八年级历史与社会上册《综合探究一》PPT课件

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人教版历史与社会八年级上册综合探究一《对比早期区域文明之间的异同》课件(共44张PPT)

13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/ 8/1120 21/8/1 12021/8 /11202 1/8/11 8/11/20 21
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14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。202 1年8月 11日星期三20 21/8/1 12021/ 8/11202 1/8/11
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9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。20 21/8/1 12021/ 8/11We dnesda y, August 11, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。202 1/8/11 2021/8/ 112021 /8/118 /11/202 1 12:23:22 AM
• 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021
观点2：希腊的民主政治是建立在奴隶制度的基础上的，广大奴隶为希腊的繁荣作出了很大贡献。
观点3：古希腊占大多数人口的奴隶、妇女和外邦人没有任何政治权利，真正能够享受这种民主的人只占少数。
观点4：古希腊的城邦民主制在一定程度上促进了商品贸易和交流，为商业经济的繁荣提供了制度保障。
阅读课本P29页观点，以上关于推动春秋战国时期百家争鸣、文化繁荣的观点，你赞同哪些?不赞同哪些? 并运用史实，说说你的理由。

2019年秋人教版八年级上册历史与社会课件：第1单元多元发展的早期文明综合探究 (共21张PPT)

律编制⑦__________；古代印象度形发文明字了十个⑧____________；中国创造的
文字是太阴⑨历__________。
数字符号
甲骨文
7
课时即练
• 一、选择题
• 1．四大文明古国创造了光辉灿烂的古代文明，如“司母戊鼎、星期制
度、太阳历、阿拉伯数字”等，请按顺序选出与之对应的文明古国
()
A
• C．英国 D．西班牙
11
• 6．先秦时期，中国产生了分封制，同时期希腊却实行公民直接管理国
家的民主制度。与中国相比，古希腊所具有的特殊条件不包括 ( )
• A．山多地少，三面环海，岛屿众多的海洋地理环境
D
• B．形成了小国寡民的城邦政治
• C．工商业经济和海外贸易发达
• D．国家统一，疆域辽阔
• 内容二我们看到两条并行奔流的河流，河岸建有许多农业灌溉系统；在这个国家最大的城市中，有神庙、宫殿……
18
• 内容三这个国家的人们修筑拦河堤坝，引河水灌溉农田，种植棉花；城市中有许多寺庙，人们用十个数字符号记账……
• 内容四今天，我们来到仰慕已久的国度，这里曾将文字刻画在龟背和兽骨上……
• 3．公元前2500年左右的亚非文明代表有古代中国文明、古代印度文
明、古代埃及文明、古巴比伦文明，孕育这四大文明的相同地理因素
是( )
D
• A．海洋 B．沙漠
• C．高山 D．河流
9
• 4．《神秘的北纬30度》一书列举了许多令专家百思不得其解的现象，
如北纬30度附近的古老文化有埃及金字塔、中国三星堆等。我们认为
• 两河流域(或古巴比伦)；楔形文字。 • (3)内容三中记述的是哪一古代国家的情景？请列举一项该地人民在数

八年级历史与社会上综合探究一

02
探讨洋务运动的背景、目的和成果，戊戌变法的背景、内容和
失败原因。
辛亥革命与中华民国的建立
03
阐述辛亥革命的背景、经过和结果，以及中华民国的政治制度、
经济发展和文化教育。
世界历史发展脉络
1 2
古代文明的起源与发展
分析古代埃及、希腊、罗马等文明的起源、发展和影响。
中世纪欧洲的社会变革
探讨中世纪欧洲的政治制度、经济发展和文化成就。
3
近代世界的变革与冲突
阐述近代世界的政治格局变化、工业革命的兴起和影响，以及两次世界大战的背景、经过和影响。
03
社会现象与问题分析
当代社会热点问题剖析
环境保护问题
随着工业化和城市化的加速，环境污染和生态破坏问题日益严重，
如何平衡经济发展与环境保护成为当代社会的重要议题。
网络安全问题
互联网的普及使得网络安全问题愈发突出，如何保障个人隐私、维护网络安全成为亟待解决的问题。
适应教育改革要求
探究历史与社会问题
引导学生关注历史与社会领域的重要问题，培养独立思考和解决问题的能力。
响应新课程改革的号召，推动历史与社会学科的教学创新。
探究内容概述
历史事件探究
社会问题探究
组织学生探究重大历史事件，如古代文明起源、中世纪欧洲社会变革等，深入了解历史发展的脉络和影响。
引导学生关注当代社会问题，如城市化进程、环境保护等，分析问题的成因和解决方案。
预防网络成瘾值得关注。
家庭教育缺失问题
部分家庭存在家庭教育缺失或不当的情况，对青少年成长产生不良影响，如何加强家庭教育指导、提高家长教育水平是重要议题。
价值观、人生观、世界观引导

人教版八年级上册历史与社会教案综合探究1

综合探究一《对比早期区域文明之间的异同》【知识与能力】了解世界上早期区域文明所分布的地理位置和诞生时间，分析其自然环境对文明产生所起的作用；通过对比古代文明的标志性成就，知道人类社会进入文明时代的标志，认识到文明的多样性；通过分析古希腊和春秋战国之际的中国能够文明繁荣的原因，知道文明繁荣的原因是多方面的。

【过程与方法】通过对地图、表格、文字等形式的资料进行分析，提高获取信息的能力，并且学会对信息进行归纳、比较、综合等加工。

【情感、态度与价值观】通过领略古代文明的伟大成就，学会尊重和保护文明的多样性。

【重点】了解早期区域文明的分布及诞生时间，分析地理环境与文明孕育之间的联系，并通过对比早期文明的特征，知道人类社会进入文明时代的标志。

【难点】辩证探究文明繁荣的原因。

【新课导入】(情境式导入)播放周杰伦《爱在西元前》，展示歌词。

你知道歌词是以哪一文明为背景吗？【合作探究】知识点一认知早期文明的区域1．观察公元前2000年前的世界文明成就的地图，并结合本单元的相关知识，填写A 至E区域的古代文明的名称、周边的河流和海洋名称、文明诞生的大致时间。

2．按照这些区域文明的诞生时间进行从早到晚的排序。

3．这些早期文明区域在地理位置和环境上有什么共同特征？教师小结：大河文明的自然条件适合发展农耕文明，而克里特岛的自然条件适合发展商业文明。

但早期文明大多受自然条件的限制，因此，一般是在自然条件比较优越的地区才会发展出一定的文明。

知识点二辨识早期文明的异同1．观察文字，这些文字有什么异同？2．金字塔、空中花园、司母戊鼎、高架引水渠是哪些人修建或制造的？这些现象反映出什么问题？3．这些文明分别发展出了哪些政治制度来维持统治，各有什么样的特点？4．历法是出于什么目的制定的？为什么古埃及、古巴比伦、古印度、古中国在历法上都取得了很大的成就，而相比之下，古希腊古罗马要逊色一些？这与他们所处的地理环境和生产活动有什么联系？5．哪些可以作为人类跨入文明时代的重要标志？教师小结：通过比较，了解文明的多样性和文明的区域特色。

八年级上册历史与社会教案综合探究一1

教具
多媒体
教
学
过
程
从日常生活导入
让学生介绍自己家乡周围有哪些文物古迹，或者在旅游中参观过哪些名胜古迹，说一说它们给自己留下的最深刻的印象。
1.“北京人”家园现状（多媒体显示）
联系本单元第一课内容，回想北京人生活的年代、环境。再让学生观看图1-33，增强对周口店的直观印象。为了充分展示课文中周口店遭到的破坏及濒临的危机，多媒体显示收集相关的图片和数据，向学生展示，进而再提出问题。
课时教案
课题
保护我们身边的古老文明
课时
8
教
学
目标Biblioteka 1.了解不同历史时期不同区域文明的文化成就及其特色。
2.从政治、经济、文化等方面，举例说明特定历史时期中华文明对世界文明的突出贡献。
教
材
分
析
重点
通过对某处文物古迹现状的了解，切身感悟古老文明的博大精深，产生关注中华民族乃至全人类发展的历史使命感。
难点
能够运用历史的、辩证的眼光去看待、分析保护文物古迹与社会发展之间的关系，树立自觉保护文物古迹的意识。
○将文物古迹破损前后的不同图片进行对比；○将文物古迹修复前后的不同图片进行对比。通过对比所形成的强烈反差，能够对学生的心灵产生巨大的震撼。在比较的过程中，学生会自然而然地产生保护文物古迹的责任感、使命感。
3．小结（略书）
布
置
作
业
板
书
设
计
1.“北京人”家园现状
2.对被毁文物
3．小结（略书）
教学后记
○如果“用火烧过的兽骨”没有保存下来，我们能否知道北京人会使用火？
○我们以前把这块兽骨叫做什么资料？（实物资料或第一手资料）
最后，再次认识到第一手资料对于我们了解历史的重要价值，因而理解文物保护的重要作用。

八年级上册历史与社会教案综合探究一2

──埃及金字塔体现了文物保护与旅游开发之间的矛盾；
──平遥古城体现了文物保护与城市发展之间的矛盾；
──尼罗河沿岸古迹体现了文物保护过程中传统文化与现代文化之间的矛盾。
教பைடு நூலகம்在教学过程中要充分发挥引导作用，启发学生思考，发现问题的关键。
[活动]
城市建设旅游开发资金短缺技术落后能源开发
此外，让学生在课前查阅、收集有关文物保护的资料，适当地补充不同于课本的案例，如反映文物保护与基础建设、价值观念等之间冲突的事件，以开拓学生的视野。
课时教案
课题
怎样评价他们的做法？
课时
9
教
学
目
标
能够运用历史的、辩证的眼光去看待、分析保护文物古迹与社会发展之间的关系，树立自觉保护文物古迹的意识。
教
材
分
析
重点
能够运用历史的、辩证的眼光去看待、分析保护文物古迹与社会发展之间的关系。
难点
树立自觉保护文物古迹的意识。
教具
多媒体
教
学
过
程
1.对三个案例
本部分内容提出了文物保护中遇到的主要问题，例如：
布
置
作
业
板
书
设
计
1．文物保护与旅游开发之间的矛盾
2．文物保护与城市发展之间的矛盾
3．传统文化与现代文化之间的矛盾
教学后记
还可向学生介绍热点问题，如三峡工程与文物保护问题、我国境内世界文化遗产的开发与保护问题等等，激发学生的学习兴趣，培养文物保护意识，增强历史责任感。
在学生评价具体案例并提出建议时，教师应扮演咨询者或旁听者的角色，只需对个别偏激的言论给予适当的纠正即可。如学生提出富有想象力的建议，教师应及时鼓励。在学生评价具体案例并提出建议时，教师应扮演咨询者或旁听者的角色，只需对个别偏激的言论给予适当的纠正即可。如学生提出富有想象力的建议，教师应及时鼓励。

八上历史与社会1ppt课件

四川地区出现纸币、交子、商标已经出现。
商业城市北宋的东京、南宋的临安人口都超过百万。
.
7
1、南方农业的发展——粮食作物语
宋朝的农业，有哪些新的发展？水稻跃居粮食产量首位；
南宋谚
宋人《耕获图》
——
足苏。湖
熟，天下
苏州、湖州成为重要的粮仓。
南方麦田面积迅速增加，许多丘陵山地种上了麦、
.
10
➢秧马
占城稻
先进生产工具的应用优良作物品种的推广
促进农业迅速发展
.
11
《插秧图》
《灌溉图》
.
12
《耕织图》
.
《耕获图》
13
1、南方农业的发展——经济作物
棉花、茶叶等经济作物的种植区域不断扩大，甘蔗、柑橘和荔枝等生产也很兴旺。
茶树栽培有了很大的发展
北宋
南宋
两广福建
长江流域
棉花种植的推广.
——《史记》
由此可见西汉时南方经济水平怎样？
相对落后，经济重心
当时在北方。
.
3
一、经济重心南移的完成
“（南朝时）江南地广野丰，民勤本业，一岁或稔（庄家成熟），则数郡忘饥。……丝绵布帛之饶，覆衣天下。”
“（宋朝时）朝廷——实仰东南之财赋，……语曰‘苏常（苏州、常州一带）熟，天下足’。”
西汉之后，南方的经济发生了怎样的变化呢？
14
2、南方手工业非常繁荣（1）纺织业：
丝织业：北宋时，南方的丝织业有了很大发展。棉织业：南宋时，棉纺织业发展到了东南沿海地区。
“号为冠天下”的蜀地丝织. 品
南宋棉毯 15
（2）制瓷业：
宋代是中国瓷器史上的辉煌时代。南宋时，江南地区成为我国制瓷业重心。

八年级历史学习与探究1(PPT)4-3

具有高度的保密性。光纤通信将会使世纪人类的生活发生革命性巨变。 4、性能优异的硅有机化合物。例如有机硅塑料是极好的防水涂布材料。在地下铁道四壁喷涂有机硅，可以一劳永逸地解决渗水问题。在古文物、雕塑的外表，涂一层薄薄的有机硅塑料，可以防止青苔滋生，抵挡风吹雨淋和风化。天安门广场上的人民英雄纪念碑，便是经过有机硅；eps泡沫冷压机 eps泡沫压缩机泡沫热熔机；塑料处理表面的，因此永远洁白、清新。、由于有机硅独特的结构，兼备了无机材料与有机材料的性能，具有表面张力低、粘温系数小、压缩性高、气体渗透性高等基本性质，并具有耐高低温、电气绝缘、耐氧化稳定性、耐候性、难燃、憎水、耐腐蚀、无毒无味以及生理惰性等优异特性，广泛应用于航空航天、电子电气、建筑、运输、化工、纺织、食品、轻工、医疗等行业，其中有机硅主要应用于密封、粘合、润滑、涂层、表面活性、脱模、消泡、抑泡、防水、防潮、惰性填充等。随着有机硅数量和品种的持续增长，应用领域不断拓宽，形成化工新材料界独树一帜的重要产品体系，许多品种是其他化学品无法替代而又必不可少的。、硅可以提高植物茎秆
Байду номын сангаас
活动建议
活动一画地图 1. 教师在黑板上先手绘一张“鸦片战争前清朝疆域图”的板图，激发学生的画图热情；然后让学生汇报或演示课前收集了解到的绘制历史地图的基本方法，及时给予鼓励。 2. 出示并讲解事先准备的材料 “绘制地图的基本方法”，指导学生全面系统地了解绘制地图的主要知识和方法，为下面学生的画图作好准备。
活动目的
绘制“鸦片战争前清朝疆域图”，了解绘制历史地图的基本知识和方法；结合所绘地图讲述19世纪40年代以来西方列强侵略中国的历史以及由此造成的影响。培养动手操作以及运用地图信息分析比较、归纳历史问题和表达历史问题的能力，增强综合运用历史、地理、美术、文学等多学科知识探究解决问题的意识。