大一英语语法第一讲

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大学英语语法教程-第一讲-句子结构

3. 表语(predicative)(即主语补语)：系动词之后的成分，表示主语的性质、状态和特征。 He is a teacher. （名词） Five and five is ten. （数词） He is asleep. （形容词） His father is in. （副词） The picture is on the wall. (介词短语) My watch is gone / missing / lost. （形容词化的分词） The question is whether they will come. （表语从句）
6. 定语：修饰或限制名词或代词的词、词组或句子。 Yanling is a chemistry teacher.（名词） He was advised to teach the lazy boy a lesson.（形容词） The man over there is my old friend.(副词) The woman with a baby in her arms is my sister. (介词) The boys playing football are in Class 2. （现在分词） You should do everything that I do. （定语从句）
2）介词后的名词、代词和动名词-----介宾 Are you afraid of the snake? Under the snow, there are many rocks. 3）双宾语-----间宾（指人）和直宾（指物） He gave me a book yesterday. Give the poor man some money. 划出句中的直接宾语和间接宾语 ① Please tell us a story. ② Mr. Li is going to teach us history next term.

英语语法讲解第一课句子成分

英语语法讲解第一课句子成分爱尚英语入门第1课句子成分-表语三，表语表语其实属于谓语的范畴，但是不能说表语就是谓语，因为“系动词+表语”才是谓语。

系动词和表语是不能分开的。

没有系动词就没有表语；没有表语就没有系动词。

谓词的定义与状态谓词的定义相同。

解释主语是什么或如何的词是表语，或者解释主语的情况或状态的词。

表语的定义不是很重要，重要的是什么词可以做表语。

在英语中，名词、形容词、介词短语、所有格名词、不定式动词、动名词、代词、数词、分词、副词和句子都可以做表语。

在这里，我们先用最简单的形容词、名词和介词短语来理解谓项。

其他的单词会在后面的课程中详细解释。

1.形容词作表语，比如：1）I am rich. 我有钱。

2）You are busy. 你忙。

3）He is rich.他有钱。

4）We are happy.我们是快乐的。

5）They are lucky.他们是幸运的。

6）It is beautiful.它漂亮。

7）She is beautiful. 她漂亮。

8）The house is big这个房子大。

2.名词作表语，比如：1）I am Nick. 我是尼克2）You are my friend. 你是我的朋友3）She is a nurse. 她是一个护士4）He is a doctor.他是一个医生5）We are students.我们是学生6）They are bosses.他们是老板7）She is a teacher. 她是老师。

8）Lily is a keyboard operator. 莉莉是一名打字员。

3.介词短语作表语，比如：1）I am in Guangxi.我在广西。

2）She is in Guangxi.她在广西。

3）You are in Beijing.你在北京。

4）They are in Shanghai.他们在上海。

5）We are in Guangzhou.我们在广州。

英语语法第一课

短语、从句和句子的词。A conjunction is a word that joins single words or group of words. • e.g and; but; or; not only...but also; unless
• 10. 感叹词(interjection, 缩写为inter.) 表示
感情。An interjection is a word or a phrase that expresses emotion or exclamation. • e.g oh; ah; ouch; well
• 注意：
1. 属于前六类的词（名、代、形、数、动、副词）叫做实词（notional word）。它们可以有词形变化，可以独立承担句子成分。属于后四类的词（冠、介、连、感词）叫做虚词(form word)。 2. 很多词可以词类跨界。如work(名词和动词)，sound(形容词词和名词)等。
语法的一些基本概念和定义：
• 1. 词类和句子成分
根据词的形式、意义及其在句子中的功用将词分为若干类，叫做词类。一个句子由各个功用不同的部分所构成，这些部分叫做句子成分。
词类（Parts of Speech）
英语的词通常分为十大类： 1. 名词（noun, 缩写为n.）是人和事物的名称。A noun is a word that names a person, a place, a thing, or an idea. e.g English; life; pen
• 2. Do you have my pencil?
have: 所有动词中使用次数最多的单词，表示一种最普遍的所有关系。英语中使用次数最多的动词：be, have, give, get have: 拥有----give：给予；get：得到（“拥有”意义的延伸）

大学英语语法精讲【重点、考点全涵盖】

语法部分第一讲虚拟语气I. 考点分析：虚拟语气是动词的特殊形式，用来表达说话人的意愿、建议、请求、意图、惊奇、设想等未能或不可能成为事实的情况，以及在说话人看来实现的可能性很小的情况。

虚拟语气是非常重要的语法考点。

考察历届四级试题，我们发现与虚拟语气有关的考题每次至少2题，有时甚至3-4题。

虚拟语气的考查要点有：1. 虚拟语气的形式：分清虚拟时间和主句、从句所使用的动词形式十分重要，因此我们把所有虚拟语气的不同类型列表归纳并进行对比，以便于同学们记忆掌握。

2. 要注意从句中第一/三人称的过去式was用were代替。

例如：If I were invited, I would come.If she were not ill, she could do a lot of things.3. if条件句中如谓语动词是were, had, should, could时，可以省略if, 把它们前置。

例如：Had my father a lot of money, he would send me abroad.Could I do it, I would surely do it.Should the Black Death reappear, what should we do?（万一黑死病再次出现，我们该怎么办？）4. 错综时间的条件句是难点，如99年1月第60题: If I hadn’t stood under the ladder to catch you when you fell, you wouldn’t be smiling now.（从句用过去完成时，主句用现在进行时）又如：If I were you, I would have gone to the film last night.(从句虚拟现在，主句虚拟过去)；If we hadn’t got everything ready by now, we should be having a terrible time tomorrow.(从句虚拟过去，主句虚拟将来)；If the weather had been more favorable, the crops would be growing still better.(从句虚拟过去，主句虚拟现在) 5. 虚拟句的另一难点是省略if条件句的含蓄条件句，如：I would have written the paper before, but I have been ill.(=If I had not been ill, I would have written the paper before.);A true friend would have acted differently. (=A friend, if he had been true, would have acted differently.)6. 注意介词短语without, but for, in the absence等表示虚拟条件。

英语语法第一讲语法层次和句子结构课程教案

课件演示
黑板板书
个别发言
14分钟
理论讲授
4. 分句，按其不同句法功能可以分为：独立分句和从属分句，简单分句和复杂分句，主句和从句
5. 句子是最高一级的语法单位，（完全句和不完全句，简单句、并列句、复杂句、并列复杂句）
6.主谓结构和句子分析
分句通常由主语和谓语两大部分组成，补充例句进行讲解
句子分析，把句子分成主，动，宾，状，补等5个主要的成分，补充例句进行分析
讲解
黑板板书
做题
28分钟
归纳总结
语法层次和句子结构
提问
课件演示
集体回答
2分钟
作业
每位学生找一段200词左右的段落，并划分每一句的句子结构
讲解要求
讲解演示பைடு நூலகம்
记录
1分钟
后记
教学重点/难点
教学重点：词（简单词、派生词、复合词，封闭词类、开放词类）；分句（独立分句和从属分句，简单分句和复杂分句，主句和从句）；主谓结构和句子分析；5种基本句型及其转换与扩大
教学难点：主谓结构和句子分析；5种基本句型及其转换与扩大
教材/教参
教材：章振邦. 新编英语语法教程. 上海：上海外语教育出版社，第四版.
参考资料：
1. 薄冰. 薄冰英语语法指南. 北京：外语教学与研究出版社，第一版
2. 张道真. 实用英语语法. 北京：外语教学与研究出版社，最新版
二、教学设计
步骤
教学活动
教学方法
教学手段
学生活动
时间分配
介绍
1.本门课程的课程性质，地位和作用
2.本门课程的主要内容和学时分配
3.课堂要求和考核形式
讲授（口述）
课件演示

大学英语第一讲

动词时态和语态助动词和情态动词非谓语动词虚拟语气

句子成分简单句和并列句陈述句疑问句祈使句感叹句
复合句形容词性从句：定语从句名词性从句：主、表、宾、同位语从句副词性从句：状语从句

倒装直接引语和间接引语一致关系强调结构
一.典型时态和特殊用法第一部 Nhomakorabea语法基础&词汇基础第一，二，三次课：语法基础内容：时态；主谓一致；非谓语动词形式；从句；情态动词；虚拟语气等第四，五次课：词汇部分，讲词汇短语，强调固定搭配

听力

第六次课：听力部分听力题型、解题方法，听力基本内容和关键词基础材料2上面的听力（1—3），其余部分学生自己下去听。

. He has just come back.( 表示动作现在刚刚完成) She has never called on me since she moved to the country. 注意：just now, …ago, 用在过去时态中。 . e.g. I saw him just now

（4） be to + 动词原形：预定要做……。（5） be doing 表示按计划、安排即将发生的动作,常与go, start, set out, leave, reach, arrive, return, come, move等表位移的动词连用。
5）表示什么事情即将，马上就要发生： e.g. The lecture is about to begin.
第四部分：翻译题，翻译选择4 个题，8分，主观翻译题7分。第五部分：写作 Task 1 summary writing 10分 Task 2 Applied writing 10分

大学英语语法PPT

无论是学生还是教师，都常常在教与学的实践过程中，既努力从表象上把语言当语言教和学，又从骨子里把语言以考试为目的来教和学。在矛盾面前，我们似乎只能选择两个目的兼顾的妥协。第三、语法学习的必要性。一是专业需求。对于英语专业的大学生而言，如果未能较好地掌握英语语法知识，不能算是学好了英语专业课程。《大学英语语法》在整个大学英语专业课程体系中，处于核心地位，与最重要的英语专业必修课《综合英语》的重要性相当。
（三）介绍教师自己的授课方式，使学生获得学习方法上的心理预期。 1、预习是学好语法的前。提针对每个单元，首先在1020分钟内提纲挈领地讲解。如果模块内容庞杂，就分几节课宏观阐述。学生必须提前预习。 2、提炼讲解模块之后，立即引导学生，回到课文文本中去印证，印证前面讲过的语法条款，在相关例句中印证，在经裁剪增减的习题中印证和巩固。 3、模块提炼方式的多样化。庞杂的问题必须简化，简单的问题必须一语中的、切中要害。高难度的问题可以用演绎法，按照从举例到结论讲解；浅显的问题可以直接归纳，然后以例句和习题加以印证巩固。
4、例句务求简洁，少用难词生词，让学生在零生词状态下学习语法。 5、教材中的例句和习题非常丰富，必须有所取舍整合。 6、主要参考书目：（1）张道真：《英语语法大全》，外语教学与研究出版社， 1992,5. （2）董眉君：《大学英语语法》，上海外语教育出版社， 2006，8. （3）李基安：《现代汉语语法》，外语教学与研究出版社 1998,10. （4）黄伯荣、廖序东：《现代汉语》，高等教育出版社， 1991，4. 7、Assignments （1）Preview Chapters 1 & 2 if the Ss get new textbook. （2）Finish the Exx of Chapters 1 & 2 after preview.

(完整版)英语语法学习资料

(完整版)英语语法学习资料英语语法学习资料(完整版) 第一讲名词⏹1.1名词的分类⏹名词可以分为专有名词（Proper Nouns）和普通名词 (Common Nouns），专有名词是某个（些）人，地方，机构等专有的名称，如Beijing，China等。

普通名词是一类人或东西或是一个抽象概念的名词，如：book，sadness等。

普通名词又可分为下面四类：1）个体名词（Individual Nouns）：表示某类人或东西中的个体，如：gun。

2）集体名词（Collective Nouns）：表示若干个个体组成的集合体，如：family。

3）物质名词（Material Nouns）：表示无法分为个体的实物，如：air。

4）抽象名词（Abstract Nouns）：表示动作、状态、品质、感情等抽象概念，如：work。

个体名词和集体名词可以用数目来计算，称为可数名词（Countable Nouns），物质名词和抽象名词一般无法用数目计算，称为不可数名词（Uncountable Nouns）。

归纳表格如下⏹ | |专有名词 | || 名 | | 个体名词 | | | | |------------| 可数名词|| | | 集体名词 | | | |普通名词 | | | | 词 | | 物质名词 | | | | |------------| 不可数名词|| | | 抽象名词 | |) 以y 1结尾的专有名词，或元音字母+y 结尾的名词变复数时，直接加s变复数：如：two Marys the Henrys monkey---monkeys holiday---holidays 比较：层楼：storey ---storeys story---stories2) 以o 结尾的名词，变复数时：a. 加s，如：photo---photos piano---pianosradio---radios zoo---zoos；b. 加es，如：potato--potatoes tomato--tomatoesc. 均可，如：zero---zeros / zeroes3) 以f或fe 结尾的名词变复数时：a. 加s，如：belief---beliefs roof---roofssafe---safes gulf---gulfs；b. 去f,fe 加ves，如：half---halvesknife---knives leaf---leaves wolf---wolveswife---wives life---lives thief---thieves；c. 均可,如：handkerchief:handkerchiefs / handkerchieves名词复数的不规则变化1）child---children foot---feet tooth---teethmouse---mice man---men woman---women注意：与 man 和 woman构成的合成词，其复数形式也是 -men 和-women。

大学生英语语法第一课教案

教学目标：1. 使学生了解英语语法的概念和重要性。

2. 帮助学生掌握英语基本句型结构。

3. 培养学生对英语语法的兴趣，提高语法学习的积极性。

教学对象：大学生教学时间：2课时教学准备：1. 教学PPT2. 语法练习题3. 课堂互动环节所需材料教学过程：第一课时一、导入（10分钟）1. 教师用英语进行简短的自我介绍，并询问学生对英语语法的认识。

2. 引导学生思考英语语法在学习英语中的重要性。

二、讲解英语语法概念（15分钟）1. 解释英语语法的定义：英语语法是研究英语语言结构和规则的学科。

2. 强调英语语法在英语学习中的重要性，如提高英语表达准确性、阅读理解能力等。

三、基本句型结构讲解（20分钟）1. 讲解简单句、并列句和复合句的基本结构。

2. 通过例句演示不同句型的用法。

四、课堂练习（15分钟）1. 学生根据所学内容，完成简单的语法练习题。

2. 教师对学生的练习进行点评和讲解。

五、总结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2. 布置课后作业，要求学生复习所学知识。

第二课时一、复习导入（10分钟）1. 回顾上节课所学内容，检查学生对基本句型结构的掌握情况。

2. 引导学生分享自己在课后练习中的收获和困惑。

二、语法难点讲解（20分钟）1. 讲解英语语法的难点，如时态、语态、非谓语动词等。

2. 通过例句和练习题，帮助学生理解和掌握难点。

三、课堂互动（15分钟）1. 学生分组进行英语对话练习，运用所学语法知识进行交流。

2. 教师对学生的对话进行点评和指导。

四、总结与布置作业（10分钟）1. 总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2. 布置课后作业，要求学生复习所学知识，并完成相关练习题。

教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学进度和难度。

2. 注重培养学生的语法学习兴趣，提高学生的语法素养。

3. 鼓励学生积极参与课堂互动，提高学生的口语表达能力。

通过本节课的教学，使学生了解英语语法的概念和重要性，掌握英语基本句型结构，为后续的英语语法学习打下坚实基础。

大学英语语法第一讲-句型概述

28
1. 名词性从句 3）表语从句就是在连系动词之后作表语的从句。引导表语从句的连接除与引导主语从句的连接词外，还有as if， as though。 The question is whether he is able to do it alone. 问题是他能否单独做这件事。 It looks as if (though) it is going to snow. 天好像要下雪似的。
12
第二部分：简单句的四种基本分类
A. 陈述句 B. 疑问句 C. 感叹句 D. 祈使句
13
A. 陈述句
用来陈述一个事实或说话人的看法，表明一个
愿望、猜测等。
陈述句
肯定句否定句
14
B. 疑问句
疑问句
一般疑问句特殊疑问句选择疑问句反意疑问句
15
C. 感叹句
感叹句主要是用what和how引导的，表示喜、
a. We asked the teacher to explain the difficult sentences. （tell, want, expect, encourage, allow, request, invite, get, require, force, beg, wish等） b. Do you hear someone come in？注意：to explain 是带to 不定式，而 come是不带 to的不定式。
怒、哀、乐、赞美、惊异等感情。
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D. 祈使句
用来表示命令、请求、建议的句子。祈使句的主语通常是第二人称，一般被省略。谓语动词要用原形。
17
什么是并列句？
两个或两个以上的简单句用并列连词连在一起构成的句子叫做并列句。并列句中的各简单句意义同等重要，相互之间没有从属关系，是平行并列的关系。基本结构 “简单句+并列连词+简单句”

英语语法第一讲英语句子结构详解

第一讲：句子基本结构首先大家看五个句子：一、He is Donald Trump, President of America.二、Trump graduated from the University of Pennsylvania in 1968.三、The U.S. elected him president in 2016.四、Trump has written more than fourteen bestsellers.五、Trump gave his daughter a large diamond on her 7th birthday.这五个句子对应英文中的最基本的五个句子结构，能看出来吗？这里我把五个基本句型给出来，大家可以对照一下：1、主谓2、主谓宾3、主谓宾宾补4、主谓双宾5、主系表能看出来的就可以过掉前面的章节，直接进阶到复杂句阶段。

只能看出三句或不能看出来的，恭喜你，这里就是你的英语起步之路了。

首先大家想一下：一个完整的句子是什么样的？它必须具有什么样的素养？必须能够表达完整的意思！！！这需要以两个部分来完成：主语和动词。

虽然从初中开始就教五种基本句型，但我敢打赌，大部分人可能连主语是什么都说不清楚。

说到这，可能有不服的要来一战。

我来还原一下：老师，we are having an English class，主语不就是人吗？那A cat is drinking milk，主语为什么不是小猫？呃...那主语就是人和动物（挣扎1）那The trees are growing，主语为什么不是树？啊...好吧，人、动物、植物都可以做主语（挣扎2）Well, Reading books is my hobby，这句话的主语是什么？好吧老师，我放弃，我不知道。

（挣扎失败）现在咱们先把前三个句子拿出来：we are having an English class.A cat is drinking milk.The trees are growing.你就会发现一个规律：xx做了什么样的动作。

英语语法---主谓一致

第一讲主谓一致“一致”（Concord 或Agreement）是指句子成分之间词语之间在语法形式上的协调关系。

主要有主语与动词的一致，主语与补语的一致，限定词与名词中心词的一致，人称代词与并列和非并列先行词的一致，名词与名词或代词的一致。

“主谓一致”是指主语和谓语动词之间在人称和数的方面的一致关系，这又叫做“主——动一致”（Subject ——verb Concord）。

1. 主谓一致三原则主语和随后的动词(词组)，即谓语动词之间的一致关系常为三种不同的原则所支配，即语法一致原则(Grammar Concord)，意义一致原则(Notional Concord)和就近原则(Principle of Proximity)。

1.1 语法一致指作主语的名词中心词是复数，动词就用复数形式；如果名词中心词是单数名词或不可数名词，动词就用单数形式。

例如：Both boys have their own merits.In my heart are peace and goodwill.The elevator works very well.Much effort is wasted.1.2 意义∕概念一直指主语和动词的一致关系并非取决于语法上的单、复数形式，而是取决于主语的单、复数意义。

有时主语在语法形式上并非复数，但有复数意义，随后的动词就用复数；主语在语法形式上是复数，而在意义上可视为单数，随后的动词用单数。

例如：The jury has asked more time.The jury are unable to agree.Fifty minutes isn’t enough time to finish this test.“ Senior citizens” means people over sixty.1.3 就近原则指谓语动词的单、复数形式取决于最靠近它的词语的单、复数形式，而不是与充当主语的名词短语中心词相一致。

英语语法第一讲：宾语从句

宾语从句在句子中起宾语作用的从句叫做宾语从句。

宾语从句分为三类：动词的宾语从句，介词的宾语从句和形容词的宾语从句。

宾语从句的连接词：结构：主语+谓语+宾语（陈述句语序）1.从属连词连接宾语从句的从属连词主要有that,if,whether，和疑问词（what， how，where， when ...)。

that引导表示陈述句的宾语从句，if和whether，whether...or not引导表示“是否”的一般疑问句的宾语从句例如:He told me (that ）he would go to college the next year.他告诉我他明年上大学。

I don’t know if there will be a bus any more.我不知道是否还会有公交车。

2.关联代词连接代词主要有who,whom,whose,what,whoever,whomever,whosever,whatever,whichever等。

连接代词一般指疑问，但what,whatever除了指疑问外，也可以指陈述。

3.关联副词连接副词主要有when,where,why,how,whenever,wherever,however等.动词的宾语从句：可运用形式宾语it代替的宾语从句①动词find,feel,consider,make,believe,think等后面有宾语补足语的时候，则需要用it做形式宾语而将that宾语从句后置.I think it necessary that we take plenty of hot water every day .我认为我们每天多喝开水是有必要的.I feel it a pity that I haven’t been to the get-together.我没去聚会，感觉非常遗憾.②有些动词带宾语从句时需要在宾语与从句前加it（双宾语）这类动词主要有：hate,take,owe,have,see to.award,lend.hand,mail,offer,pass,pay,post,read,return,show,teach,tellI hate it when they say with their mouths full of food.我讨厌他们满嘴食物时说话.He will have it that our plan is really practical.他会认为我们的计划确实可行.③若宾语从句是wh-类，则不可用it代替We all consider what you said to be unbelievable.我们都认为你所说的是不可信的.介词的宾语从句：用whether之类的介词宾语从句：We are talking about whether we admit students into our club.我们正在讨论是否让学生加入我们的俱乐部.The new book is about how Shenzhou six manned spaceship was sent up into space.这本新书是关于神州6号载人航天飞船是如何升入太空的.用that,if引导的介词宾语从句有时候except,but,besides三个介词后可见到that引导的宾语从句I know nothing about my new neighbor except that he used to work with a company.对于我的新邻居我只知道他曾在一家公司上班，其他一无所知形容词的宾语从句：有些形容词具有动词的含义，所以也可以带一个宾语从句，例如；1. 1. I am sorry I am late.2.I am glad that you can join us.3.Are you sure his answer is right?常用来引导宾语从句的形容词有：sure,certain,glad,please,happy,sorry,afraid,satisfied,surprisedI am sure I will pass the exam.我确信我会通过考试.if与whether：① if和whether在作“是否”解时，引导宾语从句常放在动词know,ask,care,wonder,find out等之后，介词后一般不用if② 少数动词，如：leave,put,discuss,doubt后的宾语从句常用whether.③ whether后可以加or not,但是if不可以.④ 在不定式前只能用whether.（如：I can’t decide whether to stay. 我不能决定是否留下。

英语语法的主要内容

第一讲：英语语法的主要内容一、英语语言的特点在不同的语言中，句子内部连接或外部连接几乎都使用三种手段：句法手段、词汇手段、语义手段。

用前两种手段连接称为“形合”，用后一种手段连接称为“意合”。

从英语的语法特点来看，英语注重“主谓”结构；语法关系主要是通过词本身的形态变化以及虚词、词序等手段来表示的；英语句子除了主、谓、宾（表）这个主干外，还往往携带有从句、短语或独立结构等各种修饰成分（附加语），其定语和状语可以一环套一环，修饰中另有修饰或限定，形成了错综复杂的结构；英语句子是通过严整的结构交待清楚各板块之间的相互关系，就其本身结构的词序而言，英语句子存在着违反逻辑思维自然顺序的现象。

英语的所谓“形合”是由该语言的各级语言单位及其组合的结构形式决定的。

汉语是以“意合”为主的语言，注重“主题+说明”结构，汉语各级语言单位的组合，不靠形态的变化，而是依靠语序和虚词由小到大的层层组合。

两个或两个以上的语言单位只要在语义上能搭配得拢，在逻辑事理上讲得通，符合语言习惯，就可以组合。

由于省略的成分较多，句子结构关系而变得既复杂严密，又简练经济等；语法上的主语通常就是逻辑上的主题。

二、英语语法的主要内容词法和句法1.词法：1、词类的划分：汉英在划分实词和虚词的标准上可以说是一致的。

实词, 就是在句中能单独作句子成分的词。

虚词, 就是在句中不能单独作句子成分的词。

汉语：(实词)名词动词数词量词代词形容词；(虚词) 副词介词连词助词感叹词英语：(实词)名词动词数词代词形容词副词；(虚词) 冠词介词连词感叹词2、词类的转化汉英语的词类都可以相互转化，名词和动词可以相互转化，形容词和副词可以相互转化，而英语就不行。

因为英语每一个句子成分都有严格的形式要求，即什么位置就有什么形式。

对比：1) 政府工作报告the report on the government.报告政府工作to report the government’s work2)快车 a fast train.不要读得这么快. Don’t read so fast3、词形的变化英语的实词都有词形变化，并具有语法意义。

大学英语语法第一讲冠词

第一讲冠词一、使用定冠词与不使用定冠词的场合1 . 使用定冠词的场合1)用在表示独一无二的或被认为是唯一东西的名词前The sky is clear blue now and the sun has flung diamonds down on meadow and bank andwood . 这时, 天空已是一片湛蓝, 太阳把千万颗宝石撒在草地上, 撒在河岸边, 撒在树林间。

Outside the moon is high with a dark-blue sky behind it and with mountains, plains , andforests of silver lying below . 窗外, 月亮挂在深蓝色的天幕上, 天幕下是银色的山峦、平川和森林。

The moon goes down, a raven cries and f rost fills the sky . 月落乌啼霜满天。

Theworld is like a stage . 世界就像一个舞台。

On fine evenings, the Milky Way is ever so bright . 在晴朗的夜晚, 银河非常明亮。

They thought the earth was the centre of the universe . 他们认为地球是宇宙的中心。

.. 但是, 某些这类名词若因阴晴雨雪等而表现出不同的状貌, 前有形容词修饰时, 亦可用不定冠词。

例如:a blue sky 蔚蓝的天空, a starry sky 星光灿烂的夜空, a cloudless sky 晴朗的天空, asullen sky 阴沉的天空, a cloudy sky 多云的天空, a dark-blue sky 深蓝色的天空(幕) , ina sky of iron 在铁色的天空, a new moon 新月, a half moon 半月, a full moon 满月, a crescent moon 一钩新月, a red sun 一轮红日.. 再如普通名词sea 等的类似表达法: a calm sea 平静的海, a rough sea 波涛汹涌的海, a long sea 长波阔浪的海, a short sea 急浪翻腾的海, a strong wind 劲风2)用在表示特指的人或物的名词前(熟知或心照不宣的人或物)Helen is in the garden . 海伦在花园里。