统计大赛

第二届

统计调查方案设计大赛参赛方案

参赛队员1：经管学院国贸124 吴天峰 28 635787参赛队员2：经管学院国贸124 梅嘉琦、学号、电话参赛队员3：经管学院国贸124 赵霞、学号、电话

2013年5月27日

目录

一．调查主题 (1)

二．调查背景 (1)

三．调查目的 (3)

四．调查对象、调查地点及时间安排 (3)

五．研究框架设计 (5)

六．具体实施方案 (6)

七．数据分析方案 (8)

八．结果处理方案 (9)

九．可行性分析 (10)

十．问卷问题设置分析 (12)

十一.成果展示形式 (13)

十二.经费预算 (13)

——探究宁波市大学生缺乏主见及其随便态度的影响因素一．调查主题

探究宁波市大学生缺乏主见及其随便态度的影响因素

二．调查背景

在信息科技高速发展的当代社会，“随便”似乎成为人们的口头禅。当几个大学生作为一个团体参加比赛，相互讨论方案时，一个队友的一句随便会引来一阵尴尬；当舍友邀请全寝室聚餐时，在聚餐地点的选择上，大家纷纷表示随便，其实大家希望用“随便”来表示客随主便。可这却让舍友感觉自己的热情没有得到回报，无形中拉大了彼此的距离；当父母对放假归来的孩子询问想吃什么，一句句不耐烦的随便会伤了父母的心。

越是在亲密的关系中，“随便”就越显其敷衍和应付的特质。在讨论比赛时，换一种方式表达，会让我们拥有更多主动性，“随便”则有逃避责任之嫌;保留意见意味着我们并不否定自己，“随便”则常常扩大负面情绪。在表达自己喜好时，不妨坦言自己喜欢什么，这会让人际

关系在需要和被需要、肯定和被肯定的互动中愉快发展。在面对父母的关爱时，“随便”更像是敷衍和应付的遮阳伞。长期被自己关爱的人这样“随便”地对待，父母也会心灰意冷。

哪句口头禅最讨人嫌？美国人的答案是——随便。常说随便的人让人觉得合作意识差、工作不努力、没有主见。因此，在与人交流时，不妨给“随便”找个替身，随意但不随便。

相比于从前社会，当代信息技术的发展直接或间接地导致了大学生缺乏主见的个性。如网络的发展，促使大学生依赖网络，不懂就百度的随便思想滋生。随便态度的影响因素是多方面的。本次调查，我们选取了经济形势、网络技术、人际关系、社会风气、和生活学习状况五个方面进行主要的研究，选取宁波市各大高校实地调研，意在了解当前大学生的随便态度的状况，在此基础之上，分析在当前信息技术高速大发展背景下各个因素对随便态度影响程度的大小。这样，我们可以找出大学生缺乏主见具体真实情况，并针对这些情况提出改进的方案，上交给有关部门希望能为培养青年大学生独立自主精神素养提供好的建议与意见。

三．调查目的

1．通过对宁波市各大高校大学生的发放问卷、实地调查、走访，了解大学生当前有主见状况和回答时随便态度频率及原因。

2. 通过调查，深入地了解宁波市大学生随便态度的影响因素，分析在当前信息技术大发展背景下不同因素对宁波市大学生随便态度的影响，探究缺乏主见且随便态度及其影响因素之间的相互作用。

3. 针对大学生缺乏主见的现状，通过对调查结果的分析提出优化改进的具体方案。

4. 将调查所得结果和具体的意见措施呈交给有关部门，为提升宁波市大学生精神素质献计献策，贡献微薄的力量，使大学生的独立自主水平有所提高，促进宁波人才新发展。

四．调查对象、调查地点及时间安排

1.调查对象：宁波市大学生

原因：大学生是新生代力量，而未来十年乃至二十年大学生将成为社会精英和主流，可以说大学生是经济发展，科技进步的主力军，而自主独立品格将直接，间接影响大学生的工作，学习及生活能力，所以将调查对象定位在大学生，则可以更好地反映缺乏主见，随便态

度的影响因素，使调查结果更有说服力和可信度。

2．调查地点：我们将在宁波的6个区展开调查，它们分别是江北区、鄞州区、海曙区、江东区、镇海区、北仑区。以北高教园区和南高教园区为调查重点，在各个区我们将选择辖区中心的新、旧两个社区发放问卷，进行入户调查（必要时联系当地居委会）。在社区发放问卷时，我们将根据小区的楼盘结构，分区块、分楼幢、分单元、分楼层进行合理的随机抽取样本，力求样本的规范性、准确性。在发放问卷的数量问题上，我们收集了各辖区人口数的资料，将依照江北区:鄞州区:江东区:海曙区:镇海区:北仑区=30.58:29.69:11.22: 18.15:6.21:4.15，共计发放问卷1500份。

3.时间安排：

五．研究框架设计

六．具体实施方案

前期准备

1.在调研开始之前小组先收集有关本次调研的一些信息资料。小组三名成员进行分工，一名负责收集论坛期刊上的相关资料，一名负责在图书馆查阅相关的资料，一名负责与老师方面联系，最后将所搜集到的资料进行汇总整理，为调研活动的顺利展开奠定基础。

2.收集资料后，根据这些资料进行小组讨论，讨论后初步得出一些结论，可以为以后调研得出的结果进行对比，让调研结果更加准确。

3.拟定好调查问卷，确定好调查范围，确定访谈对象和内容，对调查学校进行实地考察，确定好调查的最佳时间段，建立起调研的初步框架，并且咨询老师，在老师给出意见之后，再次进行小组讨论，对调查方案进行修改完善。

4.在调查资料等方面的信息都准备充分完善之后在进行集体讨论，对调研的整体过程进行梳理，认真讨论是否还有明显的不足之处并及时改善，也将调研时的任务进行分配，确保调研的成功。

5.在调研策划方案最终确定之后，把小组制定的调研方案交给指导老师进行审核，对策划方案进行最后的修改，最终得出一份最佳的方案。活动具体流程

1.在调研的前一晚开小组集体会议，对调研的大致流程再次进行梳理，对问卷调查和实地访问时的注意点也进行强调。

2.在每次的调研开始之前都确定好调研时间，调研人员，调研地点，以及调研任务的分配。

3.对调研时的具体安排，由于人数有限，我们小组成员采取集体出动，分头协作的方法。

4.问卷调研和访谈时间大概为三到四天。每天调研集体出发之前相互鼓励，出发时带上必要的防暑药品，注意身体，注意安全每天的调研结束后定时开会，总结一天的调研结果和经验，分配好下一天的调研任务。

5.一天的调查完成之后把所做的调研问卷数据进行及时登记，对调研问卷进行编号保存，便于以后的总体分析。

6.访谈时的注意点

（1）对在校学生进行随即访问，如果有对此次调研主题感兴趣的同学可以深入进行访问，作为访谈的重点记录对象。

（2）除了访问一些学生之外，也访问一些老师，了解老师对这一现象的看法和观点，从多方面收集数据。