五年级综合试卷分析

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2024年五年级数学试卷分析及改进措施

2、注重良好的数学情感、态度的培养，提高学生自我认识和自我完善的能力。必须要加强对学生的“责任感”教育，减少学习中“凑答案”的现象，减少练习中“毛估估”现象。
3、保持传统教学优势，加强计算能力的培养，尤其是口算能力及一次计算正确率培养。
4、特别要注重对教材的开发性使用，做到“吃透”教材的前提下，领会编者意图，大胆拓展创新，对于知识的重难点要力求把握准确，突破有法。
六、具体安排：
1、复习第一单元，小数乘除法的意义。继续培养和提高学生分析和推理能力，以及培养学生的检验习惯，牢固掌握和理解小数乘除法的意义。
时间；一周
2、复习第二单元，整数、小数四则混合运算。
加强练习，提高学生的熟练计算的程度。还要注意使用简便方法
时间：一周
3、复习第三单元，多边形面积的计算。掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式，能根据公式熟练的计算它们的面积。
（四）、关注历程，引导探究创新数学讲授不仅要使学生获患上基础常识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现纪律的能力如许既能使学生对常识有深条理的理解，又能让学生在探索的历程中学会探索的科学要领让学生的学习不仅知其然，总之，我们教师在教学中要多注重学生的养成习惯，细心答题，并在教学中真实的了解学生对知识的掌握情况，要让学生学会灵活运用知识，掌握好的方法，让学生在任何情况下都能应对自如，在结合学生特点和教材特点的情况下，把数学与生活紧密相连，在实践中体验。
（三）、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力要学生说题目的算理，也许不愿定是会错，但有时候她们是凭自己的直觉做题，不阐明，不想原因这点可以从卷子上很清晰地反应出来学生解除计算滋扰的本领，关注生活，培养实践能力，增强讲授内容和学生生活的接洽，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程鼎新的重要内容，多做一些与生活有关联的题目，把学生的学习真正引向生活、引向社会形态，从而有用地培养学生解决问题的能力。

五年级试卷分析5篇 .doc

五年级试卷分析5篇经过老师们四五天的批改，我们的月考成绩出来了，一发卷子，我的心情一下子低落了，一下子变得晴天霹雳——我才考了90.5分，连95分也没有考到，甚至快考到了80多分。

我回到家后，凝望着大大的90.5这个数字。

我仔细的分析了，我考成这样的原因，做错题的原因，一共有三种:都是因为懒和马虎了，比如：人家说把我印象最深的东西写出来，我写是写了，可是因为懒，没有写出原因，以为人家没有强调就不用写，扣了两分。

还有一道题人家让把相关的语句写出来，我没有着重读那个句字，只把其中的半句写了出来，一点儿也不完整。

都是因为懒!我整整失去了2.5分，如果有了这2.5分，我就是我们班里最高分了，哎，学习真是一字值千金啊!一个字就能决定你的对错。

再两种原因是因为上课没认真听讲和做完题后不检查：我上课时就是不认真听讲，表面上是在听课，其实是在做小动作，因为老师讲的不是重点，考试上是不会出的，可我恰恰错了，越是老师讲过的，越是出在卷子上了。

老师讲的修改病句，那是重点，可我却没听，我真后悔，如果我把那个修改符号用对了，我的分数还会更高。

我以后一定要上课认真听讲，下课认真复习，做题也不忽略每一个字。

读题不少于三遍。

不再白己为是，不再自以为自己考得很好，而不把考好的重要因素放在眼里。

一定要认真，认真，再认真。

五年级试卷分析三:八年级英语期中测试试卷分析期中考试之前，我忐忑不安的想：学生能做到什么程度呢？尤其是学生在做卷子时，我走着看着，心中是万丈怒火，懊恼不已，不该错的，也错；更不用提难度大点的。

讲过的句型，稍微改过几个单词，九个同学只有一个做对。

学生怎麽这麽没有灵性呢？改过卷子之后，心中略松一口气,学生们还是掌握了一些知识,吸收了一些知识,但是离中招考试的标准,差得太远,太远.九十分以上的学生,一名:八十五分至九十分的学生,二名;七十五分至八十分的学生,二名,七十分至七十五分的学生,四名.对一部分学生来说,基础知识的未掌握,一方面缘于正常的遗忘,更重要的原因是上课时注意力分散.怎样培养学生上课时的听课习惯,是最为关键的.我在讲课时,要尽量使用简明、准确、形象、生动、幽默、风趣的语言,必须坚持用英语教学,让学生用英语来想英语.同时,相应的肢体语言要尽可能符合英美人的习惯.对于学生来说,要求他们全神贯注,要和老师同步思考出现的问题.我们都知道,榜样的力量是无穷的,在讲课的同时,要巧妙地穿插一些类似“头悬梁,锥刺骨”的故事,培养他们坚强的毅力,遇到问题时不逃避.不会用英文写作文,是绝大多数学生的通病,不知道作文是由句子构成,一个正确的句子,需要用正确的句型,需要用正确的词组来构成.写好作文,没有诀窍,只有多写多练.完形填空,阅读理解这两大项,是所有英语考试中至关重要的两大部分,是一种综合考查,一半学生*猜得了一些分.不仅能看,还要看得懂,需要学生长期不懈的努力.作为老师,要在教法上多注意,讲课文时让学生先阅读,后讲解,培养他们的阅读能力教学反思《八年级英语期中测试试卷分析》五年级试卷分析四:英语期中考试试卷分析英语期中考试试卷分析期中考试过去了，英语的分数并不怎么理想，下面是我对这次期中考试英语试卷的一些分析：听力测试：11分。

小学五年级综合试卷分析

五年级综合试卷分析
张坪完小
一.试题分析：
本次检测从分析的数据来看，成绩是可喜的。

可以看出学生的知识积累和临场发挥水平是不错的，试题做到了不偏、不难、不怪，密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平。

二、试卷分析：
品德与社会部分
第一题：填空题。

第4小题学生对未成年人是指未满16周岁还是18周岁不清楚。

第二题选择题：有少数学生把第5小题做错，他们不知道速度最快的交通工具是什么？
第三题连线：一部分学生不知道陇海线、沪杭线、京沪线、京九线分别指得是什么？
第四题判断，准确率高。

第五题回答问题，学生的满分的较多。

科学部分
第一题填空：第1、2小题错得比较多，学生把反射都说成反光。

光弱是瞳孔（），光强时瞳孔（）。

学生不会填。

第二题选择题：第5、6、7题有少数学生做错。

第三题判断题：学生的准确率比较高。

出现错误多的是第7小题，学生认为月亮也是光源。

第四题回答问题：大部分学生能回答的较完整。

三、改进措施:
1、平时教学继续加强对孩子学习习惯的培养。

2、日后加强对孩子们进行同一题目不同方式提问的解答的训练。

3、.教师在教学过程中要注重知能并重，既要准确传授知识，又要在传授知识的过程中注重培养学生的各种能力和习惯。

4、注重每位学生的发展与进步，注重后进生的转化。

5、加强教学研究，充分发挥教学研究的功能，研究教材、教法、学法。

提高课堂教学效率，在有限的时间内，提高小学教学的质量。

五年级综合学科试卷分析

小学升级五年级综合学科试卷分析一、试题分析本次测试中，科学部分从“沉和浮”、“热”、“时间的测量”和“地球的运动”四个方面进行，重点对学生的科学辨别能力与应用能力进行测试。

品社部分从“锦绣中华、“农业文明的发展、和“现代工业的发展”三方面进行测试。

重点对“民风民俗”、“自然灾害”以及“工业发展与人类生活”方面进行测试。

二、测试情况此次测试我镇参考人数为 357 人，科学部分总分50分，45—50分的人数占总人数的15％，40—44分的人数占总人数的40％，35—39分的人数占总人数的20％，30分以下的人数占总人数的10％。

品社部分总分50分，45—50分的人数占总人数的13％，40—44分的人数占总人数的30％，35—39分的人数占总人数的30％，30分以下的人数占总人数的10％。

三、解答情况分析科学部分：1.热学知识方面，关于热传递、热胀冷缩的知识点，学生能合理举例，准确判断。

对于少见的热缩冷胀现象，部分学生因举不出例子而失分。

对于热的良导体与不良导体的辨别，少数学生因积累少、生活经验不足而归类错误。

2.浮力是科学教学中的重要内容，小学阶段要求学生掌握简单的沉浮原理，解释简单的沉浮现象即可。

多数学生解释、判断沉浮现象的能力较强，但是对于实验中不变的量的把握不准，实验经验不足，致使实验结论的表述杂乱。

3.地球运动方面，学生对地球的自转、公转以及昼夜交替和四季变化的基本知识掌握的较好，能准确解释该方面的现象及成因。

品社部分：1.农业文明的发展方面，学生对地区与作物、自然灾害、农业历史等知识的识记与应用较好，对于二十四节气的掌握情况相对较差。

2.对于祖国各地不同的生活，包括交通、美食、节日文化等方面，学生的知识储备较为丰富，失分率极低。

3.工业发展与人类生活是当今世界面临的重大课题。

本次测试中要求学生围绕该方面知识提一些合理化建议，可看出学生的积极性很高，完成情况非常理想。

四、反思与改进措施从本次综合科目的测试情况可以看出，老师们在教学中能够积极围绕课程标准进行教学，努力同学生进行各类知识的分析与探究，取得了明显的成效，同时也发现了教学中的一些欠缺与不足，还需今后继续努力。

五年级综合试卷分析

2015-2016学年第二学期五年级期末测试综合卷试卷分析品德与社会（30分）一、试题分析试题范围广、题型新、知识活、运用强，具体表现为：1、试题不仅考察了学生的知识应用能力，还要求学生能够将课堂所学的知识有效地应用于生活，这样就落实了教学中的三维目标。

2、试题在设计上具有人性化、时代化气息。

如：试卷中关于公共自行车的社会实践题目，培养学生的发散思维能力，同时也陶冶学生善于观察生活、热爱生活的情操。

二、试卷答题情况分析第一题走进品社课堂，考察课内所学的基础知识，五小题，共十分。

第2小题学生对无土栽培美国农学家不是十分了解，第小题二十四节气的来源，学生易误写为在劳动、生活中总结出来的，造成失分。

第二题走进精彩生活分为三个部分，每部分各五分。

第一部分生活知识我会选，第二部分生活调查我判断都是对学生课内所学基本生活常识的考察，学生得分情况较为理想，但也有部分学生因为知识点掌握不牢固或粗心而失分。

第三部分生活探究我汇报为填空题，共五分，考察学生对课本知识的灵活运用，前三题得分情况较好，但中国被称为赛里斯，意为丝国，学生容易丢分，部分学生认为中国被称为丝国，意思则不知改如何填写了。

第三题，走进社会实践，考察对公共自行车的认识。

贴近生活，开放性高。

学生往往能够根据所有的知识与生活经验写出自己的理解，得分率较高，但有个别学生不细心将两问答成一问而丢掉一半的分数。

三、今后教学改正措施1、必须把学生的书写基本功放在教学的第一位，养成正确的书写习惯。

2、教学中应抓好学生对题目的审题指导和答题方法指导。

3、应注重对学生用所学知识来解决生活中实际问题的培养。

英语部分（30分）一、试题分析本套试卷中，题目形式多样，内容覆盖面大，主要包括词汇分类，选择填空，，选词填空，翻译句子，阅读理解等。

阅读理解，扩大了学生的视野，考查学生语言的综合理解能力和人文素养。

从这次的期中测试的总体情况看来，五年级大部分学生的基础知识掌握的比较扎实，能够将所学知识很好的应用，达到了预期的效果。

五年级语文试卷分析与反思改进措施

五年级语文试卷分析与反思改进措施1. 引言在中小学教育中，语文课程一直被视为学生学习的重点之一。

而对于五年级学生来说，语文试卷是评价他们语文素养和学习成绩的重要指标。

为了提高教育教学质量，我们应该对五年级语文试卷进行深入的分析和反思，找出其中的问题，并提出相应的改进措施。

2. 试卷分析在分析五年级语文试卷时，主要要关注以下几个方面：2.1 题型设计语文试卷中的题型应该多样化，能够全面检测学生的语文能力。

但是，在实际试卷中，我们发现某些题型占据了过多的比重，而其他一些题型则相对较少。

这导致某些学生只熟悉某些题型，而对其他题型有所欠缺。

2.2 难度设置试卷中的题目难度应该与学生的实际水平相适应。

但是，在一些试卷中，题目的难度过高，学生无法理解题目或完成题目，导致他们产生挫败感。

反之，有些试卷题目过于简单，没有起到有效检验学生能力的作用。

2.3 知识覆盖语文试卷应该全面覆盖五年级语文知识点。

但是，我们发现一些试卷只注重某些知识点，而其他一些重要的知识点则被忽略。

这使得学生在学习过程中出现了知识漏洞，影响了他们的语文能力的全面提高。

3. 反思改进措施基于对五年级语文试卷的分析，我们可以提出以下改进措施：3.1 增加题型多样性语文试卷中的题型应该涵盖文章阅读、词语运用、句型转换、作文等多个方面。

这样才能全面考察学生的语文能力。

我们可以在试卷中增加一些新的题型，如完形填空、语法填空等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

3.2 合理设置题目难度试卷题目的难度应该根据学生的实际水平进行合理设置，既不能过于简单，也不能过于难。

我们可以通过平时的作业和测试来了解学生的水平，并据此来设置试卷的难度。

同时，我们可以增加一些开放性题目，让学生有更多的发散思维空间，培养他们的创新思维能力。

3.3 知识点覆盖全面为了确保学生可以全面掌握五年级语文知识，我们需要在试卷中均衡地安排不同知识点的题目。

可以根据教材的要求，将重点和难点的知识点纳入试卷中，并适当增加一些拓展性的题目，以培养学生的自主学习和探究能力。

五年级综合科目试卷分析

五年级综合科目试卷分析-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1一、试卷命题基本情况：1、试卷的覆盖率高本册教材共有《沉与浮》、《热》、《时间的测量》与《地球的运动》四个单元，具体涉及到物质单元与宇宙单元是课程标准三个知识领域中的两个内容。

内容涉及率达93%左右，基本上涵盖了整册的教材内容，所以试卷知识面比较全面。

通过试卷的检测能反映出学生实际的学习情况。

2、试卷具有基础性：试卷能尽可能反映出学生最基础的学习情况，试卷通过各种试题的形式让学生通过对知识的再忆与再现，或者对试题进行辨析能反映学生所学知识的情况，如填空题、判断题、选择题与读图题，这些题型基本都能反映学生平时所学习的基础知识掌握与否，而且题量与比分都占有较大的比例，所以通过本试卷的检测能考查出学生基础知识所掌握的情况3、试卷具有灵活性：试卷的题型虽然还保持原来传统题型，试卷共分为六个题型，分别为判断、选择、填空、读图、问答题和实验题。

但试题非常灵活，无论是填空题还是其它的题都具有较好的灵活性。

4、试卷具有综合性试卷的综合包括它的知识综合与技能的综合，知识的综合体现在试卷的题目型上，如对知识的再现，体现在填空、判断题上，能力的综合是我们科学考试的一个重要组成部分，如实验探究一，要求学生设计一个实验证明空气具有热胀冷缩的性质，学生要先考虑需要哪些实验器材，并把这些器材运用到实验中来，这就体现了学生对所学知识的综合性。

二、试题的类型与分值分布图试题一共分六个大题：分别是：填空题科学、品社分别40分，判断题科学、品社分别20分、选择题科学20分、品社分别10分、简答题科学、品社分别20分。

三、五年级考试成绩情况分类统计表实考人数126平均分115.34四、学生考试情况分析从以上数据中分析，大部分学生的考试成绩都非常接近，集中在80—95之间。

由于试题比较灵活，对学生答题也带来一定的思考性与难度，如在读图题中让学生通过观察，读懂图意还需让学生进行分析B、C、E点距离A点的距离思考性很强，既需要让学生构起对所学知识的回忆，又要根据图意进行判断，所以这一题是对学生综合知识考查。

五年级试卷分析语文(10篇)

五年级试卷分析语文（10篇）篇1：五年级试卷分析语文试题分析：这次五年级的语文试题分五部分，第一部分，基础园地。

基本上是4个题型。

有看拼音写词语、补全成语、写近义词、填词语。

第二部分是句子乐园。

由改写句子、日积月累、组成。

第三部分是课文回放。

这三部分内容主要是检测学生对基础知识的掌握情况，学生失分较少。

第四部分是快乐阅读。

分为课内阅读和课外阅读，课外阅读失分较多。

第三部分，轻松练笔，以“我与课外阅读”为话题写作。

命题形式多样，体现了新颖性和灵活性。

能照顾到大部分同学，题目容量适中，难度不大，没有奇怪的题目偏差。

它符合新课程改革的要求。

大部分问题都是在课文中或者平时训练中接触到的，学生应该知道和了解的，比如读拼音和写单词，日积月累，按要求完成成语和换句。

二、卷面分析：全班参加考试的34人。

优秀9人，优秀率26%;良好27人，良好率79%;合格28人，合格率82%。

第一部分，前三题是测试学生的拼写能力和对本教材单词的掌握和应用，四题是测试学生对单词的应用。

句子第二部分天堂平时练习多，学生做的更好。

在第三部分，学生们很好地回放了课文。

第四部分课外阅读，主要是考查学生阅读能力和理解能力，及课内外阅读的积累。

效果不好。

第五部分，作文主要是考查学生围绕中心写具体。

三、失分及存在的问题1。

读拼音写汉字失分多。

主要表现在积累少，记忆不可靠，加上写错别字扣分。

2.许多学生不能把句子缩短到最短。

3.根据课文内容填空。

错误很多。

第一，文字生疏。

第二，写错别字是不对的。

4、阅读题比较复杂，虽然平时训练过，但学生答的仍然比较差。

5、作文的主要问题是内容写不具体。

存在的问题1、学生语文基础知识不扎实2、教学方法不够灵活，3、学生平时书写不过关，不重视积累优美词句，不注意观察，习作要求不明确，没仔细读题目的要求，作文无话可说，主要是教师平时要求不严格，指导不到位。

，语言表达不清晰，语句不够通顺，有明显的语病。

4、阅读不认真，盲目乱作不认真的思考，阅读形式单一，只注重课内训练，课外阅读由于训练较少，达不到本年级段阅读的基本要求：5、教师对课改理念渗透不够。

五年级综合试卷卷面分析

黄土中心小学2013-2014第一学期期末五年级综合试卷分析本次考试试卷出的难度不大，符合教材重难点，体现知识与能力的结合。

一、品德与社会部分（一）答题情况共五大题，分值100分。

总体来说，学生答题较为理想，也存在许多不足,具体分析如下:1、填空题，共6个小题，17个空，34分。

总体答的不是很好，记忆不够牢固。

2、选择题共8个小题，24分。

主要考查学生对基础知识的掌握情况。

多数学生能正确填写，书写规范，，正确率65 %。

错误原因是学生对学过的知识掌握不牢,知识模糊。

2、连线题共1个题，8分。

学生大多数能正确连线。

3、判断题共8个小题，16分。

正确率80%，错误原因是学生对学过的知识掌握不牢，使判断错误.4、简答题共2个小题，18分。

考查了学生们在生活中面对挫折的应对能力。

多数学生答题较好。

（二）学生方面：失误原因一是对学过的知识掌握不牢，二是粗心，丢三落四.（三）教师方面：教师平常对学生的记忆与练习太少，对粗心的学生要求不严.（四）补救措施1、对粗心学生严要求，使其养成认真的习惯。

2、平时讲课要细.3、加强对落后生的辅导.4、加强学生练习，发现问题及时纠正。

二、科学部分分析（一）考试基本情况：共五大题分值100分。

此次检测我中心校学生卷面比较清楚，书写较好。

（二）试卷具体情况分析：1、知识积累：共6小题全面进行些基础知识的考察，大多是课本原形题,可是学生掌握不是很好，正确率60﹪以上。

2、精挑细选：共7小题本题考察了学生综合能力的分析。

正确率80﹪以上。

3、明辨是非：共十小题判断题是考察学生思维能力的一个体现，也是综合能力的体现。

第八小题错误较多，主要是缺乏观察。

4、我会实验：考察学生实验计划的书写格式和基本知识，学生答题情况一般。

5、我会简答：共2小题学生做得还好。

大多数学生得了10分以上（三）建议及措施：1、对粗心学生严要求，使其养成认真的习惯。

2、平时讲课要细。

3、加强对后进生的辅导。

三、今后教学工作的思考在以后教学的过程中，要抓好基础知识与技能的培养与习得。

五年级语文试卷分析改进措施

五年级语文试卷分析改进措施概述：五年级语文试卷是评价学生对语言文字应用能力的重要方式，通过对试卷进行分析和评估，可以发现试卷中的问题和不足之处，从而提出改进措施，促进学生语文水平的提高。

本文将对五年级语文试卷进行分析，并提出改进措施。

一、试卷分析：1. 题目类型分布不均衡：在五年级语文试卷中，题目类型的分布并不是很均衡。

目前，选择题、填空题和阅读理解题占据了试卷的主要部分，而作文题量较少。

这种分布不均衡导致了对学生综合能力的考察不够全面。

2. 内容覆盖不全面：五年级语文试卷中，大部分题目依然围绕课本内容展开，对其他文学作品和实际应用的运用较少。

这样的试卷设计不能够全面考察学生对生活的观察能力，限制了学生的语文素养的提升。

3. 难度不适宜：在五年级语文试卷中，一些题目的难度过高，超出了学生的理解能力，导致学生不能在规定时间内完成试卷，影响了整体的考试效果。

同时，另一些题目的难度过低，无法准确衡量学生的学习水平。

二、改进措施：1. 题目类型均衡分布：在试卷设计中，要合理安排各种题型的数量，确保选择题、填空题、阅读理解题和作文题等题型的比例合适。

这样可以全面考察学生的语文能力，提高试卷的科学性和合理性。

2. 扩大内容覆盖范围：试卷应该囊括相关课文知识以外的内容，引导学生广泛阅读，对于一些著名文学作品、优秀散文、报告文学等进行了解。

同时，试卷中可以加入一些实际生活场景，让学生了解语文知识在实践中的运用。

3. 合理调整难度：在试卷设计中，要根据学生的学习能力和掌握程度，合理调整试题的难度。

适当提高难度可以激发学生的学习兴趣和学习潜力，但也不能过高超出学生的理解能力。

合理的难度设置可以更好地评估学生的实际水平。

4. 增加主观题数量：为了更好地考察学生的综合能力和创造力，可以适量增加试卷中的主观题数量，特别是作文题。

通过作文题可以了解学生的表达能力和逻辑思维能力，同时也能够培养学生的写作能力。

5. 加强试卷质量评估：试卷质量评估是保证试卷合理性和科学性的重要环节。

五年级综合能力试卷质量分析

五年级下册综合能力期中质量检测试卷分析一、试题分析本次综合能力检测共有五个大题，主要考察学生对生活中的一些常识，一些现象的认识，及对本学期音、体、美、劳知识的掌握情况。

整体来看，试卷考察全面，题目源于课本，源于生活，切合实际。

但学生对这些知识的掌握尚有很大欠缺，所以成绩不理想。

第一大题：我会填（每空1分，共15分）本题主要是考察学生对书本上知识的掌握情况。

是综合几门学科中的基本知识。

第二大题：我会选（每题2分，共40分）本题主要考察书本的基本知识及基本概念，考查了学生对基本概念的理解，以及基本知识在生活及学习中的应用。

第三大题：我会判（每题2分，共30分）本题主要是考查学生对基本知识的掌握，及对基本知识的理解。

同时考查了学生对生活中一些现象、一些行为的判断。

第四大题：我会答（每题4分，共8分）本题是考查学生对基本知识的应用，考查书本上重点知识，如第2小题，这一题是书本知识与生活实际相结合的一个题，让学生练习生活实际来解答这一题。

第五大题：科学小探究（共7分）本题主要是考查学生对科学实验时的仪器及现象的观察能力，考查学生基本的实验。

二、学生答题情况分析。

五年级两个班级，综合实践试卷成绩分数很不理想，及格率10%左右，填空题大片空白，答上的也多数不对。

选择判断多数靠蒙答案。

很少有真正理解题意的。

多数同学不及格。

年级最高分只有70多分。

基本常识、基础知识学生都不知道。

三、存在的问题。

综合这一科学生重视程度远远没有语数英那样重视。

上音体美等综合科时，学生往往一心想着玩，没有认真听。

课下更没有复习。

加上音体美老师都是兼职、外行，也无法真正把握音体美这些学科。

所以在答综合试题上，成绩很不理想。

四、改进措施。

综合能力测试是小学各学科检测的整合，它考查了学生多方面的能力，知识的积累能力、拓展学习的能力、艺术上的把握能力等，考查内容有学生在书本上课堂学习中学到的，更多的是书本上没有，但在学生平时生活和学习中涉猎、积累的一些知识和经验、所见所闻等，这就要求教师在教的过程中不仅只教教材上的知识，也要更广泛地拓展与之有关的学习资源，当然也就要求学生有一定的自学能力，观察能力……博览群书，偶然得之，日积月累，也许是学生以后获得知识的一种途径。

五年级综合试卷分析文档 (3)

小学五年级综合试卷分析
一、试题情况分析
本次考试的试题主要有以下题型：填空、判断、选择和简答题。

所出题型涵盖了本学期所学内容，题型较为全面、范围广泛，同时侧重双基。

本套试题考试，共分为四大题。

第一题，填空，目的在于考察学生对相关知识点的掌握情况，每空1分,共27分；第二题判断题，目的是考察学生对知识点的掌握程度和判断能力，每小题1分，共24分；第三题，选择题，要求学生准确把握所学内容，正确剔除那些似是而非的答案，做出自己的选择，每小题2分，共24分；第四题，简答题，针对学生学习内容做出回答。

分值为22分。

二、具体情况分析：
（1）填空，本题学生的得分率较高。

（2）判断题，本题学生得分率不高，失分较多的是第1、4小题，说明学生对相关知识的掌握非常的不牢固，似是而非，不能用学过的知识应用到生活并且能够解释生活中的现象。

（3）选择题
本题学生答题情况不错，该题出现错误较少，
（4）简答题学生完成的很好。

三、对今后教学的反思和建议：
1.尽量多指导学生进行实验设计、操作实验，强化实验教学，引领学生通过各种手段、各种途径进行实验探究，真正把知识学活、学透。

2.学时结合生活实际，让学生能用知识解决生活实际问题，做到学以致用。

在教学中，教师积极的调动学生积极地将所学的知识应用的自己的生活中去，改善自己的生活，体验学习科学及应用科学的兴趣。

3.通过学生考试答题中出现的有些错误，可以窥见到学生的平时学习水平及知识掌握程度、学习方式、思维的灵活性、深刻性，表达能力等方面存在很大差距，所以教师在教学中要加以重视，面向全体，因材施教。

2014年4月25日。

五年级综合试卷分析

五年级综合试卷分析本次质量检测全乡共有142人参考，品德与社会均分37.5，及格率87.6%；科学均分41.3，及格率95%。

二、试题分析本次试题涉及范围广，题型新，知识活，运用强，主要表现在：科学部分〔50分〕〔一〕科学部分共设五个大题，分别是：填空〔30分〕、判断〔5分〕、选择〔5分〕、实践天地〔6分〕、简答题〔4分〕。

试题特点主要表现在：1、试题考察了同学的知识运用技能，不仅落实了三维目标，还完成了科学课的教学内容。

2、试题在设计上具有人性化。

3、试题把同学的书本知识，与生活实际有机的结合起来，做到了学以致用。

照实践天地的两道题：让马铃薯在水中浮起来，和让瘪了的乒乓球鼓起来。

4、试题着重了同学动手操作技能的培育。

〔二〕答题状况：从整体看，大部分同学答卷状况较好。

只有极个别同学有肯定的差距。

第一题、填空。

第1题，古希腊天文学家托勒密提出了，波兰天文学家哥白尼提出了。

有六位同学将两个空填反了。

第6题、人们以地球为标准，将地球分为时区。

有五分之一的同学写成了12时区。

第8题、时钟都是用掌握与齿轮相连的运转，大多数同学都填不上。

第三题：选择。

第2题、阳城和拉萨相比，阳城在东面，拉萨在西面，一天中先迎来日出的是，有部分同学选择拉萨。

第四题，实践天地。

大多数同学答题较好，基本能得总分值。

个别同学的第2题两个问题只答了一个，漏掉了一个。

第五题：简答。

三分之二的同学对于什么叫极昼极夜这个问题回答不全面，全乡只有4个同学回答全面。

还有五分之一同学干脆不会不懂。

〔三〕存在问题1、概念不清。

主要表达在填空题中第1小题，同学对将地心说和日心说雨相关的人物弄反了。

2、审题不清。

主要表达在选择题的第2小题，同学对哪一个城市先迎来日出搞不清晰。

3、知识掌控不坚固，不能举一反三。

简答题的第1小题品品德与社会部分〔50分〕〔一〕品德与社会部分共有四个大题，分别是填空题〔20分〕选择题〔4分〕连线题〔6分〕实践与应用〔20分〕。

五年级试卷分析

五年级试卷分析五年级试卷分析（一）某中小学五年级期末考试试卷分析第一部分：选择题（共40分，每小题2分）本部分共20道选择题，题型包括单项选择和判断。

考查学生对基础知识的掌握和运用能力。

根据试卷发现，此部分题目难易适中，但少数题目存在难度较大或容易混淆的情况。

第二部分：填空题（共20分）本部分包含填空题和解答题，主要考查学生对知识点的理解和应用能力。

填空题难度较适中，题目内容与课本知识较为贴近，但有少数题目涉及复杂计算，需要学生具备较强的运算和推理能力。

第三部分：计算题（共40分）本部分主要包含加减乘除口算题和应用题，旨在考查学生的计算能力和解决实际问题的能力。

计算题多样性较强，涉及了数字、图形、容量、时间等多个方面，需要学生在平时的基础上掌握好各种运算方法和解题技巧。

第四部分：阅读题（共40分）本部分共有两篇阅读理解，每篇包含若干个问题。

主要考查学生的阅读理解能力和运用语言的能力。

题目整体难度适中，但部分问题需要学生仔细阅读、理解，并进行推理和综合分析。

综合分析：此份试卷难度适中，注重对学生基础知识的考查，涵盖了语文、数学、英语等多个学科的内容。

题目设计灵活，既有简单的选择题，又有较难的应用题和阅读题。

对于学生而言，需要在平时的学习中加强基础知识的掌握和实际运用能力的培养。

对于教师而言，可以根据试题情况，及时发现学生的薄弱环节，采取针对性的教学措施，帮助学生更好地提高学习成绩。

五年级试卷分析（二）某中小学五年级期末考试试卷分析第一部分：选择题（共40分，每小题2分）本部分共20道选择题，题型包括单项选择和判断。

试题难度适中，与学生的学习内容基本一致。

但有一些选择题较为简单，容易出现干扰选项。

建议教师在平时教学中注重训练学生的选择题技能，提高学生对选项的认知和分辨能力。

第二部分：填空题（共20分）本部分主要考查学生对知识的理解和运用能力。

填空题难度适中，但有少数题目需要学生进行推理和解决实际问题。

五年级试卷分析_心得体会

五年级试卷分析本文是关于心得体会的五年级试卷分析，感谢您的阅读！五年级试卷分析（一）试卷特点：本试卷为水平性测试卷，统一由县教育局教研室提供。

测试的内容为人教版实验教科书五年级下册，形式有填空、判断、选择、计算、画一画和解决实际问题六种形式。

试卷体现以下特点：⑴题量合适，难易恰当。

衡量一套试题优劣的标准之一，就是要看试题的量是否恰当，难易度是否合适，这张试卷设计的考试时间是80分钟，绝大多数的学生能在规定的时间内完成答卷任务，这样利于学生学习水平的全部呈现，符合水平性测试的目的；本卷在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，增加了适量的难题，来考查教与学过程，某种程度上体现了新课程的目标体系。

⑵来自生活，运用生活。

《课程标准》认为：“学习素材应尽量来源于自然、社会和生活，让学生学有价值的数学。

”此卷试题的大部分数据来自于学生熟悉的生活情境，这些数据令学生感悟着数学和生活的联系，感受着学习数学的价值。

⑶动手操作，发展能力。

数学活动必须让学生动手实践操作，组织引导学生经历观察、实验、猜想、验证的过程。

此考卷中有相当份量的操作题，在画画、想想和算算中考核了学生动手操作的能力，培养了学生的空间想像能力。

同时，也是对平时的教与学的过程的挑战，提出了新的要求。

⑷有一定的综合性和灵活性，难易适度，考虑全体，面向中等水平偏下（考虑到城乡）学生，情景性较强，既考察结果、又考察过程，坚持“双基一创”原则，选择贴近生活实际的问题，培养学生应用意识（认识到现实生活中蕴涵着大量的数学信息，面对实际问题能从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决策略，体会数学在生活中的价值。

当然，本张试卷还存在值得斟酌的地方：⑴分数章节的内容偏多，和它相关的知识占分达到了40%；而本册教材中的统计内容里的折线统计图却没有出现。

我个人认为将第六题里第二小题换成相关折线统计有关的知识更适中些。

⑵难易和题型的设置也有不合理的地方。

第六题里的第一小题不应做为解决问题的形式出现，只能以填空或者选择的形式出现。

五年级语文试卷分析失分原因和改进措施5篇

五年级语文试卷分析失分原因和改进措施5篇1.五年级语文试卷分析失分原因和改进措施本次五年级期末调研测试，从学生的答题情况以及教师的阅卷情况所反馈的信息可以得知，学生基础知识比较扎实；积累的量上不足，许多知识知道却写不准确；独立阅读能力欠功夫，没有掌握一定的阅读方法；习作的总体水平不高。

下面作具体剖析：一、基本情况本次五年级期末调研测试全乡参加考试人数为**人，实考人数为**人，及格率为**％，均分为**，分是**分，最低分是**分。

二、试卷特点这次的语文试卷分五大块：能拼会写、遣词造句、文海拾贝、阅读理解和妙笔生花。

试题突出了第三学段语文的训练重点，侧重考查学生理解语言、运用语言的能力，考核学生综合运用知识的基本技能。

试卷题型灵活多样，富有新意，处处体现了新课程理念。

既重视知识与能力的考查，又加强了社会实践和学生生活经验的联系，关注学生的态度与情感，使考试本身成为学生再学习再提高的过程。

概括起来具有以下特点：1、重基础知识和能力的培养试题做到课内与课外相结合，基础知识主要从字词句段、成语、古诗、名言警句、名篇等方面命题，基本技能则是从写字、字词理解，文章感悟等方面考查，无论是广度还是深度，都很好地涵盖了基础知识和基本技能的要点，因此能客观准确地检测出学生的语文能力。

2、强调了语言的积累学生充分积累语言，能夯实学生的文化底蕴，打好语言基础。

在第二大题“我能选择恰当的词语填在横线上”“按要求写句子”这些考题中得到了充分体现。

3、阅读重态度与情感考查语文是一门思想性强的基础课程，它要求学生以对语言材料的理解和感受来表达自己的收获，本次检测在阅读命题上就突现了这一点。

阅读材料考题课内外有机结合，主要检阅学生的阅读理解能力，这充分体现了新课程关于学生态度、情感和价值观的培养目标。

4、习作重生活性与开放性语文来自于生活，语文的学习最终服务与生活，本次习作很大程度上让学生有话可写，有感可发，为学生提供了展示自我的平台，能充分发挥学生的写作水平，体现新课程作文教学改革的新趋势。

五年级综合试卷分析

五年级综合试卷分析品的与社会部分：一、试卷评价这次质量检测试题范围广、知识活、运用强。

试题着重考察了学生的知识应用能力。

不仅落实了教学中的三维目标，同时也考察了综合学科的教学内容。

二、试题分析第一题、选择题。

本题从学生得分情况看，学生答题比较理想，无零分学生。

【存在问题】：1、学生对字母A、B、C、D的书写不规范。

2、改错时，不是把原来错的答案划去修改，而是在错的字母上乱描，使阅卷教师无法看清。

3、学生的审题能力应再提高。

4、对课本上的知识掌握得不牢固。

第二题、综合题两个小题能考查学生的知识综合应用能力。

但是有部分学生体现知识灵活度不够，审题不清。

第2小题“你的家乡有哪些地域性节日”？部分学生写出泼水节、火把节等少数民族性的节日，不合题意，出现答题错误。

本题题干问的是地域性节日，应当改为“你的家乡有那些传统性节日”？科学部分：一、试卷评价1、试卷的覆盖率高，试卷具有基础性。

试卷能尽可能反映出学生最基础的学习情况，所以通过本试卷的检测能考查出学生基础知识所掌握的情况。

2试卷具有综合性。

试卷的综合包括它的知识综合与技能的综合，知识的综合体现在试卷的题目型上，如对知识的再现，体现在综合题型上，能力的综合是我们科学考试的一个重要组成部分。

二、试题分析1、选择题：知识考查比较全面，涵盖了整学期的知识内容。

2、综合题：第1小题，实验题，对于知识性、实践性的知识考察非常到位，不失为一道好题。

第2小题，画出两个齿轮的转动方向，大部分学生作答较好，只是部分学生出现错误。

教学建议：1、加大学科基础知识的教学，品德与社会学科要加强对学生的人文素养和当代社会知识的教育与知识考察；科学要加强实验教学并侧重于实验能力的考察，提高学生的动手操作能力和逻辑思维能力。

2、在题型上要注重多样化，做到填空、选择、连线、读图、综合等题型并重，全面提升学生的知识掌握和综合运用能力。

2016年6月28日。

五年级综合科试卷分析

五年级综合科试卷分析
一、基本情况
从试卷来看，试题范围广，题型新，知识活，运用强，题型有填空，选择，判断，理解与运用，实验，简答。

试题不仅考察了学生的知识应用能力，还教给了学生做人的道理。

二、试卷情况
第一填空记识不清，内容混淆，字迹不清。

第二选择，大部分同学根据知识积累正确填写。

第三判断，本题都是一些基础知识，正确率占80%。

第四找支点，动力点和阻力点，大部分辨别不清。

第五，理解运用，由于这部分题都是现实生活当中的实例，也较抽象，从整体上看，学生对相关知识理解不清，生活中的实践和观察能力较差。

第六实验，本题实验抽象，缺实际操作。

由此知识掌握不牢固，失分较大。

第七品德社会简答部分，介绍一下人类对地球探索的过程。

学生对相关知识和实时方面了解的太少。

造成大部分学生问非所答。

三、今后应注意的问题
1、必须把学生的知识基本功效放在教学的第一位。

2、抓好学生平时的记识与实践，理解运用的指导。

3、培养学生动手操作的实践能力。

4、注重对学生用所学知识来解决生活中实际问题的培养。

5、加强课节的利用率没有效率。