物理人教版九年级全册第五节 磁生电 电磁感应
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人教版九年级物理第二十章第5节磁生电课件
导体 AB 的运动方向 电流表指针的偏转方向
向右运动
不偏转
向右运动
向左偏转
向左运动
向右偏转
向上运动
不偏转
向下运动
不偏转
向右运动
向右偏转
向左运动
向左偏转
(1)分析得出：________电路中的部分导体在磁场里做切割磁 感线运动时，导体中就会产生磁感应电流.
(2)比较实验 2 和 3(或实验 6 和 7)可知：在磁场方向一定时， 感应电流的方向与________________________有关.
8.(2022 年宜宾市)如图 20-5-12，甲、乙两个相同的装置分别 由 U 型磁铁、导体棒和支架构成，导体棒 ab 和 cd 由导线连接.闭 合开关并向右移动 ab，cd 也会随之向右移动，其中甲装置相当于 __________，乙装置相当于__________.(以上两空均填“电动机” 或“发电机”)
图 20-5-9
A.导线 ab 保持静止，未观察到灵敏电流计指针发生偏转，说 明磁不能生电
B.导线 ab 上下运动，未观察到灵敏电流计指针发生偏转，说 明导体在磁场中运动不会产生感应电流
C.导线 ab 分别向左、向右运动，观察到灵敏电流计指针偏转 方向不同，说明感应电流的方向与导线运动方向有关
D.磁体的 S 极在上时，使导线 ab 向左运动.N 极在上时，使导 线 ab 向右运动.观察到两次灵敏电流计指针偏转方向相同，说明感 应电流的方向与磁场方向无关
A
B
C
D
答案：C
3.(2021 年福建省)跳绳也可以“发电”.用一根带有绝缘皮的 长铜导线做跳绳，将它的两端与固定在地面上的灵敏电流计相连，
摇动跳绳时，发现灵敏电流计的指针左右摆动.则( ) A.向任意方向摇绳均可产生电流 B.电流方向与绳子运动方向无关 C.此过程中机械能转化为电能 D.跳绳发电属于电流的磁效应 答案：C
最新人教版九年级全一册物理第二十章电与磁第5节磁生电
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【变式拓展1】 小明在“探究怎样产生感应电流”的实 验中，用导线将金属棒、开关、灵敏电流计连接成如图 20-5-2所示的电路。 请你参与探究并回答问题。
图2静置于U形磁铁的磁场中，此时两极正 对区域磁感线的箭头方向是竖直向_______下______（填 “上”或“下”）。 （2）灵敏电流计的作用是用来检测___感__应__电__流____的。 若闭合开关后并未发现电流计指针偏转，经检查器材均 完好，各器材间连接无误，那么接下来你认为最应该关 注的器材是____金__属__棒_____。
图20-5-3
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【变式拓展2】如图20-5-4甲所示是发电机的原理示意图, 图20-5-4乙中的“。”表示导线ab。当它在磁场中分别转 动到1~4 位置时,运动方向已用箭头标出。下列说法正确 的是（ B ）
图20-5-4 A. 图甲的电路中没有电源 B. 在位置1时,电路中不会产生感应电流 C. 发电机产生的电流方向不变 D. 在位置2时,电路中不会产生感应电流
第二十章
第5节
电与磁
磁生电
目录
01 知识梳理 02 课堂演练 03 课堂检测
1. 知道电磁感应现象 2. 通过实验，探究并了解导体在磁场中运动 课程要求 时产生感应电流的条件 3. 知道电磁感应中的能量转化 4. 了解电磁感应在生产、生活中的应用
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探究实验 探究什么情况下磁可以生电 课时重点 1. 知道磁生电的条件
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（2）实验现象:①保持磁场方向不变，导线AB向右运 动时，电流表指针向左偏转。导线AB向左运动时，电 流表指针向右偏转；②对调磁体两极的位置，使磁场 方向发生改变,导线AB向右运动时，电流表指针向右偏 转。导线AB向左运动时，电流表指针向左偏转。 实验结论:感应电流的方向与 ______导__体__切__割__磁__感__线__方__向__和__磁__场__方__向_______有关。
【变式拓展1】 小明在“探究怎样产生感应电流”的实 验中，用导线将金属棒、开关、灵敏电流计连接成如图 20-5-2所示的电路。 请你参与探究并回答问题。
图2静置于U形磁铁的磁场中，此时两极正 对区域磁感线的箭头方向是竖直向_______下______（填 “上”或“下”）。 （2）灵敏电流计的作用是用来检测___感__应__电__流____的。 若闭合开关后并未发现电流计指针偏转，经检查器材均 完好，各器材间连接无误，那么接下来你认为最应该关 注的器材是____金__属__棒_____。
图20-5-3
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【变式拓展2】如图20-5-4甲所示是发电机的原理示意图, 图20-5-4乙中的“。”表示导线ab。当它在磁场中分别转 动到1~4 位置时,运动方向已用箭头标出。下列说法正确 的是（ B ）
图20-5-4 A. 图甲的电路中没有电源 B. 在位置1时,电路中不会产生感应电流 C. 发电机产生的电流方向不变 D. 在位置2时,电路中不会产生感应电流
第二十章
第5节
电与磁
磁生电
目录
01 知识梳理 02 课堂演练 03 课堂检测
1. 知道电磁感应现象 2. 通过实验，探究并了解导体在磁场中运动 课程要求 时产生感应电流的条件 3. 知道电磁感应中的能量转化 4. 了解电磁感应在生产、生活中的应用
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探究实验 探究什么情况下磁可以生电 课时重点 1. 知道磁生电的条件
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（2）实验现象:①保持磁场方向不变，导线AB向右运 动时，电流表指针向左偏转。导线AB向左运动时，电 流表指针向右偏转；②对调磁体两极的位置，使磁场 方向发生改变,导线AB向右运动时，电流表指针向右偏 转。导线AB向左运动时，电流表指针向左偏转。 实验结论:感应电流的方向与 ______导__体__切__割__磁__感__线__方__向__和__磁__场__方__向_______有关。
初中物理(人教版)九年级全一册第二十章第5节磁生电
九年级全一册第二十章第5节磁生电一、简答题1．图中的a表示垂直于纸面的一根导线，它是闭合电路的一部分。
它在磁场中按箭头方向运动时，在哪种情况下会产生感应电流？二、单选题2．闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中会产生感应电流，利用此原理，人们制造了（）A．电磁铁B．电热器C．电动机D．发电机三、填空题3．如图所示是科技馆中的一个展品叫“磁棒过线圈”，该装置可以演示感应电流的产生。
当把磁棒向下插入线圈时，电流计指针向右偏转；当把磁棒从线圈中向上取出时，电流计指针向左偏转。
请结合上述操作，提出一个可探究的科学问题：。
四、单选题4．将导体ab、开关和灵敏电流表用导线连接，导体ab放置在磁极间，如图所示。
下列说法正确的是（）A．开关闭合，磁铁不动，ab水平向左快速移动，指针不偏转B．磁极对调后，开关闭合，ab水平向右快速运动，指针要偏转C．开关闭合，ab竖直上下运动，指针要偏转D．开关断开，ab快速运动，指针可能偏转五、作图题5．下图甲中的a表示垂直于纸面的一根导线，它是闭合电路的一部分，当导线以图甲所示方向运动时，电路中可产生感应电流.若想改变电路中感应电流的方向，你有什么方法，请在图乙中画出来，并标出磁极的N、S极位置.( )六、填空题6．如图是手机无线充电的原理简化图。
当充电器线圈接通电源之后，该线圈就会产生一个磁场，当手机放在充电器上的时候，手机中的线圈就会产生感应电流，实现无线充电。
（1）手机线圈中产生电流是利用现象；（2）当充电器线圈中某一时刻的电流方向如图所示，则图中B点的磁场方向是（选填“向上”或“向下”）；（3）与传统方式相比，请你对这种充电方式进行评价：。
七、实验题7．小科为了探究电磁感应现象做了以下一系列实验。
（1）如图甲所示，小科在探究电磁感应现象时，发现闭合开关，先让导体AB沿水平方向左右运动，观察到灵敏电流计的指针偏转，可如果让导体AB沿竖直方向上下运动时，则灵敏电流计的指针不偏转，试分析指针不偏转的原因；（2）小科查阅资料发现：手机无线充电也是利用了电磁感应的原理。
人教版九年级物理全册20.5磁生电(共41张PPT)
如果导线左右往复运动， 电流表指针来回摆动，电路 中产生的是交变电流，简称 交流。
交变电流频率在数值上 等于电流在每秒内周期性变 化的次数。我国电网以交流 供电，频率为50Hz。
（1）周期：完成一次周期性变化需要的时间（秒） （2）频率：1秒内完成周期性变化的次数（赫兹）
问：我国生活用电的周期、频率、每秒方向改变 次数分别是多少？
3.感应电流方向：与导体做切割磁感线运动 方向和磁场方向有关。
4.发电机原理：电磁感应。
5.发电机能量转化：机械能转化电能。
达标练习
1.产生感应电流的条件是（ C ） A.导体在磁场中运动 B.导体在磁场中做切割磁感线运动 C.闭合电路的一部分导体做切割磁感线运动 D.闭合导体在磁场中做切割磁感线运动
我国交流电周期是0.02秒，频率为 50赫兹，每秒电流方向改变100次。
之前我们学习的电路用 电池供电，电路中电流从电 池正极流向负极，方向不改 变，叫做电流。
在发电机中，连续转动 的线圈代替往复运动的导线。
在发电机中，连续转 动的线圈代替往复运动 的导线。为了把线圈中 产生的感应电流输送给 用电器，还要用铜环和 电刷把线圈和用电器连 接起来。
•
奥斯特实验
S
N
如果把电源“+”极与导线连接，可观察到的
现象是______________________,断开电路则可 观察到_______________________。
实验的结论
电磁
?
法拉第的探索
奥斯特发现电流的磁效应之 后，许多科学家都在思索：既然 电流能产生磁场，那么磁能否产 生电呢？英国物理学家法拉第在 10年中做过多次探索，1831年 终于取得突破，发现了利用磁场 产生电流的条件和规律。
人教版九年级物理全册课件：第二十章第5节 磁 生 电 (共30张PPT)
课堂演练
知识点2感应电流的方向 【例2】探究利用磁场产生电流 的实验中，连接如图20-5-3所示 的实验装置. （1）将磁铁向下插入螺线管时，观察到灵敏电流计的 电路中产生了电流 在这个 指针向左偏转，这表明__________________.
向上运动 （填 过程中以磁铁为参照物，螺线管是____________
课堂演练
电路 闭合 导体ab在磁场中 电流表G指针的 的运动情况 偏转方向 静止 不偏转 向右切割磁感线 向右切割磁感线 不切割磁感线 断开 静止 沿任意方向运动 偏向左 向左偏 不偏转 不偏转 不偏转
课堂演练
（1）__________ 闭合 （填“闭合”或“不闭合”）电路的
一部分导体在磁场中做切割磁感线 ______________运动时，导体
典例精练
知识点1电磁感应
【例1】（2017广东）如图20-5-1所示的实验装置中，
当导体棒AB竖直向上运动时，灵敏电流计的指针 不会 偏转，让导体棒AB水平向右运动，灵敏电 _________
会 流计的指针_________ 偏转，(以上两空均填“会”或 “不会”)发电机 ____________ (填“电动机”或“发电机”)是 应用电磁感应原理制成的.
定子 __________ ，大型发电机发出很高的电压和很强的电 线圈 磁体 旋转的 流，一般采取__________ 不动、__________ 电磁铁 方式发电，为了增强磁场，还要用 _______代替永久磁 体.
赫兹
赫
Hz 6. 频率的单位是__________，简称_____，符号为
课堂演练
课堂演练
2.如图20-5-4所示，闭合开关，当导体ab向右运动时， 电流表指针向左偏转，那么当ab向左运动时，电流表
人教版物理九年级全一册第二十章电与磁8.第5节磁生电课件
(3)发电机的种类：交流发电机和直流发电机。交流发电机线 圈内产生的是交流电，向外供电也是交流电；直流发电机线圈 内产生交流电，而向外供电是直流电。(4)交流发电机的工作 原理：略。
1．电磁感应现象和磁场对电流的作用的实验装置图混淆，或将 发电机和电动机的模型图混淆。2．导体切割磁感线时，可以是 磁体不动，导体运动；也可以是导体不动，磁体运动。
1．在探究“导体在磁场中运动时产生感应电流的条件”的实验中，
用一根绝缘的细线将一根导体棒AB悬挂在蹄形磁体的磁场中，再
将导体棒AB、电流表及开关用导线连成一个闭合电路(如图所示)。
(1)闭合开关，让导体棒AB保持静止，电路中____(选填“有”或
“无”)感应电流产生；
无
(2)闭合开关，当导体棒AB沿__水__平__方__向__左__右__(选填“竖直方向上 下”或“水平方向左右”)运动时，电路中有感应电流产生。
12．小华在探究怎样产生感应电流的实验中，设计了如图所示的 实验装置。
(1)将磁体向右插入螺线管中时，视察到灵敏电流计的指针向右 偏转，由此可知：_电__路__中__产__生__了__电__流___。(2)将磁体从螺线管中 向左拔出时，会视察到灵敏电流计的指针向_____(选填“左”或 “右左”)偏转。
知识点2：发电机2．如图所示是根据英国物理学家法拉第 发现的____________现象制成的__________(选填“电发磁电感机应” 或“电动机”)发示电意机图。
3．小亮自制了如图所示的装置。在有机玻璃管上绕着带有绝 缘层的导线，线圈两端连接着小功率灯泡，管内放入条形磁 体，用橡皮塞堵住两端管口，当沿图中箭头方向来回摇动时， 小灯泡就会发光。该装置发电的原理是电__磁__感__应__，线圈中电 流的方向是_变__化___(选填“变化”或“不变”)的，在此过程 中将__机__械___能转化成电能。
物理人教版九年级全册第二十章第5节-磁生电教案
教案：物理人教版九年级全册第二十章第5节磁生电一、教学内容本节课的教学内容选自人教版物理九年级全册第二十章第5节，主要包括电磁感应现象的发现、法拉第的贡献、电磁感应的原理、感应电流的方向以及电磁感应的应用。
二、教学目标1. 让学生了解电磁感应现象的发现过程，知道法拉第的贡献。
2. 掌握电磁感应的原理，能够解释感应电流的方向。
3. 通过对电磁感应现象的学习，培养学生的观察能力和实验操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电磁感应现象的原理及其应用。
2. 教学重点：法拉第的贡献、感应电流的方向。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（如蹄形磁铁、线圈、电流表等）。
2. 学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用多媒体课件展示一段关于电磁感应现象的实验视频，引导学生关注电磁感应现象。
2. 知识讲解：介绍电磁感应现象的发现过程，重点讲解法拉第的贡献。
3. 原理探究：通过实验演示，让学生亲身体验电磁感应现象，引导学生探讨电磁感应的原理。
4. 随堂练习：设计一些有关电磁感应现象的练习题，让学生当场解答，以巩固所学知识。
5. 知识拓展：介绍电磁感应现象在生活中的应用，如发电机、变压器等。
六、板书设计板书设计如下：电磁感应现象1. 发现过程：法拉第2. 原理：磁生电3. 感应电流的方向：右手定则4. 应用：发电机、变压器等七、作业设计1. 请简述电磁感应现象的发现过程。
2. 请解释电磁感应的原理。
3. 根据实验结果，判断感应电流的方向。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验和讲解，使学生了解了电磁感应现象的发现过程，掌握了电磁感应的原理，能够解释感应电流的方向。
但在知识拓展方面，还可以进一步丰富内容，如介绍电磁感应现象在其他领域的应用。
2. 拓展延伸：请学生课后调查电磁感应现象在生活中的应用，下节课分享成果。
重点和难点解析：电磁感应现象的原理及其应用电磁感应现象是物理学中的重要内容，理解其原理及应用对于学生而言具有重要意义。
九年级物理全册 第二十章 第5节 磁生电 新人教版
发电机是根据 电磁感应
原理工作的， 是机械能
转化为电能 的机器。
1、发电机的构造
磁极、线圈、铜环、电刷等
与电动机类比，有何不同？
2、发电机的工作原理
（原因）
本 质
电流表指针左右摆动
现（结果） 象
闭合回路中的部分导体 在磁场中做切割磁感线 运动（电磁感应）
线圈在磁场中旋转
电路中有电流产生
电流 的大小、 方向在变化
A.奥斯特 B.焦耳 C.法拉第 D.安培
2.下列设备中利用电磁感应原理的是：（ D ）
A.电磁铁 B.电磁继电器 C.电动机 D.发电机
3.发电机的构造主要由___转__子________和 ____机__械__能___组成,电能是由_________转 化得定来子的.
4. 产生感应电流的条件是（ C ） A．导体在磁场中运动 B．导体在磁场中做切割磁感线运动 C．闭合电路的一部分导体做切割磁感线运动 D．闭合导体在磁场中做切割磁感线运动
①最方便获得的磁场用什么器材？
+ G _ ②要方便测出的电流用什么器材？
③要把电流表接入电路需要哪些器材？
1.探究：什么情况下磁能生电？ 提出问题
设计猜想 实验探究
+
G
_
设计提示：实验中，发电机用手摇，灯 泡才亮，不摇就不亮，你们的实验应该 如何设计呢？
1.探究：什么情况下磁能生电
实验表格参考：
4、电磁感应中能量的转化
（1）电磁感应现象中，靠外力使导体 切割磁感线，消耗了什么能？得到了什么 能？
消耗了机械能，获得了电能
（2）电磁感应现象中实现了什么能向什 么能的转化？
实现了从机械能向电能的转化
这美丽的城市夜景，用今天所 学的物理知识来说，都归功于……
原理工作的， 是机械能
转化为电能 的机器。
1、发电机的构造
磁极、线圈、铜环、电刷等
与电动机类比，有何不同？
2、发电机的工作原理
（原因）
本 质
电流表指针左右摆动
现（结果） 象
闭合回路中的部分导体 在磁场中做切割磁感线 运动（电磁感应）
线圈在磁场中旋转
电路中有电流产生
电流 的大小、 方向在变化
A.奥斯特 B.焦耳 C.法拉第 D.安培
2.下列设备中利用电磁感应原理的是：（ D ）
A.电磁铁 B.电磁继电器 C.电动机 D.发电机
3.发电机的构造主要由___转__子________和 ____机__械__能___组成,电能是由_________转 化得定来子的.
4. 产生感应电流的条件是（ C ） A．导体在磁场中运动 B．导体在磁场中做切割磁感线运动 C．闭合电路的一部分导体做切割磁感线运动 D．闭合导体在磁场中做切割磁感线运动
①最方便获得的磁场用什么器材？
+ G _ ②要方便测出的电流用什么器材？
③要把电流表接入电路需要哪些器材？
1.探究：什么情况下磁能生电？ 提出问题
设计猜想 实验探究
+
G
_
设计提示：实验中，发电机用手摇，灯 泡才亮，不摇就不亮，你们的实验应该 如何设计呢？
1.探究：什么情况下磁能生电
实验表格参考：
4、电磁感应中能量的转化
（1）电磁感应现象中，靠外力使导体 切割磁感线，消耗了什么能？得到了什么 能？
消耗了机械能，获得了电能
（2）电磁感应现象中实现了什么能向什 么能的转化？
实现了从机械能向电能的转化
这美丽的城市夜景，用今天所 学的物理知识来说，都归功于……
最新人教版物理九年级全册《第5节 磁生电》优质教学课件
巩固练习
连接中考
5. （2019•泸州）如图所示，两根绝缘细线悬挂着的导体ab，放在 U形磁铁中央，ab两端连接着导线。在虚线框中接入某种实验器材 可进行相应的实验探究。下列说法中正确的是（ A ） A．接入电流表可探究电磁感应现象，
与发电机原理相同 B．接入电流表可探究通电导体在
磁场中受力，与发电机原理相同 C．接入电源可探究电磁感应现象，与电动机原理相同 D．接入电源可探究通电导体在磁场中受力，与发电机原理相同
• 在交变电流中，电流在每秒内周期 性变化的次数叫做频率。
• 我国电网以交流供电，频率50赫兹。 每秒电流向改变100次。
探究新知
铜环 电刷
当线圈在前半周转动时，电 流表指针偏转，表明电路中产 生了电流；当线圈在后半周转 动时，切割磁感线方向相反， 电流表指针偏转方向相反。
发电机发电的过程是其他形式能转化为电能的过程。
能力提升题
在探究“产生感应电流的条件”实验中。 （1）实验中，观察_电__流__表__的__指__针__是__否__偏__转__判断电路中是否有感 应电流。 （2）闭合开关，若导体AB不动，左右 移动磁体，电路中____有_______（选填 “有”或“无”）感应电流。 （3）该实验的结论是：闭合电路的 一部分导体，在磁场中做_切__割__磁__感__线__ 运动时，导体中就会产生感应电流。 （4）如果将小量程电流表换成_电__源__， 可以探究磁场对通电导体的作用。
课堂检测
基础巩固题
1.【多选】在图中的 表示垂直于纸面的一根导线，它是闭合电 路的一部分。它在磁场中按箭头方向运动时，能够产生感应电 流的是 （ AC ）
N
N
S
S
S
S
N
人教版九年级全一册物理 第二十章 第5节 磁生电 PPT
电能生磁
电能生磁
如何才能让磁产生电呢？
什么情况下磁能生电
奥斯特
电
磁
英国物理学家法拉第在10年中做了 多次探索，1831年终于取得突破，
发现了利用磁场• 思考： （1）如何获得磁场？ （2）电路中有电流的条件？ （3）如何显示电路中有无电流？
第二十章 第5节 磁生电
实验目的：
(1)探究如何能产生感应电流？ (2)解释小灯泡为什么闪烁？ (3)感应电流的方向为什么会发生变化？
S
N
如果把电源“+”极与导线连接，可观察到 的现象是______________________,断开电 路则可观察到_______________________。
发电机的原理与构造
发电机的原理是利用外力，使线圈在 马蹄形磁铁的二极间转动，则因通过 线圈的磁场变化而产生感应电流。 发电机:利用电磁感应原理，将动能转 变为电能的机械，可分为交流发电机 和直流发电机两类，基本构造如下
科学•技术•社会
了解磁记录的原理。了解生活中哪些地方利用了磁记 录。
课堂小结
磁场
检测是否 有电流
闭合电路
组成以上的电路，做各种尝试，看能否产生电 流？如果不能，可能是因为什么？
如果是因为电路中产生的电流太小，你有什么办法 改进实验？
检流计
增强磁场
多匝线圈
导体在磁场中如何运动才能生电呢？ 导线的运动情况 检流计指针摆动情况
结论
1、导体要做切割磁感线运动。
2、做切割磁感线运动的只能是闭 合电路的一部分导体
1．通过这节课你学到了什么？ 2．感应电流产生的条件。 3．发电机是怎样发电的？ 4．交流电与直流电的区别。
拓展
如图是一个话筒的简图，说出它是如何把声音信 号转化为电信号的。
电能生磁
如何才能让磁产生电呢？
什么情况下磁能生电
奥斯特
电
磁
英国物理学家法拉第在10年中做了 多次探索，1831年终于取得突破，
发现了利用磁场• 思考： （1）如何获得磁场？ （2）电路中有电流的条件？ （3）如何显示电路中有无电流？
第二十章 第5节 磁生电
实验目的：
(1)探究如何能产生感应电流？ (2)解释小灯泡为什么闪烁？ (3)感应电流的方向为什么会发生变化？
S
N
如果把电源“+”极与导线连接，可观察到 的现象是______________________,断开电 路则可观察到_______________________。
发电机的原理与构造
发电机的原理是利用外力，使线圈在 马蹄形磁铁的二极间转动，则因通过 线圈的磁场变化而产生感应电流。 发电机:利用电磁感应原理，将动能转 变为电能的机械，可分为交流发电机 和直流发电机两类，基本构造如下
科学•技术•社会
了解磁记录的原理。了解生活中哪些地方利用了磁记 录。
课堂小结
磁场
检测是否 有电流
闭合电路
组成以上的电路，做各种尝试，看能否产生电 流？如果不能，可能是因为什么？
如果是因为电路中产生的电流太小，你有什么办法 改进实验？
检流计
增强磁场
多匝线圈
导体在磁场中如何运动才能生电呢？ 导线的运动情况 检流计指针摆动情况
结论
1、导体要做切割磁感线运动。
2、做切割磁感线运动的只能是闭 合电路的一部分导体
1．通过这节课你学到了什么？ 2．感应电流产生的条件。 3．发电机是怎样发电的？ 4．交流电与直流电的区别。
拓展
如图是一个话筒的简图，说出它是如何把声音信 号转化为电信号的。
新人教版九年级物理全册第五讲 磁生电课件
水力发电
探究：
什么情况 下磁可以生电？
1．闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中 就产生电流，这种现象叫电磁感应现象．
切割的理解： 把磁感线当作成一根根线，
导线当作成一把刀．
2．电路中产生的电流叫做感应电流．
3. 产生感应电流的条件： ① 电路要闭合； ② 一部分导体在磁场中做切割磁感
•
T H E E N D 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。下午1时31分28秒下午1时31分13:31:2821.3.5
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知识点二：电动机和发电机
甲
乙
（1）小华将微型电扇的插头接入家庭电路，电扇旋转，如图甲所示，
使微型电扇转动的工作原理是__通__电__导__体__在__磁__场__中__受__力__而__运__动____，工作过程 中，电扇将电能主要转化为___机__械___能．
（2）小华在微型电扇的插头处接入一只发光二极管，用手旋转叶片，
知识点二：电动机和发电机
例题2．同学们做实验的装置如图所示，闭合开 关，先将导体ab水平用力向右移动，导体cd也随之 运动起来．则在以上的实验中下列说法正确的是
（A）
A．装置中的甲运用的原理是电磁感应现象 B．装置中的甲把电能转化为机械能
【解析】 A．闭合电路的导体ab在磁场中做切割磁感线运动,从而产生了感应电
体中会产生电流． 2 .感应电流的方向：
与导体运动方向和磁感线方向有关． 3. 在电磁感应现象中，机械能转化为电能．
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。2 1.3.521.3.5Friday, March 05, 2021
探究：
什么情况 下磁可以生电？
1．闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中 就产生电流，这种现象叫电磁感应现象．
切割的理解： 把磁感线当作成一根根线，
导线当作成一把刀．
2．电路中产生的电流叫做感应电流．
3. 产生感应电流的条件： ① 电路要闭合； ② 一部分导体在磁场中做切割磁感
•
T H E E N D 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。下午1时31分28秒下午1时31分13:31:2821.3.5
谢谢观看
知识点二：电动机和发电机
甲
乙
（1）小华将微型电扇的插头接入家庭电路，电扇旋转，如图甲所示，
使微型电扇转动的工作原理是__通__电__导__体__在__磁__场__中__受__力__而__运__动____，工作过程 中，电扇将电能主要转化为___机__械___能．
（2）小华在微型电扇的插头处接入一只发光二极管，用手旋转叶片，
知识点二：电动机和发电机
例题2．同学们做实验的装置如图所示，闭合开 关，先将导体ab水平用力向右移动，导体cd也随之 运动起来．则在以上的实验中下列说法正确的是
（A）
A．装置中的甲运用的原理是电磁感应现象 B．装置中的甲把电能转化为机械能
【解析】 A．闭合电路的导体ab在磁场中做切割磁感线运动,从而产生了感应电
体中会产生电流． 2 .感应电流的方向：
与导体运动方向和磁感线方向有关． 3. 在电磁感应现象中，机械能转化为电能．
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。2 1.3.521.3.5Friday, March 05, 2021
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电磁感应实验
（ 附方法：右手定则）
6.当我们来回摆导线时，灵敏电流计的指针是怎么偏转 的，这说明什么？
灵敏电流计的指针来回偏转，这说明，导线的运动不 同，产生的感应电流的方向也不同。
7.如果我们保持导线的运动方向不变，能让指针向反方向 偏转吗？说说你的做法？
能，保持导线运动方向不动，改变磁感线的方向 （磁极方向）。
2. 观察图20.5－1的实验“探究什么情况下磁可以产生 电”。像图20.5－1那样组装电路，想一想：怎么判断导 线中产生了电？
在实验过程中，如果灵敏电流计的指针发生了偏转， 则说明产生了电。
实验探究
提出问题 1.什么情况下磁能生电 ？
导体怎样运动才会产生电流？
猜想 2.要使磁生电须哪些器材？
①实验室里什么器材有磁场？
第五节 磁生电 电磁感应
S
N
如果把电源“+”极与导线连接，可观察到 的现象是______________________,断开电 路则可观察到_______________________。
电磁
历史回顾
奥斯特实验
电
磁
奥斯特发现电流的磁效应后，许多科学家都 在思索：既然电流能产生磁，那么磁能否产生电 呢？
要在磁场中做切割磁感线的运动）
通过实验发现：当导线在磁场中运动时，电路 中会产生电流。
实验探究
提出问题 实验结果分析： 猜想、设计 闭合电路的一部
分导体在磁场中 实验探究 做切割磁感线运
动时，就有感应 分析论证 电流产生。
实验探究
电磁感应现象
闭合电路的一部分导体在磁场中 做切割感线运动时，导体中就产 生电流，这种现象叫电磁感应， 产生的电流叫做感应电流。
是（
）
A．导线不动，换磁场强度不同的磁体
B. 让导线在磁场中左右运动
C. 让导线在磁场中上下运动
D. 让导线在磁场中斜向上或向下运动
E. 导线不动，让磁场上下运动 4. 仔细分析F上. 导面线能让不灵动敏，电让流磁计场的指左针右动运起动来的方法， 说说它导们G线的.的共导运同线动点不方的动向什要，么与？让磁磁感场线的斜方向向下有或夹向角下（运即导动线
②要方便测出电流用什么器材？
+ G _ ③要把电流表接入电路要哪些器材？
实验探究
检测是否 有电流
磁场
闭合电路
组成以上的电路，做各种尝试，看能否产生电流？如果
不能，可能是因为什么？ 导体保持静止，换掉永磁体，使磁场增强，观察电流表
中有无电流。
有可能是电流太小或方法不对。
调换磁极
导线位置
3. 利用老师提供的器材，自己组装电路， 动手做一做，能让灵敏电流计的指针B动DF起G 来的方法
其他的结论
• 结论：电路中感应电流的方向与导体 切割磁感线的运动方向和磁场的方向 有关。
思考：除了刚才的探究实验外，你还 能设计出其他“磁生电”的实验吗？
如果是因为电路中产生的电流太小，你有什 么办法改进实验？
检流计
增强磁场
线圈
5.怎样让你的灵敏电流计的指针偏转的角度更大？再动手 做一做，说一说你的做法？
是不是导体在磁场中做什么样的运动都会产生电流呢？
实验 条 件
指针 摆动情况
实验电路图
1
开关断开，电路断路， 无论导线做何运动
不摆动
+G_
开关闭合，电路通路，
2
导线保持静止。
不摆动
开关闭合，电路通路，
3
部分导线只做上下运动。 不摆动Βιβλιοθήκη 开关闭合，电路通路，4
部分导线只做左右运动。
摆动
5
开关闭合，电路通路，部 分导线做左右斜向运动。
摆动
+G_ +G_ +G_ +G_
1、电磁感应： 闭合电路的一部分导体在磁场中 做切割磁感线运动时，导体中就 产生电流，这种现象叫电磁感应 。
2、感应电流： 由于发生电磁感应现象而产生 的电流叫感应电流。
精讲点拨 1. 产生感应电流的条件：
A.闭合电路 B.导体的一部分导体 C.在磁场中做切割磁感线的运动。这三个条件缺一
法拉第的故事
英国科学家法拉第
经过10年的研究，在1831年 发现了磁生电的条件和规律， 实现了他利用磁场获得电流 的愿望。
法拉第发现了磁生电，导致 了电能的大规模生产和利用， 开辟了电气化的新纪元
即时练习
1. 图20.5-10中的 a 表示垂直于纸面的一根导线，它 是闭合电路的一部分。它在磁场中按箭头方向运动
电源。
3.如何知道电路中是否有电流？ 用电流表测量
自学检测
1. 英国物理学家 法拉第 经过多年的探索，发现了 利用 磁场 产生电流的条件和规律，进一步揭示电现象 和 磁 现象之间的联系，这就是 电磁感应 现象。根据
这个发现，后来人们发明了发电机 ，使人类大规模用电 成为可能，开辟了电气化的时代.
2. 完成下列表格：电与磁的联系
种类
相互作用 转 化 情 应 用 举
况
例
电荷
正电
同种电荷
电能生
荷和 负电 相 排斥 互 磁
荷
，异种电荷
电磁铁
相 吸引 互
。
磁场
南极 和 北极
同 相互
名排磁斥极，
异名磁极相
通电导
。 吸引
线周围
有磁场
合作探究
1.从上表中我们发现电和磁有许多联系，既然 电能产生磁场，那么能否利用磁场得到电呢？写出
你的猜想和你猜想的依据，小组间交流。
不可。 2. （你是能如量何理转解化上述形条式件的是？）机械能转化为电能。
产生感应电压的条件： 导体在磁场中做切割磁感线 运
动
（你是如何理解感应电压的存在的？）
电磁感应现象的能量转化:
在电磁感应现象中，消 耗了机械能，但在闭合电路 中产生了电流，获得了电能， 实现了从机械能向电能的转 化
思考:
导体在磁场中切割磁感线时, 感应电流的方向跟什么有关?
英国物理学家法拉第在10 年中做了多次探索，1831年终 于取得突破，发现了利用磁场 产生电流的条件和规律。
根据这个发现，后来发明了 发电机，使人类大规模用电成为 可能，开辟了电气化的时代。
在做“磁生电”研究前，你是 否想过这些问题？
1.产生持续电流的条件： 一是需要电源； 二是电路要闭合。
2.能够产生、提供电能的装置是什么？
换用更强的磁场、让导线切割磁感线的运动速度更快
等。
探究活动
感应电流的大小与那些因素有关？ 猜测：1.导线切割的速度
2.导线切割的速度的方向 3.永磁体的强度 4.切割导线的条数 5.切割导线的有效长度
实验方法：控制变量法
感应电流的大小与导线切割的速度、永磁 铁的强度、切割导线的条数、切割导线的 有效长度有关。感应电流的大小与导线切 割的速度方向无关。
（ 附方法：右手定则）
6.当我们来回摆导线时，灵敏电流计的指针是怎么偏转 的，这说明什么？
灵敏电流计的指针来回偏转，这说明，导线的运动不 同，产生的感应电流的方向也不同。
7.如果我们保持导线的运动方向不变，能让指针向反方向 偏转吗？说说你的做法？
能，保持导线运动方向不动，改变磁感线的方向 （磁极方向）。
2. 观察图20.5－1的实验“探究什么情况下磁可以产生 电”。像图20.5－1那样组装电路，想一想：怎么判断导 线中产生了电？
在实验过程中，如果灵敏电流计的指针发生了偏转， 则说明产生了电。
实验探究
提出问题 1.什么情况下磁能生电 ？
导体怎样运动才会产生电流？
猜想 2.要使磁生电须哪些器材？
①实验室里什么器材有磁场？
第五节 磁生电 电磁感应
S
N
如果把电源“+”极与导线连接，可观察到 的现象是______________________,断开电 路则可观察到_______________________。
电磁
历史回顾
奥斯特实验
电
磁
奥斯特发现电流的磁效应后，许多科学家都 在思索：既然电流能产生磁，那么磁能否产生电 呢？
要在磁场中做切割磁感线的运动）
通过实验发现：当导线在磁场中运动时，电路 中会产生电流。
实验探究
提出问题 实验结果分析： 猜想、设计 闭合电路的一部
分导体在磁场中 实验探究 做切割磁感线运
动时，就有感应 分析论证 电流产生。
实验探究
电磁感应现象
闭合电路的一部分导体在磁场中 做切割感线运动时，导体中就产 生电流，这种现象叫电磁感应， 产生的电流叫做感应电流。
是（
）
A．导线不动，换磁场强度不同的磁体
B. 让导线在磁场中左右运动
C. 让导线在磁场中上下运动
D. 让导线在磁场中斜向上或向下运动
E. 导线不动，让磁场上下运动 4. 仔细分析F上. 导面线能让不灵动敏，电让流磁计场的指左针右动运起动来的方法， 说说它导们G线的.的共导运同线动点不方的动向什要，么与？让磁磁感场线的斜方向向下有或夹向角下（运即导动线
②要方便测出电流用什么器材？
+ G _ ③要把电流表接入电路要哪些器材？
实验探究
检测是否 有电流
磁场
闭合电路
组成以上的电路，做各种尝试，看能否产生电流？如果
不能，可能是因为什么？ 导体保持静止，换掉永磁体，使磁场增强，观察电流表
中有无电流。
有可能是电流太小或方法不对。
调换磁极
导线位置
3. 利用老师提供的器材，自己组装电路， 动手做一做，能让灵敏电流计的指针B动DF起G 来的方法
其他的结论
• 结论：电路中感应电流的方向与导体 切割磁感线的运动方向和磁场的方向 有关。
思考：除了刚才的探究实验外，你还 能设计出其他“磁生电”的实验吗？
如果是因为电路中产生的电流太小，你有什 么办法改进实验？
检流计
增强磁场
线圈
5.怎样让你的灵敏电流计的指针偏转的角度更大？再动手 做一做，说一说你的做法？
是不是导体在磁场中做什么样的运动都会产生电流呢？
实验 条 件
指针 摆动情况
实验电路图
1
开关断开，电路断路， 无论导线做何运动
不摆动
+G_
开关闭合，电路通路，
2
导线保持静止。
不摆动
开关闭合，电路通路，
3
部分导线只做上下运动。 不摆动Βιβλιοθήκη 开关闭合，电路通路，4
部分导线只做左右运动。
摆动
5
开关闭合，电路通路，部 分导线做左右斜向运动。
摆动
+G_ +G_ +G_ +G_
1、电磁感应： 闭合电路的一部分导体在磁场中 做切割磁感线运动时，导体中就 产生电流，这种现象叫电磁感应 。
2、感应电流： 由于发生电磁感应现象而产生 的电流叫感应电流。
精讲点拨 1. 产生感应电流的条件：
A.闭合电路 B.导体的一部分导体 C.在磁场中做切割磁感线的运动。这三个条件缺一
法拉第的故事
英国科学家法拉第
经过10年的研究，在1831年 发现了磁生电的条件和规律， 实现了他利用磁场获得电流 的愿望。
法拉第发现了磁生电，导致 了电能的大规模生产和利用， 开辟了电气化的新纪元
即时练习
1. 图20.5-10中的 a 表示垂直于纸面的一根导线，它 是闭合电路的一部分。它在磁场中按箭头方向运动
电源。
3.如何知道电路中是否有电流？ 用电流表测量
自学检测
1. 英国物理学家 法拉第 经过多年的探索，发现了 利用 磁场 产生电流的条件和规律，进一步揭示电现象 和 磁 现象之间的联系，这就是 电磁感应 现象。根据
这个发现，后来人们发明了发电机 ，使人类大规模用电 成为可能，开辟了电气化的时代.
2. 完成下列表格：电与磁的联系
种类
相互作用 转 化 情 应 用 举
况
例
电荷
正电
同种电荷
电能生
荷和 负电 相 排斥 互 磁
荷
，异种电荷
电磁铁
相 吸引 互
。
磁场
南极 和 北极
同 相互
名排磁斥极，
异名磁极相
通电导
。 吸引
线周围
有磁场
合作探究
1.从上表中我们发现电和磁有许多联系，既然 电能产生磁场，那么能否利用磁场得到电呢？写出
你的猜想和你猜想的依据，小组间交流。
不可。 2. （你是能如量何理转解化上述形条式件的是？）机械能转化为电能。
产生感应电压的条件： 导体在磁场中做切割磁感线 运
动
（你是如何理解感应电压的存在的？）
电磁感应现象的能量转化:
在电磁感应现象中，消 耗了机械能，但在闭合电路 中产生了电流，获得了电能， 实现了从机械能向电能的转 化
思考:
导体在磁场中切割磁感线时, 感应电流的方向跟什么有关?
英国物理学家法拉第在10 年中做了多次探索，1831年终 于取得突破，发现了利用磁场 产生电流的条件和规律。
根据这个发现，后来发明了 发电机，使人类大规模用电成为 可能，开辟了电气化的时代。
在做“磁生电”研究前，你是 否想过这些问题？
1.产生持续电流的条件： 一是需要电源； 二是电路要闭合。
2.能够产生、提供电能的装置是什么？
换用更强的磁场、让导线切割磁感线的运动速度更快
等。
探究活动
感应电流的大小与那些因素有关？ 猜测：1.导线切割的速度
2.导线切割的速度的方向 3.永磁体的强度 4.切割导线的条数 5.切割导线的有效长度
实验方法：控制变量法
感应电流的大小与导线切割的速度、永磁 铁的强度、切割导线的条数、切割导线的 有效长度有关。感应电流的大小与导线切 割的速度方向无关。