 教具 准备 讲解、练习
1
教学过程提要 学生要解决的问 环节 题或完成的任务 思考质量守恒定律 引 入 新 课 的内容 我们已经知道质量守恒定律 ，那么 在化学上有没有一种式子，既能表 示出反应物和生成物是什么，又能 反映出遵循质量守恒定律呢？回 答是肯定的，这就是化学方程式。 引课 师生活动 设计意图
4.4 化学方程式
计
练习册 34 页基础达标必做，35 页综合提升选做。 作
业
设
计
5
教
学
反
思
第 成 形 终 最 的 场 市 界 世 和 命 革 业 工 次 两 17讲 练 标 达 下 课 8) 满 钟 45分 ： 间 (时 8) 4分 小 每 12， 共 大 (本 题 择 选 、 一 () 了 映 反 这 术 技 新 用 雇 少 耗 消 本 入 投 多 能 可 发 开 来 汁 脑 尽 绞 都 业 行 各 是 于 。 宜 便 为 极 却 格 价 的 炭 煤 而 惊 得 高 平 水 资 人 工 象 现 种 一 成 形 渐 逐 国 英 ， 期 8中 到 纪 6世 1． 成 形 始 初 的 断 垄 业 行 A． 赖 依 的 炭 煤 对 动 启 化 代 近 B． 锐 尖 渐 日 的 盾 矛 资 劳 C． 件 条 特 独 的 启 命 革 力 动 D． 误 B错 化 近 映 反 未 并 除 排 体 无 在 AC两 ； 确 正 项 故 件 条 特 独 其 有 启 命 革 力 见 可 生 而 运 应 明 汽 蒸 动 劳 替 代 器 机 源 能 以 后 此 术 技 新 佣 雇 少 耗 消 多 出 发 开 投 法 设 方 想 业 行 各 是 于 ， 象 现 的 宜 便 为 极 却 格 价 炭 煤 、 惊 得 高 资 人 工 了 成 形 渐 逐 国 英 8期 到 纪 16世 中 料 材 D。 选 ： 析 解 () 期 初 命 革 业 出 映 反 这 。 恩 尼 奥 · 得 彼 头 他 和 特 科 主 厂 法 拌 搅 铁 熟 产 生 兼 个 顿 普 伦 克 骡 ， 工 织 是 原 斯 夫 里 格 哈 者 明 发 的 机 纱 纺 妮 珍 2． 合 结 正 真 未 尚 术 技 和 学 科 A． 现 新 的 学 科 于 赖 依 明 发 术 技 B． 术 技 新 了 断 垄 主 场 工 手 C． 衡 平 不 而 慢 缓 程 进 播 传 术 技 新 D． D 关 无 程 进 播 传 新 符 不 原 斯 夫 里 格 哈 机 妮 珍 C与 误 B错 系 联 接 直 太 有 没 并 ； 确 项 故 合 结 正 真 未 尚 学 了 映 反 人 熟 娴 术 技 是 都 大 者 明 发 命 革 业 次 一 第 知 可 ， 息 信 等 头 的 他 和 特 科 主 厂 兼 纱 纺 ” 工 织 “ 料 材 据 A。 选 ： 析 解 () 这 力 持 保 能 又 时 同 闲 休 何 任 让 不 换 更 流 里 大 卜 萝 麦 小 、 菁 芜 植 种 上 土 块 的 场 在 别 分 即 ” 制 作 轮 四 “ 做 叫 新 项 一 中 其 。 命 革 术 技 业 农 了 生 发 区 地 部 东 国 英 7， 至 代 160年 3． 程 进 市 城 和 化 业 工 国 英 动 推 A． 给 自 食 粮 现 实 国 英 成 促 B． 大 扩 距 差 济 经 部 西 东 国 英 致 导 C． 幕 序 动 运 地 圈 国 英 开 揭 D． D 关 无 产 生 目 题 与 力 劳 由 量 大 供 它 ” 人 吃 羊 “ 动 运 C圈 较 比 展 发 济 经 西 不 行 进 部 东 仅 误 B错 给 自 食 粮 明 说 未 并 ； 确 正 项 故 础 基 定 奠 化 为 率 用 利 地 土 了 高 提 法 做 一 这 ， 术 技 农 前 命 革 业 工 国 英 是 的 映 反 中 料 材 A。 选 ： 析 解 () 确 准 最 解 理 点 观 者 作 对 ” 。 卒 为 成 则 钟 时 而 ， 狱 监 的 新 种 一 是 厂 工 “ ： 说 曾 斯 德 兰 · 卫 大 人 国 英 4． 方 地 的 发 频 罪 犯 了 成 厂 工 A． 段 手 理 管 的 狱 监 仿 模 厂 工 B． 削 剥 的 人 个 对 织 组 断 垄 判 批 C． 活 人 工 了 化 异 产 生 器 机 D． 确 正 活 了 化 异 产 生 器 机 下 度 制 知 可 C据 织 组 断 垄 出 已 明 说 能 B还 段 手 理 管 仿 模 迫 压 削 剥 人 对 现 体 要 主 卒 为 成 则 钟 时 而 ； 误 错 故 ， 符 不 思 意 ” 狱 监 的 新 种 一 是 厂 工 “ 料 材 与 A项 D。 选 ： 析 解 () ” 身 脱 中 其 能 人 无 界 卷 席 已 日 今 纪 世 个 过 广 推 欧 西 由 ， 态 形 济 经 代 现 新 全 这 。 面 两 的 体 一 于 当 相 产 生 业 工 与 义 主 本 资 “ 5． 国 各 美 欧 的 期 晚 纪 19世 于 始 开 A． 路 道 义 主 本 资 了 上 走 国 各 界 世 使 B． 体 整 一 统 向 走 展 发 散 分 由 类 人 使 C． 段 阶 明 文 业 工 到 入 进 史 历 类 人 使 D． 确 正 期 时 明 文 入 进 会 社 动 展 发 义 主 本 资 指 ” 身 脱 其 能 无 界 卷 席 已 日 今 个 两 过 广 推 欧 西 态 形 济 经 代 现 全 一 这 “ 中 据 C根 辟 路 航 新 体 整 向 走 散 分 由 类 人 实 史 合 符 不 对 绝 太 法 B说 ； 误 错 A项 故 国 英 纪 19世 于 始 开 ， 产 生 化 业 工 是 的 映 反 料 材 D。 选 ： 析 解 () 是 式 形 织 组 符 相 这 与 此 据 ， ” 变 转 矿 向 物 植 从 了 现 实 先 率 源 来 力 的 中 动 活 产 生 在 家 国 欧 西 “ 期 时 史 历 一 某 6． 坊 作 庭 家 A． 度 制 厂 工 C． D 二 织 组 断 垄 确 正 次 第 于 出 度 制 B厂 一 这 体 有 没 场 手 ； 误 错 A项 故 面 方 是 要 主 坊 作 庭 代 时 汽 蒸 入 进 命 革 业 工 始 开 英 知 可 ， ” 变 转 矿 向 物 植 从 了 现 实 先 率 源 来 力 的 中 动 活 产 生 在 家 国 欧 西 “ 住 抓 C。 选 ： 析 解 () 是 确 准 解 理 料 材 该 对 列 下 ” 供 提 品 成 制 余 剩 为 场 市 国 然 当 行 银 厂 电 山 矿 、 设 建 以 外 了 向 投 也 样 同 本 资 洲 欧 … 。 界 正 真 种 一 植 培 命 革 通 交 路 铁 和 输 运 洋 海 上 加 再 ， 展 发 济 经 的 末 纪 19世 “ ： 出 指 中 》 史 简 明 文 方 西 《 在 尔 格 瓦 皮 斯 7． 力 动 本 根 的 展 发 场 市 界 世 是 命 革 业 工 A． 程 进 的 累 积 始 原 本 资 了 快 加 场 市 界 世 B． 场 市 占 抢 外 海 到 始 开 家 国 义 主 本 资 C． 善 改 到 得 活 生 类 人 中 化 体 整 向 走 在 界 世 D． 9世 “ 中 据 根 选 ： 析 解 ” 真 种 一 出 植 培 通 交 铁 和 输 运 洋 上 加 1再 确 A正 动 推 命 革 业 工 为 因 其 展 发 济 D。 现 体 未 并 善 改 活 生 民 人 于 至 起 崛 西 及 以 形 界 调 所 料 C材 辟 开 路 航 新 随 伴 是 场 市 占 强 外 海 在 家 国 义 主 ； 误 错 B项 故 累 积 始 原 的 本 资 了 成 完 经 已 早 洲 欧 ， 末 纪
精品2019九年级化学上册 第4章 生命之源—水备课教案 (新版)粤教版
第四单元
律和化学方程式，充分体现化学学科研究物质的组成、结构、性质、变化规律的自然规本章难点知识较多，学生不容易掌握，常见的化学方程式学生不容易记忆，很容易写错，
、了解化学方程式的意义，能正确书写化学方程式；初步掌握化学方程式计算的规范格式和解题方法
、以探究活动的方式，引导学生对实验数据进行分析，得出质量守恒定律；
的教学，学生对质量守恒定律的涵义不太理解，
释质量守恒定律不会，大多数同学不会配平化学方程式，在一点上还要下大力气教学。
2019-2020年粤教版化学九年级上册第四章 生命之源——水4.4 化学方程式复习巩固四十七
2019-2020年粤教版化学九年级上册第四章生命之源——水4.4 化学方程式复习巩固四十七第1题【单选题】下列应用、化学方程式及基本反应类型均正确的是( )A、鉴别碳酸钠溶液和硫酸钠溶液：BaCl2＋Na2SO4＝BaSO4↓＋2NaCl 复分解反应B、硫酸厂污水可用熟石灰中和处理：H2SO4+Ca(OH)2=CaSO4+H2O 复分解反应C、用红磷测定空气中氧气含量：4P+5O2=2P2O5 氧化反应D、生石灰加入到紫色石蕊试液中，石蕊变色的原因：CaO＋H2O＝Ca(OH)2 化合反应【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列关于化学方程式：2H2+O22H2O表示的意义中不正确的是A、两个氢分子加一个氧分子等于两个水分子B、每两个氢分子和一个氧分子反应生成两个水分子C、每4份质量的氢气和32份质量的氧气反应生成36份质量的水D、氢气与氧气在点燃的条件下生成了水【答案】：【解析】：第3题【单选题】用“”和“”代表两种不同的单质分子，它们在一定条件下能发生化学反应，反应前后的微观示意图如下图所示，下列说法正确的是( )A、该反应是分解反应B、该反应有2种生成物C、每个生成物分子由3个原子构成D、参加反应的“”和“” 分子的个数比是3︰1【答案】：【解析】：第4题【单选题】在反应X＋2Y＝R+2M中，当32gY与X恰好完全反应后，生成18gM，且生成的R和M的质量比为11：9，则在此反应中，参加反应的X与生成的R的质量比为( )A、4：11B、16：9C、8：11D、32：9【答案】：【解析】：第5题【单选题】由两种金属组成的混合物共30g，与足量的盐酸充分反应后，共放出氢气1g，则这种混合物的可能组成是( )A、Zn和CuB、Fe和MgC、Mg和AlD、Fe和Zn【答案】：【解析】：第6题【单选题】在托盘天平的左、右两托盘中各放一只烧杯，调节至平衡，向烧杯分别注入等质量、等质量分数的稀硫酸，然后向两只烧杯中分别加入相同质量的镁和铜铝合金，两烧杯中物质完全反应后，天平仍保持平衡，合金中铝与铜的质量比是( )A、3:1B、2:1C、3:4D、2:3【答案】：【解析】：第7题【单选题】现在两种金属单质组成的混合物，向100g某种稀盐酸中逐渐加入该混合物，混合物的质量与生成氢气的质量关系如图所示，下列说法正确的是( )A、若混合物为Mg、Al，则m可能是0.2gB、若混合物为Zn、Fe，则m一定大于0.2gC、若混合物为Fe、Al，则稀盐酸中溶质质量分数可能为15%D、若混合物为Zn、Cu，m为0.1g，则该混合物中Zn的质量分数可能是50%【答案】：【解析】：第8题【填空题】甲、乙、丙、丁是几种常见的物质，分别由氢、碳、氧中的1~3种元素组成。
屯昌县九中九年级化学上册 第四章 生命之源—水 4.4 化学方程式1素材 粤教版
化学方程式1.化合反应（“多变一”A+B=C）1、镁在空气中燃烧：2Mg+O22MgO2、铁在氧气中燃烧：3Fe+2O 2Fe3O43、铝在空气中燃烧：4Al+3O 22Al2O34、红磷在空气中燃烧：4P+5O 22P2O55、硫粉在空气中燃烧： S+O 2SO26、碳在氧气中充分燃烧：C+O 2CO27、碳在氧气中不充分燃烧：2C+O 22CO8、铜在空气中加热：2Cu + O2 === 2CuO9、氢气在空气中燃烧：2H2+O 22H2O10、二氧化碳通过灼热碳层： C+CO 22CO（吸热反应）11、一氧化碳在氧气中燃烧：2CO+O 22CO212、二氧化碳和水反应：CO2+H2O==H2CO3（二氧化碳通入紫色石蕊试液，紫色石蕊试液变红）2.分解反应 (“一变多”C=A+B)实验室制备氧气的反应原理13、实验室用双氧水制氧气：2H2O2 2H2O+O2↑14、加热高锰酸钾：2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑15、.加热氯酸钾和二氧化锰的混合物：2KClO32KCl+3O2↑16、水在直流电的作用下分解：2H2O 2H2↑+O2↑第二单元《我们周围的空气》第一课时练习题一．选择题（共12小题）1．下列关于空气及其组成说法错误的是（）A．空气中体积占比最大的是氮气B．稀有气体可以制成很多电光源C．硫在空气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，产生有刺激性气味的气体D．氧气的化学性质比较活泼，在一定条件下能与许多物质发生化学反应【解答】解：A、空气中体积占比最大的是氮气，约占78%，故正确；B、稀有气体通电时，可以发出不同颜色的光，可以制成很多电光源，故正确；C、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，产生有刺激性气味的气体，在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，故错误；D、氧气的化学性质比较活泼，在一定条件下能与许多物质发生化学反应，故正确。
故选：C。
2．常用于登山、潜水、医疗急救的气体是（）A．N2B．O2C．CO2D．He【解答】解：登山、潜水、医疗急救时都需要用氧气，是因为氧气能供给呼吸。
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2019年精选初中九年级上册化学第四章生命之源——水4.4 化学方程式粤教版
巩固辅导四十二
第1题【单选题】
现有一不纯的氧化铜样品16g，可能混有氧化铁、氧化镁、木炭粉、氯化钠中的一种或几种，加入200g 稀硫酸恰好完全反应，没有固体剩余，生成3.6g水，则下列判断不正确的是( )
A、原固体样品中肯定不含有木炭粉
B、原固体样品中混有的杂质可能有氯化钠
C、恰好完全反应后溶液中水的质量为184g
D、所用的稀硫酸中溶质质量分数为9.8%
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
下列微粒结构图示中，能表示水分子的是( )
A、
B、
C、
D、
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
）图2是某反应的微观示意图，“●”、“”、“○”分别表示质子数不同的3种原子。
下列有关该反应的叙
述正确的是( )
A、乙中含有四种元素
B、反应前后分子个数不变
C、反应的本质是原子进行了重新组合
D、甲、乙相对分子质量之和等于丙、丁相对分子质量之和
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
工业上用甲和乙通过化合反应制备丙，下列是三种分子的模型图，根据下列微观示意图得出的结论错
误的是( )
A、甲的化学式为C2H4
B、保持乙化学性质的最小微粒是水分子
C、乙和丙都属于氧化物
D、化学反应前后分子的种类发生了改变
【答案】：
【解析】：
第5题【单选题】
下列反应的化学方程式和反应类型都正确的是( )
A、用一氧化碳还原氧化铜CO+CuO有误Cu+CO2（置换反应）
B、将氯化钡溶液滴入硫酸铜溶液CuSO4+BaCl2═BaSO4+CuCl2（复分解反应）
C、盐酸与氢氧化铜反应Cu（OH）2+2HCl═CuCl2+2H2O（复分解反应）
D、铁与盐酸反应2Fe+6HCl═2FeCl3+3H2↑（置换反应）
【答案】：。