高二语文人教版河床PPT优秀课件

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河床课件 新人教版选修共28页

河床课件 新人教版选修共28页

END
河床课件 新人教版选修
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。பைடு நூலகம்27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一, 也是成 功的利 器之一 。没有 它,天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ,徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿.丘吉 尔。 30、我奋斗,所以我快乐。--格林斯 潘。
16、业余生活要有意义,不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰,也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人,而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着,就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书,莫被书掌握;要为生而读,莫为读而生。——布尔沃

《河床》课件

《河床》课件
河石象征着坚韧与力量 ,它们在河水的冲刷下 依然屹立不倒,展现出 顽强的生命力。
诗歌的主题与意义
01
生命的力量与伟大
通过对河床、水流、河石等意象的描绘,赞美生命的力量与伟大,强调
生命的坚韧与不屈。
02
历史的沉淀与变迁
通过对河床变迁的描绘,引发读者对历史沉淀与变迁的思考,强调人类
应当珍惜历史、传承文化。
教育价值的影响
作品具有很高的教育价值,被广泛用于教育领域,引 导学生对自然环境、人类未来等进行深入思考。
生命意义
通过对河床的描绘,引发对生命意 义的思考,表达了生命的尊严和价 值。
历史主题
历史变迁
通过对河床变迁的描绘,隐喻人 类社会的历史变迁和发展。
历史记忆
通过描绘河床的历史痕迹,表达 了对历史记忆的珍视和传承。
历史启示
通过对河床变迁的描绘,启示人 们对历史的思考和对未来的探索

03 《河床》的诗歌风格
家庭背景
作者出生在一个贫困的家 庭,从小就经历了许多艰 辛和苦难,这些经历成为 他创作的重要素材。
文化背景
作者在创作《河床ห้องสมุดไป่ตู้时, 深受中国传统文化的影响 ,尤其是诗歌和民间故事 等。
文学背景
1 2 3
中国现代文学的发展
《河床》是中国现代文学发展中的一个重要作品 ,它反映了当时文学的发展趋势和特点。
自然灾害
在《河床》的时代背景下,中国经历 了严重的自然灾害,如旱灾、水灾等 ,这些灾害对当地人民的生活产生了 深远的影响。
作者通过《河床》反映了当时的人民 公社化运动,揭示了该运动的弊端和 问题。
个人背景
01
02
03
作者的生活经历

《河床》课件

《河床》课件

生态影响
河床可以为周围生态环境提供重 要的水资源,同时也会受到人类 活动的影响。
人类活动影响
河床可以用于农业灌溉、水利发 电、港口交通等多种用途,也成 为人们休闲娱乐的场所。
河床的管理与保护
1 管理方法
可以包括水流控制、修筑 堤坝、清淤疏浚、治理污 染等措施。
2 保护措施
3 重要性
在保护河床的同时,也要 保护河床周围的生态环境, 禁止采矿、违法捕捞等挖 掘行为。
河床的管理和保护不仅有 利于保护河流资源、维护 生态环境,还可以为水利 工程及相关产业的发展奠 定基础。
总结
河床的重要性
河床是河流与周围环境的交界 处,极大地影响着周围的生态 环境和各项活动。
学习意义
深入了解河床的形态、演变、 地貌效应、管理及保护等各个 方面,可以有利于更全面、深 入地了解地球地貌变迁。
问题探讨
通过学习和了解河床问题,可 以探讨和研究更多的地球表层 过程和变化,对其他自然环境 研究也有重要意义。
河床
河床的美丽河景
杂乱无序的沙石河岸、清澈碧绿 的河水、辽阔的河面……它们和葱 郁的绿色山林、辽阔的原野、深 邃的峡谷并列,组成一幅幅美丽 的风景画。
河床的自然奇景
由于水流的冲击,河床形成了一 些独特的结构和纹理,如平滑的 河石、蜂窝状的岩石、滚圆的鹅 卵石等壮观的自然奇景。
《河床》PPT课件
通过本次课的学习,你将会深入了解河床的形态、演变、地貌效应及管理保 护,并了解到河床的重要性。
河床简介
定义
河床是河流中水流所通过的区域,是一条河流与周围地形的边界。
形态特征
主要包括纵向剖面、横向剖面、长剖面和断面形态四个方面。
分类
可根据水流特征、河床材料、河床形态、水流速度等方面进行分类。

12升高的河床精品PPT课件

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写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
年均含沙量 千克/立方米
3.48
6.67
33.3
黄河下游的河床
泥沙的大量淤积,下游河床 不断加厚、加高。 泥沙主要是上游和中游带过 来的,并且下游处于华北平 原,地势平坦,泥沙更加容 易淤积。
黄土高原
黄土高原
资料一:“世界含沙量最大的河”
黄河每立方米水的年平均含沙量约 35千克,高峰上达到570千克。黄河 每年输入下游的泥沙达16亿吨。古人 称黄河是“一担水,六斗泥”。如果 把这些泥沙筑成高宽各一米的长堤, 其长度是地球与月球距离的3倍。
黄河下游“地上河”形成的流 程图
地上河
地势
} → → 土质疏松
暴雨
植被破坏
水土低平 流失 流速
泥沙淤积河床
减慢
黄河的泥沙这么多的原因:
黄土高原
自然因素:土质疏松 植被稀少 降水集中
人为因素:过度开发、毁林毁草
治理黄河的方法:
对黄土高原进行综合治理,植树 造林,合理放牧,修建梯田。
黄河沿岸可以加高堤坝,种植防 护林,开通河道。
认识黄河
关于黄河你都知道哪 些事情?
咆哮的黄河
黄河是我们国家第二长河,全长 5500多千米。
它被称为中华民族的母亲河。
黄河,中国古代称河,发源于中国青海 省巴颜喀拉山脉,流经青海、四川、甘 肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、 山东9个省区,最后于山东省东营市垦利 县注入渤海,全长5464公里,是中国第二 长河,仅次于长江,也是世界第五长河 流。在中国历史上,黄河及沿岸流域给 人类文明带来了巨大的影响,是中华民 族最主要的发源地,中国人称其为“母 亲河”。

人教版高中语文选修“中国现代诗歌散文欣赏”《河床》 课件22张

人教版高中语文选修“中国现代诗歌散文欣赏”《河床》 课件22张
这众多的意象或者是在地域空间上与 “河床”相关,表现出形态外貌的特点,或 者是在气质精神上与“河床”相似,表现出 精神内涵的特点,它们都是为中心意象“河 床”服务的.
从地域、形态、性格三方面分 析河床的特点
地域特征:
我从白头的巴颜喀拉山走下。 ------黄河源头,起源于巴颜喀拉.
形特征:
他们说我是巨人般躺倒的河床. 他们说我是巨人般屹立的河床.
------宽广、浩荡
性格特征:
• 那些马车响着刮木,像奏着迎神的喇叭,登上 了我的胸脯.轮子跳动在我鼓囔囔的肌块. ------坚实宽厚
• 我张弛如弓,我拓荒千里。 ------雄性美
• 我把龙的形象重新推上世界的前台。 ------富有使命感
• 我在每一个瞬间都同时看到你们。 ------博爱
3、 两首诗都从形态和精神两方面写了黄河 和长江的特点《长江之歌》写长江一泻千 里,滋润两岸的气概,同时也赋予长江一 种象征意义,永远充满青春活力,永远向 前发展。
兀鹰 母狼 黄河象
带有原始色彩的血性动物, 容易唤起人们对旺盛生命力 的渴望与想象。同时也表现 了“河床”博爱的襟怀。
时间 古迹 宇宙洪荒的一片腭骨化石 始皇帝
给人以古老神 秘凝重的感觉
不可测度的深渊 结构力 驰道 不可攻克的球门
是对狞厉粗犷的原 生力量的认同
品味诗歌中的重要意象,
分析这些意象与中心意象“河床”的关系
高原,是诗人的受难之地,也是诗人的
获救之地,回望高原流放生活已经成为诗人 的一种精神朝圣,使诗人的灵魂得以净化获 得慰藉。由此,昌耀就成为了一位拥有独立 品质和真正创造力的优秀诗人。
诗歌其它意象选析:
鹰的城堡 唐古特人和那些马车 潜伏达旦的那个猎人

人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》第四单元《河床》 课件 (共60张PPT)

人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》第四单元《河床》 课件 (共60张PPT)

我须臾不停地 向东方大海排泻我那不竭的精力 ------有时滋润 我刺肤文身,让精心显示的那些图形可被 远观而不可近狎. ------有时干枯 我在每一个瞬间都表现为大千众相. ------沟壑纵横
性格特征:
那些马车响着刮木,像奏着迎神的喇叭,登 上了我的胸脯.轮子跳动在我鼓囔囔的肌块. ----坚实宽厚 我张弛如弓,我拓荒千里。 ----雄性美 我把龙的形象重新推上世界的前台。 ----富有使命感 我在每一个瞬间都同时看到你们。 ----博爱 ——坚韧
语言是诗人心灵的居所。诗人是怎样选择自 己的语言来接纳自己的精神寻求的?
【明确】语言是诗人心灵的居所,这首诗的 语言不同于我们常见的拘泥于小美丽,小感觉 的诗歌,这首诗的“大美”除了通过意象来表 达,还通过语言、句式的选择来实现。 这首诗不讲究韵律、押韵,但注重内在的 节奏。内在节奏通过奇崛的词汇、长短的句式 来实现。
这首诗中最大的意象——河床,诗中有对河床 的直接描绘,同时也通过其他一些意象的辅助来 使“河床”这个意象变得更加坚实、饱满,内涵 变得更加丰富。诗人笔下的“河床”有什么
特点?诗中哪些词句可以看出河床的特 点?

A.诗人写出了河床的地域特征。除此之外, 还用他那多彩的诗笔描绘出了河床外在的形 态特征和内在的性格特征。
诗中用了多种人称“我”“他 们”“他”“她”“你们”,分别 指代什么?
“我”指河床,诗人用第一人称的口吻为 河床代言,消弭了河床与阅读者之间的隔膜; “他们”指唐古特车夫,也泛指熟悉河 床,与河床有过“亲密接触”的人们; “他”指兀鹰,“她”指母狼,这里把 动物都拟人化了,使之更加形象;
“你们”有两种不同的指代: 一指黄河象(“也永远怀念你们——消逝 了的黄河象”),表达诗人对消失了的物种的 一种亲切缅怀的情绪; 一指人类,把河床和人类并举,有种不分 “你我”的和谐感,使读者更能进入诗歌的意 境,感同身受。

课件6:河床

课件6:河床

二指代人类,把河床和人类并举,有一种不分“你我”的和谐 感,使读者更能进入诗歌的意境,感同身受。
把握主旨
《河床》以“滋润的河床”“干枯的河床”“浩荡的河 床”“纵的河床”“横的河床”“屈曲的”“下陷的”“切开 的”河床,有着“众水”的河床等众多的意象来表现河床的雄 性之美,以及“他”博爱的襟怀,无限的富贵,悠久的历史。 “他”饱经沧桑而又充满了生命的原力,表现出作者对雄性之 美与阳刚之美的追求和赞美。
内容梳理
艺术特色
1.通篇的拟人、连续的排比和比喻,使诗歌的意象鲜明生动,诗 歌的气势粗犷有力,抒情淋漓尽致,充盈着壮阔雄浑、神秘沧桑的 阳刚之美。
例如:“我是屈曲的峰峦。是下陷的断层。是切开的地峡。/是眩 晕的飓风。/是纵的河床。是横的河床。是总谱的主旋律。”一系 列的排比和比喻在拟人的驾驭下,如狂风骤雨,以不可抵挡之势, 汹涌而来,阳刚而又大气磅礴,表现了诗人赞誉的雄性之美。
眩晕( )( )
飓风( ) 胝掌( )
答案:yú yì mèi bǒ qiánɡ xuàn yūn jù zhī
文本探究
1.这首诗的语言在句式上有何特点?
【思路精析】 句式上是长短交错,每个诗行有长有短,短的 就一句,如“是眩晕的飓风”,长的多达五个句子,如“我是 排列成阵的帆樯,是广场,是通都大邑,是展开的景观,是不 可测度的深渊”。这样的诗句形成一种交替纬度、参差错落的 音韵美。
作品:《慈航》《斯人》《划呀,划呀,父亲们!》《大山的 囚徒》《一百头雄牛》《一个中国诗人在俄罗斯》《峨日朵雪 峰之侧》《哈拉库图》《命运之书》。 评价:当代著名诗人。
写作背景
《河床》记录了“反右”时期诗人以无罪的“戴罪之身”在西部 乡村服刑的生命行迹,以及在结束了那段岁月后,诗人置身于现 代场景中,再次从那座大高原上折射的精神生命图像。这些诗从 整体上显示出一种沉郁顿挫的大生命的庄重与阔大。对苦难的深 刻体验和对青藏高原原始风情的描述,是昌耀创作的两个最重要 的灵感源泉。该诗以第一人称的口吻写“河床”,

人教版高中语文现代诗歌散文欣赏课件:第四单元河床 (共10张PPT)

人教版高中语文现代诗歌散文欣赏课件:第四单元河床 (共10张PPT)
18 、成功就是在不断地克服困难,在困难中创造自己的价值。有心人会在困境中找出路,而无心的人只会在众多的机会中找借口。 5 、一个人要想掌握精湛的技术,不能性急,要肯于吃苦,扎扎实实地练好基本功。 17 、只有满怀勇气,不畏艰辛,才能获得更大的成功。 5 、雄鹰可以飞得晚,但一定要飞得高。 18 、不要装大,对于装大的人,最好的办法就是,捡块砖头,悄悄跟上去,一下子从背后放倒他。 18 、金矿的山上还有着其他花朵,除了具备发现的眼睛外,还需要有着肯流汗的心。成功提示:金子常常就埋在身旁的泥土里,勤奋是最好 的点金指。
7 、一个获得成功的人,从他的同胞那里所取得的,总是无可比拟地超过他对他们所做的贡献。 6 、骨宜刚,气宜柔,宜大,胆宜小,心宜虚,言宜实,慧宜增,福宜惜,虑不远,忧亦近。 7 、准备种子,就收获果实;准备努力,就收获成功;准备今天,就收获明天。 10 、藐视困难、坚持不懈努力、以充分发挥人的主观能动作用,这种精神无疑是我们干事业、干一切工作所需要的。 10 、历史的车辄辗过,留下先辈的印记;时代的洪流向前,引领我们的未来!拼搏,拼搏,拼搏!我们将用不懈的坚持,用高昂的斗志,书写热 血的青春! 14 、不为失败找借口,只为成功找方法。 16 、拥有的时候,多加珍惜,无论是亲情,友情还是爱情,平安就是福。且行且惜,且走且悟,人生之中唯有自强不息,勇敢向前,方可走 出一条阳光大道。
12 、一个人要实现自己的梦想,最重要的是要具备以下两个条件:勇气和行动。

河床ppt课件 人教课标版PPT文档22页

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21、没有人陪你走一辈子,所以你要 适应孤 独,没 有人会 帮你一 辈子, 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候,留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运,首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首,因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿. 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ,它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ,以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做,明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生,以及整个命运 的,只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭

人教版高中语文选修“中国现代诗歌散文欣赏”第四单元 精读《河床》 课件 (共42张PPT)

人教版高中语文选修“中国现代诗歌散文欣赏”第四单元 精读《河床》 课件 (共42张PPT)

播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。思想会变成语言,语言会变成行动,行动会变成习惯,习惯会变成性格。性 制,会变成生活的必需品,不良的习惯随时改变人生走向。人往往难以改变习惯,因为造习惯的就是自己,结果人又成为习惯的奴隶!人生重要的不是你从哪里来,而是你 时侯,一定要抬头看看你去的方向。方向不对,努力白费!你来自何处并不重要,重要的是你要去往何方,人生最重要的不是所站的位置,而是所去的方向。人只要不失去 这个世界唯一不变的真理就是变化,任何优势都是暂时的。当你在占有这个优势时,必须争取主动,再占据下一个优势,这需要前瞻的决断力,需要的是智慧!世上本无移 是:山不过来,我就过去。人生最聪明的态度就是:改变可以改变的一切,适应不能改变的一切!亿万财富不是存在银行里,而是产生在人的思想里。你没找到路,不等于 什么,你必须知道现在应该先放弃什么!命运把人抛入最低谷时,往往是人生转折的最佳期。谁能积累能量,谁就能获得回报;谁若自怨自艾,必会坐失良机人人都有两个 一个是心门,成功的地方。能赶走门中的小人,就会唤醒心中的巨人!要想事情改变,首先自己改变,只有自己改变,才可改变世界。人最大的敌人不是别人,而是自己, 1、烦恼的时候,想一想到底为什么烦恼,你会发现其实都不是很大的事,计较了,就烦恼。我们要知道,所有发生的一切都是该发生的,都是因缘。顺利的就感恩,不顺 渡寒潭,雁过而潭不留影;风吹疏竹,风过而竹不留声。”修行者的心境,就是“过而不留”。忍得住孤独;耐得住寂寞;挺得住痛苦;顶得住压力;挡得住诱惑;经得起 子;担得起责任;1提得起精神。闲时多读书,博览凝才气;众前慎言行,低调养清气;交友重情义,慷慨有人气;困中善负重,忍辱蓄志气;处事宜平易,不争添和气; 泊且致远,修身立正气;居低少卑怯,坦然见骨气;卓而能合群,品高养浩气淡然于心,自在于世间。云淡得悠闲,水淡育万物。世间之事,纷纷扰扰,对错得失,难求完 反而深陷于计较的泥潭,不能自拔。若凡事但求无愧于心,得失荣辱不介怀,自然落得清闲自在。人活一世,心态比什么都重要。财富名利毕竟如云烟,心情快乐才是人生 在路上,在脚踏实地的道路上;我们的期待在哪里?在路上,在勤劳勇敢的心路上;我们的快乐在哪里?在路上,在健康阳光的大道上;我们的朋友在哪里?在心里,在真 钟,对自己负责;善于发现看问题的角度;不满足于现状,别自我设限;勇于承认错误;不断反省自己,向周围的成功者学习;不轻言放弃。做事要有恒心;珍惜你所拥有 学会赞美;不找任何借口。与贤人相近,则可重用;与小人为伍,则要当心;只满足私欲,贪图享乐者,则不可用;处显赫之位,任人唯贤,秉公办事者,是有为之人;身 则可重任;贫困潦倒时,不取不义之财者,品行高洁;见钱眼开者,则不可用。人最大的魅力,是有一颗阳光的心态。韶华易逝,容颜易老,浮华终是云烟。拥抱一颗阳光 随缘。心无所求,便不受万象牵绊;心无牵绊,坐也从容,行也从容,故生优雅。一个优雅的人,养眼又养心,才是魅力十足的人。容貌乃天成,浮华在身外,心里满是阳 飞,心随流水宁。心无牵挂起,开阔空净明。幸福并不复杂,饿时,饭是幸福,够饱即可;渴时,水是幸福,够饮即可;裸时,衣是幸福,够穿即可;穷时,钱是幸福,够 畅即可;困时,眠是幸福,够时即可。爱时,牵挂是幸福,离时,回忆是幸福。人生,由我不由天,幸福,由心不由境。心是一个人的翅膀,心有多大,世界就有多大。很 的环境,也不是他人的言行,而是我们自己。人心如江河,窄处水花四溅,宽时水波不兴。世间太大,一颗心承载不起。生活的最高境界,一是痛而不言,二是笑而不语。 人生的幸福在于祥和,生命的祥和在于宁静,宁静的心境在于少欲。无意于得,就无所谓失去,无所谓失去,得失皆安谧。闹市间虽见繁华,却有名利争抢;田园间无争, 和升平,最终不过梦一场。心静,则万象皆静。知足者常在静中邂逅幸福。顺利人生,善于处理关系;普通人生,只会使用关系;不顺人生,只会弄僵关系。为人要心底坦 脑清醒,不为假象所惑。智者,以别人惨痛的教训警示自己;愚者,用自己沉重的代价唤醒别人。对人多一份宽容,多一份爱心;对事多一份认真,多一份责任;对己多一 长,志不可满,乐不可极,警醒自己。静能生慧。让心静下来,你才能看淡一切。静中,你才会反观自己,知道哪些行为还需要修正,哪些地方还需要精进,在静中让生命 觉悟。让心静下来,你才能学会放下。你放下了,你的心也就静了。心不静,是你没有放下。静,通一切境界。人与人的差距,表面上看是财富的差距,实际上是福报的差 实际上是人品的差距;表面上看是气质的差距,实际上是涵养的差距;表面上看是容貌的差距,实际上是心地的差距;表面上看是人与人都差不多,内心境界却大不相同, 很重要的一件事。因为当一个人具有感恩的心,心会常常欢喜,总是觉得很满足,一个不感恩不满足的人,总是会觉得欠缺、饥渴。一个常感恩的人,会觉得自己很幸运, 这样一想、一感恩,就变得很快乐。这种感恩的心,对自己其实是有很大利益。压力最大的时候,效率可能最高;最忙碌的时候,学的东西可能最多;最惬意的时候,往往 太阳就要光临。成长不是靠时间,而是靠勤奋;时间不是靠虚度,而是靠利用;感情不是靠缘分,而是靠珍惜;金钱不是靠积攒,而是靠投资;事业不是靠满足,而是靠踏 件事。因为当一个人具有感恩的心,心会常常欢喜,总是觉得很满足,一个不感恩不满足的人,总是会觉得欠缺、饥渴。一个常感恩的人,会觉得自己很幸运,有时候其实 一感恩,就变得很快乐。这种感恩的心,对自己其实是有很大利益。压力最大的时候,效率可能最高;最忙碌的时候,学的东西可能最多;最惬意的时候,往往是失败的开 光临。成长不是靠时间,而是靠勤奋;时间不是靠虚度,而是靠利用;感情不是靠缘分,而是靠珍惜;金钱不是靠积攒,而是靠投资;事业不是靠满足,而是靠踏实。以平 在危险面前,平常心就是勇敢;在利诱面前,平常心就是纯洁;在复杂的环境面前,平常心就是保持清醒智慧。平常心不是消极遁世,而是一种境界,一种积极的人生。不 一个有价值的人而努力。命运不是机遇,而是选择;命运不靠等待,全靠争取。成熟就是学会在逆境中保持坚强,在顺境时保持清醒。时间告诉你什么叫衰老,回忆告诉你 要外来的赞许时,心灵才会真的自由。你没那么多观众,别那么累。温和对人对事。不要随意发脾气,谁都不欠你的。现在很痛苦,等过阵子回头看看,会发现其实那都不 交。人有绝交,才有至交学会宽容伤害自己的人,因为他们很可怜,各人都有自己的难处,大家都不容易。学会放弃,拽的越紧,痛苦的是自己。低调,取舍间,必有得失 错误面前没人爱听那些借口。慎言,独立,学会妥协的同时,也要坚持自己最基本的原则。付出并不一定有结果。坚持可能会导致失去更多过去的事情可以不忘记,但一定 作一个最好的打算和最坏的打算。做一个简单的人,踏实而务实。不沉溺幻想。不庸人自扰。不说谎话,因为总有被拆穿的一天。别人光鲜的背后或者有着太多不为人知的 学习。不管学习什么,语言,厨艺,各种技能。注意自己的修养,你就是孩子的第一位老师。孝顺父母。不只是嘴上说说,即使多打几个电话也是很好的。爱父母,因为他 爱的最无私的人。
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[三楼] 这首诗也好在它大量运用拟人、排比的修辞手 法,如作者把河床拟人化,赋予它人的色彩, 生动形象;同时运用排比,如“我是滋润的河 床。我是枯干的河床。我是浩荡的河床”这种 排比句,交用反复,气势酣畅,起到了强烈的 抒发感情的效果。
写作素材积累
技法借鉴
丰富多彩的意象 一种是与神话、传说有关的意象,如“兀鹰”“ 母狼”“黄河象”等,它们本身都是带有原始色 彩的血性动物,容易唤起人们对旺盛生命力的渴 望与想象;另一种是与民族世俗生活有关的细节, 如“白头的雪豹默默卧在鹰的城堡,目送我走向 远方”,“唐古特人的那些马车”,“在我隘口 的深雪潜伏达旦的那个猎人”等,给人以视觉刺 激。除了这些实的意象外,还有虚的意象,
把河床与人类并举,有种
一指人类
不分你我的和谐感,使读 者更能进入诗歌的意境,
感同身受。
2.作者笔下的“河床”具有怎样的特点?
【名师点拨】 作者笔下的河床的地域特征是它来
自黄河源头,起源于巴颜喀拉山;形态特征表现为: 宽阔浩荡(“巨人般躺倒”“巨人般屹立”)、有时 滋润(“我须臾不停地/向东方大海排泻我那不竭的 精力”)、有时干枯(“我刺肤文身,让精心显示的 那些图形可被远观而不可近狎”)、沟壑纵横(“我 在每一个瞬间都表现为大千众相”);性格特征表 现为:坚实宽厚(“那些马车响着刮木,像奏着迎
湖人比赛的延续,小牛在第一节投篮命中率仅有 29%。在比赛中抢到12个篮板的诺维茨基说:“ 我们开局太漫不_经__心_。” ②近日,蛰伏两年之久的腾格尔,带着全新专辑
《云中的月亮》回到众人视线中。在采访中记者 意外得知,腾格尔视若生命的掌上明珠、女儿嘎
吉尔两年前意外瘫痪,腾格尔用了两年时间精__心___ 照顾着女儿。 (2)屹立·耸立 屹立:像山峰一样稳固地矗立,比喻坚定不可动摇。 耸立:高高地直立。 例:①3月30日,从广州运往四川汶川的16米高的 大禹塑像,安放在汶川威州路口。背景是5·12留下 的山体裂痕,大风在吹,滚石、流沙、尘土,漫天 飞舞……但愿从此,高高_耸__立___的大禹默默守护大 地苍生……
②伴随着世博会大幕的拉开,屹__立___于1.45公里世 博轴长廊起点、由鄂尔多斯集团捐赠的雕塑—— 鄂尔多斯之针将最先接受全世界的瞩目,并将成 为为数不多可以永远俯瞰黄浦江、傲立东方的上 海世博会永久收藏品。
四、文学常识
昌耀(1936—2000),原名王昌耀。 1950年参加中国人民解放军,任 宣传队员。同年,响应祖国号召 ,赴_朝__鲜__参加抗美援朝,期间, 推出处女作《_人__桥__》。1955年主 动报名参加开发大西北;1956年调青海省文联任 创作员;1985年加入中国作家协会;1988年,在
【赏析】 这首诗写的是一个隶属于单于都护府 的征人的怨情。全诗四句,一句一景,表面上似 乎不相连属,实际上却统一于“征人”的形象, 都围绕着一个“怨”字铺开。前两句就时记事, 说的是:年复一年,东西奔波,往来边城; 日 复一日,跃马横刀,征战不休。第三句说青冢,
自然引出第四句写的青冢附近的黑山,并用一 个“绕”字牵合,寄寓绵绵怨情。因而从白雪 青冢与黄河黑山这两幅图画里,我们不仅看到 征戍之地的寒苦与荒凉,也可以感受到征人转 战跋涉的苦辛。 【思考】 三、四句写的两幅图画,各有什么 特点? 【河
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一、字音辨识
(1)单音字
屹.立(yì)
须臾.(yú)
长唳.(lì)
跛.向(bǒ)
胝.掌(zhī)
脐.带(qí)
飓.风(jù)
近狎.(xiá) 潜.伏(qián) 拽.紧(zhuài)
(2)多音字 晕眩晕.yūn
晕.车yùn
情融于凝重、壮美的意象之中。其边塞诗歌将饱
经沧桑的情怀、古老开阔的西部人文背景、博大
的生命意识,构成协调的整体。后期的诗作趋向 反思静悟,语言略趋平和,有很强的知性张力。
五、整体预知
课堂互动探究
[文脉·探究]
1.诗中用了多种人称,“我”、“他们”、“他 ”、“她”、“你们”分别指代什么? 【提示】
省作家协会第三次代表大会上,被选为青海省作 家协会副主席;1997年被省文联评聘为一级作家。
著有《_昌__耀__抒__情__诗__集__》《命运之书——昌耀四十 年诗作精品》等,代表作有《慈航》《_山__旅___》 《划呀,划呀,父亲们》《_河__床___》等。他的诗
以张扬生命在深重困境中的亢奋见长,感悟和激
中国现代诗歌散文欣赏诗歌部分 (配人教版) 第四单元 河床
第四单元 大地的歌吟
河床
诗海探珠
征人怨 柳中庸
岁岁金河①复玉关②, 朝朝马策与刀环。 三春白雪归青冢, 万里黄河绕黑山。 【注】 ①金河,即大黑河,在今内蒙古呼
和浩特市南。②“玉关”,即甘肃玉门关。
金河在东而玉门关在西,相距很远,但都是
边陲前线。
城堡.bǎo 堡瓦窑堡.bǔ
十里堡.pù
刹刹.绳shā 古刹.chà
载满载.zài 刊载.zǎi
二、字形辨认 脯胸脯
捕逮捕 隘隘口
溢洋溢
狎近狎
押押送 汛潮汛
讯喜讯
三、词语辨析
(1)精心·经心 精心:特别用心,非常小心(形容词)。经心:留 意,放在心上(动词)。 例:①小牛在惨被湖人以131:96凌辱的比赛中 迅速反弹。然而,小牛本场比赛的开局仿佛是对
人称
指代
作用
诗人用第一人称的口吻为河

河床
床代言,消弭了河床与读者
之间的隔膜。
唐古特车夫,也泛指 通过第三方的视角从侧面表
他们 熟悉河床、与河床有 现出了河床的整体形象,更
过亲密接触的人们
具客观性和可信性。
人称 他 她
你们
指代
作用
兀鹰 这里把动物都拟人化了,
母狼
使之更加形象
一指黄河象
表达诗人对消失了的物种 的一种亲切缅怀之情
神的喇叭,登上了我的胸脯。轮子跳动在我鼓囊囊 的肌块”)、雄性美(“我拓荒千里”)、富有使命感 (“ 我 把 龙 的 形 象 重 新 推 上 世 界 的 前 台 ”) 、 博 爱 (“我在每一个瞬间都同时看到你们”)。
[细剖·深析] [楼主] 这首诗歌的语言有什么特点? [沙发] 我认为句式参差错落,具有节奏感。同时这种 句式可以把突兀、冲撞、紧张、粗朴厚重融合 于一体,与黄河河床的特点吻合。 [板凳] 这首诗大气雄浑,高亢阳刚,充斥着生命的律 动,注意内在力量的表现,不拘小节,气势开 合,恰与所写事物相符。
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