竹影导学预习
语文课文《竹影》教案3篇
语文课文《竹影》教案语文课文《竹影》教案3篇在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编精心整理的语文课文《竹影》教案，欢迎大家分享。
语文课文《竹影》教案1教学目标：积累词语，掌握“幽暗、惬意、包罗、参差不齐”等词语的音、形、义，并学会运用。
理解课文内容，了解中国画的独特的艺术魅力。
联系生活实际，体会课文表现的天真烂漫的童真童趣。
学习作者仔细观察景物变化，抓住特点描写的方法。
培养从生活中感受艺术的能力。
领略国画的内在美，提高艺术修养，初步形成审美观、价值观。
教学重点：用简洁概括的语言复述课文，理清思路。
学习本文生动形象的描写，体会文章表现的童真、童趣。
教学难点：研读有关国画常识的语句，体会画竹的内涵。
课时：1学习过程：[预习导学]：查阅资料，完成下列填空。
《竹影》的作者是，他是我国xxxx和，是一位多方面卓有成就的文艺大师。
原名，共有文学、美术、音乐等著作一百多种。
长于漫画与散文，漫画有《》，散文作品有《》、《》、《》、《》等。
初读课文，为下列划线的字注音。
惬意（）蘸（）水门汀（）口头禅（）徘徊（）撇（）参差不齐（）幽暗（）丰硕（）朱砂（）借助工具书，结合语境，解释下列词语，并选择其中两、三个词语造句。
释义：惬意：幽暗：疏密：包罗：参差不齐：口头禅：造句：1、搜集鉴赏绘画作品，了解中国画与西洋画的区别。
2、再读课文，将预习中的问题记录下来。
遇到的疑难问题：初读课文的感受：[课堂学习]：导入：童年是美好的、快乐的。
我这儿有一首诗：“童年是七彩的梦/伴我在床头玩耍/童年是弯弯的小船/载我在知识的海洋里遨游/童年是快乐的小鸟张开翅膀/携我在自由的蓝天上飞翔//现在啊/童年却是一枚小小的铃铛/不管春与夏、秋与冬/永在我记忆深处/放声歌唱……是啊，人们回忆往事，总是充满一种浪漫的理想色彩。
今天我们学习丰子恺的《竹影》，体会课文表现的天真烂漫的童真童趣。
人教版七年级语文下册(导学案)18.竹影
18* 竹影【教学目标】知识与技能体味本文生动形象的描写以及所表现出的天真烂漫的童真、童趣过程与方法了解中国画和西洋画的不同特点。
情感、态度与价值观鼓励学生初步形成自己的审美观、价值观。
【教学重难点】学习本文生动形象的描写，体会文章表现的童真、童趣。
体会文章的艺术美，了解中西方画的不同。
【导学过程】一、导入新课北宋有个画竹的名家叫文与可，他画的竹子远近闻名，每天都有不少人登门求画，他画竹的妙诀在于：在自家房前屋后种上各种各样的竹子，无论春夏秋冬，阴晴风雨，经常观察，日积月累，竹子在不同季节、不同天气、不同时辰的形象都深刻于心。
诗人晁补之称：“与可画竹，胸中有成竹。
”比喻做事之前已作好充分准备，对事情的成功已有了十分的把握；同学们，你们对这一节课作好了准备吗？有信心和我一起上好这节课吗？二、走进作者：丰子恺，浙江崇德（今桐乡）人。
我国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家和翻译家，是一位卓有成就的文艺大师。
他的文章风格雍容恬静，漫画多以儿童作为主人公，幽默风趣，耐人寻味，深受人们喜爱。
三、预习检测：字词惬意水门汀口头禅撇蘸参差不齐徘徊四、初读课文，整体感知：1.扫读课文，思考问题：课文以“竹影”为题，主要是写景——竹之影呢？还是写人物活动？（活动）2.自由读课文，看一看课文写了哪些活动？（合作探究，同桌讨论.）3.根据学生发言归纳、板书：看天看影描影谈画五、合作探究：五、合作探究：1、文章开头交代天气闷热的目的是什么？这让我们想起那篇课文，它的开头也是写闷热的天气，他们的目的是否相同？给你什么启示？2、文中写道“大家吃了一惊，立起身来，看见爸爸反背着手立在水门汀旁的草地上看我们描竹，他明明来到很久了。
”这句话的含义是什么？爸爸是怎样一个人？3、丰子恺的家庭环境和家庭教育对他的成长有影响吗？他后来之所以成就卓著的主要原因是什么六、精读品析：1.听录音读1——3自然段，边听边在文中找出你认为能体现小伙伴们充满童趣天真烂漫的句子。
《竹影》导学稿
蕲春县芝麻山中学语文学科导学稿分册：七下单元：四18．竹影课型：新授课主备：邓诚审核：使用者：学习目标1、掌握生字词，培养正确、流利、有感情朗读课文的能力。
2、整体感知课文内容，体味作者仔细观察景物变化，抓住特点描写的方法。
3、体会本文所表现的天真烂漫的童真、童趣。
4、领会本文蕴涵在童稚活动中的艺术和美。
5、初步了解中国画和西洋画的不同特点。
领略国画的内在美，提高艺术修养，初步形成审美观、价值观。
一、课前预习导学1、资料助读⑴预习激趣①猜谜语你有我有他也有，黑身黑腿黑黑头，灯前月下跟你走，就是从来不开口。
（打一事物）②听故事北宋有个画竹的名家叫文与可，他画的竹子远近闻名，每天都有不少人登门求画，他画竹的妙诀在于：在自家房前屋后种上各种各样的竹子，无论春夏秋冬，阴晴风雨，经常观察，日积月累，竹子在不同季节、不同天气、不同时辰的形象都深刻于心。
诗人晁补之称：“与可画竹，胸中有成竹。
”成语“胸有成竹”来源于此。
你能解释这个成语的意思吗？⑵作者简介丰子恺(1898—1975)，浙江崇德人。
自幼爱好美术，跟李叔同学习绘画、音乐，1921年赴日学习音乐和美术。
回国后，曾任上海开明书店编辑，上海大学、复旦大学、浙江大学美术教授。
建国后，曾任上海中国画院院长、中国美术家协会上海分会主席、上海文学艺术界联合会副主席等。
工绘画、书法，亦擅散文创作及文学翻译。
著有《音乐入门》《缘缘堂随笔》《丰子恺书法》等。
他是我国现代著名画家、文学家、美术和音乐教育家，是一位多方面卓有成就的文艺大师。
其风格独特的漫画作品影响很大，深受人们的喜爱。
他的散文，在我国新文学史上也有较大的影响。
作品大都是叙述他自己亲身经历的生活和日常接触的人事，表现浓厚的生活情趣。
2、朗读课文，借助工具书弄清下面字词的读音及含义。
⑴给加点的字注音惬．意（）水门汀．（）参差．．不齐（）弥漫．．（）口头禅．（）⑵解释词语惬意：弥漫：参差不齐：口头禅：依样画葫芦:3、自由地大声朗读课文，思考下列问题：⑴课文题为竹影，它是以写景为主还是以写人物活动为主？答：⑵请用一句简洁的话概括课文内容.答：⑶童心是天真烂漫的，童趣是发自天性的，一次平凡的游戏，却有了艺术美的发现。
语文教案：《竹影》
语文教案：《竹影》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《竹影》。
（2）理解课文中的生词和短语，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的竹子的特点和象征意义。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论和分享，培养学生的合作能力和表达能力。
（2）通过观察图片和实物，培养学生的观察力和想象力。
（3）通过创作和展示，培养学生的创造力和审美能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然美的欣赏和爱护环境的意识。
（2）培养学生对传统文化的了解和尊重。
（3）培养学生积极向上、乐观向善的人生态度。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵《竹影》。
（2）理解课文中的生词和短语。
（3）了解课文中所描述的竹子的特点和象征意义。
2. 教学难点：（1）理解课文中的比喻和象征手法。
（2）运用课文中的词语和句型进行表达。
（3）创作与展示竹子的艺术作品。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）课文《竹影》的文本和注释。
（2）与竹子相关的图片、实物或视频资料。
（3）创作竹子艺术作品的材料和工具。
2. 学生准备：（1）预习课文《竹影》，了解课文大意。
（2）收集与竹子相关的资料或图片。
（3）准备参与小组讨论和分享。
四、教学过程：1. 导入：（1）利用图片、实物或视频资料，引导学生观察和描述竹子的特点。
（2）邀请学生分享他们对竹子的了解和印象。
2. 朗读与背诵：（1）指导学生正确朗读课文《竹影》。
（2）鼓励学生背诵课文，并提供适当的奖励和激励。
3. 生词与短语学习：（1）解释课文中的生词和短语，并提供例句进行说明。
（2）引导学生运用生词和短语进行实际情景的对话或写作。
4. 讨论与思考：（1）引导学生分析课文中的比喻和象征手法，并解释其意义。
（2）组织小组讨论，让学生分享他们对课文的理解和感受。
五、作业布置：1. 抄写并背诵课文《竹影》。
2. 运用课文中的生词和短语，写一段描述竹子的句子或小短文。
3. 创作一幅与竹子相关的艺术作品，如绘画、剪纸或手工艺品，并简要说明其寓意。
《竹影》初中语文教案
《竹影》初中语文教案教学目标：1.通过学习《竹影》，培养学生的审美情趣和文学素养。
2.学习如何分析探讨现代诗歌创作的方法和技巧。
3.增强学生的阅读理解能力和表达能力。
4.能够独立理解并欣赏现代诗歌。
教学重点：1.掌握现代诗歌的特点和创作方法。
2.理解现代诗歌中的抒情意境。
3.培养学生对现代诗歌的欣赏能力。
教学难点：1.学生对现代诗歌的理解和表达能力。
2.培养学生的文学鉴赏能力。
教学准备：1. ppt图片展示2.选取几首现代诗歌进行赏析3.学生课前阅读《竹影》并做好预习教学过程：一、导入（5分钟）1.引导学生回忆竹子的特点和形态。
2.展示一幅描绘竹子的画面，向学生介绍《竹影》这首现代诗。
二、读诗分析（15分钟）1.教师诵读《竹影》。
2.共同观察竹子与影子的关系，理解诗中用影子隐喻了什么。
3.分析诗人通过描绘竹子和影子的意象来表达什么感情和主题。
三、诗歌赏析（20分钟）1.展示几首现代诗歌的图片，引导学生观察并联想。
2.让学生自由发言，谈谈自己对这些诗歌的理解和感受。
3.对学生的发言进行分析和点评，引导学生从形象、意境、节奏等多个方面赏析诗歌。
四、创作小诗（15分钟）1.让学生尝试写一首以“影子”为主题的小诗。
2.班级展示并进行互动。
五、课堂讨论（20分钟）1.引导学生讨论现代诗的特点和创作方法。
2.让学生分组进行小组讨论，在规定时间内讨论出一个结论。
六、课堂作业（5分钟）1.完成课后反思。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够对《竹影》有更深入的理解，能够进行现代诗歌的欣赏和鉴赏，并且通过自己的创作来运用所学知识。
同时，学生的阅读理解能力和表达能力也得到了提高。
《竹影》语文导学案(教师)
撇开（ ）蘸水（ ）惬意（ ） 朱砂（ ）横幅（ ）水门汀（ ）口头禅（ ）参差不齐（ ）
3、解释下列词语：
（1）幽暗：幽暗：昏暗。
（2）惬意：惬意：满意，称心，舒服。
（3）包罗：包括（指大范围）。
（4）口头禅：原指有的禅宗和尚只空谈禅理而不实行，也指借用禅宗的常用语作为谈话的点缀。今指经常挂在口头的词句。
四、合作释疑：
1、文题目是竹影，竹影在全文有何作用、为什么开头不写竹子而从太阳落山写呢？
竹影是全文的线索，写太阳落山是为下文作铺垫。
2、如何理解竹影中父亲这一角色？
父亲：因势利导、循循善诱、对孩子富有爱心。
父亲的谆谆引导教育对孩子成长发展非常重要。
3、总结：
由此可见，大人对孩子的指导教育，特别是引导孩子步入艺术的殿堂、成为一个有艺术修养的人有着非常重要的作用。丰子恺有这样一个好父亲，也许，这就是他后来之所以能成为艺术大家的原因之一吧。
教学导学案(教师用)
七年级学科：语文执笔人：执教者编写日期：2014-4-18
课题
第十八课 竹影
课型
预习+展示
导学
目标
1、体味本文生动形象的描写。
2、体会天真浪漫的童真、童趣。
3、了解中国画和西洋画的不同特点，鼓励学生初步形成自己的审美观、价值观。
导学
重点
难点
1、 体味本文生动形象的描写。
2、 体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣。
3、如何理解“西洋画像照相，中国画像符号”这句话的意思？试理解西洋画与中国画有何不同？
所谓符号是有两个部分组成的，一是内容二是形式关键是内容而不是形式，关键是内容而不在于形式。这个比喻形象地说明了两种审美体系两种绘画形式的不同。
《竹影》导学案 (人教版七年级下册)
《竹影》导学案 (人教版七年级下册)隔蒲中学余国福第一课时一、教学目标：① “知识目标”：体会文章表现的童真、童趣；初步了解中国画和西洋画的不同特点。
② “能力目标”：领会童稚的活动中蕴含着的艺术和美,学会在生活中去发现、创造艺术的美。
③ “过程和方法"目标：在教师恰当的引导下,培养学生"自主、合作、探究"的学习方式,让语文课具有开放性。
二、教学重难点：体会文章表现的童真、童趣；领会艺术和美蕴含在童稚的活动中。
三、教学方法：1、朗读法：朗读是对课文语言及课文内容最直接、真切的感知,也是学生自主与文章进行情感交流最直接的方式,通过自读,学生初步感知了作者的写作意图,为品读课文做好铺垫2、欣赏讨论法：让学生在欣赏作品的过程中，直观的感受中国画和西洋画的不同。
3、联想法：由儿童游戏自然而然的过渡到中国画，让学生在品读中领悟到游戏中蕴含的艺术美。
四、教学过程：〈一〉图片激趣，导入新课:展示丰子恺的两幅漫画，并配以作者的话。
(兴趣是最好的老师.以学生感兴趣的漫画入手，能激发他们对童年趣事的美好回忆,以此为切入点,由漫画引入课堂学习,激发学生的求知欲与学习本文的热情,可为下面环节的展开作一个良好的心理准备。
)〈二〉作者介绍,学生交流收集的丰子恺的资料,讲述有关作者由生活中的发现，进行艺术美的创作的故事。
(用讲故事的形式介绍作者,突破传统的介绍方式,培养学生的创新精神.同时也检验了课前学生资料搜集的能力.) 〈三〉正音正字：为学生理解课文内容作好准备。
〈四〉自由朗读,整体感知:用一句简洁的话概括课文内容。
〈五〉品味朗读,体验童趣:课程标准中要求学生“对作品中的情境和形象,能说出自己的体验”.要求学生从课文中寻找最能表现童真、童趣的语句，在品读交流中,让学生的思维互相碰撞,引起共鸣,产生更多的火花。
〈六〉拓展欣赏,艺术熏陶:展示几幅中国山水画和西洋人物画，让学生通过自主合作赏析，体会中国画和西洋画的区别。
《竹影》课程教案
《竹影》优秀课程教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解并掌握《竹影》这首诗的作者、背景及意境。
（2）培养学生对古诗的鉴赏能力，理解诗中的象征意义和修辞手法。
（3）通过学习《竹影》，提高学生的诗歌创作水平。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读《竹影》的意境和象征意义。
（2）学会通过朗读、默写等方式，体会古诗的韵律美和情感表达。
（3）运用所学，进行诗歌创作实践。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
（2）培养学生热爱自然、珍惜时光的情感态度。
（3）引导学生树立正确的人生观、价值观。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）熟读并理解《竹影》这首诗的内容、意境和象征意义。
（2）掌握诗中的修辞手法和韵律特点。
（3）能够进行古诗创作实践。
2. 教学难点：（1）诗中象征意义的解读。
（2）修辞手法的运用。
（3）诗歌创作能力的培养。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）熟悉《竹影》这首诗，了解作者背景和意境。
（2）准备相关的教学资料和参考书籍。
（3）制定教学计划和课堂活动安排。
2. 学生准备：（1）预习《竹影》这首诗，了解作者背景和意境。
（2）准备好笔记本，记录课堂内容和感悟。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
（2）简要介绍《竹影》的作者背景和创作背景。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读《竹影》，感受诗歌的韵律美。
（2）学生通过查阅资料，了解诗中的象征意义和修辞手法。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，深入解读《竹影》的意境和象征意义。
4. 课堂讲解：（1）针对学生的讨论成果，进行讲解和补充。
（2）详细解析诗中的象征意义和修辞手法。
5. 诗歌创作实践：（1）引导学生运用所学，进行诗歌创作。
（2）学生分享自己的创作成果，互相评价、学习。
五、课后作业：1. 熟读并背诵《竹影》。
2. 结合课堂所学，写一篇关于《竹影》的赏析文章。
七年级课文《竹影》导学案
七年级课文《竹影》导学案«竹影»导学案学习目的：1、全体掌握文章，熟习文章内容。
2、体会本文表现出的天真烂漫的童真、童趣,体会艺术和美包括在干练的活动中。
3、初步了解中国画和西洋画的不同特点。
教学重点:体会文章表现的童真、童趣,体会艺术和美包括在干练的活动中。
教学难点：体会中国画与西洋画的不同。
学习进程：一、基础知识积聚1、给以下括号前面的字注音藤( )椅乘( )凉惬( )意水门汀( ) 蘸( ) 行动禅( )撇( ) 参( )差( ) 弥( )漫幽( )暗疏( )密挽( )救2、我所了解的作者(丰子恺简介)：二、自在朗诵，全体感知1、通读课文，思索这篇文章究竟是写什么的，是写景的吗?是写人的吗?还是写事的?请用一句繁复的话概括课文内容。
2、再读课文，完成以下内容效果：时间：地点：人物：人物活动：中国画特点：西洋画特点：三、品读课文(一人一个苹果相交流，每人还是一个苹果。
而一人一种思想相交流，每人就有了两种思想。
如今请将你读到的、感悟到的与同窗们一同分享。
)读课文一至三段，回答以下效果：1、体味以下划线词语的妙处：(提示：指明划线词语的作用)① 一种幽暗的光弥漫在窗际，似乎电影中的一幕。
②竹叶的摇动把她切成许多不规那么的小块，闪烁地映入我们的眼中。
2、细心品读，说说你对以下比喻句的了解：(提示：先说明本体和喻体区分是什么，然后再说明其作用，在自己以后的作文中也可以自创一下。
)①天空似乎一盏乏了油的灯，红光渐渐地削弱。
②院子里的光景已由暖色变成暖色，由长音阶(大音阶)变成短音阶(小音阶)了。
③门口一个黑影出现，似乎一只立起的青蛙，向我们跳将过去。
读课文五至六段，完成以下各题：①文章写〝竹影〞，为什么又写〝画竹〞，大家思索一下这能否多余呢?为什么?②选文采用了对比手法，有什么作用?③在一位独具慧心的艺术启蒙人〝爸爸〞的引领下，〝我〞和同伴们从一次有意的游戏，走进了艺术的殿堂，并领略了中国画与西洋画各自的魅力。
七年级-竹影导学案
18、《竹影》导学案（一课时）班级姓名审阅：备课人：授课人：授课时间：学习目标1、体味本文生动形象的描写。
2、体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣。
3、了解中国画与西洋画的不同特点。
英语模拟试题学习重点：整体感知文章内容；领会课文描写所表现的童趣。
学习难点：体会文章表现的童真、童趣，领会艺术和美蕴含在童稚的活动中。
学习内容和步骤：一、导入新课：用儿歌《影子》导入，学生齐读儿歌：“影子在前，影子在后，影子是个小黑狗，常常跟着我；影子在左，影子在右，影子是个好朋友，常常陪着我”。
今天我们就来学习一篇与影子有关的文章《竹影》。
二、简介作者：丰子恺（1898～1975），浙江桐乡人。
自幼爱好美术,从李叔同学习绘画、音乐，1921年赴日学习音乐和美术。
回国后，曾任上海开明书店编辑、上海大学、复旦大学、浙江大学美术教授。
建国后，曾任上海中国画院院长、中国美术家协会上海分会主席、上海文学艺术界联合会副主席等。
工绘画、书法，亦擅散文创作及文学翻译。
著有《音乐入门》、《缘缘堂随笔》、《丰子恺书法》等。
明确丰子恺是一位多方面卓有成就的艺术大师，他在绘画及散文创作方面成就颇丰。
三、检查预习，整体感知：1、检查预习：给下列加点的生字注音。
惬．意水门汀．参差．．不齐撇．蘸．口头禅．2、整体感知：（1）用一句简洁的话概括课文内容。
（2）、本文表现了怎样的主旨？四、品味朗读，体验童趣：1、品味阅读：童心是天真烂漫的，童趣是发自天性的，一次平凡的游戏，却有了艺术美的发现，那么，你觉得文中哪些描写最生动的表现了童趣？找出来，有感情的朗读。
2、体验童趣：同学们有没有这样的经历，现在想起来很有趣味的。
跟大家说一说。
我们学习这篇课文，体会了这篇课文中表现的天真烂漫的童真童趣，这又让我们想起了上学期我们学习过的一篇文言文《童趣》，能不能记住，好我们来齐背第二自然段。
五、深入阅读，感悟体会：1、文章开头交代天气闷热的目的是什么？这让我们想起那篇课文，它的开头也是写闷热的天气，他们的目的是否相同？给你什么启示？2、文中写道“大家吃了一惊，立起身来，看见爸爸反背着手立在水门汀旁的草地上看我们描竹，他明明来到很久了。
七年级语文下册 第四单元 第18课《竹影》预习学案(无答案)(新版)新人教版
18《竹影》预习学案
1.给下列黑体字注音，或根据拼音写汉字。
闷．热（） mí（）漫 qiè（）意口头chán（）
闪烁．（）水门汀．（）立轴．（）蘸．了朱砂．（）（）
2.想一想文章说了一件什么事情。
3.默读课文两遍，思考你应该怎样读出课文的美感和童趣，把你的想法写下来。
4.走近作者
丰子恺（1898——1975），浙江人，我国现代著名画家、文学家、美术和音乐教育家，是一位多方面卓有成就的文艺大师。
特别是他的风格独特的漫画作品影响很大，内涵深刻，耐人寻味，深受人们的喜爱。
丰子恺的散文，在我国新文学史上也有较大的影响。
主要作品有《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《随笔二十篇》《甘美的回忆》《艺术趣味》《率真集》等。
这些作品除一部分艺术评论外，大多叙述自己亲身经历的生活和日常接触的人事，文字朴实无华，有浓厚的生活情趣。
5．读完课文，你有哪些问题想提？
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2。
18《竹影》导学案
《竹影》导学案一、学习目标、重点、难点（一）学习目标1、体味本文生动形象的描写。
2、体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣。
3、了解中国画和西洋画的不同特点（二）学习重点1、学习本文生动形象的描写。
2、体会文章表现的童真、童趣。
（三）学习难点联系日常生活，启发学生对艺术创造的认识和体验。
二、知识概览图三、新课导引同学们看过竹子吗?在晚上看过竹子吗?在有月光的晚上看过竹子吗?画过竹子吗?今天我们就来学习丰子恺的《竹影》，体会一下其中的艺术气息。
四、教材精华文段分析吃过晚饭后，天气还是闷热。
窗子完全打开了，房间里还坐不牢。
太阳虽已落山，天还没有黑。
一种幽暗的光弥漫在窗际，仿佛电影中的一幕。
我和弟弟就搬了藤椅子，到屋后的院子里去乘凉。
【段析】交代“我”与弟弟乘凉的原因，为引出下文画竹影作了铺垫。
【品味】“仿佛电影中的一幕”，这是充满艺术情趣的心灵所构想出的图画，为下文作铺垫。
天空好像一盏乏了油的灯，红光渐渐地减弱，我把眼睛守定西天看了一会儿，看见那光一跳一跳地沉下去，非常微细，但又非常迅速而不可挽救。
正在看得出神，似觉眼梢头另有一种微光，渐渐地在那里强起来。
回头一看，原来月亮己在东天的竹叶中间放出她的清光。
院子里的光景已由暖色变成寒色，由长音阶〈大音阶〉变成短音阶(小音阶)了。
门口一个黑影出现，好像一只立起的青蛙，向我们跳将过来。
来的是弟弟的同学华明。
“唉，你们惬意得很!这椅子给我坐的?”他不待我们回答，一屁股坐在藤椅上，剧烈地摇着他的两脚。
椅子背所靠的那根竹，跟了他的动作而发抖，上面的竹叶作出萧萧的声音来。
这引起了三人的注意，大家仰起头来向天空看。
月亮已经升得很高，隐在一丛竹叶中。
竹叶的摇动把她切成许多不规则的小块，闪烁地映入我们的眼中。
大家赞美了一番之后，我说：“我们今晚干些什么呢?”弟弟说：“我们谈天吧，我先有一个问题给你们猜：细看月亮光底下的人影，头上出烟气。
这是什么道理?”我和华明都不相信，于是大家走出竹林外，蹲下来看水门汀上的人影。
七年级下18.竹影导学案
《竹影》导学案
一、目标
1、识记本课生字词；
2、品析文中生动形象的语言描写；
3、体会文中表现的天真烂漫的童真、童趣，领会艺术和美蕴含在童稚的活动中。
二、预习
1、了解作者；
2、读课文，找出并识记文中生字及疑难词语；
3、再读课文，体会文中充满天真烂漫的童真、童趣；
4、查资料，了解一些中外画家；
5、回忆童年经历过的一些富有童真童趣的游戏活动；
6、观赏竹子实物，试着画一幅竹子图。
三、探究
1、文章开头交代天气闷热的目的是什么？
2、如何理解“西洋画像照相，中国画像符号”这句话？
3、中国画中的竹子是怎么画出来的？画竹的困难在哪儿？画竹为什么不用绿颜料呢？
4、爸爸从画竹的游戏中引入对艺术的教育，谈谈你对这种教育方法的看法。
四、展示
1、围绕看竹、画竹、品竹这条线索理清文章层次。
2、有感情地朗读并品析文中最生动地表现童真、童趣的语言。
3、孩童的游戏往往是一种艺术的创造，想一下你儿时的游戏中蕴含着哪些艺术创造呢？
4、结合文中插图，理解画竹子的方法。
5、展示画的竹子图。
五、反馈
1、叙说一段童年往事，尽量体现童真、童趣。
2、交流我们学过的反映童年生活的文章（包括古诗文）。
《竹影》导学案
自学释疑 独学 分钟 对学、 群学 分钟
结合背景介绍 理解文意
2、细读课文，完成以下内容问题： 时间： 地点： 人物： 人物活动： 中国画特点： 西洋画特点： 反复朗读课 文， 体会文章表 现的童真、童 趣 ,领会艺术和 美蕴含在童稚 的活动中。
1、你认为文中“父亲”这一角色可有可无吗?爸爸是个怎样的人？
考试题型 考点 概念地图 （必备） 优化设计 1、概括能力 2、人物形象分析
作业 反思 （必备）
当堂检测
《竹影》选自_________，作者是_________，原名是_________，浙江崇德人，现代_________ 家、_________家。
结合课文， 认真 思考， 这个任务 不难， 相信自己 一定能做好
展示碰撞 分钟
2、爸爸从孩子的游戏引入艺术的教育，游戏和艺术有什么关系？
3、课文中说： “西洋画像照相，中国画像符号” ，怎样理解这两句话？
4、竹之悟：有人说，竹—－每前进一步都要做一个小结；也有人说，竹— —外强内干。你认为呢？请你联系实际，说说你的感想。
七
年级
语文
评价：教师评价
导学案
自我评价 编 号 使用人
课 题 时 间 重、难点 学习流程 学习目标 分钟源自《竹影》课 型 主备人
预习+展示
29
1、了解中国画和西洋画的不同特点。 2、 领会蕴涵在童稚活动中的艺术和美。
具 体 内 容 方法贴士
1、了解中国画和西洋画的不同特点，初步培养审美观、价值观。 2、品味生动形象的语言描写，体会童真、童趣，领会蕴涵在童稚 活动中的艺术和美。 【知识链接】
1、丰子恺(1898—1975)，我国现代著名画家、文学家、美术和音乐教 育家。丰子恺风格独特的漫画作品影响很大，深受人们的喜爱。丰子恺的 散文，主要作品有《缘缘堂随笔》 《缘缘堂再笔》 《随笔二十篇》 《甘美的回 忆》 《艺术趣味》 《率真集》等。这些作品除一部分艺术评论以外，大都是 叙述他自己亲身经历的生活和日常接触的人事，表现浓厚的生活情趣。 2、 “照相”是对事物真实的反应， “符号”是抽象地指称事物。中国画 重写意，重神似；西洋画则重写实，重形似。 【自学导航】 1、朗读课文，查、记生字、难词，感知课文大意，并用一句话概括课 文内容。 撇 蘸 幽暗 惬意 口头禅 参差不齐 萧萧 水门汀 芥子园 划线部分要 求识记
《竹影》教案
《竹影》教案《竹影》教案1教学目标：积累词语，掌握“幽暗、惬意、包罗、参差不齐”等词语的音、形、义，并学会运用。
理解课文内容，了解中国画的独特的艺术魅力。
联系生活实际，体会课文表现的天真烂漫的童真童趣。
学习作者仔细观察景物变化，抓住特点描写的方法。
培养从生活中感受艺术的能力。
领略国画的内在美，提高艺术修养，初步形成审美观、价值观。
教学重点：用简洁概括的语言复述课文，理清思路。
学习__生动形象的描写，体会__表现的童真、童趣。
教学难点：研读有关国画常识的语句，体会画竹的内涵。
课时：1学习过程：[预习导学]：查阅资料，完成下列填空。
《竹影》的作者是，他是我国____和，是一位多方面卓有成就的文艺大师。
原名，共有文学、美术、音乐等著作一百多种。
长于漫画与散文，漫画有《》，散文作品有《》、《》、《》、《》等。
初读课文，为下列划线的字注音。
惬意（）蘸（）水门汀（）口头禅（）徘徊（）撇（）参差不齐（）幽暗（）丰硕（）朱砂（）借助工具书，结合语境，解释下列词语，并选择其中两、三个词语造句。
释义：惬意：幽暗：疏密：包罗：参差不齐：口头禅：造句：1、搜集鉴赏绘画作品，了解中国画与西洋画的区别。
2、再读课文，将预习中的问题记录下来。
遇到的疑难问题：初读课文的感受：[课堂学习]：导入：童年是美好的、快乐的。
我这儿有一首诗：“童年是七彩的梦/伴我在床头玩耍/童年是弯弯的小船/载我在知识的海洋里遨游/童年是快乐的小鸟张开翅膀/携我在自由的蓝天上飞翔//现在啊/童年却是一枚小小的铃铛/不管春与夏、秋与冬/永在我记忆深处/放声歌唱……是啊，人们回忆往事，总是充满一种浪漫的理想色彩。
今天我们学习丰子恺的《竹影》，体会课文表现的天真烂漫的童真童趣。
一、学生展示自己的预习成果，师生共同纠错，解决预习中出现的问题。
二、诵读课文，整体感知：（看谁说得棒）1、学生听课文录音，边听边在文中找出你认为能体现小伙伴们充满童趣天真烂漫的句子。
2、学生朗读全文，然后试用简洁的语言概括课文主要情节。
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《竹影》导学预习
一、走近作者
《竹影》的作者是（），原名（），我国（）代著名（）家、（）家。
主要作品有《缘缘堂随笔》、《缘缘堂再笔》、《随笔二十篇》、《甘美的回忆》、《率真集》等。
二、自读课文，扫清字词障碍
1、字音字形
撇．开（）蘸．水（）惬．意（）幽．暗（）疏．密（）朱砂．（）横幅．（）水门汀．（）口头禅．（）画谱．（）丰子恺．（）吴昌硕．（）
闪烁．（）一盏．灯（）一缕．（）徘徊
．．（）
2、解释词语：
惬意：水门汀：立轴：参差不齐：
三、理解课文的内容：
1、用一句简洁的话概括课文内容。
2、从文中可以看出，孩子们有哪些有趣的发现？
3、文章开头交代天气闷热的目的是什么？
4、文中写到'大家吃了一惊，立起身来，看见爸爸反背着手立在水门汀旁的草地上看我们描竹，他明明来得很久了。
'这句话的含义是什么？
5、爸爸的表现对孩子有什么影响？
6、文中的孩子有怎样的天性？爸爸是个怎样的人？
7、课文中说'西洋画像照相，中国画像符号，'你怎么理解？
8、谈谈你对'游戏与艺术'的关系的理解。
四、勾画出不理解的地方，课堂上和大家一起讨论。