重读音节

合集下载

重读开音节

重读开音节什么是开音节我们知道，音节是由至少一个元音和一个辅音组成的发音单位，而开音节则是指只由一个元音组成的音节。

比如，“我”、“开”、“树”等单音节词就是开音节。

音节的重读在一个单词中，不同音节的发音有不同的强度，即有些音节读起来比较强、响亮，有些音节则比较弱，读起来比较轻。

我们称读起来比较强、响亮的音节为重读音节（stressed syllable），而读起来比较弱的音节为非重读音节（unstressed syllable）。

在英语中，单词的重读音节很重要，因为重读音节的发音决定了单词的韵律和语调。

重读开音节的发音规律在英语中，重读音节通常是开音节。

这是因为开音节的元音比较明亮、响亮，容易被人们注意到，而封闭音节（即以辅音结尾的音节）的元音相对较暗淡，不容易被人们注意到。

当一个单词的重读音节是开音节时，它的元音通常会读得比较长、清晰、响亮。

比如，“hello”这个单词的重读音节就是开音节“he”（读作“hi”），而且“he”这个音节的元音读起来较长，声音较响。

当一个单词的重读音节不是开音节时，它的发音就比较复杂了。

这时通常会出现元音缩读（vowel reduction）现象，即将本来应该读得长、清晰的元音缩短、弱化。

比如，“photography”这个单词的重读音节是“to”（读作“tuh”），而“to”这个音节的元音读起来就比较短、弱，并且读得比较模糊。

练习重读开音节的方法掌握重读开音节的发音规律对于学习英语口语和听力非常重要。

下面介绍一些练习重读开音节的方法，帮助你提高口语和听力水平。

1.声音比较响亮的音节通常是重读音节。

可以通过朗读单词的方法，判断哪个音节的声音最响亮，即可找到单词的重读音节。

2.重读开音节的元音通常读得比较长、清晰、响亮。

可以通过拼读单词的方法，注意强调重读音节的元音，来练习重读开音节的发音。

3.注意重读音节的发音，了解不同单词的重读音节所在位置，可以加深对单词的印象，提高听力记忆能力。

re音节

重读音节的四大类型：A，开音节：以发音的元音字母结尾，或以“辅音字母（r除外）+不发音的字母e”结尾的重读音节叫开音节。

例如：be,no,go,sky,take,nose,tube等。

B，闭音节：以一个或几个辅音字母（r音除外）结尾，而其中只有一个元音字母的重读音节叫闭音节。

例如：map,pen,it,sun,much,not,hat等。

C，r音节：元音字母+ r 组成的重读音节称为r 音节。

例如：far,herb,first,or,further等。

D，re音节：元音字母+ re 组成的重读音节称为re 音节。

例如：care,here,expire,more,pure等。

通过半年的努力学习，笨笨熊已从机器人管家那儿学到了好多语音知识。

但他明白，还有更多的知识等着他去学呢。

瞧，他又开始虚心请教Mr Robot了。

笨笨熊：Mr Robot, 英语字母与字母组合的读音都介绍完了吗？Mr Robot: Oh, no. -r音节和-re音节字母组合还没学呢。

笨笨熊：那你快讲讲吧！Mr Robot: OK. 先说-r音节，也就是“元音字母+r”所构成的音节，一共有五个：ar, er, ir, or, ur。

请看它们在重读音节和非重读音节中的读音规则。

1. ar的读音有三种:a. ar常发/a:/：arcade, garden, market, parkb. 在/w/后常发/C: /：warm(暖和的)c. 在非重读音节中ar发/E:/：dollar2. er也有三种发音：a. 在重读音节中发长元音/E:/：her, dessert；特例：clerk /a:/b. 在非重读音节中er却发短元音/E/：answer, computer, daughter, concert, summer, shower, exercise3. ir/yr一般都发/E:/：dirty, first, shirt, thirty‘myrtle番樱桃’Zephyr和风，西风 , ‘martyr烈士4. or有三种读音：a. 在重读音节中常发/C:/：for, sport, shorts, morning, born；特例：airport中or是在非重读音节里，但也发/C:/b. 在/w/后or却发 /E:/：word, work, worldc. 在非重读音节中发短元音/E/：color, actor, neighborhood5. ur的读音有两种：a. 在重读音节中发 /E:/：Thursdayb.在非重读音节中发短元音/E/：Saturday, survey笨笨熊：那hurry中的ur为什么不发/a:/呢？Mr Robot: 哦，是这样的，当元音字母后面有两个r时，我们不能把其中的“元音字母+r”看作-r音节，而只能当作元音字母在重读闭音节中的发音，因此hurry中的u发/Q/。

单词重音和重读音节,以及双音节词和多音节词的重音规则

一个英语单词，如果只由一个音节组成，就不存在重音或轻音的问题。

如果由两个或两个以上的音节组成，就产生单词重音的问题，念得特别响的音节，就是单词重音所在，也就是重读音节，其他音节叫非重读音节。

英语单词里，除了一些复合词外，一般一个词只有一个重读音节，用“'”符号来表示，如：worker ['wə:kə] （工人）actor ['æktə] （演员）until [ən'til] （直到…）repeat [ri'pi:t] （重复）双音节词的重音规则，一般有下列6条：(1) 一般的双音节词，重音都在第一个音节上，如：'sorry ['sɔri]——'sor-ry （抱歉）'study ['stʌdi]——stud-y （学习）'seven ['sevn]——'sev-en （七）'mother ['mʌðə]——'moth-er （母亲）'uncle ['ʌŋkl]——'un-cle （叔父）（2）单音节词加上后缀（如：-er,-ly,-ing,-ed,-ful,-est,-less,-ness,-ish,-ress）构成的双音节词，重音在第一个音节上。

如：'actress ['æktris]——'act-ress （女演员）'careless ['kɛəlis]——'care-less （粗心的）'childish ['tʃaildiʃ]——'child-ish （孩子气的）'interesting ['intəristiŋ]——'interest-ing （有趣的）'quickly ['kwikli]——'quick-ly （快）'tallest ['tɔ:list]——'tall-est （最高的）'teacher ['ti:tʃə]——'teach-er （教师）'useful ['ju:sfəl]——'use-ful （有用的）（3）单音节词加上前缀（如：a-,be-,com-,con-,de-,dis-,em-,en-,es-,im-,in-,mis-,pre-,per -,pro-,re-,trans-）构成的双音节词，重音往往在第二个音节上，如：a'lone [ə'ləun]——a-'lone （单独地）be'side [bi'said]——be-'side （在...旁边）com'pare [kəm'pɛə]——com-'pare （比较）con'nect [kə'nekt]——con-'nect （连接）de'mand [di'mɑ:nd]——de-'mand （要求）dis'cuss [di'skʌs]——dis-'cuss （讨论）en'large [in'lɑ:dʒ]——en-'large （扩大）es'cape [is'keip]——es-'cape （逃跑）ex'plain[iks'plein]——ex-'plain （解释）im'port [im'pɔ:t]——im-'port （进口）in'crease [in'kri:s]——in-'crease （增加）mis'take [mi'steik]——mis-'take (错误）per'mit [pə'mit]——per-'mit （允许）pre'pare [pri'pɛə]——pre-'pare （准备）pro'pose [prə'pəuz]——pro-'pose （建议）re'peat [ri'pi:t]——re-'peat （重复）trans-late [træns'leit]——trans-'late （翻译）(4) 以con-，de-，ex-，in-，re-，pre-，pro-等为前缀的双音节词，在作名词用时，重音在第一个音节上，作动词用时重音在第二个音节上，如下列词用作名词和动词时的对比：【con'tent [kən'tent]v.——con-'tent (满足)'content ['kɔntənt]n.——'con-tent （内容）】【'desert ['dezət]n.——'des-ert （沙漠）de'sert [di'zə:t]v.——de-'sert （抛弃）】【'export ['ekspɔ:t]n.——'ex-port （出口）ex'port [ɪks'pɔ:t]v.——ex-'port (出口)】【'insult ['insʌlt]n.——'in-sult (侮辱)in'sult [in'sʌlt]v.——in-'sult （侮辱）】【'present ['preznt]n.——'pres-ent （礼物）pre'sent [pri'zent]v.——pre-'sent (呈现)】【'produce ['prɔdju:s]n.——'prod-uce （产品）pro'duce [prə'dju:s]v.——pro-'duce （生产）】【'refuse ['refju:s]n.——'ref-use （废物）re'fuse [ri'fju:z]v.——re-'fuse （拒绝）】（5）有一些复合词，是带有含意的前缀，如ex-（前任），pre-（前），post-（后），re-（再），un-（不）等构成的双音节词，可以有两个重音。

重读音节概念

三要素（1）一个元音字母后跟一个或几个辅音字母，他们组成的音节必须是重读音节; 如：apple（2）以一个辅音字母结尾；如：fish（3）元音字母发短元音。

[1]加-ed和-ing双写规则改变时态或形容词变比较级和最高级时，重读闭音节需要双写末尾辅音字母.如:run--runningswim--swimmingjog--joggingsit---sittingbegin---beginning(重读在gin这个音节上，相当于把gin改成双写的) .在英式英语中，travel 和cancel这两个词虽然重读不在最后一个音节的，过去式及过去分词依然需要双写末尾辅音，如travelled，cancelled。

[2]举两个很经典的例子：forbid---forbidding (重读闭音节，双写).prohibit---prohibiting (重读在第二音节，非重读闭音节，不双写).变为过去式时，重读闭音节也需双写末尾辅音字母如prefer---preferred（重读闭音节，双写）offer---offered（重读第一音节，非重读闭音节，不双写）元音：a e i o u辅音：b c d f g h j k l m n p q r s t v w x z半元音：y[1]相关概念元音辅音单个元音字母后面有辅音字母且以辅音字母结尾的重读音节。

就是一个元音字母后跟一个或几个辅音字母的单词。

可以这么理解：闭音节：a)辅音+元音+辅音例如：bad，bed，sit，hot，cup;b)元音+辅音例如it、of;c) 元音+多个辅音例如：egg ，fish 。

重读音节重读音节指的是单词中读音特别响亮的音节。

用音标标记双音节、多音节词的读音时，应使用重读符号" ' "。

单音节词多数是重读音节，标记读音时不需要使用重读符号。

双音节词的第一个音节通常是重读音节。

例如：stu-dent -Chi-na -sec-ond -au-tumn in--deed含有a- be- de- re- in- ex- con-pre-pro-等前缀的双音节词,在作名词用时，重音在第一个音节上，作动词用时重音在第二个音节上。

重读音节

重读音节
重读音节指的是单词中读音特别响亮的音节。用音标标记双音节、多音节词的读音时，应使用重读符号。单音节词多数是重读音节，标记读音时不需要使用重读符号。
单音节词单音节词多数是重读音节，标记读音时不需要使用重读符号。双音节词
1）双音节名词和形容词重音在第一个音节上例如：student brother China sorry pretty 2）双音节动词重音在第二个音节上例如： begin 双音节词重音——重音在前是名词，重音在后是动词例如：present 礼物；赠送
一、用适当的人称代词填空： 1. _____ is my aunt. We often visit __________. ( she ) 2. China is a country. ______is in the east of Asia. ( its )
3. I own a blue bike. The red one isn’t ______. ( I )
4. Wei Fang，is that ________ ruler? Yes，it’s.( you )
5. They want a football. Give ____ the green one，please. ( they) 6. It’s Lin Tao’s bag. Give it to _______. ( he ) 7. Is this pencil-box Li Lei’s? No，____ is very new. ( he )
双音节词含有a- be- de- re- in- ex- 等前缀的双音节词往往是在第二个音节上重读。双音节词的重读位置不会因增加前缀或后缀而发生改变。例如： a-bout be-fore ex-cuse

重读音节发音规则

重读音节发音规则
重读音节发音规则是指在一个多音节词中，哪个音节是重
读音节，并且这个重读音节的发音规则。

1. 重读音节通常是词中的第一个音节。

例如：apple
（/ˈæp.l̩/），banana（/bəˈnæ.nə/）。

2. 如果一个多音节词中有两个以上的元音字母，那么重读
音节通常是第一个元音字母所在的音节。

例如：table
（/ˈteɪ.b l̩/），window（/ˈwɪn.doʊ/）。

3. 如果一个多音节词中的元音字母后面跟着一个辅音字母，那么通常这个元音字母属于下一个音节，而不是重读音节。

例如：happy（/ˈhæ.pi/），ticket（/ˈtɪk.ɪt/）。

4. 如果一个多音节词中的元音字母后面跟着一个辅音字母
组合，而这个辅音字母组合在单词中作为一个音素（即一
个发音单位），那么通常这个辅音字母组合属于下一个音节，而不是重读音节。

例如：paper（/ˈpeɪ.pər/），better（/ˈbɛt.ər/）。

5. 有些多音节词中的元音字母后面跟着一个辅音字母组合，而这个辅音字母组合在单词中作为两个音素（即两个发音
单位），那么通常这个辅音字母组合属于重读音节。

例如：table（/ˈteɪ.b l̩/），paper（/ˈpeɪ.pər/）。

需要注意的是，以上规则只是一般情况下的发音规律，并
不适用于所有情况。

在英语中，有很多例外情况和特殊规
则，所以在学习和掌握英语发音时，还需要结合具体的单词和语境进行学习和练习。

音节划分双音节多音节的重读规律

音节划分双音节多音节的重读规律Document number【SA80SAB-SAA9SYT-SAATC-SA6UT-SA18】音节以元音为主体构成的发音单位。

在英语中元音特别响亮，一个元音可构成一个音节，一个元音和一个或几个辅音音素结合也可以构成一个音节。

一般说来元音发音响亮，可以构成音节，辅音发音不响亮，不能单独构成音节（[m] [n] [] [l]例外，它们是响音，它们和辅音音素结合，也可构成音节。

它们构成的音节往往出现在词尾，一般是非重读音节）。

从单词拼写形式上看，有几个元字组就有几个音节，英语的词有一个音节的，两个音节的，多个音节的，一个音节叫单音节，两个音节叫双音节，三个音节以上叫多音节如何划分音节元音是构成音节的主体，辅音是音节的分界线。

两辅音之间不管有多少个元音，一般都是一个音节。

如：bed 床，bet 打赌，seat 坐位，beat 毒打，beaut 极好的 beau'ty 美。

①在两个音节的相邻处有两个辅字组时，一个辅字组属于前面的音节，一个属于后面的音节。

例如：let-ter mem-ber chil-dren daugh-ter②在两个音节的相邻处只有一个辅字组时，如果前面音节里的元音是长音则辅字组属于后面一个音节，如果前面一个音节里的元音是短音，则辅字组属于前面一个音节。

例如：长音 pa-per stu-dent fa-ther ze-ro mo-tor far-ther短音 sev-en stud-y moth-er ver-y mod-le weath-er什么是重读音节？重读音节指的是单词中读音特别响亮的音节。

用音标标记双音节、多音节词的读音时，应使用重读符号。

单音节词多数是重读音节，标记读音时不需要使用重读符号。

什么叫开音节？开音节分两种，一种叫绝对开音节，相对开音节。

①绝对开音节：单个元音字母后面没有辅字组的重读音节。

例如：no blue ba-by stu-dent se-cret.②相对开音节：单个元音字母后面加单个辅音字母，再加一个不发音字母e构成的重读音节。

怎样区分重读音节和非重读音节

精心整理怎样区分重读音节和非重读音节
重读闭音节是指：这个动词是重读音节,同时单词的最后也是以辅音字母结尾的闭音节.
音节：
1.
2.
3.
1
1
2
2
.例：
１、这个音节必须重读；
２、这个单词结尾必须是“辅元辅”,即“辅音字母＋元音字母＋辅音字母”；
３、在这个“辅元辅”中的元音字母必须发短音.
只有这三个条件同时成立的情况下,这个单词才能算是重读闭音节.
如：put,dig
1．开音节?
1）以发音的元音字母结尾的单节.例：be,he.
2）以辅音字母（r除外）+不发音的e结尾的音节.例：make,like.
*在重读的开音节中元音字母按字母名称读音.
2．闭音节?
以一个或几个辅音字母（r除外）结尾而中间只有一个元音字母的音节,
*
字母
a/ei/
e/i:/
i/ai/?
u/ju:/?
开音节/ju:/mute,use?
闭音节//bus,cut
虚词是不能单独充当句法成分的词,有连接或附着各类实词的语法意义.根据能同哪些实词或短语发生关系,发生什么样的关系,可以把虚词分为副词、介词、连词、助词、
叹词和拟声词六类
实词在句中做成分并且具备实际意义,而虚词在句中不算什么成分没有实际意义。

重读音节

词重音用重音符号"'"表示。

重读音节指有一个音节读得较重而清楚。

重读音节是指单音节词。

重读开音节中的元音字母常按字母名称读本音。

如a读作[ei], e读作[i:], I读作[ai], o读作[, u读[ju:]。

如何判断重读音节只在含有两个以上音节的单词中才涉及到重读音节和非重读音节的区分。

①单音节词几乎都按重读音节对待。

②双音节名词60％以上是第一个音节重读；双音节动词有90％以上是第二个音节重读；③三个或三个以上音节的单词中有比较大的一部分是倒数第三个音节重读；④能辨清词头、词干和词尾的，一般都是词干重读；⑤含有—tion—sion，—ssion等字母组合的，肯定是该字母组合前紧挨着那个的音节重读。

开音节开音节分两种，一种叫绝对开音节，另一种叫相对开音节。

在开音节中, 元音字母（a,e,i,o,u)发他们在字母表中的音1.绝对开音节指的是元音字母结尾的音节例如：no,go, blue ba-by stu-dent se-cret.2.相对开音节是指辅音字母+元音字母+辅音字母+不发音e 的音节( re除外)例如：name these bike home excuse.规则的重读开音节：在这种音节中a，e，i，o，u分别发各自的名称音，即ei、i：、ai、ou 和ju或u闭音节则是指辅音字母+元音字母+辅音字母的音节( -al等除外)在闭音节中,元音字母发不同的音a e i o u例sat let sit not nut英语重读闭音节就是所谓的元音字母不是发它本身的字母音，重读闭音节就是指在一个音节中，以辅音因素结尾的而且是重读音节的音节比如apple 划音节就因该是ap/ple 前面那个ap 是一个音节以辅音因素p结尾就是闭音节。

重读闭音节三要素：1. 必须是重读音节；2. 最后只有一个辅音字母；3.元音字母发短元音重读闭音节就要双写.重读闭音节即两个辅音中间夹一个元音.如:sit---sittingbegin---beginning(重读在gin这个音节上，相当与把gin该成双写的)像travel这种重读不在的vel，可以为travelled，也可以是traveled弱读音节：一般地，a、o、u以及元音字母组合发音，如ei发i音，但有很多的例外，某些情况下甚至可以不发音；不规则发音：任何一种语言都是在人们的劳动过程中形成的，并不是某人制定了一种规则，然后按照这种规则去创造的。

英语音节的重读规矩

英语音节重读有以下几个规则：
1. 单音节词一定重读。

例如：cat, dog, man等。

2. 重读通常出现在双音节词的第一个音节上，尤其是当第一个音节是名词、形容词或动词时。

例如：blackboard, sister, happy等。

3. 注意名词和动词的读音不同。

当一个词既可作为名词又可作为动词时，名词一般重读在第一个音节上，而动词一般重读在第二个音节上。

例如：permit（n. ˈpɜːr.mɪt）和permit（v. pərˈmɪt）。

4. 重读通常出现在多音节词的第一个音节上，尤其是当第一个音节是名词、形容词或动词时。

例如：computer, beautiful, understand等。

5. 有些前缀和后缀在单词中不重读。

例如：un-（unhappy）, -ful（beautiful）等。

需要注意的是，这些规则只是一般性的指导，并不适用于所有情况。

英语中的重读也常常受到词的词类、词形变化和词组等因素的影响，因此在具体的词汇中仍然需要根据实际发音情况来判断重读音节。

形容词重读音节规则

形容词重读音节规则1、一般2、3个音节的单词，重读在第一音节上。

如：'apple'carry'problem但如果这个单词是带有前缀的，则重读则在前缀后。

如：a'bove a'gocom'bineen'courage2、3个或以上音节的单词，重读在倒数第三个音节上。

'familyde'mocracyphy'losophy3、带有后缀的单词，重读在后缀前（以下后缀除外：-ed,-es,-er,-est,-or,-ary,-ory,-ment,-ous,-cy,-ry,-ty,-al,-ure, -ute,-ble,-ar,-ly,-less,-ness,-ful,-ing）。

如：-ian mu'sician poli'tician-ica'tomicdemo'cratic而以下后缀会将重读吸引至其本身变成主重读(Primary Stress），而原重读将为次重读(Secondary Stress）：-ain,-ee,-eer,-ier,-ade,-ival,-itis,-mental(-ental)。

如：refuge['refju:dj]——refugee[,refju:'dji:]employ[im'ploi]——employee[,emploi'i:]4、前、后缀形成的复合词表示的意思与其原来的意思有区别(distinct meaning)时，通常会有双重音（Double Stress）。

如：'il'legal 'dis'loyal 'half-'finished 'un'known5、双音节词在作为动词、名词（或形容词）时，具有不同的重读音节。

一般：名词／形容词重读在第一个音节如：'progress'produce'increase动词重读在第二个音节如：pro'gress pro'ducein'crease次重读规律1、超过3个音节的单词，如果重读在第3、第4个音节的，次重读在第1或第2个。

音节划分及音节重读

A英语音节以及划分规则英语音节划分规则1．一个音节至少有一个元音字母。

即a，e，i，o，或u，有时也可以是y。

例如：re／fuse，un／com／for／ta／ble，jum／ping，a ／void／ed，gar／lic，for／ty2．当两个元音字母中间只有一个辅音字母时（辅音字母r除外），这个辅音字母通常划入右边的音节。

例如：stu／dent，o／pen，pa／per，va／cant，fa／tal，pi／lot3．如果两个元音字母中间有两个辅音字母，通常这两个辅音字母分别划入左右两个音节。

例如：mem／ber，les／son，col／lect，shal／low，hap／pen，dis／tant4．如果两个元音字母中间有两个辅音字母，第一个是r，这两个辅音字母，也分别划入左右两个音节。

第一个音节（左边那个音节）称为r 音节，按重读r音节读音规则发音。

例如：cor／ner，por／trait，har／bor，bar／ber5．如果两个元音或元音和半元音字母组合发的是一个元音或双元音，划分音节时，不能将其从中分开，要划在一起。

例如：oi boil／er；oy voy／age；ou through／out；ow tow／er7．有些辅音字母经常在一起，只发一个辅音，或者联系很紧密。

划分音节时，也不能将其分开。

例如：ph te/le／phone；sh u/sher；th pa／the/tic；wh ／whi/le8．辅音字母组合构成发音的辅音连缀，划分音节时，也不能将其分开。

例如：Des/troy，ex／pli／cit，pre／scri/be，in／struc／tion9．如果一个单词是以字母-le结尾，并且辅音-le前面还有一个辅音字母，那么这个辅音字母通常划分在右边这个音节里。

因为发音时，这是一个成音节。

例如：ta／ble，un／cle，mar／bleB重读音节和非重读音节这里所说的音节的分类不是指从音节的数量上去分类，而是指从音节的性质上来分类。

如何判断重读音节

如何判断重读音节只在含有两个以上音节的单词中才涉及到重读音节和非重读音节的区分。

①单音节词几乎都按重读音节对待。

②双音节名词６０％以上是第一个音节重读；双音节动词有９０％以上是第二个音节重读；③三个或三个以上音节的单词中有比较大的一部分是倒数第三个音节重读；④能辨清词头、词干和词尾的，一般都是词干重读；⑤含有—ｔｉｏｎ—ｓｉｏｎ，—ｓｓｉｏｎ等字母组合的，肯定是该字母组合前紧挨着那个的音节重读。

在西方语言中，英语是重音因素最为明显的一种语言。

然而，与法语(重音始终在单词最末一个音节上)等语言比较起来，英语的重音位置似乎变化多端，难以把握。

这给运用读音规则拼读英语单词造成了很大困难。

因为元音字母如何发音，主要取决于是否重读和音节性质(开音节、闭音节)两大因素。

由于英语非重读音节中的元音发音规则相对简单，一旦重读音节中的元音发准了，英语单词的基本语音轮廓就被勾勒出来了。

可见，判断重音位置是英语语音学习中不可或缺的一项技能。

影响英语重音的因素主要有五个：归化程度、音节数、词性、词缀以及次末音节辅音特征，其中后两项是决定英语重音最关键的因素。

一、归化程度归化程度是指由其他语言引入英语的单词在多大程度上融入了“本土”词汇大家庭。

历史上，英语从希腊语、拉丁语等古典语言以及法语等现代语言中吸收了大量词汇。

如今，绝大部分外来语已经本土化，遵循英语的一般重音模式，但部分词汇的重音仍然保留源语言中的重音，如millionaire (法语)、violin (意大利语)和guitar(西班牙语) 等单词就不遵循英语重音模式，都是最后一个音节重读。

二、词性、词缀与双音节词重音音节数对英语重音位置也有明显的影响。

下面笔者分三种情况予以说明：1．单音节词：所有的单音节词都是重读的。

2．双音节词：双音节词的重音主要受词性和词缀共同影响。

如果该词是动词、介词或连词，重音通常在第二个音节上，如obtain，within，al—though等；如果是名词或形容词，重音通常在第一个音节上，如window，button，yellow等。

什么是重读音节

英语中有5个元音字母a，e，i，o，u，根据这5个字母的发之袁州冬雪创作音来断定.当然断定开音节还是闭音节指的重读音节.在一个重读音节中，元音字母a，e，i，o， u，分别发/ei/，/i：/，/ai/，/ u/，/ju：/或/u：/时，称为重读开音节.例如：cake，be，bike，hope，student/rulerand so on 在一个重读音节中，元音字母a，e，i，o， u，分别发/æ/，/e/，/i/，/o/，/u//时，称为重读闭音节.例如：apple，bed，big，orange，must等.需要注意的是这里所指的是但个元音字母，字母组合不分开、闭音节.开音节：下面两种音节成为开音节a) 指发音的元音字母开头的音节，如：no [n, he[hi:];b) 以"元音字母+辅音字母（r除外）+不发音的e"开头的音节，如: face [feis], home [h[um].重读开音节中的元音字母常按字母称号读本音.如a读作[ei], e读作[i:], I 读作[ai], o读作[, u读作[ju:].闭音节：以一个或几个辅音字母（r除外）开头，而中间只有一个元音字母的音节成为闭音节，如：desk [desk], big [big].元音字母在闭音节中读它们的短音.如：a读作[A]，e读作[e]，I读作, o读作[C]，u读作或[Q].1.开音节分两种,相对开音节和相对开音节.相对开音节：以发音的元音字母开头的音节.相对开音节：以“辅音字母+1个元音字母+辅音字母+不发音e开头”的音节 ( re除外) .〔在开音节中, 元音字母发他们在字母表中的音〕2.闭音节：“辅音字母+1个元音字母+辅音字母”的音节 ( al等除外)在闭音节中,元音字母发分歧的音a e i o u例：sat let sit not nut1.英语重读闭音节就是所谓的元音字母不是发它自己的字母音，重读闭音节就是指在一个音节中，以辅音音素开头的而且是重读音节的音节 (重读闭音节即两个辅音中间夹一个元音).比方apple 划音节就应该是ap/ple 前面阿谁ap 是一个音节以辅音因素p开头就是闭音节.重读闭音节三要素：（1）. 必须是重读音节；（2）. 最后只有一个辅音字母；（3）元音字母发短元音.改变时态时，重读闭音节需要双写.如:sit---sittingbegin---beginning(重读在gin这个音节上，相当于把gin改成双写的) .像travel这种重读不在vel的，可以为travelled，也可以是traveled.举两个很经典的例子：forbid---forbidding (重读闭音节，双写).prohibit---prohibiting （重读在第二音节，非重读闭音节，不双写）.元音：a e i o u辅音：b d g v r z n p m t c （kg) f l s h j x重读闭音节法：两个辅音间夹着一个元音.开音节分两种，一种叫相对开音节，相对开音节.①相对开音节：单个元音字母后面没有辅字母的重读音节.例如：no blue ba-by stu-dent se-cret.②相对开音节：单个元音字母后面加单个辅音字母，再加一个不发音字母e构成的重读音节.例如：name these bike home ex-cuse.单个元音字母后面有辅字母（r w y 除外）且以辅音字母开头的重读音节.就是一个元音字母后跟一个辅音字母的单词.例如：bag egg fish not cup .重读音节指的是单词中读音特别响亮的音节.用音标标识表记标帜双音节、多音节词的读音时，应使用重读符号.单音节词多数是重读音节，标识表记标帜读音时不需要使用重读符号.双音节词的第一个音节通常是重读音节.例如：stu-dent -Chi-na -sec-ond -au-tumn in--deed含有a- be- de- re- in- ex- 等前缀的双音节词往往是在第二个音节上重读.双音节词的重读位置不会因增加前缀或后缀而发生改变.例如：a-bout be-fore ex-cuse re-pair for-get-ful in-ven-tor多音节词通常在倒数第三个音节重读.例如：el-e-phant con-grat-u-la-tion词尾有-ic或-tion,-sion的词，在-ic或-sion,-tion前的一个音节上重读.例如：scien-tific im-pression republic；emphatic。

重读音节的发音规则

重读音节的发音规则音规则主要是针对重读音节的，因此，如何确定双音节词和多音节词的重读音节，就成了实现单词“见即能读”的关键。

双音节词和多音节词中，哪一个音节重读，往往涉及词的构造，因此有必要首先介绍一下主要的构词方法。

英语的构词方法很多，但主要有三种：（1）缀合法：通过前缀或后缀构成另一个词。

例如：ｌｕｃｋ（运气）→ｌｕｃｋｙ（幸运的），ｕｎｌｕｃｋｙ（不幸的）。

（2）转化法：由一个词类转化为另一个词类。

例如：ｗａｔｅｒ（ｎ．水）→ｗａｔｅｒ（ｖ．浇水）。

（3）合成法：由两个或更多个的词合成为一个词。

例如：ｂｏｏｋ＋ｂａｇ→ｂｏｏｋｂａｇ（书包）；ｍｏｔｈｅｒ＋ｉｎ＋ｌａｗ→ｍｏｔｈｅｒ－ｉｎ－ｌａｗ（岳母，婆婆）。

二、双音节词的重读规律（一）双音节词重读的一般倾向1．双音节动词倾向于第二个音节重读。

例如：ａｂｓｏｒｂ（吸收），ｂｅｈａｖｅ（举止），ｆｏｒｇｅｔ（忘记），ｒｅｃｅｉｖｅ（接收）。

2．动词以外的双音节词，倾向于第一个音节重读。

例如：ｃｕｓｔｏｍ（ｎ．习惯），ｄｉｓｔａｎｔ（ａｄｊ．遥远的），ｓｅｃｏｎｄ（ｎｕｍ．第二），ｍａｎｙ（ｐｒｏｎ．许多），ｏｆｔｅｎ（ａｄｖ．经常），ｉｎｔｏ（ｐｒｅｐ．进入），ａｆｔｅｒ（ｃｏｎｊ．在……之后）。

名词、形容词、副词的后缀，大都是非重读的，如：－ｅｒ，－ｏｒ，－ｅｓｓ，－ｉｓｍ－ｔｉｏｎ－ｓｉｏｎ，－ｓｓｉｏｎ－ｍｅｎｔ－ｓｈｉｐ－ｈｏｏｄ－ａｇｅ－ｕｒｅ－ｄｏｍ－ｅｙ－ａｎｃｅ－ｏｕｒ－ｅｎｔ－ａｃｅ－ｏｗ－ｉｃ（ｓ）等名词后缀；－ｌｅｓｓ－ｉｓｈ－ｉｖｅ－ｏｕｓ－ａｂｌｅ－ｉｂｌｅ－ｉｃ－ｓｏｍｅ－ｌｉｋｅ－ｅｎ－ｅｄ－ａｌ－ａｎｔ，－ｆｕｌ－ｉｎｇ－ｔｙ－ｌｙ等形容词后缀。

－ｌｙ－ｗａｒｄ（ｓ），－ｗｉｓｅ等副词后缀。

这也进一步加重了这类词第一个音节重读的倾向。

仅举几例说明。

名词：ａｃｔｏｒ（演员），ｎａｔｉｏｎ（国家）；形容词：ｕｓｅｆｕｌ（有用的），ｄｉｒｔｙ（脏的）；副词：ｒｅａｌｌｙ（真地）；数词：ｔｗｅｎｔｙ（二十）。

如何划分重读音节

如何划分重读音节这里涉及到了英语里的双音节和多音节的知识一、双音节单词的音节划分方法可归纳为“两分手。

一归前或一归后”。

1.“两分手”是指：当两个元音之间有两个辅音字母时，将两个辅音字母划分在前后两个音节里。

具体细节以及读音特点，分别介绍如下：1a. 当两个辅音字母相同（包括字母r），且重读音节在第一个音节：better 划分成bet ter carry 划分成car ryyellow 划分成yel low borrow 划分成bor rowmillet小米划分成mil let little 划分成lit tle第一个音节的元音按照“短元音”读，但是相邻的那一个辅音字母没有读音。

注意：字母l, r 在非重读音节中，有时起元音的作用。

譬如在单词little, acre英亩中。

1b. 带前缀的单词，有时也有两个相同的辅音字母（包括字母r），如：attack划分成at tack arrive划分成ar riveattend 划分成at tend correct划分成cor recteffect划分成ef fect support划分成sup port这样的单词，第一个音节是“非重读音节”，元音一般读“含糊元音”。

Note:“含糊元音”= slurred vowel, 即IPA 中的“反e” 。

1c. 当两个辅音字母不同（不包括字母r）时：sister 划分成sis ter window 划分成win dowsystem 划分成sys tem publish 划分成pub lishmilky 划分成mil ky silver 划分成sil ver第一个音节的元音按照“短元音”读，相邻的辅音字母有读音。

建议读者将milky 的读音与"millet小米" 的读音相比较；将silver 的读音与"silly愚蠢的" 的读音相比较。

1d. 当两个辅音字母不同，并且第一个辅音字母为r 时：market 划分成mar ket dirty 划分成dir tycertain 划分成cer tain forty 划分成for tysurface 划分成sur face purple 划分成pur ple第一个音节的元音按照“-r 音节”的读音读。

怎样区分重读音节和非重读音节

怎样区分重读音节和非重读音节重读闭音节是指：这个动词是重读音节,同时单词的最后也是以辅音字母结尾的闭音节.音节：1. 单音节：音标中含有一个元音；（单音节全是省略了重读符号的重音节）2. 双音节：音标中含有二个元音；（会有重读符号标在某个需重读的音节前）3. 多音节：音标中含有三个或三个以上的元音音标.（会有重读符号标在某个需重读的音节前）音节：1．开音节1）以发音的元音字母结尾的单节. 例：be,he.2）以辅音字母（r 除外）+不发音的e结尾的音节. 例：make,like. * 在重读的开音节中元音字母按字母名称读音.2．闭音节以一个或几个辅音字母（r 除外）结尾而中间只有一个元音字母的音节,称为闭音节.例：map,desk,is.在重读的闭音节中元音字母读做短元音.重读闭音节要判断一个单词是否是重读闭音节,必须同时满足下列三个条件：１、这个音节必须重读；２、这个单词结尾必须是“辅元辅”,即“辅音字母＋元音字母＋辅音字母”；３、在这个“辅元辅”中的元音字母必须发短音.只有这三个条件同时成立的情况下,这个单词才能算是重读闭音节. 如：put, dig1．开音节1）以发音的元音字母结尾的单节.例：be,he.2）以辅音字母（r 除外）+不发音的e结尾的音节.例：make,like.* 在重读的开音节中元音字母按字母名称读音.2．闭音节以一个或几个辅音字母（r 除外）结尾而中间只有一个元音字母的音节,称为闭音节.例：map,desk,is.* 在重读的闭音节中元音字母读做短元音.字母a,e,i,o,u 在重读音节中的读法字母名称位置读音举例a /ei/ 开音节 /ei/ name,take闭音节 // map,bage /i:/ 开音节 /i:/ be,he闭音节 /e/ egg,besti /ai/开音节 /ai/ like,kite闭音节 /i/ bit,fito /ou/开音节 /ou/ note,no闭音节 // dog,lotu /ju:/开音节 /ju:/ mute,use闭音节 // bus,cut虚词是不能单独充当句法成分的词,有连接或附着各类实词的语法意义.根据能同哪些实词或短语发生关系,发生什么样的关系,可以把虚词分为副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词六类实词在句中做成分并且具备实际意义,而虚词在句中不算什么成分没有实际意义友情提示：本资料代表个人观点，如有帮助请下载，谢谢您的浏览！。