四下练习三(位置与方向)P20-21
人教版小学数学四年级下册《位置与方向(2)
判断并纠正前进的方向，依2次. 你通了过解预定先向越放野置运的动各 个检查点，以最短时间到访所吗有？点标者为胜。
编辑课件
3
自学指导二
认真看例1，思考： 1.你知道了哪些信息？ 2.要确定物体的准确位置
应具备哪些条件？ 3.同桌间议一议
50米
编辑课件
18
同学们今天 学 得 很 好 ,希 望 大家回去好好 复习！
编辑课件
19
正西
400
北 西30° 300
东 北35° 300
400
300
15
你能快速地确定物体的位置吗？ 说说看，怎样才能快速准确地确定物 体的位置?
编辑课件
16
位置与方向, 生活常遇到, 要想定位置, 两点要记牢: 方向是首要, 距离少不了。
编辑课件
17
游乐场要新建两个游乐项目：一个在观览车西 偏北40º方向上，约200米处新添一个“登月 舱”，另一个“天外来客”在观览车南偏东20º 方向上，约150米处。请你在平面图上标出这个 新项目的位置。
人教版四年级下册数学 第二单元
位置与方向（一）
编辑课件
1
编辑课件
2
“定向运自动”学是指一种导借一助地图和指北针
（罗盘）按规定方向行进的认体真育观活察动p1。7的辨主别题方图向 和使用地图的能力是参与定向运动应该具备的基 本能力。在参赛过程中，参思加考者：凭借个人定向技
术、识图能力和指北针，按1照.他标们绘在在干地什么图？上的方
巡洋舰的位置是 偏 度，距离雷达站 千米。
ห้องสมุดไป่ตู้
鱼雷艇的位置是 偏 度编辑，课距件 离雷达站 千米。
人教版数学四年级下册第二单元《位置与方向》(第三课时)教案
人教版数学四年级下册第二单元《位置与方向》（第三课时）教案一、教学目标1.能够理解正方向和相反方向的概念，并能准确描述物体的位置。
2.能够运用左右、前后、上下等方位词描述物体的相对位置。
3.能够在实际生活中准确指示方向，并理解方向的重要性。
二、教学重点与难点重点：1.正方向和相反方向的概念及描述。
2.左右、前后、上下等方位词的运用。
难点：1.在实际情境中准确描述物体的位置。
2.理解方位词的意义并正确运用。
三、教学准备1.教材：《人教版数学四年级下册》第二单元《位置与方向》。
2.教具：地图、指向物体的箭头模型。
3.视频资源：关于方向和位置的简短视频。
四、教学过程1. 导入活动通过展示地图，让学生猜测自己所在的位置，并描述周围物体的方向，引入正方向和相反方向的概念。
2. 概念讲解1.讲解正方向和相反方向的意义，引导学生用简单的语言描述这两个概念。
2.引导学生观察周围环境并用左右、前后、上下等方位词描述物体的位置。
3. 游戏互动设计游戏环节，让学生在老师的指导下，使用方位词描述不同物体的位置和方向，增强学生对概念的理解。
4. 拓展应用让学生结合实际情境，比如在校园中寻找特定地点，指明方向等练习，帮助学生将概念运用到实际生活中。
5. 总结归纳让学生总结当天学习的内容，重点强调正方向、相反方向、左右、前后、上下等概念，并检查学生是否掌握。
五、作业布置布置作业，让学生回家观察家中或周围环境的物体位置，并用方位词描述，加深对概念的理解。
六、板书设计1.正方向和相反方向的概念。
2.左右、前后、上下等方位词。
七、教学反思通过观察学生在活动中的表现和回答问题的情况，可以更好地调整教学方法，帮助学生更好地理解和掌握方向和位置的概念。
以上是本节《位置与方向》教案的设计，希望能够有效引导学生理解方向和位置的概念，提高他们的空间感知能力和表达能力。
第9课时 亿以上数的改写和求近似数
第9课时亿以上数的改写和求近似数▶教学内容教科书P20~21例3、例4，完成教科书P20“做一做”第3题，P21“做一做”，P22“练习三”第7题，P29“练习四”第7、8题。
▶教学目标1.能熟练地把整亿数改写成用“亿”作单位的数；能正确运用“四舍五入”法省略亿位后面的尾数。
2.经历改写和省略方法的形成过程，培养学生的知识类推和迁移能力。
3.在经历学习的过程中，进一步体验数学的应用价值，培养学生对数学的兴趣和良好情感。
▶教学重点整亿数的改写，省略亿位后面的尾数求近似数。
▶教学难点能根据情况正确改写、求近似数。
▶教学准备课件、计数器。
▶教学过程一、复习导入，揭示课题1.复习亿以内数的改写。
课件出示习题。
学生独立完成改写，并交流汇报自己是怎么改写的。
【学情预设】学生基本能正确进行改写，部分学生不能正确区别整万的数改写后用等号连接，不是整万的数用“四舍五入”法改写后用约等号连接。
2.引导复习亿以内数的改写的方法。
师：这里有两种情况。
整万的数我们可以直接去掉末尾的4个0，再加上一个万字，然后用等号连接起来；不是整万的数要改写成用“万”作单位的数我们要看千位上的数是几，用“四舍五入”法进行改写，因为是近似数，所以要用约等号连接。
3.导入新课。
师：我们已经学过了亿以内数的改写和求近似数，那亿以上的数该怎么改写成用“亿”作单位的数呢？这节课我们就来学习亿以上数的改写和求近似数。
(板书课题：亿以上数的改写和求近似数）【设计意图】结合现实情境复习亿以内数的改写和求近似数，为学习亿以上数的改写和求近似数奠定基础，并使学生感受大数在日常生活中的广泛应用。
二、探索新知，掌握改写方法1.亿以上数的改写。
（1）课件出示教科书P20例3。
（2）自主探究。
①读一读这些数。
②照样子，把这些数改写成用“亿”作单位的数。
（3）交流方法。
师：你是怎么想的？【学情预设】预设1：题干已经给出200000000＝2亿，观察可得是去掉亿位后面的8个0，再加上一个“亿”字。
四年级下册位置与方向
P18
北 游泳馆 学校
(3)邮局在小明家 (3)邮局在小明家 西 ___偏 南 35° ___的 ___偏___ 35° ___的 方向上， 方向上，距离是
500 _____米。 _____米
东
西
小明家
书店 邮局 南
(4)游泳馆在小明 (4)游泳馆在小明 西 北 家 ___ 偏 ___
位置与方向
北 西北 东北 东
西
西南 南
东南
定向运动
“定向运动“是一种借助地图和指南针（罗盘）按 定向运动“是一种借助地图和指南针（罗盘） 定向运动 规定方向行进的体育活动。 规定方向行进的体育活动。辨别方向和使用地图的 能力是参与定向运动应该具备的最基本的能力。 能力是参与定向运动应该具备的最基本的能力。在 参赛过程中，参加者凭借个人定向技术、 参赛过程中，参加者凭借个人定向技术、识图能力 和指南针，按照标绘在地图上的方向线， 和指南针，按照标绘在地图上的方向线，在野外环 境中自行选择行进路线，不断地判断并纠正前进的 境中自行选择行进路线， 方向，依次通过赛会预先放置的各个检查点， 方向，依次通过赛会预先放置的各个检查点，以最 短时间到访所有点标者为胜。 短时间到访所有点标者为胜。
东
起点
200米 米
停车场
南
P18
北 游泳馆 学校
(1)学校在小明家 (1)学校在小明家 东 25° 北偏___ ___的 北偏___ ___的 25° 方向上， 方向上，距离
400 _____米 是 _____米。
东
西
小明家
书店 邮局 南
(2)书店在小明家 (2)书店在小明家 东 30° ___偏 南 30° ___偏___ ___ 的方向上， 的方向上，距
人教版数学四年级下册第二单元《位置与方向》(第二课时)教案
人教版数学四年级下册第二单元《位置与方向》（第二课时）
教案
一、教学目标
1.知识与能力：
–掌握方向词“左、右、前、后”。
–能够描述物体相对位置。
–能够根据指令调整物体位置。
2.情感态度价值观：
–培养学生观察、思考和表述的能力。
–培养学生遵守规则、积极参与的态度。
二、教学重难点
1.教学重点：掌握方向词的概念及用法。
2.教学难点：能够准确描述物体的位置与方向。
三、教学准备
1.教学课件：包括展示方向词的图片或示意图。
2.教具：小物体，如玩具或小球。
四、教学过程
1. 热身活动
•引导学生做一些简单的动作，例如向左转、向右走等，培养学生对方向词的感知。
2. 导入新课
•通过展示方向词的图片或示意图，让学生认识并了解“左、右、前、后”这几个方向词的含义。
3. 课堂练习
1.让学生利用小物体进行练习，例如：“请把小球放在桌子的左边。
”
2.引导学生描述物体的相对位置，例如：“书在铅笔的后面。
”
4. 拓展延伸
•老师与学生一起在教室内找寻不同物体，描述物体的相对位置，并进行互动练习。
5. 总结反思
•教师带领学生总结本节课的内容，强化学生对方向词的理解和应用。
五、作业布置
•布置作业：让学生完成书本上关于位置与方向的练习题，加深对本课内容的理解。
六、教学反思
•对本节课的教学效果和学生学习情况进行评估，为下节课的教学做好准备。
以上是本节课的教案内容，希望同学们认真学习，掌握好本节课的知识点。
数学四下：《位置与方向练习课》教案
【教学内容】：人教版义务教育课程标准实验教材数学人教版小学数学四年级下册25～26页【教学目标】：一、知识与技能：1、进一步理解和掌握物体间的位置、方向和距离。
2、会运用位置与方向的知识解决实际问题。
3、培养学生的空间观念和解决问题的能力。
二、过程与方法：经历引用位置与方向的知识解决实际问题的过程，体验数学知识与实际生活之间的密切联系。
三、情感态度与价值观：感受数学知识的实用价值，激发学习数学知识的兴趣。
【教学重、难点】会灵活运用知识解决实际问题。
【教具准备】：课件、直尺。
【学具准备】：一副三角尺。
【教学过程】：一、活动引入。
说一说：1、早晨起床，面对太阳，说一说身边的方向。
2、下午放学，面对太阳，说一说身边的方向。
教师小结：我们的位置不同，方向也不同。
【设计意图：通过让学生说一说，体会到位置不同，方向也不同。
】二、指导练习。
1、教材练习四第3题。
（1）课件出示第3题，引导学生看图。
从图上你了解了哪些信息？学生经过观察会了解到：图上的方向是上北下南、左西右东，每1厘米代表200米，路线图是从小玲家到商场，再到书店。
（2）根据路线图，说一说小玲去书店和回来时所走的方向和路线，完成下表。
组织学生动手量一量，在小组中相互交流，再填一填，然后汇报。
（3）小玲走完全程的平均速度是多少？组织学生在小组中议一议，使学生明确，求平均速度是将行驶的总路程除以行驶这些路程共用去的时间。
再让学生在小组中合作算一算，然后汇报。
板书：（800+400+400+800）÷（15+7+8+18）=50（米/分）或［（800+400）×2］÷（15+7+8+18）=50（米/分）2、练习四第4题。
（1）组织读题，理解题意。
组织学生在小组中合作探究。
①动手画一画，量一量。
②比较区别。
③提出数学问题并解答。
3、练习四第5题。
在练习的过程中，多注意交流、展示，用到实物投影仪，把学生绘制出的图进行展示，有利于比较、改进。
北师大版四年级数学下册教材目录(新课标)
北师大版四年级数学下册教材目录（新课标）
一 小数的意义和加减法
1.1小数的意义（一）P2-3
1.2小数的意义（二）P4-5
1.3小数的意义（三）P6-8
1.4比大小P9-10
1.5买菜P11-12
1.6比身高P13-15
1.7歌手大赛P16-17
1.8练习一P18-19
二 认识三角形和四边形
2.1图形分类P20-21
2.2三角形分类P22-23
2.3探索与发现：三角形内角和P24-26
2.4探索与发现：三角形边的关系P27-28
2.5四边形分类P29-30
2.6练习二P31-32
三 小数乘法
3.1买文具P33-34
3.2小数点搬家P35-37
3.3街心广场P38-39
3.4包装P40-41
3.5蚕丝P42-43
3.6手拉手P44-45
3.7练习三P46-47
整理与复习P48-52
四 观察物体
4.1看一看P53-54
4.2我说你搭P55-56
4.3搭一搭P57-58
4.4练习四P59-60
五 认识方程
5.1字母表示数P61-63 5.2等量关系P64-65
5.3方程P66-67
5.4解方程（一）P68-69 5.5解方程（二）P70-71 5.6猜数游戏P72-73
5.7练习五P74-75
数学好玩
1 密铺P76-78
2 奥运中的数学P79-80
3 优化P81-82
六 数据的表示和分析
6.1生日P83-84
6.2栽蒜苗（一）P85-87 6.3栽蒜苗（二）P88-89
6.4平均数P90-92 6.5练习六P93-95总复习P96-102。
人教版小学四年级数学下册第二单元位置与方向练习四PPT课件
练习四第4题
还可以先向西北方向走，再接着向 东北方向走，然后再向正东走方向 到学校。
练习四第4题
小伟走哪条路 最近？
5. “1 路公共电车从起点站向西偏北 40°行驶 3 千米 后向西行驶 4 千米，最后向南偏西 30°行驶 3 千 米到达终点站。” (1)根据上面的描述，把电车行驶的路线图画完。
4 千米
30°
1 千米 终点站
40°
起点
(2)根据路线图，说一说电车回程时所行驶的方向 和路程。
答: 1 路公共电车从终点站向北偏东 30º行驶 3 千米后，又向东行驶 4 千米，最后向东偏南 40º行驶 3 千米回到起点站。
6. 用
设计一个 “小小动物
园”。画出示意图，并描述各个馆的位置。再设
人教版四年级下册数学第二单元
位置与方向 练习
新疆精河县沙山子小学
1. 小兵的家在哈尔滨，距北京 大约 1 057 千米。北京在哈尔 滨的_西___偏_南___ _4_5_°__的方向 上，哈尔滨在北京的 _东___偏 _北___ __4_5_°__ 的方向上。
2.
小刚
学校我家的_西__偏 你家在学校的 _南___ _4_0_°_的方向上， _北__偏_东__ _5_0_° 距离约是_9_0_0__米。 的方向上。
小芳
你能说出学校 距他们家的方 向和路程吗？
学校在小亮家的_北__偏 西___ 3_0_°_的方向上，距离 约是_6_0_0米。
你能说出学校 距他们家的方 向和路程吗？
学校在小刚家的__南_偏 __西_ _4_5_°的方向上，距离 约是___8米00。
3.
商场
北
书店
小玲家
200 米
(1) 根据上面的路线图，说一说小玲去书店和回 来时所走的方向和路程，完成下表。
四年级下册第二单元位置与方向集体备课材料
人教版小学数学四年级下册第二单元位置与方向集体备课材料一、教学内容位置与方向属于“空间与图形”里的“图形与位置”。
它的内容是在第一学段学习基础上的扩展和提高，让学生通过解决实际问题，体会确定位置在生活中的应用，学习根据方向和距离两个条件确定物体和描述简单的路线图。
通过本单元的学习，使学生初步能从方位的角度，更全面的感知、体验周围的事物，发展空间观念。
“图形与位置”在实验教材中的编排结构如下：册数标题具体内容一下P1 第一单元位置上下前后左右位置（用两个条件确定）二上P67 第五单元观察物体简单的三视图（实物）三下P2 第一单元位置与方向八个方向及描述线路图四下P17 第二单元位置与方向用方向和距离两个条件确定位置及描述线路图五上第三单元观察物体三视图（规则图形）六上第一单元位置坐标学生通过第一学段的学习和在平时生活中积累的一些感性经验，已经能够根据上、下、左、右、前、后和东、南、西、北等八个方向描述物体的相对位置，并能够通过第几行、第几列来确定物体在平面内的位置。
本单元在此基础上，让学生进一步从方位的角度和距离来认识事物，发展空间观念。
本单元具体编排了4个例题：例1 根据方向和距离两个条件确定物体的位置。
例2 根据方向和距离，在图上绘出物体的位置。
例3 体会位置关系的相对性。
例4 描述并绘制简单的路线图。
二、教材编写特点及重难点1、注重知识间的相互联系。
从前面的教材内容安排可以知道，本块知识的学习是以二册的“用两个条件确定位置”和六册的“八个方向”为基础的，同时又结合了“角度”来确定平面上的位置，它包含着“*极坐标”的思想。
学习前要先让学生回顾用八个方向来描述物体所在位置，能够熟练地说出东南、东北、西南、西北等方向，以及让学生用“第几行”、“第几列”来确定物体的位置。
2、结合学生生活实际，了解确定位置的重要性。
教材选取了现实生活中的素材，通过实践活动使学生了解所学知识的作用和价值，这是教材编排的本意。
人教版小学数学四年级下册《位置与方向2》PPT课件
最新人教版小学下册数学精
1、这是一项什么运动？ 2、这项运动是怎样开展的？
最新人教版小学下册数学精
• 定向运动就是借助地形图和指 北针，按规定的顺序到访地图 上所指示的各个点标，以最短 时间到达所有点标并到达终点 者为胜的一项体育运动。定向 运动通常在森林、郊外和城市 公园里进行。
最新人教版小学下册数学精
❖ 定向运动起源于瑞典。最 初只是一项军事体育活动。 “定向”这两个字在1886年 首次使用，意思是：在地图 和指北针的帮助下，越过不 被人所知的地带。
最新人教版小学下册数学精
终点
西
西偏南20°
公园定向运动图
2号点
比例尺 1∶10000
北
东偏北60° 北偏东30°
1号点在起点的东偏北30° 方向。约1000米处。
❖ 检查点的位置是预先绘在地图上的， 当运动员到达检查点时可发现检查点 标志，它是一面30cm×30 cm的棱形， 对角分为白色和橙红色，检查点编号 印在上方白色的位置，参加者在标志 上做记号，证明他曾到达该处。但检 查点之间的路线却没有限制，通常两 点之间的路线会有两个以上的选择。
最新人教版小学下册数学精
1号点 湖泊
30°
起点
我已等经高走线 了500米。
道路
东 植被
桥梁
最新人南教版小学下册数学精
1、学校在小明 米。 2、书店在小明家＿东 偏＿南3＿0°的方向上， 距离是＿20＿0 米。 3、邮局在小明家＿西 偏＿南3＿5°的方向上， 距离是＿50＿0 米。 4、游泳馆在小明家＿西偏＿北4＿0°的方向上 距离是＿＿米60。0
最新人教版小学下册数学精
北
西
东
最新人教版小学下册数学精南
六年级数学上册2 位置与方向(二)第2课时 位置与方向(二)(2)
《部编版》；统编；新人教版第2课时位置与方向（二）（2）▶教学内容教科书P20～21例2及“做一做”，完成教科书P24～25“练习五”中第5～7题。
▶教学目标1.结合具体事例，根据方向和距离的描述，在图上确定某个点的位置。
2.通过绘制平面图，培养学生的动手操作能力。
在活动中，培养学生合作探究的意识和能力，积累活动经验，发展学生的空间观念。
3.联系生活实际，使学生体会在图上准确地标出物体位置的重要性，感受数学就在身边，激发学习兴趣。
▶教学重点能根据方向和距离，在图上标出物体的位置。
▶教学难点如何将实际距离准确地画在图上。
▶教学准备课件。
▶教学过程一、激活经验，引入新课1.课件出示习题，学生自主完成。
师：同学们，刚刚的练习让你们想起了什么？还记得上节课我们学习了什么知识吗？【学情预设】学生可能回答利用方向和距离可以描述物体的位置；也可能回答测量角度时要注意点对点、边对边，再量角度；还可能回答在描述方向时一般描述与物体所在方向离得较近（也就是夹角小)的方位。
2.引入新课。
【教学提示】教师注意引导学生通过习题回顾总结上节课学习的知识，从而引入新课。
师：今天的研究内容仍与台风有关，继续学习位置与方向。
［板书课题：位置与方向（二）（2）］【设计意图】通过复习，学生会对上一节课所学知识有一个系统的认识，并能把握住重、难点。
同时，为本节课进一步学习打好基础。
二、动手操作,探究新知1.明确任务，引出需求。
师：因为在上节课中，同学们准确播报出台风到达A市的情况，我们提前做好了防范工作，台风没有给A市市民的生活、工作造成巨大的影响。
今天关于台风的动态又有了新的情况，根据新的台风预警，同学们想做些什么呢?（课件出示教科书P20例2的主题图）【学情预设】为了减少台风对人们生活的影响，需要确定台风中心相对于B市和C市的具体位置，及时向这两个城市通报情况，让他们做好防范工作。
2.提供相关信息。
师：B市位于A市北偏西30°方向、距离A市200km。
最新新课标人教版四年级数学下册位置与方向练习课精品教案
课题位置与方向练习课课时1班级四一四三编写者一、教材内容分析教学重点：为什么在描述两个城市位置关系的时候会有两种方式，难点是使学生进一步认识到位置关系的相对性。
二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1.知识与技能：通过教学使学生以不同的地点为观测点判断方向。
2.过程与方法：在学生学会确定任意方向的基础上，使学生体会位置关系的相对性。
3.情感态度与价值观：“做一做”呈现了两名学生合作判断对方所在方向的活动情境，使学生进一步体会位置关系的相对性。
三、学习者特征分析已经初步理解和掌握物体间的位置、方向和举例，会运用位置和方向的知识解决实际问题。
四、教学策略选择与设计指导练习，练习交流。
五、教学环境及资源准备课件。
投影仪。
六、教学过程教学过程教师活动预设学生行为设计意图及资源准备一、创设情境引入新课1、观察书上插图小组讨论（1）用自己已有的方位知识说一说这些城市的位置关系。
（2）讨论后每组选出一名同学在班内汇报。
2、汇报讨论结果（1）首先找到北京和上海在地图上的位置。
（2）确定以谁为观测点。
（3）用语言描述北京和上海的具体位置。
（以北京为观测点，上海在北京的南偏东约30度的方向上。
以上海为观测点，北京在上海的北偏西30度的方向上。
）3、答疑解难。
学生观察挂图在组内说说两个城市的位置关系选出一名同学在班内汇报。
以北京为观测点，上海在北京的南偏东约30度的方向上。
以上海为观测点，北京在上海的北偏西30度的方向上。
理解物体间的位置关系是相对的，学会描述物体的运动方向和位置，掌握画出路线图的方法。
二复习巩固1、完成做一做（1）组织学生做游戏（可两人一组也可四人一组）（2）让每个学生充分参与到活动中来，人人开口说一说。
前后、左右、对角学生两人小组互相说表演汇报通过游戏的方式，让学生亲身参与学习活动，精力观察、的量、画图、交流、评价等学习过程，理解知识，积累经验，形成能力。
三、复习反馈1、完成练习四第1、2两题2、当堂汇报（北京在哈尔滨的南偏西的方向上，哈尔滨在北京的备偏东的方向上。
(人教新课标)四年级数学下册_位置与方向及答案_2
位置与方向
一、看图回答问题
通过看图我们发现：
民东小学在小明家的（），广西电大在小明家的（），新兴大厦在小明家的（），夏威夷国际大酒店在小明家的（），民族大道在小明家的（），药店在小明家的（），金花茶公园在小明家的（），园湖路在小明家的（）。
二、回答以下问题。
三、海军的潜水艇现在在A处，在我潜水艇的西偏北35度方向上，约1500米处发现一艘船。
请在平面图上确定船只的位置。
参考答案
一、看图回答问题
通过看图我们发现：民东小学在小明家的（东），广西电大在小明家的（西北），新兴大厦在小明家的（东南），夏威夷国际大酒店在小明家的（西南），民族大道在小明家的（南），药店在小明家的（北），金花茶公园在小明家的（东北），园湖路在小明家的（西）
二、回答以下问题。
（1）升旗台在校门的（正北）方向上，距离是（200）米。
（2）植物园在校门的(西)偏(北)方向上，距离是（250）米。
（3）图书馆在校门的(东)偏(北)方向上，距离是（100）米。
（4）校外活动基地在校门的(东)偏(南)方向上，距离是（250）米。
三、。
《辨认方向》教学设计_1
《辨认方向》教学设计《辨认方向》教学设计1教学内容：P20~21 “辨认方向”教学目标：1.借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。
2.结合具体情景给定一个方向（东、南、西、北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实生活的密切联系。
重点难点：教具准备：教学过程：一、复习说一说，我们上学期学过哪些方向？再说一说位于自己东、南、西、北四个方向的同学分别是谁？二、新授引入。
师：在生活中，除了听说过东、南、西、北这四个方向之外，还听说过哪些方向词？（板书：东南、东北、西南、西北。
）现在我们就来认识这些方向。
认识东南、东北、西南、西北四个方向出示主题图让学生观察：你看到什么，并说出它们的方向。
让学生将自己置身于学校这个位置，用已经学过的方向知识，说一说体育馆、商店、医院、邮局分别在学校的什么方向。
教师先让学生4人一组说一说，再由教师指名让学生自己说一说。
学生口头回答后，教师让学生填在书上，并让学生在图中将东、南、西、北四个方向标出。
教师让学生观察剩下的4个建筑物所在的方向与以前所认识的方向有什么特别之处。
（学生顺着教师所指的4个方向观察）发现剩下的4个方向分别在学校的斜方向的位置上。
也就是在两个方向的中间。
如：图书馆在北面和西面的中间。
教师让学生讨论后说一说少年宫、电影院、动物园所在的方向。
学生讨论后回答：少年宫在西面和南面的中间，电影院在东面和南面的中间，动物园在北面和东面的中间。
教师引导学生发现这样描述方向真是太麻烦了，请大家分别给这4个方向取名字。
小组讨论后，将所取名字写在书中的建筑物的旁边。
学生讨论后得出：图书馆在学校得西北面。
少年宫在学校得西南面。
电影院在学校得东南面，动物园在学校的东北面。
还可以让学生说一说如何得出这些名称的。
教师让学生多说一说这4个建筑物分别在学校的什么方向，最后教师总结。
在教学中应该纠正学生北西、北东、南西、南东等错误说法。
师生共同制作方向板，教师在黑板上板书指导，先将8个方向的点找出，并将北的方向给出，再让学生自己写出剩下的7个方向，学生制作，教师巡视指导。
最新整理四年级数学教案四年级数学下册《位置与方向(练习四)》教案.docx
最新整理四年级数学教案四年级数学下册《位置与方
向(练习四)》教案
教学内容：P/24-26(练习四)
教学目标：1、巩固确定任意方向的方法，练习在位置变化的情况下，判断行走的方向和路程，练习描述简单的路线图。
2、使学生在探索与交流的过程中进一步发展空间观念。
3、培养学生勇于探索、实践的学习精神。
教学重、难点：在位置变化的情况下，能够判断行走的方向和路程。
描述简单的路线图。
教学过程:
一、知识巩固
1.练习1
小兵的家早在哈尔滨，距北京大约1057千米。
北京在哈尔滨的什么位置上呢？请你利用手中的量角器测量一下。
2.练习2
这是小芳、小刚、小红和小亮家与学校位置的示意图，请你根据示意图分别说说学校在他们家的什么位置上。
他们的家又分别在学校的什么位置上？
3.练习3
1）请你根据路线图，说出小玲去书店和回来时所走的方向和路程，填在表中。
2）怎样求出小玲走完全程的平均速度？
4.练习四第4题
根据这张示意图，请你说说小伟上学可以怎样走，有哪些不同的路线？说清
他们的方向。
二、动手操作
1、练习四第5题
1）请你根据题目中的描述，把电车行驶的路线图画完整。
2）说说绘制路线图时应注意什么？
课外作业设计“小小动物园”
三、实践应用
说说学习位置与方向的实际运用，写一则数学日记。
方位专项训练测试题答案
方位专项训练测试题答案一、单项选择题1. 方位的基本概念是指判断和描述物体之间的位置关系。
以下哪个选项不是方位的基本类型？A. 东B. 西C. 南D. 上2. 在描述两个物体的相对位置时，我们通常会使用哪些词汇？A. 左边B. 右边C. 之间D. 以上3. 当我们说一个物体位于另一个物体的正北方向时，这意味着什么？A. 它在另一个物体的正南方向B. 它在另一个物体的正东方向C. 它正对着另一个物体的北面D. 它在另一个物体的西北方向4. 如果一个建筑物位于另一个建筑物的东南方向，那么后者可能位于前者的哪个方向？A. 西北B. 东北C. 西南D. 东南5. 在进行方位训练时，以下哪个方法不是有效的训练方式？A. 记忆地图B. 实地观察C. 纸上谈兵D. 使用指南针二、填空题6. 当我们站在一个点上，面向北方时，我们的左手边是________，右手边是________。
7. 如果一个物体位于另一个物体的西南方向，那么后者可能位于前者的________方向。
8. 在军事战术训练中，了解和掌握________对于部队的部署和行动至关重要。
9. 在日常生活中，我们可以通过观察太阳的________来大致判断方向。
10. 使用________可以帮助我们在户外活动中更好地确定自己的位置和目的地的方向。
三、判断题11. 站在山顶上，我们可以更容易地确定周围地形的方位关系。
（对/错）12. 在没有明显地标的情况下，我们无法进行方位的判断和描述。
（对/错）13. 方位感的强弱对于驾驶汽车没有太大的影响。
（对/错）14. 在航海中，使用六分仪而不是指南针来确定船只的方向。
（对/错）15. 地图上的北方通常用一个指向上方的箭头来表示。
（对/错）四、简答题16. 请简述在城市中如何使用建筑物和街道来确定自己的方位。
17. 描述在野外环境中，除了使用指南针，还可以使用哪些自然现象来辅助判断方位。
18. 解释为什么在进行方位训练时，实地观察和实践比单纯的理论学习更为重要。
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北
登高公园
北
植物园
西
音乐喷泉
中心公园
东
科技园
南
100米
动物园
Байду номын сангаас
以音乐喷泉为观测点。 (2)植物园在 东 偏 北 方向,距离是 400 米。
北
登高公园
北
植物园
西
音乐喷泉
中心公园
东
科技园
南
100米
动物园
以音乐喷泉为观测点。 (3)登高公园在 西 偏 北 方向,距离是 100 米。
北
登高公园
北
植物园
西
音乐喷泉
动物园
2、看一看，说一说。 (2)试着提出数学问题，并回答。
北
小学
北
体育馆
西
亮亮家
中学
东
少年宫 200米
南
以亮亮家为观测点
确定位置， 两点要记牢: 方向是首要，距离少不了。
以教学楼为观测点
北
北 宿舍楼
指 P10
３0°
西
教学楼
东
200米
南
以教学楼为观测点
北
北 宿舍楼
３0°
西
教学楼
东
图书馆
200米
新人教版小学数学四年级下册
练习三
东偏北30° 南偏西10° 南偏西40° 西偏北15° 南偏西15° 西偏南45° 南偏西45°
北
西
30°
东
（做在书本上）
南
(填在书本上)
西
400
北 西 30°
300
东 北 35°
300
南 东25° 400
南
西 40°
300
油井
）40°
4、根据下面的描述，在平面图上标出各场所的位置。
(1)文化广场在电视塔的北偏东45°方向1千米处。 (2)体育馆在电视塔的西偏南30°方向2500米处。 (3)博物馆在电视塔的西偏北20°方向2千米处。 (4)动物园在电视塔的东偏北40°方向1500米处。
北
博物馆
45°
文化广场
动物园
西
体育馆
20° （ （ 30°
40°
东
南
指导丛书 P9
以音乐喷泉为观测点。 (1)中心公园在 正东 方向,距离是 200 米。
南
以教学楼为观测点
北
北 宿舍楼
３0°
西
教学楼 实验楼 图书馆
东
200米
南
中心公园
东
科技园
南
100米
动物园
以音乐喷泉为观测点。 (4)科技园在 西 偏 南 方向,距离是 300 米。
北
登高公园
北
植物园
西
音乐喷泉
中心公园
东
科技园
南
100米
动物园
以音乐喷泉为观测点。 (5)动物园在 南 偏 东 方向,距离是 300 米。
北
登高公园
北
植物园
西
音乐喷泉
中心公园
东
科技园
南
100米