(主题班会教案大全)学会欣赏赞美、尊重——主题班会设计

学会欣赏赞美、尊重——主题班会设计主题班会教案大全
在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。

——苏霍姆林斯基
一．学会欣赏和赞美别人
●一：班会目的：让学生认识到每个人都需要被人欣赏和赞美；善于欣赏和赞美
别人是拥有良好人际关际关系、寻觅知心朋友的一个重要条件。

帮助学生认识到欣赏和赞美人是一种艺术，而艺术需要学习，让学生初步学会如何掀赏和赞美别人，进一步增进同学之间的友谊
●二：全班齐唱歌曲--《相逢是首歌》伴着余音，主持人登场
甲、乙：你曾对我说，相逢是首歌。

丙、丁：缘份系着你和我，淌过岁月的条条小河。

合：敬爱的老师，亲爱的同学们，很高兴为大家主持这次活动。

我是主持人……（主持人分别作自我介绍）。

第一个环节--为什么要欣赏和赞美别人
欣赏配乐故事《真希望你是我女儿》。

故事大意是：一个外貌较丑，听力有缺陷，有很强自卑感的小女孩由于老师一句充满爱心的"真希望你是我女儿"之话语，而恢复了自尊、自信，成为一个快乐可爱的女孩。

甲：这个故事告诉我们，孩子的健康成长需要被人掀赏，被人赞美。

乙：其实在现实生活中，我们不难发现，不光是孩子，世界上所有的人，都需要被欣赏、被赞美、被鼓励。

丙：想象一下，如果一个足球运动员射中了球门，没人给他喝彩，全世界的观众，无论是球场上的，还是电视机前的，大家都对进球保持沉默……，那么还会有足球赛吗？还会有运动员吗？
丁：是的，人们正是用掌声、欢呼、鲜花和夸奖的语言来表达对运动员的欣赏、赞美和鼓励。

甲：欣赏和赞美原本是人类相互理解、相互支持的最积极的表现。

乙：欣赏和赞美可以使我们感到自己存在的价值，获得成就感，获得心理上的满足。

丙：欣赏和赞美是对人的尊重，它可以使人增自尊，得到鼓励，给平凡的生活带来温馨和快乐。

丁；欣赏和赞美是人际关系的润滑济，它可使人与人间的关系更友善，更和谐。

第二个环节--怎样欣赏和赞美别人
甲；在现实生活中，我们应怎样欣赏和赞美别人呢？请看小品--《应聘》。

小品大意为：有两个应聘者抽到的面试题都是"请赞美主考官"。

两人的表现方式截然不同：其中一人的赞美是实事求是、适度的，让人听了舒服。

而另一人则是夸大其辞，有意恭维，给人的感觉是俗气、虚伪，让人讨厌、恶心。

丙：从刚才的小品中我们发现，一个人在生活中能被人欣赏、赞美是一件多么开心的事，但是，欣赏和赞美别人并不是一件太容易的事，它是一种艺术。

丁：不错，欣赏和赞美别人也是有原则的。

首先，它一定也是有原则的。

首先，它一定要是发自内心的，具体到位的，千万不能过度，否则可能会有溜须拍马之嫌。

丙：我们在这个团结向上的班级中已共同生活、学习了两年多，同学们之间已经有了较深的了解。

第三个环节--学会欣赏和赞美别人
为了帮助同学们更好地了解男生，学会欣赏男生，也为了更好地了解我们自己，让男生知道怎么欣赏女生，今天我们特请来了其它班的两位男同学，大家欢迎！
全班自由发言向男生提问，互相交谈，互相寻找优点，要求气氛轻松、活跃。

甲：通过刚才的交谈，增进了男女生之间的了解。

我们发现，男女同学各有各的优势，因此，相互问正常的、适度的交往是很有必要的。

乙：由于一定的空间距离，我们平时与其它班的同学接触也不太多，为了使同学们更全面地了解其它班的同学，我们还请来了两位女同学，大家欢迎！
自由发言：他们相互寻找优点，互相欣赏、赞美。

丙：刚才大家各抒己见，谈得很投机。

通过以上活动，我们已逐渐感受到学会欣赏、赞美别人在人际交往中的作用。

丁：我们正处于中学时代，渴求友情，希望广大朋友，可以说是我们大家共同的心愿。

甲：但有些同学感觉知心朋友难找，真诚友情难觅。

为什么会出现这种矛盾的现象呢？
丙：大家应该知道，友情从来都是双向性的，纯真的友情只能建立在相互的交流中。

丁：当你呼唤他人真挚友情的时候，首先有必要审察一下自己是否向同学、向他人传递了自己的真挚友情。

甲、乙：真诚地关心别人，多多地帮助别人，学会欣赏、赞美别人，这就是寻觅知心朋友和真挚友情的重要秘诀之一。

丙丁：让我们从现在开始，对他人多一份欣赏，多一份赞美关心，多一份帮助。

●二：把尊重装在心中
●一、班会目的伴随着学生日益走向独立，逆反心理甚至代沟往往就会产生。

此时学生心理应如何调节，又怎样消除与父母日益明显的隔阂，密切与父母的关系呢？通过本次活动，同学们能够体谅父母、理解父母，从而尊重父母、热爱父母、回报父母。

并进一步尊重他人，关爱社会。

●二、班会过程：
（一）从“尊重父母”开始
主持人上台：
甲：世界上有一种琐碎的爱，她的名字叫母爱。

阴雨时节，一把雨伞送来了她的深情，
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琐碎之中，爱在荡漾，爱在澎湃。

乙：世界上有一种宽容的爱，它的名字叫父爱。

像高山似大海，它包容着一切。

多么宽容的父爱，多么博大的襟怀。

甲：但常常听见有同学这样评价父母：“他们太古板！” “他们懂得什么！”
乙：也常常听见同学们大声呼吁：“爸爸妈妈，请理解我” “请给我自主的权利”。

1、班会开始：主持人在韩红《天亮了》的背景音乐下，讲述这首歌的创作背景。

请同学们谈谈对这个故事或这首歌的理解和感受。

引入“尊重父母”的主题。

2、小游戏：写出父母的生日。

游戏结束后主持人总结。

3、表演小品：《沟通》，后点评。

“你与爸爸妈妈经常性沟通吗？”“你觉得你的爸爸妈妈好沟通吗？”“哪些事情你通常会跟父母讲？哪些不讲？”“你会把心事告诉谁？”
4、请同学们讲讲自己与父母之间的真情故事。

5、你最想对父母说的一句话是什么？
6、全班齐诵《新三字经》。

《新三字经》
为人子方少时尊长辈习礼仪
孝与悌须继承爱父母意深长
亲养儿多苦辛报春晖寸草心
亲有教儿恭听做错事即改正
家务事乐担承洗碗筷扫门庭
家爱我我爱家推此心爱中华
（二）“尊重他人、关爱社会”
主持人甲：美国有位总统，一次批评他的女秘书：“你这件衣服很漂亮，你真是一个迷人的小姐。

只是我希望你打印文件时注意一下标点符号，让你打的文件像你一样可爱。

”女秘书对这次批评印象非常深刻，从此打印文件很少出错。

身为美国总统，可算是世界上最有权势的人之一了，说话如此委婉、“客气”，这是他好修养好气度的体现。

假如他换一种盛气凌人的口吻喝斥：“怎么搞的！连标点符号都搞不清楚，亏你还是xx大学毕业的！”只能让对方反感，而达不到纠正对方错误的目的。

主持人乙：说话也是一门艺术。

所谓“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，有很多人，说的很多话，立足点和出发点本来是不错的，但由于不注意说话艺术，
往往导致无谓的误解和争端。

正光公司最高管理者多次在不同场合强调：真诚地爱你的同事、爱你的上级；要多从好的方面去想别人；已所不欲，勿施于人。

己之所欲，先施于人；得理也饶人……这些观点很值得我们深思。

主持人甲：人，谁没有一点自尊、谁没有面子观念？只要我们记住：在一个社会中，有职位的高低、分工的不同，但绝对没有人格的贵贱。

你需要别人的理解和尊重吗？那好啊，那也正是人人都需要的。

聪明的你，就先理解和尊重别人吧。

相信这样做了，我们一定可以有更宽松、愉快的环境。

1、表演小品《公共汽车》
2、尊重他人，尊重自然，关爱社会。

尊重从身边的小事做起。

“你觉得当今社会还存在着哪些不尊重的现象？”“我们应该怎么做？”
3、小游戏：《你的魅力在哪里？》
（三）班主任总结
结束语，班会结束。

案例一把赞美送给学生
哲学家詹姆士精辟地指出：“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。

”热情、向上的中学生更是如此。

教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料；教师的赞美是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河；教师的赞美是一种
无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强；教师的赞美也是实现以人为本的有效途径之一。

教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。

作为教师都有这样一种感觉，各班总有几个学生既不勤奋上进，又不惹事生非，对班级一切活动既不反对抗议，又不踊跃参加；虽然学业平平，却不名落孙山。

一般情况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批评，是一些容易被老师忽视“遗忘”的学生。

我班的闫××同学就是这样一个似乎没有什么特色的学生。

很长时间，我几乎没注意到她的存在。

直到有一天，一件微不足道的小事改变了我对她的看法，好象也改变了她自己。

那是一个中午，我站在班级门口，看着走廊里来回走动的学生，无意中发现走廊里撒了一些饭菜，许多同学说着笑着绕着而过，好象没有注意到地上所撒的饭菜。

这时，闫××同学走了过来，告诉大家不要踩了，然后急忙跑回教室拿来清扫工具，将饭菜扫净，又用拖布拖了一遍。

我被这一幕感动了，回教室后，立刻在班级表扬了闫××同学，并尽力赞美了她关心集体，为他人着想的好行为。

此后，我又从几件小事里发现闫××性格中闪光的地方，并及时给予表扬，使真善美的精神得以激发和升华。

渐渐地我发现她变了，上课特别认真，作业完成得尤其好，学习成绩也有了很大的提高，还被同学们选班级卫生委员。

这件事给我启示颇深，在班主任。