一年级语文下册《所见》《小池》课堂练习
一年级下册古诗词《小池》的学习
一年级下册古诗词《小池》的学习【导语】古诗是古代中国诗歌的泛称，在时间上指1840年鸦片战争以前中国的诗歌作品，从格律上看，古诗可分为古体诗和近体诗。
以唐朝为界限，以前诗歌均为古体诗，其后，古体诗渐渐式微，逐渐消亡。
古体诗又称古诗或古风；近体诗又称今体诗。
从《诗经》到南北朝的庾信，都算是古体诗，但唐代之后的诗歌不一定都算近体诗，具体在于格律声韵之分。
以下是WTT整理的相关资料，希望对您有所帮助！宋代：杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
译文泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流，树荫倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔。
娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头。
注释泉眼：泉水的出口。
惜：吝惜。
照水：映在水里。
晴柔：晴天里柔和的风光。
尖尖角：初出水端还没有舒展的荷叶尖端。
上头：上面，顶端。
为了押韵，“头”不读轻声。
鉴赏此诗是一首清新的小品。
一切都是那样的细，那样的柔，那样的富有情意。
它句句是诗，句句如画，展示了明媚的初夏风光，自然朴实，又真切感人。
这首诗描写一个泉眼、一道细流、一池树阴、几支小小的荷叶、一只小小的蜻蜓，构成一幅生动的小池风物图，表现了大自然中万物之间亲密和谐的关系。
开头“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔”两句，把读者带入了一个小巧精致、柔和宜人的境界之中，一道细流缓缓从泉眼中流出，没有一点声音；池畔的绿树在斜阳的照射下，将树阴投入水中，明暗斑驳，清晰可见。
一个“惜”字，化无情为有情，仿佛泉眼是因为爱惜涓滴，才让它无声地缓缓流淌；一个“爱”字，给绿树以生命，似乎它是喜欢这晴柔的风光，才以水为镜，展现自己的绰约风姿。
三、四两句，诗人好像一位高明的摄影师，用快镜拍摄了一个妙趣横生的镜头：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
”时序还未到盛夏，荷叶刚刚从水面露出一个尖尖角，一只小小的蜻蜓立在它的上头。
一个“才露”，一个“早立”，前后照应，逼真地描绘出蜻蜓与荷叶相依相偎的情景。
《小池》教学设计(优秀7篇)
《小池》教学设计（优秀7篇）《小池》教学设计篇一本课是两首古诗。
袁枚的《所见》写的是“意欲捕鸣蝉”的情趣。
杨万里的《小池》写的是“小荷才露尖尖角”的情景。
这两首古诗贴近学生的生活，从不同侧面表现了夏天的情趣。
学习古诗，重在吟诵，通过反复朗读，让学生感悟诗歌的韵味和意境的美好。
因此，本课的教学重点可以定为：1．正确、流利、有感情地朗读古诗，培养朗读古诗的兴趣。
2．认识“所、枚”等12个生字，会写“诗、林”等6个字。
3．背诵两首古诗。
如何让学生反复朗读，感悟诗歌的韵味和意境的美好。
教法：情景教学法。
学法：诵读法、小组合作学习法。
生字卡片、教学挂图、录音机、多媒体课件。
（第一课时）一、情境导入，激发兴趣1．播放多媒体课件：（大意是：在茂密的树林中，一个牧童骑在黄牛背上，唱着嘹亮的歌儿，歌声穿过树林飘向远方。
树上的蝉“知了、知了”地叫个不停。
忽然牧童停止歌唱，一声不响地站在树下。
）2．教师引导学生猜想：牧童停止歌唱，他想干什么？二、初读感知，正确流利小朋友们，有一个诗人叫袁枚，他看到这样的画面，觉得很有趣，就写了一首小诗《所见》。
（板书课题）相机学习“所、枚”。
1．教师范读，感受节奏。
小朋友们，你们听一听，老师哪儿停顿长一些或者声音延长一些。
（牧童／骑黄牛，歌声／振林越。
意欲／捕鸣蝉，忽然／闭口立。
）2．学生自读，读准字音。
3．小组合作，试读诗歌，注意诗的节奏与音准。
4．指名试读，认读生字。
课件出示生字：捕、蝉、闭、立、童、林、黄（1）带拼音读。
（提醒学生读好翘舌音“蝉”，后鼻音“童、黄”，前鼻音“林”。
）（2）去拼音读。
谁愿意当小老师？带领大家把自己读得准的字读一读。
（及时表扬激励。
）（3）游戏：我指你说。
一个小朋友随即指大屏幕上的生字、其他小朋友齐读，要求迅速而准确。
三、再读感悟，了解大意1．自由读，结合图画理解诗意。
小朋友们，读读诗，看看图，你能说说这首诗的意思吗？如果有不理解的字词就把它圈画出来。
部编人教版一年级语文下册古诗词专项练习题
部编人教版一年级语文下册古诗词专项练习题1.课内阅读。
我一天一天地长大，一本又一本新书充实了我的书橱。
让人们去追寻飘渺的奇花异草吧，我却在书林中挖掘到无穷的宝藏。
（1）写出下列词语的近义词。
充实— ___ 追寻—______ 无穷—______（2）从这一段中，你可以看出来小作者对书的态度是（）（3）“无穷的宝藏”指的是什么？2.阅读下文，完成下列小题除夜作［唐］高适旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然。
故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。
注释：霜鬓：白色的鬓发。
（1）这首诗描写的节日是（2）诗人所在的地点是（）3）这首诗表达的感情是（）4）试着翻译前两句古诗。
3.读古诗《游山西村》游山西村莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚1）把诗句补充完整（2）这首诗描写的是___ 象。
___（谁）在______（时候）______（做什么）的景3）诗中的“山西村”在（）4）诗中写景寓哲理的两句是___4.课内阅读。
静夜思,疑是地上霜举头望明月,（1）把古诗补充完整。
（2）写出诗中的一对反义词。
（3）这首诗表达了诗人的（）。
5.阅读诗歌，回答问题。
春山夜月于史良春山多胜事，赏玩夜忘归。
掬水月在手，弄花香满衣兴来无远近，欲去惜芳菲。
南望鸣钟处，楼台深翠微。
（1）这首诗如用诗中一个字来概括作者对景物的感受，这个字是___ “”。
（2）结尾用南望的景物作结，照应了开头的“”一词，表达了作者__ 的思想感情。
3）说说诗句“掬水月在手，弄花香满衣”的意思6.阅读诗歌，回答问题。
我真希望我真希望烟囱里喷出来的不是黑，而是轻盈洁白的云彩；我真希望烟囱里吐出来的不是浓烟，而是清澈晶莹的泉水；我真希望烟囱里飘出来的不是难闻的气味，而是沁人心脾的芬芳；我真希望啊，我真希望我们居住的地球上，树更绿，花更红，小鸟的歌声更动听悠扬⋯⋯（1）作者看到烟囱里喷出___ ，吐出_____ ，飘出____ ，所以产生了美好的希望。
（2）第四小节中，“我”希望什么？找出相关句子。
小学一年级下册13课《古诗两首》课文、课后练习题及教案
小学一年级下册13课《古诗两首》课文、课后练习题及教案袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
小池杨万里泉眼无声惜细流。
树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
文章中的生字词：所牧捕蝉闭立池惜阴晴柔露《所见》译文：牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。
忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树下。
《小池》译文：泉水的出口很爱惜地让泉水悄然流出，映在水上的树阴喜欢这晴天风光的柔和。
鲜嫩的荷叶那尖尖的角刚露出水面，早早就已经有蜻蜓落在它的上头。
ɡǔshīzhúlín tónɡnián huánɡhéɡuānbìlìzhènɡ()()()()()()二、按课文内容填空1、牧童骑()，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然()。
2、()才露尖尖角，早有蜻蜓()。
3、这两首都是描写()季节的古诗。
三、找意思相反的词，连一连。
闭立先阴捕坐开放放晴四、猜一猜，选一选柔闭所牧一户一斤米()骑牛写文章()人才进了门()把矛放树上()【教案】教学要求1、能正确、流利、有感情地明透、背桶课文。
2、学会本课9个生字，认识2个多音字；体会诗句中词语的意思。
3、通过朗读古诗体会粮食的来之不易和作者对农民的同情。
重、难点1、有感情地朗读、背诵课文．2．能正确、美观地书写生字。
3、指导学生观素描图，展开想象，体会诗歌的思想内容。
课时划分：两课时2003年5月21日第十四周星期四第一节第一课时一、课前说说小朋友，我们吃的白花花的大米是从哪儿来的？二、学习古诗《锄禾》1、出示古诗图文：看图读诗，读准字音．读通诗句。
2、解题：唐代诗人李绅写的。
锄：锄头，这里表示动作。
禾：禾苗。
“锄未‘是什么意思呢？3、讲读诗句第1句。
（l）自读。
看图：图上画了什么？（2）看图理解；”日当午“：太阳当头照的意思。
”汗“；汗水。
“汗滴禾下土”汗水滴到禾苗下的泥土里去了。
人教版一年级语文下册古诗两首 《所见》《小池》教案
学生质疑。新课标第一网
欲：想想，打算。捕：捉。
立：这里指牧童从牛背上迅速跳下来，站在树下。
师：谁能用自己的话说说这两个句子的意思? (略)
师：这句话还可以怎么说? (略)
师：你捉过什么东西呢?比如：捉蜻蜓等，“忽然闭口立”，
你能想象出牧童当时的样子吗? (略
师：你认为这两句怎么读呢?与第一句比较，你认为哪句好。
13.《古诗两首》教学设计
教 学 课 题
13.《古诗两首》
教 材 分 析
教 学 目 标
本课由《所见》《小池》两首古诗组成。两首诗均为绝句，诗句内容简洁，语言通俗浅易，用词精准凝炼。内容中情景交融，动静相宜，好比一个个镜头移动交织成两幅行动逼真，清新秀美的夏天美景图。从不同侧面表现夏天的情趣。教学中应抓住古诗教学的一般规律，挖掘作者的情感和教材的编写意图，引导学生反复诵读，进面体会诗歌的韵味和美好意境，受到美的感染熏陶。
立：a.书写指导——形象法：头正，肩平，两脚脚跟并拢，脚尖朝外，直直地立在平地上。（范写、练写）
感悟朗读——诗歌中讲谁立在哪里？看画面体会：蜻蜓轻轻落在尖尖荷叶顶端，好像在干什么呢？结合推敲感悟，随机指导学生带着自己的感受读。
2、像在和荷叶握手（聊天）。——多么亲热，多么友好呀。请你读出这样的感受。
2、师：“见”可以怎么组词呢? (看见、听见、见面……)
请同学们想一想，“所见”是什么意思呢? (诗中写的内容自己亲
眼看到的)
师：一起读一读题目“所见”。
3、师：(简单介绍作者)袁枚，
州市)人。
三、反复练习，读准读熟
(一)初读课文。
1、教师范读古诗。2、学生轻声自读课文，通顺。3、检查自读情况。
要求读准确、读
部编版小学一年级下册第12课《古诗二首》课时训练(有答案)
部编版小学一年级下册第12课《古诗二首》课时训练(有答
案)
一、认真读一读.写一写。
首角
无采
爱尖
二、比一比.再组词。
首采
自菜
无角
天用
三、课文整体梳理。
《池上》是唐代著名诗人创作的一首五言绝句.该作品文字洗练.内容通俗淡雅.寥寥数字.生动逼真地描述了一个天真活泼、憨厚可爱的形象。
四、重点段落品析。
小池
（宋）杨万里
泉眼无声惜细流.树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角.早有蜻蜓立上头。
1.这首诗的作者是代。
2.“小荷才露尖尖角”中“小荷”指的是： .这一句的意
思是：。
五、读一读.注意画出停顿。
池上[唐]白居易
小娃∕撑小艇.偷采∕白莲回。
不解∕藏踪迹.浮萍∕一道开。
参考答案
一、略
二、一首自己采花白菜无法天地一角用处
三、白居易儿童
四、宋杨万里小荷叶水里的荷花还和小孩子一样,刚刚一点点。
一年级下册语文必背课文和古诗
一年级下册语文必背课文和古诗《一年级下册语文必背课文》1. 《柳树醒了》小朋友们，今天咱们来说说一篇很有趣的课文，叫《柳树醒了》。
春天来啦，春雷跟柳树说话啦，“轰隆隆，轰隆隆”，把柳树叫醒了！小柳树呀，伸了个大大的懒腰，软了软它的柳枝。
春雨给柳树洗澡啦，洗得小柳树呀，干干净净的。
春风给柳树梳头啦，梳得小柳树呀，美美的。
春燕跟柳树捉迷藏呢，藏来藏去可好玩啦！小朋友们，你们想想，春天是不是很神奇呀，能让柳树醒过来，变得这么漂亮！2. 《两只鸟蛋》小朋友们，我给你们讲讲《两只鸟蛋》的故事。
有个小朋友呀，从树上拿下了两只鸟蛋。
他觉得鸟蛋凉凉的，拿在手上可好玩啦。
但是呢，他妈妈告诉他，两只鸟蛋就是两只小鸟，鸟妈妈这会儿一定焦急不安呢！这个小朋友呀，就小心地把鸟蛋送还回去了。
咱们也要像这个小朋友一样，爱护小鸟，好不好呀？3. 《荷叶圆圆》小朋友们，你们见过圆圆的荷叶吗？在课文《荷叶圆圆》里呀，荷叶可有意思啦！小水珠把荷叶当成了摇篮，躺在上面眨着亮晶晶的眼睛。
小蜻蜓把荷叶当成了停机坪，立在上面展开透明的翅膀。
小青蛙把荷叶当成了歌台，蹲在上面呱呱地放声歌唱。
小鱼儿把荷叶当成了凉伞，在荷叶下游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
荷叶真是大家的好伙伴呢！4. 《要下雨了》小朋友们，知道吗？有时候呀，咱们能从一些小事情里发现天要下雨啦。
比如在《要下雨了》这篇课文里，小白兔碰到小燕子飞得很低，小燕子说要下雨啦，空气潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高，它要捉虫子吃。
小白兔又看到小鱼都游到水面上来透气啦。
小白兔连忙跑回家，告诉妈妈要下雨啦。
小朋友们，以后咱们也多留意身边的小变化，说不定也能知道天气的秘密哟！5. 《小壁虎借尾巴》小朋友们，今天来讲《小壁虎借尾巴》的故事。
小壁虎的尾巴断啦，它可着急啦，到处去借尾巴。
它先问小鱼姐姐借尾巴，小鱼姐姐说她要用尾巴拨水呢。
它又问老牛伯伯借尾巴，老牛伯伯说他要用尾巴赶蝇子。
它问燕子阿姨借尾巴，燕子阿姨说她要用尾巴掌握方向。
人教版一年级语文下册《古诗二首》所见
诗意： 泉眼很珍地让泉水 （宋） 杨万里 悄悄地地流出， 倒映在水面的树阴 泉眼无声惜细流， 喜欢这晴天 树阴照水爱晴柔。 风柔和的风光。 荷叶尖尖的角刚 小荷才露尖尖角， 露出水面，就有 早有晴蜓立上头。 蜻蜓站在它上面了。 2 小池
押韵： • 柔 (rou) • 头 (tou) • 所以它们的韵脚是:ou
suǒ mù bǔ chán bì lì 放 牛 站 所以 牧 捕 捉 蝉鸣 闭 立 口 正 有 门 鱼 叫
chí xī
水
可 池 惜 子爱
yīng q íng rǒu
lù
温 阴天 晴天 柔白露 凉 朗 和 出
shī tó ng 诗句 诗 童 童年 诗人 童话 诗词 儿童 huá ng lí n 林树林 出口
尖尖角
泉水无声细细流，（动） 树阴照水爱晴柔。（静）
小池这首诗的前两句描写了哪些 景物： • 泉水 • 树荫
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立 上头。 蜻蜓 后两句描写的景物： 小荷 从这两句可看出描 写的季节是： 初夏
才：刚刚的意思 早：已经
作者巧妙地使用这两个字，让整 个画面 生动形象起来，仿佛画面就在我 们眼前。
歌声 / 振 / 林越。 意欲 / 捕 / 鸣蝉， 忽然 / 闭口 / 立。
新词理解
珍惜，爱惜
小池
映照在水里
泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。
泉水的出口处
细小的流水 晴天柔和美 丽的风光
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
刚长出的 嫩荷叶 刚出水面还没有展开的 嫩荷叶的尖端
小池
quán yīn
chí
bì 闭闭会 闭门 闭口 lì 立 站立 立正 立冬
3.所见
所
见
袁枚
一年级下学期语文教案第四单元教材分析
一年级下学期语文教案第四单元教材分析第四单元教材主要由五个部分组成，包括《小池》、《池上》、《小树谣》、《小兔子乖乖》和《春雨》，这些课文以自然和季节变化为主题，通过生动的语言和形象的描绘，引导学生在感受自然美的同时，培养他们对文字的兴趣和理解能力。
一、《小池》教材分析1.语言简练：课文用词简单，句式短小，易于学生理解和记忆。
2.寓意深刻：诗中通过描绘小池的生物，体现了大自然的生机勃勃和和谐共生。
3.艺术性：诗歌的韵律优美，富有音乐感，有助于培养学生的审美能力。
二、《池上》教材分析1.语言优美：课文用词丰富，描绘细腻，展现了作者对大自然的热爱和敬畏之情。
2.情感真挚：作者以真挚的情感，表达了对自然美景的赞美和向往。
3.结构清晰：课文按照时间顺序，展现了作者在池塘边的所见所闻，条理清晰，层次分明。
三、《小树谣》教材分析1.语言生动：课文用词形象，描绘细腻，让学生感受到小树生长的生动过程。
2.寓意丰富：诗中通过小树的生长过程，寓意着人的成长，教育学生要珍惜时光，努力成长。
3.艺术性：诗歌的韵律优美，富有音乐感，有助于培养学生的审美能力。
四、《小兔子乖乖》教材分析1.语言亲切：课文用词简单，句式短小，语言亲切，易于学生理解和接受。
2.寓意深刻：诗中通过小兔子成长的故事，教育学生要懂得感恩、珍惜亲情。
3.艺术性：诗歌的韵律优美，富有音乐感，有助于培养学生的审美能力。
五、《春雨》教材分析1.语言优美：课文用词丰富，描绘细腻，展现了春雨的美丽和神奇。
2.情感真挚：作者以真挚的情感，表达了对春雨的赞美和向往。
3.结构紧凑：课文按照春雨的特点和作用，展现了春雨带来的美好景象，条理清晰，层次分明。
1.引导学生通过观察、体验，感受自然美，激发他们对生活的热爱。
2.培养学生运用形象思维，理解课文寓意，提高他们的审美能力。
3.引导学生关注课文中的生字词，培养他们的识字、写字能力。
4.教授诗歌的朗读技巧，培养学生对诗歌的欣赏能力。
2020年一年级语文下册 古诗两首《所见《小池》练习题
古诗两首《所见》《小池》一、读拼音，写词语，看谁写得最漂亮rèn zhēn fù mǔ nǐ mén quán jiā（）（）（）（）hǎo ma shuō huà huā cǎo pénɡ yǒu （）（）（） ( )mǎ yǐ fáng qián kōng zhōng jié wǎng( ) ( ) ( ) ( )gǔ shī lín zi ér tóng bì kǒu qǐ lái( ) ( ) ( ) ( ) ( )huā duǒ fēi jī hé yè hěi měi wǒ de( ) ( ) ( ) ( ) ( ）sòng qù guò lái yǒu shí ràng kāi xiǎo hé( ) ( ) ( ) ( ） ( ）Shài gān gàn bù hái yǒu huán shū sòng huán( ) ( ) ( ）（）（）gānjìng gān le gàn huó hé hǎo yǔ yán( ) ( ) （）（）（）tóng huà huáng sè Zhàn lì guān bì kě shì( ) ( ) ( ) ( ) （）yè zi ràng lù shí jiān duì ba chóng zi( ) ( ) ( ) ( ) ( )wǎng lái dé yì hěn měi hé shuǐ( ) ( ) （）（）zìjǐrìjìtāmen chítán ɡpāi dǎ（）（）（）（）（）hài pàjiǔ shuǐxīɡuājuéxīn tiāo xuǎn（）（）（）（）（）二、比一比，再组词亮（）看（）会（）观（）夫（）高（）着（）全（）现（）天（）放（）备（）失（）难（）诗（）收（）各（）先（）准（）寺（）可（）姐（）呀（）借（）同（）河（）组（）讶（）惜（）童（）吧（）得（）往（）虫（）闭（）吗（）很（）住（）中（）困（）处（）师（）此（）每（）请（）外（）帅（）些（）母（）情（）同（）园（）刀（）刚（）网（）周（）圆（）力（）网（）往（）三、把搭配合适的词语用线连起来。
一年级下册语文(全册)同步训练附答案(全套)
新部编版一年级语文下册《春夏秋冬》课后练习一、看拼音，写词语。
huí jiā shēnɡbìnɡ fēi chánɡ pínɡ dìxì yǔ xué xí zài jiàn zuǒ yòu二、填一填。
1．“国”共__________画，最后一画是__________，这个字的部首是__________，带有这个部首的字还有__________、__________等。
2．“霜”是__________结构，这个字的部首是__________。
和“霜”同部首的字，我还能写：__________，带有这个部首的字一般跟__________有关。
三、选择合适的汉字填空。
（人入）大（____）出（____）（刀力）小（____）（____）气（元园）花（____）（____）旦（白百）（____）年（____）色（午牛）中（____）水（____）（己已）自（____）（____）经四、根据语境，选择恰当的词语填空。
常常非常1、他看见满地的西瓜又大又圆，（_________）高兴。
2、王丽（________）帮助小同学。
快乐高兴3、小壁虎转身一看（________）得叫了起来。
4、（________）的小鸟在枝头唱歌。
五、将题目和诗句用线连起来。
《所见》远看山有色歌声振林樾《小池》牧童骑黄牛处处闻啼鸟《画》草长莺飞二月天近听水无声《静夜思》小荷才露尖尖角低头思故乡《村居》举头望明月拂堤杨柳醉春烟《春晓》春眠不觉晓早有蜻蜓立上头六、我会填。
1.“几”共有几画（），第二画是（），组词（）。
2.“牙”共有几画（），第二画是（），组词（）。
3.“冬”共有几画（），第三画是（），组词（）。
七、阅读儿歌，回答问题。
夏夜真迷人夏夜夏夜真迷人，田野好像音乐厅，小青蛙，在敲鼓；小蟋蟀，在弹琴；吸引一群萤火虫，提着灯笼赶来听。
一年级语文下册第四单元测试卷
一年级语文下册第四单元测试卷一年级语文下册第四单元测试卷本单元是初中时期的一具重要部分，别仅是知识点，其中的运算办法也在考试中会经常运用到，所以同学们一定要将这一单元的基础打好。
以下是帮大伙儿整理的一年级语文下册第四单元测试卷，仅供参考，大伙儿一起来看看！一年级语文下册第四单元测试卷篇1 一、给下列词语的正确读音涂上你喜爱的颜XXX。
(8分)二、看拼音，写词语。
(16分)三、写出带有下面偏旁的字。
(8分)四、组词语。
(12分)巴( ) 在( ) 闭( )吧( ) 再( ) 团( )什( ) 童( ) 止( )叶( ) 黄( ) 正( )五、读一读，填一填。
(10分)六、请你找出正确的答案，填在花边里。
(8分)1.《所见》的作者是，《小池》的作者是。
(1)杨万里 (2)李白 (3)袁牧2.下雨前，蚂蚁往处搬家。
(1)低 (2)高3.《小池》一诗写的是的景象。
(1)深秋 (2)初夏 (3)阳春七、选正确的读音填空。
(12分)zhǎnɡ chánɡ小松鼠有一条长长 ( )的尾巴。
我长( )大往后要当一名画家。
yuè lè小鸟在树枝上开心( )地飞来飞去。
我喜爱听音乐( )。
八、读一读，连一连。
(8分)可口的天气精彩的荷叶漂亮的松果有味的双眼透明的夏夜亮晶晶的咨询题闷熟的翅膀绿油油的球赛九、读句子，找出反义词写在括号里。
(6分)1.兔子的耳朵长，尾巴短。
( —— )2.我的铅笔多，小刚的铅笔少。
( —— )3.大苹果给奶奶吃，小苹果留给自个儿吃。
( —— )一年级语文下册第四单元测试卷篇 2 一、我会看拼音，写汉字。
(20分)mǎ yǐ yǐ qin r tnɡ huā duǒ fēi jīrnɡ kāi h shuǐ jiě jie ɡu wǎnɡ ji shū二、写出带有下面部首的字各3个。
(6分)虫木彳辶三、给带点字挑选正确的读音，画。
(3分)1、小猴子长(zhǎnɡ chnɡ)着一条长长(zhǎnɡ chnɡ)的尾巴。
《古诗两首》(小学语文《所见》《小池》)教案
《古诗两首》(小学语文《所见》《小池》)教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、演讲致辞、策划方案、合同协议、规章制度、条据文书、诗词鉴赏、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, speeches, planning plans, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, poetry appreciation, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!《古诗两首》(小学语文《所见》《小池》)教案《古诗两首》(小学语文《所见》《小池》)教案（通用16篇）《古诗两首》(小学语文《所见》《小池》)教案篇1【教材分析】本课是两首古诗。
小学一年级下册语文13课《所见》
tónɡ
童
儿童 童话 儿童节
huánɡ
黄黄牛 黄色 炎黄子孙 bì闭关闭 闭眼 闭路电视
lì
立
站立 立正 起立
作者简介：
袁枚，字子才，号简斋，钱塘（今杭 州市）人。清代诗人。他主张诗应该 抒写性情，多数作品抒发闲情逸致。 著有《随园诗话》《小仓山房集》等。
suǒ
所见 牧 童 捕 蝉
林樾
lí n yuè huáng
mù
bǔ chán
黄牛
lì
关闭
bì
立正
今天真 高兴！
牧童骑黄牛， 歌声振林樾。
我一定 要想办 法抓住 它！
意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。
蝉
知了
所见 牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。
chuí
小儿垂钓
péng cè
蓬头稚子学垂纶，
yì ng yáo
zhì
（唐）胡令能 lún
侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，
怕得鱼惊不应人。
池上 小娃撑小艇，
zōng jì
[唐]白居易 chēn tǐng g
偷采白莲回。 不解藏踪迹，
浮萍一道开。
拓展练习：
１、请你为课文中的插图配写《所见》 的古诗，书写一定要漂亮哦！
２、再读读更多描写夏日风情的小诗。如 《小池》、《池上》和《江南》。 ３、结合《古诗80首》，找寻更多描写 乡村生活的古诗，互相品读。
shī
诗
古诗 诗人 诗歌
lí n
林
树林 森林 竹林
《所见》教学设计
《所见》教学设计《所见》教学设计1【教材分析】本课是两首古诗。
袁枚的《所见》写的是“意欲捕鸣蝉”的情趣。
杨万里的《小池》写的是“小荷才露尖尖角”的情景。
这两首古诗贴近学生的生活，从不同侧面表现了夏天的情趣。
学习古诗，重在吟诵，通过反复朗读，让学生感悟诗歌的韵味和意境的美妙。
因此，本课的教学重点可以定为：1．正确、流利、有感情地朗读古诗，培育朗读古诗的兴趣。
2．熟悉“所、枚”等12个生字，会写“诗、林”等6个字。
3．背诵两首古诗。
【教学难点】如何让学生反复朗读，感悟诗歌的韵味和意境的美妙。
【教学方法】教法：情景教学法。
学法：诵读法、小组合作学习法。
【课前预备】生字卡片、教学挂图、录音机、多媒体课件。
【教学过程】（第一课时）一、情境导入，激发兴趣1．播放多媒体课件：（大意是：在茂盛的树林中，一个牧童骑在黄牛背上，唱着响亮的歌儿，歌声穿过树林飘向远方。
树上的蝉“知了、知了”地叫个不停。
突然牧童停顿唱歌，一声不响地站在树下。
） 2．教师引导学生猜测：牧童停顿唱歌，他想干什么？二、初读感知，正确流利小朋友们，有一个诗人叫袁枚，他看到这样的画面，觉得很好玩，就写了一首小诗《所见》。
（板书课题）相机学习“所、枚”。
1．教师范读，感受节奏。
小朋友们，你们听一听，教师哪儿停顿长一些或者声音延长一些。
（牧童／骑黄牛，歌声／振林越。
意欲／捕鸣蝉，突然／闭口立。
） 2．学生自读，读准字音。
3．小组合作，试读诗歌，留意诗的节奏与音准。
4．指名试读，认读生字。
课件出示生字：捕、蝉、闭、立、童、林、黄（1）带拼音读。
（提示学生读好翘舌音“蝉”，后鼻音“童、黄”，前鼻音“林”。
）（2）去拼音读。
谁情愿当小教师？带着大家把自己读得准的字读一读。
（准时表扬鼓励。
）（3）嬉戏：我指你说。
一个小朋友随即指大屏幕上的生字、其他小朋友齐读，要求快速而精确。
三、再读感悟，了解大意1．自由读，结合图画理解诗意。
小朋友们，读读诗，看看图，你能说说这首诗的意思吗？假如有不理解的字词就把它圈画出来。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一年级下册随堂练习《古诗两首》
1、读一读，连一连。
2、读一读，写一写，看谁写得工整。
shī rén tóng huà huáng niú bìlì
3、读一读，组成词语写下来。
所( 所以 ) 所( ) 惜（）惜（）
晴( ) 晴( ) 闭（）闭（）
4、把《所见》《小池》背给同学听。
《小池》中写道：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
兰兰说，她很喜欢由蜻蜓、荷花构成的画面，尤其喜欢小荷上的蜻蜓。
她对蜻蜓了解得很多，下面就是她推荐的阅读材料，希望你喜欢。
因为下面的材料生字较多，她建议让爸爸或妈妈读给你听。
蜻蜓为什么要点水？
蜻蜓身体瘦长，在空中飞翔时既轻盈又灵巧，就像是一架迷你小飞机。
夏日，蜻蜓经常嬉戏于靠近水面的空中，人们把这种优美的姿势称之为蜻蜓点水。
蜻蜓点水是在喝水吗？不是，那是它们在往水中产卵呢！
蜻蜓有多少只眼睛？
蜻蜓的两只复眼非常大，占据了头部的大部分。
它的每只复眼由1—2.8
万只小眼睛组成，这些小眼睛的数量大约是其他昆虫的10倍。
大多数昆虫都是高度近视，但是蜻蜓是属于视力较好的，能够看到五六米远的物体。
蜻蜓为什么比其他昆虫飞得快？
在蜻蜓的背部，有能够使蜻蜓翅膀不断拍打的强有力的肌肉。
大多数昆虫的翅膀都是前后一起同时上下运动，蜻蜓却不一样，前一对翅膀是稍向上方拍动，后一对翅膀是稍向下方拍动，这有利于它飞行。
哪种蜻蜓生命最短？
在蜻蜓中，有一类叫蜉蝣的。
蜉蝣的幼虫生活在水中，大约有1--6年。
成虫有两对翅膀，尾部有丝状物，它的寿命很短，最多的能活一个星期，大多数只能活几个小时。
1、读了上面的介绍你知道了什么？
_______________________________________
2、关于蜻蜓你还知道什么？请和同学交流。
下面是方方搜集到的蜻蜓图片，请你搜集一些让同学欣赏。