部编本人教版二年级语文下册《语文园地六》教学课件

合集下载

部编版二年级语文下册语文园地六优质课件

qié ɡū
dùn kǎo
萝茄菇Βιβλιοθήκη 炖烧烤（与植物有关）（与火有关）
bā kánɡ jiǎn duò （扒与手的扛动作拣有关）（与跺脚的踢动作跳有关）
观（参观）场（场）地现（发现）扬（飞）扬轻（轻经松常）读（读继）书续经（）续（）
我想，你一定也知道疼痛，当夜深人静的时候，一定有人听到过你的哭声。
你虽然是一个石头小姑娘，但你也有一个美丽的生命。
你那样天真，有一双白白的、胖胖的小脚丫；为什么小脚丫被人砸坏了？我老是想不通。
你虽然是一个石头小姑娘，但你也是我们城市的公民。
每当我看到你伤残的脚，我就失去了笑容。在你面前，我再也跳不起来，我的小脚丫也感到了疼痛。
你虽然是一个石头小姑娘，但你的心早已和我们相通。
示范：
负荆请罪
战国时,赵国的蔺相如因有功被赵王封为上卿，官职比老将廉颇还要大。廉颇很不服气，想让蔺相如难堪。蔺相如却尽量避开廉颇，别人都以为他怕廉颇。蔺相如解释说他和廉颇都是赵国的栋梁，如果他们成了仇人的话，赵国就危险了。廉颇知道后非常惭愧，便袒露上身，背着荆条，向蔺相如认错，两人于是成为“生死之交”。
【解词释义】夜深人静：深夜没有人声，非常寂静。天真：心地单纯，性情直率；没有做作和虚伪。
【主题概括】《一个石头小姑娘》是一首充满童真童趣的小诗，
以一个小女孩的视角，描写了一个被人破坏的石头小姑娘的疼痛，呼唤人们都来爱护环境，保护雕塑。
交际要求：
大家都来帮帮他
有一次，小华在校门口值日，同班同学小龙迟到了。
展示准备：确定展示内容，收集相关资料。可以展示在本组教材学习过程中收集到的公民道德要求,表现优秀品质的故事、谚语、成语等，也可以办迎“六一”的墙报…… 展示自我：以小组为单位进行资料展示，并加以适当的讲解。以《庆“六一”》为主题结集成册，供小朋友日后欣赏和家长传阅。展示评价：师生共同评议。

部编本二年级语文园地六课件_部编二年级下册语文园地六单元知识点图文解读

部编二年级下册《语文园地六》单元知识点+图文解读简介部编本二年级语文园地六课件电子课本点击图片，查看大图▼▼▼▼课文知识点一、易读错的字慈（cí）爱毕竟（jìng）一行（háng）停泊（bó）鸣蝉（chán）指南针（zhēn）垂（chuí）下忠（zhōng）实帮助（bāng）稠（chóu）密一盏（zhǎn）宇宙（zhòu）稍（shāo）微浴（yù）室倒（dào）退二、易写错的字岭：右边是“令”，不是“今”。

荷：注意是上下结构，不要写成左右结构。

垂：一共有四个横，不要漏掉一横。

导：注意上面是“巳”，不要写成“已”。

三、会写词语湖水莲花荷叶绝对山岭雷雨乌云乌黑压下雷声垂下闪电窗户房子迎接扑上去天然帮助指点北极星杯子特别积雪生活宇宙失去地板容易浴室四、多音字行xíng（步行）háng（银行）泊bó（漂泊）pō（湖泊）都dōu（都是）dū（首都）要yāo（要求）yào（需要）倒dǎo（跌倒）dào（倒水）觉 jiào（睡觉）jué（觉得）五、形近字乌（乌黑）户（户外）压（压力）鸟（小鸟）尸（尸体）庄（村庄）导（引导）永（永远）乱（打乱）异（异同）水（浇水）刮（刮风）六、近义词望—看鸣—叫渐渐—慢慢清新—清爽一动不动—纹丝不动忽然—突然慌张—惊慌天然—自然分辨—辨别舒服—舒适必须—务必前—后遥—近渐渐—飞快清新—污浊慌张—镇定解冻—冰封稠—稀有趣—乏味特别—普通打开—关上八、词语搭配1. 量词搭配：一（阵）大风一（只）蜘蛛一（条）彩虹一（盏）指路灯一（个）安稳觉一（件）事2. 形容词搭配：（满天）的乌云（清新）的空气（天然）的指南针（忠实）的向导九、词语归类描写太空的词语：浩瀚无际群星闪烁神秘莫测广袤无垠苍穹无边十、句子积累1. 古诗名句：接天荷叶无穷碧，映日荷花别样红。

新人教版(部编)二年级语文下册《文语文园地六语文园地六：写话》示范课教案_14

部编小学语文教材二年级下册教科书教学设计语文园地六（“写话”“我爱阅读”）教材分析第六组教材是围绕自然现象、自然景观来编排的，内容十分丰富。

通过本组课文的学习，学生既能感受祖国山河的壮美，积累丰富的语言，还可以汲取自然科学知识的琼浆，开阔视野、积极探索、敢于提问，培养热爱大自然的情趣。

本课时是语文园地六第2课时。

“我爱阅读”栏目选取了《最大的“书”》这篇文章。

它以地质勘探队员叔叔和川川的对话为主线，向小读者们展示了岩石这本“书”的无穷魅力。

通过叔叔的介绍，描绘了“书”中的“字”、“画”以及这本“书”的作用，从而激发学生探究大自然的兴趣。

秉承部编教材“阅读1+X”理念，在此基础上，引导学生阅读更多的科普书籍。

“写话”选取的内容为学生在大自然这个大课堂中产生的疑问，鼓励孩子们充分地说、写自己想问的，并准确使用和书写问号。

因为“我爱阅读”栏目旨在激发学生的阅读兴趣，关于本课涉及的自然科学知识，不必作过细的讲解，只要引发学生对自然科学知识产生浓厚的兴趣，产生研究、探索的欲望就可以了。

在后续的教学中，如果学生们有兴趣，可以在班级里开展“自然科学博览会”，让他们交流自己的“研究”成果，激发爱科学、学科学的兴趣。

教学目标1．了解《最大的“书”》的内容，激发学生对大自然的热爱之情和探究自然知识的兴趣，在师生对话过程中拓展孩子的知识面，激发学生的阅读兴趣，增强学生探索大自然的愿望，体会川川善于发现问题、思考问题的品质。

2．鼓励学生充分地说、写自己想问的，并准确使用和书写问号。

教学重点：培养学生自主学习、乐于交流、勇于提问的能力。

教学过程：一、初识“书”1．导入：小朋友们，江老师听说咱们二（4）班的小朋友特别爱读书，告诉你们呀，江老师也特别爱阅读、也经常给我家宝贝读书，我爱阅读、你爱阅读、我们都爱阅读！一本本书带领我们走进了神奇的世界、知识的殿堂。

谁能告诉老师你读过的最大的一本书是什么？为什么说它是“最大”的呢？2．这节课，我们就进入“我爱阅读”，读一篇与书有关的课文，一齐读课题——《最大的“书”》（多媒体出示课题）[教学意图：摸清学生原有的对“大”书的认识，为后文的“大”岩石埋下伏笔，同时也激起孩子们的好奇心。

部编版二年级下册第六单元(语文园地六)教案,表格版

2.投影列出学习的步骤：
（1）学生自由读古诗，要求读准字音，读通句子。
（2）借助工具书，理解意思。
（3）提出不懂的问题。（把问题在书中标写出来）
3.学生进行自学，教师深入到学生中间，回答疑难，解决问题。
4.学生独立思考，畅所欲言。理解每句诗的意思。
学生活动：
1.回顾《锄禾》。并背一背。
2.了解《悯农》其一中的作者，
3.读一读。
4.汇报学习古诗的方法。
（1）学生自由读古诗，要求读准字音，读通句子。
（2）借助工具书，理解意思。
（3）提出不懂的问题。
5.小组交流指粮食颗粒
四海：指全国。
闲田：没有耕种的田。
犹：仍然。
活动意图：
通过自学古诗，可以培养学生的自主学习能力、独立思考的能力。培养他们的学习兴趣，从而更加的有自信。
学生:复习课文，巩固生字词，读通读熟课文。
教师:制作多媒体课件。
4.学习活动设计：
环节一：
1.图片导入，激发兴趣。
2.读一读，练一练。
3认识字词。
教师活动：
一、识字写字
1.出示各场馆图片，创设情境，教师带领学生游览这些地点。
2.出示图片及对应名称。同学们认识这些建筑物，那么会读它们的名字吗？（指名读）
指导：可以根据语境，也可以根据词语的字形结构、偏旁部首猜测词意。“暗示”：用含蓄的语言或示意的举动使人领会。“泄露”：不该让人知道的事让人知道了。
学生活动：
1.出示词语，学生根据语境才意思。
指出“喧闹”这个词，让同学们根据这句话的语境，猜猜它是什么意思？
2.同桌相互学习、小组讨论。
3.小组代表汇报小组讨论成果，交流猜测词意的方法。
课时教学设计

人教版语文二年级下册《课文语文园地六语文园地六：我爱阅读》_2

附件2教学设计模板附件3优质课评分标准注：凡是标注为*的评分指标，得分低于60%，总分为0。

附件4教学资源技术规范一、命名规范文件命名标准统一，均以《课题名称》+教师姓名+空格+资源类型命名。

如：《一次函数的图象与性质》李明教学设计《一次函数的图象与性质》李明说课课件《一次函数的图象与性质》李明说课实录二、文本——教学设计1．一节课的教学设计应包括教学内容分析，教学对象分析，教学目标，教学重点、难点分析及解决办法，教学过程等方面。

2． Microsoft Office Word 2013版本。

纸张为A4；页面大小要求A4标准页面，上下边距要求2.54厘米，左右边距要求3.18厘米（即Microsoft Office Word默认格式），纵向纸张方向。

3．页码位置：页面底端（页脚）；对齐方式：居中；格式：1，2，3……4．主标题为宋体或黑体（英文：Times New Roman）三号字加粗居中，中文课题名称要加书名号，段前、段后1倍行间距。

5．内容各级标题序号依次为一，（一），1，（1），①等。

具体要求如下：（1）一级标题顶格，宋体或黑体（英文：Times New Roman）四号字加粗，编号后加顿号，如“一、”；（2）二级标题首行缩进2字符，宋体（英文：Times New Roman）小四号字加粗，编号括号后不加标点，如：“（一）”为正确，“（一）、”为错误；（3）三级标题首行缩进2字符，宋体或楷体（英文：Times New Roman）小四号字加粗，编号后的“圆点”要求为全角（英文排版例外），加“顿号”为错误，如：“1．”为正确，“ 1.”“ 1、”都错误；（4）四级及四级以下标题首行缩进2字符，宋体（英文：Times New Roman）小四号字，其中四级标题序号中的括号为中文全角（英文排版例外），如：“（4）”为正确，“(4)”为错误；（5）标题一般末尾不加标点，如果序号后面的文字是说明内容的，不做标题看待，末尾要有标点。

二年级下册语文课件-语文园地六人教部编版

天底下没有一亩闲荒的土地，仍然有不少农民被饿死。
拓展积累
蚕妇
[宋] 张俞
昨日入城市，归来泪满巾。遍身罗绮者，不是养蚕人。
陶者
[宋] 梅尧臣
陶尽门前土，屋上无片瓦。十指不沾泥，鳞鳞居大厦。
我爱阅读
最大的“书”ຫໍສະໝຸດ (原文略,见教材第84、85面)词语解释
地质地壳的成分和结构。勘探查明矿藏分布情况，测定矿体的位置、
形状、大小、成矿规律、岩石性质、地质构造等情况。刨根问底比喻追究底细。宝藏储藏的珍宝或财富，多指矿产。
重点探究：岩石和普通的书有何异同？
岩石书
普通的书
不材质同点文字
石头各种痕迹
纸张汉字
相同点
蕴含着丰富的知识
课文主题
本文以对话贯穿全文，通过地质勘探队员叔叔的介绍，展示了岩石这本书中的“字”和“画”以及这本书的作用和成因，激发人们热爱科学、探求知识的强烈愿望。
zhǎ
为什么星星会眨眼睛？自然现象为什么雨后天上挂着彩虹？疑问词
树叶的形状为什么是各种各样的？植物花为什么是五颜六色的呢？
下雨前蜘蛛逃到哪儿去了？动物是谁告诉蝉要下雨了？
石头上怎么会有贝壳呢？
……
大自然真是奇妙啊！你的心中是不是也藏着很多“问号”？把它们写下来吧！
写完后可以做成卡片，问问小伙伴知不知道答案。
因此岩石便成了“书”。岩石“书”可供人们
找到埋藏在地下的矿物等。
感谢观看
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。

部编版小学二年级下册语文《语文园地六：悯农(其一)》PPT课件

悯农（其一）
春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。
李绅(772年生-846年死),祖籍[jí]亳[bó]州谯[qiáo]县(今安徽省亳州市谯城区)。唐朝宰[zǎi]相、诗人。
悯农（其一）
春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。
长太息/以/掩涕/兮（ xī ），哀（ āi ）/民生/之/多艰。
部编教材二年级语文下册语文园地六日积月累
mǐn
悯农（其一）
长太息/以/掩涕/兮（ xī ），哀(qǐ) 者，不是养蚕人。
悯农（其一）
唐 .李绅
春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。
悯农（其一）
六月禾未秀，官家已修仓。
遍身罗绮(qǐ) 者，不是养蚕人。
田家
蚕妇
唐.聂夷中
父耕原上田，
宋.张俞
昨日入城市，
子劚（ zhú ）山下荒。归来泪满巾。
六月禾未秀，官家已修仓。
遍身罗绮者，不是养蚕人。
请您多指教，谢谢！
悯农（其一）
春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。
在古代，农民要向官府上交各种税。比如：人头税（按照每户人口的多少收的税）、青苗钱（每年谷物快要成熟的时候收的税），地税（有土地的农民卖掉粮食后要向官府交的税）等。而没有土地的农民要租地主的土地来种庄稼，他们就要向地主交地租，他们的日子只会更苦！无论有没有土地，农民都要把收上来的粮食上交或者变卖换成钱应付各种税收。古代的农民基本以种地为生，靠天吃饭，风调雨顺大丰收的时候，也有饿死的风险，更别说遇到灾害的年月了。
唐 .李绅
春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。

部编版语文二年级下册语文园地六写话：奇妙的大自然(课件)(共21张PPT)

积少成多
与自然现象有关的哗啦啦淅沥沥轰隆隆天高云淡水滴石穿月明星稀冷冰冰天高云淡水滴石穿月明星稀飞蛾扑火一叶知秋
与观察、解答有关的交流请假研讨查阅思索小心翼翼目不转睛刻苦钻研全神贯注迎难而上
形容收获不小的丰富充实硕果丰厚充盈心满意足受益匪浅受益良多满载而归恍然大悟
大自然的奥秘
大自然中有许多有趣的事,它是千奇百怪的,它是五彩缤纷的,它是神秘奇妙的。你心中是不是也藏着许多问号呢?让我们走进大自然,领略它的奥妙吧!
树叶的形状为什么是各种各样的？原来呀,树叶的形状是由树木的生长环境、温度和气候所决定的。各种树经历了长期的自然选择,为了适应不同的自然环境而形成了不同的样子,所以树叶的形状也各不相同。花为什么是五颜六色的? 因为鲜花的颜色主要是由花中的色素决定的,而花中色素的生要成分是类胡萝卜素和花青素。类胡萝卜素会使花瓣呈现黄色或橙色,花青素则会使花瓣呈现红色、蓝色或紫色,而什么色素都不含的花瓣则是白色的。为什么植物是往上长的呢? 因为植物生长不仅需要吸收土里的水分和养分,还需要充足的阳光,植物为了得到阳光只好拼命地往上长。此外植物开花时需要昆虫和风帮忙传送花粉,这样植物才能顺利繁殖,因此只有努力地往上长高,昆虫才能闻香而来,风才能吹到花粉。其实我心中还有很多很多的为什么,我会努力去探索、发现来解决自己心中的疑问!
写作秘籍二：多种方法解答奥秘
写作秘籍三：一问一答来成文
温馨提示：写完后记得为你的文章加个标题和结尾哦！
03
一问一答
04
来成文
形容词描述现象
多种方法解答奥秘
02
“问答歌” 什么好?公鸡好, 公鸡喔喔起得早。什么好?小鸭好, 小鸭嘎嘎爱洗澡。什么好?小羊好，小羊细细吃青草什么好?小兔好, 小兔玩耍不吵闹。

语文园地六：写话-部编版二年级语文下册教案

语文园地六：写话-部编版二年级语文下册教案一、教学目标1.了解写话的基本概念和技巧；2.掌握描述人物或事物的基本技巧；3.培养勇于表达、善于观察的能力；4.提高阅读理解能力。

二、教学重难点1.写话的基本概念和技巧；2.描述人物或事物的基本技巧。

三、教学内容及学时安排第一课写话的概念课时安排1.自我介绍（10分钟）；2.课本学习及讲解（30分钟）；3.课后练习（20分钟）。

教学内容1.介绍写话的基本概念；2.分析范文，了解优秀作品的特点和写作技巧；3.学生自主写一篇小型写话。

第二课描述人物课时安排1.学生介绍自己最喜欢的人物（10分钟）；2.课本学习及讲解（30分钟）；3.课后练习（20分钟）。

教学内容1.介绍描述人物的基本技巧；2.分析范文，了解优秀描述人物的特点和写作技巧；3.学生自主选定一个人物，进行描述。

第三课描述事物课时安排1.学生展示自己带来的一个物品并讲述其特点（10分钟）；2.课本学习及讲解（30分钟）；3.课后练习（20分钟）。

教学内容1.介绍描述事物的基本技巧；2.分析范文，了解优秀描述事物的特点和写作技巧；3.学生自主选定一个事物，进行描述。

四、课堂练习1.选择一篇范文，分析其结构和特点；2.自主写一篇小型写话，分享给同学，互相评价；3.对同学写的描述人物或事物的文章进行分析和点评。

五、教学反思本课程通过引导学生了解写话的基本概念和技巧，提高了他们的写作能力和观察能力。

在选择范文和课堂练习中，注重了培养学生的阅读理解能力，提高了学生的文字表达水平。

同时，还通过学生自主选择人物和事物来进行描写，提高了他们的选择能力和良好品质素养。

在课程中，我发现学生有些紧张，需要进一步引导他们放松心态，带领他们更好地参与课堂活动。

新人教版(部编)二年级语文下册《文语文园地六语文园地六：写话》示范课课件_0

同桌互相问一问我还想对( Nhomakorabea)提问，我想问：( ）？
大自然真是奇妙啊！你的心中是不是也藏着很多“问号”？把它们写下来吧！
注意啦！注意啦！
1、开头空两格，不会写的字用拼音代替，新的问题另起一行。 2、运用多个的疑问词。
示例：
为什么太阳从东方升起？
为什么先看见闪电后听见雷声？
为什么不同的花儿会在不同的季节开放？
状元成才路
为什么我们感觉不到地球在转动？
状元成才路
为什么星星在夜晚出现？
......
状元成才路状元成才路
同学们，你们提了这么多得问题，想不想知道答案啊？
为什么向日葵是黄色的？
是谁命令向日葵向着太阳呢?
为什么怎么谁哪儿
问沙漠
为什么沙漠都是沙子呢？沙漠是怎么形成的呢？是谁把沙漠变成这个样子的呢？沙漠上的树木去哪儿了？
问大自然
为什么向日葵是黄色的？是谁命令向日葵向着太阳呢?
为什么沙漠都是沙子呢？沙漠是怎么形成的呢？是谁把沙漠变成这个样子的呢？沙漠上的树木去哪儿了？
为什么星星会眨眼睛？为什么雨后天上挂着彩虹？树叶的形状为什么是各种各样的？花为什么是五颜六色的呢？下雨前蜘蛛逃到哪儿去了？是谁告诉蝉要下雨了？石头上怎么会有贝壳呢？ ……
疑问词
为什么怎么谁哪儿
什么什么时候到底......呢？
真的......吗
为什么怎么谁哪儿
问向日葵

《语文园地六》-部编版语文二年级下册

语文园地六教学目标1.认识“博、馆”等9个生字；认读有关场所名称的词语，学习利用场所名称识字。

(重点)2.能正确书写“含、迎”等容易多写或少写笔画的字，以及“荡、满”等结构易错的字；能运用学过的方法猜测词语的意思，并能说出理解词语的方法。

3.朗读例文，能感受提问的不同角度；能仿照例子，把自己对大自然的疑问写下来。

(难点)4.能展示如何参与建立和管理班级图书角，有喜欢读书的习惯。

5.能背诵《悯农》(其一)，体会劳动人民的艰辛。

(重点)6.自主阅读《最大的“书”》，感受川川的勤学好问，有探索大自然的兴趣。

教学策略1.识字加油站本板块编排了8个场所名称，分两组呈现，旨在引导学生认识其中的“博、馆”等9个生字，学习利用场所名称识字。

2.字词句运用本板块共有两道题，第一题提供两组易错字，让学生通过发现易错规律，正确书写“含、迎”等容易多写或少写笔画的字，以及“荡、满”等结构易错的字。

第二题引导学生联系语境，利用反义词猜词语的意思，继续培养学生联系上下文推测词语意思的能力。

3.写话本板块引导学生针对奇妙的自然现象提出不懂的问题，并把这些问题写下来。

教材提供了示例，问题的角度和方式多样，启发学生从不同角度提出问题。

4.展示台本板块在内容上与第五单元口语交际“图书借阅公约”承接，展示如何参与建立和管理班级图书角，旨在培养学生养成读书的好习惯。

5.日积月累本板块编排的是唐代诗人李绅的古诗《悯农》(其一)，要求学生大致理解诗句的内容，然后正确朗读，最后熟读背诵，达到积累的目的。

6.我爱阅读本板块编排的《最大的“书”》，通过地质勘探队员和川川的对话，将自然科学知识蕴于生动形象的讲述中，让学生通过自主阅读，感受川川的勤学好问，了解化石的形态和成因等相关知识，激发学生探究大自然的兴趣。

教学准备教师准备：制作课件、字卡、词卡，准备关于地壳运动的视频。

学生准备：1.制作“博、馆、览”等9张字卡。

2.制作问题卡片。

教学课时2课时。

新人教版(部编)二年级语文下册《文语文园地六语文园地六：展示台+日积月累》研讨课教案_6

导学案
执教人
主备人
审定人
课型
新授
授课时间
课时数
1课时
课题
语文园地六日积月累《悯农（其一）》
导
学
目
标
1.自学目标（基础知识）：看拼音读古诗。
2.合作目标（重点知识）：正确、流利朗读古诗《悯农（其一）》。
3.探究目标（难点知识）：理解诗句意思。正确背诵古诗。
4.情感态度价值观目标：培养学生珍惜粮食。
主要方法
2.唱读、齐背。
跟老师做活动认真观看动画，听故事。齐 Nhomakorabea三遍课题
认真学习，思考。
说出诗句的意思
正确流利地朗读古诗
背诵古诗
达标检测
1.正确流利地朗读古诗。
2.正确说出诗句的意思。
3.正确背诵古诗。
按要求完成检测
总结
拓展
古时候的农民伯伯们辛辛苦苦种地，经过千辛万苦,到了秋天终于得到了丰收。可等待他们的却是官府一次又一次的征税，他们辛辛苦苦种出的粮食就这样被搜刮完了，最终他们还是被饿死的命运。今天，我们吃得饱，穿的暖。我们要尊敬每一位劳动者，是他们辛苦的劳动，我们才有香喷喷的饭吃。我们要珍惜粮食，热爱今天的幸福生活。
朗读法、图文结合
导入设计
看动画，听故事。
明确目标
教师口述
达标导学导练
教师主导步骤（要点问题化）
学生学习步骤（求解活动化）
备注
一、课前活动
二、观看动画，认真听故事。导入课题，板书：悯农（其一）
三、教学古诗
1.理解课题意思。
2.师带读古诗。
3.学习诗句，理解诗意。
4.分组朗读古诗。
四、背诵古诗
1.听音乐背诵。
布置

部编版二年级下册《语文园地六》教案(含反思)

语文园地六［教学目标］1.认识“博、馆”等8个生字。

认读有关场所名称的词语，学习利用场所名称识字。

能正确书写结构易错、易多写或少写笔画的字。

2.能运用学过的方法猜出词语的意思，并能说出理解词语的方法。

3.朗读例文，能感受提问的不同角度。

能仿照例文，把自己对大自然的疑问写下来。

4.能展示如何参与建立和管理班级图书角，有喜欢读书的习惯。

5.能背诵古诗《悯农》（其一）。

［教学重难点］1.能在句子中根据语境推断出词语的意思，并能说出理解词语的方法。

2.能大胆写出自己心中的疑惑，多问为什么，展开想象，引发对大自然的思考。

3.背诵古诗，能展示如何参与建立和管理班级图书角，有喜欢读书的习惯。

［教学课时］2课时第一课时教学过程一、识字加油站1.出示“所”字，请学生说一说去过哪些带有“所”字的地方。

2.课件出示图片及文字：研究所、派出所、哨所、诊所。

3.请学生分别说一说这些场所是干什么的。

4.出示生字“馆”，认读“馆”，说一说自己去过的带有“馆”字的地方。

5.课件出示图片及文字：博物馆、展览馆、科技馆、体育馆。

请学生分别说一说这些场馆是干什么的。

6.同桌互相读一读“识字加油站”中的词语，圈出要学习的生字。

7.课件出示生字：博、馆、览、育、研、究、哨、诊。

全班交流识字方法。

8.去掉词语拼音，开火车读词语。

9.小游戏：我说你指。

（出示带有这些场所的模拟地图，一个同学说要去的场所，另一个同学指出相应的地点。

）10.小结：看来，生活就是我们识字的好场所。

只要我们用心想、用心记，就一定会有发现、有收获。

二、字词句运用（一)我会写1.出示第一组字“含、迎、留”，指名说说它们的笔顺，全班一起书空，梳理笔顺。

2.出示第二组字“荡、满、敬”，指名说说它们的汉字结构。

指导：“荡”是上下结构，“满”“敬”是左右结构。

学生书空练习，梳理笔顺。

3.完成课本上生字的书写，每组字抄写两遍。

教师巡视，注意学生书写姿势。

（二）猜词意1.出示：渔船靠岸了，原本安静的码头一下子喧闹起来。

【精品教学课件】部编版二年级语文下册第6单元语文园地六【交互版】

4.练习写话。把自己的疑问写下来，写完后同桌互评，并修改自己写的句子。
5.把问题做成卡片，互相问一问。
写话
写话示例鸟类的嘴为什么多种多样？蚊子冬天到哪里去了呢？为什么冬季没有雷声和闪电？月亮为什么有时圆圆的，有时弯弯的？金鱼是睁着眼睛睡觉的吗？
写话
鸟儿为什么要唱歌呢？蝉是怎么唱歌的呢？天上的大雁排着长队要飞到哪里去？是谁给彩虹穿上了漂亮的外衣？
展示台
我是班级图书管理员，我把书分为儿童文学类、历史类、科学类、故事类、诗歌类、名人故事类，并贴上分类标签。每天我把图书角的书分类整理好，同学们来借阅的时候就能很快找到。
日积月累
mǐn
悯农(其一)
tánɡ shēn
[唐]李绅
sù 谷子，小米。这里泛指种子。
春种一粒粟，秋收万颗子。
xián
卡我的
收获
我爱阅读
阅读时间
阅读地点
我的
2.填一填。
我的
岩石“书”中雨点儿留下的脚
读问题印，叫_雨__痕___；波浪的足迹叫_波__痕_
书
__；闪光的、透明的是_矿__物___。
卡我的
收获
声明
本文件仅用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关法律的规定，不得侵犯本司及相关权利人的合法权利。
语文园地六
识字加油站
bó ɡuǎn lǎn
jì
yù
博物馆展览馆科技馆体育馆
yánjiū
shào
研究所派出所哨所
பைடு நூலகம்zhěn
诊所
识字加油站说发现
这些词语都是表示场所名称。第一行都带“馆”字，第二行都带“所”字。“馆、所”前面的词是对这一场所功能的说明。

人教部编版二年级下册语文园地六评课ppt课件

ppt课件目录•课程背景与目标•教学内容与方法•教学过程与实施•教学评价与反馈•课程资源开发与利用•教师专业素养提升途径课程背景与目标01人教部编版二年级下册语文教材02第六单元主题：寓言故事和成语故事03课文内容包括《揠苗助长》、《亡羊补牢》等经典寓言故事，以及《刻舟求剑》、《画蛇添足》等成语故事。

教材版本及内容概述教学目标与要求01知识与技能掌握本单元的生字词，理解课文内容，能够复述故事并表达其中蕴含的道理。

02过程与方法通过朗读、讨论、表演等方式，培养学生的阅读能力和表达能力。

03情感态度与价值观引导学生体会寓言故事和成语故事中蕴含的深刻道理，培养学生的审美情趣和文化素养。

01学生处于二年级下册阶段，已经具备一定的语文基础知识和学习能力。

02学生对寓言故事和成语故事有浓厚的兴趣，愿意积极参与课堂讨论和表演活动。

学生的认知水平和思维能力正在逐步提高，需要教师在教学过程中给予适当的引导和启发。

学习者特征分析02教学内容与方法知识点梳理与归纳识字写字01通过本课学习，学生能够准确认读和书写本课生字词，理解字义，积累词汇。

阅读理解02学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情。

语言表达03通过本课学习，学生能够运用所学词语和句式进行简单的语言表达和交流。

通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣和积极性，引导学生在情境中学习和运用语言。

情境教学法通过设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言，培养学生的综合语言运用能力。

任务型教学法通过小组合作、角色扮演等形式，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的团队协作精神和交际能力。

合作学习法教学方法选择及依据运用多媒体课件辅助教学，提供丰富的视听材料，帮助学生更好地理解课文内容和生字词。

多媒体课件教学挂图实物或模型使用教学挂图辅助教学，直观展示课文中的重点词汇和句型，加深学生的印象和理解。

通过展示实物或模型，帮助学生更好地理解课文中所描述的物品或场景，增强学生的感性认识。

二年级下册语文课件《语文园地六：我爱阅读》人教部编版

部编版语文二年级下册《语文园地六：我爱阅读》
最大的“书”
自读提示：
1.给每个自然段标上序号。 2.自由轻声读课文,注意读准字
音、看清字形,把课文读通顺。 3.边读边想：课文主要讲了一
件什么事？
10 1
2
3
11
4
12 5
6
13 7 8
9
zhì kān yán hòu hén làng
质勘岩厚痕浪
kuàng dú páo mái méi tàn
矿读刨埋煤炭
藏 zàng 宝藏 cáng 藏着
质勘岩厚痕浪矿读刨埋煤炭藏
浪
勘
读藏
质厚矿埋煤
岩痕刨炭
这篇课文主要讲了件什么事？
一天，爸爸川带川_________爬_去山
_________。
半山腰
地质勘探队员
爬到_________，遇到了一位_____________，
化石
恐龙化石
“它告诉我们，在很久很久以前，这里是一片长满树木的陆地。后来，陆地沉下去了，这里就变成了大海。又过了很多很多万年，海底慢慢上升，这里又变成了高山，就是我们脚下的这座山。”
变化过程：
长满树木的陆地下沉大海上升
高山
地壳运动
“它告诉我们，在很久很久以前，这里是一片长满树木的陆地。后来，陆地沉下去了，这里就变成了大海。又过了很多很多万年，海底慢慢上升，这里又变成了高山，就是我们脚下的这座山。”
“岩石就是书啊！你看，这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？”
你看，这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？
你看，这岩石一层一层的，就像是一册厚厚的书。

部编本人教版二年级语文下册《语文园地六》教学课件

部编版二年级语文下册 语文园地六 优质课件

部编本二年级语文园地六课件_部编二年级下册语文园地六单元知识点图文解读

新人教版(部编)二年级语文下册《文 语文园地六 语文园地六：写话》示范课教案_14