人教部编版六年级语文下 第六单元 依依惜别 类文阅读
部编版六年级语文下册第六单元之《依依惜别》教学设计、反思及同步练习
部编版六年级语文下册第六单元之《依依惜别》教学设计及同步练习1．学会拟定毕业联欢会策划方案。
2．能够以写信的方式表达自己的情感。
3．学写毕业赠言。
4．以写信的方式表达自己情感。
1．拟定毕业联会策划方案。
2．设计毕业赠言。
3．筹划联欢会。
收集一些毕业赠言、一些歌曲。
4课时第一课时一、情境导入，明确主题。
1．人们常常用红烛，用园丁，用绿叶，用春蚕来比喻老师。
的确，在这六年的时间里，是老师伴随我们走过春、夏、秋、冬，是老师教会我们怎样学习，怎样生活，每一位老师都甘心做我们成长道路上的引路人，每一位老师都期盼我们快乐成长，每一位老师都有各自的精彩。
2．在即将毕业之际，你想对老师说些什么？你打算为母校做点什么事？(可以为母校或老师写一封信；可以为母校写份倡议书等。
)现在我们先来阅读《给老师的一封信》一文。
二、阅读《给老师的一封信》。
1．导语：是的，是老师把我们带到知识的彼岸，是老师把我们带到知识的殿堂。
此时此刻，你一定有许多话想对老师说，让我们来读读书哲同学写的《给老师的一封信》，看看他是怎样表达自己对老师的敬爱、感激之情的。
2．自由读文，按提示自主学习。
(1)回忆了方老师的哪些事例？(2)哪些语句令你感动？(3)赞美了方老师的什么品质？表达了作者怎么样的心情？(4)文章具有哪些写作特色？3．交流领悟。
(1)文章回忆了方老师教育自己的三件事：第一件事是开学的那一天，是方老师第一个把“我”领进门；第二件事是方老师指导“我”写字；第三件事是运动会上给“我们”呐喊、助威、鼓励。
(2)朗读文章中感动人的句子，并重点理解。
“您的字总是那么干净漂亮，一个个娟秀端庄的方块字像小士兵一样排列在黑板上。
”(比喻句的运用说明了老师写的字漂亮，并且流露出对老师的敬佩之情！)“运动会上，您就像一个稚气未脱的小孩子，挥动手臂大声地呐喊助威。
原本白皙的脸庞因为兴奋而涨得通红，一头长发随风舞动。
当运动员冲向终点时，您会快步奔上去，紧紧地把他搂在怀里，脸上洋溢出孩子般的幸福与骄傲。
六年级语文下册第六单元《依依惜别》类文阅读《我的小学》含答案
六年级语文下册第六单元《依依惜别》类文阅读《我的小学》含答案离别的时刻（节选）文叶老师一件一件地把这些没（méi mò）收来的东西还给孩子们。
她一个字也没（méi mò）讲，也无须讲什么。
然而，当她拿着十二张粘贴起来的邮票走到一个虎头虎脑的小家伙面前时，却突然说话了——“尤伟同学，这是你的邮票。
金陵十二钗，真漂亮……老师对不起你。
道歉的话不能带到中学里去。
请你原谅我。
”孩子们的目光一齐转过来，感情的潮水载（zǎi zài）着一个个思绪的小船漂回到了一年前……那是一次庄严的中队会。
文叶老师正在讲台上向新入队的少先队员致贺词，忽然听到从后排座位上传来的争吵声。
走过去，发现尤伟的手里拿着金陵十二钗的邮票，气哼哼的样子仿佛要吃人。
文叶老师当即把这位小集邮爱好者的心肝宝贝撕碎了……尤伟站了起来，红红的眼睛像一对红苹果。
这时候，尤伟的同桌站了起来。
他的脸涨得通红，也许是过于激动，他的话说得不连贯，也不完整，但孩子们还是听懂了。
原来那次开会，是他把尤伟的“金陵十二钗”邮票从书包里翻出来，他喜欢得不得了，就问尤伟在哪儿买的，尤伟悄声劝告他注意听老师讲话。
谁料他拿出“铁哥儿们”的脾气说：“别装蒜，你不告诉我，我就不给你。
”两个人的争吵声被文叶老师发现了。
后来，尤伟代他受过，他虽难（nán n àn）受，可毕竟没有勇气站出来。
“那都是我的错。
老师，我……对不起尤伟……更对不起你……使你上火……”他泣不成声了。
教室里出现唏嘘声和抽泣声。
孩子们的心纯洁无暇，真诚透明如同晨露。
这样的心容易激动。
文叶老师的双眼也变得迷迷蒙蒙了。
1.在文中的括号里给多音字选择正确的读音画“”。
2.“虎头虎脑”的意思是。
像这样形容外貌的词语还有、等。
3.画线句子运用了的修辞手法，把比作，可以看出。
4.读了这篇选文，你会怎样评价文中的文叶老师呢？5.在离别的时刻，老师还会还给同学们一些什么东西呢？展开想象写一写吧。
部编版语文六年级下册《依依惜别》类文阅读练习题(附答案)
部编版语文六年级下册《依依惜别》类文阅读练习题离别的时刻（节选）文叶老师一件一件地把这些没（méi mò）收来的东西还给孩子们。
她一个字也没（méi mò）讲，也无须讲什么。
然而，当她拿着十二张粘贴起来的邮票走到一个虎头虎脑的小家伙面前时，却突然说话了——“尤伟同学，这是你的邮票。
金陵十二钗，真漂亮……老师对不起你。
道歉的话不能带到中学里去。
请你原谅我。
”孩子们的目光一齐转过来，感情的潮水载（zǎi zài）着一个个思绪的小船漂回到了一年前……那是一次庄严的中队会。
文叶老师正在讲台上向新入队的少先队员致贺词，忽然听到从后排座位上传来的争吵声。
走过去，发现尤伟的手里拿着金陵十二钗的邮票，气哼哼的样子仿佛要吃人。
文叶老师当即把这位小集邮爱好者的心肝宝贝撕碎了……尤伟站了起来，红红的眼睛像一对红苹果。
这时候，尤伟的同桌站了起来。
他的脸涨得通红，也许是过于激动，他的话说得不连贯，也不完整，但孩子们还是听懂了。
原来那次开会，是他把尤伟的“金陵十二钗”邮票从书包里翻出来，他喜欢得不得了，就问尤伟在哪儿买的，尤伟悄声劝告他注意听老师讲话。
谁料他拿出“铁哥儿们”的脾气说：“别装蒜，你不告诉我，我就不给你。
”两个人的争吵声被文叶老师发现了。
后来，尤伟代他受过，他虽难（nán nàn）受，可毕竟没有勇气站出来。
“那都是我的错。
老师，我……对不起尤伟……更对不起你……使你上火……”他泣不成声了。
教室里出现唏嘘声和抽泣声。
孩子们的心纯洁无暇，真诚透明如同晨露。
这样的心容易激动。
文叶老师的双眼也变得迷迷蒙蒙了。
1.在文中的括号里给多音字选择正确的读音画“”。
2.“虎头虎脑”的意思是。
像这样形容外貌的词语还有、等。
3.画线句子运用了的修辞手法，把比作，可以看出。
4.读了这篇选文，你会怎样评价文中的文叶老师呢？5.在离别的时刻，老师还会还给同学们一些什么东西呢？展开想象写一写吧。
部编六年级语文下册-拓展阅读-第六单元 依依惜别-含答案
类文阅读-第六单元依依惜别离别的时刻（节选）文叶老师一件一件地把这些没（méi mò）收来的东西还给孩子们。
她一个字也没（méi mò）讲，也无须讲什么。
然而，当她拿着十二张粘贴起来的邮票走到一个虎头虎脑的小家伙面前时，却突然说话了——“尤伟同学，这是你的邮票。
金陵十二钗，真漂亮……老师对不起你。
道歉的话不能带到中学里去。
请你原谅我。
”孩子们的目光一齐转过来，感情的潮水载（zǎi zài）着一个个思绪的小船漂回到了一年前……那是一次庄严的中队会。
文叶老师正在讲台上向新入队的少先队员致贺词，忽然听到从后排座位上传来的争吵声。
走过去，发现尤伟的手里拿着金陵十二钗的邮票，气哼哼的样子仿佛要吃人。
文叶老师当即把这位小集邮爱好者的心肝宝贝撕碎了……尤伟站了起来，红红的眼睛像一对红苹果。
这时候，尤伟的同桌站了起来。
他的脸涨得通红，也许是过于激动，他的话说得不连贯，也不完整，但孩子们还是听懂了。
原来那次开会，是他把尤伟的“金陵十二钗”邮票从书包里翻出来，他喜欢得不得了，就问尤伟在哪儿买的，尤伟悄声劝告他注意听老师讲话。
谁料他拿出“铁哥儿们”的脾气说：“别装蒜，你不告诉我，我就不给你。
”两个人的争吵声被文叶老师发现了。
后来，尤伟代他受过，他虽难（nán nàn）受，可毕竟没有勇气站出来。
“那都是我的错。
老师，我……对不起尤伟……更对不起你……使你上火……”他泣不成声了。
教室里出现唏嘘声和抽泣声。
孩子们的心纯洁无暇，真诚透明如同晨露。
这样的心容易激动。
文叶老师的双眼也变得迷迷蒙蒙了。
1.在文中的括号里给多音字选择正确的读音画“”。
2.“虎头虎脑”的意思是。
像这样形容外貌的词语还有、等。
3.画线句子运用了的修辞手法，把比作，可以看出。
4.读了这篇选文，你会怎样评价文中的文叶老师呢？5.在离别的时刻，老师还会还给同学们一些什么东西呢？展开想象写一写吧。
部编版六年级下册语文教案：第六单元综合性学习《依依惜别》
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与表达离别情感相关的实际问题，例如如何在作文中运用景物描绘来表现情感。
2.写作实践：为了加深理解，我们将进行一次写作练习。学生尝试运用所学手法，创作一篇表达离别情感的短文。
在实践活动方面，我发现学生在写作练习中存在一些共性问题，如语言表达不够准确、情感描绘不够细腻等。针对这些问题，我将在后续的教学中加强对学生的个别辅导，帮助他们找到改进的方法。
此外，课堂总结环节的重要性不容忽视。在今后的教学中，我会更加注重这一环节，确保学生对所学知识有一个清晰的认识，并能够将其内化为自己的能力。
二、核心素养目标
1.增强学生对文学作品的鉴赏能力，提升审美情趣，培养文学素养。
-通过对本单元课文的深入分析，让学生感受不同作家表达惜别情感的艺术魅力。
2.培养学生独立思考和合作交流的能力，提高问题解决和批判性思维。
-在拓展阅读和课堂讨论中，鼓励学生发表个人见解，学会倾听和尊重他人意见。
3.激发学生情感体验，培养同理心，提升情感表达能力。
-写作中的个性化表达。
-学生在写作时容易模仿范文，缺乏个性化表达，教师需要引导学生挖掘自身情感体验，形成独特的写作风格。
-文化差异的深入理解。
-学生对于不同文化背景下的情感表达方式可能感到陌生，需要通过丰富的案例教学和跨文化对比，加深理解。
在教学过程中，教师应针对以上重点和难点，采用启发式、讨论式和案例式教学方法，确保学生能够深刻理解并掌握核心知识，有效突破学习难点。
（二）新课讲授（用时10分钟）
人教版语文六年级下册-第六单元-依依惜别一
阅读提示
同学们自由朗读《在小学毕业典礼上的 讲话》这篇课文，看看你能发现演讲稿的哪 些特点？
请同学们自由朗读《在小学毕业典 礼上的讲话》这篇课文，看看你能发现 演讲稿的哪些特点？
讨论：
1．这篇演讲稿中安排了哪些事例作为演讲 材料？你觉得这些事例的选择好不好？说出你 的理由。
主要事例有三个：入学第一天的情景、 三年级的运动会上的事情、六年级的家长 会。 事例选择很有代表性，从不同的时间、 不同的方面进行选择，回顾小学六年的生 活，能比较好地突出本次演讲主题
在这封信里，我们可以写什么内容？ 请列出2-3个事例，我们来交流交流。
写的时候要注意些什么?
格式要正确； 情感流露要自然； 适当运用比喻等修辞手法。
称呼
称呼要在信纸第一行顶格写起，后 加‚：‛，冒号后不再写字。 注意：给师长的信，通常只写其姓 或其名，再加‚老师‛二字，还可视情 况加上‚尊敬的‛、‚敬爱的‛、‚亲 爱的‛等形容词，以表示敬重或亲密之 情。
请四人为一小组共同回忆，以最 美观的笔迹写下老师的名字，以便珍 藏。
恩师一览表
姓名 所 教 相处的 科目 时间 老师印象
同学们，看着这一个个老师的名字， 你不由自主地想起了什么？也许你想起了 某一位老师的笑容，也许你想起了某一位 老师的眼神，也许你想起了你曾经和某一 位老师之间的故事……请你说说印象最深 的那个老师或者关于老师的某一件事情吧！
唱得响亮
‚我的梦想，闪耀着彩色的光，张开翅膀， 飞到想去的地方。我的梦想，伴随笑容而坚强， 大声的歌唱，飘过辽阔的海洋。 这世界充满了想象，乘着音符一起飞翔，经 过所有快乐悲伤，谢谢你陪在我身旁。 快乐是我的能量，点亮自己的光芒。想唱就 唱，唱得响亮，不怕风雨的阻挡。 快乐是我的能量。点亮自己的光芒，每一个 期待的目光，都在见证我成长，唱得响亮。
统编版六年级语文下册-拓展阅读-第六单元 依依惜别含答案
类文阅读-第六单元依依惜别离别的时刻（节选）文叶老师一件一件地把这些没（méi mò）收来的东西还给孩子们。
她一个字也没（méi mò）讲，也无须讲什么。
然而，当她拿着十二张粘贴起来的邮票走到一个虎头虎脑的小家伙面前时，却突然说话了——“尤伟同学，这是你的邮票。
金陵十二钗，真漂亮……老师对不起你。
道歉的话不能带到中学里去。
请你原谅我。
”孩子们的目光一齐转过来，感情的潮水载（zǎi zài）着一个个思绪的小船漂回到了一年前……那是一次庄严的中队会。
文叶老师正在讲台上向新入队的少先队员致贺词，忽然听到从后排座位上传来的争吵声。
走过去，发现尤伟的手里拿着金陵十二钗的邮票，气哼哼的样子仿佛要吃人。
文叶老师当即把这位小集邮爱好者的心肝宝贝撕碎了……尤伟站了起来，红红的眼睛像一对红苹果。
这时候，尤伟的同桌站了起来。
他的脸涨得通红，也许是过于激动，他的话说得不连贯，也不完整，但孩子们还是听懂了。
原来那次开会，是他把尤伟的“金陵十二钗”邮票从书包里翻出来，他喜欢得不得了，就问尤伟在哪儿买的，尤伟悄声劝告他注意听老师讲话。
谁料他拿出“铁哥儿们”的脾气说：“别装蒜，你不告诉我，我就不给你。
”两个人的争吵声被文叶老师发现了。
后来，尤伟代他受过，他虽难（nán nàn）受，可毕竟没有勇气站出来。
“那都是我的错。
老师，我……对不起尤伟……更对不起你……使你上火……”他泣不成声了。
教室里出现唏嘘声和抽泣声。
孩子们的心纯洁无暇，真诚透明如同晨露。
这样的心容易激动。
文叶老师的双眼也变得迷迷蒙蒙了。
1.在文中的括号里给多音字选择正确的读音画“”。
2.“虎头虎脑”的意思是。
像这样形容外貌的词语还有、等。
3.画线句子运用了的修辞手法，把比作，可以看出。
4.读了这篇选文，你会怎样评价文中的文叶老师呢？5.在离别的时刻，老师还会还给同学们一些什么东西呢？展开想象写一写吧。
部编人教版语文六年级下册第六单元综合性学习 难忘小学生活之依依惜别的阅读材料 1 2 3 4 ppt
说说你对华罗庚的认识。
勤奋努力、热爱学习
华罗庚先生作为当代自学成长的科学巨匠和 誉满中外的著名数学家，一生致力于数学研究和 发展，并以科学家的博大胸怀提携后进和培养人 才，以高度的历史责任感投身科普和应用数学推 广，为数学科学事业的发展作出了卓越贡献，为 祖国现代化建设付出了毕生精力。
思考 写诗歌应该注意些什么？
内容上：美丽的想象，平凡中看到不平凡。 思想上：要写出动人的情意。就是说，要加入个人 的情感和体会。
格式上：要分行，可以依句分行，也可以依内容分行。 诗歌的语言既要精炼又要有张力。
2.聪明在于学习，天才在于积累
华罗庚仅有初中学历，但他一生发表了数学研 究论文200余篇，专著和科普性著作数十种，为我 国数学科学的发展和普及工作作出了重要贡献。
前一个“飞”表现诗人希望他的“歌声”能感动广大青年， 引起共鸣；后一个“飞”表现作者希望影响了自己的“快乐 或者好的思想”能感动更多的“少男少女”，情感更加深沉 强烈。
3、对“快乐或者好的思想”“使我像草一样颤抖过”应如何理解？
那些快乐或者好的思想，曾经象春风感动小草一样感动过诗人。
主题概括
这首抒情诗借为少男少女们歌唱的方式， 以优美的语言、炙热的感情，替延安的“少男 少女们”唱出了一支热情奔放的青春之歌，表 达了自己融入新生活后无比喜悦的心情。
你还知道哪些华罗庚的名言呢？
• 人家帮我，永志不忘，我帮人家，莫记 心上。
• 在寻求真理的长征中，惟有学习，不断 地学习，勤奋地学习，有创造性地学习， 才能越重山，跨峻岭。
部编版语文六年级下册写作技巧及范文第六单元 依依惜别含答案
第六单元依依惜别【思维导图】开篇交代：活动名称、活动目的、活动时间、活动地点明确活动分工：包括节目收集、会场安排、礼品道具准备、台词、场地清洁、活动报道等详写活动流程：师长讲话、演出节目顺序等开头：交代离别的情景恩师的培育写一封信中间：回忆小学生活朝夕相处的同学多彩的校园生活结尾：抒发对老师、同学、母校的留恋之情【好词好句】博学多识苦口婆心和蔼可亲辛勤奉献诲人不倦乖巧可爱聪明伶俐才高八斗幽默风趣团结向上难舍难分为人师表循循善诱春风化雨言传身教治学严谨据理力争殷切希望绘声绘色语短情长神通广大☆岁月如歌，小学六年生活，仿佛如昨日的云霞，真美。
☆初夏的阳光从密密层层的枝叶间透射下来，地上印满铜钱大小的粼粼光斑。
☆时间就好像握在手里的细沙，没有声音，没有踪迹，不知不觉中，我即将结束六年的小学生活。
离别总是难舍的，往事又上心头。
☆教室里似乎还有我们琅琅的读书声，操场上还有我们的嬉戏声，校园里还有我们奔跑的身影。
在每一个角落，我们都曾留下难忘的回忆。
☆午休，是校园最静谧的时刻：窗外的树，不再晃动，伴着太阳的呵护而进入梦乡；花儿把头埋在绿叶里享受温暖的阳光；垂下眼帘的鸟儿不再歌唱，在枝丫的环抱下入眠。
【范文引导】范文一：六年级毕业联欢会活动策划书活动名称：“再见了！母校！”活动目的：通过文艺的形式，表达同学们对老师、对同学、对母校的惜别之情。
活动时间：2020年6月20日活动地点：六（4）班教室活动分工：一、节目统筹：在老师的协助下，班长负责。
二、会场布置：文娱委员负责组织布置教室，制作毕业礼物和贺卡，装饰教室，写好主题。
三、道具礼品：生活委员。
四、节目准备：小组长负责组织准备好自己小组要表演的节目。
五、主持人与串词撰写：张林（女）、刘浩然（男）。
六、秩序维护：体育委员。
活动过程：一、主持人开场白：（男）：尊敬的老师们。
（女）：亲爱的同学们。
（合）：大家好！很高兴能与大家相聚在六（四）班毕业联欢会上，我们很荣幸能担任本次晚会的主持人。
部编版语文六年级下册 第六单元《依依惜别》阅读专项训练题(含答案)
统编版小学语文六年级下册第六单元《依依惜别》阅读理解训练专项题一、阅读短文，完成练习。
最使我难忘的，是我小学时候的女老师蔡老师。
现在回想起来，她那时只有十八九岁，是一个温柔美丽的人。
她从来不打骂我们。
仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。
我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。
孩子们是多么善于观察这一点啊！她爱诗，并且爱教我们读诗。
直到现在我还记得她教我们读诗的情景，还能背诵她教我们的诗：圆天盖着大海，黑水托着孤舟，远看不见山，那天边只有云头，也看不见树，那水上只有海鸥……今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她接近呢？1．作者共选取了哪几个典型事例来描写蔡老师？用小标题的形式概括出来。
_____________________________________________________________________________2．用“﹏﹏”画出一处对蔡老师的描写，从词语运用的角度进行赏析，批注在下面横线上。
___________________3．文文同学读后说：“第二自然段中的‘从来不’与后一句中的‘仅仅’矛盾了。
”你同意这种说法吗？为什么？_____________________________4．选文中画“_____”的句子是作者运用___________的修辞手法在___________（直接间接）抒情，表达了作者对蔡老师的______________________之情。
二、课外阅读我能行。
再见了，亲爱的母校岁月匆匆，花开花落，小学的学习生活转眼间就要过去了。
而今，我们即将毕业。
在即将离别母校的时刻，我们的心情格外激动，每个人的心中都充满了留恋之情。
回首往事，六年的小学生活历历在目，母校的一草一木、一砖一瓦是那样熟悉，那样亲切。
忘不了，敬爱的老师！忘不了您那谆谆教诲，忘不了您那慈祥的目光。
最新部编版六年级语文下册《依依惜别》复习及答案
最新部编版六年级语文下册《依依惜别》复习及答案一、认真拼一拼，把字写漂亮。
pí juàn duò jiǎo tuí rán jǔ sàng gē dagāo shàng qīng xiédǐ yùbān diǎn jiǎn cè二、用“√”选择带点字的正确读音。
唱和．（hèhé）树冠．（ɡuān ɡuàn）旋转．（zhuàn zhuǎn）蕴．含（yùn wēn）湛．蓝（zhàn shèn）栀．子（zhīzī）刚劲．（jìn jìnɡ）哈．达（hā hǎ）纤．夫（qiān qiàn）露．出（lùlòu）滋．养（zīcī）雏．鹰（chúzhòu）三、比一比，再组词。
燥（______）诞（______）玫（______）偶（______）瑰（______）躁（______）延（______）枚（______）遇（______）魂（______）四、把下列词语补充完整，并选词填空别出（______）（______）排（______）倒（______）汹涌（______）（______）昂（______）挺（______）心（______）意（______）聚（______）（______）神1.她的服装设计总是（_______________），从不落俗套。
2.教授的话刚说完，会场上就传出了（______________）般的掌声。
3.这只大公鸡走起路来（_______________），神气十足。
五、选词填空。
诚心爱心信心恒心关心耐心1．我们在日常生活中，对自己要有（_______），做事要有（_______），学习要有（_______），与人交往要有（_______），对有困难的人要去（_______），向他们奉献自己的（_______）。
部编版六年级语文下册第六单元依依惜别课外阅读练习题及答案
部编版六年级语文下册第六单元依依惜别课外阅读练习题及答案类文阅读-第六单元依依惜别离别的时刻（节选）文叶老师一件一件地把这些没（méi mò）收来的东西还给孩子们。
她一个字也没（méi mò）讲，也无须讲什么。
然而，当她拿着十二张粘贴起来的邮票走到一个虎头虎脑的小家伙面前时，却突然说话了——“尤伟同学，这是你的邮票。
金陵十二钗，真漂亮……老师对不起你。
道歉的话不能带到中学里去。
请你原谅我。
”孩子们的目光一齐转过来，感情的潮水载（zǎi zài）着一个个思绪的小船漂回到了一年前……那是一次庄严的中队会。
文叶老师正在讲台上向新入队的少先队员致贺词，忽然听到从后排座位上传来的争吵声。
走过去，发现尤伟的手里拿着金陵十二钗的邮票，气哼哼的样子仿佛要吃人。
文叶老师当即把这位小集邮爱好者的心肝宝贝撕碎了……尤伟站了起来，红红的眼睛像一对红苹果。
这时候，尤伟的同桌站了起来。
他的脸涨得通红，也许是过于激动，他的话说得不连贯，也不完整，但孩子们还是听懂了。
原来那次开会，是他把尤伟的“金陵十二钗”邮票从书包里翻出来，他喜欢得不得了，就问尤伟在哪儿买的，尤伟悄声劝告他注意听老师讲话。
谁料他拿出“铁哥儿们”的脾气说：“别装蒜，你不告诉我，我就不给你。
”两个人的争吵声被文叶老师发现了。
后来，尤伟代他受过，他虽难（nán nàn）受，可毕竟没有勇气站出来。
“那都是我的错。
老师，我……对不起尤伟……更对不起你……使你上火……”他泣不成声了。
教室里出现唏嘘声和抽泣声。
孩子们的心纯洁无暇，真诚透明如同晨露。
这样的心容易激动。
文叶老师的双眼也变得迷迷蒙蒙了。
1.在文中的括号里给多音字选择正确的读音画“”。
2.“虎头虎脑”的意思是。
像这样形容外貌的词语还有、等。
3.画线句子运用了的修辞手法，把比作，可以看出。
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第六单元依依惜别类文阅读
离别的时刻（节选）
文叶老师一件一件地把这些没（méi mò）收来的东西还给孩子们。
她一个字也没（méi mò）讲，也无须讲什么。
然而，当她拿着十二张粘贴起来的邮票走到一个虎头虎脑的小家伙面前时，却突然说话了——
“尤伟同学，这是你的邮票。
金陵十二钗，真漂亮……老师对不起你。
道歉的话不能带到中学里去。
请你原谅我。
”
孩子们的目光一齐转过来，感情的潮水载（zǎi zài）着一个个思绪的小船漂回到了一年前……
那是一次庄严的中队会。
文叶老师正在讲台上向新入队的少先队员致贺词，忽然听到从后排座位上传来的争吵声。
走过去，发现尤伟的手里拿着金陵十二钗的邮票，气哼哼的样子仿佛要吃人。
文叶老师当即把这位小集邮爱好者的心肝宝贝撕碎了……
尤伟站了起来，红红的眼睛像一对红苹果。
这时候，尤伟的同桌站了起来。
他的脸涨得通红，也许是过于激动，他的话说得不连贯，也不完整，但孩子们还是听懂了。
原来那次开会，是他把尤伟的“金陵十二钗”邮票从书包里翻出来，他喜欢得不得了，就问尤伟在哪儿买的，尤伟悄声劝告他注意听老师讲话。
谁料他拿出“铁哥儿们”的脾气说：“别装蒜，你不告诉我，我就不给你。
”两个人的争吵声被文叶老师发现了。
后来，尤伟代他受过，他虽难（nán nàn）受，可毕竟没有勇气站出来。
“那都是我的错。
老师，我……对不起尤伟……更对不起你……使你上火……”他泣不成声了。
教室里出现唏嘘声和抽泣声。
孩子们的心纯洁无暇，真诚透明如同晨露。
这样的心容易激动。
文叶老师的双眼也变得迷迷蒙蒙了。
1.在文中的括号里给多音字选择正确的读音画“”。
2.“虎头虎脑”的意思是。
像这样形容外貌的词语还有、等。
3.画线句子运用了的修辞手法，把比作，可以看出。
4.读了这篇选文，你会怎样评价文中的文叶老师呢？
5.在离别的时刻，老师还会还给同学们一些什么东西呢？展开想象写一写吧。
【参考答案】
1.mòméi zài nán
2.形容壮健憨厚的样子示例：浓眉大眼虎背熊腰
3.比喻红红的眼睛红苹果尤伟哭了，流泪流得眼睛都红了
4.文中的文叶老师是一位对学生认真负责，也勇于承认自己的错误的好老师。
5.示例：老师还可能还给女孩子上课时偷偷照的小镜子，男孩子在桌上刻字的小刀……
别了，我爱的母校（节选）
默默地漫步在校园里，那点点滴滴值得珍藏的美好回忆纷至沓来。
仰望唐经幢,我想起课间休息时，曾和同学们来到这里,感受她的古朴、庄严、厚重。
这历史悠久的唐经幢啊，也聆听着我们欢乐的笑声，凝视着我们嬉戏的身影。
我想起上兴趣班时，我曾用手里的画笔尽情地挥洒,竭尽全力想画出她的美。
而她静静地做着我的“模特”，看着我的进步。
踏进温馨的教室，映人眼帘的是熟悉的黑板。
不知道有多少次，我曾用五彩的粉笔写出了一行行漂亮的字，画出了一幅幅生动形象的画。
只可惜，这块黑板将不再属于我们，这些粉笔将不再被我紧紧地握着。
这一切，都会由他人来替代，来完成。
虽然黑板擦能擦光我在黑板上留下的字迹，但永远擦不去我对这个班级的热爱、依恋。
站在讲台前，我又想起了每周五的班队活动，我也曾“露过一手”啊!或许,大家早就忘了那一次次精心准备的班队活动,可我依旧能回忆起我正是在一次次锻炼中变得勇敢、自信。
再摸摸光滑的课桌，每次我都在它身上写作业……啊，在这充满欢乐而温馨的教室里，似乎仍回响着我们琅琅的读书声,似乎仍回响着我们激烈的争论声。
点点回忆是甜蜜的,对母校的感激是真挚的。
我多么希望时间能停留在这一刻，让我多一点时间再聆听老师的教诲,让我多一点时间再与同学相处……母校啊，请你等着我，等我赢得更多的荣誉为你争光。
别了,我爱的母校!
1.“纷至沓来”的意思是：。
下列词语和它意思不同的是（）。
A.接踵而至
B.络绎不绝
C.门可罗雀
D.接连不断
2.她静静地做着我的“模特”，这个“她”指的是。
3.这篇文章是按什么顺序来写的？
4.读了这篇文章，你体会到作者怎样的感情呢？
5.在这离别之际，请你写几句话，表达对母校的美好祝愿吧。
【参考答案】
1.形容纷纷到来，连续不断地到来 C
2.唐经幢
3.这篇文章是按“我”漫步校园、走进教室、站在讲台前的地点变换的顺序来写的。
4.读了这篇文章，我体会到作者对母校充满了热爱与依恋的感情。
5.示例：今天的母校幼苗茁壮，明天的母校桃李芬芳。
母校，感谢您六年来的哺育之恩，您的未来一定更加辉煌，我会学有所成再来回报您。