补充习题

1.春光染绿我们双脚

一、用“√”选择正确的字。

歌（摇谣）寂（莫寞）（咆跑）哮

茂（密蜜）（蹦绷）跳（棵裸）露

（荒慌）山野岭（枝技)繁叶茂

二、用直线把下面的词语搭配起来。

拥抱煎熬金色的树丛

撑起果园茂密的荒山

结束大伞寂寞的秋天

三、根据课文内容填空，再读一读。

1.山岭换新颜。（填上课文中的两个词语）

（）的山岩披上绿袍，

下山的河水不再（），

（）的荒山涌起林涛，

流淌的溪水滋润（）。

2.动物乐翻天。（填上动物名）

（）快活叫，（）抖彩翼，

（）开心跳，（）不怕雕。

四、妙句赏析，完成练习。

1.荡漾的碧波轻抚着河畔的小草。

句中，“”一词用得非常精妙，

把碧波写的富有人情味，充满着情感。

你能用上这个词，展开合理的想象，

把句子补充完整吗？

柔和的春风

你能仿照这种写法写一个类似的句子吗？2.踏一路春风，撒一路欢笑，走遍青山碧岭，春光染绿我们双脚。

春风拂面，一路欢笑。句中用“”和“”两个动词，精妙的写出了我们当时愉悦的心情；用了一个“”字，写活了满山的翠色。读到“春光染绿我们双脚”，我不由想起了王安石那反复推敲得来的诗句

“”

五、请你反复诵读下面的诗歌，按要求答题。

春天真热闹

太阳在笑，

小鸟在叫，

柳枝头的绿在闹，

春天的世界多奇妙。

我们的心情美好，

你欢我笑他蹦我跳，

我们的笑声丢在草丛中了，

快找，快找，看谁先找到。

到处是春天的脚印，

到处是春天的影子。

悄悄走进它，

捉住别放跑。

捉住枝头的绿色，

捉住小鸟的啼叫，

捉住整个春天的奇妙，

春天真热闹！

1.春天“奇妙”在什么地方？“热闹”又能从哪儿看出来？请你分别用“”和“”在诗歌中画出来。

2.诗歌中的第四节中出现了三个“捉”，意思都一样吗？写写你的理解。

2.暖 流

一、比一比，再组词。 抑（ ）

琼（

） 贤（

）

仰（ ） 掠（ ） 览（ ） 二、给多音字组词。 X īng ( ) q ū ( ) j īn( ) X ìng( ) q ǔ( ) j ìn( )

三、将下面句子中的画线部分换成成语，写在后面的括号内。 1.此时，如果游人来到这里，就仿佛走进神秘的仙境，激动的感情不能抑制地喊出：“啊，神奇的九寨！” （ ） 2.同学们最爱听张老师范读课文了，因为他的朗读时声调高低曲折，和谐而富有节奏。（ ） 3.小说中人物的悲伤、欢乐、别离、聚

合等种种遭遇会让读者同喜同泣。（ ） 四、根据课文内容填空。 1.江主席高兴地说：“不错，不错。”这句话中的提示语是 。我们要用 的语气来读它。 2.《滕王阁序》是 写的，他与 、 、 一起并称“初唐四杰”。

《《滕王阁序》中的名句是“ ” 五五、读背《水调歌头 中秋》，回答问题。

水调歌头 中秋

【宋】苏 轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇。兼怀子由1。

明月几时有？ 把酒问青天。 不知天上宫阙， 今夕是何年。 我欲乘风归去， 又恐琼楼玉宇2,， 高处不胜寒。 起舞弄清影3， 何似在人间！

转朱阁， 低绮户， 照无眠。

不应有恨， 何事长向别时圆？

人有悲欢离合， 月有阴晴圆缺，

此事古难全。 但愿人长久， 千里共婵娟。

【注释】1.子由：苏轼弟弟苏辙的字。2.琼楼玉宇：指月中宫殿。3.起舞弄清影：月下起舞，清影随人。 1.下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是（ ）。 A.不知/天上/宫阙，今夕/是/何年。 B.我欲/乘风/归去，又恐/琼楼/玉宇…… C.不/应有恨，何事/长向/别时/圆 D.但愿/人长久，千里/共婵娟。

2、“此事古难全”里的“此事”是指

月圆之夜，给远方的朋友发条祝福短信，你可以用《水调歌头 中秋》里的“

”句子。

曲 兴奋

禁