高一生物必修一思维导图第一章
高一生物必修一思维导图第一章 PPT
大家学习辛苦了，还是要坚持
继续保持安静
• D [①②表示目镜，目镜的镜头越长，其放大倍数越小。 ③④表示物镜，物镜的镜头越长，其放大倍数越大，与 玻片之间的距离越近，反之则越远，丙细胞体积大，视 野中细胞数目少，是高倍镜下观察到的视野，应选用甲 中②③⑤组合，A错误；从图中的乙转为丙，故要先把观 察对象移到视野中央，改用高倍镜，用细准焦螺旋调焦， 还要调整视野亮度，故正确调节顺序：移动装片→转动 转换器→调节亮度(调节光圈或反光镜)→转动细准焦螺旋， B错误；若丙是由乙放大10倍后的物像，则细胞的面积增 大为原来的100倍，C错误；显微镜放大倍数是直径放大 倍数而不是面积放大，物镜增加4倍，物像面积放大了16 倍，故看到的细胞个数＝160×1/16＝10(个)，D正确。]
• A [未经染色的动物细胞色泽较浅，需在较暗的视野下才能观察到，A正 确；低倍镜换用高倍镜时，不需要先调节镜头上移，而是将低倍镜下要观 察的目标移至视野中央，转动转换器，转用高倍镜观察，B错误；在低倍 镜下调焦时，先用粗准焦螺旋将镜筒上、下调整到适宜位置，再用细准焦 螺旋调焦，高倍镜下用细准焦螺旋调焦，C错误；通常低倍镜观察后还要 进行高倍镜观察，因为高倍镜下物像更大，D错误。]
长和宽同时放大，铺满视野是平方倍数，排成一排是正常倍数
1．(2018·宁夏回族自治区银川一中月考)下列生物 学事实叙述正确的是( ) A．生命系统结构层次包括从原子、分子到生物圈
的各个层次 B．病毒不属于生命系统的层次，因此病毒不是生
物 C．一个池塘中全部的鱼是一个种群 D．一间屋子里的全部蟑螂不是一个种群
• D [病毒的结构非常简单，没有细胞结构，仅由蛋白质外壳和内 部的遗传物质组成，A正确；病毒不能独立进行新陈代谢，只有 寄生在活细胞里才能进行生命活动，B、C正确；SARS病毒没有 细胞结构和独立生存能力，不能用含有一定量有机营养物质的培 养基来培养，D错误。]
生物必修一思维导图
从生物圈生命活动生命系系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按个体：由各种器官(植物)或系统(动物和人)协调配合共观察细组成元素：主要由C 、H 、O 、N 、P 等元素组成，也是大分子化合物。
种类：脱氧核糖核酸，主要分布在细胞核，少量在叶绿体和线粒体核酸功能：细胞内携带的遗传信息的物质，在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中起着极其重要的作用。
遗传信息的携胸腺(T) 细胞的原核细胞1细胞组成细胞的元素：C 、H 含量：占细胞鲜重的7%～10%，干重的50%以上，是细胞含量最多的有机物。
组成元素：主要由C 、H 、O 、N 等元素组成，有些含有S 、Fe 等和一个羧基(-COOH)依据是R 基(形成过程：(1)脱水缩合：生命活动的主细胞中的组成元素：C 、H 、O细胞固醇：胆固醇-组成生物膜成分，促进脂质在血液中运输；性激素-促进人和细胞第三章细胞的基本结构细胞细胞膜的成分：脂质和蛋白质，还有少量糖类；膜功能的复杂程度与蛋白细胞膜的功能：1)将细胞与外界环境分隔开2)控制物质进出细胞3)第四章细胞的物质输入和输出、生物膜的功能：1)细胞膜保持内部环境的相对稳定；在与外界进行物质运输、能量转换和细胞核膜：两层膜，把核内物质与细胞质分开染色质：即呈极细丝状的染色体，由DNA分析：以上失水和吸水属于渗透作用，渗透作用是小分子物质通过半透膜由低浓度溶液向高浓度溶液的方向进行的扩散作细胞核—细胞高尔基体：囊状结构，能形成囊泡，细胞细细胞物质跨膜生物膜的物质细胞的动物细胞的吸水和失水：植物细胞的吸水和失水：洋葱表皮细胞放在对生物膜结构的探索历程：19世纪末欧文顿提出膜是由脂质构成→分离出主动由高浓度到由低浓度到第五章细胞的能量供应和利用 降低化学新陈代谢：是活细胞中全部化学反应的总称，是生物与非生物最根细胞代谢：细胞中每时每刻都进行着的许多化学反应。
第一阶段细胞质基质葡萄糖2丙酮酸+[H]+少量能量丙酮酸、[H]、释放少量能量，形成少量ATP第二阶段线粒体基质2丙酮酸+6H2O6CO2+[H]+少量能量CO2、[H]、释放少量能量，形成少量ATP第三阶段线粒体内膜[H]+O2H2O+大量能量生成H2O、释放大量能量，形成大量ATP细胞的能量酶：是活细胞(来源)所产生的具有催化作用(功能)：活化能：分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量。
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2．(2018·陕西省黄陵中学开学考)下列关 于病毒的叙述，错误的是( ) A．病毒不具有细胞结构，只由蛋白质和 核酸构成 B．病毒不能独立地进行新陈代谢 C．病毒的生命活动必须在寄主细胞中进 行 D．在培养SARS病毒时，可在含有一定量 有 • D部机的[遗病营传毒物养的质结物组构成非质，常的A简正单培确，；养没病有基毒细不胞上能结培独构立，养进仅行由新蛋陈白代质谢外，壳只和有内
镜下要观察的目标移至视野中央，转动转换器，转用高倍镜观察，B 错误；在低倍镜下调焦时，先用粗准焦螺旋将镜筒上、下调整到适 宜位置，再用细准焦螺旋调焦，高倍镜下用细准焦螺旋调焦，C错误； 通常低倍镜观察后还要进行高倍镜精品观课件察，因为高倍镜下物像更大，D
4．(2018·江西省南昌市调研)下列关于原核生 物和真核生物的叙述，正确的是( ) A．原核细胞不含线粒体，不能进行有氧呼吸 B．真核生物和原核生物的细胞中均含有染色 体 C．真核细胞的生物膜系统，有利于细胞代谢 有序进行 D．真核生物以DNA为遗传物质，部分原核生 • C 物[原以核细RN胞不A含为线遗粒传体，物但质有些细胞含有与有氧呼吸有关的酶，可进行
A．T2噬菌体和硝化细菌既属于细胞层次也属于个体层 次
B．T2噬菌体和硝化细菌都能通过有氧呼吸将有机物彻 底氧化分解
C．硝化细菌和水绵都具有双层膜的细体是一、种硝D化NA细病菌毒，和不水具绵有细都胞以结D构N，A不作具为有生遗命传系物统的质
任何层次，A错误；T2噬菌体是一种DNA病毒，不具有细胞结构，不 能进行有氧呼吸，B错误；硝化细菌属于原核生物，其细胞中只有核糖
高中生物必修1思维导图及-部分彩图
高中生物必修1思维导图及-部分彩图work Information Technology Company.2020YEAR第1章走进细胞一、本章核心概念主要概念：细胞，组织，器官，系统，个体，种群，群落，生态系统，生物圈，生命系统及层次，真核细胞，原核细胞，病毒，细胞学说次要概念：原核生物，真核生物，拟核，细胞核，细胞膜，细胞质二、本章总概念图三、各节子概念图：第1节从生物圈到细胞第2节细胞的多样性和统一性1.2.1 原核细胞和真核细胞1.2.2 细胞学说建立的过程第二章: 组成细胞的分子一、本章核心概念：主要：大量元素，微量元素，最基本的元素，氨基酸，蛋白质，核酸，核苷酸，糖类，脂质，结合水，自由水，无机盐次要：斐林试剂，双缩脲试剂，肽键，二肽，多肽，氨基，羧基，生物大分子，单体，多聚体二、本章总概念图：还原糖检测与观察脂肪和蛋白质检测三、各节子概念图：第1节细胞中的元素和化合物第2节生命活动的主要承担者——蛋白质第3节遗传信息的携带者——核酸第4节细胞中的糖类和脂质第5节细胞中的无机物第三章:细胞的结构和功能一、本章核心概念：主要：细胞膜，细胞器，叶绿体，线粒体，内质网，高尔基体，核糖体，中心体，溶酶体，液泡，细胞质基质，细胞质，细胞核，生物膜系统次要：健那绿，细胞器膜染色质，核仁，核孔，核膜，糖被二、本章总概念图：三、各节子概念图：第1节细胞膜——系统的边界第2节细胞器——系统内的分工合作3.2.3 细胞器之间的协调配合实验观察叶绿体实验观察线粒体分泌蛋白形成过程图解第3节细胞核——系统的控制中心第四章:细胞的物质输入和输出一、本章核心概念主要：被动运输，主动运输，自由扩散，协助扩散，胞吞，胞吐，生物膜的流动镶嵌模型次要：渗透作用，原生质层，质壁分离，选择透过性，磷脂双分子层，二、本章总概念图三、各节子概念图：第1节物质跨膜运输的实例第2节生物膜的流动镶嵌模型第3节物质跨膜运输的方式第五章细胞的能量供应和利用一、本章核心概念主要：酶，ATP，细胞呼吸，有氧呼吸，无氧呼吸，光合作用，光反应阶段，暗反应阶段，化能合成作用次要：溴麝香草酚蓝水溶液，重铬酸钾溶液，酶的特性，细胞代谢，活化能，酶活性，高能磷酸键，同位素标记法二、本章总概念图三、各节子概念图第1节降低化学反应活化能的酶第2节细胞的能量“能量通货”——ATP第3节 ATP的主要来源——细胞呼吸第4节能量之源——光与光合作用第六章细胞的生命历程一、本章核心概念主要：细胞增殖，有丝分裂，细胞周期，细胞分化，细胞的全能性，细胞癌变，细胞衰老，细胞凋亡次要：无丝分裂，减数分裂，染色体，纺锤体，干细胞，致癌因子二、本章总概念图：三、各节子概念图第1节细胞的增殖第2节细胞的分化第3节细胞的衰老和凋亡第4节细胞的癌变。
高一生物必修一思维导图第一章
B．T2噬菌体和硝化细菌都能通过有氧呼 吸将有机物彻底氧化分解
C．硝化细菌和水绵都具有双层膜的细胞 器且都能合成有机物
DD构 噬．[，菌TT2不体噬2噬具是菌菌有一体体生种是、命D一作N系硝种为A统病D化遗N的毒细传A任，病菌物何不毒和质层具，水次有不绵，细具都A胞有错以结细误构D胞；N，结TA2
4
3．(2018·黑龙江省大庆十中质检)下列关于 显微镜操作的叙述，正确的是( )
A．观察未经染色的动物细胞时，需要将视 野适当调暗，以便于观察
B．低倍镜换用高倍镜时，需要先调节镜头 上移，以免损坏玻片标本
C．低倍镜下用粗准焦螺旋调焦，高倍镜下 用细准焦螺旋调焦
D．通常低倍镜观察后还要进行高倍镜观察 A [未经，染因色为的高动物倍细镜胞下色物泽像较清浅晰，度需更在高较暗的
必修一思维导图
走近细胞
分
组成细胞的
子 分子
与
细胞的基本 结构
细
细胞的物质输入
胞 和输出
细胞的能量供应 和利用
1
走 进 细 胞
从 细ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ胞 到 生 物 细圈胞
的统
一性
生命 细胞、组织、 系的本次细。生细单，细胞活胞细统基层1、胞是在就菌病生生活能）毒物物细完既器个群统虽（体胞成属官体落、然结中各于草、、、生没构。种细履系种生物有虫和生胞2统群态圈细、，功命层、 、 系胞单能 活 次变结细的 动 又形构胞基 。 属虫，生本 于，3但、物单 个蓝必多单位 体藻须细个 胞层生次物需多要样多性个：细有胞无共以同核协膜作为，界完成 真 和生病物核原毒没命不有活原属系动限色统胞核于统。一的质体：生层性细（。细命次：胞包菌系。都核括（统一有。核杆的定原 糖细，各 区核 体胞球个 域膜没 ），层 内，有 ，螺次 ，染细旋、 同）植 种
人教版高中生物必修一思维导图(高清大图可以放大)(2021年-
人教版高中生物必修一思维导图一、绪论1. 生物学的定义与研究对象2. 生物学的分支学科3. 生物学的科学方法二、细胞的分子组成1. 细胞的结构与功能2. 细胞膜的组成与功能3. 细胞质基质与细胞器4. 细胞核的结构与功能三、细胞的代谢1. 细胞呼吸2. 糖酵解3. 三羧酸循环4. 电子传递链与氧化磷酸化5. 光合作用6. 碳循环与能量流动四、细胞的生命周期1. 细胞分裂2. 细胞周期3. 细胞分化与发育4. 细胞衰老与死亡五、遗传信息的传递1. DNA的结构与功能2. 基因的表达与调控3. 基因突变与进化4. 中心法则与遗传信息的复制六、生物的多样性1. 生物的分类与命名2. 生物的进化历程3. 物种的形成与灭绝4. 生物多样性的保护与利用七、生态学1. 生态系统的组成与功能2. 能量流动与物质循环3. 生物群落与生态位4. 生态平衡与人类活动八、人类健康与生物技术1. 生物技术在医学中的应用2. 生物技术在农业中的应用3. 生物技术在环境保护中的应用4. 生物技术在能源开发中的应用九、生物伦理与可持续发展1. 生物技术的伦理问题2. 生物多样性与可持续发展3. 人类活动对生物多样性的影响4. 生物伦理与人类福祉5. 生物技术的未来发展趋势人教版高中生物必修一思维导图一、绪论1. 生物学的定义与研究对象生物学是研究生命现象及其规律的自然科学，研究对象包括所有生物及其相互关系。
2. 生物学的分支学科生物学包括多个分支学科，如细胞学、遗传学、生态学、生物化学等。
3. 生物学的科学方法生物学研究采用实验、观察、比较等方法，以揭示生命现象的本质和规律。
二、细胞的分子组成1. 细胞的结构与功能细胞是生物体的基本单位，具有自我复制、代谢、遗传等功能。
2. 细胞膜的组成与功能细胞膜由磷脂双分子层和蛋白质组成，具有选择性通透性、物质运输、细胞识别等功能。
3. 细胞质基质与细胞器细胞质基质是细胞内的液态环境，细胞器包括线粒体、内质网、高尔基体等，各具特定功能。
生物必修一思维导图
类别 细胞大小 细胞核
细胞质
生物类群
原核细胞 较小
无成形的细胞核，无核膜，无 核仁，无染色体
有核糖体
细菌、蓝藻、支原体
真核细胞 较大
有成形的真正的细胞核，有核膜、 核仁和染色体 有核糖体、线粒体等，植物细胞还
有叶绿体和液泡 真菌、植物、动物
细胞学说
主要内容：(1)细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所 构成。(2)细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他 细胞共同组成的整 体的生命起作用。(3)新细胞可以从老细胞中产生
组成元素：主要由 C、H、O、N 等元素组成，有些含有 S、Fe 等
R
相对分子质量：几千～100 万以上，属于大分子化合物
NH2 C COOH
基本单位：氨基酸，大约有 20 多种，
结构通式：
H
结构特点是至少含有一个氨
基(-NH2 和一个羧基(-COOH)，并且都有一个有一个氨基(-NH2 和一个羧基(-COOH)连接在同一个碳原子上，将氨
基酸区别为不同的种类的依据是 R 基(侧链基团)。
形成过程：(1)脱水缩合：
R1
R2
R1
R2
生命活
NH2 C COOH + H2N C COOH
NH2 C CO HN C COOH
动的主 要承担 者—蛋 白质
H
H
H
H
H2O
肽键
二肽 (2)肽链：两(三)个氨基酸缩合的化合物叫二(三)肽，含有一(二)个肽键，脱掉
出型
主动运输：各种离子、
物质跨 膜运输 的方式
由高浓度到低浓度， 不要能量
由低浓度到高浓度，
高一生物必修一思维导图第一章
2．(2018·陕西省黄陵中学开学考)下列关于 病毒的叙述，错误的是( ) A．病毒不具有细胞结构，只由蛋白质和 核酸构成 B．病毒不能独立地进行新陈代谢 C．病毒的生命活动必须在寄主细胞中进 行 D．在培养SARS病毒时，可在含有一定量 有 • D部机的[病遗营毒传的物养结质物构组非成质常，的简A正单培确，；养没病有基毒细不胞上能结独培构立，养进仅行由新蛋陈白代质谢外，壳只和有内
一种细胞器，而核糖体是不具有膜结构的细胞器，C错误；硝化细菌和
水绵都有细胞结构，只要有细胞结构就同时含有DNA和RNA，以DNA
为遗传物质，T2噬菌体是DNA类的病毒，也是以DNA为遗传物质，D正
确。]
.
6．(2017·陕西省西安市一模)如图所示：甲图中①②③④表示镜 头，⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离，乙和丙分别表示不同物 镜下观察到的图像。下面描述正确的是( )
A．观察物像丙时应选用甲中①④⑥组合
B．从图中的乙转为丙，正确调节顺序：转动转换器→调节光圈
→移动标本→转动细准焦螺旋
C．若丙是由乙放大10倍后的物像，则细胞的面积增大为原来的
10倍
D．若乙图中铺满视野共160个细胞，目镜不变，物镜增加4倍，
视野中细胞约10个
.
• D [①②表示目镜，目镜的镜头越长，其放大倍数越小。 ③④表示物镜，物镜的镜头越长，其放大倍数越大，与 玻片之间的距离越近，反之则越远，丙细胞体积大，视 野中细胞数目少，是高倍镜下观察到的视野，应选用甲 中②③⑤组合，A错误；从图中的乙转为丙，故要先把观 察对象移到视野中央，改用高倍镜，用细准焦螺旋调焦， 还要调整视野亮度，故正确调节顺序：移动装片→转动 转换器→调节亮度(调节光圈或反光镜)→转动细准焦螺旋， B错误；若丙是由乙放大10倍后的物像，则细胞的面积增 大为原来的100倍，C错误；显微镜放大倍数是直径放大 倍数而不是面积放大，物镜增加4倍，物像面积放大了16 倍，故看到的细胞个数＝160×1/16＝10(个)，D正确。]
教材图解(思维导图+微试题)人教版高中生物必修1
必修1 第一章走进细胞（人教新课标）第1节从生物圈到细胞【思维导图】【微试题】1．生命活动离不开细胞，对此理解不正确的是()A．一切生物的生命活动都是在细胞内或在细胞的参与下完成的B．SARS病毒没有细胞结构，但能独立完成各种生命活动C．除病毒外，一切生物体都是由细胞构成的，细胞是构成有机体的基本单位D．单细胞生物依靠单个细胞就能完成各种生命活动，多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成复杂的生命活动【答案】B2．埃博拉病毒是迄今发现的致死率最高的病毒之一，尚无有效治疗方法。
埃博拉病毒的潜伏期从2天到21天不等，目前感染埃博拉病毒的已知主要渠道是直接接触感染者的血液、分泌物及其他体液或接触感染者的尸体。
下列有关病毒的叙述正确是()A．病毒没有细胞结构，所以病毒的生命活动不是在细胞中完成的B．病毒只能生活在宿主的活细胞中，营专性寄生C．病毒的遗传物质也是DNAD．在培养细菌的液体培养基上同样也可以培养病毒【答案】B【微思考】病毒既然不能独立完成生命活动，为什么还属于生物？(提示：病毒能在宿主细胞内增殖，产生子代，表现出生命现象。
)3．下列各组合中，能体现生命系统由简单到复杂的正确层次的是( )①苹果②呼吸道上皮③神经元④柳树⑤细胞内蛋白质、水等化合物⑥H7N9流感病毒⑦某池塘中的所有的鱼⑧一片森林中的全部山毛榉⑨一片草地⑩某片森林中所有的生物A．⑤⑥③②①④⑦⑩⑨B．③②①④⑦⑧⑩⑨C．③②①④⑧⑩⑨D．⑤②①④⑦⑩⑨【答案】C【微思考】神经元、肌纤维和一块骨骼肌分别属于生命系统的哪一结构层次？(提示：神经元即神经细胞，肌纤维即肌细胞，它们都属于细胞层次；一块骨骼肌包括肌肉、神经等，应属于器官层次。
)4．“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”，扬州瘦西湖植物茂盛，树上栖息着各种小鸟，水中有各种虾类、鱼类等生物，土壤中有各种细菌和真菌。
从生命系统的结构层次分析回答下列问题：(1)扬州瘦西湖所有的鲫鱼构成了____________。
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思维导图高中生物
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例
•第2节生物膜的流动镶嵌
模型
•第3节物质跨膜运输的方
式
•第5章细胞的能量供应
和利用
•第1节降低化学反应活化
能的酶
•第2节细胞的能量“通
货”──ATli
•第3节ATli的主要来源
──细胞呼吸
•第4节能量之源──光与
光合作用
•第6章细胞的生命历程•第1节细胞的增殖
•第2节细胞的分化•第3节细胞的衰老和凋亡•第4节细胞的癌变
(选学)
•第5章基因突变及其他
变异
•第1节基因突变和基因重
组
•第2节染色体变异
•第3节人类遗传病
•第6章从杂交育种到基
因工程
•第1节杂交育种与诱变育
种
•第2节基因工程及其应用
•第7章现代生物进化理
论
•第1节现代生物进化理论
的由来
•第2节现代生物进化理论
的主要内容
定性
•第1节生态系统的结构
•第2节生态系统的能量流
动
的洗涤效果
•课题3 酵母细胞的固定
化
•专题5 DNA和蛋白质技
术
•课题1 DNA的粗提取与
鉴定
•课题2 多聚酶链式反应
扩增DNA片段
•课题3 血红蛋白的提取
和分离
•专题6 植物有效成分的
提取
•课题1 植物芳香油的提
取
•课题2 胡萝卜素的提取。
完整版生物必修一思维导图
走进细胞第一章生命动离不生从开物圈细细到胞胞细胞：细胞是生物体结构和功能的基本单位啊组织：由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起的细胞群器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起而构成器官系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在起而构成系统走统生命系协调配合共同完成复杂的生命(动物和人)由各种器官(植物)或系统个体：进层的结构活动的生物。
单细胞生物是由一个细胞构成的生物体。
细次种群：在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群。
胞生物)组成一个群落。
群落：在一定的自然区域内，所有的种群(生态系统：生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体生物圈：由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成)；((小)，通过的光多少)，放大倍数小(大低倍镜的视野大胞)大)，镜头较短(长细观察物镜放大倍数小(显微镜的=目镜放大倍数×物镜放大倍数(显微镜放大倍数)使用先用低倍镜观察清楚，把要放大观察的移到视野中央，再换高倍镜观察看到物像是倒像，因而物像移动的方向与实际材料)移动方向相反(装片真核细胞原核细胞类别原核细多细胞的细胞大小较大较小胞与真统样性和有成形的真正的细胞核，有核膜、核无成形的细胞核，无核膜，无核细胞核核细胞一性仁，无染色体仁和染色体有核糖体、线粒体等，植物细胞还有有核糖体细胞质叶绿体和液泡细菌、蓝藻、支原体真菌、植物、动物生物类群主要内容：(1)细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所细胞学说构成。
(2)细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。
(3)新细胞可以从老细胞中产生从学说的建立过程可以领悟到科学发现具有以下特点：1、科学发现是很多科学家的共同参与，共同努力的结果2、科学发现的过程离不开技术的3、科学发现需要理性思维和实验的结合科学学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程、4．组成细胞的分子第二章；Mo、Zn、B等(微量元素)；基本元素C；H、O、N、P、S、K、Ca、Mg(大量元素)Fe、Mn、Cu、组成细胞的元素：C、H)、、C、H、N(C、O、N 活(干)细胞中含量最多的四种元素依次为：O细胞中组成细胞的化合物：无机物—水(活细胞中含量最多)、无机盐；有机物—蛋白质(干细胞中含量最多)元素和、核酸、糖类和脂质化合物检测蛋白质、还原性糖和脂肪：双缩脲试剂+蛋白质→紫色反应；斐林试剂+还原性糖(葡萄糖、果糖和麦芽糖)→砖红色沉淀脂肪→红色苏丹III染液+脂肪→橘黄色；苏丹IV染液+含量：占细胞鲜重的7%～10%，干重的50%以上，是细胞含量最多的有机物。
高中生物必修1思维导图及 部分彩图
第1章走进细胞一、本章核心概念主要概念：细胞，组织，器官，系统，个体，种群，群落，生态系统，生物圈，生命系统及层次，真核细胞，原核细胞，病毒，细胞学说次要概念：原核生物，真核生物，拟核，细胞核，细胞膜，细胞质二、本章总概念图三、各节子概念图：第1节从生物圈到细胞A第2节细胞的多样性和统一性1.2.1 原核细胞和真核细胞1.2.2 细胞学说建立的过程BC第二章: 组成细胞的分子一、本章核心概念：主要：大量元素，微量元素，最基本的元素，氨基酸，蛋白质，核酸，核苷酸，糖类，脂质，结合水，自由水，无机盐次要：斐林试剂，双缩脲试剂，肽键，二肽，多肽，氨基，羧基，生物大分子，单体，多聚体二、本章总概念图：还原糖检测与观察脂肪和蛋白质检测D三、各节子概念图：第1节细胞中的元素和化合物E第2节生命活动的主要承担者——蛋白质F第3节遗传信息的携带者——核酸G第4节细胞中的糖类和脂质H第5节细胞中的无机物I第三章:细胞的结构和功能一、本章核心概念：主要：细胞膜，细胞器，叶绿体，线粒体，内质网，高尔基体，核糖体，中心体，溶酶体，液泡，细胞质基质，细胞质，细胞核，生物膜系统次要：健那绿，细胞器膜染色质，核仁，核孔，核膜，糖被二、本章总概念图：三、各节子概念图：第1节细胞膜——系统的边界J第2节细胞器——系统内的分工合作3.2.3 细胞器之间的协调配合KL实验观察叶绿体实验观察线粒体分泌蛋白形成过程图解M第3节细胞核——系统的控制中心NO第四章:细胞的物质输入和输出一、本章核心概念主要：被动运输，主动运输，自由扩散，协助扩散，胞吞，胞吐，生物膜的流动镶嵌模型次要：渗透作用，原生质层，质壁分离，选择透过性，磷脂双分子层，二、本章总概念图三、各节子概念图：第1节物质跨膜运输的实例P第2节生物膜的流动镶嵌模型第3节物质跨膜运输的方式Q第五章细胞的能量供应和利用一、本章核心概念主要：酶，ATP，细胞呼吸，有氧呼吸，无氧呼吸，光合作用，光反应阶段，暗反应阶段，化能合成作用次要：溴麝香草酚蓝水溶液，重铬酸钾溶液，酶的特性，细胞代谢，活化能，酶活性，高能磷酸键，同位素标记法二、本章总概念图三、各节子概念图第1节降低化学反应活化能的酶R第2节细胞的能量“能量通货”——ATPS第3节 ATP的主要来源——细胞呼吸T第4节能量之源——光与光合作用UVW第六章细胞的生命历程一、本章核心概念主要：细胞增殖，有丝分裂，细胞周期，细胞分化，细胞的全能性，细胞癌变，细胞衰老，细胞凋亡次要：无丝分裂，减数分裂，染色体，纺锤体，干细胞，致癌因子二、本章总概念图：三、各节子概念图第1节细胞的增殖XY第2节细胞的分化第3节细胞的衰老和凋亡Z第4节细胞的癌变AA。
《生物》必修一思维导图(思维导图)
组成元素：主要由C、H、O、N等元素组成，有些含有S、Fe等
相对分子质量：几千~100万以上，属于大分子化合物
基本单位：氨基酸，大约有20多种
结构通式
第二章：组成细胞的分子 第三章：细胞的基本结构
生命活动的主要主要承担者-蛋白质
结构特点是至少含有一个氨基（NH2和一个羧基（COOH），并且都有一个有一个 氨基（NH2和一个羧基（COOH）连接在同一个碳原子上，将氨基酸区别为不同的 种类的依据是R基（侧链基团）。
探索历程
20世纪六十年代发现细胞膜并非是静态的
1970年细胞融合等实验表明细胞膜具有流动性 1972年桑格和尼克森提出流动镶嵌模型为大多数人所接受
生物膜的流动镶嵌模型
磷脂双分子层构成了膜的基本支架，具有流功性。蛋白质 分子有的镶在磷脂双分子层表面，有的部分或全部嵌入磷 脂双分子层中有的贯穿于整个磷脂双分子层。大多数蛋白 质分子也是可以运动的。
人
多细胞
缩手反射
人
多细胞
免疫
应激性 应激性
反射等神经活动需要多种细胞的参 与
免疫作为机体对入侵病原微生物的 种防御反应，需要淋巴细胞的参与
细胞：细胞是生物体结构和功能的基本单位啊
组织：由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起的细胞
器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起而构成器官
生命系统的结构层次
（3）空间结构
一条或几条肽链通过一定的化学键互相链接在一起，形成具有复杂空间结构的蛋 白质。高温、强酸强碱和重金属都会破坏蛋白质的空间结构。
结构的多样性：
组成蛋白质的氨基酸数目不同、氨基酸的种类不同、氨基酸排列顺序不同、多肽链的盘曲、折叠方 式及其形成的空间结构千变万化
最新版高一生物第一章思维导图及课本易错、易混知识点归纳
2019新版高一生物必修一，第1章走进细胞思维导图高一生物必修一走进细胞思维导图2019新版高一生物必修一，第1章走进细胞思维导图及课本易错、易混知识点归纳，抓紧来夯实基础吧。
（一）知识网络（二）易错、易混知识点1.病毒是生物，但不属于生命系统。
2.除病毒外，细胞是生物体结构和功能的基本单位。
3.植物的导管是死细胞，筛管是活细胞。
4.物镜有螺纹，目镜没有螺纹。
5.细胞壁：原核生物是肽聚糖，真核生物是纤维素和果胶，真菌是几丁质。
（三）病毒走进细胞前必然要认识那个非细胞结构的生物——病毒。
而今年又出现了新型冠状病毒，所以病毒必然也是考试的一个热点，在这里，总结了一些有关病毒的知识。
1.病毒的结构：一般来说，我们只说病毒包括蛋白质和核酸，但其实可以更进一步了解病毒。
2.病毒的分类：病毒包括DNA，病毒和RNA病毒。
常见的DNA病毒：噬菌体，天花病毒，乙肝病毒，腺病毒，花椰菜花叶病毒，包疹病毒，风疹病毒等。
常见的RNA病毒：烟草花叶病毒，HIV病毒，SRAS病毒，新型冠状病毒，流感病毒，禽流感病毒，艾博拉病毒，狂犬病毒，甲肝病毒，丙肝病毒。
3.根据胸腺嘧啶和尿嘧啶区分DNA和RNA病毒；根据嘌呤嘧啶是否相等，区分单链病毒和双链病毒。
4.病毒使宿主细胞裂解属于坏死；免疫系统的清除作用会使细胞凋亡。
5.在细胞外环境时，病毒一般不表现任何生命特征；寄生在活细胞中时具有生命特征。
6.新型冠状病毒：是单股正链RNA病毒，正链RNA可直接做翻译模板，翻译出RNA 复制酶等。
可通过RT-PCR检测或病毒基因检测进行确诊。
传播途径有：直接传播，接触传播，气溶胶传播。
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4．(2018·江西省南昌市调研)下列关于原核生物和真 核生物的叙述，正确的是( ) A．原核细胞不含线粒体，不能进行有氧呼吸 B．真核生物和原核生物的细胞中均含有染色体 C．真核细胞的生物膜系统，有利于细胞代谢有序 进行 D．真核生物以DNA为遗传物质，部分原核生物以 RNA为遗传物质
• C [原核细胞不含线粒体，但有些细胞含有与有氧呼吸有关的酶，可进行 有氧呼吸，如硝化细菌、蓝藻等，A错误；原核细胞中DNA是裸露的，没 有和蛋白质结合，所以原核细胞没有染色体B错误；真核生物的生物膜系 统将细胞分成一个个小的区室，使细胞代谢能够高效有序的进行，C正确； 真核生物和原核生物的遗传物质都是DNA，D错误。]
6．(2017·陕西省西安市一模)如图所示：甲图中①②③④表示镜 头，⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离，乙和丙分别表示不同物 镜下观察到的图像。下面描述正确的是( )
A．观察物像丙时应选用甲中①④⑥组合 B．从图中的乙转为丙，正确调节顺序：转动转换器→调节光圈 →移动标本→转动细准焦螺旋 C．若丙是由乙放大10倍后的物像，则细胞的面积增大为原来的 10倍 D．若乙图中铺满视野共160个细胞，目镜不变，物镜增加4倍，倍数
1．(2018·宁夏回族自治区银川一中月考)下列生物 学事实叙述正确的是( ) A．生命系统结构层次包括从原子、分子到生物圈 的各个层次 B．病毒不属于生命系统的层次，因此病毒不是生 物 C．一个池塘中全部的鱼是一个种群 D．一间屋子里的全部蟑螂不是一个种群
(1)大肠杆菌的细胞内有核糖体(2017·海南卷，2A)( ) (2)蓝藻细胞的叶绿体中含有叶绿素(2017·海南卷，2D)( ) (3)蓝藻细胞的能量来源于其线粒体有氧呼吸过程(2016·全国卷 Ⅰ，1C)( ) (4)细胞学说从一个方面揭示了生物界的统一性(2013·江苏高考， 2A)( )
答案 (1)√ (2)× (3)× (4)√
单细胞生物（草履虫，变形虫，蓝藻，细菌）既属于细胞层次又属于个体层次
病毒不属于生命系统的各个层次、植物没有系统层次。一定区域内，同种生物
的全部个体叫种群，所有生物叫群落，生物和无机环境叫生态系统。 多样性：有无以核膜为界限的细胞核。原核没有染色体。
真核和原核
统一性：都有细胞膜，细胞质（包括核糖体），DNA。
14．下图是几种生物的基本结构单位，请据图回答：
(1)最有可能属于病毒的是________(填代号)，它在结构上不同于其他三种 图示的显著特点是__________________。
(2)图中属于原核细胞的是________(填代号)，它在结构上不同于真核细胞 的最显著特点是__________________________________________。
• A [未经染色的动物细胞色泽较浅，需在较暗的视野下才能观察到，A正 确；低倍镜换用高倍镜时，不需要先调节镜头上移，而是将低倍镜下要观 察的目标移至视野中央，转动转换器，转用高倍镜观察，B错误；在低倍 镜下调焦时，先用粗准焦螺旋将镜筒上、下调整到适宜位置，再用细准焦 螺旋调焦，高倍镜下用细准焦螺旋调焦，C错误；通常低倍镜观察后还要 进行高倍镜观察，因为高倍镜下物像更大，D错误。]
• D [原子、分子不属于生命系统结构层次，A错误；病毒不属于 生命系统的层次，但是病毒是生物，B错误；池塘里的鱼有很多 种，不属于同一个种群。C错误；一间屋子里的全部蟑螂包含多 种蟑螂，不属于同一个种群，D正确。]
2．(2018·陕西省黄陵中学开学考)下列关于病 毒的叙述，错误的是( ) A．病毒不具有细胞结构，只由蛋白质和核酸 构成 B．病毒不能独立地进行新陈代谢 C．病毒的生命活动必须在寄主细胞中进行 D．在培养SARS病毒时，可在含有一定量有机 营养物质的培养基上培养
5．(2018·河南省郑州市月考)下列有关T2噬菌体、硝化 细菌和水绵的叙述，正确的是( ) A．T2噬菌体和硝化细菌既属于细胞层次也属于个体层 次 B．T2噬菌体和硝化细菌都能通过有氧呼吸将有机物彻 底氧化分解 C．硝化细菌和水绵都具有双层膜的细胞器且都能合成 有机物 D．T2噬菌体、硝化细菌和水绵都以DNA作为遗传物质
• D任进何行[T层有2噬次 氧菌， 呼体吸A错是，误一B错；种误TD2噬N；A菌硝病体化毒是细，一菌不种属具D于有N原细A核病胞生毒结物，构，不，其具不细有具胞细有中胞生只结命有构系核，统糖不的体能 一种细胞器，而核糖体是不具有膜结构的细胞器，C错误；硝化细菌和 水绵都有细胞结构，只要有细胞结构就同时含有DNA和RNA，以DNA 为确遗。传] 物质，T2噬菌体是DNA类的病毒，也是以DNA为遗传物质，D正
B [施莱登和施旺创立了细胞学说，而细胞的发现是虎克的功
劳，A 错误；魏尔肖的“细胞通过分裂产生新细胞”是对细胞学说
的重要补充，B 正确；细胞学说其内容之一是一切动植物都是由细胞
发育而来，并由细胞和细胞产物构成，不是一切生物，C 错误；细
胞学说使人们对生命的认识由个体水平进入到细胞水平，D 错误。]
必修一思维导图
走近细胞
分 子
组成细胞的分子
与
细胞的基本结构
细
胞
细胞的物质输入和输出
细胞的能量供应和利用
走 进 细 胞
从 细 胞 到 生 物 圈
细胞的 统一性 和多样 性
高倍镜 的使用
生命系统的 基本层次
细胞、组织、器官、系统、个体、 种群、群落、生态系统、生物圈
细胞是生物体结构和功能的基本单位。1、病毒虽然没有细胞结构，但必须生活 在活细胞中。2、单细胞生物单个细胞就能完成各种生命活动。3、多细胞生物 需要多个细胞共同协作，完成生命活动。
• (4)D图是哺乳动物的平滑肌细胞，属于真核细胞，其遗传物质DNA主要 存在于染色体上。
• 答案】 (1)C 无细胞结构 (2)A、B 没有以核膜为界限的细胞核(或 没有成形的细胞核) (3) B 藻蓝素和叶绿素 (4)D 遗传物质主要存 在于染色体上
8．将常见真核、原核生物序号填入所属集合中 ①蓝藻 ②绿藻 ③蓝球藻 ④紫菜 ⑤硝化细菌 ⑥青霉菌 ⑦链球菌 ⑧酵母菌 ⑨乳酸菌 ⑩小麦
原核：细菌（杆，球，螺旋）、蓝藻（颤藻，念珠藻，篮球藻，发 菜。藻蓝素和叶绿素）、放线菌、支原体、衣原体、立克次氏体。
细胞学说
建立者：施旺 施莱登。
威尔肖提出细胞分裂
揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。
先在低倍镜下找到目标，把目标移到视野中央（向目标所在方向移动），换成 高倍镜，调节光圈和反光镜 物镜越长，放大倍数越大。目镜越短，放大倍数越大。
9．(2016·四川卷，2)下列有关细胞共性的叙述，正确的是( ) A．都具有细胞膜但不一定具有磷脂双分子层 B．都具有细胞核但遗传物质不一定是 DNA C．都能进行细胞呼吸但不一定发生在线粒体中 D．都能合成蛋白质但合成场所不一定是核糖体 C [所有细胞都具有细胞膜，一定具有磷脂双分子层，A 错误； 原核细胞没有真正的细胞核，所有细胞遗传物质一定是 DNA，B 错 误；所有细胞都能进行细胞呼吸，但不一定发生在线粒体中，如原 核细胞没有线粒体，但原核细胞能进行细胞呼吸，C 正确；所有细 胞都能合成蛋白质，场所一定是核糖体，D 错误。]
(3)图中能进行光合作用的是________(填代号)，能完成此生理过程的物质 基础是因为其含有________________________________。
(4)________(填代号)图展示了哺乳动物的平滑肌细胞，其遗传物质在存在 方式上不同于其他三种图示的特点为______________________。
• 解析 (1)图中C没有细胞结构，最有可能属于病毒，其他生物都含有细 胞结构，因此病毒在结构上不同于其他三种图示的显著特点是没有细胞 结构。
• (2)细菌和蓝藻属于原核生物，由原核细胞构成，原核细胞与真核细胞最 显著的特点是没有成型的细胞核。
• (3)能进行光合作用的细胞是B蓝藻，由于其体内含有藻蓝素和叶绿素， 所以能进行光合作用。
• D [①②表示目镜，目镜的镜头越长，其放大倍数越小。 ③④表示物镜，物镜的镜头越长，其放大倍数越大，与 玻片之间的距离越近，反之则越远，丙细胞体积大，视 野中细胞数目少，是高倍镜下观察到的视野，应选用甲 中②③⑤组合，A错误；从图中的乙转为丙，故要先把观 察对象移到视野中央，改用高倍镜，用细准焦螺旋调焦， 还要调整视野亮度，故正确调节顺序：移动装片→转动 转换器→调节亮度(调节光圈或反光镜)→转动细准焦螺旋， B错误；若丙是由乙放大10倍后的物像，则细胞的面积增 大为原来的100倍，C错误；显微镜放大倍数是直径放大 倍数而不是面积放大，物镜增加4倍，物像面积放大了16 倍，故看到的细胞个数＝160×1/16＝10(个)，D正确。]
3．(2017·河北省衡水市安平中学月考)下列关于细胞学说的内容
及创立过程的叙述，正确的是(
)
A．施莱登和施旺发现了细胞并创立了细胞学说
B．“细胞通过分裂产生新细胞”是对细胞学说的重要补充
C．细胞学说其内容之一是一切生物都是由细胞发育而来，并由
细胞和细胞产物构成
D．细胞学说使人们对生命的认识由细胞水平进入到分子水平
• D [病毒的结构非常简单，没有细胞结构，仅由蛋白质外壳和内 部的遗传物质组成，A正确；病毒不能独立进行新陈代谢，只有 寄生在活细胞里才能进行生命活动，B、C正确；SARS病毒没有 细胞结构和独立生存能力，不能用含有一定量有机营养物质的培 养基来培养，D错误。]
3．(2018·黑龙江省大庆十中质检)下列关于显微镜操作的叙 述，正确的是( ) A．观察未经染色的动物细胞时，需要将视野适当调暗， 以便于观察 B．低倍镜换用高倍镜时，需要先调节镜头上移，以免损 坏玻片标本 C．低倍镜下用粗准焦螺旋调焦，高倍镜下用细准焦螺旋 调焦 D．通常低倍镜观察后还要进行高倍镜观察，因为高倍镜 下物像清晰度更高