世界的语言与宗教说课稿PPT课件

五、教学过程
（二）新课教学 1、世界语言的讲述
（1）提出问题 （2）教学生用不同的语言说“我爱地理” （3）将学生分组，派代表介绍 （4）教师总结，重新认识
2、过渡
五、教学过程
（二）新课教学 3、世界三大宗教的讲述
（1）图片介绍 （2）找出三大宗教及发源地、分布和建筑
风格 （3）了解世界和中国的信仰状况
古印度
分布
欧洲、美洲、大洋洲
亚洲的西部和东南部、非 洲的北部和东部 亚洲的东部和东南部
亚洲 阿西拉部伯 半岛 古印度
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败 也是伟大的，所以不要放弃，坚持 就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
人教版初中地理七年级(上册)
第二节《世界语言与宗教》
2011级3班
一、课程标准分析 二、教材分析 三、教法分析 四、学法指导 五、教学过程 六、板书设计
一、课程标准分析
了解世界语言的种类和联合国 常用的六种语言及其分布，掌握三 大宗教的名称和差别，辨别三大宗 教的发源地、分布和典型建筑风格
二、教材分析
五、教学过程
（三）回顾小结
语言和宗教的分布
六、板书设计
（一）世界的语言 1、使用人数最多：汉语 2、使用范围最广：英语 3、联合国工作语言：汉、英、法、俄、
西、阿 （二）世界三大宗教
三大wenku.baidu.com 教 基督教
伊斯兰 教 佛教
典型建筑（特点） 发源地
教堂（尖顶） 清真寺（圆顶） 佛寺（塔顶）
亚洲的 西部
阿拉伯 半岛
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
二、教材分析
（二）教学目标
情感态度与价值观目标：
（1）通过学习，培养热爱祖国语言 的情怀，推广普通话；同时为适应 未来社会发展，激发学生学好外语 的兴趣。 （2）树立正确的种族观，通过角 色扮演能够正确对待宗教信仰的 差别，培养唯物史观，树立无神 论观念。
二、教材分析
（三）教学的重难点
世界语言和三大宗教的主要分 布地区。 确立依据：既是“课程标准”的要 求，也是培养学生读图能力的需求。
三、教法分析
教 讨论法和地图法（为主） 学 方 法 多媒体演示法、板书笔记法（为辅）
四、学法指导
“知之者不如好之者，好之者 不如乐之者”
培养学生学会通过自学、观察、 读图等方法获取相关知识
导入
4分钟
40
新课教学 30分钟
分
钟
回顾小结 6分钟
五、教学过程
（一）联系生活，音乐导入
播放一首外语歌（江南 style）,激发学生兴趣。
二、教材分析
（二）教学目标 知识与技能目标：
（1） 能运用地图说出汉语、英语 、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯 语的主要分布地区。 （2）能通过阅读地图说出世界三大 宗教的主要分布地区。 （3）会收集相关信息、资料，了解 语言宗教对人们生活的影响。
二、教材分析
（二）教学目标 过程与方法目标：
由学生的相互交流，举例说出 不同国家和地区不同的宗教信仰和 文化交流，培养学生讨论、思考问 题的能力。
（一）教材所处的地位、作用和特点
通过本节课的学习，既 可以对旧知识进一步巩固和 深化，又可以为后面学习打 下基础.
二、教材分析
（二）教学目标
《义务教育地理课程标准》要 求:了解世界语言和宗教的分布与 差异,并尊重世界各国的语言和宗 教，培养学生的学习能力及热爱 祖国语言的情怀，树立正确的价 值观。