5.2 创造人与自然的和谐1(苏教版必修3 )

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例2 下列对可持续发展的说法中，不正确的是( ．
)
A．可持续发展是人类与自然和谐共存的一种战略 B．可持续发展考虑了人类的长远发展 C．可持续发展是正确处理人与自然关系的永恒主题 D．可持续发展是以人的发展为主线的
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思考感悟
2．生物多样性与人类可持续发展的关系是 什么？ 【提示】 保护生物多样性是人类可持续
发展的前提。
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核心要点突破
生物多样性的层次以及保护措施 1．生物多样性的层次 层次 每层次相关内容 是分子水平的保护。任何一个生物个体或 遗传 物种的消失或绝迹都意味着地球上会丧失 一部分基因 个体组成种群，种群是物种的存在形式， 物种 个体生存与繁殖意味着物种存在和繁衍 从生物与环境关系的角度来保护生物多样 生态 性，为生物提供提供优良的生存环境，防 系统 止环境污染

解析：选C。保护自然，合理利用资源，开发新 能源，减少对环境的污染，创造人类与环境的 和谐，实现人类社会和经济的可持续发展，并 不是禁止利用和开发野生生物资源，而是强调 合理的开发，开发与利用不矛盾。
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实验探究创新
含磷洗衣粉与水体富营养化 2009年6月，黄浦江水域爆发绿萍，威胁外滩景 观水域。 据调查，在我国有很多城市附近的天然水体都 受到了生活污水的严重污染。其表现主要是水 体发绿发蓝，继而发黑发臭，水生动物大量死 亡。很多学者认为含磷洗衣粉是造成水体富营 养化的一个重要因素。请你利用下面的材料用 具设计一个实验，对上述观点加以验证。
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(4)可持续发展承认并要求体现出环境资源的价值。 (5)可持续发展的实施以适宜的政策和法律体系为 条件，强调“综合决策”和“公众参与”。 3．基本任务 (1)保护地球的活力和生物多样性 ①实施生物多样性公约。 ②生物多样性的监测与保护。 ③外来入侵物种控制。 ④建立生物多样性保护区。
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3．保护生物多样性的相关做法 (1)关键：协调好人与生态环境的关系，如控制人口 增长、合理利用自然资源、防治环境污染等。 (2)加强立法、执法和宣传教育，使每个人都理性地 认识到保护生物多样性的意义，形成符合生态文明 的行为和习惯。 (3)保护生物多样性只是反对盲目地、掠夺式地开发 利用，而不意味着禁止开发和利用，如保护海洋生 态系统，并不是完全禁止捕鱼，而是适时地、有计 划地捕捞成鱼，即“合理利用就是最好的保护”。 (4)保护生物多样性需要全球合作。
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(2)大力发展生态农业：把现代生物技术的应用和 农业机械化的发展与传统的耕作制度及维护土壤 肥力的要求密切结合起来，因地制宜将农、林、 牧、副、渔业有机融合在一起，保证农产品的丰 富性、稳定性和优质性。 (3)改变生产与生活方式 ①能源方面：节约能源、实现能源的清洁生产、 开发新能源。 ②物质生产方面：建立无废料生产体系，即“原 料→产品→原料→产品”。 ③野生生物资源方面：合理利用和保护。
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跟踪训练
(2010年高考上海卷)右图为a、b、c、
d四个不同种食叶昆虫的数量随山体海拔高度 变化的示意图。据图分析，下列叙述正确的是 ( )
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A．海拔2000米处的物种均匀度高于海拔3000米
处
B．b数量随海拔高度的变化不能体现该物种的
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4．保护生物多样性的意义 (1)是人类赖以生存和发展的物质基础。 生物进化 生物圈 (2)对__________和维持________的稳态具有极 其重要的意义。 生物资源 (3)有利于全球环境的保护和___________的持 续利用。
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跟踪训练
为保护生物圈的稳态，实现人类社会和 )
经济的可持续发展，应采取的措施是( ①节约能源，开发新能源
②实施“原料→产品→
原料→产品”的生产模式，促进物质的循环利用 ③建立自然保护区 源 ④禁止利用和开发野生生物资
A．①②
C．①②③
B．②③
D．①②③④
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基础自主梳理
一、保护生物多样性 1．生物多样性 基因 所有生物 (1)概念：地球上_________、它们所包含的_____以 生态系统 及由这些生物与环境相互作用所构成的_________ 的多样化程度。 (2)内容(层次) 遗传信息 ①遗传多样性：地球上生物所携带的_________的 总和。 物种多样性 ②___________：生物种类的丰富程度。 组成 功能 ③生态系统多样性：地球上生态系统的____、____ 生态过程 的多样性，以及各种__________的多样性。
【思路点拨】 本题考查可持续发展的概念、内涵 等，解答本题，可从以下角度分析： (1)明确可持续发展的概念及内涵。 (2)把握好可持续发展的核心。 (3)理解可持续发展的理论内容。 【尝试解答】 D 【解析】 可持续发展强调自然、社会、经济持久 而协调的发展，它为正确处理人类与自然的关系确 立了一个准则，考虑了人类的长远发展，要强调的 是“天人合一”而不是“人定胜天”。
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实验材料和用具：取自然界的清水1 000 mL；玻璃 水槽(两个)；含磷洗衣粉；发绿池水100 mL；蝌蚪 20只；无磷洗衣粉。 设计实验步骤及观察，并写出相应结果： (1)第一步：在甲、乙两个玻璃水槽中放入等量的清 水，再加等量的发绿池水，甲槽中加入少许 ____________________，乙槽中加入 ____________________________________________ ____________________________________________ ________________________________。
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例1 关于保护生物多样性，下列描述不正确的 ． 是( ) A．反对盲目地、掠夺式地开发和利用 B．保护森林生态系统并不是完全禁止采伐树木 C．对于海洋生态系统来说，全面禁止捕鱼并不 是保护海洋生态系统的最佳方案 D．我国强调保护生物多样性，就是要全面禁止
开发和利用

思考感悟 1．在我国的某海岸，对某些特殊品种鱼类要 求只能适时、适量地进行捕捞成鱼， 这说明 了什么？ 【提示】 强调保护野生生物资源并不意味
着禁止开发和利用，而是反对盲目地、掠夺
式地开发和利用。
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二、人类可持续发展 1．概念：既能满足当代人的需求，又能_________， 保护环境 且不危及后代生存发展的发展模式。 2．目的 环境与经济 (1)_____________ 的协调发展。 (2)人与自然的和谐。 3．核心 生态平衡 (1)建立在__________基础上健康的经济发展。 (2)鼓励对环境有利的生产与建设。 生物多样性 (3)提倡用包括保护环境和维护____________等多项 指标去衡量发展。
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情景导引 据科学研究，一种植物与10～30种动物、真菌等共 存，一种植物绝灭就会引起10～30种其他生物绝灭， 我国4000～5000种植物濒危，则会有4万 ～15万种其他生物受威胁。人类如何保护生物多样 性？如何实现可持续发展呢？
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遗传多样性
C．海拔3000米处，b、c数量差异是生物与环境
相互作用的结果
D．海拔4000米处，a、b、c、d的数量差异体现 遗传多样性
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解析：选A。从图中可读出，海拔2 000米时，a、b、 c、d四个物种的平均数量比较相近，而海拔3 000 米时，四个物种的平均数量相差很大，A项正确； b物种随海拔高度变化，数量变化较大，但仍说明 在不同的海拔高度下都有一定数量的个体存活，体 现了物种遗传的多样性，B项错；a、b、c、d四个 物种均为食叶昆虫，在食物问题上必然存在竞争， 同样也会明显影响其生物种群数量，并不单纯是生 物与环境作用的结果，C项错；a、b、c、d四个物 种在海拔4 000米高度时的数量差异不能体

可持续发展的内涵及基本任务
1．内涵：既能满足当代人的需求，又能保 护生态环境且不危及后代对环境资源需求的 发展模式。 2．可持续发展理论内容 (1)可持续发展不否定经济增长。 (2)可持续发展以自然为基础，同环境承载能 力相协调。 (3)可持续发展以提高生活质量为目标，同社 会相适应。
【尝试解答】
D
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【解析】
本题考查保护生物多样性的措施。
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【互动探究】 (1)B项中保护森林生态系统应如何 采伐树木？ (2)C项中怎样捕鱼才是最佳方案？ 【提示】 (1)适时、合理地采伐。 (2)适时、有计划地捕捞。 【规律方法】 (1)要注意保护生物多样性与合理 利用生物资源的关系，不能走极端。 (2)从生物多样性的概念出发，来理解生物多样性， 保护生物多样性就应在遗传、物种和生态系统三个 层次上采取保护战略和保护措施，不能仅侧重于某 一个方面。
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5.2 创造人与自然的和谐 课件（苏 教版必修3 ）
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第二节
创造人与自然的和谐
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课标领航
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(3)关系
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生物进化 (4)形成原因：___________。 2．生物多样性的价值 (1)直接价值：为人类提供形式多样的食物、纤维、 燃料和建材等。 生物圈 (2)间接价值：对生态平衡、_______稳态的调节功 能。 3．生物多样性被破坏的原因 过度开发 (1)人类对资源的__________和不合理利用。 环境污染 (2)__________ 。 外来物种入侵 (3)______________ 。