人美小学美术六上《第4课线描画中的黑白对比》word教案 (1)
小学美术《线描画中的黑白对比》优质教案.教学设计
小学美术六年级《线描画中的黑白对比》一、教材分析：本课是人美版教材六年级上册第4 课学习内容，属于“造型表现”学习领域，通过本课学习，学生可以在原有的认知基础上，进一步了解线描画中的黑白对比知识和形式美法则。
感悟黑白对比的美感，对促进青少年儿童掌握明暗色调整体对比关系、发展思维概括力十分有利，同时也能打开学生眼界，提升学生的审美修养。
二、学情分析：六年级的学生有一定的观察分析和概括表现能力，在以往线描画教学中已经积累了相关知识，初步了解直线、曲线、折线、交叉线等线条种类，对线与线之间形成的疏密、长短、粗细等对比关系的画面，就要了解黑、白、灰之间微妙的层次变化，掌握点、线、面的疏密排列技巧并能够灵活运用。
教师可以迁移学生已有的知识经验，引导学生循序渐进地开展实践活动，抓住重点解决创作中的实际问题。
三、教学目标：1、知识与技能：学习线描画中的黑白对比知识和形式美法则，运用点、线、面的疏密组合完成黑白对比的作品。
2、过程与方法：以合作探究的学习方式为主，能用线的粗细、长短、聚散等表现方法画一幅具有黑白对比效果的作品。
3、情感、态度和价值观：引导学生产生对民间传统文化的热爱之情以及对美术学习的兴趣，形成可持续发展的意识。
四、教学重点与难点1、教学重点：运用点、线、面的疏密组合，展示丰富的黑白对比效果。
2、教学难点：黑白对比运用巧妙，展现自己的个性特点。
五、教学准备：教具：PPT 课件微课黑色、白色卡纸黑色、白色勾线笔学具：黑白色勾线笔六、教学过程：一、视频导入、激发兴趣。
播放有趣的动画片，认真观察里面我们以前学过的绘画元素。
这些元素让你想到哪种绘画形式?这节课我们就一起来研究和感受线描画中的黑白对比。
出示课题《线描画中的黑白对比》。
（板书）【设计意图】通过动画片中的元素引导学生感悟黑白对比的美感，初步了解怎样运用线描的语言表现美感。
二、教授新知，探究黑白对比发现问题、解决问题（一）小游戏，初步体验黑白对比的方法通过课前预习，学生提出想了解哪方面的知识。
第4课 线描画中的黑白对比(教案)人美版(2012)美术六年级上册
教案标题：第4课线描画中的黑白对比课程目标：1. 让学生了解线描画的基本概念和特点，掌握线描画的基本技巧。
2. 培养学生对黑白对比的观察和表现能力，提高学生的美术素养。
3. 培养学生的创新意识和审美能力，激发学生对美术创作的兴趣。
教学内容：1. 线描画的基本概念和特点2. 黑白对比的表现方法3. 线描画的创作步骤和技巧教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室内的黑白画作，让学生初步了解黑白画的特点和魅力。
2. 向学生介绍线描画的基本概念和特点，让学生对线描画有初步的认识。
二、讲解（10分钟）1. 详细讲解线描画的基本技巧，如线条的粗细、虚实、疏密等。
2. 讲解黑白对比的表现方法，如明暗对比、形状对比、纹理对比等。
3. 结合实例，分析线描画中的黑白对比效果，让学生深入理解黑白对比的重要性。
三、示范（10分钟）1. 现场示范线描画的创作步骤和技巧，让学生直观地了解线描画的创作过程。
2. 示范如何运用黑白对比来增强画面的视觉效果，让学生学会运用黑白对比进行创作。
四、实践（15分钟）1. 学生根据所学知识，进行线描画的创作练习，注意运用黑白对比来表现画面。
2. 教师巡回指导，及时纠正学生的错误，引导学生正确运用黑白对比。
五、评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，指出优点和不足，并提出改进建议。
六、总结（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调线描画中的黑白对比的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，运用所学知识进行创作。
教学反思：本节课通过讲解、示范、实践等环节，让学生掌握了线描画的基本技巧和黑白对比的表现方法。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重学生的实践操作，让学生在实践中掌握线描画的技巧。
2. 鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，创作出有个性的作品。
3. 及时纠正学生的错误，引导学生正确运用黑白对比。
通过本节课的学习，学生对线描画有了更深入的了解，提高了学生的美术素养和创作能力。
人美版六年级上册美术教案《线描画中的黑白对比》
课题：线描画中的黑白对比一、教学目标：1.知识与技能：通过学习了解线描画中的黑白对比知识，感悟黑白对比的美感。
2.过程与方法：能以线为主画一幅有黑白对比效果的画。
3.情感态度与价值观：学生能够在小组学习探究中相互交流，培养学生的合作、探究意识。
通过学习活动，培养学生热爱民间传统文化的情感以及对美术学习的兴趣。
二、教学重难点：教学重点：线描画中的黑白对比知识以及造型手法。
教学难点：如何以线为主画一幅有黑白对比效果的画。
三、教学环节：一、组织教学：检查学生用具准备情况。
二、导入新课：1.师：出示点、线、面，提问这是什么？生：点、线、面。
归纳：点、线、面是平面艺术造型中的三种基本形态，它不仅在艺术作品中存在，而且在我们的生活中也是无处不在的。
2.出示生活中的实物，感受点线面所形成的黑白对比效果。
①服装服饰。
②茶杯。
③围巾。
④花盆。
⑤小包。
师：你找到了点、线、面了吗？好看吗？（请学生在欣赏的同时，指指哪里是点、线、面。
）你想不想也来设计一些这样漂亮的图案，今天我们就来学习线描画中的黑白对比。
三、讲授新课1.板书：线描画中的黑白对比2.先学后教小组研究学习：（课件展示杯子图片）学习目标：仔细观察这个杯子，请小组同学一起研究讨论，找找看线条都有哪些变化？（学生开展小组学习活动，把学习的结果写在答题纸上，再贴在黑板上。
）小结：根据学生自己写出的答案，归纳出线条变化的要点。
（学生能答出来，直接在黑板上板书，答不出来教师引导。
）①线条有粗细的不同。
②线条有长短的不同。
③线条有疏密的不同。
④线条有方向的不同。
⑤线条有种类的不同。
3. 欣赏优秀作品，分析其中点线面是如何处理的？感受黑白对比的画面带给人的美感。
①欣赏大师的作品。
②欣赏学生的作品。
（在欣赏的时就2幅作品做做深入的分析，引导学生说说点线面是如何完美的结合在一起的。
）归纳：线描画中线条的不同排列，使画面产生了黑白灰的变化，让我们感受到了节奏韵律的美感。
4.分析比较：出示一张线描作品，这张画的黑白对比效果好吗？为什么？怎样才能使它的效果好些哪？小结：不是点、线、面画的越多越好，而是要适当的留白，这样才能产生对比，否则画面效果太乱。
2023年《线描画中的黑白对比》教案+试讲稿
（线描画中的黑白比照）教案+试讲稿！（线描画中的黑白比照）教案人民美术，小学美术六年级上册，第4课一、课题：线描画中的黑白比照二、课型：新授课三、课时：1课时四、教学目标知识与技能目标：学习黑白比照知识，运用点线面完成一幅黑白比照作品。
过程与方法目标: 通过观察、思考、交流的过程的过程，利用线的疏密、长短、聚散等表现方法完成作品。
感情态度与价值观目标:通过对黑白作品的观赏，感受黑白画作品的魅力，体验创作的乐趣。
五、教学重点难点重点：利用点线面的疏密组合，完成一幅黑白作品。
难点:如何用线描的方法绘制出一幅黑白比照巧妙的作品。
六、教学方法：讲授法、启发法、演示法七、教学打算：多媒体课件、制作视频八、教学过程：〔一〕导入新课以智力大比拼的游戏，提问学生都了解什么样子的线条，接着提问如果在这些线条中参加黑白两色会是什么样的的效果呢？进而引出课题（线描画中的黑白比照）。
〔二〕讲授新知1.初步感知1〕教师在大屏幕展示作品（鸟的变化图案）、（门神）图片，学生观察并思考。
2〕这些作品带给你什么样的画面感受呢？〔（鸟的变化图案）线条感觉就像小鸟一样简单灵动，画面有很强烈的黑白比照。
（门神）线条画的特别多，画面很饱满。
〕2.深刻探究1〕教师展示多幅学生作品，四人小组观察商量。
2〕在展示的图片中，他们的作品中线条是如何来表现黑白比照的？〔疏密、点线面〕(三)教师示范教师以“丛林中的小松鼠〞为例，示范讲解作画步骤。
〔四〕学生作业用线描完成一幅黑白比照作品；播放音乐，教师巡视指导并演示。
〔五〕展示评价学生展示作品，举办“我的黑白世界〞的线描作品展，通过点赞的方法选出最正确作品，教师总结。
〔六〕小结拓展教师带着学生回忆本课所学的知识，感受线描绘画的乐趣，体会黑白灰带给人的视觉感受，产生良好的审美体验。
九、板书设计（线描画中的黑白比照）试讲稿人民美术，小学美术六年级上册，第4课开场语：尊敬的各位评委老师，大家上午\下午好！〔鞠躬〕我是面试小学美术教师的01号考生，今天我试讲的题目是（线描画中的黑白比照）〔板书：线描画中的黑白比照〕下面开始我的试讲。
第四课 线描画中的黑白对比-人美2011版六年级美术上册教案
第四课线描画中的黑白对比-人美2011版六年级美术上册教案一、教学目标1.了解黑白对比的概念；2.理解线描画中黑色和白色的运用方法；3.掌握线描画中运用黑白对比的技巧；4.能够通过线描画运用黑白对比表现出物体的质感和形态。
二、教学重难点1.教学重点：黑白对比的概念和线描画中黑白的运用方法；2.教学难点：如何通过线描画运用黑白对比表现出物体的质感和形态。
三、教学内容和步骤3.1 教学内容1.黑白对比的概念；2.线描画中黑色和白色的运用方法；3.线描画中运用黑白对比的技巧；4.通过线描画运用黑白对比表现出物体的质感和形态。
3.2 教学步骤步骤一：导入新知识1.讲解黑白对比的概念，通过图片或实物进行示范；2.学生进行观察，让学生讨论黑白对比的应用场景和意义。
步骤二：讲解黑白对比在线描画中的应用1.通过示例或实物，讲解线描画中黑色和白色的运用方法；2.引导学生思考如何在线描画中运用黑白对比表现出物体的质感和形态。
步骤三：线描画中运用黑白对比的技巧1.讲解线描画中运用黑白对比的常用技巧，如采用不同线条的粗细、交叉、水平、竖直等手法，同时加强黑白对比；2.要求学生反复练习，尝试运用这些技巧。
步骤四：综合运用1.让学生在课堂上运用所学技巧，进行绘画；2.帮助学生绘制出物体的真实形态，体现物体的质感，感受其中的美。
步骤五：课堂总结1.师生共同总结课堂所学内容；2.引导学生总结并思考如何在未来的绘画中更加灵活地运用黑白对比。
四、教学评估1.针对学生掌握情况，进行课堂测验；2.学生作品展示及点评；3.线描画黑白对比技巧运用情况评价。
五、板书设计黑白对比的概念：线描画中黑色和白色的运用方法：线描画中运用黑白对比的技巧：六、教学后记本节课主要讲解了线描画中运用黑白对比的技巧，旨在帮助学生更好地掌握线描画技巧和表现物体质感、形态的能力。
在教学中，我们可以结合实际生活中的场景和物品进行讲解，并引导学生多加练习，提高其绘画能力和艺术鉴赏能力。
第四课 线描画中的黑白对比(教案)2023-2024学年美术六年级上册-人美版
第四课线描画中的黑白对比教案一、教学内容本课教学内容为线描画中的黑白对比。
通过本课学习，让学生了解黑白对比在绘画中的应用，掌握黑白对比的表现方法，提高学生的绘画技能和审美能力。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解线描画的基本概念，掌握黑白对比的表现方法，能够运用黑白对比创作出富有美感的线描画作品。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生运用黑白对比进行绘画创作的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美情趣，激发学生的创新精神。
三、教学难点1. 黑白对比的运用：如何引导学生恰当运用黑白对比，使画面具有层次感和立体感。
2. 线描画的创作：如何指导学生运用所学知识，创作出富有创意和美感的线描画作品。
四、教具学具准备1. 教具：教材、黑板、粉笔、PPT课件、示范作品等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、勾线笔、水彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组具有黑白对比的线描画作品，引导学生关注黑白对比在绘画中的作用，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容讲解：讲解线描画的基本概念，黑白对比的表现方法，以及如何在绘画中运用黑白对比。
3. 示范：教师现场示范一幅线描画作品，展示黑白对比的运用过程，让学生直观地了解绘画技巧。
4. 学生实践：学生根据所学知识，进行线描画创作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结点评。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调黑白对比在绘画中的重要性。
六、板书设计1. 第四课线描画中的黑白对比2. 内容：线描画的基本概念、黑白对比的表现方法、绘画技巧、作品展示与评价等。
七、作业设计1. 课堂练习：学生根据所学知识，创作一幅线描画作品。
2. 课后作业：学生运用黑白对比，创作一幅线描画作品，要求具有一定的创意和美感。
八、课后反思1. 教学内容是否充实，学生是否掌握了黑白对比的表现方法。
2. 教学过程中，是否关注到每个学生的实践情况，及时解答学生疑问。
六年级上册第四周第04课《线描画中的黑白对比》教案
2.人类也喜欢把这原始的两种颜色广泛地应用于日常生活（ppt图片）。
问题2:黑白对比给我们带来什么样的视觉感受？
教师小结：这种强烈的视觉感受正是由黑与白这两种颜色对比带给我们的。由此，揭开我们今天的创作主题“黑白对比”（出示部分课题）
观察年画《门神》，分析线描中的黑、白、灰对比。
问题：这幅作品是用什么绘画语言造型表现的？
教师总结：线描画就是用单色线条对物体进行勾画，并通过线条的变化来体现丰富的视觉效果。
今天，我们就来一起研究和感受线描画中的黑白对比。（继续补充课题）
板书演示用线条的疏密变化，形成不同的灰，产生更加丰富的对比层次。
通过观看视频，直观感受大自然的美，激发学生的学习兴趣。
通过欣赏，感受黑白对比带给人们特殊的视觉感受。
通过重点分析线描画中的黑、白、灰对比，引导学生观察和发现黑白在线描画面中的作用，提高学生的观察力。
加强直观教学,解决本课难点。
教学
环节
师生活动
教学意图
个性备课
深入探寻
艺术实践
展示评价
课后拓展
1.细致观察《斗鱼》线描作品。（ppt）
问题：这幅作品除了线条以外，还运用了哪些绘画语言?
板
书
范
画
设
计
教
学
效
果
课
后
反
思
通过观察作品，对比感受除了“线条”这种美术语言，“点”也可以表现出黑、白、灰的对比变化。深入探寻黑、白、灰的表现方法，了解点在画面中的应用，为艺术创作作准备。
学生创作，体验线描中黑、白、灰的表现方法。
通过展示评价活动，学生相互学习，发现优势，检验不足，提高评述能力。
六年级美术《线描画中的黑白对比》教案
教学目标：1.了解线描画中的黑白对比原理和技巧。
2.提高学生的观察力和描绘能力。
3.培养学生对艺术作品的欣赏和理解能力。
教学重点：掌握线描画中黑白对比的原理和技巧。
教学难点：培养学生对艺术作品的欣赏和理解能力。
教学准备：1.制作好不同材料的绘画工具：铅笔、炭笔、毛笔、针管笔等。
2.准备一些线描画作品的图片或实物，以供学生观察。
教学过程：第一步：导入（10分钟）介绍黑白对比是美术作品中常常用到的表现手法之一，能够通过使用黑色和白色来增强作品的层次感和对比效果。
请学生观察准备好的线描画作品或实物，让他们尝试描述作品中的黑白对比效果。
第二步：讲解（15分钟）1.通过展示一些经典的线描画作品，向学生介绍黑白对比在艺术中的应用。
解释黑色和白色在作品中的作用和意义，以及如何使用线条来表达形象和层次感。
2.通过讲解一些黑白对比的原理和技巧，比如对比明暗、正面与背景的对比等，让学生了解如何运用这些技巧来增强作品的艺术效果。
第三步：示范与实践（20分钟）1.示范使用线条表达黑白对比效果。
使用不同材料的绘画工具，如铅笔、炭笔、毛笔、针管笔等，让学生看到不同材料下的黑白对比效果有何不同。
2.引导学生选择一个简单的主题，比如一只椅子或一束花，使用线条来描绘黑白对比效果。
让学生尝试运用刚才学到的技巧来完成作品。
第四步：呈现与分享（15分钟）学生完成作品后，可以在课堂上展示作品，并向其他同学分享自己的创作心得和感受。
老师可以引导学生互相欣赏和评价作品，从而提高学生对艺术作品的欣赏和理解能力。
第五步：总结与延伸（10分钟）1.总结学生在本节课中学到的关于黑白对比的知识和技巧，鼓励他们在以后的绘画作品中继续运用。
2.鼓励学生多观察、多练习，提高自己的绘画技能和艺术表达能力。
可以布置一些练习作业，让学生在家里继续练习线描画中的黑白对比。
教学反思：本节课通过让学生观察经典作品、讲解原理和示范实践，引导学生在绘画作品中运用黑白对比。
六年级上册美术教案-第4课 线描画中的黑白对比 ▏人美版
六年级上册美术教案-第4课线描画中的黑白对比 | 人美版教学目标本课旨在培养学生的审美情趣，提高他们对线描画中黑白对比的认识和理解。
通过学习，学生将能够：1. 知识与技能：了解线描画的基本概念，掌握黑白对比的运用方法，能够运用所学创作一幅具有黑白对比效果的线描画。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生独立思考、创新思维的能力，提高他们的审美素养。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术的热爱，培养他们的审美情趣，提高对生活中美的感知和欣赏能力。
教学内容本节课将主要介绍线描画的基本概念，黑白对比的运用方法，以及如何运用这些知识创作一幅具有黑白对比效果的线描画。
教学重点与难点1. 重点：掌握线描画中黑白对比的运用方法，能够运用所学创作一幅具有黑白对比效果的线描画。
2. 难点：理解黑白对比在画面中的作用，如何巧妙地运用黑白对比增强画面的视觉效果。
教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、黑板、粉笔、示范画具等。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、墨水等。
教学过程1. 导入：通过展示一些经典的线描画作品，引导学生观察并发现其中的黑白对比效果，激发他们的学习兴趣。
2. 新授：介绍线描画的基本概念，黑白对比的运用方法，并通过示范让学生更直观地理解。
3. 实践：学生根据所学，尝试创作一幅具有黑白对比效果的线描画。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。
5. 总结：总结本节课所学，强调黑白对比在画面中的重要作用。
板书设计板书设计将简洁明了地呈现本节课的主要内容和重点，包括线描画的基本概念、黑白对比的运用方法等。
作业设计作业设计将围绕本节课所学，让学生运用黑白对比的方法创作一幅线描画。
课后反思通过本节课的学习，学生对线描画中的黑白对比有了更深入的理解和掌握。
在教学过程中，要注意引导学生观察、分析、实践，培养他们的独立思考和创新能力。
同时，也要注重激发学生的学习兴趣，培养他们的审美情趣。
人美版小学美术第四课线描中的黑白对比教学设计
第四课线描中的黑白对照教学设计1教学分析本课是线条系列中的一部分。
线的粗细、长短、聚散等排列构成黑白对照，这些黑白关系形成不同的节奏变化，使画面产生丰富的乐感，形成美好动人的画面。
通过本课的学习可以使学生了解线描画中的黑白对照知识，感悟黑白对照的美感。
2教学目标（1.）认知目标：通过学习了解线描画中的黑白对照知识，感悟黑白对照的美感。
（2.）技能目标：能以线为主画一幅具有黑白对照效果的作品。
（3.）情感目标：通过学习活动，培养学生热爱民间传统文化的情感以及对美术学习的兴趣。
3教学重点线描画中的黑白对照知识以及造型表现。
4教学难点掌握线条的粗细疏密排列，点线面公道安排。
5教学准备范画若干、粗细黑色或蓝色水性笔、多媒体课件等等。
6教学过程一．问题导入，揭示课题（1.）同学们，你们家中有彩色电视机吗？你们知道电视刚出产的时候播放出来的画面是什么颜色的吗？接下来和老师一起穿越到黑白世界里，请欣赏生活中的黑白图案的运用，并思考他的表现风格和主打颜色。
（2.）揭题：线描画二．游戏法，探讨线描画的“三大法宝”，感知学习线描画的绘画方式。
（1.）范画《大公鸡》、《超重的母与子》、《门神》等欣赏，让学生感受线条的魅力。
（2.）线描画的“三大法宝”：点（大、小）、线（点的延长）、面（点的聚集和线条的增粗）。
三．感受作品中的线条产生的对照效果。
（1.）《狐狸》《印第安人》《门神》对照，发现有什么不同。
（2.）想一想，这些黑白作品在画面中有什么作用？四、拓展思路1、出示各种各样的作品让学生欣赏思考，归纳方法的多样性。
2、学生小组讨论。
3、学生回答，教师总结。
五、合作表现六、评析交流1、作业展示观摩。
2、学生相互评议，相互学习。
七．教学反思在教学中，让学生通过多媒体，进行生动、有趣的图片资料欣赏，让学生对线描画有了清楚的认识，并积累了相关的美术知识，因此我觉得一堂美术课“欣赏作品”是很关键的，学生在欣赏中寻找到创作灵感，在欣赏中积累知识，有了一定得知识储备，学生的专业创作水平才会逐步提高。
人美版美术六年级上册《线描画中的黑白对比》教学设计
- 组织课后作品展示活动，让学生将课后拓展的成果展示出来，提高学生的表达能力和自信心。
- 在案例分析部分，用图案或简笔画形式呈现作品的关键元素。
4. 艺术性和趣味性：
- 使用简洁、美观的字体，保持板书的整体美观。
- 在适当位置加入线描画元素，如小插图、装饰性线条等，增加趣味性。
5. 概括性：
- 用精炼的语言总结线描画中黑白对比的关键技巧和注意事项。
- 在板书结尾处，用一句话概括本节课的学习要点，加深学生印象。
- 目的：明确本节课的主题，强调黑与白的对比在线描画中的重要性。
2. 内容结构：
- 线描画基本概念
- 线条特点
- 黑白对比原理
- 线描画案例分析
- 作品名称
- 线条运用
- 黑白对比效果
- 创作技巧与指导
- 线条疏密
- 粗细长短变化
- 艺术表现
3. 重点突出：
- 利用不同颜色粉笔，以粗细、长短不同的线条展示黑白对比效果。
1. 线条运用能力检测：要求学生现场绘制一幅简单的线描画，通过观察学生运用的线条和黑白对比，来评估他们对线条的理解和运用能力。
2. 作品分析能力检测：提供一幅线描画作品，要求学生分析其线条运用和黑白对比的效果，并说明自己的观点。
3. 创作能力检测：要求学生现场创作一幅线描画，运用所学的线条和黑白对比技巧，评估学生的创作能力和艺术表现力。
- 组织学生进行线描画创作练习，尝试不同的线条组合和黑白对比手法，提高绘画技能。
- 鼓励学生开展研究性学习，选择一个感兴趣的线描画主题，深入探究其历史背景、艺术特点和创作方法，撰写研究报告。
第4课线描画中的黑白对比教学设计人美版(2024)美术六年级上册
-增强学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：根据本节课内容，布置相关的线描画创作作业，要求运用黑白对比技巧。
-提供拓展资源：推荐相关的艺术家作品集、在线教程等资源，供学生进一步学习和参考。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和改进建议。
-提问与讨论：对不懂的问题勇于提问，并参与小组讨论，分享自己的见解。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过清晰讲解，帮助学生掌握黑白对比的理论知识。
-实践活动法：通过创作实践，加深学生对黑白对比技巧的理解和运用。
-合作学习法：通过小组合作，培养学生的协作能力和交流技巧。
作用与目的：
-使学生深入理解黑白对比的理论，并能够将其应用于实际创作中。
在管理方面，我通过在线平台和微信群监控了学生的预习进度，确保了预习效果。在课堂活动中，我及时解答了学生的疑问，并进行了个别指导或集体解答。
然而，我也发现了一些问题。部分学生在课堂纪律和作业态度方面存在问题，这影响了他们的学习效果。此外，部分学生在创作过程中表现出害羞、拘谨、缺乏自信等行为特点，这也影响了他们的创作表现。
-讲解知识点：详细讲解黑白对比的原理、技巧及其在艺术创作中的应用。
-组织课堂活动：设计小组讨论、创作实践等活动，让学生在实践中掌握黑白对比的运用。
-解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，进行个别指导或集体解答。
学生活动：
-听讲并思考：认真聆听教师的讲解，主动提出问题和想法。
-参与课堂活动：在小组讨论和创作实践中，积极尝试和应用所学知识。
针对这些问题和不足，我提出了一些改进措施和建议。首先，我会在教学中加强对学生行为习惯的培养，确保课堂秩序。其次，我会关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与课堂活动，提高自信心。最后，我会继续探索更有效的教学方法，以提高学生的学习效果。
六年级上册美术教案-第4课 线描画中的黑白对比 ▏人美版 (1)
点应用
拓展应用
手抄报，日记。
教学反思、总结
1、范图的选择、范图欣赏和欣赏中的黑白对比分析。
2、创作的示范、课堂示范和示范中的构图步骤分析。
不足之处：讲课中总感觉自己的语言不够严谨，学生最后创作时间上还不够充分，如果有充足的时间，相信学生的作品会更加优秀。
一堂课既有优点也有不足，个人认为整个教学环节还是比较紧凑，知识的渗透也是循序渐进，主要通过大量的作品欣赏，让学生对线描画有了清晰的认识，并积累了相关的美术知识，因此我觉得一堂美术课“欣赏作品”是很关键的，学生会在欣赏中寻找到创作灵感，在欣赏中积累知识，有了一定的知识储备，学生的专业创作水平才会逐步提高。
①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机，C.提供示范，正确操作；D.呈现过程.
②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结:G..艺术实践。
学习内容呈现方式
基于主题的√基于案例的√基于问题的基于项目的
果。
利用视频课件，观察，分析，学生回答。
教学难点
黑白对比运用巧妙，展现自己的个性特点。
教师演示，教具，绘画作品，艺术实践。
课前对学生的要求
学生提前收集一幅线描画作品，了解什么是线描画，准备记号笔、提前准备好的贴在卡纸上的花瓶。
教学媒体（资源）选择
编号
对应的
知识点
学习目
标层次
媒体
类型
媒体内容要点
教学
作用
教学媒体(资源)
的作用和运用
设计意图、依据
导入
新课
播放视频，欣赏大自然中的黑与白的美感。
六年级美术上册 线描画中的黑白对比 1教案 人美版
六年级美术上册线描画中的黑白对比 1教案人美版能力：引导学生在小组学习探究中相互交流，培养学生的合作、探究能力。
教学重点与难点：重点：线描画中的黑白对比知识及造型手法。
难点：如何以线为主画一幅有黑白对比效果的画。
学习材料：图画纸、彩色纸、黑色勾线笔等。
教学过程：一、组织教学稳定秩序，检查用具教学意图：保证本课的顺利进行二、导入将《门神》局部细化的地方放大表现。
让学生观察一下，这上面都运用了怎样的线？猜猜看这上面画完整的到底是一个什么图案呢？（直线、曲线、虚线……很丰富画的很密……）教学意图：感悟黑白对比的美感。
了解怎样运用线描的语言表现美感。
三、探究1、打开书展示《门神》完整的作品。
这种线组织在画面中给你一种什么样的感觉呀？黑、白还是灰？引导学生分析画面的黑白灰。
（细密的线在画面上给人的感觉是黑色。
写生独立分析各部分的黑白灰，体验其节奏美感）教师总结：线的有机组合使画面产生黑白灰丰富的变化，给人以美感。
引出课题：线描画中的黑白对比2、出示线描为主的艺术作品，分析其艺术语言和黑白关系。
(从线条的种类和具有什么样的变化上来谈)板书：多样线条粗细黑白对比疏密3、引导学生分析书中的学生作品。
讨论：这些学生作业中你喜欢哪幅？为什么？学生利用课本上的几幅学生作品分析其线的组织和黑白关系。
为了不使画面死板生硬，你看看那些小朋友的作品中除了运用大量的不同的线外还运用了什么方式来进行装饰点缀。
4、教师示范：利用线的对比画一幅画，提示学生注意物像之间的黑白灰变化。
5、欣赏：《鸟的变化图案》提出问题引导学生讨论你喜欢这幅画吗？这幅画为什么让你感觉好看？与前面欣赏的作品有什么不同的地方?(也是黑白对比的效果，线条同样富于变化，不过色彩的黑白正好是反向的)教学意图：了解画面的黑白灰带给人的节奏美感。
了解线的组织方法。
解决教学中的难点问题。
感悟黑白对比的美感，对比找出不同的变现方式，开阔思路，让学生充分的利用绘画语言大胆的进行创作表现。
六年级上册美术教案-第4课《线描画中的黑白对比》人美版(2012)
六年级上册美术教案-第4课《线描画中的黑白对比》人美版（2012）教学目标1. 知识与技能：学生能够理解线描画中黑白对比的概念，并运用这一概念创作出具有视觉冲击力的作品。
2. 过程与方法：通过观察、实践和讨论，学生将掌握黑白对比的运用技巧，并能够将其应用到自己的创作中。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，激发他们的创造力和审美能力，让他们在创作中发现美、感受美。
教学内容1. 黑白对比的概念：介绍黑白对比在美术创作中的重要性，以及如何通过黑白对比创造出强烈的视觉效果。
2. 线描画的基本技巧：回顾线描画的基本技巧，如线条的粗细、虚实、疏密等，以及如何运用这些技巧来表现黑白对比。
3. 实践创作：学生将结合所学的知识，进行线描画的创作，尝试运用黑白对比来增强作品的视觉效果。
教学重点与难点1. 教学重点：学生能够理解并运用黑白对比的概念，创作出具有视觉冲击力的线描画作品。
2. 教学难点：如何引导学生发现并运用生活中的黑白对比元素，以及如何将黑白对比与线描画技巧相结合。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT、教学视频等。
2. 学具：铅笔、橡皮、白纸、彩色笔等。
教学过程1. 导入：通过展示一些经典的黑白对比作品，引发学生对黑白对比的好奇和兴趣。
2. 知识讲解：详细介绍黑白对比的概念，以及如何在线描画中运用黑白对比。
3. 技巧演示：通过现场演示，展示如何运用线描画的技巧来表现黑白对比。
4. 实践创作：学生根据所学的知识，进行线描画的创作，尝试运用黑白对比来增强作品的视觉效果。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，并进行自评和互评，最后由教师进行总结评价。
板书设计1. 《线描画中的黑白对比》2. 重点内容：黑白对比的概念、线描画的基本技巧、实践创作的步骤等。
作业设计1. 作业内容：学生根据所学的知识，创作一幅以黑白对比为主题的线描画作品。
2. 作业要求：作品要充分运用黑白对比，展现出强烈的视觉效果。
六年级上册美术教案-第4课 线描画中的黑白对比 ▏人美版
六年级上册美术教案-第4课线描画中的黑白对比 | 人美版教学目标本课旨在培养学生的审美能力和艺术创造能力，通过学习线描画中的黑白对比，让学生了解和掌握黑白对比在美术创作中的应用，提高学生的观察力、表现力和创造力。
教学内容1. 线描画的基本概念和技巧2. 黑白对比的概念和作用3. 黑白对比在线描画中的应用4. 学生作品的欣赏和分析教学重点与难点重点：掌握线描画中的黑白对比技巧，能够在创作中灵活运用。
难点：理解黑白对比在美术创作中的重要性，能够运用黑白对比创作出有深度的作品。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT、线描画作品集、美术教材2. 学具：铅笔、橡皮、白纸、彩色笔教学过程1. 导入：通过展示线描画作品，引导学生观察和感受黑白对比在作品中的运用，引发学生对黑白对比的兴趣。
2. 讲解：讲解线描画的基本概念和技巧，介绍黑白对比的概念和作用，让学生了解黑白对比在美术创作中的重要性。
3. 演示：现场演示线描画中的黑白对比技巧，让学生直观地了解和掌握黑白对比的运用方法。
4. 实践：学生根据所学知识，进行线描画的创作实践，教师巡回指导，解答学生的问题。
5. 展评：展示学生的作品，引导学生进行自评和互评，教师进行总结和点评。
6. 总结：总结本节课的学习内容，强调黑白对比在美术创作中的重要性，鼓励学生在今后的创作中灵活运用黑白对比。
板书设计1. 线描画中的黑白对比2. 内容：- 线描画的基本概念和技巧- 黑白对比的概念和作用- 黑白对比在线描画中的应用作业设计1. 作业内容：运用线描画中的黑白对比技巧，创作一幅有深度的作品。
2. 作业要求：作品要充分体现黑白对比的效果，线条流畅，构图合理，有创意。
课后反思本节课通过讲解、演示、实践、展评等环节，让学生了解和掌握了线描画中的黑白对比技巧，提高了学生的观察力、表现力和创造力。
在今后的教学中，可以进一步加强对黑白对比的深入讲解，引导学生创作出更有深度的作品。
人美小学美术六上《第4课线描画中的黑白对比》word教案1
教材分析：本课是线条系列中的一部分。
线的粗细、长短、聚散等排列构成黑白对比，这些黑白关系形成不同的节奏和韵律变化，使画面产生丰富的乐感，形成美妙动人的画面。
通过本节课的学习可以使学生了解线描画中的黑白对比知识，感悟黑白对比的美感。
课业类型：造型表现教学目标：1、认知目标：通过学习了解线描画中的黑白对比知识，感悟黑白对比的美感。
2、技能目标：能以线为主画一幅具有黑白对比效果的作品。
3、情感目标：通过学习活动，培养学生热爱民间传统文化的情感及对美术学习的兴趣。
教学重点：线描画中的黑白对比知识及造型手法。
教学难点：掌握线条的粗细疏密排列，点线面合理安排教学准备：范画若干、粗细黑色或兰色水性笔、若干图片教学过程：一、范画导入，揭示课题1、你们看，今天的绘画有什么特点呢？2、你能总结它的表现风格吗？3、揭题：线描画板书设计意图：引导学生感悟黑白对比的美感。
初步了解怎样运用线描的语言表现美感。
二、新授线描画，感知学习线描画的绘画形式1、《鸭子》、《鱼》欣赏，你能感受线条的魅力吗？这些线条分别是怎么表现鸭子和鱼的纹样的呢？（小组探究）（汇报）2、线条的种类：点（大点、小点）；线条（点的延长）；面（点的聚集和线条的增粗）……板书：多样3、感受作品中线条所产生的对比效果（1）《门神》《印第安人》对比，你发现有什么不同？（线条的粗细不用；线条的疏密排列不用；线条的各种样式不同……）板书：线条粗细疏密（2）《门神》《牛仔裤》对比，你能发现同样是线描作品，他们又有什么最明显不同呢？（黑白色块）（3）想一想，这些黑白作品在画面中有什么作用呢？板书：黑白对比4、欣赏感悟引导学生分析书本学生作品：哪幅画对你的启发最大呢？能不能谈谈你的感受呢？（可以和色彩画相比较）小组讨论相互的感受，分析其线的组织和黑白灰关系。
5、小结：我们手中的画笔就像乐器，那黑白的色块、疏疏密密的线、错落有致的点，犹如跳动的音符演绎出优美的旋律。
刚才我们所看到了线描作品，都是以生动丰富线条表现出变幻多姿的视觉世界。
六年级上册美术教案-第4课《线描画中的黑白对比》人美版(2023)
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与线描画黑白对比相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的线描画创作实验。这个操作将演示如何运用线条的粗细、长短、疏密等变化表现画面效果。
总的来说，今天的课堂教学取得了一定的效果，但也暴露出一些问题。我会在今后的教学实践中不断反思、改进，努力提高教学水平，让每位学生都能在美术课堂上获得更好的学习体验。
2.发展学生的美术表现能力，运用线条的粗细、长短、疏密等变化，创作具有个人特色的线描画作品，展现黑白对比的美感。
3.增强学生的创新意识，鼓励尝试不同表现手法，培养勇于探索、敢于实践的精神。
4.培养学生的文化理解素养，了解线描画的历史背景，认识黑白对比在不同文化中的艺术价值。
5.提高学生的审美情趣，通过欣赏和创作线描画，培养高雅的艺术品味，激发对美术的热爱。
六年级上册美术教案-第4课《线描画中的黑白对比》人美版（2023）
一、教学内容
《线描画中的黑白对比》为本章节内容，选自六年级上册美术教材，人美版（2023）。本课主要围绕线描画的黑白对比进行教学，内容包括：
1.了解线描画的基本概念，掌握黑白对比的表现手法。
2.分析线描画中的黑白对比，学习如何通过线条粗细、长短、疏密等变化，展现画面明暗、质感、空间感等。
2.教学难点
-理解线条的粗细、长短、疏密等变化与画面明暗、质感、空间感的关系。
-在创作过程中，如何灵活运用黑白对比，使画面具有层次感和美感。
-欣赏与分析经典作品时，如何提炼出黑白对比的精髓，并运用到自己的创作中。
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教材分析：本课是线条系列中的一部分。
线的粗细、长短、聚散等排列构成黑白对比，这些黑白关系形成不同的节奏和韵律变化，使画面产生丰富的乐感，形成美妙动人的画面。
通过本节课的学习可以使学生了解线描画中的黑白对比知识，感悟黑白对比的美感。
课业类型：造型表现
教学目标：
1、认知目标：通过学习了解线描画中的黑白对比知识，感悟黑白对比的美感。
2、技能目标：能以线为主画一幅具有黑白对比效果的作品。
3、情感目标：通过学习活动，培养学生热爱民间传统文化的情感及对美术学习的兴趣。
教学重点：线描画中的黑白对比知识及造型手法。
教学难点：掌握线条的粗细疏密排列，点线面合理安排
教学准备：范画若干、粗细黑色或兰色水性笔、若干图片
教学过程：
一、范画导入，揭示课题
1、你们看，今天的绘画有什么特点呢？
2、你能总结它的表现风格吗？
3、揭题：线描画板书
设计意图：引导学生感悟黑白对比的美感。
初步了解怎样运用线描的语言表现美感。
二、新授线描画，感知学习线描画的绘画形式
1、《鸭子》、《鱼》欣赏，你能感受线条的魅力吗？这些线条分别是怎么表现鸭子和鱼的纹样的呢？（小组探究）（汇报）
2、线条的种类：点（大点、小点）；线条（点的延长）；面（点的聚集和线条的增粗）……板书：多样
3、感受作品中线条所产生的对比效果
（1）《门神》《印第安人》对比，你发现有什么不同？（线条的粗细不用；线条的疏密排列不用；线条的各种样式不同……）板书：线条粗细疏密
（2）《门神》《牛仔裤》对比，你能发现同样是线描作品，他们又有什么最明显不同呢？（黑白色块）
（3）想一想，这些黑白作品在画面中有什么作用呢？板书：黑白对比
4、欣赏感悟
引导学生分析书本学生作品：
哪幅画对你的启发最大呢？能不能谈谈你的感受呢？（可以和色彩画相比较）
小组讨论相互的感受，分析其线的组织和黑白灰关系。
5、小结：
我们手中的画笔就像乐器，那黑白的色块、疏疏密密的线、错落有致的点，犹如跳动的音符演绎出优美的旋律。
刚才我们所看到了线描作品，都是以生动丰富线条表现出变幻多姿的视觉世界。
设计意图：了解线的组织方法和画面的黑白灰带给人的节奏美感，培养学生的观察分析能力。
三、学生实践
1、如此魅力的表现手法，你也先过来尝试一下吗，那你想画什么呢？
2、生活中的小物件，动物、植物、花卉、照片、风景、人物都是你绘画的主题呢！
3、练习用线描述物体，力求表现物体的质感，讲究线的疏密粗细、黑白对比。
4、作画步骤：
（1）构思
（2）起稿
（3）线描
（4）调整
学生练习，教师辅导
四、课堂小结，布置下节课学习任务．
板书：
线描画中的黑白对比
多样
线条粗细疏密
黑白对比
教学反思：
线描画学生并不陌生，很多学生在幼儿园时，就已经有过接触．线描画以线条的粗细疏密排列，点线面合理安排的独特魅力深受学生的喜爱．我在本课注重引导了学生学习了解线描画中的黑白对比知识，感悟黑白对比的美感，初步了解怎样运用线描的语言表现美感。
学生学习兴趣浓厚，都能完成一幅具有黑白对比效果的作品，少数学生在线条的粗细疏密排列，点线面合理安排方面还有欠缺，不够认真，仍需加强指导．。