四年级美术下册教案-第6课 鸟和家禽3-苏少版
四年级下册美术教案-第6课 鸟和家禽｜苏少版
鸟和家禽一、教学目标1.知识与技能目标：通过图片欣赏、讨论交流，了解鸟和家禽的有哪些特别的地方。
2.过程与方法目标：能抓住某一种鸟或家禽的主要特征，运用美术的表现方法以及美术语言进行表达。
3.情感、态度与价值观目标：通过本课的学习，对鸟和家禽的了解，从而提高对生活和大自然的喜爱之情，初步培养学生对自然美的欣赏与描绘能力。
二、教学重难点1.教学重点：引导学生观察、发现鸟和家禽的特征，能够运用较好的美术语言表现形象，从而达到培养学生描绘能力的目的。
2.教学难点：学会巧妙抓住鸟和家禽的特征，把握造型的形态特征，利用不同的表现形式实现情趣化、个性化的绘画表现。
教学过程：一、图片对比，揭示课题师：同学们，又到了春暖花开的季节，听，是谁在唱歌？生：鸟......师：它还带来它的朋友们，你们认识吗？生：师：再看看这三只，熟悉吗？对比一下，你发现了什么？生：......（嘴、头、身子、脚、尾巴）下面这三只是人工圈养的，体型较自然中的鸟儿稍显笨重，虽有翅膀，但不能像鸟儿可以飞翔，我们称它们为家禽。
这节课就让我们一起来学习鸟和家禽。
师：看！老师这里准备了一些常见的形状，以鸡和黄鹂鸟为例，谁能快速地将它两的形象拼出来？请两位同学试试看。
简单的形状概括出了它们的外形，这是古人画鸟总结的观察方法，“画鸟不离球蛋扇”。
其它鸟类外形是怎样的？有什么区别呢？我们一起来欣赏、探讨一下。
二、图片欣赏，寻找特征给你们一分钟时间仔细观察你欣赏的一张照片，从外形、色彩或动作来分析它。
巨嘴鸟：喙巨大，呈黄橙色，喙是空心的，故其实是很轻的。
它们的脚爪构造与鹦鹉相同，是前二趾后二趾的构造，与一般鸟类的前三后一不同。
鹦鹉：大多羽毛艳丽，弯而有力的喙。
翅膀短，不能高飞。
颜色艳丽，尾羽较长。
老鹰：性情凶猛，嘴呈黄色，上嘴弯曲，脚强健有力，趾有锐利的爪，翼大善飞。
与一般鸟类不同，雌鸟体型往往比雄鸟更大。
翠鸟：嘴粗直，长而坚。
背和面部的羽毛翠蓝发亮。
丹顶鹤：颈、脚较长，通体大多白色，头顶鲜红色，喉和颈黑色，脚黑色。
苏少版美术四年级下册《第6课 鸟和家禽》教学设计4
苏少版美术四年级下册《第6课鸟和家禽》教学设计4一. 教材分析《第6课鸟和家禽》是苏少版美术四年级下册的一课，主要学习鸟类和家禽的绘画技巧。
通过学习，学生能够掌握鸟类和家禽的结构特点，运用线条和色彩进行描绘，培养学生的观察力和表现力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的绘画基础，对鸟类和家禽有一定的了解。
但部分学生可能对鸟类和家禽的结构特点把握不够准确，因此在教学过程中需要引导学生观察、分析，帮助学生更好地掌握绘画技巧。
三. 教学目标1.知识与技能：了解鸟类和家禽的结构特点，学会运用线条和色彩进行描绘。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的绘画能力和观察力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对大自然的热爱，提高学生对美术的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：掌握鸟类和家禽的结构特点，学会运用线条和色彩进行描绘。
2.难点：准确表现鸟类和家禽的结构特点，运用恰当的线条和色彩。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察鸟类和家禽的结构特点，培养学生的观察力。
2.实践法：学生动手绘画，提高学生的绘画能力。
3.讲解法：教师讲解绘画技巧，帮助学生更好地掌握知识。
六. 教学准备1.教材：苏少版美术四年级下册《第6课鸟和家禽》2.画具：水彩笔、铅笔、橡皮、画纸等3.图片：鸟类和家禽的图片素材4.视频：鸟类和家禽的生活习性视频素材七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示鸟类和家禽的图片，引导学生观察它们的结构特点，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解，介绍鸟类和家禽的结构特点，如翅膀、尾巴、腿等，并讲解如何运用线条和色彩进行描绘。
3.操练（10分钟）学生动手绘画，教师巡回指导。
在此过程中，教师重点关注学生对鸟类和家禽结构特点的把握，以及线条和色彩的运用。
4.巩固（5分钟）教师邀请学生展示自己的作品，让大家共同欣赏、学习和进步。
同时，教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足，帮助学生巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师展示鸟类和家禽的生活习性视频素材，让学生了解它们的生活环境和生活习性，提高学生的观察力和表现力。
四年级下册美术教学设计-第6课 鸟和家禽｜苏少版
四年级下册美术教学设计-第6课鸟和家禽｜苏少版教学目标1.了解鸟类和家禽的不同特点和特征。
2.学习在绘画中表达出不同的动物形态和表情。
3.发扬创意，创造出自己的作品。
学习内容1.鸟和家禽的特点和特征。
2.用各种不同材料表现出不同动物的形态和表情。
3.创造自己的鸣禽作品。
教学过程1. 引入老师可以使用图片或视频展示不同种类的鸟类和家禽，引导学生看出它们的不同特点和特征，培养对不同动物的感性认识。
2. 演示老师为学生演示如何使用不同材料，如颜料、线稿、彩铅、针线等来表达出不同动物的特征和表情，并鼓励学生发掘和尝试使用不同的材料。
3. 实践学生自由创作自己的鸟类和家禽作品，鼓励发挥创意，尝试不同的表现形式，如画板、画布、纸张等。
学生可以使用创意工具，如卡纸、贴纸、布料等，来增加自己作品的创意性。
同时，老师可以为学生提供必要的指导和技术支持，帮助他们完成自己的作品。
4. 分享和评价学生可以在作品完成后，自由分享自己作品的创意和感受，同时和同学互相观看和评价彼此的作品。
分享的过程可以帮助学生更好的表达和展示自己的创意，同时也提高了学生的创作群体意识。
教学评价1.学生能否理解鸟类和家禽的特点和特征。
2.学生的作品能否表达出动物不同的形态和表情。
3.学生是否有效发挥创意，创造出自己的鸣禽作品。
教学资源1.不同品种的鸟类和家禽图片或视频。
2.颜料、线稿、彩铅、针线等绘画工具。
3.创意工具，如卡纸、贴纸、布料等。
教学反思本次课程通过学习鸟类和家禽来培养学生对于不同动物的感性认识，同时通过实践和分享来发挥学生的创意和社交能力。
在今后的教学中，可以通过更多的实践和反思，不断完善和提高教学效果。
最新苏教小学美术四年级下册《第6课鸟和家禽》word教案 (2)
第12课我做得鸟和家禽一、教材分析：这一课在《鸟和家禽》之后，两者得教学内容，互为补充延伸，前者突出“平面”得表现方法，而后者更突出了"立体"得表现方法。
用废旧材料和黏土做鸟和家禽，让学生在尝试各种废旧材料和黏土得同时，了解民间工艺、了解自然、爱护生命，更关心地球得未来。
这课可以分两课时来教学，学生通过各种途径调查、收集材料，共同分工合作，共同创作鸟和家禽得形象，用"立体"得方法，把自己创作得鸟和家禽得外形、动作特征表现出来。
本课主要是以培养学生得创新意识和动手实践能力为目标，充分考虑到了学生生理和心理特点，以及美术教学得基本规律，爱护和发展学生得好奇心和想像力，培养审美情趣，提高对美得感受能力。
二、教学目标：(1)认知目标:了解做鸟和家禽得基本方法。
(2)操作目标:基本学会把握鸟和家禽得特点和比例结构进行制作，培养动手能力和创造力。
(3)情感目标:培养学生合作互助得精神;增强动物保护意识，渗透热爱民间艺术得情感教育。
三、教学重难点：教学重点:了解鸟和家禽得外形特点和比例关系;尝试利用多种材料和方法进行制作和添加。
教学难点:培养学生基本把握动物得外形特点和比例关系得能力。
四、教学准备：教师准备：多媒体课件、范作、黏土、制作工具等。
学生准备：黏土、制作工具等。
五、教学过程：(1)情景与引人:一次《猫与老鼠》中得笨猫TOM在家睡觉时被鸟叫声或鸡叫声惊醒，你们听出是什么声音吗?(放动画)你能把这些鸟或鸡画出来给老师看看吗?学生在纸上画，师请两个学生上黑板表现。
展示其中得部分作品，引导学生注意鸟类得基本形体特征。
师出示鸟类标本，引导学生仔细观察，乌有哪几部分组成，每一部分长什么样，不清楚得同学还可以上来摸一摸，把自己观察得结果告诉其他同学。
同学们观察得很仔细，既然你们都了解鸟得基本形体特征，那你们想用做陶得方法来表现它吗?引入新课:我做得鸟和家禽。
(2)欣赏与交流:师:在做陶之前我们先来欣赏一下我们得祖先和民间陶艺家和我们同龄学生自己制作得陶艺作品，看看他们是怎样用陶来表现鸟和家禽得。
四年级美术下册教案-第6课 鸟和家禽-苏少版
四年级美术下册教案-第6课鸟和家禽-苏少版教学目标1.了解鸟和家禽的特点，认识不同种类的鸟和家禽；2.掌握使用水彩绘画的基本技能；3.提高学生的审美和观察能力。
教学重难点1.教学重点：通过绘制不同种类的鸟和家禽，让学生了解它们的特点和外形；2.教学难点：运用基本水彩画技巧完成作品。
教材分析本课涉及的内容是鸟和家禽，主要从它们的外形、特点入手，并通过绘画来加深学生对它们的认识。
教学过程导入（5分钟）1.教师出示一些鸟和家禽的图片，让学生看看它们的外形，并让学生说说这些动物的特点。
讲解（30分钟）2.给学生介绍两种水彩画技巧，一种是“湿画法”，另一种是“干画法”。
并简要讲解它们各自的特点。
3.展示一些带色的水彩画样本，并讲解如何运用基本的水彩画技巧。
4.引导学生关注鸟和家禽的特点，创造条件让学生细心观察它们的身体、羽毛、眼睛、嘴巴等。
5.教师操作干画法示范，通过简单步骤，介绍如何将画板分成若干部分，以颜色为主题，填充颜色，即可完成一个基本的作品。
6.学生跟随老师的操作，按照鸟类的颜色、羽毛特征等，进行绘画。
作品展示和分享（15分钟）7.学生在指导下完成作品后，教师进行作品展示，并让学生自由发言，分享各自的绘画体验以及所画的鸟和家禽的特点。
8.教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足，并反映在学生的成绩上。
总结（5分钟）9.完成作品展示和分享后，教师进行总结，梳理并复习本节课的主要内容。
教学评价1.学生在课堂上自由绘画，并且在教师的指导下，运用到了基本的水彩画技巧；2.教师通过任务和作品展示的方式，调动学生的绘画兴趣，激发学生绘画的潜力；3.学生完成作品后，能够自主展示和表现，提高了他们的自信心和表达能力。
课后作业1.完成本次绘画作业；2.自主寻找关于鸟和家禽的图片，并做出适当的说明。
苏教版小学美术四年级下册《第6课鸟和家禽》word教案 (1)
苏少版小学美术课程标准教材第6册第9课《鸟和家禽》教学设计一、教材分析：（一）教材内容分析本课是"信息技术与网络教学相结合"前提下的一节美术课，它打破了以往教学的常规，在网络这个无限的空间内，运用电脑、鼠标进行绘画和创作。
教材选自苏少版美术教材第6册第9课《鸟和家禽》，以生活中常见的鸟和家禽为主题，通过引导学生观察鸟和家禽的形态特征进行创作，让学生关注自然，培养艺术感受力和表现力。
本课是这一单元的起始课，也是本册教材关于鸟教学单元的第一课，本课的学习将提升学生对鸟和家禽的认识，为后面《鸟的纹样》、《水墨画鸟》等几课做好铺垫。
（二）学情分析及教法运用动物一直是学生非常感兴趣的表现题材。
虽然学生接触各种鸟类的机会很少，但小学三年级的学生接受信息的途径很广，已具备良好的观察能力和分析能力。
他们通过图书、电视以及网络，对各种鸟类和家禽已有一定的了解，会用简单的线条和色块来表现他们的所见。
本课主要采用了“激趣导入”“观察欣赏”“分析讨论”“合作示范”等方法，力图通过学生的自主观察、体验、创作，让他们在轻松愉悦的氛围中对鸟和家禽进行大胆地创作。
二、教学目标：（一）认知目标：了解鸟和家禽的形态特征、生活习性，以及它们的演化过程。
（二）操作目标：能够熟练运用电脑中的画板工具表现出不同鸟类、家禽的外形、色彩和动作特征。
（三）情感目标：通过学习，激发学生对大自然的热爱之情，培养他们爱鸟、护鸟的意识。
三、教学重点、难点：（一）教学重点：表现出不同鸟类、家禽的外形、色彩和动作特征；在大量的信息中，学会筛选，补充不足，为自己的绘画做铺垫。
（二）教学难点：把握不同鸟类家禽的外形特征；灵活运用各种电脑绘画工具，通过练习，熟练掌握电脑绘画的技巧。
四、教学准备：教师准备：多媒体课件、网络、班级建立博客。
学生准备：课前收集的相关图片资料。
五、教学过程：（一）趣味导入，激发学生的探究兴趣1、魔力眼游戏：猜一猜老师画的是什么？看谁的眼力劲又快又准。
南京市苏少版四年级美术下册《06 鸟和家禽(第一课时)》教学设计
南京市苏少版四年级美术下册《06 鸟和家禽（第一课时）》教学设计一. 教材分析《06 鸟和家禽（第一课时）》这一课是南京市苏少版四年级美术下册的一课。
本课的主要内容是让学生通过观察和描绘鸟类和家禽的形象，培养学生的观察能力和绘画能力。
教材中提供了多种鸟类和家禽的图片，供学生参考和描绘。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和绘画能力，他们对于鸟类和家禽并不陌生，但是可能没有深入观察过它们的形态和特征。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生仔细观察鸟类和家禽的特征，并进行描绘。
三. 教学目标1.让学生通过观察鸟类和家禽的图片，了解它们的形态特征。
2.培养学生的绘画能力，能够准确地描绘出鸟类和家禽的形象。
3.培养学生的观察能力，能够细致地观察事物并表达出来。
四. 教学重难点1.重点：让学生能够通过观察描绘出鸟类和家禽的形象。
2.难点：让学生能够准确地描绘出鸟类和家禽的特征，如羽毛、翅膀、尾巴等。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察鸟类和家禽的图片，了解它们的形态特征。
2.绘画法：让学生通过绘画的方式来表达鸟类和家禽的形象。
3.讨论法：让学生通过讨论的方式，分享自己的观察和绘画心得。
六. 教学准备1.准备鸟类和家禽的图片，用于展示和参考。
2.准备画纸、画笔等绘画工具，供学生绘画使用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示鸟类和家禽的图片，引导学生观察它们的形态特征，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现鸟类和家禽的图片，让学生仔细观察它们的羽毛、翅膀、尾巴等特征，并引导学生进行描绘。
3.操练（10分钟）学生根据观察到的特征，开始进行绘画。
教师巡回指导，解答学生的疑问，并给予鼓励和指导。
4.巩固（10分钟）教师邀请学生展示自己的作品，让其他学生也来观察和评价，以此巩固学生对鸟类和家禽特征的认识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：除了鸟类和家禽，还有哪些动物是我们熟悉的？学生可以自由发挥，画出自己熟悉的动物形象。
四年级下册美术教案-第6课 鸟和家禽｜苏少版
鲜艳无比非常美丽。
这是谁的眼睛，那么炯炯有神。
猫头鹰。
它是捉田鼠的高手，哪怕是漆黑的夜里都逃不过它的眼睛。
这又是谁的身影？企鹅看来你们真的是鸟类的好朋友，只要看到鸟的主要特征马上就能叫出它们的名字。
设计意图：游戏，激发学生关注鸟的主要特征，让学生潜移默化地感受到特征的重要性。
2、鸟和家禽的定义出示板书：鸟鸟是有羽毛的卵生脊椎动物，几乎全身有羽毛，后肢能行走，前肢变为翅，数能飞。
对于老师对于鸟的定义，你有什么问题吗？企鹅是退化了的海鸟，双翅变成鳍状，失去了飞翔能力，却提升了游泳技能。
它还属于鸟的范畴。
鸡、鸡由于双翅短小，体型稍显笨重，不能高飞，只能扑腾下翅膀，飞个几米。
他们由我们人类饲养，给我们提供营养食物。
我们把这样的鸟类称为家禽。
（板书）而大自然中的鸟儿身形灵巧轻盈，勤于捕食，善于飞翔，与家禽的生活环境、生活方式都有不同。
今天我们这节课就要来一起领略一下鸟和家禽的风采。
3、鸟的本领和特色鸟类是一个大家族，全世界现存的鸟类已知有9000多种.它们有的身怀绝技，有的畅想特别，你知道有哪些像这样的鸟类明星吗？鸟会做算术，鸽子会送信，啄木鸟会捉虫等4、鸟的基本结构鸟的本领各不相同，长相也不一样，但不管大鸟小鸟，他们同属于鸟类，所以有着很多相似之处。
仔细观察这些鸟，他们有哪些相同的部分吗？学生和老师合作找出它们都有头、身体、嘴、尾巴、羽毛、圆圆的小眼睛等。
教师根据学生的回答进行总结提升并形成板书。
板书：组成部分——头、嘴、身体、脚（爪）、尾巴。
三、示范引领，传递技法。
师：了解了身体的结构，将其组合起来就是一只完成的鸟了，那么我可以用哪种几何形状，来简单的表现鸟的各部分呢？（圆形、三角形）巨嘴鸟：我们可以用圆来概括其头部，椭圆形概括身体，三角形概括嘴巴，就得到一个这种的巨嘴鸟，那么它是不是只会一直保持这一种动作呢？当然不会，（出示巨嘴鸟的多种姿态图片）那么我们可以改变图形的哪些地方来表现它的不同动作（圆形连接的方向）。
苏少版美术四年级下册《第6课 鸟和家禽》教学设计1
苏少版美术四年级下册《第6课鸟和家禽》教学设计1一. 教材分析《第6课鸟和家禽》这一课旨在让学生通过观察和描绘鸟和家禽的形象，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
教材中提供了多种鸟和家禽的图片，以及绘画技巧和方法，供学生参考和学习。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，他们对绘画技巧和方法也有一定的了解。
但是，对于如何把握鸟和家禽的结构和特点，以及如何运用绘画技巧来表现鸟和家禽的动态和神态，可能还存在一定的困难。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够观察和描绘出鸟和家禽的形象，掌握绘画技巧和方法。
2.过程与方法：学生通过观察、分析和实践，培养自己的观察能力、动手能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：学生通过对鸟和家禽的描绘，培养对自然生态的热爱和保护意识。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够观察和描绘出鸟和家禽的形象。
2.教学难点：学生能够把握鸟和家禽的结构和特点，以及运用绘画技巧来表现鸟和家禽的动态和神态。
五. 教学方法采用观察、分析、实践的教学方法，引导学生通过观察和描绘来掌握绘画技巧和方法。
同时，采用小组合作、讨论的方式，激发学生的创新意识和合作精神。
六. 教学准备1.准备鸟和家禽的图片，以及绘画工具和材料。
2.设计好教学课件和教学活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示鸟和家禽的图片，引导学生观察和欣赏。
然后提出问题，让学生思考：鸟和家禽有哪些特点？它们的生活环境是怎样的？2.呈现（10分钟）呈现教材中的图片和绘画技巧，引导学生分析和讨论。
让学生思考：如何才能描绘出鸟和家禽的形象？怎样才能表现它们的动态和神态？3.操练（10分钟）学生分组进行绘画实践，教师巡回指导。
引导学生运用所学的绘画技巧和方法，观察和描绘鸟和家禽的形象。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，进行自评和互评。
教师对学生的作品进行评价，总结他们在绘画过程中的优点和不足。
5.拓展（5分钟）引导学生发挥想象，创作出具有个性和创意的鸟和家禽作品。
苏少版美术四年级下册《第6课 鸟和家禽》教学设计5
苏少版美术四年级下册《第6课鸟和家禽》教学设计5一. 教材分析《第6课鸟和家禽》是苏少版美术四年级下册的一课，主要让学生通过观察和描绘鸟和家禽的形象，培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。
教材中提供了多种鸟和家禽的图片，以及一些绘画技法和创作建议，旨在帮助学生更好地完成作品。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和表现能力，他们对鸟和家禽有一定的了解，但可能缺乏对鸟类结构的认识和绘画技巧的掌握。
本课需要引导学生观察鸟类结构，学会描绘鸟和家禽的形象，并鼓励他们发挥创新能力，创作出独特的作品。
三. 教学目标1.让学生了解鸟类的基本结构，学会描绘鸟和家禽的形象。
2.培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。
3.引导学生关注生活中的美好事物，提高他们对美术的热爱和兴趣。
四. 教学重难点1.掌握鸟类的基本结构，正确描绘鸟和家禽的形象。
2.运用适当的绘画技法，表现鸟和家禽的特点和氛围。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察鸟类结构，学会描绘鸟和家禽的形象。
2.示范法：教师展示绘画过程，讲解绘画技巧。
3.练习法：学生动手实践，创作作品。
4.评价法：学生互相评价，教师给予指导和建议。
六. 教学准备1.教材、课件和教学图片。
2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。
3.参考作品和创作建议。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些鸟类和家禽的图片，引导学生观察和描述它们的特点。
激发学生对鸟类和家禽的兴趣，导入新课。
2.呈现（10分钟）教师通过课件介绍鸟类的基本结构，如头、躯干、翅膀、尾巴等，并讲解如何描绘鸟和家禽的形象。
呈现一些优秀的鸟类作品，让学生了解绘画技巧和创作方法。
3.操练（10分钟）教师示范绘画过程，讲解如何运用线条、色彩等表现鸟类和家禽的特点。
学生在画纸上进行练习，描绘自己喜欢的鸟类或家禽。
4.巩固（10分钟）学生互相展示作品，评价同伴的绘画成果。
教师给予指导和建议，帮助学生巩固所学知识和技能。
四年级下册美术教案-6鸟和家禽｜苏少版
四年级下册美术教案－ 6鸟和家禽 | 苏少版一、教学目标1. 让学生了解鸟和家禽的基本特征，能够用线条和色彩表现出鸟和家禽的形态特征。
2. 培养学生观察生活，发现生活中的美，提高学生的审美情趣。
3. 培养学生保护环境，爱护鸟类的意识。
二、教学内容1. 鸟和家禽的基本特征2. 鸟和家禽的绘画方法3. 鸟和家禽的保护意义三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握鸟和家禽的基本特征，学会用线条和色彩表现鸟和家禽的形态特征。
2. 教学难点：如何引导学生观察生活，发现生活中的美，培养学生的审美情趣。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩等。
五、教学过程1. 导入：通过图片或视频，引导学生了解鸟和家禽的基本特征，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：讲解鸟和家禽的绘画方法，让学生掌握绘画技巧。
3. 实践：让学生动手绘画，教师巡回指导。
六、板书设计1. 四年级下册美术教案－ 6鸟和家禽 | 苏少版2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程七、作业设计1. 画一幅鸟或家禽的画，要求用线条和色彩表现出其形态特征。
八、课后反思本节课通过讲解鸟和家禽的基本特征和绘画方法，让学生掌握了绘画技巧，培养了学生的审美情趣。
同时，通过强调保护鸟类的重要性，提高了学生的环保意识。
在今后的教学中，可以尝试引入更多的实践活动，让学生在动手操作中感受美术的魅力，提高学生的实践能力。
一、导入在导入环节，教师可以通过展示生动的鸟类图片或播放有趣的鸟类视频来吸引学生的注意力，激发他们对鸟类和家禽的兴趣。
同时，教师可以提出一些引导性问题，如“你们在生活中见过哪些鸟类和家禽？”“它们有什么特点？”等，让学生带着问题开始新课的学习。
二、新课在新课环节，教师应该详细讲解鸟类和家禽的基本特征，包括它们的身体结构、羽毛颜色、生活习性等。
接着，教师可以通过示范和讲解，向学生介绍如何用线条和色彩表现出鸟类和家禽的形态特征。
四年级下册美术教案-第6课鸟和家禽丨苏少版
四年级下册美术教案第6课鸟和家禽一、教学目标1. 让学生了解鸟和家禽的基本特征，能够准确地描绘出它们的外形。
2. 培养学生对鸟和家禽的观察力和表现力，提高学生的绘画技巧。
3. 培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，增强学生的环保意识。
二、教学内容1. 鸟和家禽的基本特征2. 鸟和家禽的绘画方法3. 鸟和家禽的生态环境保护三、教学重点与难点1. 教学重点：鸟和家禽的基本特征及绘画方法。
2. 教学难点：如何运用绘画技巧表现鸟和家禽的动态和神态。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、图片、视频等。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉等。
五、教学过程1. 导入：通过图片或视频展示鸟和家禽的生活场景，引导学生关注鸟和家禽的特点。
2. 新课内容：讲解鸟和家禽的基本特征，如外形、羽毛、嘴巴、爪子等。
示范绘画方法，如线条、明暗、色彩等。
3. 练习：学生根据所学内容，尝试描绘鸟和家禽。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组讨论：学生分组讨论，交流绘画心得，共同提高。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 鸟和家禽的基本特征2. 鸟和家禽的绘画方法3. 鸟和家禽的生态环境保护七、作业设计1. 课堂练习：描绘一种自己喜欢的鸟或家禽。
2. 家庭作业：观察身边的鸟和家禽，写一篇观察日记。
八、课后反思1. 教学内容是否充实，学生是否掌握了鸟和家禽的基本特征和绘画方法。
2. 教学过程中是否存在不足，如何改进。
3. 学生对鸟和家禽的生态环境保护意识是否有所提高，如何进一步培养。
4. 作业设计是否合理，是否能够达到预期的教学效果。
重点关注的细节：鸟和家禽的绘画方法详细补充和说明：1. 观察与认识：在绘画之前，引导学生观察真实的鸟和家禽或图片资料，了解它们的外形特征，如身体比例、羽毛的分布和颜色、头部、嘴巴和爪子的形状等。
通过观察，让学生认识到不同种类的鸟和家禽有其独特的特征，例如，鸽子的身体圆润，尾巴较短；而孔雀则有长长的尾巴和鲜艳的羽毛。
四年级下册美术教案-6鸟和家禽∣苏少版
四年级下册美术教案6鸟和家禽∣苏少版一、教学目标1. 让学生了解鸟和家禽的基本特征，能够运用线条、色彩等绘画手法表现鸟和家禽的形象。
2. 培养学生观察、分析、表现鸟和家禽的能力，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生热爱大自然、关爱鸟和家禽的情感，增强学生的环保意识。
二、教学内容1. 鸟和家禽的基本特征：羽毛、喙、翅膀、脚等。
2. 鸟和家禽的分类：如家禽、野生鸟类等。
3. 鸟和家禽的生活习性：如筑巢、觅食、迁徙等。
4. 鸟和家禽的绘画表现手法：线条、色彩、构图等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握鸟和家禽的基本特征，能够运用绘画手法表现鸟和家禽的形象。
2. 教学难点：如何运用线条、色彩等绘画手法表现鸟和家禽的立体感和生动感。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、实物等。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过展示图片、实物等，引导学生关注鸟和家禽，激发学生的兴趣。
2. 新课：讲解鸟和家禽的基本特征、分类、生活习性等，让学生对鸟和家禽有更深入的了解。
3. 示范：演示如何运用线条、色彩等绘画手法表现鸟和家禽的形象，引导学生学习绘画技巧。
4. 练习：让学生动手绘画，教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
六、板书设计1. 鸟和家禽2. 课题：四年级下册美术教案63. 教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作业设计等。
七、作业设计1. 画一幅自己喜欢的鸟或家禽，要求运用本节课所学的绘画手法，表现鸟或家禽的形象。
2. 观察身边的鸟和家禽，了解它们的生活习性，与同学分享。
八、课后反思本节课通过讲解、示范、练习、展示与评价等环节，让学生掌握了鸟和家禽的基本特征和绘画技巧。
在教学过程中，教师要注意关注每个学生，及时发现并解决问题，提高学生的绘画水平。
同时，要注重培养学生的观察、分析、表现能力，以及热爱大自然、关爱鸟和家禽的情感。
在今后的教学中，可以尝试引入更多实物、图片等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
苏少版小学美术四年级下册《6鸟和家禽》教学设计
苏少版小学美术四年级下册《6鸟和家禽》教学设计一. 教材分析《6鸟和家禽》这一课主要让学生通过观察和描绘鸟类和家禽，培养他们对自然生物的兴趣和审美能力。
教材中提供了多种鸟类和家禽的图片，以及绘画技巧的指导，帮助学生更好地完成作品。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的绘画基础，对于观察和描绘物体有一定的认识。
但他们在绘画过程中，可能会对于生物的结构和特征把握不准，需要教师的引导和帮助。
三. 教学目标1.让学生了解鸟类和家禽的外形特征，提高他们的观察力和表达能力。
2.通过绘画活动，培养学生的审美能力和创造力。
3.引导学生热爱自然，关注生态环境。
四. 教学重难点1.重点：观察和描绘鸟类和家禽的外形特征。
2.难点：把握生物的结构和比例，运用色彩和线条表现生物的质感。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察鸟类和家禽的图片，了解它们的外形特征。
2.示范法：教师现场示范绘画过程，引导学生掌握绘画技巧。
3.讨论法：学生之间相互交流绘画心得，提高表达能力。
4.评价法：教师对学生的作品进行评价，鼓励优秀作品，指导需要改进的地方。
六. 教学准备1.准备鸟类和家禽的图片，用于观察和描绘。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.准备教学课件，包括鸟类和家禽的相关知识介绍。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示鸟类和家禽的图片，引导学生关注它们的外形特征，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍鸟类和家禽的基本结构，如翅膀、尾巴、脚等，并讲解绘画技巧，如如何运用线条和色彩表现生物的质感。
3.操练（10分钟）学生根据教师的讲解，开始绘画自己喜欢的鸟类或家禽。
教师在过程中进行个别指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互交流绘画心得，教师对学生的作品进行评价，鼓励优秀作品，指导需要改进的地方。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考如何将绘画技巧应用到其他生物的描绘上，如昆虫、鱼类等。
四年级下册美术教案-6鸟和家禽∣苏少版
四年级下册美术教案-6鸟和家禽∣苏少版一、教学目标1.了解鸟和家禽的基本特征；2.了解鸟和家禽在生活生产中的作用；3.学习鸟和家禽的基本线描和配色；4.发现和欣赏具有艺术价值的作品，培养观察、感受、鉴赏和创作的能力。
二、教学重点1.鸟和家禽基本特征的了解与学习；2.鸟和家禽线描和配色的学习；3.欣赏具有艺术价值的作品。
三、教学难点1.鸟和家禽的配色；2.能否将欣赏和创作联系起来。
四、课堂教学1.导入教师携带各种鸟和家禽的图案、图片和玩具模型，给学生逐一展示，并根据图片和模型和学生们合作，通过展示对话认知它们的名称、产地、特征、习性等。
2.讲授（1）鸟和家禽的基本特征教师让学生看一些鸟和家禽的图片，引导学生注意它们的形态特征，如拿鸡为例，有冠毛、羽毛、鸡冠、鸡冠毛、鸡喙、鸡爪、鸡尾等，教师逐一介绍；同理，还可以介绍其他家禽或鸟的特征。
（2）鸟和家禽在生活生产中的作用通过展示图片和小视频，让学生了解它们在农田、山林、水库等地方的作用以及食物仓库、资源仓库和文化传承的作用。
（3）线描和配色的学习教师在黑板上画出鸟或家禽的线描图，让学生依据家禽或鸟的特征如尾巴、翅膀、嘴巴等，使用铅笔勾勒出它们的外形，并使用画笔进行着色。
（4）欣赏具有艺术价值的作品教师可以展示出一些与家禽或鸟有关的优秀作品，让学生欣赏和体会其艺术之美，并与自己的作品进行对比。
学生能够从欣赏中获取良好的创作灵感。
3.操作让学生们尝试依据自己的审美观点进行选择、设计和绘制鸟或家禽的图案。
4.总结通过本节课的讲授和操作，加深对鸟和家禽特征及其生态和制作的认识，对学生培养良好的审美素养，创造性思维和解决问题的能力非常有帮助。
五、教学反思本课程主要涉及到了鸟和家禽线描、配色和作用的知识点，通过引导学生观察和了解家禽和鸟的特点，并培养学生从欣赏到创作的能力，有效地促进了学生对美术创作的热爱和认知，并提高了他们的美术水平。
虽然课程取得了一定的效果，但还存在着反馈不及时、教学难度较大等反思，需要更加改进和改进。
苏少版小学美术四年级下册《6鸟和家禽》说课稿
苏少版小学美术四年级下册《6鸟和家禽》说课稿一. 教材分析《6鸟和家禽》这一课是苏少版小学美术四年级下册的教学内容。
教材以生动的图片和简洁的文字介绍了鸟类和家禽的外形特征和生活习性，旨在让学生通过观察和描绘，提高学生的审美能力和表现力。
教材还提供了丰富的绘画素材和创作建议，引导学生发挥想象，创作出富有个性的作品。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，他们对鸟类和家禽有一定的了解。
但学生在绘画过程中，可能会对表现鸟类和家禽的动态和神态有一定的困难。
因此，在教学过程中，我将会引导学生观察和分析鸟类和家禽的特征，帮助他们更好地进行绘画创作。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过观察和描绘，让学生了解鸟类和家禽的外形特征和生活习性，提高学生的审美能力和表现力。
2.过程与方法：培养学生观察、思考、动手的能力，学会用线条和色彩表现鸟类和家禽的动态和神态。
3.情感、态度和价值观：培养学生对大自然和生命的热爱，增强学生的环保意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：引导学生观察和分析鸟类和家禽的特征，培养学生用线条和色彩表现鸟类和家禽的动态和神态。
2.教学难点：如何表现鸟类和家禽的动态和神态，使作品富有生动感和表现力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、创作的教学方法，引导学生主动参与，培养学生的动手能力和创新能力。
2.教学手段：利用多媒体展示图片，引导学生观察和分析鸟类和家禽的特征；提供丰富的绘画素材，引导学生进行创作。
六. 说教学过程1.导入：通过展示鸟类和家禽的图片，引导学生观察和欣赏，激发学生的兴趣。
2.讲解：介绍鸟类和家禽的外形特征和生活习性，引导学生了解和掌握绘画对象。
3.示范：教师示范绘画鸟类和家禽的方法和技巧，引导学生学会表现动态和神态。
4.练习：学生动手绘画，教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
5.展示：学生展示作品，互相评价，教师总结评价，给予鼓励和建议。
苏教版 四年级美术下册 第6课 鸟和家禽 优质教案
苏教版四年级美术下册第6课鸟和家禽优质教案一、教材分析：（一）教材内容分析本课是"信息技术与网络教学相结合"前提下的一节美术课，它打破了以往教学的常规，在网络这个无限的空间内，运用电脑、鼠标进行绘画和创作。
教材选自苏少版美术教材第6册第9课《鸟和家禽》，以生活中常见的鸟和家禽为主题，通过引导学生观察鸟和家禽的形态特征进行创作，让学生关注自然，培养艺术感受力和表现力。
本课是这一单元的起始课，也是本册教材关于鸟教学单元的第一课，本课的学习将提升学生对鸟和家禽的认识，为后面《鸟的纹样》、《水墨画鸟》等几课做好铺垫。
（二）学情分析及教法运用动物一直是学生非常感兴趣的表现题材。
虽然学生接触各种鸟类的机会很少，但小学三年级的学生接受信息的途径很广，已具备良好的观察能力和分析能力。
他们通过图书、电视以及网络，对各种鸟类和家禽已有一定的了解，会用简单的线条和色块来表现他们的所见。
本课主要采用了“激趣导入”“观察欣赏”“分析讨论”“合作示范”等方法，力图通过学生的自主观察、体验、创作，让他们在轻松愉悦的氛围中对鸟和家禽进行大胆地创作。
二、教学目标：（一）认知目标：了解鸟和家禽的形态特征、生活习性，以及它们的演化过程。
（二）操作目标：能够熟练运用电脑中的画板工具表现出不同鸟类、家禽的外形、色彩和动作特征。
（三）情感目标：通过学习，激发学生对大自然的热爱之情，培养他们爱鸟、护鸟的意识。
三、教学重点、难点：（一）教学重点：表现出不同鸟类、家禽的外形、色彩和动作特征；在大量的信息中，学会筛选，补充不足，为自己的绘画做铺垫。
（二）教学难点：把握不同鸟类家禽的外形特征；灵活运用各种电脑绘画工具，通过练习，熟练掌握电脑绘画的技巧。
四、教学准备：教师准备：多媒体课件、网络、班级建立博客。
学生准备：课前收集的相关图片资料。
五、教学过程：（一）趣味导入，激发学生的探究兴趣1、魔力眼游戏：猜一猜老师画的是什么？看谁的眼力劲又快又准。
苏少版小学美术四年级《鸟和家禽》教案及反思
苏少版小学美术四年级《鸟和家禽》教案及反思教学目标：1、认知目标：了解鸟和家禽的形态特征、生活习性，以及它们的演化过程；2、操作目标：学会表现不同鸟类、家禽的外形、色彩和动作特征；3、情感目标：激发学生对大自然的热爱之情，培养他们爱鸟、护鸟的意识。
教学重点：表现出不同鸟类、家禽的外形、色彩和动作特征；教学难点：把握不同鸟类家禽的外形特征。
学情分析：三年级学生喜欢探寻生活中的美好事物，想象力丰富，具备良好的观察能力和分析能力，并且通过一、二年级的学习，已经初步积累了点线面的纹样知识。
本节课围绕不同鸟和家禽的外形特征，市学生掌握鸟和家禽的基本画法；让学生自主发现、体验、创作，用以前学过的装饰知识装扮鸟和家禽。
课前准备：1、教师：教材、范画、多媒体课件、美术工具；2、学生：绘画工具、图画本、课本。
教学过程：（一）、教师引导、自主感受：1、同学们，老师这里有几种有趣的叫声，想听一听吗？[ 课件展示] 教师播放鸟和家禽的叫声，学生听一听、猜一猜；同座可议一议，通过对叫声的切身感受、体验说出是什么动物。
2、引入本课，揭示课题，板书：鸟和家禽（二）、合作探究，研习新知：1、教师提出问题，学生带着疑问思考、探讨；师：鸟和家禽之间有哪些相似与不同之处？学生通过讨论得出：（1）相似之处：身体外形结构相似；（2）不同之处：生存环境、能力、方式不同；2、你们知道鸟和家禽的祖先是谁吗？它们是怎么进化而来的？生：A、相互交流课前获取的关于鸟和家禽的相关知识；B、通过交流发表各自的看法与见解。
3、师总结，让学生对鸟和家禽的有关知识有着更进一步的认识，激发学生的学习兴趣。
4、师生互动小游戏：互动激趣。
（1）师：什么鸟儿捉田鼠？生：猫头鹰；（2）师：什么鸟儿能为树捉虫？生：啄木鸟；（3）师：什么家禽戴红帽？生：鹅；（4）师：什么家禽嘎嘎叫？生：鸭子。
5、乘学生兴趣正浓，教师迅速用简笔方法画出游戏中的鸟和家禽；6、师生共同归纳鸟和家禽的表现方法；（1）用大小不同的椭圆表示鸟和家禽的头与身体；（2）用曲线连接头与身体；（3）刻画出嘴巴、眼睛、翅膀等部位；（4）涂上漂亮的颜色。
苏少版四年级下册美术说课稿：第6课 鸟和家禽
苏少版四年级下册美术说课稿：第6课鸟和家禽一、教学目标1.了解鸟类及家禽的生活习性和生理结构；2.学习采用线条和色彩的表现方式，表现鸟类及家禽形象；3.发挥想象力和创造力，创作出具有生命力的自然风景画。
二、教学准备1.教材《苏少美术》四年级下册；2.彩笔、水彩笔、画纸、调色盘；3.课件。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示一些鸟类和家禽的图片，让学生认识各种鸟类和家禽，引导学生进入本节课的主题。
2. 讲授（15分钟）教师通过课件，介绍鸟类和家禽的生活习性、生理结构和习性。
3. 示范（20分钟）教师讲解线条和色彩的表现方式，以画画为例，示范如何用色彩和线条表现鸟类或家禽的形象，让学生了解如何将所学的知识运用到实践之中。
4. 完成作品（30分钟）学生在老师的指导下，用线条和色彩表现鸟类和家禽，要求注重对形象的塑造和生命气息的体现。
5. 评价（5分钟）教师和学生共同评价学生的作品，发现问题并提出建议，使学生更好地发挥自己的想象力和创造力，创作出更具生命力的自然风景画。
6. 总结（5分钟）教师对本节课的教学内容进行总结并作出展望，下一次课将继续通过各种形式探讨自然环境与人的关系。
四、教学要点1.认识鸟类及家禽的生活习性、生理结构和习性；2.学习采用线条和色彩的表现方式，表现鸟类及家禽形象；3.发挥想象力和创造力，创作出具有生命力的自然风景画。
五、板书设计时间内容5分钟导入15分钟讲授20分钟示范30分钟完成作品5分钟评价5分钟总结六、教学反思通过本节课的教学，让学生了解了鸟类和家禽的生活习性和生理结构等方面的知识，同时在示范环节中让学生了解了线条和色彩码表现方式。
在完成作品环节中，学生能够自主发挥想象力和创造力，创作出具有生命气息的自然风景画。
在教学过程中，需要注意学生的情绪激动问题，并且在指导学生完成作品时要耐心和细致。
此外，评价环节中需要注意教师评价是以表扬为主还是以发现问题为主，同时需要让学生根据评价的建议进行调整。
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《鸟和家禽》教案
教学内容：江苏凤凰少儿出版社美术教材第六册第9课《鸟和家禽》教材分析：本课属于造型表现学习领域，以生活中常见的鸟和家禽为主题，通过引导学生观察鸟和家禽的形态特征进行创作，让学生关注自然，培养艺术感受力和表现力。
本课是本册教材关于鸟的教学单元的第一课，本课的学习将提升学生对鸟和家禽的认识，我在课堂教学中大胆尝试将常州画派的创始人恽南田没骨花鸟画技法
转化成学生易于接受理解的画法表现鸟和家禽的特征，为后面《鸟的纹样》、《水墨画鸟》等几课做好铺垫。
学情分析：
鸟和家禽是人类的好朋友，小学四年级的学生接受信息的途径很广，已具备一定的观察能力和分析能力，能用简单的线条和色块来表现他们的所见，但他们对鸟的认知能力还停留在概念化的倾向，平时学生接触各种鸟类的机会不多，对各种鸟的外形特征缺少观察把握，因此我在课堂上力图通过引导学生的自主观察、比较、体验、让他们在轻松愉悦的氛围中对鸟和家禽的外形特性有较为深刻的
认识并大胆尝试用没骨花鸟的技法表现创作，引导学生关注自然、关注生活，锻炼敏锐的观察力，培养艺术感受力和表现力。
教学目标：
1﹒了解鸟和家禽的形态特征、生活习性，以及它们的演化过程，初步感悟常州画派创始人恽南田的没骨花鸟画特点。
2﹒尝试用没骨画法表现出不同鸟和家禽的外形、色彩、动作特征。
3﹒学生在学习表现鸟和家禽的过程中培养爱鸟、护鸟的意识，激发对大自然的热爱之情以及敢创新的意识。
教学重点：感悟鸟和家禽与人类生活的关系，体验常州画派创始人恽南田的没骨花鸟画特点，大胆表现出鸟和家禽的外形、色彩和动作姿态。
教学难点：用没骨画法表现不同鸟和家禽的外形、色彩和动作姿态。
教学准备：
教师准备：多媒体课件、范画、绘画工具。
学生准备：课前收集鸟类相关图片资料准备水彩笔、炫彩棒、油画棒等绘画工具。
教学过程：
教学反思：本课上下来有三点收获，第一：有人说“教学就是即席创作”，我非常认可这种说法，这堂课上课前我设计的是欣赏班得瑞的《寂静山林》导入，但那段音乐在课件中没处理好，这节课正
好在早晨第一节课，走进校园，我便听到声声鸟鸣，我想这不就是最好的教学资源，于是我的教学导入便改为让学生静下心来仔细聆听这美妙的鸟鸣，回忆感悟生活中鸟和人类的关系就比更真切自然了；第二：三年级的学生如果把画鸟和家禽上成纯粹的绘画技能课会比较枯燥单调，学生一定不感兴趣。
所以我通过精心设计教学环节，精选图片，在整体把握教材的基础上，从听鸟鸣导入开始，让学生先尝试画鸟，激起他们探究表现鸟和家禽的欲望，同时精选图片让学生欣赏生活中形形色色的鸟和家禽，通过对比观察找到鸟和家禽在外形特征上的相似和不同，牢牢吸引了学生的注意，学生的观察能力、审美能力、表现能力都得到了提升，有效推进了教学各个环节的顺利开展；第三：单纯的教师示范很容易使学生的作品出现千篇一律的现象，所以在本课示范环节中，我着重边画边讲，不止画一种鸟而是在把握鸟和家禽外形特征的基础上从整体到局部
去表达自己眼睛所观察到的鸟和家禽的外形特征，同时示范一些涂色的技巧，让学生掌握“渔之技、学之法”，不仅使学生清楚地了解整个鸟的绘画过程，而且为接下来的学生创作打开了思路。
反思整节课还存在三点不足：首先这节课我精选图片，引导学生观察，但从学生作业反馈来看，很多学生更加关注孔雀、鹦鹉、巨嘴鸟等外形特征比较明显，色彩鲜艳的鸟和家禽，对麻雀、画眉等不太感兴趣，一节课的时间有限图片还可作进一步的选择，这样就可以给学生留更多的作业时间；其次如何更好地处理好预设和生成的关系？本节课我注重转变教学理念，先让学生尝试画鸟然后针对学情展开教学活动，但学生刚开始画出的鸟就超出了我的预设，他们能够表现大雁、燕子的特征，我的教学还没有充分利用这一生成性教学资源，还是按照我原先设定的教案展开教学活动，看来今后的课堂教学还需进一步研究学生关注学情；最后在学生作业前的同学范作欣赏在本节课中只是浮光掠影匆匆一瞥，没有给学生留下深刻的印象，而是用我的讲解代替了学生的自主感悟，其实同龄人
的范作更能给学生启示，老师还需进一步放手让学生自己去感悟表现鸟和家禽的方法，体现学生的主体地位。