细胞核2
2.1.2细胞核的结构和功能
[外化于用]
1．(2018·天津高考)生物膜上不同类型的蛋白质行使不同的功能。下表中依据
膜蛋白功能，对其类型判断错误的是
()
选项
膜蛋白的位置、功能
膜蛋白的类型
位于突触后膜，识别并结合神经 A
递质
受体
B 位于靶细胞膜，识别并结合激素
载体
C 位于类囊体膜，催化 ATP 合成
酶
D 位于癌细胞膜，引起特异性免疫
解析：活细胞内线粒体中的琥珀酸脱氢酶能将淡黄色的 MTT 还原为蓝紫 色的结晶，而死细胞无此功能，可见 MTT 是可以通过细胞膜的一种染料， A 正确；活细胞内线粒体中的琥珀酸脱氢酶能将淡黄色的 MTT 还原为蓝 紫色的结晶，故检测 MTT 结晶的量一般可间接反映活细胞数量，B 正确； 用台盼蓝染色，死细胞会被染成蓝色，而活细胞不着色，MTT 法则是活 细胞内线粒体中的琥珀酸脱氢酶将淡黄色的 MTT 还原为蓝紫色的结晶， 而死细胞不着色，二者鉴别细胞死活的原理不同，C 错误；哺乳动物成熟 红细胞内没有线粒体，也就不能用 MTT 法检测哺乳动物成熟红细胞是否 存活，D 正确。 答案：C
解析：大多数细胞表面受体的化学本质为糖蛋白，A 正确；神经递质、大 多数激素都作用于细胞表面受体，在细胞外与膜受体结合，属于第一信使， B 正确；翻译过程在细胞质中进行，而不是在细胞核内进行，C 错误；第 一信使与膜受体结合体现了细胞膜的信息交流功能，D 正确。 答案：C
二、科学探究——与细胞膜相关的实验设计分析
(√ )
(3)核膜、核仁在细胞周期中的分裂间期消失，分裂后期重建。
(×)
(4)代谢越旺盛的细胞，核孔的数目越多，核仁的体积越大。
(√ )
[深化拓展提能]
1．归纳细胞核的结构及相应功能
翟中和细胞生物学第十章总结2（名词解释）
第十章细胞核与染色体1.细胞核：真核细胞中由双层膜所包被的，包含由DNA、组蛋白等组织而成的染色质的细胞器，是细胞内储存遗传物质的场所，也是基因组复制、RNA合成和加工、核糖体组装的场所。
它是细胞内最大的细胞器，真核生物的细胞都有细胞核，只有成熟的红细胞和植物成熟的筛管没有细胞核。
核膜上有核孔及其环状结构形成核孔复合体，它与大分子物质的运输有关。
2.核被膜：真核细胞内细胞质与细胞核之间由双层膜构成，分别称为外核膜与内核膜。
双层核膜上镶嵌有核孔复合体，能选择性地运输核内外物质。
内膜面向核质，内、外膜间有20~40nm的透明空隙，称为核周间隙，膜上有核孔。
3.核被膜的功能：一方面，核被膜构成了核、质之间的天然选择性屏障，将细胞分成核与质两大结构与功能区域，使得DNA复制、RNA转录与加工在核内进行，而蛋白质翻译则局限在细胞质中。
这样既避免了核质间彼此相互干扰，使细胞的生命活动秩序更加井然，同时还能保护核内的DNA分子免受损伤。
另一方面，核被膜调控细胞核内外的物质交换和信息交流。
核被膜并不是完全封闭的，核质之间进行着频繁的物质交换与信息交流。
这些物质交换与信息交流主要是通过核被膜上的核孔复合体进行的。
4.内、外核膜各有特点：①外核膜表面常附有核糖体颗粒，且常常与糙面内质网相连续，使核周间隙与内质网腔彼此相通、从这种结构上的联系出发，外核膜可以被看作是糙面内质网的一个特化区域。
②内核膜表面光滑，无核糖体颗粒附着，但紧贴其内表面有一层致密的纤维网络结构，即核纤层。
内核膜上有一些特有的蛋白成分，如核纤层蛋白B受体（lamin B receptor，LBR）。
5.核纤层：位于核膜内侧，由核纤层蛋白组成的纤维状网络结构。
在与核质相邻的核膜内表面有一层厚30～160nm的网络状蛋白质，叫核纤层，对核被膜起支撑作用。
核纤层由3种分子量为6～7万道尔顿的多肽亚单位α、β、γ所组成，核纤层纤维的直径约10 nm，属于中间纤维的一种，其中β亚基与内核膜的特异受体蛋白相结合，α、γ亚单位与β相连接，而α、γ又同染色质的特定部分相结合。
细胞核的结构和功能教案(教学设计)
细胞核的结构和功能教案(教学设计)细胞核是细胞中一个非常重要的结构，包含了遗传物质DNA，控制了细胞的生长、分裂和代谢等重要功能。
本文将介绍细胞核的结构和功能，并提供相应的教学设计。
一、细胞核的结构1.核膜和核孔细胞核由一个双层膜包裹的空间构成，即核膜。
核膜上有许多孔洞，称为核孔。
核孔的大小和数量不同，可以控制物质进出核膜，从而保护细胞遗传物质的完整性。
2.染色质染色质是由DNA和蛋白质组成的。
DNA呈螺旋状，紧密缠绕于染色质蛋白质上，形成一种复杂的结构，称为染色体。
染色质是细胞中最重要的遗传物质，它储存了大量的基因信息。
3.核仁核仁是细胞核内的一个小体，含有DNA、RNA和蛋白质等物质。
核仁是合成和储存核糖体的地方，核糖体主要用于蛋白质的合成。
1.控制细胞生长和分裂细胞核控制细胞的生长和分裂过程。
细胞在分裂前需要对遗传物质进行复制，分裂时将复制后的遗传物质平分到两个子细胞中，使子细胞遗传物质与母细胞相同。
2.调节基因表达基因表达是指基因转录成RNA，再转录成蛋白质的过程。
细胞核通过调节基因表达来控制蛋白质的合成，从而影响细胞的功能和形态。
3.维持细胞的稳态细胞核可以控制细胞内环境的稳定性。
例如，当细胞内环境出现异常时，细胞核会发出信号，调节细胞内物质的含量和代谢速率，保持细胞的稳定。
三、教学设计1.教学目标了解细胞核的结构和功能，能够描述细胞核对细胞生长、分裂和代谢等方面的重要作用。
2.教学过程（1）导入让学生观察细胞形态，引导学生思考细胞内的结构和功能。
例如，询问学生细胞内哪些结构可能是重要的，有什么作用等。
（2）讲解（3）激发学生兴趣为了激发学生的兴趣，可以给学生讲述细胞核对人体健康的影响。
例如，细胞核中的DNA出现异常可能导致癌症等疾病。
（4）实践操作让学生进行实验操作，观察细胞核的结构和功能。
例如，让学生在显微镜下观察细胞核的形态，了解细胞核的位置、形状等信息。
（5）归纳总结让学生对所学知识进行归纳总结，并与同学分享自己的心得和体会。
细胞核的结构和功能(共17张PPT)
细长的丝状，且交织成网状
（5）染色体 形态：杆状、圆柱状 （光镜下可见） 核膜上附有大量酶，有利于化学反应的进行。
糖类和蛋白质结合成的化合物 （6）染色质和染色体的关系：
同时存在于同一个病毒体内
这 说 明 什 么？ 或DNA或RNA ，二者不能 ----肽聚糖
实质：遗传物质
1、成分：蛋白质、核酸
（6）染色质和染色体的关系： 2、是细胞遗传特性和代谢活动的控制中心
所以，细胞核是最重要的部分
细胞质 （3）细胞壁的物质组成
（6）染色质和染色体的关系：
同时存在于同一个病毒体内
每种病毒只有一种核酸。
----肽聚糖
作用：是遗传物质储存和复制的场所
拟核
物质：无染色体，只有一条裸露的DNA分子
四、原核细胞与真核细胞的比较
1、二者的主要区别： 有无成形的细胞核
2、其他区别：
死亡
细胞质 细胞壁 细胞膜
核糖体 拟核
细菌模式图
鞭毛
细胞壁 细胞膜
拟核
核糖体
细胞质
蓝藻模式图
细胞膜
细胞质
拟核
核糖体
RNA
支原体模式图
原核细胞
一、原核细胞 最主要 的特点：没有由核膜包被的细胞核
（即无成形的细胞核）
二、细胞的大小：体积较小
最小的原核生物：支原体
最小的细胞生物： 支原体
三、结构
动物病毒
植物病毒
噬菌体
将 动 物 受 精 卵 的 核 单 独 培 养， 不 久 退 化；将 去 掉 核 的 细 胞 质 单 独 培 养， 不 久 消 失； 将 去 掉 核 的 受 精 卵 细 胞 质 移 上 新 核 进 行 培 养 不 仅 能 正 常 生 活 而 且 能 分 裂。 这 说 明 什 么？
细胞生物学第10章2细胞核与染色体
多线染色体
◆存在于双翅目昆虫的幼虫组织细胞、某些植 物细胞
◆多线染色体的来源：核内有丝分裂
◆多线染色体的带及间带：
带和间带都含有基因，可能“管家”基因 (housekeeping gene) 位于间带, “奢侈”基因 (luxury gene)
◆多线染色体与基因活性：胀泡是基因活跃转 录的形态学标志
Structure of the nucleolus
二、核仁的功能
核仁是细胞制造核糖体的装置。 ◆rRNA的合成 ◆rRNA前体的加工 ◆参与核糖体大小亚基的装配 ◆控制蛋白质合成的速度
rRNA基因转录的形态及组织特征
组织特征位于NORs的rDNA是rRNA的信 息来源。
形态特征:“圣诞树”样结构。
内部着丝粒蛋白INCENP(inner centromere
protein) 染色单体连接蛋白clips(chromatid linking proteins) roteins)
着 丝 粒 与 动 粒
染 色 体 主 要 结 构
二.染色体DNA的三种功能元件 （functional elements）
第三节 染色体
●中期染色体的形态结构 ●染色体DNA的三种功能元件（functional elements） ●巨大染色体（giant chromosome）
一.中期染色体的形态结构
中期染色体的典型形态 类型 染色体的主要结构
染 色 体 的 电 镜 照 片
类型
中着丝粒染色体(metacentric chromosome) 近（亚）中着丝粒染色体
活性染色质是具有转录活性的染色质 活性染色质的核小体发生构象改变，具
有疏松的染色质结构，从而便于转录调 控因子与顺式调控元件结合和RNA 聚合 酶在转录模板上滑动。 非活性染色质是没有转录活性的染色质
细胞核的结构和功能教案
细胞核的结构和功能教案教案一：细胞核的结构目标：了解细胞核的结构时间：一堂课教学步骤：1. 导入：让学生回顾细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质和细胞器。
2. 引入：说细胞核是细胞中最重要的细胞器之一，控制细胞的生命活动，是细胞的“大脑”。
3. 主体：a. 细胞核的位置：提醒学生细胞核位于细胞的中央，通常是一个圆形或椭圆形的结构。
b. 细胞核的外部结构：介绍细胞核围绕着一个双层的核膜，核膜上有许多核孔。
c. 细胞核的内部结构：说明细胞核内有染色质，染色质由基因组成，基因携带遗传信息。
也介绍核仁，核仁位于细胞核内，参与蛋白质合成。
d. 细胞核的功能：解释细胞核的主要功能是存储遗传信息、控制细胞的生命活动，并参与细胞分裂和蛋白质合成等过程。
4. 实践：通过投影仪或展板，展示细胞核的结构图，并让学生跟随图示标注细胞核的各部分。
5. 总结：总结细胞核的结构和功能。
6. 练习：给学生分发练习题，让他们检测对细胞核结构的理解。
7. 拓展：引导学生思考为什么细胞核是细胞中最重要的细胞器。
8. 作业：布置作业，让学生进一步了解细胞核的功能。
教案二：细胞核的功能目标：了解细胞核的功能及其在细胞体内的作用时间：一堂课教学步骤：1. 导入：回顾细胞核的结构。
2. 引入：介绍细胞核的基本功能，包括存储遗传信息、控制细胞的生命活动、参与细胞分裂和蛋白质合成等。
3. 主体：a. 储存遗传信息：解释细胞核内的染色质是由基因组成，基因携带着遗传信息，决定了细胞的特征和功能。
b. 控制细胞活动：说明细胞核通过调控基因的表达来控制细胞的生命活动，如细胞的分裂、分化和代谢等。
c. 参与细胞分裂：介绍细胞核在细胞分裂中的重要作用，包括指导染色质的复制、形成细胞分裂酶和分裂纺锤的组装等。
d. 蛋白质合成：说明细胞核的核仁参与合成蛋白质的过程，核仁合成核糖体，核糖体是蛋白质的合成工厂。
4. 实践：通过展示细胞核的结构图示，让学生标注细胞核的不同功能部分。
细胞核的基础结构
细胞核的基础结构细胞是构成生物体的基本单位，而细胞核则是细胞内最重要的部分之一、细胞核在细胞内起到存储遗传物质和控制细胞代谢的重要作用。
它是一个由核膜包裹的细胞器，通常位于细胞的中央位置。
细胞核的基础结构包括核膜、染色质和核仁。
核膜是由两层磷脂双分子层组成的。
它包裹着细胞核，起到保护核内物质的作用。
核膜上有一些核孔，使细胞质和核内物质之间能够进行物质交换。
染色质是由DNA、蛋白质和少量RNA组成的细胞核内的一个复杂组织，它是遗传物质的主要载体。
核膜内的染色质通常形成一组线状结构，称为染色体。
染色体是细胞分裂时遗传信息传递的单位。
在非分裂状态下，染色体在细胞核中呈散乱状态。
通过核环境的调控，染色质能够适应细胞代谢和遗传物质传递的需求。
细胞核内还有许多细小的粒状结构，称为核仁。
核仁是细胞内合成核糖体的场所。
核糖体是细胞中的蛋白质合成工厂，其中的核糖核酸（rRNA）与蛋白质结合形成多个核小体，组成核糖体。
细胞核内的核仁数量和大小常常与细胞的生长状态和合成活动有关。
除了核膜、染色质和核仁外，细胞核还包括一些其他的组分。
例如，核骨架是一种由多种蛋白质聚合形成的网状结构，它提供支持和维持细胞核的形态。
核内包含许多质膜体，它们是细胞内的液滴结构，参与细胞核内物质的储存和调节。
此外，细胞核还包含一些其他类型的细胞质器，如线粒体、内质网和高尔基体等。
细胞核的基础结构提供了细胞内遗传信息传递、代谢调控和合成活动等方面的基础。
核内的染色质和核仁是细胞核最重要的组分，其中的DNA 和蛋白质通过不同的方式相互作用，以调控细胞内的生物化学反应和细胞生理过程。
核膜则通过控制物质交换，将细胞核与细胞质隔离开来，并提供保护。
细胞核内的其他组分也在不同程度上起到支持和调节细胞核功能的作用。
总之，细胞核的基础结构包括核膜、染色质、核仁和其他组分。
这些结构相互作用，共同参与细胞内的遗传信息传递、代谢调控和合成活动等过程。
对细胞核的结构和功能的深入理解对于揭示细胞内生物过程和研究细胞疾病具有重要意义。
第三章 第3节 《细胞核的结构和功能》课件ppt
【探究应用】 1.以动物受精卵为实验材料进行以下实验,有关分析正确的是( ) A.实验①和实验③说明了细胞核对 维持细胞正常生命活动的重要性 B.实验②和实验③说明了细胞质对 维持细胞正常生命活动的重要性
C.实验①说明了细胞核对细胞质的重要性,实验②说明了细胞质对细胞核 的重要性 D.该实验结果可以说明细胞是基本的生命系统
二、细胞核的结构
【微思考】 核仁与核糖体的形成有关,是否核糖体的形成一定与核仁有关 呢? 答案 不一定。原核细胞中没有核仁,也能形成核糖体。
预习反馈 1.判断正误。 (1)核膜、线粒体膜、叶绿体膜及细胞膜均为双层膜。( × ) (2)染色质是细胞核内的遗传物质。( × ) (3)实现细胞核遗传功能的重要结构是染色质。( √ ) (4)核孔是大分子物质的运输通道,DNA、RNA和蛋白质可自由出入细胞 核。( × )
答案 D 解析 实验①和实验③说明了细胞质对维持细胞正常生命活动的重要性,A 项错误;实验②和实验③说明了细胞核对维持细胞正常生命活动的重要 性,B项错误;该实验说明了细胞质和细胞核都不能单独成活,细胞只有保持 细胞结构的完整性才能正常进行各项生命活动,细胞是基本的生命系统,C 项错误,D项正确。
三、模型及细胞的概述 1.模型
2.细胞的概述
3.细胞核与细胞质的关系 细胞核与细胞质是相互依存、不可分割的关系,细胞核控制细胞质的代谢 和活动,细胞质又为细胞核提供物质和能量。
预习反馈 判断正误。 (1)制作模型时,首先要考虑其科学性、准确性,其次才是美观与否。( √ ) (2)沃森和克里克制作的著名的DNA双螺旋结构模型是物理模型。( √ ) (3)拍摄洋葱鳞片叶表皮细胞的显微照片就是构建了细胞的物理模型。 (×) (4)细胞只有保持完整性,才能正常地完成其生命活动。( √ )
人教版高中生物必修 细胞核的结构和功能2
2．将草履虫处理为细胞核和去核草履虫两部分，经过一段 时间适宜培养后，细胞核死亡，而去核草履虫仍能存活一段时间， 请分析原因。
答案：细胞质为细胞核提供营养和能量，离开细胞质，细胞 核不能单独存在。细胞核控制细胞的代谢，没有细胞核，细胞质 内已合成的蛋白质能在一段时间内发挥作用。
结合细胞核的结构示意图分析：
1．核膜外层有时附着有核糖体，这说明什么？ 答案：外层核膜和内质网相连，也是细胞代谢的场所。
2．大分子物质(RNA 和蛋白质)也能通过核孔进出细胞核， 是否说明核孔不具有选择性？
答案：不是。核孔也具有选择性，如核内合成的 RNA 可以 通过核孔到细胞质中，但是 DNA 和染色质就不能通过核孔到细 胞质中。
遗传物质的主要载体
同一种物质在不同时期的两种存在状态：
关系 染色质
高度螺旋化、缩短变粗
染色体
间期
解开螺旋、成为细丝状
分裂期
【检测反馈】
1．(合格必考)以下关于细胞核的叙述，正确的是( ) A．核内存在易被碱性染料染成深色的物质 B．在不同的细胞内，核仁的大小和数量相同 C．细胞核内的液体叫做细胞液 D．核孔是包括 DNA 在内的高分子物质任意通过的通道
解析：细胞核内的染色质易被碱性染料染成深色；在不同的 细胞内，核仁的大小和数量是不同的，在蛋白质合成活跃的细胞 中，核仁的数目较多，体积较大，这是因为核仁与核糖体的形成 有关；细胞核内的液体称为核液或核基质，而细胞液指植物液泡 中的液体；核孔虽是某些大分子的运输通道，但并不是任意通过 的通道，并且细胞核内的 DNA 不通过核孔进入细胞质，只在核 中储存和复制。
2．构建模型 (1)概念：模型是人们为了某种特定目的而对认识对象所作 的一种 概括性 的描述。 (2)类型：物理模型、 概念模型 、数学模型等。 (3)举例：沃森和克里克制作的 DNA 双螺旋结构 模型属于 物理模型，它形象而概括地反映了 DNA 分子结构的共同特征。
细胞核CaptainLu
03
细胞核与细胞分裂
有丝分裂和减数分裂的过程
有丝分裂
细胞核内的DNA复制后，细胞经历两次有丝分裂，产生两个子细胞，每个子细胞 都获得与母细胞相同的遗传物质。
减数分裂
在生殖细胞（精子和卵细胞）形成过程中，细胞核内的DNA复制一次，但细胞分 裂两次，产生四个子细胞，每个子细胞的遗传物质减半。
中心粒和纺锤体的功能
法，提高肿瘤治疗的疗效和生存率。
干细胞治疗
03
通过诱导干细胞定向分化，可以生成具有特定功能的细胞，用
于替代损伤或病变的组织器官。
细胞核在再生医学和干细胞研究中的应用
组织工程
利用细胞核中的干细胞，可以构 建出具有生理功能的组织器官， 为器官移植提供新的来源。
损伤修复和再生
通过研究细胞核在再生过程中的 作用机制，可以为损伤修复和再 生医学提供新的思路和方法。
3
细胞培养和繁殖
利用细胞核移植技术，可以繁殖出具有特定功能 的细胞系，用于药物筛选、疾病模型构建等。
细对细胞核中的DNA进行测序，可以检测出遗传性疾病、肿
瘤等疾病的风险，为个体化医疗提供依据。
肿瘤免疫治疗
02
利用细胞核中的肿瘤抗原，可以开发出针对特定肿瘤的免疫疗
染色质
染色质是细胞核中由DNA和蛋白质组成的网状结构 ，是遗传物质的主要载体。
细胞核的起源和进化
起源
细胞核的起源可以追溯到约10亿年前，当时原核生物进化出了真核生物，遗传 物质从细胞质中分离出来，形成了细胞核。
进化
细胞核的进化与生物的进化密切相关，随着生物的不断进化，细胞核的结构和 功能也不断得到完善和优化，以适应生物不断变化的环境和生存需求。
中心粒
中心粒是细胞内微管组织中心， 负责纺锤体的形成，在有丝分裂 和减数分裂过程中起到关键作用 。
高中生物《细胞核》教案
高中生物《细胞核》教案一、教学目标1．通过课前预习与课堂训练，学会运用比较、分析、归纳综合等科学思维方法，认同细胞核是细胞的控制中心。
2．通过观看真核细胞的三维结构模型，概述细胞核的结构和功能。
3．通过分析四个实验的资料分析，体验科学工作的方法和过程，感悟科学家探索的精神，增强科学探究的欲望和创新意识。
二、教学重难点重点：细胞核的结构与功能。
难点：通过实验分析得出细胞核功能的过程。
三、教学过程（一）新课导入多媒体展示通过体细胞核移植技术，使克隆家猪诞生在中国的视频。
提问：为什么用体细胞核?而不用其他的细胞器?细胞核在细胞中发挥什么作用?引入新课。
（二）新课教学1．细胞核的功能多媒体展示多莉羊的培育过程和美西螈的实验的文字资料，提问：多莉最像哪只羊?为什么?美西螈皮肤的颜色是由什么控制的?（多莉最像白面绵羊。
因为白面绵羊提供细胞核；美西螈皮肤的颜色是由细胞核控制的。
）追问：通过上述两个实验，你们能得出什么结论?（细胞核控制着性状的遗传。
）分发伞藻嫁接实验的资料卡片，组织学生小组讨论思考如下问题：（1）伞藻具有怎样的性质?（伞藻的再生能力很强，切去伞帽可再生一个伞帽，切去伞帽和足，剩下的无核的茎有时也能再生新伞帽和足。
）（2）实验操作和实验现象是怎样的?（将两种藻的细胞都切成呈“帽”、“柄”和“足”三个部分，然后将“足”交换后，再让“柄”和“足”接合；若令“柄”与另一种伞藻的“足”接合，则再生出来的“帽”与另一种的一样。
也就是说，新长出的“帽”形状只与“足”的种类有关。
）（3）通过上述的实验现象能得出什么结论?（伞藻的嫁接实验说明细胞核控制着细胞的遗传。
）教师补充讲解：伞藻核移植，并讲解结论细胞核控制着细胞的代谢。
2．细胞核的功能过渡：细胞核为什么能成为细胞代谢和遗传的控制中心?从结构与功能相适应的观点看，细胞核的结构是如何?提供橡皮泥，学生结合书本关于细胞核的描述，尝试构架细胞核额的模型。
提问：细胞核包括哪几个部分?（细胞核包括：核膜（2层膜，有核孔，是大分子物质出入的通道）、核仁（与核糖体的形成有关），染色质（由DNA和蛋白质组成，是遗传物质的主要载体）。
1-2-3细胞核的结构与功能
(5)有些细胞不只具有一个细胞核，如双小核草履虫有两个细
胞核，人的骨骼肌细胞中细胞核多达数百个。
双基自主落实 核心互动突破 实验专项突破 高考真题集训 活页限时训练
2．细胞核功能的实验探究 实验 内容 两种 美西 螈细 胞核 美西螈皮肤颜色 遗传是由细胞核 控制的 实验过程 实验结论 实验分析 该实验无对照组， 可将白色美西螈胚
双基自主落实 核心互动突破 实验专项突破 高考真题集训 活页限时训练
6．(2009·广东生物，1)如图所示的细胞可能是( D )。
A．酵母细胞 C．动物细胞 B．原核细胞 D．植物细胞
解析
答案
原核细胞没有真正的细胞核，只有核糖体一种细胞器。
B
双基自主落实
核心互动突破
实验专项突破
高考真题集训
活页限时训练
双基自主落实 核心互动突破 实验专项突破
②控制物质进出，小
分子、离子通过核膜 进出，大分子物质通 过核孔进出
高考真题集训 活页限时训练
参与某种
核仁 ①折光性强，易与其他结构区分 ②在有丝分裂中周期性地消失和重现 RNA的 合成及核
糖体的形
成
①易被碱性染料染成深色 ②主要由DNA和蛋白质组成 染色 质 ③与染色体的关系：染色质分裂前期： 是遗传物
胎细胞核移植到黑
色美西螈去核卵细 胞形成重组细胞进 行培养作为对照
移植
双基自主落实
核心互动突破
实验专项突破
高考真题集训
活页限时训练
横缢 蝾螈
蝾螈的细胞分裂 和分化是由细胞 核控制的 变形虫的分裂、 生长、再生、应 激性是由细胞核
该实验既有相互 对照，又有自身 对照
受精
卵 将变 形虫 切成
2024年医学细胞生物学课件细胞核
医学细胞生物学课件细胞核2024医学细胞生物学课件：细胞核1.绪论医学细胞生物学是一门研究细胞结构和功能，以及细胞在生命过程中的作用的学科。
细胞是生命的基本单位，所有的生物现象都是由细胞的结构和功能所决定的。
细胞核作为细胞的重要组成部分，对于细胞的生长、分化和代谢等方面具有至关重要的作用。
本文将重点介绍细胞核的结构和功能，以及其在医学研究中的应用。
2.细胞核的结构细胞核是细胞中最大的结构，主要由核膜、染色质、核仁和核质组成。
核膜是由两层磷脂双分子层组成的双层膜，上面有核孔，是细胞核与细胞质之间的物质交换的通道。
染色质是由DNA、蛋白质和RNA组成的复合体，是细胞遗传信息的载体。
核仁是细胞核中的一种亚结构，主要由rRNA和蛋白质组成，是细胞合成蛋白质的重要场所。
核质是细胞核中除了染色质和核仁以外的部分，主要由核糖体、mRNA和其他小分子RNA组成。
3.细胞核的功能细胞核是细胞中最重要的调控中心，其主要功能包括遗传信息的传递、基因的表达和调控、细胞的生长和分裂等。
遗传信息的传递是指细胞核中的DNA通过复制和转录过程，将遗传信息传递给下一代细胞。
基因的表达和调控是指细胞核中的基因在特定的时间和空间被激活，产生相应的蛋白质，从而发挥生物学功能。
细胞的生长和分裂是指细胞核通过调控基因的表达，控制细胞的生长和分裂过程，维持细胞内环境的稳定。
4.细胞核在医学研究中的应用细胞核在医学研究中具有重要的应用价值，其主要应用领域包括疾病的诊断和治疗、基因编辑和细胞治疗等。
疾病的诊断和治疗是指通过检测细胞核中的遗传变异和基因表达异常，来诊断和治疗疾病。
例如，通过检测细胞核中的癌基因和抑癌基因的突变，可以诊断癌症；通过调控细胞核中的基因表达，可以治疗某些遗传性疾病。
基因编辑是指通过改变细胞核中的DNA序列，来改变细胞的遗传特性。
例如，通过CRISPR/Cas9技术，可以精确地编辑细胞核中的基因，从而治疗某些遗传性疾病。
细胞治疗是指通过改变细胞核中的基因表达，来治疗某些疾病。
药用植物学观察植物细胞实验报告及思考题答案
1. 单纹孔 取制好的洋葱鳞叶内表皮细胞，置于高倍镜下观察，发现相邻两细胞间的壁
上，有许多极小的凹陷，即单纹孔。 2. 胞间连丝
取辣椒的表皮于载玻片上，用水装置，制成临时标本片，在显微镜下观察可 看到细胞连接处有细小连丝，即为胞间连丝。
四、植物细胞后含物
（一）淀粉粒 取马铃薯块茎一小块，用刀刮取少许混浊汁液，用水装置，制成临时标本片，
（为核质中 1 个~3 个发亮的小颗粒）。有时在撕裂表皮时，细胞已经破裂，细胞 核与细胞质流出，因此细胞中无细胞核。 4. 液泡
在细胞质中较透明的部分即液泡，幼嫩的细胞内能看到多个小液泡，成熟细 胞仅有一个大的液泡，占据了细胞的绝大部分。 （二）果肉细胞的形态与结构
用解剖针挑取成熟的番茄果肉或西瓜果肉，于载玻片中分散，制成水装片， 在显微镜下观察，可见圆形或椭圆形的细胞，并观察其细胞结构。
钙针状结晶析出。
讨论
在观察洋葱鳞叶内表皮细胞时，在高倍镜下观察到细胞壁，细胞质和细胞核。 但由于由于液泡较透明，并未观察到。
思考题
（1）为何细胞的各个部分遇碘液后会染色深浅或不染色的反应？ （2）在你的周围还能看见哪些形态的植物细胞？ （3）为什么说淀粉粒、草酸钙结晶在生药鉴别中具有鉴定价值？ （4）结晶体除草酸钙结晶外还有哪一种？两者如何鉴别？ （5）你能说出已学过的植物细胞后含物的种类吗？
置显微镜下观察。可见有许多大小不等呈卵圆形、类圆形的颗粒即淀粉粒。注意 观察单粒、复粒、半复粒的形态结构，观察淀粉粒的层纹、脐点的位置和形状。
观察后，于盖玻片的一侧滴加稀碘液 1 滴，并在盖玻片相对的一侧，用吸水
纸吸水，使稀碘液逐渐引入盖玻片内，注意观察淀粉粒颜色的变化。 （二）草酸钙结晶
细胞核的结构与功能教案
细胞核的结构与功能教案一、教学目标1. 知识与技能：了解细胞核的结构和功能。
能够描述细胞核的主要组成部分及其作用。
能够识别细胞核的结构，并理解其在细胞中的重要性。
2. 过程与方法：通过观察细胞核的图像和模型，培养观察和分析能力。
通过小组讨论和实验，培养合作和探究能力。
3. 情感态度价值观：培养对生物学学科的兴趣和好奇心。
理解细胞核在生命活动中的重要作用，树立科学的生物观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：细胞核的结构和功能。
细胞核的主要组成部分及其作用。
2. 教学难点：染色质的组成和作用。
核孔的功能和调控。
三、教学准备1. 教具准备：细胞核模型图。
染色质和核孔的图像。
2. 学具准备：学生分组实验材料。
观察细胞核的显微镜。
四、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾细胞的基本结构，引入细胞核的概念。
利用细胞核模型图，引导学生观察和描述细胞核的结构。
2. 讲解：详细讲解细胞核的结构，包括核膜、染色质、核仁和核孔。
结合图像和实例，解释各结构的功能和作用。
3. 实践：分组实验：学生分组进行实验，观察细胞核的结构和功能。
实验内容包括染色质观察、核孔染色实验等。
4. 讨论：小组讨论细胞核在细胞中的作用和重要性。
学生分享实验结果和观察到的细胞核结构与功能的关系。
五、作业布置1. 绘制细胞核结构示意图，标注各结构名称和功能。
2. 编写一篇关于细胞核功能的小短文。
六、教学反思本节课通过观察细胞核的图像和模型，让学生了解细胞核的结构和功能。
通过小组讨论和实验，培养学生的观察、分析和合作能力。
在教学过程中，注意引导学生主动参与、积极思考，提高学生的生物学素养。
结合生活实例，让学生感受生物学与生活的紧密联系，培养学生的生命观念和科学思维。
六、教学扩展1. 细胞核与细胞代谢：引导学生了解细胞核如何调控细胞的代谢过程。
讨论细胞核对基因表达的调控机制。
2. 细胞核与遗传：讲解DNA在细胞核中的存储和复制过程。
引导学生理解细胞核对遗传信息的保护和传递的重要性。
第二章 第四节 细胞核是细胞生命活动的控制中心
美西螈核移植实验 蝾螈受精卵横缢实验
细胞核控制细胞的遗传和代谢
细胞核控制分裂分化
问：仅有细胞核，细胞能够存活很久吗？ 这说明什么？
这些事实说明了细胞核和细胞质是相互依存的统一整体, 细胞只有保持完 整性, 才能进行正常的生命活动。 思考：为什么细胞核具有控制细胞遗传和代谢的功能？ 这与它的结 构有什么关系呢？
一、细胞核控制细胞的遗传和代谢
伞藻的嫁接和核移植实验
伞藻
细圆齿 地中海
帽
提示：用什么实验方法？
柄 足 细胞核 细胞核
细胞核控制细胞形态结构的形成(遗传）
伞藻嫁接实验
伞藻核移植实验
甲
乙
丙
丁
板
变形虫切割实验
死亡 无核部分
取出核
有核部分 正常生活
一段时间后 死亡
植入细胞 核 死亡
正常生活
细胞核是维持细胞的分裂、分化、生长、对外界刺激的反应、摄 食等生命活动所必须的。
3细胞核的结构决定其功能
决定
结构
功能
细胞核是细胞遗传和代 谢的控制中心
DNA储存着遗传信息, 而DNA 主要储存在细胞核中
为什么细胞核要有核孔？ 为什么不分裂时是染色质，细胞分裂时要变成 染色体？
多利的克隆实验
体细胞 白面母羊
黑面母羊 卵细胞
代孕母羊
代孕
后代的遗传性状与提供细胞核的亲 代基本一致
核移植技术
重组 细胞
一、细胞核控制细胞的遗传和代谢
多利羊实验
变形虫切割实验
伞藻的接和核移植实验
后代的遗传性状与提供细胞核的亲 细胞核控制细胞各项生命活动 细胞核控制细胞形态结构的形成 代基本一致
第二章 细胞的结构
细胞实验二细胞核染色参考
实验二细胞中核酸染色和两类核酸定位一、实验原理：细胞中，DNA主要散布在细胞核内；RNA主要散布在细胞质中，碱性染料甲基绿和派洛宁对酸性的核酸均有亲和力，可是这两种染料对DNA和RNA却有很强的选择性：DNA 能够被甲基绿染成绿色，RNA却被派洛宁染成红色。
二、实验目的：观察细胞中的DNA、RNA的散布三、实验用具：载玻片，盖玻片，牙签，微量可调移液器，显微镜。
四、试剂配制：甲基绿-派洛宁混合染料：称取甲基绿，吡咯红，乙酸钠，加入蒸馏水90ml, 再加入乙酸192μL,混匀后定容至100ml。
卡诺氏固定液:：取无水乙醇60ml, 再加入冰乙酸20ml。
95%酒精：量取95ml酒精，加入5ml蒸馏水。
70%酒精：量取70ml酒精，加入30ml蒸馏水。
五、实验前预备：主要仪器：普通光学显微镜（12个/班，共用）计时器（25个/班，1个/组）微量移液器（25套/班，1套/组）辅助仪器：载、盖玻片（各50个/班，2个/组）镊子（各50个/班，2个/组）耗材：黄、蓝吸头（各25盒/班，1盒/组）材料：洋葱（25个/班，1个/组）试剂：甲基绿-派洛宁混合染料ml /班，500μl /组)卡诺氏固定液(250mL/班，10ml/组) 95%酒精(250ml /班，10ml /组) 70%酒精(250ml /班，10ml /组)备注：甲基绿-派洛宁混合染料（100ml）：称取甲基绿，吡咯红，乙酸钠，加入蒸馏水90ml, 再加入乙酸192μL,混匀后定容至100ml。
卡诺氏固定液（320ml）：取无水乙醇240ml, 再加入冰乙酸80ml。
95%酒精（300ml）：量取285ml酒精，加入15ml蒸馏水。
70%酒精（300ml）：量取210ml酒精，加入90ml蒸馏水。
六、实验步骤：1. 取洋葱内表皮细胞，放入卡诺氏固定液固定15min。
然后再放入95%酒精10min，接着再转入70%酒精10min?；2. 将洋葱内表皮放在干净的载玻片上，滴上1~2滴甲基绿-派洛宁混合染料，染色5-10min，用蒸馏水冲去多余染液，盖上盖玻片，用吸水纸吸去多余染液；3. 在普通光学显微镜下观察。
八年级生物细胞核是遗传信息库2
什么是遗传信息？
人的生命始于一个小小的受精卵，一个 受精卵能够发育成我们现在的身体，也 是因为受精卵内具有指导身体发育的全 部信息，这些信息是由父母传下来的， 因而叫做遗传信息。
小羊多莉的身世
一、遗传物质在细胞核中
结合问题阅读P56页前两段： 1、遗传物质的载体是什么？
答：DNA。
2、DNA的结构像什么？
答：像螺旋形的梯子。
3、什么是基因？其功能是什么？基因和遗 传信息有什么关系？
答：具有遗传功能( 信息 )的DNA的片段称基因。
詹姆斯.沃森
弗朗西斯.克里克
DNA分子片段示意图
二、细胞核中有储存遗传信息 的物质-------DNA
染色体
染 色 体 的 组 成
答：染色体存在于细胞核中，由DNA和 蛋白质组成。DNA分子很长，在它特定 的结构中储存有大量的遗传信息。
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儿里游来游去的小鱼儿，给它们喂一些食儿。直到娘喊他回去吃饭，大壮才恋恋不舍地离开。昨晚，当耿英再次被大壮牵着手往河边走时， 她的心有点儿醉了。但粗心的大壮只顾迈开大步往前走，她不乐意了，赌气似地往后拽了拽。大壮一瞬间明白过来，温存地转过脸来看看 耿英，不好意思地无声笑笑，放慢脚步任由耿英慢慢悠悠地往前走去。俩人慢慢悠悠地走到那座田间小山边上的时候，耿英不由地停了下 来。大壮也站住了，俩人转身并肩望着这座再熟悉不过的小小山岗。在明亮的月光下，小山岗原来是这个样子啊！和镇子边上所有的小娃 娃们一样，这个小小的沙石岗，曾经是耿英和大壮儿时的乐园。记不清有多少个晴朗的早晨，他们俩踏着晶莹的露珠儿一起在小山上采摘 野花。每当这个时候，大壮经常会把一节新鲜的扁扁草做成一个响亮的口哨送给耿英玩儿；而耿英呢，则会一边采摘野花，一边把刚跟爹 学的小曲儿唱给大壮听，还把她酷爱的那些个方块儿文字写给大壮看，比如，爹告诉她，这种花儿的名字是这样写的，那种草的名字是这 样写的。尽管大壮有些个贪玩儿，但就这么着，倒也真就一来二去地学会了一些字呢！还有，在好些个雨后的清晨，他们会一起挎着小竹 篮来这里捡拾地皮菜。喜欢蹦来蹦去的大壮，篮子里的地皮菜总是没有耿英篮子里的多儿时那一幕幕犹如童话一般美丽快乐的画面，此时 此刻竟然如此清晰地浮现在了耿英的脑海里看耿英望着小山岗出神，大壮动情地小声说：“好些年没有一起上去玩儿了。要不咱们这就上 去走走？”耿英轻轻地笑了，说：“你说些啥呀！虽说这天上有大月亮照着呢，可大晚上的在山岗上走，你就不怕俺崴了脚哇！”大壮有 些伤感地说：“崴了脚好哇，看你明儿个怎么走”耿英笑着轻轻撞撞大壮的肩膀，说：“不许你咒俺，崴了脚俺也要走！说好了的事情， 怎么能随便改呢！走哇，咱到河边去，俺已经听到哗哗哗的流水声儿了。真是的，俺们从来都没有在晚上出来走过。你看，这田呀山呀的， 在月光下看起来和白日里是有些不一样呢！”于是，俩人转身继续慢慢悠悠地往前走去。离河边越来越近了，不断地有蛤蟆在脚边蹦来跳 去的，大壮更紧地攥住耿英的手。不知不觉地，俩人已经走到了河沿边上一块儿光洁平坦的巨石前面。这是一个天然的大坐台，来河边洗 衣服的人，都喜欢三五成群的坐在这里歇息。大壮松开紧攥耿英的手，脱下自己的汗衫铺在大坐台的边上让耿英坐下。耿英不愿意，着急 地说：“不用铺，石头上老有人坐，很干净的。你快穿上哇，夜里凉着呢！”大壮嘿嘿地笑了，说：“快坐下。有你在跟前，俺热着呢！” 耿英恬怪他说：“看你，什么时候学得这个油滑样儿了！”被大壮硬是按着肩膀坐下
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中 部
5/8~7/8
q
亚 中 部
7/8 — 近端部
近 端 部
端 部 端着丝粒染色体
中央着丝粒染色体
亚中着丝粒染色体
近端着丝粒染色体
3、染色体的数目： 、染色体的数目： 同一物种恒定。 同一物种恒定。 体细胞 生殖细胞 染色体组 基因组
二倍体（ ） 二倍体（2n） 单倍体（ ） 单倍体（n）
4、核型：一个体细胞内全部染色体数目及形态特征。 、核型：一个体细胞内全部染色体数目及形态特征。
19 ———— 20 21———— 22、Y 、
6
正常女性： ， 正常女性：46，XX 正常男性： ， 正常男性：46，XY 显
2 1 1
54 3 2 1 2 1 3 21 1 2 1 2 3
q
2 3 4
4
5 1 2 1 23 4
正常人体细胞染色体带型模式图
→ →
三、染色体 1、染色体的形态特征： 、染色体的形态特征：
染色单体 随体 纺锤体微管 主要成分蛋白质 着丝点 动粒） （动粒） 外层 着丝粒
短臂 （p） ） 主缢痕
长臂 （q） ）
次缢痕 端粒
中层
内层
2、染色体的四种类型： 、染色体的四种类型：
p p 着 丝 粒 次缢痕 随体
1/2~5/8 q
人类体细胞的正常核型 组 组 大 A组 B组 组 C组 组 D组 组 组 小 E组 F组 组 G组 组 染色体号 1 2 3 4 ———— 5 6 ———— 12、X 、 13 ———— 15 17 16 18 主要特征 中央着丝粒染色体 亚中着丝粒染色体 亚中着丝粒染色体、 亚中着丝粒染色体、无随 体 亚中着丝粒染色体 近端着丝粒染色体、 近端着丝粒染色体、有随体 中央着丝粒染色体 亚中着丝粒染色体 中央着丝粒染色体 近端着丝粒染色体、 近端着丝粒染色体、有随体 Y染色体略大、长臂平行伸展、无随体 染色体略大、 染色体略大 长臂平行伸展、
（二）袢环结构模型： 袢环结构模型：
袢环
非组蛋白支架
袢环模型（ 袢环模型（loop model） ）
11 12 10 9 8 7 6 5 16 17 18 1 2 3 4
微 带
13 14 15
袢环（ 螺旋管） 袢环（Φ 30nm螺旋管） 螺旋管 21µm , 63000bp µ
（ 袢环 106
）
18