PEP四英上 Unit 2 第三课时

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PEP四年级上英语Unit3第3课时PartALet’sspell优质课教学设计

PEP四年级上英语Unit 3第3课时Part A Let’s spell 优质课教学设计一. 教材分析PEP四年级上英语Unit 3第3课时Part A Let’s spell 的内容主要是学习字母组合“oo” 的发音规则，并运用这一规则拼读单词。

本节课的教学内容与生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。

通过本节课的学习，学生能够掌握字母组合“oo” 的发音规则，提高拼读能力，为今后的英语学习打下坚实基础。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了部分字母的发音规则，对于新的发音规则，他们具有好奇心和探索欲望。

但由于学生的英语水平参差不齐，对于部分学生来说，理解和运用新知识仍存在一定难度。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，创设良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣，并通过分层教学，使不同水平的学生都能在原有基础上得到提高。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够正确发音字母组合“oo”，并能够运用这一发音规则拼读单词。

2.能力目标：通过听、说、读、写的实践，提高学生的语音拼读能力和语言运用能力。

3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度。

四. 教学重难点1.教学重点：字母组合“oo” 的发音规则及其在单词中的应用。

2.教学难点：学生对字母组合“oo” 在不同单词中的发音规律进行自主发现和运用。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、分组合作法等方法，将学生置于真实、有趣的学习情境中，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。

同时，关注学生的个体差异，实施分层教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。

六. 教学准备1.准备相关单词的图片和卡片。

2.制作教学课件，展示字母组合“oo” 的发音规则及应用。

3.准备分组活动的材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和单词卡片，引导学生复习已学过的字母组合，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）通过课件展示字母组合“oo” 的发音规则，让学生听、说、读，感知新知识。

小学四年级上册英语第二单元词汇句子归纳（新版pep）

小学四年级上册英语第二单元词汇句子归纳（新版pep）四年级上册英语第二单元词汇句子归纳(新版pep)四年级英语教案四年级上册英语第二单元词汇句子归纳(新版pep)Unit 2 My schoolbag(我的书包)词汇:schoolbag书包 maths book 数学书 Englishbook英语书 toy 玩具Chinese book语文书 storybook故事书 candy 糖果 notebook笔记本key 钥匙 lost 丢失 cute 可爱的 so much 非常地(附加) pencil pen book ruler pencil-case铅笔钢笔书本尺子铅笔盒句型:1、What’s in your schoolbag?你的书包里有什么?AnEnglishbook、a Chinese book、a maths book 。

有一本英语书、一本语文书、一本数学书。

Three keys、two toys 。

三把钥匙、两个玩具。

2、I have a new schoolbag.我有一个新书包。

What colour is it?它是什么颜色的。

3、Excuse me. 对不起、打扰一下、 I lost my schoolbag 我的书包弄丢了。

4、Here it is=Here you are 给你。

Thank you so much. 非常感谢。

5、My schoolbag is heavy.我的书包太重了。

6、What’s in your hand? 你的手里有什么?A ruler?一把尺子吗? No,it’s an eraser. 不,它是一块橡皮擦。

PEP三年级上英语Unit 2 第3课时Part ALetters and sounds优质课说课稿

PEP三年级上英语Unit 2 第3课时Part ALetters and sounds优质课说课稿一. 教材分析PEP三年级上英语Unit 2 第3课时Part A Letters and sounds是本单元的重点内容。

本节课主要介绍了五个元音字母：a, e, i, o, u的发音及单词。

通过学习，学生能够掌握元音字母的发音规则，提高他们的发音准确性。

教材通过图片、单词和句子等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

二. 学情分析考虑到学生的年龄特点和认知水平，他们对语音有一定的敏感度，但发音准确性有待提高。

在学习过程中，部分学生可能对元音字母的发音规则掌握不够扎实，需要教师加强引导和练习。

此外，学生的学习兴趣和积极性是影响教学效果的重要因素。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够正确发音五个元音字母a, e, i, o, u，并认识相关单词。

2.能力目标：学生能够通过听、说、读、写等方式，运用所学元音字母进行简单的交流。

3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，提高他们的自信心和自主学习能力。

四. 说教学重难点1.重点：五个元音字母的正确发音及单词的学习。

2.难点：元音字母在单词中的运用，以及发音规则的掌握。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过图片、实物等创设情境，让学生在真实的环境中学习英语。

2.游戏教学法：设计趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

3.互动式教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，提高学生的口语表达能力。

4.信息技术辅助教学：利用多媒体课件、在线资源等，丰富教学手段，提高教学效果。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）利用歌曲、简单的口语交流等方式，调动学生的积极性，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.引入（10分钟）通过展示图片、实物等，引导学生谈论元音字母，为新课的学习做好铺垫。

3.呈现（15分钟）教师生动讲解五个元音字母的发音规则，并用单词和句子进行展示。

人教版(PEP)四年级英语上册Unit2 My Schoolbag PartB教案(3课时)

PEP英语四年级上册Unit 2 My school Part B第一课时教学设计方案课题：Unit 2 My schoolbag教学目标：1．学生能够理解对话大意，能够用正确的语音语调朗读对话，能够在情景中恰当运用句型what color is it? It’s …问答颜色。

2. 能够在情景中理解新词lost，toy，notebook的意思并能正确发音。

教学重点：1．句型： what color is it? It’s …问答颜色。

2．词汇：lost，toy，notebook教学难点：对here it is和here you are的理解。

教具准备：1．教材相配套的教学课件2．教材相配套的教学录音带教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）复习What’s in the schoolbag?（二）呈现新课（Presentation）1. 教师以课件呈现主情景图中Sarah和Amy讨论丢失的笔记本的画面。

教师指着图片说Sarah lost her notebook. 板书新单词lost，并带读单词。

2. 教师继续提问 Is Sarah happy or sad? 请学生注意Sarah 说的话：I like it very much。

学生回答She is sad教师继续问 What can she do？再以课件展示失物招领处的画面。

3. 教师以课件呈现张鹏的头像，指着张鹏说Zhang Peng lost something，too。

Let’s go and have a look。

4．教师出示句子：Zhang Peng lost his English book。

请学生完整听一遍对话录音，判断句子正误。

学生听完后进行判断，并讲English book更正为schoolbag。

5. 教师提问What color is Zhang Peng’s schoolbag?板书核心句型：What color is it？学生跟读并听录找答案。

PEP三英上U2 第3课时 A Letters and sounds 教案

Ss: This is letterAa.
(2)老师带领学生学习拼读字母Aa对应单词，并让学生跟读操练。
Ask students to find out A-shaped things in their daily life.
T: Can you say something that looks like “A”?
T: Turn to page 16. Let’s listen and chant together!
Practice.（字母操练）
Listen and circle.
（1）Show the pictures of “Listen and circle”. (课件出示：教材P16 Listen and circle的图片)
Unit2 Colours教案
第三课时(A . Letters and sounds)
教学目标
1.知识目标：能听、说、读、写字母Aa，Bb，Cc和Dd；能听懂、会说课本上以字母Aa，Bb，Cc和Dd开头的单词。
2.能力目标：培养学生对英文字母的认知能力和辨别能力。
3.情感目标：培养学生要良好的学习习惯和书写习惯。
Greetings
师生之间互相问候。
T: Hi, boys and girls!
Ss: Hello, Miss/Mr…
T: Good mห้องสมุดไป่ตู้rning!
Ss: Good morning!
Enjoy a song—ABC song
教师播放歌曲视频，教师和学生一起跟唱字母歌。SingABC songwith students.
(Students can answer in Chinese.)
S1:宝塔。

人教PEP版小学四年级上册英语Unit 2 第3课时 Part A Let's spell

/ɪ/
fine nice
ice i-e /aɪ/
Homework
1. Try to find more words with “i-e” that sounds
“ /aɪ/ ”.
2. Finish the exercise.
找出画线部分发音不同的一项。
1. pig
nice
nine
2. five like
six
3. cake face cat
4. make apple name
点击桃子，把它们
six
放进正确的筐子。
bike
nine
kite
pig
i /ɪ/ like
i-e
big
/aɪ/
Summary
big six
i
pig
点击风筝，读一读，放飞风筝。
How to read sentences?
① 找一找含有i-e的单词。 ② 朗读这些单词。 ③ 读句子，不会的寻求帮助。 ④ 大声跟读模仿。
1
Try to read
Here come five bad kites.
The kites ride a bike.
2
Find and read.
RTeRhaeedadwthtoehleesetwsontortoryerdnysces
1 Here come five bad kites. The kites ride a bike.
2 The kites play with a hive.
3 The kites run to hide. The kites dive into the lake.
4 Oh, no! The fish bite the kites!

从江县第二小学四年级英语上册Unit2MyschoolbagPartB说课稿人教PEP版3

Unit 2 My Schoolbag Part B一、说教材：1、教材内容本节课是人教版小学英语 PEP 教材四年级上册 Unit 2 My schoolbag 中的第四课时，内容包括P.B Let’s learn Let’s chant 两部分。

本课的主要内容是学习生词 twenty-one …thirty, thirty-one …forty, forty-one …fifty，以及会运用句型How many …do you have? How many …can you see?2、教材的地位本节内容是在学生已经学习了第一册教材中 Unit 1 和第二册 Unit 5 Where is my ruler? 的基础上再次学习有关学习用品的话题。

本课是第三册 Unit 2 中的第四课时，学好本课为更好地学习本单元有关学习用品的话题奠定了基础，也为下面第四册Unit 1 Our school 的学习做好了铺垫。

二、说目标：1、教学目标依据新课标要求、本课的内容和学生现有的认知水平我确定以下教学目标：知识目标：能听、说、认、读本课时的主要的单词Twenty—fifty；听懂歌谣，并按节奏念出本课时的chant。

技能目标：能综合运用所学语言进行交流，将新学词汇运用于句型中，发展学生自主学习的能力。

情感目标：通过本课的学习使学生乐于听、说英语，乐于模仿，积极参与，培养学生的合作精神。

2、教学重难点本课的重点是掌握单词 twenty-one…thirty, thirty-one… forty, forty-one…fifty,做到能听、说、认、读，听懂歌谣，并按节奏念出本课时的chant. 难点是将新学词汇运用于句型How many…do you have? I have… 中，联系生活来运用及交流。

以及thirteen 与thirty, fourteen 与 forty, fifteen 与fifty.的发音。

新人教PEP版小学四年级英语下册 Unit 2 Period 3 Part A 优质教案

新人教PEP版小学四年级英语下册Unit 2优质教案Period 3Part A Let’s spell本课时是第二单元的第三课时，主要学习A部分的Let’s spell环节。

本环节共分为三个部分，第一部分“Read, listen and chant.”中呈现了字母组合ir和ur在单词中发/ɜː/音的规则；第二部分“Read, listen and circle.”中通过读单词、听音圈词的活动强化记忆ir和ur的发音规则，帮助学生根据发音规则读出新词，巩固学习ir和ur的音、形对应关系；第三部分“Look, listen and write.”通过听音写单词活动帮助学生按照发音规则拼写单词。

知识目标1．能够感知并归纳字母组合ir和ur在单词中的发音规则；2．能够读出符合ir和ur发音规则的单词；3．能够根据单词的读音拼写出符合ir和ur发音规则的单词。

能力目标1．培养学生的观察、比较和书写能力，让学生能够在四线三格中正确书写单词；2．培养学生通过语音规则记忆单词的能力。

情感目标帮助学生养成良好的拼读习惯和利用语音规则记忆单词的习惯。

教学重点1．掌握字母组合ir和ur在单词中的发音规则；2．能够读出符合ir和ur发音规则的单词。

通过拆音、拼音法，引导学生进行发现式学习，并通过观察、感知、体验等方式自主总结发音规则；教师讲解，学生反复练习拼读单词，让学生熟练朗读地本课时学习的单词，并试着自主拼读符合发音规律的生词。

教学难点1．能够准确读出字母组合ir和ur的发音；2．能够根据读音拼写出符合ir和ur发音规则的单词。

教师通过举例、对比等方法教读符合ir和ur发音规则的单词，加深学生的理解和记忆，并鼓励学生根据规则自主拼读和拼写单词。

多媒体课件、单词卡片。

Step 1：Warm-up1．教师与学生做上课时Let’s do的指令游戏。

教师说出指令句子，全班同学做动作。

2．教师利用多媒体课件呈现一些含字母组合er的单词(如：water，tiger，sister，computer，dinner等)，让学生拼读，复习该字母组合的发音规则。

人教PEP版小学英语四年级上册UNIT 2教案、课时分析、课堂作业和答案第2课时

人教PEP版小学英语四年级上册UNIT 2教案、课时分析、课堂作业和答案第二课时课时内容A. Let’s learn; Let’s do课时分析在Let’s learn部分，Zoom也对Amy的熊猫书包表示出了极大的兴趣。

他一边翻着Amy的书包一边问Amy书包里装了些什么。

从书包里掏出的书整齐地摆在桌子上，我们要学习的重点词汇就是它们了。

本课的重点词汇仍然是教材名称类的词汇，本课时要求学生能够做到听懂、会说、认读、简单地拼写。

询问某处有什么物品的句子：What’s in your schoolbag? 及其回答在本课时也要求做到认读Let’s do部分是以这些重点词汇为内容进行的指令练习，包括Put your Chinese book in your desk. Put your pencil box on your English book. Put your maths book under your schoolbag. Put your eraser near your pencil box. 学生必须能够正确理解重点词汇的读音及字义，才能做了正确的反应。

在活动中加强学生对于重点词汇的理解与记忆。

本课时内容为重点话题的词汇支撑，可结合上课时的重点句式内容一起进行学习。

引导学生创设虚拟的情景来进行交流，在交流中掌握新学习的知识，提高自己的语言表达能力。

课时目标1. 能够听懂、会说、认读单词：schoolbag, maths book, English book, Chinese book, storybook2. 能够在真实或虚拟的情景中听懂、会说、认读句式：What’s in your schoolbag? An English book...3. 能够听懂指令：Put your ....并做出正确的反应课时重难点1.重点：能够听懂、会说、认读单词：schoolbag, maths book, English book, Chinese book, storybook2. 难点：能够在真实或虚拟的情景中听懂、会说、认读句式：What’s in your schoolbag? An English book...教学准备1. 多媒体课件、录音机、磁带2. 不同学科课本及图片、自制课程表教学过程✪Step 1 Warm up1.教师以韵句形式说出问句，展示物品，请学生以韵句形式回答。

人教PEP四上大单元教学Unit 3 My friends PA Let's learn 教案

人教PEP四年级上册Unit3Myfriends单元整体设计
三、单元设计框架（示意图）
Task1Task2Task3 τask4Task5Task6 AIearn Atalk Aspell blearn Btalk BReadand
学习描述人在语境中运学习分离字学习描述外貌在语境中运Write
物特征的核用所学词汇母组合o-e的特征等核心词用所学词汇理解课文，心词汇和句和句型，学发音/3U/,汇和句型并能句型，培养能正确描述型会描述朋友并能根据发介绍自己朋友学生学会欣人物的特征，
的特征音规律自主的外貌特征等赏他人，珍完成听力任
拼读惜友谊等务等。

新课标第二部分分课时教学设计
【第1课时】
语篇研读（附图）
1.et r sIearn蜷。

Unit2My schoolbag 第三课时教学反思

2016—2017学年度第一学期Unit 2 第三课时教学反思四年级刘艳红教材分析：本课是PEP小学英语四年级上册Unit2 My schoolbag.本单元共需六个课时，本课是第三课时，本课主要教学内容是感知并归纳i-e在单词中的发音规则。

由于本课题贴近学生生活，因此教师在教学中尽量结合学生实际，采用灵活多样的教学方法，使学生在轻松愉快的学习氛围中开口说英语、用英语。

设计理念在跨越式理念的指导下，以言语交际为中心，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境，提供丰富的网络资源，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。

倡导任务型教学，把语言综合运用能力的培养落实在教学过程中。

面向全体学生，突出“以人为本”的素质教育理想，使语言教学的过程同时成为提高人文素养、增强实践能力、培养创新精神的过程。

一、教学目标：1．知识目标：感知并归纳i-e在单词中的发音规则。

2．能力目标：能够读出符合i-e发音规则的单词；能够根据单词的读音拼写出符合i-e发音规则的单词。

并能够根据单词的读音拼写出i-e发音规则的单词。

3．情感目标：结合实际生活，创设真实情境，引导学生关注生活，激发学习英语兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性。

二、教学重、难点：教学重点：能够读出符合i-e发音规则的单词教学难点：容易与i的短音混淆。

三、教学策略：由于四年级学生已经学了一年多的英语，有了一定读与说的能力，因此在教学过程中采用语言交际的教学策略，通过角色扮演、情景创设、教室内真实的辅助性教学资源提供等,多种方式，激发学生学习积极性，帮助学生领会对话内容，提高学生的语言交际能力。

四、教学过程：一．Warm–up\Revision1．Say “Tongue twister”. 教师通过引导学生说顺口溜导入新课。

【设计意图：通过让学生读顺口溜，既能激发学生的兴趣，又能营造英语氛围帮助学生进入学习英语的环境中。

】二、Presentation1.教师用PPT展示带有字母i-e的单词，从而引出单词like, kite, five, nine, nice.【设计意图：利用PPT展示图片可以使抽象知识变具体，更利于学生理解和掌握。

Unit2第3课时A Let's spell PEP五上英教学设计教案(反思)

Unit2 My week 教学设计第三课时(A . Let’s spell)教学目标1.知识目标：了解字母组合ee和ea在单词中的发音规则并完成相应习题。

2.能力目标：能够掌握字母组合ee和ea在单词中的发音规则。

3.情感目标：培养学生自主学习、合作学习的习惯。

教学重点掌握字母组合ee和ea在单词中的发音规则。

教学难点能读出含有本课所学字母组合ee和ea发音规则的单词。

教学准备课件、录音和相关视频课时安排1课时教学过程Step 1 Warm-up➢Greetings (师生之间打招呼问候)➢Play a game—Drive a train开火车读星期单词。

Let’s drive a train to read.➢Look and say呈现一份课程表。

Show a schedule on the PPT. Say the days of the week according to the courses. The teacher can give an example:T: I have English and computer class. (What day is it?)Ss: Wednesday.T: I have ...Ss: Monday/Tuesday/Wednesday...Step 2 Presentation&Practice1. Lead in分别呈现两组图片，复习字母e的两个发音/e/和/i:/。

Show two groups of pictures. Lead students to look and say the words to review the pronunciation of letter “e”. Then ask students to conclude the pronunciation of the letter “e”.2. Learn the letter combination“ee”（单词学习）(1)分别教授单词meet/feet/beef。

四年级上册英语教案Unit2MyschoolbagPartB课时3人教PEP

Unit 2 My schoolbag Part B第一课时教材剖析本单元是义务教育PEP小学英语教科书四年级上册教材第二单元，环绕话题 My schoolbag（我的书包）引出两组情形对话、一篇小阅读和一个兴趣故事，同时配以听力、表演、连线等练习活动。

功能是运用句型咨询及描绘书包里的物件来进一步学习介词短语、名词复数和冠词的使用，并在此基础上认识Hope School（希望学校），Lost &Found（失物招领），在真切语境中培育学生的语言社交能力和“用英语做事情”的能力。

本课时 Let's learn 是本单元 B 部分的第一课时，为词汇学习课，主要学习candy, key, notebook, toy等词汇及进一步内化句型“What's in the schoolbag? An English book, two toys and a notebook. Draw and say为以上知识的运用。

教课目的【知识目标】1. 能听、说、认读本课词汇candy, key, notebook, toy；2. 能够听、说、读、写、用句子“ What’ s in the schoolbag?”【能力目标】能理解并运用句子“What’s in my schoolbag?进行”问答，娴熟描述书包中各样物件的名称。

【感情目标】1.培育学生能与别人有效合作共同达成活动的能力，体验学习英语的乐趣；2.培育学生在英语社交中的自信心。

教课重难点【教课要点】1.听、说、认读四会单词 candy, key, notebook, toy及其复数形式；2.能在实质情形中灵巧运用句型： What’s in the schoolbag? 并能做出相应回答。

【教课难点】1.中心词汇的复数形式；2.用所学句型简单描绘书包里的物件。

课前准备单词卡、教课课件，智慧讲堂软件。

教课过程Step 1 Warm -up1.Sing the song Color song；2.好运大转盘：教师 PPT 出示颜色大转盘，教师控制电脑使转盘转动。

人教PEP四年级英语上册Unit2教案

教学内容A. Let’s learn Let’s do Let’s talk Let’s play Let’s spell教学目标【知识目标】听、说、认读黑体单词。

【能力目标】掌握重点句型并进行简单对话，了解i-e 的发音。

【情感目标】通过学习让学生把自己的书包和物品有条理地摆放好，培养学生爱护课本的意识。

教学重点能灵活运用学过的语句简单描述自己的书包和书包中的物品。

教学难点各种文具及书本的英文表达。

教学准备教学挂图、课件、录音、单词卡片。

课时安排3课时。

人教PEP 四年级英语上册Unit2教案教学过程批注一、Warm-up and Revision 1.日常口语。

2.齐唱歌谣：I have a pencil. Me too. I have a book. Me too. I have a ruler. Me too. I have a bag. Me too. I ’m going to school.3.老师展示主情景挂图，学生观察图中的人。

T ：Everyone has a schoolbag.(老师手指着每个人的书包)Let ’s seewhat ’s going on.老师播放教学动画，学生观看理解大意。

老师进行讲解。

Part A人教PEP 四年级英语上册第二课时第三课时二、Presentation and Practice Let’s spell1.老师展示数字卡片5、6、9，并在黑板上写下数字相应的单词。

让学生找出三个数字单词的共同点。

学生会发现每个单词都有i。

然后带领学生读这三个单词，画出单词中的i。

让学生区分读音，将i根据读音分为两类。

2.老师拿出单词卡片kite，带领学生读，请一个学生将kite放入相应的读音类别贴在黑板上。

同样出示不同的含有i单词卡片，让学生自己判断分类。

3.当学生们将单词卡片都分类好后，老师带领学生拼读单词，告诉学生们发音要领，然后再一起判断学生们做得是否正确。

新人教版PEP小学英语四年级上册 unit2_my_schoolbag_A_let's_spell第三课时PPT课件

赢得食物
Group--work
I’m a big pig. I’m six. I _l_ik_e_milk. My name’s____Mike I go to the park by __bi_k_e.
2019/12/1
I see a___w__hi_t_e___k. ite Look, what’s on the kite? It’s a big number ____. nine It’s very ____fi.ne
bike cike dike fike hike jike kike nike dine kine mine dive sive fite lite hite bite
fice sice
2019/12/1
2
3
5
4
1
6
2019/12/1
nine kite
bike
nice
big
rice
six
five
site
2019/12/1
like
kite
2019/12/1
rice
i-e
five
nine
我发现：
Ii [ai]
2019/12/1
[ai] [i]
Let’s help the mice to eat the rice.
2019/12/1
1 19
④
③
②
Enter 4 passes and get the food.勇闯四关
2019/12/1
I see __f_ive____m_itcoeo. They are looking for ____. rice They are so ____n.ice

新人教PEP四年级英语上册Unit 2第4课时同步课时分层作业设计(附参考答案)

新人教PEP四年级英语上册同步课时分层作业设计Unit 2 My schoolbagPart B Let's talk & Let's play基础必做篇一、读一读，选择相对应的图片。

1. maths book ________2. storybook ________3. key ________4. schoolbag ________5. notebook ________二、看图，选词填空。

1. I lost my ________.2. It's a ________.3. There are three ________ on the desk.4. —What's in the schoolbag?—Some ________.5. Put the ________ in the pencil box.三、单项选择。

() 1. —________ colour is it?—It's green.A. WhatB. WhereC. How() 2. —________—An English book, a maths book and three storybooks.A. What colour is it?B. What's in it?C. Where is it?() 3. I have ________ English book and ________ Chinese book.A. an; aB. an; anC. a; an() 4. —I lost my pen. —________A. It's red.B. Here it is.C. Excuse me.() 5. I have some ________ in my schoolbag.A. candysB. toyC. candies四、给下列句子选择正确的翻译。

人教版PEP英语四年级上册Unit2第三课时-课件

3. what colour: 问颜色它里面有什么？
5. so much:非常的
4. what’s = what is
=very much 我非常喜欢我的英语老师。
I like my English teacher so much.
它在这。
活动一
1.跟读录音，强化模仿。 2.全班分成两个小组朗读录音的内容。老师评出最佳朗读小组。
Let's review
What's in this schoolbag?
schoolbag 书包
Three candies.
candy 糖果
Two keys.
Key 钥匙
Three notebooks.
notebook 笔记本
Three toys.
toy 玩具
单词游戏：快速反应
全班分成两组，老师出示PPT，每次点击PPT都会出现一个气球，气球里面有单词。如果是英语单词，那么学生快读的说出英语单词的中文意思。如果是中文单词，那么学生快速的说出英语单词。
Let's talk
回答问题
What's in Zhang Peng's schoolbag?
Lost & Found 失物招领
lost
丢失；遗失
Let's talk
教1. 师
Excuse me.打扰了\请原谅\ 对不起，可以再不同场合使用。
导
学
二
：
2. lost：丢失我丢了我的英语书动二
学生同桌合作，分别表演let's learn的对话，可以替换里面的物品。然后教师请几对学生上讲台表演对话，老师评选出最佳表演小组。

PEP四英上 Unit 2 第三课时

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2
Let's review
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3
What's in this schoolbag?
schoolbag 书包
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4
Three candies.
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candy 糖果
5
Two keys.
林老师编辑整理
Key 钥匙
6
Three notebooks.
notebook 笔记本
16
活动一
1.跟读录音，强化模仿。 2.全班分成两个小组朗读录音的内容。老师评出最佳朗读小组。
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17
活动二
学生同桌合作，分别表演let's learn的对话，可以替换里面的物品。然后教师请几对学生上讲台表演对话，老师评选出最佳表演小组。
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18
Let's play
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19
家庭作业
听录音，跟读课本的句子三遍，请家长签字。预习下节课的内容。
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20
Unit 2 My schoolbag.
B. Let's talk Let's play
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1
教学目标
1.学生能够理解对话大意，能够用正确的语音语调朗读对话，能够在情景中恰当运用句型what color is it? It’s …问答颜色。 2.能够在情景中理解新词lost，toy，notebook的意思并能正确发音。
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Let's talk
林老师编辑整理
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回答问题
What's in Zhang Peng's schoolbag?