《出师表》

应当 不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 过分看轻自己
不应该随便看轻自己，说话不恰当，以致堵 塞忠诚进谏的道路。
文章开句就提到“先帝”刘备， 在文中起什么作用？ 因为蜀国是先帝创下的基业，是 “北定中原”“恢复汉室”的根据地， 而先帝的理想未能实现而中途死亡，使 作者感到十分痛惜，肩上的托付的担子 之沉重。同时警示后主要奋发有为，继 承先辈遗志。为后文提出建议定下基调。
我认为军中的事情，都拿来问问他，一定能 使部队团结一心，好的差的各得其所。
课 文 分 析
( 第 四 段 )
推荐营中武将
姓名
特长 证明 工作 好处
向宠
性行淑均，晓畅军事 先帝称赞，众人拥戴 谘以营中之事 行阵和睦，优劣得所
阅读第五段 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也； 亲：接近、亲近。远：疏远。所以：……的原 因。
表所用之物，意为“用来„„的” 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 而：表并列。
若有作奸犯科，及为忠善者，宜付有司论其刑赏， 以昭陛下平明之理， 为：做，行。论：判定。昭：显示，表明。平明： 公平严明。
若有作奸犯科，及为忠善者，宜付有司 论其刑赏，以昭陛下平明之理，
如果有做奸邪事情，触犯科条法令以及尽忠 办好事的人，应该交给主管的官吏，判定他 们受罚或者受赏，来显示陛下公平严明的治 理。
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朗读，正音５：
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亲贤臣，远小人，此先汉所 以兴隆也；亲小人，远贤臣，此 后汉所以倾颓也。先帝在时，每 与臣论此事，未尝不叹息痛恨于 桓、灵也。侍中、尚书、长史、 参军，此悉贞良死节之臣，愿陛 下亲之信之，则汉室之隆，可计 日而待也。 zhǎng
朗读，正音６：
但愿
兵，武器。 甲，装备
勉励
洛阳
今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原， 庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
北：名词用作状语，向北。 现在南方已经平定，武器装备已经充足， 应当激励率领全军将士向北方进军，平定 中原，我希望能竭尽自己平庸的才智，铲 除奸邪凶顽的敌人，复兴汉朝，回到旧日 的都城。
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先帝创业未半而中道崩殂，今 天下三分，益州疲弊，此诚危急 存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于 内，忠志之士忘身于外者，盖追 先帝之殊遇，欲报之于陛下也。 诚宜开张圣听，以光先帝遗德， 恢弘志士之气，不宜妄自菲薄， 引喻失义，以塞忠谏之路也。
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fěi
朗读，正音２：
pǐ
zhì
宫中府中，俱为一体，陟罚臧 否，不宜异同。若有作奸犯科及 为忠善者，宜付有司论其刑赏， 以昭陛下平明之理，不宜偏私， 使内外异法也。
写作背景
诸葛亮辅佐刘备，历尽艰难坎坷， 经过多年奋战，终于建立了蜀国，身负丞 相重任。蜀建立两年，备病逝，刘禅继位 （ 16 岁）。他受遗诏辅佐刘禅，主持军 政大事。227年，率军北进，驻军汉中， 准备征伐曹魏，夺取中原，复兴汉室。他 感到刘禅暗昧懦弱，颇有内顾之忧，临出 发前上书，恳切劝谏，要刘禅继承刘备遗 志，砥砺志行，振作精神，听信忠言，任 用贤良，黜 chù斥佞人，严明赏罚，尽心 国事，完成复兴汉室，统一天下的大业。 这就是《出师表》。
阅读第七段
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。 寄：委托。以：把。
先帝知道我做事谨慎小心，所以临终时把国家 实 大事托付给我。
现 受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明， 故五月渡泸，深入不毛。恐：担心。
领命以来，我早晚忧愁叹息，唯恐先帝的托 付不能实现，以致损伤先帝的英明，所以五 月渡过泸水，深入到荒凉的地方，
奋不顾身
忠志之士，忘身于外者，
忠诚的将士们在边境上奋不顾身，
盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。
盖：发语词，有“因为是”“原来是”的意 思。 这是因为他们追念先帝的特别厚待，想将此 恩报答给陛下啊。
诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，
陛下实在应该扩大圣明的听闻，发扬光大 先帝遗留下来的美德，发扬扩大忠臣志士 的志气，
我本来是一个平民，亲自在南阳耕田，只 想在乱世中姑且保全自己，不谋求在诸侯 那里做官扬名。 委屈 屈就，用于别 到……去， 因为
人，含有敬意 拜访。 先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中， 咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。 咨：征询。感激：感动。以：拿。许：应允，答应。
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣 于草庐之中，咨臣以当世之事，由是 感激，遂许先帝以驱驰。
第六段作者自述身世的目的何在？ 作者自叙本志，说明自己的低微的 身份，淡泊的生活，无意于功名利禄的 高远志趣。叙述先帝“三顾茅庐”之恩， 称赞先帝宽宏气度和不耻下问的品德， 也表达了自己的知恩感激之情。最后概 括叙述跟先帝患难与共的历史，说明了 创业的艰难，进一步表达了作者效忠刘 备父子的心愿，以陈情的方式为“出师” 作铺垫。
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wè i 朗读，正音３：
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yī
侍中侍郎郭攸之、费 祎 、董允 等，此皆良实，志虑忠纯，是以 先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中 之事，事无大小，悉以咨之，然 后施行，必能裨补阙漏，有所广 益。
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quē
zī
朗读，正音４：
将军向宠，性行淑均，晓畅 军事，试用于昔日，先帝称之曰 能，是以众议举宠为督。愚以为 营中之事，悉以咨之，必能使行 阵和睦，优劣得所。
亲近贤臣，疏远小人，这是先汉兴旺发达的 原因； 亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。 亲近小人，疏远贤臣，这是后汉倾覆衰败 的原因。
先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨 于桓、灵也。论：谈论。于：对。 先帝在世时，常常和我谈论这些事情，没有 一次不对桓、灵二帝的做法感到痛心遗憾的。
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侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣也， 愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也。 愿：希望。信：信任。
侍中、尚书、长史、参军，这些都是坚贞 可靠，能够以死报国的忠臣，希望陛下亲 近他们，信任他们，那么汉朝的兴隆就可 以指日可待了。
第三条建议
劝谏后主
课 文 亲 分 贤 析 远 第 佞
( 五 段 )
先汉 兴隆
亲贤臣
史 例 正 反 对 比
后汉 倾颓
亲小人
阅读第六段 平民的代称
亲自
姑且保存
扬名
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达 于诸侯。
第一段分析
第一条建议
（ 危急存亡 天下三分 不利 开广 益州疲弊 诚宜…… 张开 不宜…… 圣言 不懈于内 （正反） 听 路 追殊遇 有利 ） 报陛下 忘身于外
先帝崩殂
阅读第二段
宫中府中，俱为一体,
皇宫中和朝廷中的官员,都是一个整体,
陟罚臧否，不宜异同。
奖惩功过,评定(人物)好坏，不应该因在宫中或 在府中而不同。
不宜偏私，使内外异法也。
不应当偏袒徇私，造成宫内和朝 廷刑赏之法不同。
第二段分析
平 明 之 理
不宜异同 宜付有司 不宜偏私
正 反 对 比
阅读第三段
侍中、侍郎郭攸之、费一、董允等，此皆良实，志 虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。以：因此。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，这些 都是善良诚实的人，他们的志向和心思忠诚 纯正，因此先帝选拔出来给予陛下（使用）。
先帝不因为我地位低微，见识鄙陋，竟降低 自己的身份屈驾，三次到草庐来拜访我，向 我询问当代的大事，我因此十分感动，就答 应为先帝奔走效劳。
后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间， 尔来二十有一年矣。际：时期。
后来遭到兵败，在兵败的时候我接受了重 任，在艰危困境之中我领受了使命，从那 时以来已经二十一年了。
请看以下对联：
1．“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间?”(《书愤》) 2．“出师一表千载无，远比管乐盖有余。”(《武侯 书堂》) 3．“出师一表通今古，夜半挑灯更细看。”(《病起 书怀》) 4. “或为出师表，神鬼泣壮烈。” (《正气歌》)
诸葛亮（181～234）,字孔明，琅 玡阳都（今山东沂南）人，是三国时著 名的政治家、军事家。他年轻时躬耕陇 亩,隐居隆中，刻苦攻读史书，常以管仲、 乐毅自比。刘备三顾茅庐 后，诸葛亮为其真情所动， 出山辅助刘备，联吴抗曹， 败曹操于赤壁，形成魏、 蜀、吴三国鼎立的局面。 刘备死后，他受遗诏辅助 后主刘禅。
朗读课文
朗读录音
翻译课文
第一段
先帝创业未半而中道崩殂,
• 先帝创建大业还没有完成一半就中途去世了， 今天下三分，益州疲弊,
• 现在天下分成三国，益州地区贫困衰弱。
此诚危急存亡之秋也。诚：确实、实在。
这实在是形势危急、决定存亡的时刻。
然侍卫之臣，不懈于内，懈：懈怠。内：宫廷内。
• 可是，侍卫大臣们在宫廷里毫不懈怠；
文体:
表是一种文体，是古代臣子写给皇帝的奏章。 《出师表》的时代背景：这篇《出师表》是诸葛亮在公元 227年(蜀汉后主刘禅建兴五年)出兵伐魏，临行时写给刘 禅的奏章。当时刘备已经死了四年(223年)，蜀国和吴国 的联盟已经破裂，荆州已经失守，蜀国实际只占有益州， 实力本来不厚，再加上连年战争，国力更加困乏。于是诸 葛亮派人和吴国修好，又亲自领兵平定了南方少数民族地 区的叛乱，稳定了后方(即“五月渡泸，深入不毛”)，然 后趁魏国君主曹丕身死、魏国大将司马懿被贬的机会，抱 着“不伐贼，王业亦亡；帷坐而待亡，孰与伐之’’的心 情，出兵北伐，企图巩固蜀汉政权、消灭魏国进而统一中 国，复兴汉室。
愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施 行，必能裨补阙漏，有所广益。愚：自称。阙通 “缺”，缺点。 所：…的效果。广：扩大。益，： 益处。
我认为宫中的事情，不论大小，都拿来问 问他们，然后实行，一定能够补救缺点和 疏漏之处，收到更好的效果。
推荐宮中贤臣
课 文 分 析
( 第 三 段
姓名
特长 证明 工作
本文是上表陈说意见， 提出政治主张，所以全文 以议论为主。又因诸葛亮 对刘备有知遇之恩，要报 恩于刘禅，他真诚地辅佐 刘禅，希望刘禅能够支持 自己，共同完成刘备生前 没有完成的事业。所以文 中又兼叙了自己以身许国 的经过。在议论和叙述中， 流露着忠于蜀国、忠于刘 备父子的真情实感。
朗读，正音１： shì
wěi
wǎng
臣本布衣，躬耕于南阳，苟 全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三 顾臣于草庐之中，咨臣以当世之 事，由是感激，遂许先帝以驱驰。 后值倾覆，受任于败军之际，奉 命于危难之间，尔来二十有一年 矣。
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sù 朗读，正音７：
shù
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先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大 事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付 不效，以伤先帝之明，故五月渡泸， 深入不毛。今南方已定，兵甲已足， 当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝， 攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此 臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至 于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、 祎 、 允之任也。
第1段分析天下大势，指出哪些 不利条件和有利条件？在文中起什 么作用？ 分析形势不利的客观条件，指
出目前正是决定存亡的关键时刻， 希望刘禅“居安思危”。
第1段提到“侍卫之臣”和“忠 志之士”有什么作用？ 这是蜀国“人和”的主观条件， 而且是先帝“殊遇”造成的。客观条 件虽然堪忧，主观努力尚且可为。在 这样的形势下，作为蜀国的国君应当 如何做，文章开头从三个方面使后主 认识到应当有所为。
郭攸之、費祎、董允
皆善良忠实、志虑忠纯 先帝简拔留給后主之材 咨以宮中之事 可裨補闕漏，有所广益
好处
)
阅读第四段
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日， 先帝称之曰能，是以众议举宠为督。
将军向宠，性情品德善良平正，精通军事， 从前试用他的时候，先帝称赞他有才能， 因此群臣商议，推举他做中部督。
愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵 和睦，优劣得所。行：军队。
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朗读，正音８： jiù
yī
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不 效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无 兴德之言，则责攸之、 祎 、允等之慢， 以彰其咎：陛下亦宜自谋，以咨诹善 道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不 胜受恩感激。 今当远离，临表涕零，不知所言。
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注意以下字的读音：
• • • • • • • 殂（cú） 陛（bì ） 攸（yōu） 涕（tì ） 颓（tuí ） 猥（wěi） 夙（sù） 攘（rǎng） 彰（zhāng） 桓（huán）驽（nú） 咎（jiù） 危难（nàn） 咨（zī）诹（zōu） 稗（bì ）补阙（quē）漏 以遗（wèi）陛下 以塞（sè）忠谏 陟（zhì ）罚臧否 （zāng pǐ） • 二十有（yòu）一年